REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIN

LICEO BOLIVARIANO JOS RAFAEL PULIDO MNDEZ
CIUDAD BOLIVIA-PEDRAZA
ESTADO BARINAS
CONSTRUCCIN DE UN DISPOSITIVO DE SONIDO UTILIZANDO
MATERIAL RECICLABLE PARA LA APLICACIN DE PROPIEDADES
FISICAS EN LA UNIDAD EDUCATIVA JOS RAFAEL PULIDO MNDEZ
PARROQUIA CIUDAD BOLIVIA MUNICIPIO PEDRAZA ESTADO BARINAS
AO ESCOLAR 201-201!
A"#$%&'(
ngel Mnica
Barrios Adolfo
Fernandez Neil
Marquina Angy
Moreno Ana
Snchez Yaneth
Ao: ! "F#
C)"*+* B$,)-)+. /+%0$ *& 201!
$utora:
%rof& Mary 'uran
A1RADECIMIENTOS
'()S* todo +oderoso +or darnos fuerza y la ,oluntad +ara realizar el
$ra-a.o de /rado* con la fe +uesta en nuestros estudios* +ongo en sus
0anos el destino de la ,ida +rofesional que aunque dif1cil es 0uy -onita&
A nuestras* MA'23S +or ser las +ioneras de todo esto* ya que sin
ellas no hu-iese sido +osi-le este sueo* y a nuestros %A'23S* gracias a los
dos +or darnos el ser y estar con nosotros* y en todo 0o0ento +ara salir
adelante* aqu1 estn sus hi.os en su defensa del %royecto* que se lo
dedica0os con todo el a0or del 0undo&
A nuestros her0anos +or estar cuando lo necesita0os y ser nuestros
co0+aeros en los hogares&
A nuestros +rofesores +or -rindarnos sus conoci0ientos y a0istad
+ara lograr el a+rendiza.e&
A todo el +ersonal del 4iceo 5os6 2afael %ulido M6ndez +orque han
a-ierto las +uertas de esta institucin -rindndonos una educacin de
calidad&
A nuestros co0+aeros de clase +orque han sido +arte de nuestras
,idas* siendo a0igos y her0anos* co0+artiendo angustias y alegr1as&
A todo aquellos que nos han ayudado -rindndonos la o+ortunidad de
su+erarnos& /racias
REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIN
LICEO BOLIVARIANO JOS RAFAEL PULIDO MNDEZ
CIUDAD BOLIVIA-PEDRAZA
ESTADO BARINAS
CONSTRUCCIN DE UN DISPOSITIVO DE SONIDO UTILIZANDO
MATERIAL RECICLABLE PARA LA APLICACIN DE PROPIEDADES
FISICAS EN LA UNIDAD EDUCATIVA JOS RAFAEL PULIDO MNDEZ
PARROQUIA CIUDAD BOLIVIA MUNICIPIO PEDRAZA ESTADO BARINAS
AO ESCOLAR 201-201!
A"#$%&'(
ngel Mnica
Barrios Adolfo
Fernandez Neil
Marquina Angy
Moreno Ana
Snchez Yaneth
Ao: ! "F#
RESUMEN
3l +royecto se trata de la construccin de un dis+ositi,o de sonido utilizando
0aterial recicla-le +ara la a+licacin de +ro+iedades f1sicas* el cual tiene
co0o o-.eti,o general 7onstruir un dis+ositi,o* la 0uestra se to0o el 8 ao
"F# del 4iceo Nacional Boli,ariano 5os6 2afael %ulido M6ndez* +or lo que se
+uede decir que un radio a cristal es 0uy si0+le* tiene +ocas +artes* no usa
-ater1as o +ilas y se +uede construir en +oco tie0+o y con 0ateriales que
tene0os a 0ano en la casa& 4a razn +or la que el radio no necesita -ater1as
se de-e a las 0ara,illosas ca+acidades del o1do hu0ano& 3l o1do es
e9tre0ada0ente sensi-le a sonidos 0uy d6-iles& 4a radio a cristal usa slo
la energ1a de las ondas de radio y de los trans0isores& 4a 0etodolog1a
utilizada es la descri+ti,a de ca0+o* con la t6cnica de o-ser,acin directa&
'escri+tores: radio* dis+ositi,o* 0aterial recicla-le&
$utora:
%rof& Mary 'uran
2NDICE 1ENERAL
P345
23S:M3N;;&&;;;;;;;;;;;;&;;;;;;;;;;;;;&&,
(ntroduccin;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;&&&<
CAP2TULO I &34 %2)B43MA;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;=
%lantea0iento y For0ulacin del %ro-le0a;;;;;;;;;;;;;;=
)-.eti,os de la (n,estigacin;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;&&
)-.eti,o /eneral;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;&&&
)-.eti,os 3s+ec1ficos;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;&&&
5ustificacin de la (n,estigacin;;;;;;;;;;;;;;;;;;;&
Alcances y 4i0itaciones;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;&&>
CAP2TULO II MARCO TERICO REFERENCIAL;;;;;;;;;;;?
Antecedentes de la in,estigacin;;;;;;;;;;;;;;;;;;&&?
Bases tericas;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;&&<@
Ai+tesis y Baria-le;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;&C
Bases legales&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&C?
