SOBRE SENTIDO Y SIGNIFICADO

GOTTLOB FREGE




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SOBRE SENTIDO Y SIGNIFICADO
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SOBRE SENTIDO Y SIGNIFICADO
Ztschr. f. Philos. v. philos. Kritik, N.F. 100, 1892, s. 25-50.
(Revista de filosofa y crtica filosfica, Nueva Serie 100, 1892, pp. 25-50.)
La igualdad
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desafa a la reflexin con preguntas difciles de contestar. Es una
relacin? Una relacin entre objetos? O entre nombres o signos para objetos? En mi
Conceptograma acept esto ltimo. Los fundamentos que parecen hablar en favor de
ello son los siguientes : a=a y a=b son claramente proposiciones con distinto valor de
conocimiento a=a vale a priori, y desde Kant tales proposiciones se llaman analticas,
mientras que proposiciones de la forma a=b a menudo contienen ampliaciones
significativas de nuestro conocimiento y no pueden estar siempre fundamentadas a
priori. El descubrimiento de cada maana no sale un nuevo Sol sino siempre el mismo
fue uno de los ms ricos en consecuencia para la astronoma. An hoy el
descubrimiento de un planeta pequeo o de un cometa no resulta siempre algo
comprensible de suyo. Si slo queremos ver en la igualdad una relacin entre lo que
significan los nombres a y b parecera que no podramos diferenciar a=b de a=a en
el caso de que a=b sea verdad. De este modo expresaramos la relacin de una cosa
consigo misma; precisamente aquella relacin que cada cosa tiene consigo misma y no
con otra. Lo que con a=b se querra decir sera que los signos o nombres a y b
significan lo mismo, se estara hablando entonces de estos signos, estaramos
afirmando una relacin entre ellos. Pero esta relacin entre los nombres o signos
existe solamente en tanto nombran o designan algo. La relacin estara mediatizada a
travs de la conexin de cada uno de los signos con lo designado. Pero esta conexin
es arbitraria. A nadie se le puede prohibir adoptar cualquier hecho u objeto como
signo de algo. De este modo una proposicin a=b no se referira a la cosa misma, sino
solamente a nuestra manera de designar: en realidad no expresaramos ningn
conocimiento. Sin embargo, es esto lo que queremos, precisamente, en muchos casos.
Si se diferencia el signo a del signo b slo en tanto objeto (es decir, por la figura)
pero no como signo, es decir, segn la manera como designa algo, en ese caso el valor
de conocimiento de a=a sera esencialmente igual al de a=b cuando a=b es verdad.
Una diferenciacin slo puede surgir cuando a la diferencia de los signos corresponde
una diferencia en la manera en que se da lo designado. Sean a, b, c, las rectas que
unen los vrtices de un tringulo con los puntos medios de los lados opuestos. El
punto de interseccin de a y b es entonces el mismo que el punto de interseccin de b
y c. Tenemos por tanto distintas designaciones para el mismo punto, y estos nombres
(punto de interseccin de a y b, punto de interseccin de b y c) indican al mismo
tiempo la manera de ser dado, y por eso, la proposicin contiene un conocimiento
efectivo.

Claro que con un signo (nombre, unin de palabras, signos escritos) aadido a

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Uso esta palabra con el sentido de identidad y entiendo a=b con el sentido de a es lo mismo que b
o a y b coinciden.

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lo designado, adems de lo que llamaramos el significado del signo, pensamos
tambin lo que llamaramos el sentido del signo, es decir, donde se contiene la manera
como el signo es dado. En nuestro ejemplo el significado de las expresiones el punto
de interseccin de a y b y el punto de interseccin de b y c sera el mismo, pero no
su sentido. El significado de estrella de la noche y estrella de la maana tambin
sera el mismo, pero no su sentido.

Del contexto se desprende que entiendo bajo signo y nombre una
designacin que reemplaza a un nombre propio y cuyo significado es por tanto un
objeto determinado (tomada esta palabra con una extensin amplia), pero no un
concepto o una relacin. De esto se tratar con ms pormenor en otro artculo. La
designacin de un objeto aislado puede tambin hacerse con muchas palabras u otros
signos. Para abreviar llamo nombres propios a cada una de tales designaciones. El
sentido del nombre propio puede entenderse por cualquiera que conozca
suficientemente el lenguaje o el total de designaciones que al nombre propio
pertenecen
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; con esto se aclara slo parcialmente el significado, en caso de que exista.
Para un conocimiento global del significado necesitaramos poder indicar cada sentido
dado que realmente le pertenece. A lo cual no llegaremos nunca. La conexin habitual
entre el signo, su sentido y su significado es tal que al signo corresponde un
determinado sentido y a ste a su vez un determinado significado, en tanto que a un
significado (un objeto) no le corresponde slo un signo. Para un mismo sentido hay en
las distintas lenguas, y tambin en la misma, distintas expresiones. Claro que hay ex-
cepciones a este hecho corriente. En una totalidad perfecta de signos deber
corresponder a cada expresin un determinado sentido; pero las lenguas nacionales
no cumplen a menudo con esta exigencia y hemos de darnos por contentos cuando en
el mismo contexto una misma palabra tiene siempre el mismo sentido. Quiz haya que
admitir que una expresin construida desde el punto de vista gramatical con
correccin y que representa a un nombre propio tiene siempre un sentido. Pero con
ello no se dice que al sentido tambin corresponda un significado. Las palabras el
cuerpo celeste ms lejano de la Tierra tienen un sentido, pero que tengan tambin un
significado es muy dudoso. La expresin la serie menos convergente tiene un
sentido, pero se puede comprobar que no tiene significado, puesto que es posible
encontrar a cada serie convergente otra menos convergente, aunque siempre an
convergente. Por consiguiente, cuando se ha concebido un sentido no se tiene todava
con seguridad un significado.

Cuando s usan las palabras de modo habitual su significado es aquello de lo
que se quiere hablar. Sin embargo, tambin puede ocurrir que se quiera hablar de las
palabras mismas o de su sentido. Esto sucede por ejemplo cuando las palabras de
otro se introducen en la voz directa. Las palabras propias significan entonces primero
las palabras del otro en cuanto stas tienen el significado corriente. Tenemos entonces
signos de signos. En este caso cuando se escriben se encierra el signo escrito entre
comillas. Por tanto, no debe ser tomado un signo escrito entre comillas en su
significado corriente.

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En un nombre propio propiamente dicho como Aristteles pueden sin duda ir disociadas las opiniones sobre su sentido.
Como tales se podran concebir : el alumno de Platn y el maestro de Alejandro el Magno. Quien hace tal cosa unir con la
proposicin Aristteles naci en Estagira un sentido distinto que el que se atribuira diciendo: el maestro de Alejandro nacido
en Estagira. En tanto el significado permanezca el mismo pueden soportarse estos desplazamientos de sentido, bien que en la
estructura de una ciencia que se prueba paso a paso haya que evitarlos y no deban aparecer en un lenguaje ideal.

