Fonema S

UDICOM
unidad 5: LA CASA Anexo / fonema s 119

CEIP Joaqun Carrin Valverde
5
Fonema /s/
unidad didctica
LA CASA
Anexo
s

UDICOM CEIP Joaqun Carrin Valverde

unidad 5: LA CASA Anexo/fonema s 120

Fonema / s /

Objetivo: vivenciar la articulacin del fonema / s /.
Contenido: fonema / s /.
Instrumento: boca, espejo y tarjetas.
Metodologa :
1. Respiramos mientras pronunciamos la vocal / s /.
2. Nos miramos en el espejo y observamos cmo ponemos la lengua, los labios, la boca y por
donde sale el aire. Para comprobar la salida del aire ponemos el espejo en frente de la boca
y observamos como se empaa, tambin puede ponerse un papel fino delante y realizamos
el sonido / s /., a continuacin se mover dicho papel.
3. Comparamos el sonido / s /.con el sonido / f / . La diferencia entre ambos sonidos consiste
en la posicin de los labios y los dientes.
4. Dibujar la cara de un nio diciendo / s /.
5. Onomatopeyas con sonido dominante / s /:
.- Imitamos el sonido de un mosquito: SSSssss,SSSssss

.- Indicamos silencio: Ssssssss,Sssssssss

6. Actividades de ritmo y ecos rtmicos:

- Sonido ascendente del fonema / s /.
- Sonido descendente del fonema / s /.
- Combinacin de sonido ascendente y descendente con el fonema / s /.
- Realizacin de las actividades anteriores, pero ahora acompaado el sonido fonmico
por las vocales.
- Actividades con el sonido / s / junto con su representacin:
/ s / largo corto

/ s / fuerte dbil !

/ s / agudo grave

/ s / rpido lento



- Ecos rtmicos acompaados de palmadas, pie y pitos:

asa asa asa asa
sa sa sa sa
asa asa sa

sa sa sa sa
asa asa
sa sa sa sa
asa asa sa

sasa so
sasa sa
sasa si
sasa su
sasa seee

- Entonaciones del fonema con el sonido voclico:

sa? sa si so? su! sa! se? si si su? saaa!

- Alargamiento del sonido fonmico en palabra.

- J uegos de diferenciacin de sonidos:

s j s j s j s j- -- -g gg g
coser coger
oso ojo

s z s z s z s z- -- -c cc c
coser cocer
casa caza



s ch s ch s ch s ch
peso pecho
oso ocho

7. Discriminacin auditiva del sonido / s / entre nombres de los compaeros del aula y objetos
de la clase.
8. Discriminacin auditiva del sonido / s / mediante juegos con tarjetas de imgenes con este
sonido fonmico y sin l. Ejemplos de imgenes para esta actividad: rata - oso - luz - sopa -
foca - sierra - saco - luna - sol maleta, etc.
9. Discriminacin visual del sonido fonmico / s / mediante juegos con tarjetas de palabras
con este sonido fonmico y sin l.
10. Identificar imgenes o palabras que empiezan y terminan por el sonido fonmico / s /.
11. Identificar imgenes o palabras que empiezan o terminan por mismo sonido silbico del
fonema / s /.
12. Identificar imgenes o palabras que tengan el mismo sonido silbico del fonema / s /.
13. Omisin de la primera o la ltima slaba que lleve el sonido / s /.
14. Contar slabas con ayuda de palmadas. Representacin en tiras grficas o en crculos.
15. Comparacin de slabas: Principio - En medio - Final.
16. Posicionalidad del sonido dentro de la palabra: - Al principio - En medio - Al final.
Posicionalidad silbica del sonido / s /dentro de una palabra :
Inicial Medial Final
Sopa peseta mesa
Silla caseta piso
Sof basura casa
Seta pasillo oso
Suelo mesita asa

Posicionalidad fonmica del sonido / s / dentro de una palabra:

Sapo besugo macetas
Silla vaso peces
Seta peso labios
Sof losa lpices
Suma gasa tijeras

17. Construccin del mural del sonido / s /. En dicho mural los nios se levantarn y asociaran
la imagen con el nombre.
18. Libro del sonido / s /. Se confeccionar un cuaderno con todas las palabras que se han
trabajado con este sonido. Asimismo, se realiza un cuento con algunas de estas palabras.

