1

Otto es un rinoceronte
Ole Lund Kirkegaard
Otto es un rinoceronte
Autor: Ole Lund Kirkegaard Ilustrador: Ole Lund Kirkegaard
Formato: 12 x 20 N de pginas: 104
Alfaguara infantil. Serie Morada, desde 8 aos
Pr of esor / a
2
Otto es un rinoceronte
Ole Lund Kirkegaard
NDICE DE CONTENIDOS DE LA GUA DE LECTURA
FICHA TCNICA
INTRODUCCIN
ARGUMENTO
INTERS FORMATIVO Y TEMTICO
AUTOR
PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA ANTES DE LA LECTURA
1.- QU VES?
PROPUESTA DE ACTIVIDADES DURANTE LA LECTURA
1.- DIBUJAMOS PERSONAJES
2.- UN RINOCERONTE ANIMADO
3.- EN QU TRABAJAN?
PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUS DE LA LECTURA
1.- LOS HECHOS DE ESTE CUENTO
2.- CADA CUL EN SU HOGAR
ACTIVIDADES PARA EL REA DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA
1.- CAMBIA EL FINAL
ACTIVIDADES PARA EL REA DE CONOCIMIENTO DEL MEDIO NATURAL,
SOCIAL Y CULTURAL
1.- QU SABES DE LOS RINOCERONTES?
EDUCACIN ARTSTICA
1.- BOLGRAFOS MGICOS
ACTIVIDADES INTERDISCIPLINARES
1.- GRANDES HERBVOROS
ACTIVIDADES PARA LAS REAS TRANSVERSALES
EDUCACIN PARA LA CONVIVENCIA
1.- VIVIR EN COMUNIDAD
EDUCACIN PARA LA ATENCIN A LA DIVERSIDAD
EDUCACIN INTERCULTURAL
1.- NUESTRAS MASCOTAS, LAS MASCOTAS DE VUESTRO PAS
EDUCACIN PARA ALUMNOS CON NECESIDADES ESPECIALES
2.- LO QUE OTTO DEVORA (+)
3.- SON O NO SON? ()
SUGERENCIAS PARA LA LECTURA EN FAMILIA
1.- CUENTOS Y LIBROS DE ANIMALES
JUEGOS Y ENTRETENIMIENTOS
1.- SOPA DE LETRAS
2.- CON UN LPIZ MGICO
CUADRO DE OBJETIVOS
A VER SI ME ACUERDO
SOLUCIONARIO
Pr of esor / a
3
Otto es un rinoceronte
Ole Lund Kirkegaard
Introduccin
Con este libro el profesor podr trabajar las destrezas lectoras de comprensin literal,
comprensin inferencial, comprensin global, obtencin de datos, reflexin sobre
el contenido.
Argumento
Topper es un nio que vive en una casa roja junto al mar, con muchos vecinos. Un da
encuentra un lpiz mgico y corre a mostrrselo a su amigo Viggo.
Con el lpiz mgico, Topper y su amigo dibujan un enorme rinoceronte al que llaman Otto. Un
da el rinoceronte parece que cobra vida y mete a sus amigos en situaciones imposibles y de
lo ms divertidas, devorando todo lo que encuentra a su paso: libros, cortinas, plantas...
Inters formativo y temtico
El libro desarrolla la imaginacin y el sentido del humor de los lectores. Se trata de un
argumento ameno de lectura fcil, con personajes y situaciones de las que interesan
y divierte.
El mundo de los nios y su fantasa, la vida en familia, los amigos, los vecinos sern algunos
de los elementos motivadores de esta trama tan llena de sorpresas.
En esta Gua hemos incluido un nuevo apartado de Educacin para la Atencin a la
Diversidad, en l se presenta una propuesta de Educacin Intercultural para acercar el libro a
nios de otros pases que se estn integrando. Tambin incluimos actividades para alumnos
con necesidades especiales, con el signo (+) para nios de rendimiento escolar alto y con el
signo (-) para nios que no consiguen superar los niveles mnimos de rendimiento.
La Gua tambin incluye un cuadro de objetivos con contenidos, procedimientos y actividades
complementarias que podemos trabajar con el argumento del libro.
Por ltimo, se incluye el apartado A ver si me acuerdo con cuestiones relacionadas con el
libro para que el alumno responda y el profesor pueda comprobar si se han enterado
realmente de lo que han ledo.
Merece la pena que el profesor dedique unos minutos a la lectura de la gua completa, de esta
forma podr seleccionar la propuesta de actividades ms adecuada para su grupo de
alumnos.
Autor
Ole Lund Kirkegaard naci en Dinamarca, se dedic a la creacin literaria. El tema dominante
en sus libros es la relacin entre los adultos y los nios. Otro de sus libros publicado en
Alfaguara es La aventura volante de Hodia.
Con Otto es un rinoceronte fue incluido en 1974 en la lista de honor del premio Hans Christian
Andersen.
PROPUESTA DE ACTIVIDADES DURANTE LA LECTURA
Actividad 2
UN RINOCERONTE ANIMADO
Leer con atencin el captulo 4 y destacar el momento en que el dibujo del rinoceronte cobra vida.
