Editorial: Alfaguara

Lugar y fecha de edicin:

Buenos Aires, febrero de 2006
Prlogo: Martn Kohan
Seleccin, estudio y notas:
Maria Fernanda Maquieira
Cantidad de pginas: 128
Serie: Roja (desde 14 aos)
El autor
Esteban Echeverra naci en Buenos Aires el 2 de sep-
tiembre de 1805 y muri en Montevideo el 19 de enero
de 1851. Fue el poeta ms prestigioso de su generacin
y quien introdujo la poesa y los ideales romnticos en
Argentina. Sus actividades polticas lo llevaron a en-
frentarse con Juan Manuel de Rosas y se vio obligado a
exiliarse en Montevideo, ciudad en la que se instal de-
nitivamente en 1841. Sus obras ms importantes son,
por orden de publicacin: Elvira o la novia del plata
(1831), La cautiva (1837), El dogma socialista (1846).
"El matadero", sin dudas su mejor texto, permaneci
indito hasta 1871.
Sntesis del libro
Esta edicin incluye, adems de "El matadero", el pr-
logo que escribi Juan Mara Gutirrez para la prime-
ra edicin del libro y una seleccin de otros textos de
Esteban Echeverra: "Apologa del matambre", "Histo-
ria de un matambre de toro", "Literatura mazorquera",
"Clasicismo y romanticismo", "Cartas a un amigo" y
"Pensamientos". La edicin se completa con un estudio
de la obra, una biografa del autor y un prlogo escrito
por Martn Kohan.
Anlisis: "El matadero" es un texto que parece estar a
mitad de camino entre el cuento y el cuadro de cos-
tumbres. En la primera mitad del relato predomina un
tono crtico similar al de algunos artculos de costum-
bres como Apologa del matambre, donde se critican
ciertas actitudes de la poblacin de Buenos Aires, del
gobierno y de la iglesia, y en las que predomina un
tono zumbn y el uso frecuente de la irona.
A medida que la visin se va haciendo menos panor-
mica y comienza a focalizarse en el matadero, la pro-
sa se vuelve ms precisa y comienzan a tornarse ms
palpables los personajes. La irrupcin del toro pone en
marcha la serie de acontecimientos que transforman el
texto en relato. Estamos ya en pleno mundo del otro
o, para decirlo en trminos sarmientinos, de la barbarie.
Ese otro absoluto est representado por los descamisa-
dos trabajadores del matadero, en especial el violento
y expeditivo Matasiete.
A travs de su relato, Echeverra pretende mostrar el
funcionamiento de la barbarie, cuyo conductor es Juan
Manuel de Rosas y su cmplice, el pueblo de Buenos
Aires. El matadero es un lugar crucial porque se tra-
ta de un enclave del campo en la ciudad; el propsito
aleccionador del relato consiste, segn el mismo na-
rrador quien lo arma en el prrafo nal del texto, en
explicar que la barbarie operante en el matadero se ha
adueado del pas.
Sin embargo, lo ms interesante del texto no est en
esta vericacin aleccionadora, sino en la representa-
cin que hace Echeverra de ese mbito, repulsivo pero
fascinante a la vez. A travs de la ccin, el narrador
se interna en ese mundo y, al meterse, se impregna de
su materialidad. Su lenguaje se contamina del lenguaje
directo y brutal de los habitantes del matadero.
El relato cuenta lo que les sucede a los que se internan
en un territorio que no les corresponde. Tanto el toro
como el unitario son criaturas que no deben estar all
y que, por estar fuera de lugar, terminan muriendo. El
matadero muestra el funcionamiento perverso y brutal
de la justicia durante el gobierno de Rosas: el relato,
hacia el nal, se transforma en la puesta en escena de
un juicio grotesco cuya vctima es el unitario. La re-
belda del unitario a someterse a este sistema termina
llevndolo a la muerte, una muerte violenta y simb-
lica a la vez.
Los dems textos que integran el volumen sirven como
muestra de la escritura costumbrista y autobiogrca
de Echeverra, y pueden leerse como un complemento
necesario de "El matadero".
El matadero y
otros textos
Esteban Echeverra
Gua de lectura
1. El autor
2. Sntesis del libro
Ediciones Santillana S. A. 2006
www.alfaguarainfantil.com.ar/juvenil