19. Cuaderno del trabajo individual:



Reconocer el grafema - s - entre grafemas.
Reconocer el grafema - s - en el interior de palabras.
Clasificar las palabras o imgenes que llevan y las que no llevan el grafema - s -.
Colorear cada slaba del fonema / s / de un color, buscando entre las slabas.
Colorear cada slaba del fonema / s / de un color, buscando entre las palabras dicha
slaba y se colorea.
Identificar objetos que lleven el sonido / s /.
Identificar objetos que lleven una determinada slaba del fonema.

Clasificar segn su posicionalidad: Principio - En medio - Final.

Comparacin de slabas del fonema / s /: Principio En medio Final.

Contar slabas, representarlas mediante crculos e identificacin del sonido voclico /s/.

Unin de imagen con el nombre correspondiente.

Unin de sonidos silbicos para formar palabras.

Completar palabras.

Compresin lectora de palabras y frases.

Construccin de frases del sonido / s /.

Lectura, dictado y autodictado de palabras y frases con el sonido fonmico / s /.

Escritura del grafema - s -:

- Dibujar el grafema - s -. En el suelo y repasar con el dedo ,andar sobre l. Se utilizar
como material un aro grande.
- Disear el grafema - s - con las cuerdas, con piedrecitas en el suelo.
- Con serrn, arena, tierra, hacer con el dedo el grafema - s -.
- Picar, colorear, bolitas de papel, churritos de plastilina, rellenar, repasar , decorar el
grafema - s -.
- Construir el grafema - s - en el papel continuo o en doble folio, con distintos
instrumentos y distintas posiciones.
- Construir el grafema - s - enlazado en la pizarra.



- Realizar el grafema - s - enlazado en el folio.
- Realizar el grafema - s -.

Palabras que contienen el cuento del sonido / s ss s / :
Sol, casa, paseo, bosque, sapo, oso, saltar, silla, vaso,
fresas, sueo, sof.

El cuento de la s. El cuento de la s. El cuento de la s. El cuento de la s.
rase una vez un nio que se llamaba Luis. Una
maana que hacia mucho sol, Luis sali de su casa
a dar un paseo. Anduvo tanto que se meti en
el bosque. Estando en el bosque se encontr con
un sapo y un osito.
El sapo saltaba tanto que se perdi de la mirada
del nio. Entonces, el osito se encontraba solo y se
fue con Luis a su casa. Cuando llegaron a casa,
Luis dejo al osito en una silla, mientras preparaba
un vaso de agua y unas fresas. Luis y el osito te-
nan tanto sueo que se fueron al sof. All se
durmieron y a partir de este da naci una gran
amistad entre Luis y el osito.



Rima Rima Rima Rima
En una casa en el bosque
viva el sapo verde.
Un da entr el oso gracioso
se comi el queso,
se toma la sopa
y se acost en el sof
sss ! no se lo digis al sapo !
sss, silencio,
que el oso
dormido est.

Cancin Cancin Cancin Cancin
El avestruz se va
y cundo volver?.
Yo no lo s
se se se se se se.
El avestruz se va
y cundo volver?.
Yo no lo sa
sa sa sa sa sa sa.
El avestruz se va
y cundo volver?.
Yo no lo s
se se se se se se.
El avestruz se vi



y cundo volver?.
Yo no lo si
si si si si si si.
El avestruz se vo
y cundo volver?.
Yo no lo so
so so so so so so.
El avestruz se vu
y cundo volver?.
Yo no lo su
su su su su su su.

UDICOM
L
u
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s
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s
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UDICOM
s
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e
o
s
o
f



Identifica el grafema -s- entre otros grafemas:

s z s n s z

n s s z n

n z s n s

s n s n z

Colorea de color rojo -S- y de color azul -s-.

