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REPBLICABOLIVARIANADEVENEZUELA
MINISTERIODELPODERPOPULARPARALAEDUCACINSUPERIOR
PROGRAMANACIONALDEFORMACINEN
ELECTRICIDAD(PNFE):
TSUENELECTRICIDAD
INGENIERAELCTRICA
ENELMARCODELATRANSFORMACINDELOSIUTEN
UNIVERSIDADESPOLITCNICAS
Participantes:
IUTBolvar
IUTLaVictoria
IUTValencia
IUTCaripito
IUTReginCapital
IUTCoro
IUTTrujillo
IUTBarinas
IUTPortuguesa
IUTCabimas
IUTCumana
IUTTchira
UBTJessRivero
Agosto,2008
2
PRESENTACIN
La misin de la nueva universidad debe orientarse hacia la produccin,
sistematizacin y distribucin del conocimiento, con el objetivo estratgico
de ser palanca fundamental para generar la ciencia y tecnologa necesaria
para el alcance de estudiossuperiores, tanto materiales como espirituales,
eneldesarrollodelahumanidad.
El logro de este objetivo tendr como base, la necesaria unidad que debe
existir entre el proceso educativo, el productivo y la investigacin cientfica,
estosfusionadoscomounosolo.
El PNF de electricidad como elemento concreto para esta accin, estar
sustentado en la mencionada unidad dialctica entre trabajo, educacin e
investigacin, teniendocomopremisaque toda teora fueprecedidapor una
practica y es en esta donde se consolida el conocimiento, el saber sin el
hacernoesnada,sesabeparahacerysehaceparasatisfacernecesidades
realesdelossereshumanos.
El nuevo sistema de educacin superior formara integralmente a los
participantes,esdecir,nosebasaraenlaideologizacinofalsificacindela
consciencia, base del sistema de educacin inserto en la superestructura
capitalista,porelcontrariosurazndesereseldesarrollodelaconsciencia,
en este sentido al igual que debe desarrollar el conocimiento de tcnicas
para la transformacin de la naturaleza, orientara hacia la necesaria
existenciadeunarelacinarmnicaentrelossereshumanosylanaturaleza,
sin ms intermediario que los instrumentos de trabajos, creados por el
mismohombre,yquedebenserdepropiedadsocial,teniendocomoobjetivo
su uso para la produccin de bienes y prestacin de servicios necesarios
3
para satisfacer las necesidades reales de toda la sociedad y no para
satisfaceralmercado.
Debemosperfilarnoshacialaconstruccindeunsistemaeducativoliberador,
transformador,pertinente, integral,que se convierta en pilar fundamentalde
la construccin de un mundo justo, donde todos vivamos en igualdad y
libertad,sinantagonismo declases,todos organizadoscomoasociacin de
productoreslibres,dondeeltrabajoseadetodosyparatodos,lacienciayla
tecnologadetodosyparatodos,ylaproduccindetodosyparatodos.
En funcin de lo expresado el PNF de Electricidad, intenta no reproducir lo
existente,nocaerenlaexcesivageneralizacinyeleclecticismo,tratadeser
concreto y coherente en toda su extensin, de manera de no dejar dudas
sobrelaintencindeasumirelretohistricoquetenemos.
El documento que se presenta a continuacin forma parte del conjunto de
actividadesquelosInstitutoshanrealizadoparaconcretarlapropuestadeun
programadeformacin institucional enmarcadoenel proyectoAlmaMater
y en la Transformacin de los Institutos y Colegios Universitarios en
UniversidadesPolitcnicas,talcomofueanunciadoporelEjecutivoNacional
enDiciembrede2007.
4
NDICE
Contenido
Pgina
1. PROGRAMANACIONALDEFORMACIONEN
ELECTRICIDAD
1
2. FORMAPARTEDELAMISINALMAMATER 3
3. VINCULACINCONELPLANNACIONALDEDESARROLLO 4
4. RETOSVINCULADOSALREADEFORMACIN 8
5. SITUACINDELAFORMACINENELREA 13
6. JUICIO CRTICO SOBRE LA FORMACIN EN
ELECTRICIDAD
16
7. PERFILDEEGRESODELTSUENELECTRICIDAD 17
8. PERFILDEEGRESODELINGENIEROELECTRICISTA 20
9. PERFILASOCIADOALASESPECIALIZACIONES 23
10. PERFILDELDOCENTE 26
11. ELPROYECTOCOMOESTRATEGIACENTRALDE
FORMACIN
27
12. PROYECTOSASOCIADOSALPROGRAMADEFORMACIN
ENELECTRICIDAD
28
13. UNIDADESDEFORMACININTEGRAL 30
14. EJEDEFORMACINSOCIOPOLTICA 31
15. EJEDETALLERES 34
16. SEMINARIOS 35
17. LASLNEASDEINVESTIGACINENELPROGRAMADE
FORMACINENELECTRICIDAD
37
18. ESTRUCTURACURRICULAR 41
19. EVALUACIN 44
20. MODALIDADESDEESTUDIO. 46
21. POLTICAS Y ESTRATEGIAS DEL SISTEMA DE INGRESO,
PERMANENCIA Y EGRESO AL PROGRAMA DE
FORMACINENELECTRICIDAD
49
5
22. POLTICASDEINGRESO 50
23. CARACTERSTICAS Y PERFIL DE INGRESO DEL
ESTUDIANTE
53
24. POLTICASDEPERMANENCIA 54
25. POLTICASDEEGRESO 55
26. SISTEMASDEAPOYOALDESEMPEOESTUDIANTIL 56
27. SISTEMAPARAELMEJORAMIENTODELACALIDADDE
VIDAESTUDIANTIL
59
28. TITULOS Y CERTIFICACIONES QUE OTORGA EL
PROGRAMA
60
29. INSTITUCIONESDEEDUCACIONSUPERIORQUE
DICTARANELPROGRAMA
61
30. INTEGRACIONCONMISIONSUCRE 62
31. VINCULACIONDELPROGRAMADEFORMACIONEN
ELECTRICIDADCONORGANISMOSNACIONALESE
INTERNACIONALES
63
32. PLANESDEESTUDIO 66
33. REQUERIMIENTOS 69
34. COMISINACADMICADELPNFE 70
ANEXO:SINOPSISDEUNIDADESCURRICULARES 72
1
1. PROGRAMANACIONALDEFORMACINENELECTRICIDAD
El programanacional de formacin en electricidad,comoparteconcretadel
sistemadeeducacinbolivariana,debeserinstrumentoparaeldesarrollode
las fuerzas productivas, necesario para la creacin de la base material
requerida para el transito socialista de la sociedad venezolana, enmarcado
enla plena realizacinde los objetivosestratgicos establecidos en elPlan
deDesarrolloNacional.
