Competencias bsicas.

1.- Se entiende por competencias bsicas de la educacin

secundaria obligatoria el conjunto de destrezas,
conocimientos y actitudes adecuadas al contexto que todo
el alumnado que cursa esta etapa educativa debe alcanzar
para su realizacin y desarrollo personal, as como para la
ciudadana activa, la integracin social y el empleo.
2. El currculo de la educacin secundaria
obligatoria deber incluir, al menos, las
siguientes competencias bsicas:
a !ompetencia en comunicacin ling"stica, re#erida a
la utilizacin del lenguaje como instrumento de
comunicacin oral y escrita, tanto en lengua espa$ola,
como en lengua extranjera.
b !ompetencia de razonamiento matemtico, entendido
como la %abilidad para utilizar n&meros y operaciones
bsicas, los smbolos y las #ormas de expresin del
razonamiento matemtico para producir e interpretar
in#ormaciones y para resolver problemas relacionados
con la vida diaria y el mundo laboral.
c !ompetencia en el conocimiento y la interaccin con
el mundo #sico y natural, que recoger la %abilidad para
la comprensin de los sucesos, la prediccin de las
consecuencias y la actividad dirigida a la mejora y
preservacin del patrimonio natural y del medio
ambiente.
d) Competencia digital y tratamiento de la
informacin, entendida como la habilidad para
buscar, obtener, procesar y comunicar la
informacin y transformarla en conocimiento,
incluyendo la utilizacin de las tecnologas de la
informacin y la comunicacin como un elemento
esencial para informarse y comunicarse.
e) Competencia social y ciudadana, entendida
como aqulla que permite vivir en sociedad,
comprender la realidad social del mundo en que
se vive y ejercer la ciudadana democrtica.
f) Competencia cultural y artstica, que supone
apreciar, comprender y valorar crticamente
diferentes manifestaciones culturales y artsticas,
utilizarlas como fuente de disfrute y
enriquecimiento personal y considerarlas como
parte del patrimonio cultural de los pueblos.
g) Competencia y actitudes para seguir
aprendiendo de forma autnoma a lo largo de la
vida.
h) Competencia para la autonoma e iniciativa
personal, que incluye la posibilidad de optar con
criterio propio y llevar a cabo las iniciativas
necesarias para desarrollar la opcin elegida y
hacerse responsable de ella. !ncluye la capacidad
emprendedora para idear, planificar, desarrollar y
evaluar un proyecto.
". #a adquisicin de las competencias bsicas
permitir al alumnado tener una visin
ordenada de los fenmenos naturales, sociales
y culturales, as como disponer de los
elementos de juicio suficientes para poder
argumentar ante situaciones complejas de la
realidad.
$. #a organizacin y funcionamiento de los
centros, las actividades docentes, las formas
de relacin que se establezcan entre los
integrantes de la comunidad educativa y las
actividades complementarias y e%traescolares
que se programen contribuirn al logro de las
competencias bsicas.
&. #a lectura constituye un factor esencial para
el desarrollo de las competencias bsicas. #os
centros programarn las ense'anzas de esta
etapa educativa de forma que se contemple un
tiempo semanal, no inferior a una hora,
dedicado a la lectura en todos los cursos de la
etapa.
Competencia Matemtica.
Consiste en la habilidad para utilizar y
relacionar los n(meros, sus operaciones
bsicas, los smbolos y las formas de e%presin
y razonamiento matemtico, tanto para
producir e interpretar distintos tipos de
informacin, como para ampliar el
conocimiento sobre aspectos cuantitativos y
espaciales de la realidad, y para resolver
problemas relacionados con la vida cotidiana y
con el mundo laboral.
)orma parte de la competencia matemtica la
habilidad para interpretar y e%presar con
claridad y precisin informaciones, datos y
argumentaciones.

*sta competencia implica el conocimiento y
manejo de los elementos matemticos bsicos
+distintos tipos de n(meros, medidas,
smbolos, elementos geomtricos, etc.) en
situaciones reales o simuladas de la vida
cotidiana, y la puesta en prctica de procesos
de razonamiento que llevan a la solucin de los
problemas o a la obtencin de informacin.
*stos procesos permiten aplicar esa
informacin a una mayor variedad de
situaciones y conte%tos, seguir cadenas
argumentales identificando las ideas
fundamentales, y estimar y enjuiciar la lgica y
validez de argumentaciones e informaciones.
*n consecuencia, la competencia matemtica
supone la habilidad para seguir determinados
procesos de pensamiento +como la induccin y
la deduccin, entre otros) y aplicar algunos
algoritmos de clculo o elementos de la lgica,
lo que conduce a identificar la validez de los
razonamientos y a valorar el grado de certeza
asociado a los resultados derivados de los
razonamientos vlidos.
#a competencia matemtica implica una
disposicin favorable y de progresiva seguridad
y confianza hacia la informacin y las
situaciones +problemas, incgnitas, etc.) que
contienen elementos o soportes matemticos,
as como hacia su utilizacin cuando la
situacin lo aconseja, basadas en el respeto y
el gusto por la certeza y en su b(squeda a
travs del razonamiento.