Sonia mesa peso

sapo suma Susana

seta asa queso

camisa silla basura

peseta Salvador sopa

piso seco oso



Clasifica las siguientes palabras segn tengan
o no tengan el grafema -s ss s -:

s s

silla
mano
dedo
sapo pelo
oso
piso
tela



Clasifica las siguientes palabras segn
posicin silbica inicial, medial o final del
sonido -s ss s -:


salero

camisa

peseta

caseta

mesa

sopa

casa

sof

pasillo



Compara dentro de los parejas de palabras
los sonidos que son iguales:

sapo sala
sello seta
peso liso
mesa risa
sof sopa
peseta caseta
casa caza
losa osa



Une fonema con sonido voclico, escribiendo
y leyendo las slabas que se forman:

s + a a + s

s + e e + s

s + i i + s

s + o o + s

s + u u + s

Lectura:

sa so se si su

as os es is us

si es su so as

os se as us si



Rodea segn el color que le corresponde:

sa se si so su

su so si se sa

so si se sa su

sa su so se si

se sa si so su

Rodea segn el color que le corresponde:

as es is os us

os us es is as

as is os as us

us os is es as

es as us is os



Rodea el sonido -sa- de color rojo y el sonido
-as- de color azul en las siguientes palabras:

aspa sapo losa

masa astuto asa

salero misa mesa

aspirina salsa asno

Susana spero sbana

Rodea el sonido -so- de color rojo y el sonido
-os- de color azul en las siguientes palabras:

oso sol peso

liso oscuro sopa

soldado sopera Oslo

solo solapa soltero



Rodea el sonido -se- de color rojo y el sonido
-es- de color azul en las siguientes palabras:

escuela seta museo

aseo escalera sello

semana sed estufa

maestro serpiente sereno

estera Sergio espiga

Rodea el sonido -si- de color rojo;-is- de color
amarillo;-su- de color azul e -us- de color
verde en las siguientes palabras:

suma isla silla

siete usted suelo

Luis Susi seis

Ismael Fausto suela

UDICOM
Colorea los dibujos que tengan el sonido:
/ s /
UDICOM
Recorta y clasifica los objetos atendiendo a
los siguientes sonidos silbicos:
sa
se
si
so
su
4
2
+
UDICOM
Lee y une imagen con su correspondiente
palabra:
mesa
oso
asa
sal
sol
losa
osa
masa
asa
mesa
misa
musa
Susi
Suso
Saso
UDICOM
Lee y une imagen con su correspondiente
palabra:
musa
suma
masa
losa
sal
sol
liso
losa
asa
oso
osa
isla
Ismael
masa
suelo
4
2
+



Une sonidos para formar palabras y
escrbelas:

a + sa

is + la

me + sa

se + is

o + sa

sue + lo

ma + sa

Is + ma + el

e + se

Me + li + sa

su + ma



Completa estas palabras con sonido voclico y
escrbelas:

m - s -

s - - s

- sl -

S - s -

l - s -

M - l - s-

s - l

s - - l -

m - s -

UDICOM
Completa el nombre de los siguientes
objetos:
6
me
se
s
o
s
la
lo
lo



Lee y dibuja:

Susi isla seis

suelo Melisa sol

mesa losa asa



Lee y dibuja las siguientes frases:

Elisa amasa la masa.

Suso asea al oso.

Luis suma seis ms seis.

UDICOM
Dibuja un crculo para cada golpe de voz y
colorear el crculo en el que se encuentre
el sonido - s -:
UDICOM
Repasa y contina el grafema enlazado:
ssssssss
ssssssss
sss
ss
s
S
UDICOM
Repasa y contina escribiendo el grafema:
s s s s s
s s s s s
s
S
UDICOM
s
s
S
SS
s
UDICOM
ss
e
s
i
s
o
s
u
s
a
UDICOM
s
e
s
i
s
o
s
u
s
a
s
UDICOM
o
s
o
a
s
a
S
u
s
i
s
o
l
l
o
s
a
m
e
s
a
UDICOM
Escribe el nombre de los siguientes objetos:
sonido
letras
palabra
6
sonido
letras
palabra
sonido
letras
palabra
sonido
letras
palabra
sonido
letras
palabra
UDICOM
Escribe el nombre de los siguientes objetos:
sonido
letras
palabra
sonido
letras
palabra
sonido
letras
palabra
sonido
letras
palabra
sonido
letras
palabra
UDICOM
Completa cada cuadrado con un dibujo
segn la actividad sea de lectura o con
escritura segn el recuadro sea para
escribir el nombre de la imagen:
oso mesa
suelo
masa
mula miel
Luis
6
UDICOM
Realiza el autodictado:
6

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