'efinicin de ter0inos -sicos&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&CD
CAP2TULO III MARCO METODOL1ICO&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&=<
Ni,el de la (n,estigacin&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&=<
%o-lacin y Muestra&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&=C
$6cnica de 2ecoleccin de 'atos&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&==
(nstru0ento de 2ecoleccin de 'atos;;;;;;;;;;;;;;;;&&==
CAPITULO I
EL PROBLEMA
P,+6#&+/)&6#$ *&, P%$7,&/+
'esde hace ya casi un siglo las trans0isiones radiales han sido el
0edio de co0unicacin 0s difundido en todo el 0undo&
%ero la inquietud +or descu-rir un 0edio de co0unicacin que no
de+endiese de la intercone9in +or un 0edio f1sico Egeneral0ente ca-lesF
esta-a +resente en las 0entes de los cient1ficos e in,entores desde hace
0s de C@ aos&
3n este caso* el de las co0unicaciones* co0o en el de la 0ayor1a de
los a,ances tecnolgicos* se di todo un +roceso de descu-ri0ientos
cient1ficos que cul0inan con la a+aricin de alguien que logra sintetizar* en
un solo desarrollo* un a+arato que* ade0s de alcanzar el o-.eti,o* es
sencillo de utilizar y que r+ida0ente se transfor0a en un ele0ento de la
,ida cotidiana&
%ara tener una idea a+ro9i0ada de ello +ode0os hacer un listado de
las +ersonas que contri-uyeron con sus estudios y e9+eriencias a que hoy
+oda0os contar con este i0+ortante 0edio de co0unicacin&
Se ,a hacer referencia sola0ente a los a,ances en el ca0+o de la
electricidad y del electro0agnetis0o* ya son los funda0entos en este ti+o de
co0unicaciones:
>@@ a& c& $hales de Miletus: descu-re los efectos de lo que hoy se conoce
co0o "electricidad esttica# o 0agnetis0o& al o-ser,ar el co0+orta0iento
del 0-ar que al ser frotado +od1a atraer ciertos o-.etos li,ianos& Se sa-e
que los 0arinos chinos en estos aos utiliza-an +iedras 0agnetizadas
+ara orientarse en el 0ar&
<>@@: G& /il-ert* +ri0era e9+licacin cient1fica so-re el co0+orta0iento
de la -rH.ula
<I=: B& franJlin* in,enta el +arrayos
<I?: 7& 7oulo0-* descu-re un 06todo +or el que +or +ri0era ,ez se
+ueden "0edir# los efectos de la electricidad y el 0agnetis0o&
As1 +ues* +ara los +ri0eros datos e9istentes de creacin y de
co0unicacin nacen a +artir de del ao <?=K* cuando se crea la for0acin
de la cla,e Morse* +or Sa0uel Morse quien desarrolla el tel6grafo el6ctrico*
dicha cla,e consist1a en que uno o ,arios s10-olos for0a-an el alfa-eto
dando co0unicacin directa entre las +ersonas* de igual 0anera se
desarrolla el +roceso durante la +ri0era guerra 0undial conlle,ando a la idea
de +oder afianzar las estrategias tcticas de co0unicacin* +osterior0ente el
tel6fono* la radio* la tele,isin* hasta los Hlti0os a+aratos creados +ara
generar sonidos o en su defectos ideas de i0+ulso creati,o o de distraccin
del ho0-re&
%aralelo a lo 0anifestado se hace sa-er que la transfor0acin se
desarrolla en gran 0agnitud* llegando cada d1a 0s a la 0eta0orfosis de
es+acios que +er0iten seguir su curso guardando la a0+litud de for0acin
in,ersa y desarrollada* llegando a con,ertir fuentes de tra-a.o que ya
conocen generando la +osi-ilidad y creaciones de gran utilidad&
7orrelacionado cori lo anterior* en Benezuela no se conoce co0o +a1s
i0+ulsador en la transfor0acin y ensa0-la.e de a+aratos de for0acin de
sonidos&
4a 0ayor1a de los +rocesos de i0+ulso han ,enido con ,isiones
e9tran.eras* 0s sin e0-argo esto trae consigo la o-tencin de -eneficios
+ro+ios o colecti,os en co0unidades ale.adas y de -a.os recursos*
+roduciendo as1* agentes deter0inantes en la 0ayor1a de los casos en el
+a1s&
3s de hacer sa-er que al incenti,ar al +roceso de transfor0acin y
creacin de nue,as e9+ectati,as tecnolgicas 0archa de la 0ano con la
inno,acin de caracter1sticas llegando as1 a fo0entar el inter6s necesario
que el ciudadano que ha-ita en las localidades tenga un conoci0iento claro
de dis+osiciones de for0acin y transfor0acin +ro+ia& A +artir de esto nace
el i0+ulso creati,o* cuyo +ro+sito general es el de ofrecer nue,os
+aradig0as que orienten y faciliten la 0ani+ulacin y o-tencin de 0ateriales
que ayuden a la for0acin integral del ho0-re
7aracterizado lo anterior en el Munici+io %edraza no se o-ser,a la
iniciati,a de +roduccin tecnolgica o creadora* ni a corto o 0ediano +lazo*
