caminar y descansar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3. Verdad o mentira? Tras leer las armaciones siguientes di si son verdaderas o falsas y justica citando el texto. Armaciones V M Justicaciones Para los espaoles la apariencia fsica es muy importante. Los espaoles no suelen relacionarse con sus amigos fuera de casa. La vida cotidiana de los espaoles se resume as: Trabajar, comer y dormir. 4. Apunta las actividades de ocio colectivo que practican a diario los espaoles. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5. Completa la frase siguiente eligiendo la respuesta correcta. Los meses del ao ms favorables a la diversin de los espaoles son: enero/febrero/marzo // abril/mayo/junio // julio/agosto/septiembre // octubre/noviembre/diciembre Durante estos meses por la maana / por la tarde / por la noche se renen fuera / en los bares / en salas de discotecas para charlar /desayunar / cenar / tomar una copa / bailar. a otro p. 38 - 39 VENGA2de_fiches lecture-ecoute-lexique.indd 9 7/09/10 12:57:30 Chapitre 3 El arte de vivir juntos Actividades nocturnas en la ciudad te apuntas? Fiche de lecture Nombre de la ciudad Ttulo de la alternativa Actividades propuestas Nmero de participantes Paseo libre p. 40 - 41 VENGA2de_fiches lecture-ecoute-lexique.indd 10 7/09/10 12:57:30 Chapitre 3 El arte de vivir juntos Todos necesarios TODOS DIFERENTES. TODOS NECESARIOS. Vocabulario til un cartel publicitario / una publicidad / un anuncio una campaa de concienciacin / concienciar: faire prendre conscience / una campaa de sensibilizacin patrocinar / un patrocinador: un sponsor // promover(ue): promouvoir un logotipo / un lema = un eslogan / una frase de enganche: une phrase daccroche un titular: un gros titre en negrita: en gras / en bastardilla = en itlica / con maysculas / con minsculas un retrato / una fotografa = una foto una silla de ruedas: un fauteuil roulant / minusvlido-a: invalide emplear / contratar: embaucher echar una mano: donner un coup de main hacer de canguro: faire du baby-sitting cuidar de: soccuper de, soigner un-a ciudadano-a: un-e citoyen-ne la tolerancia / tolerar / la solidaridad / colaborar / ayudar: aider / acoger: accueillir Expresin oral p. 42 VENGA2de_fiches lecture-ecoute-lexique.indd 11 7/09/10 12:57:31 Chapitre 3 El arte de vivir juntos Nombre: Apellido: Curso: FICHE DE COMPRHENSION DE L'ORAL (CO) Compartir piso no es cuestin de edad, p. 43 Escucha la grabacin y completa o contesta. 1. Pon adecuadamente en tu cuaderno los acentos grcos. Estacion Chamartin republica - academico examenes Latinoamerica - proximo 2. Completa el cuadro cuando sea posible: Nombre Edad Pas de nacimiento Estado civil Informacin complementaria (lugar de residencia, situacin econmica o profesional) Punto comn 3. Completa las frases: (Eva) Y el proyecto porque las personas mayores, compartir con una gente joven te da . . . . . . . . . . . . . . . ., s? (Irene) La convivencia con una persona mayor, en cierto modo, aparte de ser como . . . . . . . . . ., luego hay veces que te . . . . . . . . . . . . . . . . [] y dems, yo qu s, la . . . . . . . . . . . . . . . . tambin que tienen las personas mayores y los . . . . . . . . . . . . . . . . que te dan de vez en cuando. 4. Completa las frases eligiendo la respuesta correcta: A pesar de estar separadas por medio siglo de edad conviven baro/barro/bajo el mismo techo. Para m los exmenes los estamos padesiendo/padeciendo un poco las dos. Qu tal te ha salido hoy? Te ha salido bien? Ay, pues voy a resar/rear/rezar y dice ella, bueno. 