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Si se quiere hablar del sentido de una expresin A puede hacerse fcilmente a
travs de la locucin el sentido de la expresin "A". En la voz indirecta se habla por
ejemplo del sentido del habla de un otro. Por eso es claro que tambin en esa forma de
hablar las palabras no tienen su significado habitual, sino que significan lo que
habitualmente es su sentido. Para decirlo brevemente: las palabras son en la voz
indirecta usadas indirectamente, o tienen su significado indirecto. Por consiguiente
diferenciamos el significado corriente de una palabra de su indirecto y su sentido
habitual de su indirecto. El significado indirecto de una palabra es su sentido habitual.
Tales excepciones se deben tener siempre en cuenta si se quiere entender
correctamente en un caso particular las maneras de conectarse entre el signo, el
sentido y el significado.

Del significado y del sentido de un signo debe diferenciarse adems la
representacin de l, una imagen interior originada a partir de recuerdos de
impresiones sensibles pasadas o de actividades tanto exteriores como interiores
3
. Esta
imagen est a menudo impregnada de afectos y la nitidez de cada una de sus partes
es diferente y vacilante. Incluso en el mismo hombre no siempre est unida la misma
representacin con el mismo sentido. La representacin es subjetiva: la representacin
de uno no es la del otro. De ah que se den tantas diferencias en las representaciones
ligadas al mismo sentido. Un pintor, un jinete, un zologo, unirn probablemente muy
distintas representaciones con el nombre Bucfalus. La representacin se diferencia
por eso esencialmente del sentido de un signo. Mientras que la primera es una parte o
modalidad de la psiquis individual, el segundo puede ser propiedad comn de muchos
y no se puede negar que la humanidad tiene un tesoro comn de pensamientos que
transmite de una generacin a otra
4
.

Por lo tanto, mientras que no hay ningn inconveniente para hablar del sentido
por antonomasia, a las representaciones tenemos que agregar a quines pertenecen y
de qu tiempo provienen. Se podra quiz decir: del mismo modo que con la misma
palabra alguien conecta sta y otro aquella representacin, tambin podra una
persona conectar este sentido y otra uno distinto. Solamente que la diferencia radica
en la manera de hacer la conexin. No quiere decir esto que ambos no conciban el
mismo sentido, pero no pueden tener la misma representacin. Si duo idem faciunt,
non est idem. Incluso cuando dos se representan lo mismo, cada uno tendr su propia
representacin. Es cierto que algunas veces es posible-constatar diferencias de las
representaciones y aun de las sensaciones de las distintas personas, pero una
comparacin exacta no es posible pues no se puede tener ambas representaciones en
una misma conciencia.

El significado de un nombre propio es el objeto mismo designado por l: la
representacin que tenemos es completamente subjetiva; entre el uno y la otra est el
sentido que ciertamente ya no es subjetivo como la representacin pero tampoco es el
objeto mismo. El smil siguiente es quiz apropiado para esclarecer esta relacin.

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Podemos reunir las representaciones (Vorstellungen) en el mismo nivel que las intuiciones (Anschauungen) en las cuales las impresiones sensoriales y
las actividades mismas entran en lugar de los rastros que ellas haban dejado en la psiquis. La diferencia es para nuestro propsito superflua, mxime
cuando siempre junto a las sensaciones y actividades tambin los recuerdos de tales ayudan a completar el cuadro intuitivo (Anschauungsbild). Pero con
intuicin se puede tambin entender un objeto en tanto sea percibible sensualmente o sea espacial.
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Por eso no es prctico designar con la palabra representacin cosas fundamentalmente distintas.

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Alguien mira la Luna a travs de un telescopio. Comparo la Luna misma con el
significado; la Luna es el objeto de la observacin, captado, a travs de la imagen real
trazada por l objetivo en el interior del telescopio, por medio de la retina del
observador. Comparo a la imagen en el objetivo con el sentido, a la imagen en la retina
con la representacin o visin. La imagen en el telescopio es solamente unilateral; sin
duda es dependiente de una posicin, pero objetiva en la medida en que sirve a
muchos observadores. En todo caso, convngase en que varios pueden utilizarla al
mismo tiempo. Pero a partir de la imagen en la retina cada uno tendr una imagen
propia. A causa de las distintas conformaciones de los ojos incluso una congruencia
geomtrica sera a penas alcanzable y un verdadero coincidir est excluido. Este smil
se puede quiz todava utilizar si se acepta que la imagen de la retina de A pudiera
hacerse visible para B, o tambin si la propia A pudiera ver en un espejo su propia
imagen de retina. En este caso habra que mostrar cmo una representacin puede
ser tomada como objeto, pero en cuanto tal no sera para el observador lo que es
inmediatamente al que se la presenta. De todos modos seguir este camino nos
conducira muy lejos de nuestro propsito.

Podemos pues reconocer tres niveles de diferenciacin de las palabras,
expresiones o proposiciones completas. O bien la diferencia se refiere a las
representaciones, o bien al sentido, pero no al significado, o bien finalmente al
significado. Con respecto al primer nivel hay que notar que, a causa de la relacin
insegura de las representaciones con las palabras puede haber para alguien una
diferencia que para el otro no se encuentra. La diferencia de la traduccin con el
original no debe de pasar del primer nivel. Como posibles diferencias se pueden
agregar en este caso tambin las coloraciones e iluminaciones que la poesa y la
elocuencia dan al sentido. Estas coloraciones e iluminaciones no son objetivas sino
que cada oyente y lector debe realizarlas por s mismo con las indicaciones del poeta y
del orador. De ah que el arte no sera posible sin el parentesco del representar
humano; pero en qu medida correspondemos a la intencin del poeta no puede
averiguarse nunca con exactitud.

En las pginas que siguen no se hablar ms de las representaciones y las
intuiciones, solamente se han mencionado para que la representacin que despierta
una palabra en el oyente no se confunda con su sentido o con su significado.

Para posibilitar una expresin breve y exacta establezcamos las siguientes locuciones:
Un nombre propio (palabra, signo, combinacin de signos, expresin) expresa su
sentido, significa o designa su significado. Expresamos con un signo su sentido y
designamos con l su significado.

Quiz se objete por parte del idealismo y del escepticismo: Hablas sin ms aqu
de la Luna como un objeto pero de dnde sabes que el nombre la Luna tiene un
significado, de dnde sabes que, en general, alguna cosa tiene un significado?.
Respondo que no es nuestra intencin hablar de nuestra representacin de la Luna y
que tampoco nos contentamos con el sentido cuando decimos la Luna, sino que
suponemos un significado. Sera faltar precisamente al sentido suponer que en la
proposicin la Luna es ms pequea que la Tierra se est hablando de la
representacin de la Luna. Si el hablante quisiera decir eso usara el giro mi
representacin de la Luna. Claro que nos podemos equivocar en esta suposicin y a
veces ocurren tales errores. La pregunta de si siempre nos equivocamos puede dejarse
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ahora sin respuesta; es suficiente por lo pronto indicar nuestra intencin en el hablar
o en el pensar para justificar nuestro hablar sobre el significado de un signo, aun
haciendo la reserva: En caso de que un tal significado se encuentre efectivamente.