Enumerar las acciones que realiza el rinoceronte: guia el ojo, se come una cortina etc... Hacer hiptesis
respecto a lo que puede suceder, qu otras acciones podr realizar el rinoceronte, por ejemplo, en la
calle, cmo cambiar la vida de Topper y de Viggo, qu dirn los vecinos de Topper etc... Ejercitar la
comprensin inferencial es el objetivo.
Actividad 3
EN QU TRABAJAN?
A lo largo de la narracin van apareciendo diversos personajes y cada uno tiene un oficio. Identificar cada
oficio y describirlo es la tarea que los alumnos desarrollan en la Ficha. .
Ejercitar la memoria y la comprensin global de un texto es el objetivo.
Otto es un rinoceronte
Ole Lund Kirkegaard
4
Pr of esor / a
4
PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA ANTES DE LA LECTURA
Actividad 1
QU VES?
Motivar a los alumnos a conocer el argumento resulta imprescindible, los nios observan la ilustracin
de la cubierta, memorizan el ttulo y hacen inferencias respecto al posible argumento.
A continuacin los nios dibujan en un folio la figura de un rinoceronte y le ponen un nombre.
Ejercitar la capacidad de observacin y la expresin oral de los nios es el objetivo.
Actividad 1
DIBUJAMOS PERSONAJES
En la pgina 9 del libro aparece la descripcin de Topper, el protagonista, y se indica el lugar donde
vive este personaje: con los datos que aporta el texto, los nios dibujan a Topper y luego al resto de
personajes; para terminar escriben el nombre de cada personaje.
Comprobar la comprensin literal de un fragmento, es el objetivo.
PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUS DE LA LECTURA
Actividad 1
LOS HECHOS DE ESTE CUENTO
Pedir a los alumnos su opinin sobre la novela, decir qu hechos disparatados suceden, destacar lo que
ms les ha divertido o interesado. Entre todos, recordar los hechos esenciales y ordenarlos en la Ficha
del Alumno. Para terminar, resumir el argumento.
Comprobar la comprensin estructural es el objetivo.
Actividad 2
CADA CUAL EN SU HOGAR
Los nios describen una ilustracin que refleja la casa en la que vive el pequeo Topper y lo hacen
siguiendo un orden, de abajo arriba, identificando al personaje vive en cada piso del edificio dibujado.
Para realizar la activiad, pueden consultar el texto. Comprobar la comprensin literal es el objetivo.
ACTIVIDADES PARA EL REA DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA
Actividad 1
CAMBIA EL FINAL
Releer el desenlace de la historia y proponer a los alumnos imaginar y escribir un final distinto al que
aparece en el libro. Sugerir a los alumnos que inventen otro final a partir del momento en el que el
padre de Topper llega a la casa y encuentra el rinoceronte. Ejercitar la comprensin inferencial del
argumento es el objetivo.
Pr of esor / a
5
Otto es un rinoceronte
Ole Lund Kirkegaard
ACTIVIDADES PARA EL REA DE CONOCIMIENTO DEL MEDIO NATURAL,
SOCIAL Y CULTURAL
Actividad 1
QU SABES DE LOS RINOCERONTES?
La nueva Ley de Educacin seala como una competencia a conseguir por los alumnos durante la
enseanza Primaria Competencia digital y tratamiento de la informacin. Se trata de que los alumnos
sean capaces de buscar y obtener informacin a travs de diversos medios entre ellos Internet.
Proponer a los alumnos que busquen en enciclopedias, revistas o Internet informacin sobre una
especie animal de esencial importancia en la novela: el rinoceronte: caractersticas fsicas, modo de
alimentacin, hbitat etc...
Pr of esor / a
6
Otto es un rinoceronte
Ole Lund Kirkegaard
EDUCACIN ARTSTICA
Actividad 1
BOLGRAFOS MGICOS
Coger tres o cuatro bolgrafos de colores diferentes y sujetarlos con una goma elstica muy apretada.
Sobre una cartulina de 20 x 20 cm, los nios hacen muchos nuevos trazos multicolores y realizan las
formas que desean. Ejercitar el gusto por las formas y la combinacin de colores es el objetivo.
ACTIVIDADES INTERDISCIPLINARES
Actividad 1
Actividad 1
GRANDES HERBVOROS
El rinoceronte est considerado como uno de los grandes herbvoros. Proponer a los nios
averiguar datos sobre otros grandes herbvoros como el elefante, el hipoptamo... anotar sus
caractersticas en el cuaderno y luego modelar en arcilla a estos grandes herbvoros en su hbitat y