5. Verdadero o Falso? Tacha la respuesta correcta. Armaciones V F Estas dos personas viven juntas porque son de la misma familia. A la seora la convivencia le permite no sentirse sola. Para la chica la convivencia es una ventaja porque no tiene que pagar el alquiler. La seora hubiera preferido convivir con una joven oriunda de Europa, y si fuera posible, espaola. Segn la seora, los latinoamericanos respetan ms a la gente mayor. Al ao que viene seguirn viviendo juntas. Comprensin oral p. 43 VENGA2de_fiches lecture-ecoute-lexique.indd 12 7/09/10 12:57:31 Chapitre 4 El arte de vivir juntos Quiero vivir en la ciudad Los bloques de cemento gris aqu y all Dan la forma al decorado de mi ciudad. Estribillo Quiero vivir en la ciudad, Quiero vivir en la ciudad, Quiero vivir en la ciudad, en la ciudad. Me gusta estar rodeado de gente, Gente que no conozco formando un ambiente, En el que todos me miran y nadie me siente 1 . Estribillo Aunque a la una no hay quien camine, Aunque a las seis de la tarde no hay quien respire, Aunque a las diez de la noche me juegue el pellejo 2 . Estribillo Y no me marchar jams, no soy feliz, Pero aqu estn mis razones para vivir. Estribillo Me gustan las luces de los coches, y un milln de guirnaldas decoran la noche son estrellas fugaces con cielo de asfalto. Estribillo Letra y msica de J . M. Cano/I. Cano 1. sentir(ie) = or 2. jugarse(ue) el pellejo: risquer sa peau 1. El personaje evoca los problemas siguientes de su ciudad: a) lo feo de las casas, b) el hacinamiento ( lentassement ), c) la contaminacin, d) el peligro, la delincuencia. Para cada problema, busca y copia la frase que te lo da a entender. 2. El personaje quiere seguir viviendo en su ciudad, no quiere irse aunque . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3. Ahora, busca la estrofa que podra remitir a la frase: Millones de seres viviendo en soledad. Cpiala. 4. Copia la metfora que nos da a en- tender que la persona no ve los veh- culos como monstruos ni como fuente de contaminacin. Preere compararlos con . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Comprensin escrita valuation complmentaire p. 51 ( rapprocher de Noche en la Ciudad) VENGA2de_fiches lecture-ecoute-lexique.indd 13 7/09/10 12:57:31 Chapitre 5 Nuevas tecnologas, nuevas costumbres FICHE D'COUTE : Entrevista con Axel Mayer, p. 59 1 re coute 1. Quin habla en esta entrevista? 2. Cul es el tema de la entrevista? 2 me coute 3. Di si es verdadero o falso: Axel Meyer suele usar el mvil para: buscar en internet V/F orientarse V/F sacar fotografas V/F rodar pelculas V/F encontrar a amigos V/F escuchar msica V/F descargar msica V/F tomar notas V/F comprar comida V/F hablar V/F 3 me coute 4. Axel Meyer no suele utilizar el mvil . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Double page douverture p. 58 - 59 VENGA2de_fiches lecture-ecoute-lexique.indd 14 7/09/10 12:57:31 Chapitre 5 Nuevas tecnologas, nuevas costumbres El telefono olvidado Reprage des lieux et des actions des personnages El bar La calle En el autobs Calle Cartagena En el autobs a la altura de M. Moliner El tipo Olvid su telfono Se perdi por la calle La mujer Llam por telfono, hizo preguntas, llor y colg Volvi a llamar El narrador Corri tras l e intent devolverle su telfono El telfono son y descolg Volvi a descolgar Otra mujer Tosi a otro p. 62 - 63 VENGA2de_fiches lecture-ecoute-lexique.indd 15 7/09/10 12:57:31 Chapitre 5 Nuevas tecnologas, nuevas costumbres FICHE D'COUTE : El juego del sombrero 1. Pon adecuadamente en tu cuaderno los acentos ortogrcos: la version/basico/la posicion/la pagina/a traves/el dia 2. Completa la frase eligiendo la buena respuesta: a. El que consigue el sombrero tiene que / teme que ponrselo y conservarlo durante cuanto / tanto tiempo como le sea posible. b. El que encuentra el sombrero se lo pone, se saca una foto y la enva por email a la pgina/la prina/la prrina del juego donde se actualisa/actualiza la informacin para que todo el mundo sepa quien tiene el sombrero en cada momento y el tiempo empieza a correr/coger. 3. Completa la frase que deben decirle al otro jugador: . creo que .. tiene mi sombrero. 