El desarrollo de las fuerzas productivas requiere de la liberacin de las
facultades creativas y de innovacin de los futuros profesionales
venezolanos a travs de la elevacin del conocimiento, conciencia
revolucionaria y del pensamiento cientfico critico, sustentados en la
metodologa dialctica, a travs de la interaccinconstante entre practica y
teora, entre los abstracto y lo concreto y entre el todo y las partes, de
manera que se desarrollen facultades analticas flexibles propias de la
tradicinevolutivadelhombreylasociedadhumana.
Eltransitosocialistadelasociedadvenezolanayelcambiointrnsecoenlas
relaciones sociales de produccin implican la necesidad de avanzar en la
independencia cientficotecnolgica nacional, la cual esta supeditada a la
fusin de la educacin , el trabajo y la investigacin en un solo proceso
dialcticodeformacinintegral,significandoestouncambiocualitativoenel
modelo tradicional, orientado a trascender las ocupaciones en
mantenimiento, operacin e implantacin de tecnologas forneas haca un
perfilquepotencie lascapacidadesdeinnovacin,diseoyconstruccinde
loselementospropiosalossistemaselctricosdepotencia,instrumentacin,
2
control y automatizacin en armona con el ambiente, basado en el
cumplimientodelasnormasdeseguridadlaboral,enladignificacinticadel
trabajo y orientado hacia la satisfaccin de las necesidades reales de la
sociedadvenezolana.
En este sentido, el Plan Nacional de Formacin en Electricidad debe estar
orientadoa:
1. Desarrollar un sistema elctrico nacional con altos niveles de
confiabilidad, flexibilidad, totalmente interconectado y capaz de
generar toda la energa elctrica requerida por la sociedad
venezolana en funcin de su desarrollo tecnolgico e industrial. La
generacin, transmisin y distribucin elctrica deben estar regidas
por criterios de eficiencia energtica, despacho econmico, altos
niveles de estabilidad, respeto al medio ambiente y optimizacin del
uso de los recursos naturales nacionales. Con la finalidad de
garantizar la plena soberana energtica, promover: el uso
diversificadodelasfuentesprimariasdeenerga,privilegiandoel gas
y los recursos naturales renovables y no contaminantes del medio
ambienteyelusoracionalyeficientedelaenergaelctrica.
2. Desarrollo de las empresas de propiedad social orientadas a la
produccin de bienes y prestacin de servicios, mediante el avance
cientficotecnolgico en el rea de automatizacin, control de
procesosyotrasreasconexasconlaindustriaelctrica.
3
2. FORMAPARTEDELAMISINALMAMATER
EL PNFE forma parte de la Misin Alma Mater por cuanto constituye un
nuevo modelo acadmico comprometido con la universalizacin de la
Educacin Superior, la inclusin y transformacin social, vinculando los
procesos de formacin, investigacin y desarrollo tecnolgico con los
proyectos estratgicos de la Nacin, dirigidos a fortalecer la soberana
poltica, tecnolgica, econmica, social y cultural. Todo esto con el objetivo
supremo de la liberacin del ser humano y la erradicacin de todas las
formasdeopresin,explotacinyexclusin.
Justifi caci n
ElpresentedocumentoseapoyaenelmarcodelamisinAlmaMaterque
tienecomofinprimordialgarantizarelderechoexplcitoenlaConstitucinde
laRepblicaBolivarianadeVenezuela,queestableceque:
La educacin es un derecho humano y un deber soci al
fundamental,esdemocrtica,gratuitayobli gatoria.ElEstado
l aasumi rcomofunci n indecl inableydemximointersen
todos sus ni veles y modal idades, y como i nstrumento del
conoci mientocientfi co,humansticoytecnolgicoal servi cio
de l a soci edad. La educacin es un servi ci o pbli co y est
fundamentado en el respeto a todas l as corri entes del
pensami ento, con la fi nal idad de desarrol l ar el potencial
creati vo de cada ser humano y el pleno ej ercicio de su
personal idad en una soci edad democrtica basada en la
valoracin ti ca del trabajo y en l a partici pacin activa,
consci ente y sol i daria en l os procesos de transformacin
soci al consustanci ados con l os valores de la identi dad
naci onal , y con una visi n l atinoamericana y uni versal . El
Estado, con la parti ci pacin de l as famil ias y la soci edad,
promover el proceso de educacin ciudadana de acuerdo
con l os princi pi os conteni dos de esta Consti tuci n y en la
l ey. (art.102)
4
Asimismo,seestableceenelartculo103,que:
Toda persona ti ene derecho a una educacin integral, de
cali dad, permanente, en i gual dad de condici ones y
oportunidades,sinmsli mitacionesquelasderivadasdesus
apti tudes, vocacin y aspiraci ones. La educacin es
obligatoria en todos sus nivel es, desde el maternal hasta el
ni velmediodiversificado.Laimpartidaenlasi nstituci onesdel
Estadoesgratui tahastael pregradouniversitario.Atal fin,el
Estadoreal izarunainversinpriori taria,deconformidadcon
l as recomendaciones de l a Organizacin de l as Naciones
Uni das.El Estadocrearysostendri nstituci onesyservicios
sufi ci entemente dotados para asegurar el acceso,
permanencia y culminaci n en el sistema educativo. La l ey
garanti zar igual atenci n a l as personas con necesidades
especial es o con di scapacidad y a qui enes se encuentren
pri vados de su li bertad o carezcan de condiciones bsi cas
parasuincorporaci nypermanenciaenel sistemaeducati vo.