Hasta aqu se han considerado sentido y significado solamente de aquellas
expresiones, palabras, signos, a los que hemos llamado nombres propios.
Preguntemos ahora por el sentido y el significado de una proposicin afirmativa
completa. Una tal proposicin contiene un pensamiento
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. Ahora bien hay que
considerar en este pensamiento su sentido o bien su significado? Admitamos por una
vez que la proposicin tiene un significado. Sustituir, en este supuesto una palabra
por otra del mismo significado, pero con diferente sentido, no puede tener ninguna
influencia sobre el significado de la proposicin. Sin embargo vemos que el
pensamiento en ese caso cambia; por ejemplo el pensamiento de la proposicin la
estrella de la maana es un cuerpo iluminado por el sol es diferente del de la propo-
sicin la estrella de la noche es un. cuerpo iluminado por el Sol. Alguien que no
supiera que la estrella de la noche es la estrella de la maana podra tener uno de los
pensamientos por verdadero y el otro por falso. El pensamiento no puede ser por tanto
el significado de la proposicin, tendremos que aceptarlo ms bien como el sentido.
Pero qu sucede entonces con el significado? Podemos en realidad preguntar por l?,
tiene quiz una proposicin en cuanto un todo slo un sentido pero ningn
significado? En todo caso cabe esperar que se den tales proposiciones de la misma
manera que hay partes de las proposiciones que tienen un sentido, pero ningn
significado. Las proposiciones que contengan nombres propios sin significado sern de
esta clase. La proposicin Desembarcaron a Ulises en Itaca sumido en profundo
sueo tiene claramente sentido. Pero puesto que es dudoso que el nombre en
cuestin Ulises tenga un significado, del mismo modo es dudoso que la proposicin
completa tenga alguno. No obstante, es seguro que quien considere seriamente la
proposicin como verdadera o falsa tambin otorgar al nombre Ulises un significado
y no slo un sentido, ya que al significado de este nombre se le adjudicar o negar el
predicado. Quien no reconoce un significado no puede ni adjudicarle un predicado ni
negrselo. Avanzar sin embargo hasta el significado del nombre sera superfluo, pues
nos podemos contentar con el sentido si nos detenemos en el pensamiento. Si se
tratara solamente del sentido de la proposicin, es decir, del pensamiento, sera
entonces innecesario ocuparse del significado de una parte de la proposicin, puesto
que para el sentido de la proposicin slo interesa el sentido, no el significado de esta
parte. El pensamiento permanece el mismo, tenga el nombre Ulises un significado o
no. Que nos ocupemos del significado de una parte de la proposicin indica ya que
tambin para la proposicin misma reconocemos y exigimos un significado en general.
El pensamiento pierde en valor tan pronto reconocemos que a una de sus partes falta
el significado. Tenemos por lo tanto el derecho de no contentarnos con el sentido de
una proposicin, sino de preguntar tambin por su significado. Pero por qu que-
remos que cada nombre propio tenga no slo un sentido sino tambin un significado?
Por qu no nos es suficiente el pensamiento? Porque nos interesa en principio su
valor de verdad, aunque no sea siempre ste el caso. Al escuchar una epopeya, por
ejemplo, nos cautiva junto a la armona del lenguaje, el sentido de las proposiciones,
las representaciones y los sentimientos que despiertan. Con la pregunta sobre la

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Por pensamiento entiendo no el hacer subjetivo del pensar, sino su contenido objetivo, que es capaz de ser propiedad comn
de muchos.

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verdad vamos a abandonar el terreno del placer artstico y aplicarnos a la observacin
cientfica. Por ello nos es tambin indiferente si el nombre Ulises por ejemplo tiene
un significado en tanto aceptemos el poema como obra de arte
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. La aspiracin a la
verdad es por tanto lo que en todos los casos nos hace avanzar del sentido al
significado.

Hemos visto que para una proposicin siempre hay un significado que buscar si
lo que interesa es el significado de las partes componentes y esto sucede si, slo si,
nos preguntamos sobre el valor de verdad.

Estamos obligados as a reconocer el valor de verdad de una proposicin como
su significado. Por valor de verdad de una proposicin entiendo la circunstancia de
que ella sea verdadera o falsa. Otros valores de verdad no hay. Para abreviar llamo al
uno lo verdadero, al otro lo falso. Cada proposicin afirmativa en la cual lo que
interesa es el significado de las palabras es por tanto tambin comprensible en cuanto
nombre propio y por cierto su significado en caso de que sea efectivo o lo verdadero o
lo falso. Ambos objetos sern reconocidos, aunque no sea ms que de modo implcito,
por todo aquel que simplemente juzgue algo como verdadero, por tanto tambin por el
escptico. La designacin del valor de verdad como un objeto puede parecer una
ocurrencia arbitraria y quiz un simple juego de palabras del cual no se desprende
ninguna consecuencia profunda. Pues lo que llamo objeto slo puede discutirse con
exactitud en conexin con el concepto y la relacin. Esto sin embargo quiero reservarlo
para otro artculo. Pero por lo menos que quede aqu ya claro que en cada juicio
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incluso cuando se trate de uno implcito ya se ha realizado el paso del nivel del
pensamiento al nivel del significado (de lo objetivo).

Se podra intentar ver la relacin del pensamiento a lo verdadero no como la
relacin del sentido al significado, sino como la del sujeto al predicado, decir
precisamente: el pensamiento que 5 es un nmero primo es verdadero. Pero si se
considera ms cuidadosamente se nota que con esto no se ha dicho ms que con la
simple proposicin 5 es un nmero primo. La afirmacin de la verdad se encuentra
en ambos casos en la forma de la proposicin afirmativa, y all donde sta no tiene su
fuerza habitual, por ejemplo en boca de un actor sobre la escena, la proposicin el
pensamiento que 5 es un nmero primo es verdadero contiene solamente un
pensamiento y sin duda el mismo pensamiento que la simple proposicin 5 es un
nmero primo. De ah se deduce que la relacin del pensamiento a lo verdadero no se
debe comparar con la del sujeto al predicado. Sujeto y predicado (entendidos en
sentido lgico) son sin duda partes del pensamiento; desde el punto de vista del
conocimiento se encuentran en el mismo nivel. Con la articulacin de sujeto y
predicado se llega solamente al pensamiento, nunca se va del sentido a su significado,
nunca del pensamiento a su valor de verdad. Uno se mueve en el mismo nivel pero no
se progresa de nivel. Un valor de verdad no puede ser parte de un pensamiento del
mismo modo que el Sol no lo puede ser porque l no es un sentido, sino un objeto.

