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EV
Lengua
Nombre y apellidos: ...................................................................................................................................
Curso: ..................................................................... Fecha: ....................................................................
Una vez, el semáforo que hay en la plaza del Duomo de Milán hizo una rareza. De
improviso, todas sus luces se tiñeron de azul y la gente no sabía a qué atenerse. [...]
Finalmente llegó un guardia y se situó en medio del cruce para dirigir el tráfico. Otro
guardia buscó la cajita de los mandos para reparar la avería, y quitó la corriente.
El semáforo azul, antes de apagarse, tuvo tiempo de pensar:
“¡Pobrecitos! Les había dado la señal de 'vía libre' para el cielo. Si me hubiesen
entendido, ahora todos sabrían volar. Pero quizás les ha faltado valor”.
Gianni Rodari, Cuentos por teléfono. Ed. Juventud.
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3 Explica por qué el semáforo había cambiado de color. © GRUPO ANAYA, S.A., Lengua 4.º Educación Primaria. Material fotocopiable autorizado.
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Nombre y apellidos: ................................................................................................................. EV 1
llama —lara —ifuentes, pero los —ompañeros la llaman “—larividente”. —n general, creo
7 Escribe dos oraciones relacionadas con tu colegio de manera que en total aparezcan,
al menos, seis palabras con mayúscula.
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© GRUPO ANAYA, S.A., Lengua 4.º Educación Primaria. Material fotocopiable autorizado.
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UNIDAD 2
EV
Lengua
Nombre y apellidos: ...................................................................................................................................
Curso: ..................................................................... Fecha: ....................................................................
Un día que yo estaba en casa de mi tía Charlotte, como todos los días en que mis
padres tenían que salir de viaje a causa de su trabajo, algo me dijo (sería tal vez un
duende travieso) que aquel día no sería del todo normal.
Era un mediodía precioso; los árboles bailaban, los pajarillos silbaban y el sol
resplandecía.
Mis tíos y yo estábamos comiendo alegremente un exquisito cocido cuando, de
repente, mientras me echaba agua en los vasos ¡caí dentro de la jarra!
Mi tía Charlotte se puso histérica, lloraba a gritos y mi tío se desmayó; y allí estaba
yo, chiquitita, chiquitita, sin comprender nada y ¡dentro de una jarra de agua!
Eva Myriam Ladhari, Cuentos de miel y cebolla. Ed. Alfasur.
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3 Explica qué actividad normal estaban haciendo los personajes y qué hecho
extraordinario ocurrió de repente.
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Nombre y apellidos: ................................................................................................................. EV 2
7 Completa las oraciones con palabras que tengan la sílaba tónica en el lugar indicado:
8 Relaciona las palabras con las sílabas por las que están formadas:
9 Explica de qué tipo pueden ser las palabras según su número de sílabas y escribe un
ejemplo de cada tipo.
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10 Imagina que tienes que escribir una exposición en clase sobre cómo llevar una vida
sana. Escribe qué temas tratarías, y en qué orden.
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UNIDAD 3
EV
Lengua
Nombre y apellidos: ...................................................................................................................................
Curso: ..................................................................... Fecha: ....................................................................
Apaches
En una extensa zona del suroeste americano, en torno a los ríos Grande y Colorado,
vivió errante, señoreando la tierra, un pueblo singular. Su nombre procede de la
palabra zuñi (dialecto azteca) apachu: enemigo. [...]
Vivieron de la recolección y del cultivo del maíz y otras plantas, pero sobre todo de la
pesca y de la caza del búfalo, cuya piel utilizaban para el vestido y para elaborar sus
tiendas. [...]
Repartían el producto de su caza y su trabajo con el resto del poblado, pues una de
las obligaciones era no permitir que nadie se quedara sin comer. No tenían el sentido
de lo privado: todo era de todos.
Fueron una nación basada en la importancia de la familia y reverenciaban a los
ancianos.
Pancracio Celdrán, Me lo sé todo de la gente del mundo. Ed. Altea.