Las contribuciones de los parti cul ares a proyectos y
programas educativos pbli cos a ni vel medio y uni versitario
sernreconocidascomodesgravmenesali mpuestosobrela
rentasegnl aleyrespecti va.
3. VINCULACINCONELPLANNACIONALDEDESARROLLO
El PNFE se vincula con el Pl an de Desarroll o de l a Nacin como parte
concreta del Si stema de Educacin Bolivari ana, el cual es una de las
estrategias fundamentales para la consecucin de todos los objetivos
planteadosendichoPlan.
Objeti vo1:ticaSoci al ista:
El PNFE tendrcomo objetivo estratgico,el servirdeinstrumento concreto
paracontribuirconelDesarrollodelaConsciencia,basadoenlafusindela
educacin,eltrabajoylainvestigacin.Tendrcomotareafundamentalpara
5
su consecucin, el desarrollar de manera transversal la formacin de los
participantes para el ejercicio del Trabajo Liberador, Creador, como Deber
Social, orientado haciael desarrollode lasFuerzas ProductivasNacionales,
creando la base material requerida para el desarrollo de la sociedad
Socialista. Estas acciones deben estar dirigidas a concebir la Energa
Elctrica como un Derecho Humano sta debe ser sencillamente un valor
deusoynounamercanca.
Objeti vo2:SupremaFeli cidadSoci al :
El PNFE debe formar trabajadores con la Consciencia de Clase necesaria
para la transformacin de las relaciones sociales de produccin, en unas
sustentadas en las empresas de Propiedad Social, caracterizadas por la
Gestin Directa y Democrtica por parte de todos sus trabajadores y
trabajadoras, desarrollando sus capacidades bsicas para el trabajo
productivoycolectivo,orientadoaelevarlaproductividadconelpropsitode
satisfacerlasnecesidadesrealesdelpuebloydeincluiralosexcluidosenel
procesoproductivonacional.
Objeti vo3:Ejerci ciodelaDemocraci aProtagni ca,Parti cipati vay
Revol uci onaria:
En cuanto al ejercicio de la Democracia Protagnica, Participativa y
Revolucionaria,elPNFEdebeformarunprofesionalcomprometidoa:
Conducir la Nacin hacia la soberana energtica e independencia
cientficotecnolgica, haciendo uso de su habilidad y destreza como
agente innovador y multiplicador, para compartir y desarrollar el
conocimientoenlascomunidadesorganizadas.
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Incentivar la participacin y protagonismo democrtico a travs del
planteamiento de proyectos endgenos, fortaleciendo el vnculo
institucinempresacomunidad a nivel local, regional y nacional, con el
findepromoverlaequidad,eficaciayeficienciadelaaccinpblica
Objeti vo4:ModeloProducti voSocial i sta
ElPNFEdebeestarorientado:
A desarrollar un Sistema Elctrico Nacional totalmente Interconectado,
garantizando a su vez el suministro de energa elctrica a las
comunidades aisladas, capaz de generar la Energa Elctrica necesaria
para el desarrollo integral de toda la sociedad, esto con la mayor
eficienciaaniveldeDespachoEconmicodeCarga,connivelesptimos
deEstabilidadydiversificadoenelmbitodefuentesdeenergaprimaria
(combustibles)paraelprocesodegeneracinelctrica,demaneradeno
depender en gran medida de un solo tipo de fuente, en nuestro caso
concreto la generacin hidroelctrica, y por otra parte apuntando hacia
fuentes renovables y no contaminantes del medio ambiente que en
conjuntogaranticelaprestacindeunservicioelctricodecalidad.
AfortalecerlaautomatizacinyControlenelsectorproductivodebienes
yservicios.medianteeldesarrolloyadaptacindenuevastecnologas.
En lo concreto se debe establecer una fusin entre todas las Empresas
asociadas a estosprocesosylas institucionesdeEducacinSuperior en su
mbitocorrespondiente.
7
Objeti vo5.NuevaGeopolti caNacional :
LaconcepcindelPNFEcomoprogramaenEducacinSuperiorseenmarca
dentro de la nueva geopoltica Nacional que permitir desarrollar las
actividadesrelacionadasconlaintegracinydesarrolloterritorialatravsde
ejes yregiones.Los profesionalesque egresensern pilaresfundamentales
delosproyectosinmersosenelPlanNacionaldeDesarrollo,integrndosea
stosconaltosnivelesdeconcienciaambientalysustentabilidad
Objeti vo6.Venezuela:Potenci aEnergti caMundi al:
ElPNFEpropiciauncambioatravsdelaformacindeprofesionalespara:
1. Realizar y promover la investigacin, desarrollar e innovar tecnologa
consustanciadoconlaspolticasdeestadoparaelsectorelctrico.
