Benemrita Escuela Normal

Manuel vila Camacho

Licenciatura en educacin Preescolar
6 Semestre



PLANEACIN: ARTISTAS EN
PROCESO
Jardn de nios Genaro Codina, Morelos, Zac.

Proyectos de Intervencin Socioeducativa




Andrea Patricia Maya Salgado



JUNIO DEL 2014


En la Jornada de prcticas que abarca del 2 al 13 de junio del presente ao se aplicara el
proyecto elaborado por las docentes en formacin que se encuentran realizando sus
prcticas en el Jardn de nios Genaro Codina, dentro del cual se realizaran actividades
extracurriculares con los alumnos adems de un taller de ejercicios fsicos para los padres
de familia para de esta forma lograr una mayor participacin de estos en las actividades
escolares de sus hijos.
Especficamente en el grupo de 3C de dicha institucin se realizara un taller de artes, en
el cual los nios crearan obras plsticas con las tcnicas de pintura, escultura, grabado y
dibujo, al final de la semana se montara una exposicin para que los padres de familia
acudan a la exposicin y en esta los nios les explicaran como trabajaron, en qu
consisten las tcnicas que aplicaron y expondrn su obras ante sus paps. Esta actividad
favorecer, por un lado, a los nios ya que les permitir expresar sus ideas, sentimientos,
pensamientos y fantasas adems de conocer las de sus compaeros, y por otro a los
padres de familia ya que tendrn la oportunidad de asistir a la exposicin y de esta forma
ver los pensamientos de sus hijos plasmados en obras creadas por ellos mismos y, por
ende estarn participando en actividades escolares.
Un taller es, segn el Pep: una modalidad de trabajo que ofrece posibilidades para
atender la diversidad del grupo; es una forma organizada, flexible y enriquecedora de
trabajo intelectual y manual que privilegia la accin del nio
1
dentro de este se debe
provocar la participacin del nio, mediante la exposicin de retos que permitan la
movilizacin de los recursos cognitivos de los nios. Los talleres se dividen en tres etapas:
inicio, desarrollo o realizacin y cierre o evaluacin. Su estructura didctica contempla tres
etapas: inicio, desarrollo/realizacin y cierre/evaluacin. Para su planificacin se
consideran los componentes de una situacin de aprendizaje: se elige un tema, se
seleccionan las manifestaciones y los aprendizajes esperados, se determina y prepara la
zona o rea de trabajo, se definen las actividades y se disea un cronograma de stas, se
prevn los recursos y la forma de evaluacin.
La evaluacin en este taller se llevara a cabo mediante una escala de estimacin, la cual
es una enumeracin de aspectos o rasgos que admiten una valoracin o graduacin en el
momento de la observacin
2
, ser especficamente una escala numrica en la cual se
registraran los resultados de todos los alumnos, pero de forma individual.


1
PEP 2011
2
Observacin y Evaluacin. Educacin Primaria. Gobierno de Navarra. Departamento de Educacin y
Cultura. P. 68.
Nombre del Jardn: Genaro Codina
Clave del Jardn: 32DJN0009-P
Nombre de la directora: Margarita Fajardo Guerrero
Nombre de la Educadora Titular: Austrebertha Robles de
Santiago
Educadora en formacin: Andrea Patricia Maya Salgado
Grado y grupo: 3 C Nmero de nios: 22
Jornada de prcticas: del 2 de al 13 de3 junio
Nombre del taller: Artistas en Proceso
Campo Formativo:
Expresin y apreciacin artstica
Aspecto del campo:
Expresin y apreciacin
visual
Competencia:
Expresa ideas, sentimientos y fantasas mediante la creacin de representaciones
visuales, usando tcnicas y materiales variados.

Propsito:
Que los nios conozcan las caractersticas de una galera de arte, los cuatro principales
tipos de arte que se exhiben en esta (pintura, grabado, dibujo y escultura) as como
observar las representaciones que realizan de acuerdo a su marco de referencia.

Aprendizajes esperados:
Experimenta con materiales, herramientas y tcnicas de la expresin plstica,
como acuarela, pintura dactilar, acrlica, collage, crayones de cera.
Crea, mediante el dibujo, la pintura, el grabado y el modelado, escenas, paisajes y
objetos reales o imaginarios a partir de una experiencia o situacin vivida.