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3 ¿En qué párrafos de la lectura aparecen estas informaciones sobre los apaches?
7 Clasifica las palabras agudas del ejercicio anterior y escribe una más de cada tipo:
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10 Imagina que has ganado un premio. Escribe la noticia que aparecería en el periódico
escolar, respondiendo a: ¿qué ha ocurrido? ¿Dónde? ¿Cuándo? ¿Por qué?
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UNIDAD 4
EV
Lengua
Nombre y apellidos: ...................................................................................................................................
Curso: ..................................................................... Fecha: ....................................................................
La vecina
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4 Completa cada pareja de frases con una palabra polisémica: © GRUPO ANAYA, S.A., Lengua 4.º Educación Primaria. Material fotocopiable autorizado.
– ...........................................................................................................................................
– ...........................................................................................................................................
Nombre y apellidos: ................................................................................................................. EV 4
hasta la cintura.
UNIDAD 5
EV
Lengua
Nombre y apellidos: ...................................................................................................................................
Curso: ..................................................................... Fecha: ....................................................................
Érase una vez una terrible giganta de nombre Griselda, que coleccionaba príncipes
guapos. Los robaba de sus castillos y los arrancaba de sus caballos. Los metía dentro
de su enorme bolso de mano y los arrastraba hasta su castillo, situado en la cumbre
de una montaña.
Algunos príncipes compraron perros que mordían. Los había que hacían que cien
caballeros vigilaran su castillo; otros se disfrazaban como campesinos pobres, pero
Griselda los atrapaba a todos.
En su castillo la giganta tenía una casa de muñecas con muchas pequeñas
habitaciones. Allí dentro colocaba a los príncipes. Los más guapos conseguían las
habitaciones más grandes y a los más inteligentes Griselda los utilizaba como piezas
de ajedrez. Ella les cocinaba platos deliciosos y les tocaba el laúd, pero no podían
abandonar la casa de muñecas hasta que dejaran de gustarle a la giganta...
Cornelia Funke, Cornelia Funke cuenta cuentos
(sobre devoralibros, fantasmas de desvanes y otros héroes). Ed. Edaf.
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3 Explica dónde colocaba a los príncipes la giganta. © GRUPO ANAYA, S.A., Lengua 4.º Educación Primaria. Material fotocopiable autorizado.
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5 Escribe una frase con cada una de las palabras homófonas ola y hola.
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– ...........................................................................................................................................
Nombre y apellidos: ................................................................................................................. EV 5
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pie - laúd - peonza - corría - realidad - ración - reojo - país - río - grúa - cielo
8 Según la intención del hablante, ¿de qué tipo son estas oraciones?
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– ...........................................................................................................................................
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UNIDAD 6
EV
Lengua
Nombre y apellidos: ...................................................................................................................................
Curso: ..................................................................... Fecha: ....................................................................
1 ¿Qué tenía en común la guarida de Zarpalanas con las de los otros monstruos de tierra?
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5 Escribe tres palabras compuestas a partir de las siguientes simples: sacar, abrir, lavar.
7 Completa las oraciones con palabras que empiecen por bu-, bur- o bus-:
Un enjambre de nadadores.
Un elefante de abejas.
10 Escribe una nota que podrías pegar en un tablón del colegio para avisar de que has
perdido algún objeto.
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UNIDAD 7
EV
Lengua
Nombre y apellidos: ...................................................................................................................................
Curso: ..................................................................... Fecha: ....................................................................
Tiene
un tremendo
soplido. Es una fuerza
espantosa
la que sale o
por su boca. o o
Vuela la casa de paja. o
Vuela la casa de palo. i b
Vuelan los tres cerditos. s cr
Vuelan l le que e
as tr a s
Gloria Sánchez, en Letras para armar poemas,
Selección y prólogo Ana Pelegrín. Ed. Alfaguara.
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4 Forma palabras derivadas de las siguientes con los prefijos pre- o re-:
7 Escribe las palabras que empiezan por ex- o extra- que corresponden a las definiciones:
9 Escribe estas palabras en singular y rodea las que tienen la misma forma en singular
y en plural:
¡Gran——— orejo———!