2. Soportar las polticas que permitan el desarrollo diversificado e
incrementodelageneracindeenergaelctrica.
3. Propiciarelusoracionalyeficientedelaenergaelctricaylageneracin
de la misma a travs de fuentes alternativas, renovables y
ambientalmentesustentables.
4. Fortalecer la generacin termoelctrica en base a combustibles fsiles
comomedidaestratgicaydeseguridadnacional.
5. Satisfacer las necesidades de diseo, innovacin, construccin,
operacin,mantenimientoeimplantacindetecnologaselctricasdelas
empresasnacionales,enestesector
Objeti vo7: NuevaGeopol ticaInternacional
El PNFE promover los vnculos internacionales por un mundo multipolar,
privilegiando los pases hermanos de Amrica latina y el Caribe,
desarrollando la cooperacin solidaria, a travs de acuerdos bilaterales o
8
multilaterales destinados a fortalecer los estudios de pregrado, postgrado,
programasconjuntosdeinvestigacinydesarrollosocialytecnolgico.
4. RETOSVINCULADOSALREADEFORMACIN
El crecimiento poblacional e industrial, hace necesario incrementar la
generacin,transmisinydistribucindeenergaelctricaparaabastecer
la demanda, as como aumentar la inversin a nivel de planificacin,
operacin y mantenimiento de los sistemas existentes, para lo cual se
requierepersonaltcnicoespecializadoenelrea.
ReivindicarparalauniversidadPolitcnicacomonuestros,lossaberesde
losegresados,atravsdeladocumentacindesusexperiencias.
Darcontenidoestratgico,deacuerdoalPlandeDesarrolloEconmicoy
Social de la Nacin, a los proyectos orientados hacia la creacin de
parques tecnolgicos, tiles para la independencia tecnolgica y el
desarrolloendgeno.
Ser eficaz y eficiente en los sistemas de Educacin permanente con
rgimenestudiotrabajo.
Estos retossurgencomo consecuenciade: a)situacindelSector,elctrico
Nacional,b) Planesdel EstadoVenezolano,c)Leyes y Reglamentosye) el
ProblemaNacional.
9
a.Si tuacindel SectorElctri coNaci onal
El sector elctrico nacional est conformado por ocho empresas que
atiendendiversaszonasdelageografanacional,stasson:1)CADAFEcon
presenciaenla mayoradelosestadosdelpas.2)EDELCA,ubicadaenla
regin de Guayana y encargada de la mayor parte de la generacin
hidroelctricadelpas.3)EDC,queatiendeprincipalmentela regincapital.
4)ENELVEN,encargadadelservicioenMaracaiboylaCostaOccidentaldel
LagoenelEstadoZulia.5)ENELCO,conpresenciaenlaCostaOrientaldel
Lago en el Estado Zulia. 6) ENELBAR, situada en el estado Lara. 7)
ELEVAL, empresa encargada del servicio elctrico en Valencia y sectores
cercanos.8)SENECA,seencargadelservicioelctricoenelEstadoNueva
esparta.Todaslasempresasrealizanactividadesdegeneracin,transmisin
ydistribucindeenergaelctrica,conformandoelsistemaelctriconacional
(SEN).
ElPlandeDesarrollodelServicioElctricoNacionalseenmarcardentrode
laestrategiaestablecidaenelPlandeDesarrolloEconmicoySocial,estar
enconcordanciaconloslineamientosdepolticaeconmicayenergticadel
Estado, y contendr al menos las polticas de desarrollo del SEN, la
estimacindelademandaelctricaparalasdiferentesregionesdelpas,los
requerimientos estimados de incorporacin de capacidad de generacin, la
cartera de proyectos de expansin de generacin, con su descripcin y
estado de avance, los requerimientos de expansin del sistema de
transmisin y los lineamientos orientados a impulsar el uso racional de la
electricidad y la prestacin del servicio elctrico en zonas aisladas y
deprimidas, considerando el aprovechamiento de las fuentes alternas de
energa. El Ministerio de Energa y Minas, con el apoyo de la Comisin
NacionaldeEnergaElctrica,determinarladuracindelPlanysuperodo
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de revisin, har su seguimiento y tomar las medidas a su alcance para
asegurarlanormalejecucindelmismo.
Con respecto a la produccin y consumo de energa elctrica del SEN, se
tienen los siguientes datos tomados del boletn estadstico No. 471 de abril
de 2008 del Centro Nacional de Gestin del Sistema Elctrico. En relacin
con la energa consumida: La energa consumida del SEN durante abril de
2008 fue de 9.720,7 GWh, creciendo 3,31% respecto al mes de marzo de
2008. En abril de 2008 creci 6,37% respecto al mes de a abril 2007. La
energa consumida acumulada en 2008 es 2,4 % mayor que la acumulada
en2007.
Sobre la energa generada: La energa neta generada por el SEN durante
abril de 2008 fue de 9.768,8 GWh, creciendo 3,30% respecto al mes de
marzode2008.Enabrilde2008creci6,38%respectoalmesdeabril2007.
La energa generada neta acumulada en 2008 es 2,4 % mayor que la
acumuladaen2007.Laenerga elctricahidrulica generada fuede 7190.2
GWh(73.6%)ylatrmicafue2578.6GWh(26.4%)
En referencia a la capacidad instalada: Durante el mes de abril de 2008 la
capacidad instalada en el SEN experimenta una variacin de 0,27% con
respecto al mes marzo de 2008 ubicndose en 22.660,1 MW lo que
representa una variacin de la capacidad total de sistema en comparacin
conelvalordelamismaalcierredelao2007de0,53%.
