Nombre del Jardn: Genaro Codina

Clave del Jardn: 32DJN0009-P

Nombre de la directora: Margarita Fajardo Guerrero
Nombre de la Educadora Titular: Austrebertha Robles de
Santiago
Educadora en formacin: Andrea Patricia Maya Salgado
Grado y grupo: 3C Nmero de nios: 12 nios y 10 nias
Jornada de prcticas: 6 y7 de marzo del 2014
Campo Formativo:
Exploracin y Conocimiento del Mundo
Aspecto del campo:
Mundo Natural
Competencia:
Observa caractersticas relevantes de elementos del medio y de fenmenos que ocurren
en la naturaleza; distingue semejanzas y diferencias, y las describe con sus propias
palabras.
Propsito:
Que los nios logren identificar los diferentes hbitats en los que se desarrollan algunos
animales y las caractersticas de estos.

Aprendizajes esperados:
Clasifica elementos y seres de la naturaleza segn sus caractersticas, como
animales, segn el nmero de patas, seres vivos que habitan en el mar o en la
tierra, animales que se arrastran, vegetales comestibles y plantas de ornato, entre
otros.
Secuencia de actividades:
1. Preguntas
2. Animales terrestres
3. Huellas
4. Lista
5. Animales acuticos
6. Hoja de trabajo
7. Aves
8. Jaula y pjaro
9. Quin nos llama?
10. Clasificacin

Materiales
o Imgenes de huellas.
o Copias de hoja de trabajo.
o Copias de la clasificacin.
Actividad
1. Iniciar con preguntas sobre los animales: Que animales conocen? Cmo son
esos animales? En dnde los conocieron? Todos los animales viven en el mismo
lugar? Por qu? Qu comen? Cules podemos tener en casa y cules no? Por
qu? Qu ruido hacen? Cmo caminan?
2. Se comenzara a hablar de los animales que viven en la tierra, los cuales se llaman
TERRESTRES y se les dir a los nios que estos animales caminan sobre la tierra, y
adems algunos pueden correr, salta, trepar rboles, arrastrarse, etc.
3. Se mostraran huellas de animales en el saln y se les preguntara a los nios a que
animal pertenece la huella y como camina ese animal. A continuacin se realizara
un juego en el patio en el cual se mostraran la huellas de los animales
nuevamente pero ahora debern actuar como lo hace ese animal.
4. Al volver al saln elaboraremos una lista con los nombres de los animales
pertenecientes a las huellas que se usaron en el juego. Y los nios la escribirn en
su cuaderno.
5. A continuacin comenzaremos a hablar sobre los animales que nadan o viven en
el agua Por qu pueden nadar? Todos los animales pueden nadar? Por qu?
De los animales que mencionaron al principio haba alguno que pudiera nadar?
Cul? Conocen otros animales que puedan nadar? Cmo respiran? Explicar
que los animales que pueden nadar se llaman acuticos y el aire que respiran
algunos lo obtienen del agua y otros como los delfines y las ballenas salen del
agua para respirar.
6. Realizar la actividad de completar los peces o los nmeros en la hoja de trabajo.
7. Comenzaremos con los animales que vuelan a estos se les llaman AVES, realizar
preguntas como: Qu animales de nuestra lista vuelan? Conocen otros? Por
qu creen que vuelan? Qu comen? En donde duermen? Todas las aves son
iguales? Por qu?
8. Jugara a Jaula y Pjaro.
9. Realizaremos una actividad llamada Quin nos llama? En esta se presentaran
imgenes y sonidos de diferentes aves. Cuando reconozcan los sonidos, se
colocaran las imgenes en diferentes partes del saln, y se reproducirn los
sonidos al azar, al escuchar el sonido se dirigirn al rea del saln en donde est la
imagen a la que pertenece el ave.
10. Se les otorgara una hoja en la cual se encuentren diversos animales y habr una
lnea debajo de ellos, los nios debern escribir a que grupo de animales
pertenece cada uno (acutico, terrestre y aves).