creando as1 la ,isin desalentadora de des0e.ora0iento creati,o a fa,or de
una colecti,idad en general* aunado a esto es i0+ortante decir* que el
escaso conoci0iento acerca del +roceso de transfor0acin tecnolgica ,iene
dado a la falta de +lanificacin 0anco0unada directi,os* docentes*
estudiantes que hacen ,ida acad60ica en este Munici+io a su ,ez +odr1a
traer consigo diferentes e9+ectati,as y un -a.o ni,el de conoci0iento en
cuanto al sa-er de otros +royectos educati,os&
FORMULACIN DEL PROBLEMA
7on relacin a lo antes e9+uesto se +uede esta-lecer la i0+ortancia
que tiene esta co0unicacin de 0asas en las instituciones educati,as* +ara
lo cual se de-e esta-lecer* crear o 0odificar un siste0a de infor0acin
alternati,o que diri.a la solucin de las +ro-le0ticas de los +lantes en torno
a la infor0acin o+ortuna de los docente a todo el gre0io estudiantil o
,ice,ersa& 7ierta0ente es un gran de-ate so-re la de0ocratizacin de las
co0unicaciones y el +a+el de las co0unicaciones en la de0ocratizacin de
las sociedades educati,as& 'e-ido a este d6ficit se han +lanteado la
co0unicacin alternati,a la cual i0+lica una +latafor0a glo-al que a-arcando
nu0erosos y ,ariados 06todos de trans0itir y la +roducir los 0ensa.es
3n consideracin de lo antes +lanteado se +uede 0encionar el hecho
que i0+lica en Benezuela la creacin de un gran nH0ero de 0edios de
co0unicacin tanto escritos* co0o de radio y tele,isin* nacido de la
necesidad de trans0itirles a todos los ha-itantes del territorio nacional una
infor0acin o+ortuna ,eraz y o-.eti,a* +rinci+io que han to0ado en cuenta
diferentes instituciones educati,as +ara 0e.orar su condiciones sociales&
%ara e0+render el te0a general* es necesario for0ular algunas
interrogantes que sern a-ordadas y analizadas en el +resente estudio a
continuacin:
L7ul ser el funciona0iento adecuado de un dis+ositi,o de sonido creado a
tra,6s de 0ateriales recicla-lesM
LNu6 i0+ortancia tendr la fa-ricacin de un dis+ositi,o de sonido* en +ro de
+royectos futurosM
LSe +odr de0ostrar la a+licacin de +rocesos de recicla.e* +ara generar
-eneficios en +ro de los y las educandos y co0unidad en generalM
L7ul ser el +roceso de ace+tacin del desarrollo y creacin de un
dis+ositi,o de sonidoM
$ales +reguntas* al ser res+ondidas* +ro+orcionaran infor0acin +ara
el anlisis y la refle9in* +osi-ilitando la idea a -uscar alternati,as de
solucin al +ro-le0a e,idenciando* aunado a ello las interrogantes anteriores
darn clara y definiti,a al +unto de +artida de este +royecto
OBJETIVOS DE LA INVESTI1ACIN
O78&#)-$ 1&6&%+,
7onstruir un dis+ositi,o de sonido utilizando 0aterial recu+era-le +ara
la a+licacin de +ro+iedades qu10icas y f1sicas co0o la electricidad y la
electrnica a 0enor escala en la :nidad 3ducati,a 5os6 2afael %ulido
M6ndez del Munici+io %edraza C@<=OC<K
O78&#)-$' E'9&:;<):$'
<& Buscar infor0acin so-re la ela-oracin del dis+ositi,o de sonido con
0aterial recicla-le&
C& (ndagar los 0ateriales idneos +ara la ela-oracin de un dis+ositi,o
de sonido creado a tra,6s de 0ateriales recicla-les&
=& 2ealizar el dis+ositi,o de sonido utilizando 0aterial recu+era-le +ara
la a+licacin de +ro+iedades qu10icas y f1sicas
K& (dentificar cul ser el funciona0iento adecuado de un dis+ositi,o de
sonido creado a tra,6s de 0ateriales recicla-les&
& 3,aluar los resultados de la ela-oracin del dis+ositi,o de sonido
utilizando 0aterial recu+era-le +ara la a+licacin de +ro+iedades
qu10icas y f1sicas
J"'#)<):+:)=6 D& L+ I6-&'#)4+:)=6
4a razn que .ustifica la +resente in,estigacin es el hecho de que la
naturaleza social del ser hu0ano* nos indica la necesidad que tene0os de
0antenerlos en contacto con los de0s indi,iduos as1 co0o la trans0isin
de la infor0acin +or lo tanto +ara que en el 4iceo Boli,ariano 5os6 2afael
%ulido M6ndez se logre su+erar esta dificultad es necesario esta-lecer un
siste0a de co0unicacin alternati,o el cual consiste en la ela-oracin de un
dis+ositi,o de
>)9=#&')'5
4a construccin del dis+ositi,o de sonido con 0ateriales recicla-les
+ara ser usado +or estudiantes de con el fin de 0e.orar la co0unicacin en
el 4iceo -oli,ariano 5os6 2afael %ulido M6ndez +uede tener en un gran
i0+acto en la co0unidad educati,a a tra,6s de factor social y +sicolgico en
la fo0entacin de ,alores +ro+ios del +lantel y la co0unidad en los
estudiantes&