Si nuestra opinin es correcta, que el significado de una proposicin es su valor

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Sera deseable tener una expresin especial para signos que solamente tienen un sentido. Si les llamamos imgenes, las
palabras del actor en escena seran imgenes y el actor mismo sera una imagen.

7
Para m, un juicio no consiste slo en entender un pensamiento, sino en reconocer su verdad.

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de verdad, entonces ste debe permanecer inalterable cuando se sustituye una parte
de la proposicin con una expresin del mismo significado pero con otro sentido. Y de
esto se trata. Leibniz aclara precisamente: Eadem sunt, quae sibi mutuo substitui
possunt, salva veritate. Fuera del valor de verdad qu podra encontrarse que
pertenezca en general a cada proposicin, en la que importe el significado de las
partes componentes y que en una sustitucin de la clase dada ste permanezca
invariable?}

Por consiguiente, si el valor de verdad de una proposicin es su significado,
tienen por una parte todas las proposiciones verdaderas y por otra todas las
proposiciones falsas el mismo significado. Vemos, pues, que en el significado de la
proposicin se borran todas las particularidades. Nunca, segn esto, nos importar
slo el significado de una proposicin, pero tampoco el puro pensamiento nos entrega
conocimiento, sin slo el pensamiento junto con su significado, esto es, con su valor
de verdad. Los juicios pueden ser concebidos como el progreso de un pensamiento a
su valor de verdad. No debemos sin embargo tomar esto como una definicin. El juicio
es sin duda algo completamente particular y sin comparacin. Se podra tambin decir
que juzgar es distinguir partes en el valor de verdad. Este distinguir se produce
retrocediendo en la lnea del pensamiento. A cada sentido que pertenezca un valor de
verdad correspondera entonces una manera particular del anlisis. De todos modos la
palabra parte est usada aqu de una manera especial. Esto es, traslado la relacin
de la parte y el todo de la proposicin a su significado, llamando significado de una
palabra a la parte del significado de una proposicin cuando la palabra misma es
parte de esa proposicin. Un modo de hablar sin duda discutible, porque con el todo y
una parte no estn determinadas las otras partes del significado, y porque la palabra
parte es usada con otro sentido para los cuerpos. Habra en este caso que crear una
expresin propia.

Deberemos pues seguir probando la suposicin de que el valor de verdad de
una proposicin es su significado. Hemos dicho que el valor de verdad de una
proposicin permanece invariable cuando en ella sustituimos una proposicin por otra
del mismo significado: pero no hemos an considerado el caso de que la expresin
sustituyente sea ella misma una proposicin. Si nuestra opinin es correcta el valor de
verdad de una proposicin, que contiene a otra como parte, debe permanecer inva-
riable si sustituimos esa parte de la proposicin por una otra con el mismo valor de
verdad. Hemos de esperar que se den excepciones cuando el todo o una parte de la
proposicin se encuentran en voz directa o indirecta, pues, como ya hemos visto no es
en este supuesto el significado de la palabra el habitual. Una proposicin significa en
la voz directa una proposicin y en la indirecta un pensamiento.

De este modo llegamos a la observacin de las proposiciones subordinadas.
Estas entran como parte de una articulacin de proposiciones y desde el punto de
vista lgico aparecen iguales a una proposicin y, sin duda, a una proposicin
principal. Pero topamos en este caso con la pregunta de si del mismo modo para las
proposiciones subordinadas que su significado sea un valor de verdad. De la voz
indirecta sabemos ya lo contrario. Los gramticos ven las proposiciones subordinadas
como representantes de las partes de una proposicin ms general y las dividen en
subordinadas nominales, adjetivales y adverbiales. De esto puede nacer la sospecha
de que el significado de una proposicin subordinada no es el valor de verdad, sino
que sucede lo mismo que con los nombres, adjetivos o adverbios, esto es con las
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partes de la proposicin, los cuales como sentido no tienen ningn pensamiento, sino
solamente una parte de un pensamiento. Slo una detallada investigacin puede
aclarar esto. En este caso no nos atendremos estrictamente a la gramtica,
utilizaremos lo que sea lgicamente equivalente. Busquemos primero aquellos casos
en los que el sentido de una subordinada, no sea, como ya sospechamos, ningn
pensamiento independiente.

En las proposiciones abstractas subordinadas nominales relacionadas con que,
se incluye tambin la voz indirecta en la que, como hemos visto, las palabras tienen
su significado indirecto que coincide con su sentido habitual. En este caso la
proposicin subordinada tiene como significado un pensamiento y ningn valor de
verdad; en cuanto al sentido no es ningn pensamiento sino el sentido de las
palabras el pensamiento, que... , el cual es solamente una parte del pensamiento
de la articulacin total de las proposiciones. Esto sucede a menudo despus de
decir, or, opinar, estar convencido, deducir y otras palabras semejantes
8

8
.

Otros problemas se nos presentan despus de palabras como conocer, saber,
creer, de lo que trataremos ms tarde.

Que en los casos expuestos es, efectivamente, el significado de una subordinada el
pensamiento, se ve que para la verdad del todo es indiferente qu el pensamiento
sea verdadero o falso. Comparemos por ejemplo estas dos proposiciones:
Coprnico crea que las rbitas de los planetas eran circulares y Coprnico crea
que la apariencia del movimiento del sol era producido por el movimiento real de la
Tierra. Sin perjudicar la verdad se puede aqu sustituir una proposicin
subordinada por la otra. La proposicin principal junto con la subordinada tiene
como sentido un solo pensamiento y la verdad del todo no incluye ni la verdad ni
la no verdad de la subordinacin. En estos casos no est permitido sustituir en la
subordinada una expresin por otra con el mismo significado habitual, sino solamente
con una tal que tenga el mismo significado indirecto, esto es, el mismo sentido
habitual. Si alguien quisiera incluir: el significado de una proposicin no es su
valor de verdad pues entonces se le podra sustituir en todos los casos, por otro con
el mismo valor de verdad, parece indudable que querra probar demasiado. Tambin
se podra afirmar que el significado de la palabra estrella de la maana no es Venus
pues no en todos los casos por estrella de la maana se podr decir Venus.
Con derecho slo se puede concluir que el significado de la proposicin no
siempre es su valor de verdad y que estrella de la maana no siempre significa el
planeta Venus, es decir, no cuando esta palabra, tiene su significado indirecto. Una
tal excepcin se encuentra en las subordinadas ya observadas cuyo significado es un
pensamiento.