colorearlos con tmpera. Ejercitar la destreza de bsqueda de datos y las habilidades manuales
es el objetivo.
EDUCACIN PARA LA CONVIVENCIA
ACTIVIDADES PARA LAS REAS TRANSVERSALES
VIVIR EN COMUNIDAD
El aula debe ser un lugar abierto siempre a la conversacin, al contraste de opiniones y al fomento
de valores que ayuden a todos a ser mejores personas y construir una sociedad ms justa.
Recordar que Topper vive en un edificio con otros vecinos, como muchos de nuestros alumnos.
Entre todos hacer una lista de acciones y normas que deben llevarse a cabo para mantener las buenas
relaciones con nuestros vecinos, por ejemplo, procurar que nuestro perro u otro animal de compaa no
moleste a los vecinos, cerrar suavemente las puertas, sin dar portazos, evitar los ruidos, devolver los
saludos etc...
Pr of esor / a
7
Otto es un rinoceronte
Ole Lund Kirkegaard
NUESTRAS MASCOTAS, LAS MASCOTAS DE VUESTRO PAS
Preguntar a los nios si ccnviven con alguna mascota. Recordar a los nios que en Europa, ms de la
mitad de las familias conviven con un perro, eso sin contar con los gatos u otras mascotas.
Slo en Espaa hay ms de 4 millones de perros y casi 3 millones de gatos domsticos.
Preguntar a los alumnos cul es la raza de su mascota. Decir que entre las razas de perro ms
corrientes en nuestro pas est el cocker spaniel, el pastor alemn o el yorkshire terrier.
Hablar con los alumnos hijos de inmigrantes para saber si en su pas se convive con mascotas
y cules son las ms comunes, qu cuidados requieren... etc.
Mostrar curiosidad y aprecio por conocer costumbre es de otros pases es el objetivo
EDUCACIN PARA LA ATENCIN A LA DIVERSIDAD
EDUCACIN INTERCULTURAL
Actividad 1
SON O NO SON? ()
El profesor escribe en la pizarra nombres de personajes y objetos, algunos de ellos se citan en el
cuento. Los alumnos leen y completan el cuadro marcando S o NO, segn pertenezcan o no
pertenezcan a este cuento.
Actividad 3
LO QUE OTTO DEVORA (+)
Recordar alimentos y objetos que come Otto en casa de Topper.
En el cuaderno de trabajo escribir y dibujar los alimentos y objetos y escribir una frase con cada uno.
EDUCACIN PARA ALUMNOS CON NECESIDADES ESPECIALES
Actividad 2
RINOCERONTE
LPIZ
CORTINA
BARCO
TREN
ELEFANTE
ROTULADOR
GATO
HIPOPTAMO
Pr of esor / a
8
Otto es un rinoceronte
Ole Lund Kirkegaard
CUENTOS Y LIBROS DE ANIMALES
Es importante que las familias se interesen y compartan las lecturas de sus hijos. Pedir a los nios
que junto a sus padres busquen en casa cuentos y libros cuyos protagonistas sean los animales como
El Superzorro, La jirafa, el pelcano y el mono, Bolinga... todos editados por Alfaguara en la serie
morada.
SUGERENCIAS PARA LA LECTURA EN FAMILIA
Actividad 1
SOPA DE LETRAS
Los alumnos debern rodear seis nombres de animales en una sopa de letras, los nombres se leen de
izquierda a derecha y de arriba abajo.
Desarrollar la observacin y la agudeza visual es el objetivo.
JUEGOS Y ENTRETENIMIENTOS
Actividad 1
CON UN LPIZ MGICO
Topper encuentra un lpiz mgico y dibuja un rinoceronte en la pared de su cuarto.
Los alumnos imaginan que ellos tambin disponen de un lpiz mgico y pueden dibujar lo que quieran:
Qu dibujaran? Explicar porqu.
Incentivar la creatividad, la imaginacin y la expresin plstica es el objetivo.
Actividad 2
Otto es un rinoceronte
Ole Lund Kirkegaard
PROPUESTA DE ACTIVIDADES DURANTE LA LECTURA
3.- EN QU TRABAJAN?
Holm portero, padre de Topper marinero, Folmer panadero, madre de Topper pescadera.
PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUS DE LA LECTURA
1.- LOS HECHOS DE ESTE CUENTO
En la Ficha del Alumno, de arriba abajo: 4-2-1-3-5-6
EDUCACIN PARA ALUMNOS CON NECESIDADES ESPECIALES
1.- SON O NO SON? (-)
Hipoptamo: (no), rinoceronte: (s), elefante: (no), gato: (no), lpiz: (s), rotulador: (no),
cortina: (s), barco: (s), tren: (no).
JUEGOS Y ENTRETENIMIENTOS
1.- SOPA DE LETRAS
Rinoceronte, elefante, jirafa, len, serpiente, mono.
A VER SI ME ACUERDO
Verdadero: 2, 5, 6, 7, 8, 9
Falso: 1, 3, 4, 10
SOLUCIONARIO
Pr of esor / a
9
Pr of esor / a
10
Otto es un rinoceronte
Ole Lund Kirkegaard
C
U
A
D
R
O