CAP2TULO II
MARCO TERICO
SegHn Arias EC@@>F* el 0arco terico o 0arco referencial "&&& es el
+roducto de la re,isin docu0ental P -i-liogrfica* y consiste en una
reco+ilacin de ideas* +osturas de autores* conce+tos y definiciones* que
sir,en de -ase a la in,estigacin# E+& <@>F&
ANTECEDENTES DE LA INVESTI1ACIN
4os antecedentes de la in,estigacin* son definidos +or Arias EC@@>F
co0o -re,e descri+cin "a los estudios +re,ios que guarden ,inculacin con
nuestro +royecto* +or lo que no de-en conffindirse con la historia del o-.eto
de estudio#& E<@>F&
Aoy +or hoy* las organizaciones institucionales de-en tener la
,ersatilidad +ara a.ustarse a todos los ca0-ios que el entorno les e9ige* y ser
fle9i-le a todos estos a.ustes* los cuales de-en ar0onizar con las e9igencias
sociales* ante este escenario surge la necesidad de +ro+orcionar ideas de
creacin en los y las estudiantes de la co0unidad educati,a ayudando a la
inde+endencia colecti,a* as1 co0o ta0-i6n a los +rocesos de identificacin
ar0nica en donde se desarrollen los 0is0os&
'e ah1 +ues que* +ara el desarrollo de este tra-a.o se a-ordan
algunos a+ortes e in,estigaciones relacionadas con el te0a que sir,en de
antecedente* entre ellas se +resentan las siguientes:
l,arez EC@@DF* +lantea un estudio que $itula "'is+ositi,o de u-icacin
de coordenadas geogrficas de alcance a 0enor escala#* el estudio
esta-lece co0o o-.eti,o generalQ 'isear un dis+ositi,o de u-icacin de
coordenadas geogrficas de alcance a 0enor escala* en la facultad de
ciencias geogrficas de la :ni,ersidad de 4os Andes M6rida Benezuela* el
dis+ositi,o es diseado co0o ayuda de u-icacin a los gu1as y +ersonas que
realicen e9cursiones terrestres* la in,estigacin se a+oyo en la 0odalidad de
+royecto facti-le* en0arcado en una in,estigacin de ca0+o* utilizando una
+o-lacin de C@ +ersonas todos ,oluntarios* ca-e recalcar que la 0uestra
estu,o esta-lecida +or igual nH0ero de +o-lacin&
3l autor llego a la conclusin des+u6s de un 0inucioso estudio que los
a+aratos creados de 0anera 0anual e.ercen 0enor nH0ero de error en los
datos arro.ados +or los 0is0os* as1 0is0o que los dis+ositi,os creados con
0ateriales recu+era-les tienen la +eculiar caracter1sticas de que una +ieza
+uede ser sustituida +or otra de un cali-re +arecido aHn no siendo igual&
4a in,estigacin esta-lecida con anterioridad* guarda estrecha
relacin con el +royecto +uesto en 0archa ya que* +er0ite o-ser,ar las
caracter1sticas de 0ateriales recu+era-les +ara la in,estigacin +uesta en
0archa&
3n este orden de ideas ca-e citar a %6rez EC@@DF* Nuien realiza una
in,estigacin titulada: "Modulo de ca+tacin 0agn6tica +ara detectar 0etales
de-a.o de la su+erficie terrestre#Q el autor en la in,estigacin esta-lece un
o-.eti,o general as1: 7onstruir un "Modulo de ca+tacin 0agn6tica +ara
detectar 0etales de-a.o de la su+erficie terrestre# facultad de ingenier1a de la
:ni,ersidad del Rulia E4uzF* el 0odulo de ca+tacin ser,ir +ara realizar
tra-a.o de -Hsqueda de 0etales co0o el hierro* el alu0inio* entre otros* es
decir sir,e de ayuda al +roceso de e9ca,acin o +erforacin de una o-ra& 3l
diseo de esta in,estigacin es el diseo de ca0+o* esta-lecido co0o
+royecto facti-leQ el autor llega a la conclusin que este a+arato diseado
con 0ateriales de la industria nacional es ca+az de ca+tar un 0aterial
0etlico a <@ 0etros de la corteza terrestre* siendo Htil +ara el +roceso
0ecnico de las industrias de +erforacin&
4a in,estigacin antes desarrollada guarda una relacin
0anco0unada con la in,estigacin +uesta en 0archa ya que da alternati,as
de creacin indi,idual desarrollando caracter1sticas de +rocesos colecti,os&
BASES TERICAS
SegHn Sa-ino E<DD?F* dice a 0anera de s1ntesis "+uede afir0arse que
las -ases tericas se ela-oran 0ediante el estudio e9hausti,o de las teor1as
0as rele,antes res+ecto al +ro-le0a#& E+g& D?F
3s +or ello que las +ol1ticas +H-licas +er0iten que de ellas se generen
di,ersos +rogra0as entren los cuales se encuentran los sociales& 'onde
segHn Billa 7 E<DDF& 4a 0ayor1a de los +rogra0as que co0-aten la +o-reza
denota una nue,a for0a de relacionarse con las +ersonas de -a.os recursos
e incluso un diseo de relacin estado S sociedad* que aun no traduce la
reduccin significati,a de la +o-reza&
3n tal sentido a tra,6s de dichas +ol1ticas surgen los +rogra0as