Referente a la demanda mxima: La demanda mxima de potencia del
SistemaElctricoNacional(SEN)deVenezueladelmesdeabril2008fuede
16.127 MW, creciendo 7,01 % respecto al valor registrado en el mes de
marzo2008,seobtuvoel21deabrilalas20:00horas,siendoestalanueva
demanda mxima histrica de potencia del SEN, ubicndose 1,14% por
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encimadelanteriormximode15.945MWobtenidoennoviembrede2006.
ElmximodepotenciaacumuladaenelAo2008esde16.127MWsiendo
6,54%superioralacumuladoen2007.Mientrasqueduranteabrilde2007la
demanda mxima fue de 15.137 MW con un crecimiento de 1,20% en
comparacinconelmesdemarzode2007.Conrespectoalmesdeabrilde
2007,elvalordeabrilde2008presentuncrecimientode6,54%.
b. Pl anesdelEstadoVenezolano
PlanesdeDesarrolloFerrocarrileroNacional.
TrolebsMrida.
MetrodeMaracaibo.
MetrodeValencia.
MetrodeLosTeques.
PlandedesarrollodeMetroCable.
Planes para potenciar e incrementar la capacidad de produccin de
hidrocarburos.
Planesparaaumentarlacapacidadderefinacindepetrleo.
Planesdedesarrollodeindustriadegasnaturallibre.
Planes para incrementar la generacin de electricidad con energa
fsil.
Planes para completar el desarrollo del potencial hidroelctrico del
pas.
Planesde ampliaciny mejoradela red de transmisinydistribucin
delaelectricidad.
Planes para incrementarla generacin de electricidad con energa no
convencionalycombustiblesnohidrocarburos.
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c. LeyesyReglamentos
ElSectorElctricoNacionalserigeporlaLeyOrgnicadeServicioElctrico
(LOSE) (promulgada por la Asamblea Nacional el 23/10/2001). En la
mencionada ley est prevista la creacin de la empresa de gestin del
sistema elctrico, la cual fue creada de acuerdo con la Gaceta Oficial
Nmero38.575delda1dediciembrede2006,DecretodelaPresidenciade
la Repblica 5026, se denomina Centro Nacional de Gestin del Sistema
Elctrico (CNG), bajo la figura de sociedad annima, con la participacin
accionaria de la Repblica Bolivariana de Venezuela, por rgano del
Ministerio de Energa y Petrleo. La mencionada ley contempla tambin la
creacindelaComisinNacionaldeEnergaElctrica(CNEE),perohastala
fechadichacomisinnohasidoinstalada.
Laplanificacinnacionaldelsectorelctricoestplasmaenelartculo13de
la LOSE: ElMinisteriodelPoder Popular para laEnergay Petrleo,con el
apoyodelaComisinNacionaldeEnergaElctricaydelCentroNacionalde
Gestin del Sistema Elctrico, formular el Plan de Desarrollo del Servicio
ElctricoNacional,elcualtendrcarcterindicativo.
d. El Probl emaNacional
El Sistema Elctrico Nacional (SEN) requiere ser expandido a un mnimo
costoconrobustoscriteriosderesguardo ambiental,seguridad, capacidady
calidad de servicio, para poder satisfacer los requerimientos de electricidad
presentes y futuros que impone el desarrollo del plan socioeconmico del
pasyser operado de manera ptima yeficientecon elms alto sentido de
racionalidad en el uso de los recursos y la satisfaccin de la demanda
elctrica nacional. Esto exige un gran componente tcnicocientfico en
cualquier decisin, plan o medida quesetome o implemente, adaptado a la
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realidad venezolana, la cual se aleja particularmente de los estndares
mundiales.Seagregaatodoestoeldeterioropaulatinodelascondicionesde
la red elctrica nacional en las ltimas dcadas caracterizado por la
obsolescenciaydesgastedeequipos,eldespilfarrodeenerga,elabandono
de la cultura de mantenimiento, el pobre desempeo en la ingeniera y
construccin de obras y la mala gestin de los sistemas dentro unas
expectativas mundiales de agotamiento de las fuentes de combustibles
fsiles,usodenuevastecnologasmenosdainasalambiente,bsquedade
modelosdedesarrollomssustentables,empleoderecursosdistribuidosde
energa e implementacin de sistemas productivos automatizados y
supervisadosenformaremotagraciasalavancedelastelecomunicaciones.
Actualmente, el SEN se encuentra en una situacin operativa de ALERTA
con excursiones cada vez ms frecuentes a una condicin de
EMERGENCIA, que impide prestar un servicio de calidad dentro de los
estndaresmnimos,conelagravantedequeelSectorElctriconoescapaz
deofrecerunarespuestaoportunayeficazalosproblemaspornocontarcon
personalcapacitadoentodoslosnivelesquegenerelassolucionestcnicas
esperadas
5. SITUACINDELAFORMACINENELREA
En el rea de Electricidad, existen un nmero importante de instituciones
pblicas y privadas que ofertan programas especficos y afines al rea y
otorgan ttulos de TSU en el caso de los Institutos Universitarios de
TecnologayColegiosUniversitario,ademsdelastitulacionesdeIngeniera
queofrecenalgunasdelasUniversidadesdelEstadoyparticulares.
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Carreraslargas:(Duracin5aosodiezsemestres)
IngenieraElctrica.
IngenieraElectrnica.
CarrerasCortas:(Duracin3aososeissemestres)
Electricidad.
Electrnica.
ControlesAutomticos.
ElectrnicaIndustrial.
Electrotecnia.