D
E

O
B
J
E
T
I
V
O
S
O
B
J
E
T
I
V
O
S
C
O
N
T
E
N
I
D
O
S
A
N
T
E
S

D
E

L
A
L
E
C
T
U
R
A

D
e
s
p
e
r
t
a
r

e
l

i
n
t
e
r

s

p
o
r

e
l
a
r
g
u
m
e
n
t
o
.

D
e
s
c
r
i
p
c
i

n

d
e

i
l
u
s
t
r
a
c
i

n
c
u
b
i
e
r
t
a
.

H
e
c
h
o
s

e
s
e
n
c
i
a
l
e
s
.

L
a

d
e
s
c
r
i
p
c
i

n

d
e

p
e
r
s
o
n
a
s
y
l
u
g
a
r
e
s
,

s
i
g
u
i
e
n
d
o

u
n

o
r
d
e
n
.

O
b
s
e
r
v
a
r

i
l
u
s
t
r
a
c
i

n

y

d
e
s
c
r
i
b
i
r
.

H
i
p

t
e
s
i
s
s
o
b
r
e

a
r
g
u
m
e
n
t
o
.

V
e
r

s
i
l
u
e
t
a
s

d
e

o
t
r
o
s

a
n
i
m
a
l
e
s

p
a
r
e
c
i
d
o
s
(
e
l
e
f
a
n
t
e
,

b
i
s
o
n
t
e
,

e
t
c
.
)
.
D
U
R
A
N
T
E

L
A
L
E
C
T
U
R
A

C
o
m
p
r
o
b
a
r

c
o
m
p
r
e
s
i

n

l
i
t
e
r
a
l
.

n
i
n
f
e
r
e
n
c
i
a
l
.