sociales los cuales tratan de dar solucin a dicho +ro-le0a* su0inistrando a
la +o-lacin los recursos necesarios que +er0itan cu-rir as1 +arte de las
necesidades funda0entales del ho0-re&
R&9%$*":#$% *& S$6)*$
3s el re+roductor 0s reciente& :tiliza un for0ato de audio digital
co0+ri0ido con +6rdida 0ediante algorit0os que tra-a.an en el do0inio
frecuencial* eli0inando aquellas co0+onentes inaudi-les +or siste0a
auditi,o hu0ano* +resentando un sonido id6ntico en rece+cin a la seal
original&
:tilizan un softTare +ara su re+roduccin* +or lo tanto se +ierde la
co0+onente f1sica Edisco* casete* 7'* entre otrosF que sie0+re aco0+aa-a
a los dis+ositi,os de audio&
Su es+acio reducido +er0iti ta0-i6n una 0ayor ca+acidad de
al0acena0iento&
C+%+:#&%;'#):+'
2e+roductores M%=:
C+9+:)*+*
'e-e considerarse el nH0ero de canciones de las que quera0os
dis+oner* +uesto que no es tan sencillo co0o +edir tener el 09i0o* +uesto
que cuanto 0s ca+acidad tenga0os el ta0ao y el +eso au0entan* y
+ro+orcional0ente ta0-i6n el +recio& Ade0s* no es +rctico +edir 0s
ca+acidad de la que real0ente necesitar1as* +ues este factor ,uel,e a recaer
en el +recio del a+aratoUy es desa+ro,echarlo&
Actual0ente los re+roductores +orttiles de audio de un 0is0o
fa-ricante suelen encontrarse en diferentes ca+acidades& 4os ,alores 0s
usuales los encontra0os entre < y C@ /B&
M&/$%)+
39isten dos ti+os de 0e0oria* interna Efi.aF o e9terna E,aria-leF&
Nor0al0ente* la 0ayor1a de dis+ositi,os ,ienen dotados con 0e0oria
interna* +ero 0uchos de estos Elos 0s recientes so-re todoF incor+oran las
dos 0odalidades +udiendo incor+orar tar.etas de 0e0oria al dis+ositi,o&
E'#?#):+ @ :$/$*)*+*
3l re+roductor de-e ser +orttil& %or lo tanto* lo de-e tener un ta0ao
+equeo* fcil de trans+ortar e incluso +oder +racticar de+orte con 6l&
4os usuarios suelen guiarse* al escoger su 0odelo* con igualdad entre
las +restaciones que ofrece y la est6tica de este& 7uanto 0s infor0acin
0uestre el dis+lay del re+roductor* es 0s agrada-le tratar con este&
Aun as1* esto re+ercute so-re la autono01a o -ater1a de la cual
dis+ondre0os&
C+7,&' *& :$6&A)=65 E6:B"<&5
3ntre otros a+aratos que ayuden al desarrollo de la in,estigacin
o-.eto de estudio&
'es+u6s de o-ser,ado cada uno de los 0ateriales que lle,aran la
+uesta en 0archa del dis+ositi,o de sonido se dice que* el dis+ositi,o se
construir as1* utilizando:
Fuente de energ1a* +er0itir ali0entacin directa de arranque al
dis+ositi,o* del +royecto o-.eto de estudio* se de-e acotar que el dis+ositi,o
de sonido reci-ir un fluido el6ctrico de ,oltios +ara ser ali0entado
continua0ente&
$el6fono usado* este ser,ir co0o 0edio de orientacin al +roceso del
dis+ositi,o de sonido* es decir el 0is0o ser,ir co0o gu1a a los y las
indi,iduos +ara +oner en 0archa el desarrollo de sonido&
3n,ase cil1ndrico* este en,ase ser,ir de 0edio alternati,o +ara la
-ase del dis+ositi,o de sonido* sa-iendo que el 0is0o se o-tendr co0o los
de0s 0ateriales de 0anera recicla-le* este +uede ser de +lstico Een,ase
de +lstico que contiene ali0entos +ara -e-eF&
7ornetas de radio o de co0+utadoras* las cornetas sern utilizadas
+ara a0+liar el sonido del dis+ositi,o +ara as1 darle el desarrollo necesario al
0is0o* de igual 0anera el i0+ulso +ositi,o que necesita el 0is0o&
4ector de 0e0oria alterna* este ti+o de lector dar la o+ortunidad de
i0+le0entar alternati,as secundarias* con la dis+oni-ilidad del +rogreso
aleatorio de 0Hsicas en funcin a lo catalogado en el estudio&
4ector de 0e0oria de co0+utador* este +rocesador ser,ir co0o un
0edio secundario de lectura del dis+ositi,o el cual contiene el sonido que
ser desarrollado en el +roceso o-.eto de estudio&
$el6fono usado en -uen estado* el a+arato tecnolgico ser utilizado
con el fin de ser,ir co0o 0edio alternati,o de carga al dis+ositi,o de sonido*
o en su defecto co0o 0edio de lector de 0e0oria co0o o+cin secundaria&
7a-les de cone9in* ca-e acotar que estos ca-les de cone9in logran
conectar el dis+ositi,o de sonido con las cornetas o salida de las ondas que
llegan al siste0a auditi,o de quien esta en +resencia directa del a+arato en
uso directo del 0is0o&
3nchufe* este se a+ro,echar +ara conectar la fuente de energ1a del
dis+ositi,o +ara la +uesta en 0archa del dis+ositi,o que en un 0o0ento fue
+lanteado&