Cuando se dice me parece que... lo que se quiere decir es a mi me parece
que... o yo opino que... . Tenemos por tanto otra vez el mismo caso. Algo
parecido sucede con expresiones como alegrarse, entristecerse, aprobar,
censurar, esperar, temer. Cuando hacia el final de la batalla de la Belle
Alliance
9
Wellington se alegr de que llegaran las tropas prusianas, el fundamento de
su alegra era un convencimiento. Si se hubiese engaado, en tanto durase su opinin

8
En "A minti que l vio a B" significa la subordinada un pensamiento en el que se dice, primero, que A lo afirm
como verdadero, y segundo, que A estaba convencido de su falsedad.
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A esta batalla casi siempre se le llama Waterloo (N. de los T.).
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errnea, no se habra por eso alegrado menos y antes de tener el convencimiento de
que venan las tropas prusianas, no se poda alegrar de ello aunque de hecho ya se
aproximaran.

As como un convencimiento o una creencia son fundamento de un sentimiento,
as tambin pueden ser fundamento de un convencimiento, por ejemplo, en el deducir.
En la proposicin: Coln dedujo de la redondez de la Tierra que viajando hacia el
oeste poda alcanzar las Indias tenemos como significado de las partes dos
pensamientos: que la Tierra es redonda y que Coln viajando hacia el oeste poda
alcanzar las Indias. Aqu se trata slo de que Coln estaba convencido de uno y de
otro pensamiento y que el convencimiento de uno era fundamento del otro. Si la tierra
es realmente redonda y Coln viajando hacia el oeste realmente, como l pensaba,
poda alcanzar las Indias es indiferente para la verdad de nuestra proposicin; pero no
es indiferente si en lugar de la Tierra ponemos el planeta acompaado de una luna
cuyo dimetro es superior a la cuarta parte del suyo, pues en este caso aparece el
significado indirecto de las palabras.

Las proposiciones adverbiales introducidas de propsitos con con esto
pertenecen tambin a esta clase pues sin duda el propsito es tambin un
pensamiento; de ah que tengamos significado indirecto de las palabras y subjuntivo
como tiempo verbal.

La proposicin subordinada con que luego de ordenar, pedir, prohibir
aparece en la voz directa como imperativo. Un imperativo no tiene ningn significado
sino solamente un sentido. Una orden, una peticin no son, sin duda, pensamientos,
pero se encuentran en el mismo nivel que el pensamiento. De ah que en las
subordinadas dependientes de ordenar, pedir tienen las palabras su significado
indirecto. El significado de una tal proposicin no es por tanto un valor de verdad sino
una orden, una exigencia, o algo similar.

Algo parecido sucede en las preguntas indirectas relacionadas por locuciones
como dudar si, no saber que. Es fcil ver que tambin aqu hay que tomar las
palabras en su significado indirecto. Las preguntas indirectas con quin, qu,
dnde, cundo, cmo, por medio de qu, etc., parecen a menudo acercarse
mucho a las proposiciones adverbiales en que las palabras tienen su sentido habitual.
Lingsticamente se diferencian estos casos en el modo verbal. En el subjuntivo
tenemos una pregunta indirecta y el significado indirecto de la palabra, de tal modo
que un nombre propio no se puede en general sustituir con otro del mismo carcter.

En los casos observados hasta ahora tenan las palabras en la subordinada su
significado indirecto y de ah se aclara que tambin era indirecto el significado de la
propia subordinada; es decir, no un valor de verdad, sino un pensamiento, una orden,
una exigencia, una pregunta. La proposicin subordinada pudo ser interpretada como
una palabra nominal, se podra decir: como nombre propio de aquel pensamiento, de
aquella orden, etc., como la cual entra en la conexin de la articulacin de
proposiciones.

Llegamos a otras subordinadas en las que las palabras tienen su significado
habitual sin que se presente como sentido un pensamiento y como significado un
valor de verdad. La mejor manera de aclarar cmo esto es posible ser con. ejemplos.
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El que descubri la forma elptica de la rbita de los planetas muri en la
miseria.

Si aqu la subordinada tuviera como sentido un pensamiento debiera ser
entonces posible expresarla en una proposicin principal. Pero esto no sucede porque
el sujetos gramatical el no tiene ningn sentido autnomo, sino slo en la relacin
con la parte final de la proposicin muri en la miseria. De ah que el sentido de la
subordinada no sea ningn pensamiento completo y su significado no tenga valor de
verdad, aunque digamos Kepler. Se podra objetar que el sentido del todo incluye como
parte un pensamiento, es decir, que hubo alguien que fue el primero en reconocer la
forma elptica de la rbita de los planetas y, segn esto, quien tenga el todo por
verdadero no puede negar esa parte. Lo ltimo es indudable pero slo porque de otro
modo la subordinada el que descubri la forma elptica de la rbita de los planetas
no tendra ningn significado. Cuando se afirma algo se sobrentiende siempre como
supuesto que el nombre propio usado, simple o compuesto, tiene un significado. Si
entonces alguien afirma Kepler muri en la miseria se est suponiendo que el
nombre Kepler designa algo pero por eso no se contiene en el sentido de la
proposicin Kepler muri en la miseria el pensamiento que el nombre Kepler
designa algo. Si fuera ste el caso no debera la negacin decir

Kepler no muri en la miseria,
sino

Kepler no muri en la miseria o el nombre "Kepler" no tiene significado.

Que el nombre Kepler designa algo es ms bien un supuesto que vale tanto
para el significado

Kepler muri en la miseria

como para la contraria. Tienen las lenguas nacionales, segn esto, el defecto de que en
ellas son posibles expresiones que segn su forma gramatical parecen designar un
objeto, pero esta determinacin no se alcanza en casos especiales en cuanto depende
que as sea de la verdad de la proposicin. As depende de la verdad la proposicin

hay alguien que descubri la forma elptica de la rbita de los planetas

que la proposicin subordinada

el que descubri la figura elptica de la rbita de los planetas

designe realmente un objeto o slo despierte la apariencia de uno, aunque de hecho
no tenga significado. Por consiguiente, puede parecer como si nuestra subordinada
contuviese como parte de su sentido el pensamiento de que ha habido alguien que
descubri la forma elptica de la rbita de los planetas. Si esto fuera correcto debera
entonces decir la negacin

el que descubri la forma elptica de la rbita de los planetas no muri en
SOBRE SENTIDO Y SIGNIFICADO
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la miseria o no hay nadie que haya descubierto la forma elptica de la rbita de
los planetas.