Materiales
o Video sobre los museos.
o Fichas de datos.
o Masa para moldear.
o Elementos de decoracin.
o Pintura.
o Cartulina
o Caple.
o Aluminio.
o Palitos.
o Foami.
o Hojas blancas.
o Gises.
o Leche.
o Pelln.
o Paletas para pintura.
Actividad
1. Iniciar con preguntas como: Qu es un museo? Qu museos conocen? Qu
haba? Han visitado un museo de arte? Qu hay en un museo de arte? Qu es
una galera de arte? Posteriormente se presentara un video sobre lo que es una
galera de arte, que podemos encontrar en ella y en que consiste cada una de las
tcnicas que se exponen en ella.
2. Se iniciara con la escultura, se explicara qu es y platicaran cuales conocen, en
donde las vieron y que les parecieron. Se les proporcionara una cantidad de masa
del mismo color a cada nio, ellos crearan una escultura y dejaremos que se
sequen, despus le agregaran detalles con diversos materiales y la pintaran. Dos
nios explicaran en que consiste su escultura.
3. Se les explicara en que consiste la pintura y que tcnicas existen, despus se
elaboraran dos obras, una con pintura (al leo) y otra con acuarelas, ellos
escogern si ser del genero retrato o paisaje. Al finalizar cada obra debern
escribir en una ficha el nombre que le dan a su obra, la tcnica que usaron, el
gnero al que se enfocaron y su nombre (nombre del autor) y se pegara a su obra.
Se seleccionaran cuatro nios que pasaran al frente del grupo y presentaran sus
obras, les explicaran que plasmaron, porque y como se sintieron al hacerlo.
4. Explicar y mostrar en que consiste el grabado. Crearan un dibujo (en una hoja de
maquina) sencillo y lo ms grande que puedan para poder realizar el grabado,
despus se colocara un trozo de foami, el aluminio y hasta arriba el dibujo que
realizaron, se trazara el dibujo con un palito de madera para que se grabe en el
aluminio, se retirara el papel y colorearan el dibujo para que se grabe completo.
De igual forma colocaran una tarjeta de identificacin en su obra. Los nios que
sean voluntarios explicaran la obra que realizaron, porque y como se sintieron.
5. Los nios explicaran que es dibujar, con qu y sobre cuales materiales se puede
hacer, que dibujos han visto. Se les proporcionara material y ellos elegirn con
que quieren trabajar: cartulina o pelln y crearan un dibujo utilizando colores,
crayolas o solo lpiz, en el caso de la cartulina o gises en el caso del pelln.
6. Se realizara la presentacin de la galera de arte de 3C con la asistencia de los
padres de familia, los nios sern los encargados de presentar las obras y dar una
pequea explicacin sobre cada tcnica que empleamos, en que consiste y los
diferentes materiales con los que se puede realizar.







PINTURA
La pintura es el arte de la representacin grfica utilizando pigmentos mezclados con otras
sustancias aglutinantes orgnicas o sintticas. En este arte se emplean tcnicas de pintura,
conocimientos de teora del color y de composicin pictrica, y el dibujo. La prctica del arte
de pintar, consiste en aplicar, en una superficie determinada una hoja de papel, un lienzo,
un muro, una madera, un fragmento de tejido, etc. una tcnica determinada, para obtener
una composicin de formas, colores, texturas, dibujos, etc. dando lugar a una obra de
arte segn algunos principios estticos.
Existen diversos gneros pictricos como lo son: histrica, retrato, de gnero, paisaje,
naturaleza muerta y desnudo. Asimismo existen diferentes tcnicas para pintar como: leo,
cera, acuarela, tempera, acrlico, pastel, temple, tinta, fresco, grisalla, entre muchos ms.
ESCULTURA
Se llama escultura (del latn sculptra) al arte de modelar el barro, tallar en piedra, madera u
otros materiales.
Algunas tcnicas de escultura:
Esculpir: consiste en sacar partculas al bloque ya desbastado hasta obtener la figura
deseada. Antiguamente la talla se efectuaba con instrumentos de hierro, que por su blandura
se deterioraban pronto. En algunas esculturas an se observa la seal de punzones y
cinceles.
Modelar: Es dar la forma deseada a una pasta, aadiendo o sacando porciones de la masa.
Vaciar: es obtener el positivo de un molde, o negativo. La tcnica que se refiere a la
elaboracin de los moldes se denomina moldeado.
Cera perdida: el mtodo de la cera perdida es el ms extendido para los metales como
el bronce, el cual se cuela dentro del molde en forma lquida y as llega a todos los rincones.
Cuando se solidifica se consigue una copia completamente fiel al modelo del molde.
Cincelar: es retocar con cincel las figuras obtenidas por el vaciado y tambin formar bajo
relieves con el cincel en una lmina metlica.
GRABADO
Es una disciplina artstica en la que el artista utiliza diferentes tcnicas de impresin, consiste
en dibujar una imagen sobre una superficie rgida, llamada matriz, dejando una huella que
despus alojar tinta y ser transferida por presin a otra superficie como papel o tela, lo que
permite obtener varias reproducciones de la estampa.


DIBUJO
Dibujo significa tanto el arte que ensea a dibujar, as como delineacin, figura
o imagen ejecutada en claro y oscuro; toma nombre de acuerdo al material con el que se
hace. El dibujo es una forma de expresin grfica, plasma imgenes sobre un espacio plano.
Debido a lo anterior, es considerado parte de la bella arte conocida como pintura. Es una de
las modalidades de las artes visuales. Se considera al dibujo como el lenguaje grfico
universal, ha sido utilizado por la humanidad para transmitir ideas, proyectos y, en un sentido
ms amplio, su cultura.
Los instrumentos ms comunes para dibujar son: los lpices de grafito como por ejemplo los
lpices de dibujo (6b),(2b),y (HB)que son los ms importantes en el dibujo bsico, la pluma
estilogrfica, carboncillos, regla, comps, escuadras, regla "T", etc.