3n concordancia directa a lo antes e9+uesto se dar a conocer que
cada uno de esos a+aratos ya coadyu,ados i0+ulsarn la in,estigacin
reduciendo as1 la +uesta en 0archa del dis+ositi,o au0entando as1 el
i0+ulso tecnolgico a 0enor escala&
BASES LE1ALES
Se refiere a 4eyes* decretos o 2esoluciones que dis+ongan la
creacin de un organis0o* +rogra0a o la asignacin de recursos +ara la
facti-ilidad o a+lica-ilidad de un +royecto&
C$6'#)#":)=6 *& ,+ R&9C7,):+ B$,)-+%)+6+ *& V&6&0"&,+ D1EEEF
A%#;:",$ 10* e9+resa la i0+ortancia de lograr la for0acin integral del
educando* en igual de condiciones y o+ortunidades a las cuales el estado de
otorgarles* de all1 la in,ersin de 6ste en las instituciones educati,as y +or
ende de 0ateriales a+ro+iados +ara el estudiante&
L&@ O%436):+ 9+%+ ,+ P%$#&::)=6 *&, N)G$ @ *&, A*$,&':&6#& DLOPNAF
D2000F(
E6 '" +%#;:",$ H* hace referencia al derecho que tienen los nios y
adolescentes a la educacin* quienes de-en inscri-irse y reci-ir una
educacin integral&
E, +%#;:",$HH& 39+resa que todos los nios y adolescentes tienen
derecho a +artici+ar en el +roceso de educacin
E, +%#;:",$ HI& Argu0enta que el docente de-e res+etar al educando
sus ni,eles de tra-a.o& %or consiguiente si el estudiante desea i0+le0entar
herra0ientas didcticas en su a+rendiza.e el docente no +odr li0itarlo a no
usarlas&
LEJ OR1KNICA DE CIENCIA. TECNOLO12A E INNOVACIN D2001F
A%#;:",$ HL5 4as acti,idades de ciencia* tecnolog1a e inno,acin y la
utilizacin de los resultados* de-en estar enca0inadas a contri-uir con el
-ienestar de la hu0anidad* la reduccin de la +o-reza* el res+eto a la
dignidad y los derechos hu0anos y la +reser,acin del a0-iente& 3n este
sentido el 3stado garantizando la el desarrollo de la ,ida en condiciones
fa,ora-les con el 0edio a0-iente* +ro+one a tra,6s de la educacin
+rogra0as tecnolgicos con la finalidad de -uscar el desarrollo +leno d las
ha-ilidades de los ciudadanos* la ,aloracin y res+eto de los ciclos
ecolgicos&
A%#;:",$ !0& 3l 3.ecuti,o Nacional +ro0o,er y esti0ular la
for0acin y ca+acitacin del talento hu0ano es+ecializado en ciencia*
tecnolog1a e inno,acin* +ara lo cual contri-uir con el fortaleci0iento de los
estudios de otros +rogra0as de ca+acitacin t6cnica y gerencial& %or tal
0oti,o se esta-lecen +rogra0as co0o el +lan 7anai0a y la dotacin de
liceos -oli,arianos de instru0entos tecnolgicos e infor0ticos +ara que las
estudiantes y los estudiantes interactHen li-re0ente con ellos* fo0entando
los +rocesos de in,estigacin cient1fica que contri-uyan la for0acin de
futuros +rofesionales&
>IPTESIS5
7on la ela-oracin del dis+ositi,o de sonido usando 0aterial recicla-le
+ara 0e.orar el +roceso de co0unicacin e infor0acin en el 4iceo
Boli,ariano 5os6 2afael %ulido M6ndez +uede tener un gran i0+acto en la
co0unidad educati,aQ utilizando 0ateriales recicla-les co0o alternati,a +ara
dis0inuir la -asura&
S)'#&/+' D& V+%)+7,&'5
:na ,aria-le es una caracter1stica o cualidadQ 0agnitud o cantidad* que
+uede sufrir ca0-ios* y que es o-.eto de anlisis* 0edicin* 0ani+ulacin o
control en una in,estigacin& Arias EC@@>:IF& Mientras Sa-ino EC@@@F +lantea
que una ,aria-le es una +ro+iedad* caracter1stica o cualidad que es
susce+ti-le de asu0ir diferentes ,alores cualitati,a o cuantitati,a0ente&
V+%)+7,& )6*&9&6*)&6#&(
Aernndez C@@I* +lantea que "es la que se considera co0o su+uesta
causa en una relacin entre ,aria-le* es la condicin antecedente# 3n este
caso la ,aria-le inde+endiente es el i0+acto a0-iental y social del
dis+ositi,o de sonido&
V+%)+7,& D&9&6*)&6#&
Aernndez C@@I* consideran que es el efecto +ro,ocado +or la
,aria-le inde+endiente# en el +resente estudio se indica co0o ,aria-le
de+endiente la realizacin del dis+ositi,o de sonido
CAP2TULO III
MARCO METODOL1ICO
Arias EC@@>F* seala que la 0etodolog1a del +royecto incluye el ti+o o
ti+os de in,estigacin* las t6cnicas y los +rocedi0ientos que sern utilizados
+ara lle,ar a ca-o la indagacin& 3s el Vc0oV se realizar el estudio +ara
res+onder al +ro-le0a +lanteado& E+& <DF&
EL TIPO DE INVESTI1ACIN5
3l ti+o de in,estigacin corres+onde a una in,estigacin de ca0+o*
tanto las acti,idades 0etodolgicas co0o el instru0ento utilizado fueron de
ti+o descri+ti,o* inter+retati,o y e,aluati,o* en el 0arco de la 0etodolog1a de
+royecto facti-le con el fin de +ro+oner un 0odelo o+erati,o que logre