Instrumentacin.
InstrumentacinyControl.
MantenimientodeEquiposElctricos.
MantenimientodeEquiposElctricosyMecnicos.
MantenimientodeEquiposElectromecnicos.
En el siguiente cuadro se muestran cuales son las instituciones que dictan
lascarrerasysuubicacingeogrfica.
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6. JUICIOCRTICOSOBRELAFORMACINENELECTRICIDAD
Ladicotomaexistenteentrel ateoraylaprcti ca,entreelhaceryelsaber
es la generalidad dentro del proceso de formacin, la lgica formal a
suplantado a la lgica dialctica. Esto nos ha limitado a ser simple
mantenedores y operadores de equipos elctricos y no trascender a ser
diseadoresyconstructores.
Por otra parte en lo sustancial estamos formando trabajadores para que se
vendan al mejor postor, es decir para el mercado laboral, y no trabajadores
conscientes de su deber social de generar, transmitir y distribuir toda la
Energa Elctrica, de manera eficiente, eficaz y en armona con el medio
ambiente,necesariaparaeldesarrollointegraldelasociedad.
Losprofesores,enlageneralidad,nodesarrollanelcarcternecesariamente
dialcticoquedebetenerelprocesodeformacin,estoentodosuextensin,
tanto en el conjugar dinmicamente lo abstracto con lo concreto en lo
referente al Fenmeno Fsico de generacin y utilizacin de la energa
elctrica y su relacin con el Cl culo Matemti co, este como instrumento
para medirlo y controlarlo, como tambin en la relacin humana que debe
orientarelprocesodeproduccinyconsumodelaenergaelctrica
En ese sentido, el Programa Nacional de Formacin en Electricidad,
representa un paso trascendental en el desarrollo del rea de la economa
social, as como en la evolucin del saberhacer tcnicocientfico de las
ciencias, lo cual trae como consecuencia que cambien las formas y el
contenidodeltrabajo,delainvestigacin.Portanto,elProgramaInstitucional
en Electricidad se encarga de dichoscambios (en su forma y contenido), la
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cualnosobligaaformarprofesionalescreativosymultidisciplinariosparadar
solucionesenfuncindesatisfacerlasnecesidadesdelpueblo.
7. PERFILDEEGRESODELTSUENELECTRICIDAD
Serunprofesionalconpensamientocrtico,cientficoyhumanista,capazde
manejar la tcnica asociada a los sistemas elctricos industriales, de
instrumentacin, automatizacin y control de equipos dinmicos y estticos
en procesos de manufactura de bienes de consumo y de produccin,
empresas de servicios y de comunicaciones as como en la extraccin y
procesamientodelosrecursosnaturalesrenovablesynorenovables,conun
alto niveldeconciencia que lepermitaubicarsurolproductivo dentrodela
sociedad y as entender cuales son sus deberes dentro del proceso de
desarrollo de las fuerzas productivas nacionales, hacia una industria
venezolanalibrede ladependenciatecnolgica,sustentadaenlapropiedad
social sobre los medios de produccin, y dirigida a travs de la gestin
directa y democrtica, por todos sus trabajadores y trabajadoras. El
egresado ser consciente de la total libertad que debe regir el acceso al
conocimiento cientficotecnolgico y por ende ser actor en la transmisin y
difusindelmismo.
Deberdestacarseenlainstalacin,operacin,mantenimientoysupervisin
de sistemas tanto elctricos como de instrumentacin y control, bajo
situacionesnormalesydecontingencia,ademsparticipaeneldiseodelos
mismos siendo capaz de ejecutar actividades de adecuacin y modificacin
parcial de sistemas existentes, as como en la implantacin y puesta en
serviciodetecnologaselctricasenmarcadasenproyectosdeingeniera.
18
ROLES ACTIVIDADES
Instala
sistemas
El ctri cos.
LeeeinterpretaplanosdeSistemaselctricos,electrnicos y
deInstrumentacinyControl.
Selecciona equipos, herramientas e instrumentos en funcin
delsistemaainstalar.
Realiza planes generales de instalaciones que contengan:
Descripcin de etapas, mano de obra, materiales y equipos
necesarios.
Realiza pruebas, calibracin y ensayos a los equipos e
instrumentos.
Aplicanormasdeprevencin,saludyseguridadlaboral.
Realizapruebasdefuncionamientodelsistema.
Elaborainformestcnicos.
Manejasoftwaredeaplicacin.
Opera
sistemas
el ctri cos
LeeeinterpretaplanosdeSistemaselctricos,electrnicosy
deInstrumentacinyControl.
Diagnosticacausasdeaverasycorrigelasanomalas.
Manejasoftwaredeaplicacin.
Aplicanormasdeprevencin,saludyseguridadlaboral.
Planificasecuenciasdeoperacin.
Verificaelfuncionamientodealarmasysealesdecontrol.
Realizainformestcnicos.
Manti ene
sistemas
el ctri cos
LeeeinterpretaplanosdeSistemaselctricos,electrnicosy
deInstrumentacinyControl.
Diagnosticacausasdeaverasycorrigelasanomalas.
Aplicanormasdeprevencin,saludyseguridadlaboral.
Elabora, Organiza, ejecuta y controla planes de
mantenimiento.
19
Realiza informes tcnicosincorporandoinformacin detallada
sobreeltipodetrabajorealizado.
Realiza pruebas o ajustes funcionales de los elementos del
sistema.
Incorpora las modificaciones realizadas en el montaje en los
planosyesquemas.
Supervi sa
sistemas
el ctri cos
Dirige personal en labores de instalacin, reparacin y
pruebasdeequiposdelsistema.