E
j
e
r
c
i
t
a
r

l
a

c
o
m
p
r
e
n
s
i

n

g
l
o
b
a
l
.

n

d
e

p
e
r
s
o
n
a
j
e
s
.

s
u
c
e
d
e
r
.

P
e
r
s
o
n
a
j
e
s

y

o
f
i
c
i
o
s
.

D
i
b
u
j
o

y

d
e
s
c
r
i
p
c
i

n

d
e

p
e
r
s
o
n
a
j
e
s
.

L
e
c
t
u
r
a

d
e

t
e
x
t
o

y

r
e
d
a
c
c
i

n

d
e

c
o
n
j
e
t
u
r
a
s
.

R
e
l
a
c
i
o
n
a
r

p
e
r
s
o
n
a
j
e
s

y

o
f
i
c
i
o
s
.

R
e
c
o
r
d
a
r

l
o
s

t
i
p
o
s

d
e

o
f
i
c
i
o
s
,

s
o
b
r
e

t
o
d
o
s
l
o
s

r
e
l
a
c
i
o
n
a
d
o
s

c
o
n

e
l

m
a
r
.
D
E
S
P
U

S

D
E

L
A

L
E
C
T
U
R
A

D
e
s
a
r
r
o
l
l
a
r

c
o
m
p
r
e
n
s
i

n
e
s
t
r
u
c
t
u
r
a
l
.

B
u
s
c
a
r

i
n
f
o
r
m
a
c
i

n

e
n

e
l

t
e
x
t
o
p
a
r
a

r
e
l
a
c
i
o
n
a
r

p
e
r
s
o
n
a
j
e
s

c
o
n
s
u
s

n
o
m
b
r
e
s

y

s
u
s

v
i
v
i
e
n
d
a
s
.

O
r
d
e
n
a
r

y

n
u
m
e
r
a
r

s
e
i
s

h
e
c
h
o
s

e
s
e
n
c
i
a
l
e
s
.

D
e
s
c
r
i
b
i
r

u
n
a

i
l
u
s
t
r
a
c
i

n
.

V
e
r

f
o
t
o
s
,

d
i
a
p
o
s
i
t
i
v
a
s
,

r
e
v
i
s
t
a
s
,

e
t
c
.

e
n

l
a
s

D
e
s
c
r
i
b
i
r

l
a

c
a
s
a

d
e

c
a
d
a

n
i

o
-
a
.

U
n

d
e
s
e
n
l
a
c
e

d
i
f
e
r
e
n
t
e
.
L
E
N
G
U
A

C
A
S
T
E
L
L
A
N
A
Y

L
I
T
E
R
A
T
U
R
A

E
j
e
r
c
i
t
a
r

l
a

c
o
m
p
r
e
n
s
i
o
n

i
n
f
e
r
e
n
c
i
a
l
.

E
s
c
r
i
b
i
r

o
t
r
o

f
i
n
a
l

p
a
r
a

e
l

l
i
b
r
o
.

T
r
a
z
o
s

c
o
n

b
o
l

g
r
a
f
o
.
E
D
U
C
A
C
I

N
A
R
T

S
T
I
C
A

F
o
m
e
n
t
a
r

e
l

g
u
s
t
o

p
o
r

e
l

c
o
l
o
r

y

l
a
s
f
o
r
m
a
s
.

S
u
j
e
t
a
r

t
r
e
s

b
o
l

g
r
a
f
o
s

c
o
n

u
n
a

g
o
m
a

e
l

s
t
i
c
a
y
r
e
a
l
i
z
a
r

f
o
r
m
a
s

d
i
f
e
r
e
n
t
e
s
.

n

c
o
n

l
o
s

d
i
b
u
j
o
s

d
e
l
o
s

n
i

o
s
.

