TEST DE COMPLETACION DE FRASES

Yo SIENTO YO PIENSO
AUTOR: FOX Y COL
Objetivo del Test:
Obtener un ndice de ajuste del nio al medio escolar.
escri!ci"n del instrumento:
#ste test !resenta al sujeto Frases truncas$ o s"lo iniciadas las %ue &l debe
com!letar d'ndoles un sentido com!leto. La (rase del instrumento constitu)e el
*estmulo+
Administraci"n:
,uede ser administrado en (orma individual o -ru!al. .u!one como re%uisito b'sico la
ca!acidad del sujeto de leer ) escribir/ !or lo tanto$ es de!endiente de la ca!acidad de
verbali0aci"n %ue la !ersona !osea.
.e !uede a!licar a cual%uier curso o nio %ue !uede leer ) escribir. .u desarrollo e1i2e
un la!so no in(erior a 34 minutos. #s necesario comen0ar con una breve introducci"n$
%ue cree un clima de con(ian0a ) autenticidad$ e1!licando a los nios %ue no se trata de
una !rueba ) %ue no lleva nota.
Los tems 56 ) 57 se re(ieren a la mam'$ los tems 68 ) 97 al !a!'/ en caso de %ue
al2unos de ellos no e1ista$ se debe dejar el es!acio en blanco. Conviene decirles a los
nios %ue la res!uesta *no se+ no ser' ace!tada. .e !ueden aclarar dudas de los
alumnos/ !ero aconsejamos reducir al mnimo toda e1!licaci"n$ de modo de no in(luir
sus res!uestas.
Como cuanti(icar e inter!retar el test:
Una manera ('cil de a!reciar cuantitativamente el test ) de inter!retarlo es cali(icar
cada res!uesta en una escala de 6 a 4. #ste !untaje re!resenta el valor asi2nado a la
res!uesta en t&rminos de su !ositividad$ adecuaci"n o ajuste. Cada variable es un
continuo entre lo %ue se considera una actitud !sicol"2ica saludable ) una no :
saludable.
Las actitudes saludables son !ositivas: ellas e1!resan sentimientos de a(ecto !or las
!ersonas$ el cole2io ) sus actividades$ intereses$ entusiasmo ) deseos de !artici!aci"n.
Las actitudes no saludables !ueden de(inirse como a%uellos %ue su2ieren ;ostilidad$
descon(ian0a$ con(licto$ abandono$ retiro$ inadecuaci"n$ sentimientos de no ser
ace!tado o %uerido !or los otros. Las res!uestas m's saludables se cali(ican con cinco
<4= ) las menos saludables con uno <6=.
6 5 9 3 4
menos !ositiva neutral m's !ositiva
#l !unto 9 indica una res!uesta neutral. #sta !uede ser de varios ti!os:
,uramente descri!tiva: *las tareas del cole2io son dibujar$ ;acer tareas ) leer+
#vasiva o claramente neutral: *estudiar es a veces entretenido$ a veces (ome o bien )o
a!rendo mejor cuando )o a!rendo+
Una ve0 cali(icados todos los tems contestados !or el nio$ se suman los !untajes ) se
divide !or el n>mero de tems$ se2>n los casos$ obteniendo un !romedio !or alumno. #l
resultado es un n>mero entre 6 ) 4.
#s !osible distin2uir diversas 'reas de an'lisis:
?@?C# -#@#RAL: Re!resenta la visi"n de conjunto de los 38 tems.
?@?C#. ,ART?CULAR#.:
Andice re(erido a al (amilia: .e obtiene de la suma de los !untaje sde los items %ue se
indican a continuaci"n$ dividida !or el total de ellos 6 : B :66 :68 :56 : 53 : 57 C 95 : 98 :
97 : 36 : 34
Andice re(erido al Yo: .e obtiene de la suma de los !untajes de todos los tems %ue se
indican a continuaci"n$ dividida !or el total de ellos: 5 : 3 : 8 : D : 69 C 64 : 6D : 5E : 55
: 59 : 5B : 96 : 93 : 9D : 9B : 35 : 39.
Andice re(erido al cole2io: .e obtiene dela suma de los !untajes de todos los tems %ue
se indican a continuaci"n$ dividida !or el total de ellos: 9 : 4 : 7 : 65 : 63 : 67 : 6BC 54C
58 : 9E :99 : 94 : 3E : 33 : 38.
-ru!o de !ares: Los items %ue se re(ieren a 2ru!os de !ares son 6E : 58
Andice de ajustes al medio escolar: Fo1 ) Col. Recomiendan usar en (orma !re(erente
los tems 9 : 4 : 65 : 67 : 38 !ara obtener un dia2n"stico si2ni(icativo res!ecto del ajuste
del nio al medio escolar.
Andice del Yo real: ?tems 8 : 6E : 96
Andice del Yo ideal: ?tems 5 : 69 : 6D : 59 : 5B : 93 : 9B : 39
PROTOCOLO TEST YO PIENSO, YO SIENTO.
Fecha:
Nmero del Alumno:
Clase:
Completacin de frases:
En las frases que siguen a continuacin hay algunas frases comenzadas pero no
acabadas. Completa cada frase diciendo lo que realmente sientes.
Eemplos:
!upn que la frase diga:
a." #oy d$a yo quiero
b." Comparado con los a%os anteriores& este a%o
'ara completar estas frases podr$as haber escrito (no llo)i mucho*& o ( fue igual
que los a%os anteriores* o ( fue m+s interesante para mi*& u otras cosas que le permitan
decir lo que sientes respecto de este a%o.
Ahora comienza con la primera frase del listado diciendo lo que realmente sientes.
Contesta todas. Asegrate que resulte una frase completa. No hay respuestas
verdaderas o falsas. Cada persona escribir+ una frase diferente.
,." -i familia comparada con otra es
.." /o soy meor cuando

0." 1as tareas en el colegio
2." 3n d$a yo
4." Estudiar es
5." -uchas )eces yo pienso que soy
6." /o aprendo meor cuando
7." !i alguien se r$e de m$& yo
8." 1as madres deber$an aprender que
,9." Cuando miro a los dem+s ni%os y ni%as y enseguida me miro a m$ mismo siento
,,." Algo hermoso de mi familia es
,.." Cuando crezca& yo quiero ser
,0." Cuando crezca& yo no quiero ser
,2." Alguna de las meores cosas de mi curso
,4." -e meto en problemas cuando
,5." /o quisiera que mi pap+
,6." Aprender con libros es
,7." !i yo pudiera ser diferente& yo
,8." !i alguna )ez los profesores
.9." Cuando estoy solo
.,." Cuando habla acerca del colegio mi mam+
..." 'ara no pelear& yo debo
.0." /o estoy m+s contento cuando
.2." 1os pap+s deber$an saber que
.4." 'ara aprender bien en un grupo& t tienes que
.5." No puedo aprender cuando
.6." /o quisiera que mi mam+
.7." :ener amigos es dif$cil si
.8." 1o que m+s me gustar$a hacer
09." !i me fuera mal en el colegio
0,." Cuando me miro en el espeo& yo
0.." Familia me trata como
00." Cuando estoy trabaando solo en clase
02." Cuando crezca
04." Algunas de las cosas peores de este curso son
05." -i mam+ es buena cuando
06." Cuando hablo del colegio& mi padre
07." -e esfuerzo cuando
08." 1o que yo m+s quiero del mundo
29." En clase trabaar con otros es
2,." -i pap+ es bueno cuando
2.." En la casa yo
20." /o muchas )eces quiero
22." -i profesor cree que yo soy
24." !i yo fuera pap+ o mam+
25." Este colegio
;racias.