¡Vaya narizo———!
¡Y va——— boca———!
Desertificación
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© GRUPO ANAYA, S.A., Lengua 4.º Educación Primaria. Material fotocopiable autorizado.
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4 Escribe las palabras con los prefijos mono-, poli- o semi- que corresponden a las
definiciones:
6 Completa las oraciones con los adjetivos con terminaciones con v que corresponden
a los nombres entre paréntesis:
9 Cambia el género de estas palabras y subraya los adjetivos que tienen la misma
forma en masculino y en femenino:
Masculino Femenino
...........................................................................................................................……..……..
...........................................................................................................................……..……..
UNIDAD 9
EV
Lengua
Nombre y apellidos: ...................................................................................................................................
Curso: ..................................................................... Fecha: ....................................................................
Parsifal Dedosnegros era el más grande inventor de todos los tiempos. Había
inventado una máquina cuentanubes, una cremallera para armaduras de caballeros,
un aerosol antidragones y un maravilloso crecepelo al que debía su gigantesco bigote.
Por tanto, su siguiente invento debería ser el más grande: ¡Fabricaría oro! Y con eso
podría al fin comprar una estufa, ya que en su castillo hacía un frío terrible, incluso en
verano. Flores de diente de león. ¡Ese era todo el secreto! Por suerte nadie más lo
sabía. Flores de diente de león, mantequilla...; y lamento no poder desvelar el resto.
Cornelia Funke, Cornelia Funke cuenta cuentos
(sobre devoralibros, fantasmas de desvanes y otros héroes). Ed. Edaf.
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4 Escribe las palabras con los prefijos super-, aero- o tele- que corresponden a las
definiciones: © GRUPO ANAYA, S.A., Lengua 4.º Educación Primaria. Material fotocopiable autorizado.
5 Completa con palabras que lleven los prefijos super-, aero- o tele-:
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UNIDAD 10
EV
Lengua
Nombre y apellidos: ...................................................................................................................................
Curso: ..................................................................... Fecha: ....................................................................
Los yao, que viven a orillas del lago Malawi, aseguran que, cuando el mundo estaba
recién creado, todas las aves eran blancas. Con el tiempo, se fueron cansando de
esta uniformidad y rogaron al gran dios Mulungu que les diera colores brillantes como
los de las flores. Mulungu accedió a ayudarles.
Todas las aves formaron en semicírculos frente a Mulungu, que se sentaba en su silla
como un jefe yao cuando administra justicia, dispuesto a pintarlas a todas con unos
cacharros de pintura que tenía a sus pies.
Los pájaros tenían que esperar turno pacientemente. Cuando Mulungu los iba
llamando, se subían a sus rodillas y él escogía los colores, los pintaba y los dejaba
marchar.
Jan Knappert, Reyes, dioses y espíritus de la mitología africana. Ed. Anaya.
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3 ¿Qué hizo el dios Mulungu, según la leyenda, para ayudar a las aves?
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4 Escribe palabras derivadas de estas con los sufijos -ón, -azo o -ante:
5 Completa las oraciones con palabras con los sufijos -ón, -azo o -ante:
9 Completa las dos primeras oraciones con determinantes numerales cardinales y las
dos últimas con determinantes numerales ordinales:
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UNIDAD 11
EV
Lengua
Nombre y apellidos: ...................................................................................................................................
Curso: ..................................................................... Fecha: ....................................................................
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2 ¿Por qué no es aconsejable que en los coches viaje solo una persona?
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6 Relaciona las columnas para formar oraciones y completa las palabras con las
terminaciones -aje, -jero o -jería:
7 Completa las oraciones con palabras con terminaciones con j derivadas de las
siguientes: equipar, viajar, conserje.
Singular Plural
…........... es más barato. Si se mejoran los transportes públicos se puede reducir el ...............,
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© GRUPO ANAYA, S.A., Lengua 4.º Educación Primaria. Material fotocopiable autorizado.