E
l

r
i
n
o
c
e
r
o
n
t
e
.
C
O
N
O
C
I
M
I
E
N
T
O

D
E
L

M
E
D
I
O
N
A
T
U
R
A
L
,

S
O
C
I
A
L
Y
C
U
L
T
U
R
A
L

S
a
b
e
r

b
u
s
c
a
r

i
n
f
o
r
m
a
c
i

n
.

L
o
c
a
l
i
z
a
r

i
n
f
o
r
m
a
c
i

n

e
n

d
i
v
e
r
s
o
s

m
e
d
i
o
s
:
I
n
t
e
r
n
e
t
.
.
.

V
e
r

p
e
l

c
u
l
a
s
,
l
i
b
r
o
s
,
e
t
c
.

s
o
b
r
e

l
o
s
r
i
n
o
c
e
r
o
n
t
e
s
.

S
o
p
a

d
e

l
e
t
r
a
s
.

M
a
r
c
o

p
a
r
a

d
i
b
u
j
a
r
.
J
U
E
G
O
S
Y
E
N
T
R
E
T
E
N
I
M
I
E
N
T
O
S

A
g
i
l
i
z
a
r

l
a

a
g
u
d
e
z
a

v
i
s
u
a
l
.

D
e
s
a
r
r
o
l
l
a
r

l
a

c
r
e
a
t
i
v
i
d
a
d
.

B
u
s
c
a
r

6

a
n
i
m
a
l
e
s

e
n

l
a

s
o
p
a
.

D
i
b
u
j
o

c
r
e
a
t
i
v
o
.

E
l

r
i
n
o
c
e
r
o
n
t
e
,

e
l

h
i
p
o
p

t
a
m
o
y
e
l

e
l
e
f
a
n
t
e
.

R
E
A
S
I
N
T
E
R
D
I
S
C
I
P
L
A
N
E
R
E
S

O
b
s
e
r
v
a
r

y

d
i
s
t
i
n
g
u
i
r

g
r
a
n
d
e
s
h
e
r
b

v
o
r
o
s
.

t
i
c
a
s

d
e

l
o
s

g
r
a
n
d
e
s
m
a
m

f
e
r
o
s

h
e
r
b

v
o
r
o
s
.

C
o
l
o
q
u
i
o

s
o
b
r
e

l
a

c
o
m
u
n
i
d
a
d
d
e

v
e
c
i
n
o
s
.
T
R
A
N
S
V
E
R
S
A
L
E
S

F
a
v
o
r
e
c
e
r

a
c
t
i
t
u
d
e
s

d
e
c
o
l
a
b
o
r
a
c
i

n
,

r
e
s
p
e
t
o

y

a
y
u
d
a
a
l
o
s

v
e
c
i
n
o
s
.

E
n
u
m
e
r
a
r

n
o
r
m
a
s

d
e

a
y
u
d
a

h
a
c
i
a

l
a

m
e
j
o
r
c
o
n
v
i
v
e
n
c
i
a

v
e
c
i
n
a
l
.

C
o
l
o
q
u
i
o

c
o
n

l
o
s

n
i

o
s

s
o
b
r
e
l
o
s

a
n
i
m
a
l
e
s

d
o
m

s
t
i
c
o
s

q
u
e
t
i
e
n
e
n

e
n

c
a
s
a
.
E
D
U
C
A
C
I

N
I
N
T
E
R
C
U
L
T
U
R
A
L

M
o
s
t
r
a
r

i
n
t
e
r

s

p
o
r

c
o
n
o
c
e
r
e
x
p
e
r
i
e
n
c
i
a
s


d
e

l
o
s

n
i

o
s
r
e
s
p
e
c
t
o

a


s
u
s

m
a
s
c
o
t
a
s
.

s
c
o
n

l
a
s

d
e
l

l
u
g
a
r

d
e

o
r
i
g
e
n

d
e

l
o
s

n
i

o
s
i
n
m
i
g
r
a
n
t
e
s
.

R
e
a
l
i
z
a
r

d
i
b
u
j
o
s

o

r
e
c
o
r
t
a
r

d
e

r
e
v
i
s
t
a
s
a
n
i
m
a
l
e
s

q
u
e

s
e

s
u
e
l
e
n

t
e
n
e
r

e
n

c
a
s
a
.