Sucede as por una imperfeccin del lenguaje de la cual tampoco est
completamente libre el lenguaje simblico del anlisis matemtico; tambin en l
pueden aparecer combinaciones de signos que despierten la apariencia de que
significan algo pero que por lo menos hasta hoy no tienen significado, por ejemplo,
series infinitas divergentes. Se puede evitar esto, v. g., con la estipulacin especial de
que series infinitas divergentes deben significar el nmero 0. De un lenguaje lgico
completo (de un Concetograma) hay que exigir que: dada una expresin, que a partir
de signos ya introducidos, sea en forma gramaticalmente correcta, construida como
nombre propio, tambin designe de hecho un objeto y que ningn signo nuevo sea
introducido como nombre propio sin que se le asegure un significado. Se advierte esto
en la lgica contra la pluralidad de sentidos de una expresin como fuente de errores
lgicos. Doy una importancia, similar por lo menos, a esta advertencia cuando se
refiere a aparentes nombres propios que no tienen ningn significado. La historia de
las matemticas nos puede mostrar errores que se produjeron por este motivo. El uso
demaggico del lenguaje utiliza quiz ms esta imperfeccin que la que nace de la
pluralidad de sentidos de las palabras. La voluntad del pueblo puede servir de
ejemplo, pues es fcil comprobar que no hay ningn significado general de esa
expresin. Es por lo tanto importante que destruyamos de una vez por todas esa
fuente de errores, por lo menos para la ciencia. Si lo logramos, objeciones como las
antes discutidas sern imposibles, porque nunca podr depender la verdad de un
pensamiento de que un nombre propio tenga un significado.

Podemos aadir a estas proposiciones nominales una clase de proposiciones
adjetivales y adverbiales que estn, desde un punto de vista lgico, estrechamente
emparentadas con ellas.

Tambin las proposiciones adjetivales ayudan a construir nombres propios
complejos aunque ellas por s mismas, como las proposiciones nominales, no sean
suficientes para ello. A estas proposiciones adjetivales hay que estudiarlas del mismo
modo que a los adjetivos. En lugar de la raz cuadrada de 4 que es ms pequea que
0 se puede decir tambin la raz cuadrada negativa de 4. A partir de una expresin
conceptual se construye con la ayuda de un artculo determinado en singular el
nombre propio, lo que se permite en aquellos casos en que un objeto y solamente uno,
cae bajo un concepto
10
. Las expresiones conceptuales pueden, segn esto, construirse
de modo tal que las notas del concepto se den con proposiciones adjetivales como en
nuestro ejemplo con la proposicin el inferior a 0. Es aclarador que una tal
proposicin adjetival no pueda, tampoco como antes la proposicin nominal, tener
como sentido un pensamiento o como significado un valor de verdad, sino que tiene
como sentido slo una parte de un pensamiento, que, en muchos casos, tambin
puede ser expresado con una sola palabra adjetival. Aqu, lo mismo que en las
proposiciones nominales, falta el sujeto independiente y con esto, tambin la
posibilidad de volver a dar el sentido de una subordinada a una proposicin principal
independiente.

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De acuerdo con lo que se advirti anteriormente se debera asegurar siempre a tales expresiones, a travs de una
estipulacin especial, un significado, como ocurre, por ejemplo, con la determinacin que tiene que valer como su significado el
nmero 0, cuando ningn objeto, o ms de uno, caen bajo el concepto.

GOTTLOB FREGE
13

Lugares, puntos temporales, pocas son, observados lgicamente, objetos; de
ah que haya que tomar la designacin lingstica de un lugar determinado, de un
instante determinado o de una poca determinada como nombres propios. Las
proposiciones adverbiales de lugar y de tiempo se pueden usar, pues, para construir
tales nombres propios como ya lo hemos visto respecto de las proposiciones nominales
o adjetivales. Del mismo modo se pueden construir expresiones para conceptos que
indiquen lugares, etc. Hay que observar a este respecto que el sentido de esta
subordinada no puede volver a darse en una proposicin principal porque falta un
componente esencial, esto es, la determinacin local o temporal que slo puede ser
dada con un pronombre relativo o una conjuncin
11
.

Tambin en las proposiciones condicionales en la mayora de los casos hay que
reconocer como ya hemos visto para las proposiciones nominales, adjetivales y
adverbiales, una parte constituyente de significacin indeterminada que se
corresponde con la proposicin consecuente. Indicndose la una a la otra se unen
ambas proposiciones en un todo que normalmente expresa slo un pensamiento. En
la proposicin
si un nmero es menor que 1 y mayor que 0 tambin es su cuadrado
menor que 1 y mayor que 0

la parte es un nmero en la proposicin-antecedente y su en la proposicin-
consecuente. Precisamente a travs de esta indeterminacin obtiene el sentido la
generalidad que uno espera que tenga una ley. Pero tambin por eso sucede que la
proposicin-antecedente no tiene, aislada, ningn pensamiento completo como
sentido, pero unida a la proposicinconsecuente expresa un pensamiento y solamente
uno, cuyas partes no son ya pensamientos. No es, en general, correcto que en un
juicio hipottico se coloquen dos juicios en correlacin. Cuando se dice esto o algo
parecido se usa la palabra juicio con el mismo sentido que yo la palabra pensa-
miento de modo tal que yo dira en lugar de juicio: en un pensamiento hipottico se
colocan dos pensamientos en correlacin. Esto slo sera verdadero si faltase una
parte con significacin indeterminada
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; aunque en este caso tampoco estara presente
la generalidad.

Cuando hay que indicar indeterminadamente un punto temporal en una
proposicin-antecedente y en una consecuente, no es raro que se haga con el tiempo

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Por otra parte para estas proposiciones son fciles distintas interpretaciones. Podemos volver a dar el sentido de la
proposicin despus que Schleswig-Holstein fue separada de Dinamarca, se desunieron Prusia y Austria en la forma
despus de la separacin de Schleswig-Holstein de Dinamarca, se desunieron Prusia y Austria. En esta forma es
suficientemente claro que no hay que interpretar como parte del sentido del pensamiento que Schleswig-Holstein una vez fue
separada de Dinamarca sino que esto es el supuesto necesario para que la expresin despus de la separacin de Schleswig-
Holstein de Dinamarca tenga un significado. Claro que tambin esta proposicin se deja interpretar de tal modo que es posible
decir con ella que una vez fue separada Schleswig-Holstein de Dinamarca. Tenemos en este supuesto un caso sobre el que
conviene hacer una observacin. Para reconocer con ms claridad la diferencia trasladmosnos al alma de un chino que, a
causa de sus pocos conocimientos de historia europea, cree que es falso que una vez Schleswig Holstein fue separada de
Dinamarca. Este chino no tendr nuestra Proposicin, concebida en la primera forma, por falsa sino que le negar todo
significado no tenindolo tampoco la subordinada, pues sta slo aparentemente da una determinacin temporal. Si por el
contrario, el chino concibe nuestra proposicin de la segunda manera, encontrar en ella expresado un pensamiento que
tomar por falso junto a una parte que para l no tendr significado

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A menudo falta una indicacin lingstica expresa y slo podemos obtenerla a Partir del contexto.
SOBRE SENTIDO Y SIGNIFICADO
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presente del verbo que en este caso no designa el presente propiamente dicho. Esta
forma gramatical es, entonces, en la proposicin principal y subordinada la parte de
sentido indeterminado. Cuando el Sol se encuentra en el trpico de Cncer tenemos
en el hemisferio norte el da ms largo es un ejemplo de ello. Tambin aqu es
imposible expresar el sentido de una subordinada en una proposicin principal porque
este sentido no es ningn pensamiento completo; pues si dijramos el Sol se
encontraba en el trpico de Cncer entonces relacionaramos esto con nuestro
presente propiamente dicho, y con esto, cambiaramos el sentido. Tampoco es el
sentido de la proposicin principal un pensamiento; recin obtenemos uno del todo
constituido por la proposicin principal y la subordinada. Por otra parte podemos dar
tambin a muchas partes comunes en las proposiciones antecedente y consecuente
un sentido indeterminado.