1
Temas transversales y conexiones curriculares
Temas transversales
Educacin para la no discriminacin
Reexionar sobre los mecanismos de discriminacin
poltica y sus efectos, que pueden llevar a la tortura y
a la muerte. Pensar entre todos en distintas pocas de
la historia argentina en las que hubo enfrentamientos
civiles o militares. Dividir los perodos en grupos, hacer
una breve investigacin y preparar una clase especial
para exponerla.
Conexiones curriculares
Con Educacin plstica
Seleccionar entre todos algunas escenas de "El ma-
tadero" para ilustrarlas.
Con Ciencias sociales
Rastrear imgenes e informacin histrica sobre el
matadero en la poca en que se escribi el libro. Orga-
nizar una recorrida por el actual barrio de Mataderos.
Cotejar las semejanzas y diferencias entre una poca
y otra.
Analizar la relacin entre pertenencia social y fac-
cin poltica que ofrece este texto, y vincularla a la
dicotoma sarmientina de Civilizacin y Barbarie.
Con Literatura
Vincular "El matadero" al perodo histrico en que
se desarrolla. Buscar otros textos que testimonian las
operaciones represivas durante el gobierno de Rosas y
confrontarlo con aquellos que cuestionan esta visin
de los hechos y ofrecen otra ms favorable del gober-
nador federal.
Buscar informacin sobre el romanticismo en Europa
y en Amrica. Hacer un cuadro que sintetice las ca-
ractersticas principales del movimiento y su contexto
histrico. Rastrear textos para ejemplicarlo y com-
partirlos en clase.
Contenidos
Conceptuales
Gneros discursivos. Tipos textuales.
El cuento y el artculo de costumbres.
Literatura y poltica. Periodismo y literatura.
Los movimientos literarios y las rupturas en su con-
textualizacin histrica. El romanticismo en Amrica.
El discurso argumentativo.
Procedimentales
Contextualizacin de las condiciones de produccin
y recepcin del relato.
Elaboracin de hiptesis de lectura sobre la relacin
entre literatura y poltica.
Manejo de bibliografa.
Anlisis de los textos segn los rasgos formales, se-
mnticos y pragmticos.
Produccin de textos ccionales y no ccionales.
Actitudinales
Desarrollo del pensamiento crtico.
Apreciacin de la literatura.
Valoracin del arte como un fenmeno fundamen-
tal en la construccin de la identidad cultural de una
nacin.
Propuestas de actividades
Antes de la lectura
Experiencias y conocimientos previos
Conversar con los alumnos sobre el autor, su obra y
el contexto histrico en que fue producida.
Qu relacin creen que puede haber entre literatura
y poltica? Qu funcin tiene el arte en la historia de
una nacin?
Conocen alguna otra obra de la poca de "El mata-
dero"? Cul?
Conversar sobre las diferencias entre cuento y novela.
Qu novelas y cuentos leyeron? Qu les parecieron?
4. Contenidos
5. Propuestas de actividades
3. Temas transversales y conexiones curriculares
Ediciones Santillana S. A. 2006
www.alfaguarainfantil.com.ar/juvenil

2
Trabajo con el paratexto
Observar la tapa y luego responder: qu representa
la imagen?
Comentar con los alumnos lo que les sugiere un ttu-
lo como "El matadero".
Repasar el ndice del libro y pedirles a los alumnos
que investiguen sobre la polmica entre romnticos y
neoclsicos, y sobre la "mazorca".
Leer el prlogo de Martn Kohan y pensar cul es el
requisito que tiene que tener una gura histrica para
convertirse en prcer. Elegir algunos nombres de calles
de su barrio e investigar por qu se llaman as.
Luego de la lectura del Prlogo de Juan Mara
Gutirrez, comentar su visin del texto.
Comprensin de la lectura
Sintetizar el argumento de "El matadero".
Analizar la presentacin de los mundos que se en-
frentan en "El matadero". Trabajar en colaboracin con
los profesores de Historia.
Quin es el narrador del texto? Analizar su manejo
de la lengua y ejemplicar con fragmentos del relato.
Buscar ejemplos donde la voz narrativa se explicita en
el relato.
Realizar un esquema de los rasgos que denen el
mundo del matadero y los que, por oposicin, repre-
senta el joven unitario.
Clasicar los otros textos que aparecen en el libro
segn el gnero al que pertenecen. Fundamentar la
clasicacin.
Resumir las caractersticas del clasicismo y del ro-
manticismo que aparecen en el fragmento que lleva
ese ttulo.
En qu textos aparecen rasgos del romanticismo?
Buscar ejemplos para compartir en clase.
Cules son los temas recurrentes en esta antologa? Cules son los temas recurrentes en esta antologa?
Despus de la lectura
Proponer la lectura de Facundo, de Domingo Faus-
tino Sarmiento. Analizar sus postulados sobre la dico-
toma Civilizacin-Barbarie y establecer relaciones con
"El matadero".
Rastrear la adaptacin de "El matadero" de la histo-
rieta realizada por Enrique Breccia. Analizar los cam-
bios operados, el sentido de esos cambios y sus impli-
cancias (por ejemplo, qu suprime el historietista y por
qu, cmo maneja los planos, por qu usa caligrafas
diferentes, qu sucede con la mayor o menor intensi-
dad en el uso de los tonos, etctera).
Comparar la primera parte de "El matadero" con los
Cuadros costumbristas que integran esta edicin. Ana-
lizar especialmente el tratamiento del lenguaje y sus
procedimientos constructivos.
Comentar el manejo del humor y la irona en "El
matadero".
Leer otros textos del autor, como El dogma socialista
o el Manual de enseanza republicana, para profundi-
zar sobre las ideas polticas de Esteban Echeverra.
Elaborar hiptesis de lectura sobre la relacin entre
ccin, justicia y poltica en "El matadero".
Taller de escritura
Adaptar la escena del juicio al joven unitario para
representarla en clase.
Escribir una biografa de Matasiete.
Narrar la historia desde el punto de vista del joven
unitario.
Redactar un artculo de costumbres al estilo de los
que se incluyen en este libro, pero enfocando una
cuestin de la actualidad.
Redaccin de actividades: Pablo Ansolabehere y Fa-
biana Sordi
6. Taller de escritura
Ediciones Santillana S. A. 2006
www.alfaguarainfantil.com.ar/juvenil

3