3 ¿Qué opinó la prensa de Londres de lo que había ocurrido en el auditorio?
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– ...........................................................................................................................................
8 Subraya los verbos de las oraciones, escribe los infinitivos correspondientes e indica
a qué conjugación pertenecen.
10 Imagina qué podrían hablar el director del auditorio y el fontanero de la lectura tras
el “concierto”, y escríbelo en estos bocadillos:
Los egipcios se adornaban con joyas que creían que les protegían de todo peligro y,
particularmente, de la mala suerte. Los collares más sencillos estaban compuestos
de un cordón con una pequeña concha. Los más ricos lucían joyas decoradas con
piedras preciosas (lapislázuli, turquesa, amatista...), marfil, plata o perlas de pasta
de vidrio. Los orfebres fabricaban sortijas, brazaletes, anillos...
Émilie Beaumont, Philippe Simon, Marie-Laure Bouet, El Egipto Antiguo. Ed. Panini.
1 Explica qué función creían los antiguos egipcios que tenían sus joyas.
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2 Escribe los nombres de tres joyas que aparecen en la lectura y explica en qué parte
del cuerpo se utiliza cada una.
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5 Relaciona cada lista de palabras con un campo semántico y escribe una palabra más:
6 Completa las oraciones con verbos que terminen en -ger, -gir, -jer o -jir:
7 Completa las palabras con geo- o gest- y relaciona las columnas para formar
oraciones correctas.
9 Escribe esta oración con cada una de las tres formas verbales del pasado, cambiando
las palabras que necesites:
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UNIDAD 14
EV
Lengua
Nombre y apellidos: ...................................................................................................................................
Curso: ..................................................................... Fecha: ....................................................................
Hace muchos, muchos años, vivía en un país muy lejano un rico y poderoso sultán. Y
cada año que pasaba era más rico y más poderoso, pues entre sus súbditos existía
la costumbre (que, por cierto, había sido inventada por el propio sultán) de hacerle
regalos muy caros para su cumpleaños. Además, cada año tenía dos cumpleaños, lo
cual también fue idea suya.
Un año, en el segundo cumpleaños del sultán, un mar de personas se dirigían hacia
el palacio cargados con regalos: joyas, túnicas y pieles (especias no, pues el sultán
tenía úlcera). Resulta que ese mismo día a un vendedor de alfombras procedente de
otro reino se le ocurrió también ir al palacio con la esperanza de vender alguna
alfombra. Los guardias, pensando que se trataba de un súbdito que traía otro regalo,
lo llevaron rápidamente al salón del trono.
A. J. Jacobs, Cuentos de hadas retorcidos. Ed. Sirio.
Úlcera: herida en el estómago.
1 ¿Por qué dos razones, principalmente, era tan rico el sultán del cuento?
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2 Explica por qué tantas personas se dirigían ese día hacia el palacio.
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4 Completa la siguiente frase hecha con el nombre de dos partes del cuerpo:
5 Completa estas frases hechas con nombres de astros y únelas con su significado:
10 Explica algunos consejos que creas importantes para llevar una vida saludable.
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UNIDAD 15
EV
Lengua
Nombre y apellidos: ...................................................................................................................................
Curso: ..................................................................... Fecha: ....................................................................
Los tendederos
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2 Más tarde, se dice que las azoteas son como señoras peinadas con moño. ¿Qué son
los tendederos en ese peinado?
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3 ¿Quién baila al ritmo que toca el viento? Subraya la respuesta correcta: © GRUPO ANAYA, S.A., Lengua 4.º Educación Primaria. Material fotocopiable autorizado.
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Nombre y apellidos: ................................................................................................................. EV 15
7 Escribe una dirección, como si fueras a escribir una carta, y utiliza en ella, al menos,
tres abreviaturas:
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8 Completa cada oración primero con un adverbio de lugar y, a continuación, con uno
de tiempo:
– Se reunieron ..........……………………………………………….........………………….
9 Escribe los antónimos de los siguientes adverbios y señala si son adverbios de lugar
(L) o de tiempo (T).
L T L T