Es aclarador que las proposiciones nominales con quien, que y las
proposiciones adverbiales con donde, cuando, muchas veces haya que
interpretarlas segn su sentido como proposiciones-antecedentes, por ejemplo, quien
juega con mugre se ensucia.

Tambin proposiciones adjetivales pueden representar proposiciones
condicionales. As podemos expresar: el cuadrado de un nmero que sea menor que 1
y mayor que 0 es menor que 1 y mayor que 0.

Algo completamente distinto sucede cuando la parte comn de la proposicin
principal y la relativa es designada con un nombre propio. En la proposicin

Napolen, que reconoci el peligro para su flanco derecho, condujo l
mismo sus guardias contra la posicin enemiga

los dos pensamientos expresados son:

1. Napolen reconoci el peligro para su flanco derecho;
2. Napolen condujo l mismo sus guardias contra la posicin enemiga.


Cundo y dnde esto sucedi slo puede conocerse a partir del contexto.
Supongamos, sin embargo, que est determinado. Cuando enunciamos nuestra
proposicin completa como afirmacin, afirmamos al mismo tiempo ambas partes de
la proposicin. Si una de esas partes fuera falsa entonces sera el todo falso. As
resulta que la relativa por s sola tiene un pensamiento completo como sentido (si lo
complementamos con lugar y tiempo). El significado de la relativa es por eso un valor
de verdad. Cabe esperar por tanto que la podamos sustituir, sin perjuicio de la verdad
del todo, con una proposicin del mismo valor de verdad. Este es tambin el caso;
solamente tiene que observarse que su sujeto debe ser Napolen por razones
puramente gramaticales, pues ella slo puede ser colocada en la forma de una
proposicin adjetival a Napolen. Pero si no se tiene en cuenta la exigencia de
preservar la forma de la proposicin y se permite la conjuncin con y entonces
desaparece esta limitacin.

Tambin en proposiciones subordinadas con aunque se expresarn
pensamientos completos. Esta conjuncin no tiene en s misma ningn sentido, y no
GOTTLOB FREGE
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cambia tampoco el sentido de la proposicin, sino que slo lo ilumina de un modo
propio
13
. Sin duda podramos sin perjuicio de la verdad del todo sustituir la
proposicin concesiva con otra del mismo valor de verdad; pero la iluminacin va a
aparecer un tanto como inapropiada, como si se quisiera entonar una cancin de
contenido triste de modo picaresco.

En los ltimos casos inclua la verdad del todo la verdad de las partes. Otra
cosa sucede cuando una proposicin condicional expresa un pensamiento completo
conteniendo, en lugar de las partes de sentido indeterminado, un nombre propio o
algo que haya que considerar del mismo modo. En la proposicin
Si en este momento ya sali el Sol, entonces est el cielo sumamente nublado

el tiempo es presente, est por lo tanto determinado. Aqu se puede decir que hay una
relacin entre los valores de verdad de las proposiciones condicionales y las
consecuencias, es decir, que no se da el caso en que la proposicin condicional
significa lo verdadero y la proposicin consecuente lo falso. De ah se sigue que
nuestra proposicin es verdadera tanto si el Sol ahora todava no ha salido y est el
cielo fuertemente nublado o al contrario, y tambin si el Sol ya sali y el cielo est
fuertemente nublado. Puesto que aqu slo interesa el valor de verdad se puede
sustituir cada parte de la proposicin por otra del mismo valor de verdad sin variar el
valor de verdad del todo. Claro que tambin en este supuesto la iluminacin se volver
incorrecta en la mayora de los casos: el pensamiento aparecer fcilmente como
absurdo: pero esto no tiene nada que ver con el valor de verdad. Por ello se debe
siempre tener en cuenta que pensamientos secundarios, que no estn explcitamente
expresados en la proposicin, tambin de algn modo estn presentes, pero no deben
ser considerados en el sentido de la proposicin ni, por tanto, puede importar su valor
de verdad
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.

Se puede aqu dar por terminada la exposicin de los casos ms simples;
hagamos entonces un balance.

La proposicin subordinada no tiene en la mayora de los casos como sentido
un pensamiento, sino slo una parte y en consecuencia como significado un
pensamiento, sino slo una parte y en consecuencia como significado ningn valor de
verdad. Esto tiene su fundamento ya sea porque en la subordinada las palabras tienen
un significado indirecto, de tal modo que es el significado y no el sentido de la
subordinada un pensamiento, ya sea porque la subordinada es incompleta a causa de
su parte con' sentido indeterminado y por consiguiente expresa un pensamiento a la
vez que la proposicin principal. Pero hay casos tambin donde el sentido de la
subordinada es un pensamiento completo y entonces puede, sin perjuicio de la verdad
del todo, ser sustituida por otras del mismo valor de verdad, en tanto no se tropiece
con obstculos gramaticales.


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Algo parecido tenemos con pero, sin embargo.

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Se podra expresar el pensamiento de nuestra proposicin tambin as: o el sol en este momento todava no ha salido, o el
cielo est fuertemente nublado, en cuyo caso hay que saber cmo se interpreta esta clase de unin de proposiciones.

SOBRE SENTIDO Y SIGNIFICADO
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Si se observan todas las subordinadas pronto se encontrarn algunas que no
entran en ninguna de estas clasificaciones. A mi juicio el fundamento de esto est en
que tales subordinadas no tienen ningn sentido simple. Unimos casi siempre, me
parece, con el pensamiento principal que anunciamos, pensamientos subordinados,
que el oyente une con nuestras palabras segn leyes psicolgicas aunque no estn
expresados. Y porque ellos tan de por s aparecen unidos con nuestras palabras, casi
como el pensamiento principal del mismo, del mismo modo queremos tambin co-
expresar tales pensamientos subordinados. Con ello el sentido de la proposicin se
hace ms rico y puede suceder que tengamos ms pensamientos simples que
proposiciones. En muchos casos la proposicin tiene que ser entendida as, en otros
se puede dudar si el pensamiento secundario co-pertenece al sentido de la proposicin
o slo lo acompaa
15
.