F
o
t
o
s

d
e

s
u
s

m
a
s
c
o
t
a
s
.

D
i
b
u
j
o
.

I
l
u
s
t
r
a
c
i
o
n
e
s

d
e
l

l
i
b
r
o
.

N
o
m
b
r
e
s

q
u
e

a
p
a
r
e
c
e
n

e
n

e
l

l
i
b
r
o
.
N
E
C
E
S
I
D
A
D
E
S

E
S
P
E
C
I
A
L
E
S

D
e
s
a
r
r
o
l
l
a
r

l
a

c
a
p
a
c
i
d
a
d

d
e
o
b
s
e
r
v
a
c
i

n

y

m
e
m
o
r
i
a
.

(
+
)
.

D
i
s
t
i
n
g
u
i
r

n
o
m
b
r
e
s
.

(
-
)

D
i
s
t
i
n
g
u
i
r

e
n
t
r
e

v
a
r
i
a
s

l
a
s

c
o
s
a
s

q
u
e


O
t
t
o
d
e
v
o
r
a
.

R
o
d
e
a
r

n
o
m
b
r
e
s
.
P
R
O
C
E
D
I
M
I
E
N
T
O
S
A
C
T
I
V
I
D
A
D
E
S

C
O
M
P
L
E
M
E
N
T
A
R
I
A
S
TT
Al umnos/ as
11
Otto es un rinoceronte
Ole Lund Kirkegaard
Observa la portada de este libro y contesta:
Qu animal ves dibujado? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Dnde crees que est? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Qu sabes de ese animal? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Qu otro cuento conoces protagonizado
por animales? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Explica de qu trata ese cuento. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Imagina qu aventura puede vivir un personaje como Otto el rinoceronte. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Crees que te gustar la historia? . . . . . . . . . . . . . . por qu? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA ANTES DE LA LECTURA
Actividad 1
QU VES?
Al umnos/ as
12
Otto es un rinoceronte
Ole Lund Kirkegaard
PROPUESTA DE ACTIVIDADES DURANTE LA LECTURA
Actividad 1
DIBUJAMOS PERSONAJES
En el captulo 1 de este libro, el autor describe al joven Topper. Lee la descripcin con
atencin y dibuja al personaje. Luego localiza otros personajes de la historia, dibuja y escribe
el nombre de cada uno junto a su figura.
Al umnos/ as
13
Otto es un rinoceronte
Ole Lund Kirkegaard
PROPUESTA DE ACTIVIDADES DURANTE LA LECTURA (cont.)
Actividad 2
UN RINOCERONTE ANIMADO
Lee con atencin:
Topper sigui dibujando y, despus de todo, Viggo tuvo que reconocer que le
haba salido un rinoceronte muy bonito.
Bueno dijo Topper al acabar. Ahora nos vamos a la cocina y bebemos
cuatro o cinco gaseosas. Cuando volvamos vers algo estupendo.
Imagina y escribe: Qu puede suceder cuando Topper y Viggo vuelvan de la cocina?
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Al umnos/ as
14
Otto es un rinoceronte
Ole Lund Kirkegaard
PROPUESTA DE ACTIVIDADES DURANTE LA LECTURA (cont.)
Actividad 3
EN QU TRABAJAN?
Recuerda lo que hacen los personajes de este libro. Une con flechas el nombre de cada
personaje con la profesin que realiza.
Holm
Padre
de Topper
Folmer
Madre
de Topper
marinero portero pescadera panadero
Explica en qu consiste cada una de esas profesiones.
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
LOS HECHOS DE ESTE CUENTO
Ahora te damos desordenados seis hechos esenciales de este libro. Lee y numera los hechos
del 1 al 6.
Topper encarga un cajn de hierba para el rinoceronte.

Topper y Viggo dibujan un rinoceronte.

Topper encuentra un lpiz mgico a la orilla del mar.

Otto empez a devorar una cortina.

El Seor Len llam al director del Zoo para saber qu hacer con el rinoceronte
de sus vecinos.

Topper y su padre embarcan a Otto para conducirlo a las islas Fitti Huli.