Lee e interpreta planos de Sistemas elctricos, de
InstrumentacinyControl.
Realiza informes tcnicos sobre fallas, recomendaciones y
sugerencias.
Controlamaterialesyequiposbajosuresponsabilidad.
Cumple y hace cumplir las condiciones de seguridad de
personas,equiposyherramientas.
Participaen
di seosde
sistemas
el ctri cosde
distribuci n,
residencialese
Industri al es.
Manejalainformacinrequeridaynormasparalaelaboracin
deproyectos.
Manejasoftwaredeaplicacin.
Participa en estudios de carga, factor de potencia, flujo de
carga, cortocircuito, cada de tensin, ajuste de protecciones
elctricas.
Determinalosnivelesdeiluminacindeinterioryexterior.
Selecciona los componentes que constituyen un sistema de
iluminacin.
Realizainformestcnicosyplanosdeinstalacin.
Aplicanormasyreglamentacioneselctricasydeseguridadal
diseo.
Seleccionaeltipodecanalizacinenfuncindelproyecto.
Seleccionacada uno de los elementos que conforman la red
20
elctricaydeInstrumentacinyControl.
Selecciona y programa equipos de control para
automatizacin elctrico industrial y Centro de Control de
Motores.
Calculalaacometidaparaequiposresidenciales,comerciales
eindustriales.
8. PERFILDEEGRESODELINGENIEROELECTRICISTA
Ser un profesional con pensamiento crtico, cientfico y humanista, con
habilidades tcnicas y cientficas orientadas hacia la planificacin, diseo,
desarrollo, evaluacin, construccin, innovacin, instalacin, operacin,
mantenimiento y supervisin en sistemas elctricos industriales, de
instrumentacin, automatizacin y control de equipos dinmicos y estticos
en procesos de manufactura de bienes de consumo y de produccin,
empresas de servicios y de comunicaciones as como en la extraccin,
conservacin y procesamiento de los recursos naturales renovables y no
renovables, considerando todos los aspectos socioeconmicos del entorno
regional y nacionalcon un altonivel de concienciaque le permita ubicar su
rol transformador dentro de la sociedad y as entender cuales son sus
deberes dentro del proceso de desarrollo de las fuerzas productivas
nacionales, hacia una industria venezolana libre de la dependencia
tecnolgica, sustentada en la propiedad social sobre los medios de
produccin, dirigida a travs de la gestin directa y democrtica, por todos
sus trabajadores y trabajadoras. El egresado ser consciente de la total
21
libertadquedeberegirelaccesoalconocimientocientficotecnolgicoypor
endeseractorenlatransmisinydifusindelmismo.
Deber destacarse en la planificacin, diseo, desarrollo, evaluacin,
construccin e innovacin, de sistemas tanto elctricos como de
instrumentacin y control, bajo situaciones normales y de contingencia,
siendo capaz de ejecutar actividades de adecuacin y modificacin de
sistemas existentes. Adems, disear elementos y equipos para la
implantacin y puesta en servicio de tecnologas elctricas nacionales
enmarcadasenproyectosdeingeniera.
ROLES ACTIVIDADES
Planifi cador.
Realizaestudiosdeflujodecargadelossistemaselctricos.
Detectalacapacidadinstaladadelossistemaselctricos.
Realiza estudios de prediccin de la demanda de los
sistemaselctricos.
Elaboraestudiosdeestabilidad,aislamientoycortocircuitode
lossistemaselctricos.
Genera estrategias de adecuacin y ampliacin de sistemas
elctricosdepotenciaeinstrumentacinycontrol.
Establece los requerimientos (necesidades) a satisfacer en
lossistemaselctricosydeinstrumentacinycontrol.
Usa software de planificacin, simulacin y de apoyo
cientficotecnolgico.
Elabora planes de mantenimiento elctrico y de en
instrumentacinycontrol.
Estructuraproyectos.
Estableceestrategiasparaeldespachoeconmicodecarga.
Realizaestimacindecostosyasignacinderecursos.
Di seador
Elaboraplanoselctricosydeinstrumentacinycontrol.
Innova tecnologa relacionada con la industria elctrica y de
22
instrumentacinycontrol.
Realizapropuestasdegeneracintecnolgica.
Realizaclculos ensistemaselctricos y de instrumentacin
ycontrol.
Identifica situaciones de mejora de sistemas elctricos y de
instrumentacinycontrol.
Aplica normas y regulaciones nacionales e internacionales
referentes a los sistemas elctricos y de instrumentacin y
control.
Utilizacriteriosdepreservacinyconservacinambiental.
Usacriteriosdegestineficientedelaenerga.
Crea acciones de mantenimiento innovadora en sistemas
elctricosydeinstrumentacinycontrol.
Selecciona equipos y materiales promoviendo la produccin
nacionaldebienesyservicios.
Diseaprogramasdegestindelademanda
Diseaprogramasdeusoracionalyeficientedelaenerga
Diseacampaasdemedicinyrecoleccindedatosde
campo
Utiliza software de aplicacin, promoviendo el uso de
softwarelibre.
Elaboraprototipos
Ejecutor
Dirigeplanesdemantenimiento
Coordinargruposyequiposdetrabajo
Dirigeproyectosdeinstalacioneselctricaseinstrumentacin
ycontrol
Construyeprototipos
Realizacoordinacindesistemasdeprotecciones
Actabajocompromisoticoyderesponsabilidadqueobliga
alaprobidadyhonestidadenbeneficiodelasociedad
Configura, ajusta y programa equipos e instrumentos en
sistemaselctricoseinstrumentacinycontrol.
Realiza ensayos y pruebas a equipos elctricos y de
instrumentacinycontrol.