Tal podra ocurrir quiz en la proposicin

Napolen, que reconoci el peligro para su flanco derecho, condujo l mismo sus
guardias contra la posicin enemiga

en la que no slo estn expresados los dos pensamientos antes dados sino tambin
que el conocimiento del peligro fue el fundamento por el que Napolen condujo los
guardias contra la posicin enemiga. Sin duda puede dudarse de si este pensamiento
slo est sugerido o realmente expresado. Consideremos la pregunta de si sera falsa
nuestra proposicin si la decisin de Napolen ya hubiera sido tomada antes de la
percepcin del peligro. Si a pesar de ello nuestra proposicin pudiese ser verdadera no
habra que concebir a nuestro pensamiento secundario como parte del sentido de
nuestra proposicin. Probablemente lo aceptaramos as. En otros casos se complicar
la situacin: tendramos ms pensamientos simples que proposiciones. Si entonces
sustituimos tambin la proposicin

Napolen reconoci el peligro para su flanco derecho

por otra con el mismo valor de verdad, por ejemplo, con

Napolen tena ya ms de 45 aos de edad

con esto entonces no slo se cambiara nuestro primer pensamiento sino tambin
nuestro tercer pensamiento, y con esto, tambin podra convertirse en otro su valor de
verdad es decir, si su edad no fue el fundamento de la decisin de conducir los
guardias contra el enemigo. A partir de esto hay que ver por qu en tales casos no
siempre pueden sustituirse proposiciones por otras del mismo valor de verdad. La
proposicin expresa entonces por su unin con una otra ms que por s misma.

Observamos ahora casos donde tal cosa sucede regularmente. En la proposicin

Bebel crey que con la devolucin de la Alsacia-Lorena podan ser apaciguados los
afanes de desquite de Francia

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Esto puede ser de importancia para la pregunta de si una afirmacin es una mentira, o un juramento un perjurio.


GOTTLOB FREGE
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se expresan dos pensamientos sin que se pueda decir, sin embargo, que pertenece a
uno la proposicin principal, a otro la subordinada; es decir

1. Bebel crey que con la devolucin de la Alsacia-Lorena podan
apaciguarse los afanes de desquite de Francia;
2. con la devolucin de la Alsacia-Lorena no pueden apaciguarse
los afanes de desquite de Francia.

En la expresin del primer pensamiento tienen las palabras de la subordinada su
significado indirecto mientras que las mismas palabras tienen en la expresin del
segundo pensamiento su sentido habitual. Con esto vemos que a la subordinada, en
nuestra articulacin de proposiciones inicial, la tenemos que tomar en forma doble,
con distintos significados, siendo uno un pensamiento, el otro un valor de verdad.
Como en tal caso el valor de verdad no es el significado completo de la subordinada no
podemos simplemente sustituirla por otra con el mismo valor de verdad. Algo
semejante tenemos con expresiones como saber, conocer, estar en conocimiento
de.

Con una subordinada causal y la correspondiente proposicin principal
expresamos muchos pensamientos que no se corresponden sin embargo con cada una
de las proposiciones. En la proposicin

porque el hielo tiene un peso especfico ms liviano que el agua flota en el agua

tenemos

1. el hielo tiene un peso especfico ms liviano que el agua;
2. si algo tiene un peso especfico ms liviano que el agua entonces flota sobre el
agua;
3. el hielo flota sobre el agua.

El tercer pensamiento no necesita enunciarse expresamente, pues est
comprendido en los dos primeros. Por el contrario, ni el primero y el tercero, ni el
segundo ni el tercero juntos, haran el sentido de nuestra proposicin. Vemos
entonces que en nuestra subordinada

porque el hielo tiene un peso especfico ms liviano que el agua

se expresa tanto nuestro primer pensamiento como tambin parte de nuestro
segundo. De ah viene que no podamos sustituir tan fcil nuestra subordinada por
otra del mismo valor de verdad; pues con esto se cambiara tambin nuestro segundo
pensamiento y de este modo se podra incidir fcilmente sobre un valor de verdad.
Algo parecido sucede en la proposicin

si el hierro tuviera un peso especfico ms liviano que el agua entonces flotara
sobre el agua.

Tenemos aqu dos pensamientos, que el hierro no tiene un peso especfico
inferior al agua y que algo flota en el agua cuando tiene un peso especfico inferior al
SOBRE SENTIDO Y SIGNIFICADO
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agua. La subordinada expresa de nuevo un pensamiento y parte de otro.
Si consideramos con este criterio la proposicin

despus que Schleswig-Holstein fue separada de Dinamarca se - desunieron
Prusia y Austria

de modo que el pensamiento que expresa sea una vez que Schleswig-Holstein fue
separada de Dinamarca, tenemos primero este pensamiento, segundo el pensamiento
que en un cierto tiempo, que es determinado ms de cerca por la subordinada, se
desunieron Prusia y Austria. Tambin aqu la subordinada no slo expresa un
pensamiento, sino tambin parte de otro. De ah que no la debamos, en general,
sustituir con otra del mismo valor de verdad.

Es difcil agotar todas las posibilidades dadas en el lenguaje; espero sin
embargo haber encontrado en lo esencial los fundamentos por los que no se puede
sustituir sin perjuicio de la verdad del total de la articulacin de proposiciones, una
subordinada con otra del mismo valor de verdad. Son tales fundamentos

1. que la proposicin subordinada no significa un valor de verdad
cuando expresa solamente una parte de un pensamiento;
2. que la proposicin subordinada, significa sin duda un valor de
verdad, pero que hay algo ms, cuando su sentido abarca junto
a un pensamiento una parte de otro.

El primer caso sucede

a) con el significado indirecto de la palabra;
b) cuando una parte de la proposicin slo da a entender de modo indeterminado
el lugar donde podra haber un nombre propio.

En el segundo caso se puede tomar la proposicin subordinada de doble
manera, una vez con el significado habitual, la otra con el significado indirecto; o
tambin puede ser el sentido de una parte de la subordinada al mismo tiempo parte
constituyente de otro pensamiento, que, conjuntamente con el pensamiento
inmediatamente expresado en la proposicin subordinada, produce el sentido total de
la proposicin principal y de la subordinada.

De aqu se sigue con suficiente probabilidad que los casos donde una
subordinada no se sustituye con otra del mismo valor de verdad, no prueban nada
contra nuestra opinin de que el valor de verdad es el significado de una proposicin
cuyo sentido es un pensamiento. Volvamos entonces a nuestro punto de partida.

Si encontramos en general diferente el valor de conocimiento de a=a Y a=b
ello se aclara porque para el conocimiento, el sentido de una proposicin, esto es, el
pensamiento en ella expresado, cuenta tanto como su significado, es decir, como su
valor de verdad. Si a=b entonces es, sin duda, el significado de b el mismo que el de
a, y por tanto, tambin el valor de verdad de a=b el mismo que el de a=a. A pesar
de ello, puede ser diferente el sentido de b del sentido de a y con esto tambin ser
diferente el pensamiento expresado en a=b del expresado en a=a; en este caso no
tienen ambas proposiciones el mismo valor de conocimiento.
GOTTLOB FREGE
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Si por juicio entendemos, como lo hemos hecho anteriormente, el progreso del
pensamiento hacia su valor de verdad, entonces diremos tambin que los juicios son
diferentes.