4. Verdadero / Falso El juego del sombrero es un juego antiguo ( ancien ). El juego del sombrero es un juego para los nios. El ganador recibe un premio ( un prix ) cada semana. Los jugadores no deben utilizar las nuevas tecnologas. Comprensin oral p. 67 VENGA2de_fiches lecture-ecoute-lexique.indd 16 7/09/10 12:57:31 Chapitre 5 Nuevas tecnologas, nuevas costumbres Condenado a chatear con su hijo Muchas veces se acusa a las nuevas tecnologas de causar la desintegracin de la familia, alienando a los individuos y coartando 1 la comunicacin familiar. Pero un fallo 2 en Argentina busca generar el proceso contrario, usar estas herramientas para acercar 3 un padre a su hijo. Un tribunal en la ciudad de Rosario emiti un fallo en el que obliga a un padre, que hace cuatro aos vive en el exterior, a comunicarse por internet tres veces por semana con su hijo de nueve aos. El hombre marinero al que se identic con las iniciales C.E., para preservar la privacidad del menor hace cuatro aos dej Argentina para buscar trabajo en Espaa. Segn los detalles del caso, al comienzo mantuvo 4 contacto espordico con el nio, identicado como A.C., a travs de un telfono celular, y lo vio en un par de ocasiones. Pero luego pas siete meses sin comunicarse, lo cual segn los informes psicolgicos realizados por la corte provoc angustia 5 en el pequeo. Por ello, con la intencin de que A.C. tenga un contacto visual con su padre, la madre (F.S.), quien est separada del marinero, reclam a la corte que obligue a su ex pareja a realizar tres contactos semanales con el chico a travs del chat. Para que la conexin sea posible, el padre tambin tendr que comprarle al nio una computadora y una cmara web. Veronica Smink, BBC Mundo, Argentina. 1. coartar = limitar 2. un fallo: une sentence/un jugement 3. acercar: rapprocher 4. mantuvo = verbe mantener 5. angustia: angoisse. ACRCATE 1/ Quin es? A.C. el padre. F.S. el nio. C.E. la madre. 2/ Indica cules son los sujetos de los verbos siguientes: obliga (l. 1) dej (l. 4) pas (l. 6) reclam (l. 9) 3/ Busca en el texto la traduccin de las palabras siguientes: les outils. quitter. entretenir (garder). le couple. Comprensin escrita Activit complmentaire VENGA2de_fiches lecture-ecoute-lexique.indd 17 7/09/10 12:57:31 COMPRUEBA 1/ Rodea las buenas respuestas. El artculo trata de: Una pareja que se divorci. Un padre que quiere ver a su hijo. Una condena. Una madre que le impide a su ex pareja que vea a su hijo. 2/ Relaciona cada nmero con la propuesta que le corresponde. Cuatro Son los meses que pas el padre sin comunicarse con el hijo. Nueve Son los aos que lleva viviendo fuera de Argentina. Tres Es la edad del nio. Siete Son los contactos semanales que deber tener con su hijo. 3/ Verdad / Mentira: El padre vive en Argentina. La madre vive en Argentina. El padre tiene muchos contactos con su hijo. La madre no quiere que el padre vea a su hijo. 4/ Dale el ttulo adecuado a cada prrafo y luego completa la frase. Las relaciones padre/hijo. Lo que quiere la madre. La decisin del tribunal. La madre quiere que el tribunal porque hace que el padre no vio a su hijo. As se dice condamner : condenar une sanction : una sancin sloigner : alejarse VENGA2de_fiches lecture-ecoute-lexique.indd 18 7/09/10 12:57:31 Chapitre 6 Elegir carrera: pasin o razn? Fiche d'coute : Elegir carrera La grabacin trata de: lo que inuye a los jvenes en su decisin para elegir carrera V/F los jvenes que no quieren seguir carrera V/F Los criterios evocados son (busca los intrusos): sus deseos de infancia el salario sus capacidades intelectuales el prestigio social. el lugar la opinin de los padres Double page douverture p. 70 - 71 VENGA2de_fiches lecture-ecoute-lexique.indd 19 7/09/10 12:57:31 Chapitre 6 Elegir carrera: pasin o razn? FICHE D'COUTE : Un camino trazado, p. 72 1 re coute Escucha y di si estos personajes aparecen en la grabacin: El Seor Cards/Antonio/Manises/ Antonia 1. Completa: era propietario del taller de mecnicas. era estudiante. 2 me coute 1. Apunta las palabras que remiten al campo lxico de los estudios. 2. Rodea las palabras que oyes: un ttulo universitario /un diploma/ la cultura / tener carrera/ salir a la calle /divertirse/ tratar con gente culta / huir de la miseria 3 me coute Identica dos de los consejos que le daba a su hijo:
De un enfoque p. 72 - 73 VENGA2de_fiches lecture-ecoute-lexique.indd 20 7/09/10 12:57:31 Chapitre 6 Elegir carrera: pasin o razn? Yo slo quiero ser artista Fiche de lecture Joaqun quiere ser mdico para: Abel quiere ser artista porque: abrir nuevos caminos es ocio que promete la investigacin cientca da dinero descubrir una enfermedad no suea con la gloria la gloria a otro p. 74 - 75 VENGA2de_fiches lecture-ecoute-lexique.indd 21 7/09/10 12:57:32 Chapitre 6 Elegir carrera: pasin o razn? Fiche d'coute : Una experiencia inolvidable Escucha la grabacin y contesta las preguntas o completa las frases. 1. Verdadero/Falso: Hay ms estudiantes de Murcia que van al extranjero que estudiantes extranjeros que vienen a Murcia. 2. Busca el intruso: Los estudiantes eligen Murcia porque: propone muchas titulaciones, est cerca de la costa, la ciudad es grande, hay dos aeropuertos a proximidad. 3. Completa la frase: A un estudiante europeo que quiere participar en el programa Erasmus le dira que no lo.......... que no se arrepentir. Luego que .......... bien su destino. 4. Apunta las buenas respuestas. Segn M.A Esteban Abad integrar un programa Erasmus permite: enriquecerse, ganar dinero, vivir una expreriencia inolvidable, encontrar trabajo. Comprensin oral p. 79 VENGA2de_fiches lecture-ecoute-lexique.indd 22 7/09/10 12:57:32 Chapitre 6 Elegir carrera: pasin o razn? T crees que a m me gusta trabajar? Nuria y Carlos, dos amigos, estn charlando en una pizzera. CARLOS: Qu tal el trabajo, Nuria? NURIA: No veas la de problemas que he tenido este ao. Sonre, sonre, me decan todo el rato, tienes que sonrer. Me esforzaba pero no me salaY t? Cundo vas a comenzar a trabajar? CARLOS: Yo, mientras no le falte 1 dinero a mi padre, estoy tranquilo. NURIA: Pero no puedes vivir as toda la vida. En algn momento tendrs que independizarte y vivir por tu propia cuenta. CARLOS: No me importa vivir en casa de mis padres y no me gusta trabajar. NURIA: T crees que a m me gusta trabajar? Ni a m ni a nadie, pero hay que hacerlo. No se puede estar como t y tus amigos durante toda la vida. No sois ms que hijos de pap, nios monos 2 que no tenis nada que hacer ms que gastaros el dinero de vuestros padres en copas y drogas. CARLOS: Ellos tienen dinero. Esa es la realidad. Qu ms les da darnos un poco? NURIA: Pero ellos se lo han ganado, han trabajado. Qu es lo que has hecho t? La camarera ha trado dos pizzas. CARLOS: Djame un poco en paz, Nuria. CARLOS: No sigas, Nuria. No he venido aqu para que me sermonees. Si sigues as, me voy, te lo advierto. Jos Angel Maas (espaol), Historias del Kronen. 1. Faltar: manquer 2. Nios monos = nios mimados = enfants gts ACRCATE 1/ Relaciona cada personaje con la buena armacin: CARLOS tiene un trabajo. NURIA no trabaja. 2/ Verdad/Mentira (Justica con una frase del texto.): Carlos est buscando un trabajo. A Nuria le gusta trabajar. Carlos es independiente. Nuria trabaja porque no tiene otra solucin. 3/ Elige el mejor ttulo para este texto: Hijos de pap El placer de trabajar Una chica irresponsable Comprensin escrita Activit complmentaire VENGA2de_fiches lecture-ecoute-lexique.indd 23 7/09/10 12:57:32 COMPRUEBA 1/ Busca en el texto la traduccin de las expresiones siguientes: Tu ne timagines pas tous les problmes. Tant que mon pre ne manquera pas dargent. Dpenser largent de vos parents. Quest ce que a peut leur faire de nous en donner un peu ? 2/ Busca una equivalencia de: estn hablando haca un esfuerzo empezar ser autnomo es necesario 3/ Atribuye cada adjetivo al buen personaje: vago(a) trabajador(a) serio(a) responsable independiente inmaduro(a) 4/ Indica las dos rdenes que le da Carlos a Nuria al nal del texto (verbos en imperativo):
una bitcora (blog) un programa televisivo un programa radiofnico un sitio web Lo s porque est escrito . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3. Dene quin es Arsenio Escolar completando las frases con tus palabras y justicando citando el texto. Arsenio Escolar no slo es . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . sino tambin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4. Dene quin es Manuel y apunta el motivo por el cual escribi su carta. Manuel es . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Motivo de su carta : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5. Apunta dos elementos que demuestran que Manuel es un acionado al toreo. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6. Manuel emplea un tono formal para dirigirse a Arsenio Escolar. Apunta dos elementos que lo demuestran. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7. Verdad o Mentira? Tacha la respuesta correcta y justica con una cita. Armaciones V M Justicaciones Segn Arsenio Escolar la mayora de las personas que consultan 20 minutos son antitaurinos. Manuel envi la carta hace un mes. Manuel conoce a muchos acionados al toreo en su entorno. Segn Manuel el arte del toreo naci en Andaluca. Se utiliza el toro en las corridas porque hay muchos en Espaa y es poco considerado. Segn Manuel los mayores artistas espaoles eran acionados al toreo. Manuel no consultar nunca ms 20 minutos. a otro p. 148 - 149 VENGA2de_fiches lecture-ecoute-lexique.indd 38 7/09/10 12:57:34 Chapitre 12 Tradiciones: entre cultura y polmica Tradiciones que desaparecen, se modican o perduran Fiche de vocabulaire Demander et donner une opinion Qu te parece? Qu opinas de? Que penses-tu de ? Me parece que /Pienso que /Opino que /Creo que Je trouve que je pense que Para ti /a tu parecer /en tu opinin ? ton avis Compartes este punto de vista? Tu partages ce point de vue ? Estoy a favor /estoy en contra Je suis pour / je suis contre Exprimer laccord /le dsaccord Estoy totalmente de acuerdo contigo. Je suis tout fait daccord avec toi. Pensamos igual. Nous pensons la mme chose. Creo que te equivocas. Je pense que tu te trompes. No estoy de acuerdo en absoluto. Je ne suis pas du tout daccord. No comparto tu opinin. Je ne partage pas ton avis. Exprimer la surprise, la joie Vaya, vaya, vaya! Eh bien, dis donc ! No me digas! Sans blague ! No me lo puedo creer! Je ny crois pas ! No puede ser! Ser posible?! Ce n'est pas possible ! Qu raro! Que cest curieux ! Prendre la parole A m me toca hablar. Cest mon tour de mexprimer Puedo decir /aadir algo? Puis-je dire /ajouter quelque chose ? Perdona que te corte, pero Excuse moi de tinterrompre, mais Paseo libre p. 150 - 151 VENGA2de_fiches lecture-ecoute-lexique.indd 39 7/09/10 12:57:34 Chapitre 12 Tradiciones: entre cultura y polmica Nombre: Apellido: Curso: FICHE DE COMPRHENSION DE L'ORAL (CO) La polmica de Michelito, p. 153 Fontica 1. Deletrea las palabras que siguen: triunfa Vaquillas plaza de toros organizaciones agotadas juego sueo expectacin 2. Escucha y completa las palabras con r, rr, j o g: co-ida /-oven /prodi-io /to-eo /-ela-a /-anche-as /ence-arse /de-echo /feste-o /di-e-a Escucha la grabacin y completa o contesta. 1. Pon adecuadamente en tu cuaderno los acentos grcos. clasico / papas / Merida / Mexico / Yucatan / suspension / sentiria / expectacion 2. Completa las frases siguientes: Michelito despierta la polmica por su corta . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . para . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Triunfa en el mundo del toreo con tan slo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . aos. Michelito cuenta con . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . corridas y . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . trofeos a sus espaldas. 3. Completa las frases eligiendo la respuesta correcta: Es como si yo le direla /dijela /dijera a un nio que juega /ruega al motocross que no, que no lo haga. Esta maana ha visitado con su padre la plasa /plaa /plaza de toros de Mrida en Mxico donde esta tarde est anonciado /anunciado /anunsiado para enserrarse /enserrarce /encer- rarse con seis novillos. 4. Verdadero o Falso? Tacha la respuesta correcta. Armaciones V F Antes de una corrida Michelito tiene miedo. Se relaja tocando msica. El sueo de Michelito es torear a seis toros en una corrida. Toda la gente apoya ( soutient ) a Michelito para que realice su sueo Comprensin oral p. 153 VENGA2de_fiches lecture-ecoute-lexique.indd 40 7/09/10 12:57:34
Ortografía: Fundamentos fonológicos, fonéticos, gramaticales, sintácticos, lógicos, metapsicolingüísticos y estilísticos de la ortografía de la lengua castellana