15
Otto es un rinoceronte
Ole Lund Kirkegaard
PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUS DE LA LECTURA
Actividad 1
Al umnos/ as
Qu te ha parecido la historia? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Era como te la imaginabas? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Qu personaje te ha resultado ms simptico? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Te han ayudado las ilustraciones a entender mejor la historia? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Por qu? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Ponte en el lugar de Topper e imagina cmo reaccionaras si tuvieras un rinoceronte en casa.
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Al umnos/ as
16
Otto es un rinoceronte
Ole Lund Kirkegaard
CADA CUAL EN SU HOGAR
Observa la ilustracin y describe siguiendo un orden Ya sabes que en la casa roja hay
diferentes viviendas. En cada una de ellas vive algn personaje del libro. Observa la
ilustracin y describe lo que ves siguiendo un orden, de abajo arriba por ejemplo.
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUS DE LA LECTURA (cont.)
Actividad 2
Al umnos/ as
17
Otto es un rinoceronte
Ole Lund Kirkegaard
CAMBIA EL FINAL
Qu te ha parecido el final de la historia? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Te ha gustado? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . por qu? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Te proponemos que cambies el final del cuento: Recuerda el momento en el que el padre de
Topper vuelve a casa y descubre que en ella vive un rinoceronte. A partir de ese hecho
inventa otro final y comprueba cmo cambia la historia.
ACTIVIDADES PARA EL REA DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA
Actividad 1
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Al umnos/ as
18
Otto es un rinoceronte
Ole Lund Kirkegaard
ACTIVIDADES PARA EL REA DE CONOCIMIENTO DEL MEDIO NATURAL,
SOCIAL Y CULTURAL
Actividad 1
QU SABES DE LOS RINOCERONTES?
En el libro se habla de un rinoceronte amarillo. Qu sabes t de los rinocerontes?.
Consulta libros, enciclopedias, Internet y busca datos sobre estos animales. Entrate
de cmo es un rinoceronte, cunto mide, cunto pesa, de qu se alimenta, en qu pases
vive, cmo es su hbitat...
Al umnos/ as
19
Otto es un rinoceronte
Ole Lund Kirkegaard
SOPA DE LETRAS
En este pasatiempo hay escondidos 6 nombres de animales. Sers capaz de encontrarlos?
Los nombres se leen: de izquierda a derecha, de arriba a abajo y en diagonal.
JUEGOS Y ENTRETENIMIENTOS
Actividad 1
M R D B T D Y D M H E V B E
F I N M H G F R T W S C V G
J N S E R P I E N T E M B Y
B O T D J V L B M J A R G F
H C L M N H F R R A P E W E
C E H I T H D Y U I Q L L K
X R I Y Y T R G T U M E Z M
D O O Y Y M O N O V 0 F K L
A N A M D U T R E C G A G E
Z T P T D N H F D E W N C O
V E T C H U J H G F T T H N
L N M A M K L O I U A E G N
J I R A F A A V Y P M G T O
Al umnos/ as
20
Otto es un rinoceronte
Ole Lund Kirkegaard
A VER SI ME ACUERDO
Lee con atencin estas frases y coloca al lado V (verdadero) o F (falso).
Tu profesor o profesora te dar al final las respuestas correctas y t corregirs para
evaluarte si has entendido lo que has ledo o no de la siguiente forma:
JUEGOS Y ENTRETENIMIENTOS (cont.)
De 8 a 10 aciertos. Eres un buen lector!!
De 6 a 8 aciertos. Lees bien!
Menos de 6 aciertos. Vuelve a leer el libro y presta
un poco ms de atencin!!
V F
1- El protagonista se llama Viggo.
2- La seora Flora es sorda.
3- La casa roja estaba situada junto a una montaa.
4- La madre de Topper era panadera.
5- El seor Holm estaba enamorado de la seora Flora.
6- El caf se llamaba LA PESCADILLA AZUL.
7- A Otto se lo llev el padre de Topper en un barco.
8- Topper est enamorado de Sille.
9- La pipa de Holm era calientanariz para l.
10- El carricoche era un carro de la compra.