incor+orar un +arlante creado con 0ateriales recicla-les que +er0ita 0e.orar
la co0unicacin en el liceo -oli,ariano 5os6 2afael %ulido M6ndez& %or lo
cual esta-lece Arias F& EC@@F "la in,estigacin de ca0+o consiste en la
recoleccin de datos directa0ente de la realidad donde ocurren los hechos*
sin 0ani+ular o controlar ,aria-le alguna& As1 ta0-i6n seala que la
in,estigacin descri+ti,a consiste en la caracterizacin de un hecho*
fen0eno o su+o con esta-lecer su estructura o co0+orta0iento& 3n tal
sentido nuestra orientacin es incor+orar un +arlante creado con 0ateriales
recicla-les que +er0ita 0e.orar la co0unicacin en el liceo -oli,ariano 5os6
2afael %ulido M6ndez& el cual se sustra.o de la o-ser,acin directa y
a+licacin de un instru0ento a los estudiantes del 4iceo Boli,ariano 5os6
2afael %ulido M6ndez&
EL DISEO DE LA INVESTI1ACIN
'e acuerdo a la naturaleza el estudio est en0arcado dentro de la
0odalidad de +royecto facti-le la cual +ara Aernndez A& E:%34F se definen
co0o la in,estigacin* ela-oracin* y desarrollo de una 0odelo o+erati,o
,ia-le* cuyo %ro+sito es la -Hsqueda de solucin de +ro-le0as y
satisfaccin de las necesidades de-ido a que est orientado a +ro+oner
co0o solucin la construccin de un +arlante con 0ateriales recicla-les& 3n
el cual se cu0+li con las siguientes fases:
F+'& 1 D)+46='#):$( 3l te0a fue seleccionado a ra1z de la o-ser,acin de la
+ro-le0tica que +resentaron los estudiantes del liceo -oli,ariano 5os6
2afael %ulido M6ndez* en el +roceso de la co0unicacin& 'e esta 0anera
se +rocedi a desarrollar un +roceso de o-ser,acin y a+licacin de una la
re,isin -i-liogrfica que +er0iti la identificacin del +ro-le0a y la
for0ulacin del o-.eti,o general y los o-.eti,os es+ec1ficos de la
in,estigacin y la sustentacin de los 0oti,os que la .ustifican&
%osterior0ente se ela-or la ,aria-le de+endiente e inde+endiente* * as1
co0o la estructuracin del instru0ento el cual consta de 1te0s con
res+uestas dicot0icas es decir Esi o noF* orientndonos a la seleccin de la
0uestra que se hizo de 0anera intencionada to0ando co0o o-.eto de
estudio el cual se seleccion al azar si0+le un gru+o de estudiantes +ara la
a+licacin de la encuesta&
F+'& 2( D)'&G$ *& ,+ P%$9"&'#+( Se efectu de acuerdo con las
necesidades refle.adas en el instru0ento en el cual se i0+le0enta un
dis+ositi,o de sonido en el liceo -oli,ariano 5os6 2afael %ulido M6ndez&
%ara lo cual se realiz una e9tensa in,estigacin y re,isin -i-liogrfica* as1
co0o la ,isita a lugares electrnicos +ara que las +ersonas nos ilustraran
co0o se de-1a construir uno* as1 0is0o se re,isaron +ginas Te- co0o
you tu-e que +er0itieron ,er clara0ente c0o se +uede construir un
dis+ositi,o de sonido con 0ateriales recicla-les cla,es +ara lle,ar a ca-o
nuestra +ro+uesta&
F+'& 5 C$6'#%"::)=6 *& *)'9$')#)-$ *& '$6)*$(
Materiales:
W Botella de +lstico&
Se +ueden usar -otellas de cualquier ti+o +ero de-en ser de unos I a
? c0 de di0etro y de < a =@ c0 de largo& 4as -otellas de Sha0+oo
funcionan -ien* +ero de-e0os usar las que tienen +aredes gruesas& As1
+odre0os en,ol,er el ala0-re alrededor&
W :nos < 0etros de ala0-re de co-re es0altado&
7asi todos los grosores funcionarn -ien* +ero los 0s delgados son
los 0e.ores +ode0os usar el nH0ero C@ al C> EA/GF E< 0il10etro de grosos
est -ienF
W 'iodo de ger0anio&
'e-e0os usar el diodo <N=KA
W :n aud1fono de tel6fono en desuso&
Si tienes uno en desuso* tanto 0e.or* +ero +uedes usar el tel6fono de tu
casa* este no sufrir ningHn dao&
W 7li+s del ti+o Vqui.ada de cai0nV&
4os +uedes encontrar en todas las tiendas de electrnica&
W :nos <@ a < 0etros de ala0-re de co-re de cualquier ti+o&
3s o+cional* +orque +uedes usar una antena de $B o de radio FM*
aunque funciona 0e.or con una antena larga&
3ste es el '()') '3 /32MAN():
3s el +rinci+al co0+onente del radio&
PROCEDIMIENTO
W %erfora agu.eros en un costado de la -otella y a una distancia de C& c0
entre ellos& 3stos agu.eros ser,irn +ara el ala0-re de co-re&
W Mete0os el ala0-re es0altado en la +arte su+erior de la -otella y .ala0os
unos < c0&
W Ahora to0a el otro e9tre0o del ala0-re y co0ienza a en,ol,er alrededor de
la -otella& 7uando hayas hecho cinco ,ueltas* +ara y haz un +equeo rizo& Si
en,uel,es el ala0-re alrededor de un cla,o o l+iz ser 0s fcil&
7ontinHa en,ol,iendo otras cinco ,ueltas y otro rizo& 'e-es hacer esto
hasta que la -otella est co0+leta0ente en,uelta en ala0-re&
W 7orta el ala0-re de.ando unos < c0 e ins6rtalo en dos agu.eros
+erforados en la -ase de la -otella* la que se ,er as1:
W Ahora de-e0os quitar el aisla0iento de los e9tre0os del ala0-re
es0altado y de los ta+s ErizosF que hici0os cada cinco ,ueltas* si usas
ala0-re es0altado de-es quitar el es0alte con li.a&
W 7oloca0os el diodo de ger0anio al e9tre0o del ala0-re en la +arte
inferior de la -otella& 3s 0e.or soldar esta cone9in&
W 7orta el ca-le del auricular de tel6fono* +ela el aisla0iento e9terior y
encontrars que hay cuatro ala0-res de color& 'e-e0os usar los ala0-res
negro y a0arillo&
4os ala0-res del ca-le del tel6fono son de co-re 0uy frgil* y tienen
alrededor unos hilos de +lstico& 3l co-re se ro0+e fcil0ente y* a ,eces* no
se nota +orque el +lstico lo su.eta& Aay que soldar con 0ucho cuidado&
W Suelda el ala0-re del ca-le del tel6fono al e9tre0o li-re del diodo de
ger0anio&
W Su.eta el otro ca-le al ala0-re de la +arte su+erior de la -otella* es -uena
idea soldarlos&
W Ahora su.eta0os un cli+ qui.ada de cai0n a la antena& 3s -uena idea
hacer una antena& 7onsiste de ala0-re de co-re E+uede ser es0altado* no
i0+orta que0ado y o-tenido de un trasfor0ador que ya no funcionaF* de
unos <@ 0 de longitud y colocado entre dos +ostes de 0adera lo 0s altos
+osi-le& 7onecta0os en la +arte 0edia otro ala0-re* y a 6ste el cli+ qui.ada
de cai0n& Su.eta0os el otro e9tre0o a un ta+ de la -o-ina&
W Su.eta0os otro cli+ al ala0-re que sale de la +arte su+erior de la -otella*
este es nuestra cone9in a tierra& 'e-e0os conectarlo a una +ileta* a una
tu-er1a de agua u otro o-.eta de 0etal que tiene una -uena cone9in a tierra&
Asegur60onos de que la tu-er1a es de 0etal* de lo contrario nuestra
cone9in a tierra no funcionar* ni el radio&
3n este +unto ya de-er1as +oder escuchar una o dos estaciones de
radio en el aud1fono del tel6fono& %ara seleccionar las estaciones hay que
ca0-iar el cli+ Vqui.ada de cai0nV a diferentes ta+s de la -o-ina& 7uanto
0s larga y alta la antena* 0s fuerte se escuchar la estacin de radio&
POBLACIN J MUESTRA5
P$7,+:)=65
4a +o-lacin es cualquier gru+o de indi,iduos que +oseen una o 0s
caracter1sticas en co0Hn de inter6s +ara el in,estigador M6ndez EC@@DF 3n el
+resente estudio la +o-lacin est confor0ada +or los estudiantes del 4iceo
Boli,ariano "5os6 2afael +ulido M6ndez# del Munici+io Barinas del 3stado
Barinas&

M"&'#%+5
4a 0uestra en una in,estigacin* se refiere a una +orcin de la
+o-lacin o-.eto de estudio* Arias EC@@>F en la +resente in,estigacin la
0uestra se to0 de 0anera intencionada* estratificada y est co0+rendida
+or @ estudiantes de to ao del 5os6 2afael %ulido M6ndez&
TIPOS DE MUESTREO5
'entro de nuestra in,estigacin se utilizo la t6cnica de 0uestreo no
+ro-a-il1stico en el cual se to0a de for0a intencional la cual segHn Arias
EC@@>F es la seleccin de los ele0entos con -ase a criterios o .uicios del
in,estigador +ara la 0uestra* en este caso se to0aron todos los estudiantes
del liceo -oli,ariano 5os6 2afael %ulido M6ndez&
TCNICAS E INSTRUMENTOS DE RECOLECCIN DE DATOS5
%ara Arias F& EC@@F "las t6cnicas de recoleccin de datos son las distintas
for0as o 0aneras de o-tener la infor0acin#& %g& C& 3s decir que a cada
uno de los integrantes de nuestra 0uestra se le a+licara un instru0ento con
el fin de conocer la +ro-le0tica y as1 +oder +lantear una +osi-le solucin&
4a t6cnica utilizada fue la encuesta* que co0o lo indica Balestrini
EC@@<F* es una serie de +reguntas 0uy +articulares con +reguntas
dicot0icas +re,ia0ente +re+aradas de una for0a cuidadosa* susce+ti-les
de analizarse en relacin con el +ro-le0a estudiado& 3n este caso nuestro
instru0ento utilizado fue el cuestionario el cual estu,o constituido de <C
1te0s con<@ +reguntas relacionadas al uso de un +arlante +ara 0e.orar el
+roceso de la co0unicacin en el +lantel&
PRESENTACIN J ANKLISIS DE LOS RESULTADOS
$o0ando en consideracin lo 0anifestado +or Arias EC@@>F* el cual
e9+resa que el anlisis e inter+retacin de los datos es un +roceso
estad1stico que +er0ite ,erificar los 0is0os de 0anera +orcentual con el
+ro+sito de +royectarlos en cuadros y grficos +ara luego esta-lecer su
inter+retacin segHn la ,aria-le que se est6 estudiando&