Maneja normas y procedimientos de seguridad e impacto
ambiental en la operacin de sistemas elctricos e
instrumentacinycontrol.
23
Operadespachodecarga
Promuevelatransferenciayadaptacintecnolgicabajouna
propuesta sustentable tomando en cuenta el equilibrio
ambiental
Evaluador
Validaprototiposypromuevesuescalamientoindustrial
Aplica normas y procedimientos para verificar el
funcionamiento apropiado de un sistema elctrico y de
instrumentacinycontrol.
Calificaypromueveelmantenimientoorganizado
9. PERFILASOCIADOALASESPECIALIZACIONES
ESPECIALIZACINENOPERACINEFICIENTEDESISTEMASDE
POTENCIA
PERFILDEEGRESO
Al culminar la especializacin el participante ser capaz de: desarrollar
estrategias y algoritmos computacionales que permitan la planificacin,
diseo y operacin eficiente de Sistemas Elctricos de Potencia y que
permitan el anlisis de fenmenos dinmicos que se presentan en los
mismos. Tambin estudiar la capacidad o habilidad de un sistema de
potencia para responder o reaccionar adecuadamente a perturbaciones
sbitasdeorigennatural(fallasenelsistema)oproducidasporelhombreya
que la respuesta adecuada implica la confinacin del efecto de las fallas
ocasionadas por los eventos de perturbacin evitando su extensin
catastrficaylascadastotalesdelsistema.
ElPl andeEstudio:
24
TrayectoInicial:pordefinir.
Trimestre I: Operacin y Planificacin de Sistemas de Potencia,
Control y Estabilidad de Sistemas elctricos de Potencia, Proyecto
SocioIntegrador.
Trimestre II: Confiabilidad de Sistemas Elctricos de Potencia,
Proteccin de sistema Elctricos Industriales, Proyecto Socio
Integrador
Trimestre III: Generacin Distribuida, Calidad de la Energa, Proyecto
SocioIntegrador.
Trimestre IV: Proteccin de sistemas elctricos de Potencia,
AutomatizacinenSubestacionesyPlantasElctricas,ProyectoSocio
Integrador.
ESPECIALIZACINENAUTOMATIZACINDEPROCESOS
INDUSTRIALES
Perfil deegreso:
Al culminar la especializacin el participante ser capaz de: planificar,
proyectar,implementar,supervisarymantenerlaautomatizacindeprocesos
industriales en funcin de la calidad y productividad, con eficiencia
energtica, respetando el ambiente incorporando a los mismos las nuevas
tecnologas desde las reas de Control Automtico, Control Secuencial y
ControlAvanzado.
ElPl andeEstudio:
Trayecto Inicial: Simuladores matemticos, Fundamentos de
Programacin,Idioma,AnlisisdeAlgoritmosdeProgramacin.
TrimestreI:ProcesosIndustrialesI,ElementosdeMedicinyControl,
Programacin Visual de Aplicaciones Industriales, Seminario de
Investigacin,ProyectoSocioIntegrador.
25
TrimestreII:ProcesosIndustrialesII,AutomatizacinI,Arquitecturadel
Computador, Sistemas de Adquisicin de Datos, Simulacin de
SistemasElctricos,ProyectoSocioIntegrador
Trimestre III: Automatizacin II, Automatizacin de Procesos
Secuenciales,PlanificacinyEvaluacindeProyectos,ProyectoSocio
Integrador.
TrimestreIV:RedesdeControldeInformacin,GerenciadeRecursos
Humanos,PrcticadeGestinIndustrial,ProyectoSocioIntegrador.
ESPECIALIZACINEFICIENCIAENERGTICA
Perfil deegreso:
Alculminarlaespecializacinelparticipantesercapazde
Realizar trabajos de desarrollo tecnolgico asociados a la produccin
yusoracionaldelaenergaelctrica,loscombustiblesyelagua.
Aplicar medidas tecnolgicas y organizativas para lograr el ahorro y
uso racional de la electricidad, los combustibles y el agua,
cuantificandosuefectotcnicoeconmicoyambiental.
Promover la introduccin de las fuentes renovables de energa y la
generacinelctricadescentralizada.
Solucionar los problemas relacionados con la obtencin de una alta
eficiencia en los sistemasdesuministro elctricoy de usofinaldela
electricidad.
Identificar y resolver problemas locales, regionales o nacionales en
reasdeintersprioritario,mediantelaaplicacindelascienciasdela
ingeniera, con creatividad e iniciativa profesional, a travs de la
participacin en proyectosaplicadosconducentesa lasatisfaccin de
necesidadesprcticasespecficas.
26
Mejorarsistemas,equiposymquinaselctricasytrmicas,aplicando
tcnicasasistidasporcomputadoras.
Promover una cultura energticoambiental de acuerdo con los
principiosdeldesarrolloenergticosostenible.
ElPl andeEstudio:
TrayectoInicial:pordefinir.
Trimestre I: Gestin Econmica y Energtica, Sistemas
Termomecnicos,ProyectoSocioIntegrador.
Trimestre II: Ahorro de Energa en Sistemas Elctricos Industriales,
SistemasTermomecnicosII,ProyectoSocioIntegrador
TrimestreIII:, UsoFinal de laEnergaElctrica,Fuentes Renovables,
ProyectoSocioIntegrador.
Trimestre IV: Medio Ambiente y Producciones Ms Limpias,
CogeneracinyGeneracinDistribuida,ProyectoSocioIntegrador.
10. PERFILDELDOCENTE
Impulsael carcternecesariamentedialcticoque debetener elprocesode
formacin, junto con los participantes debe conjugar dinmicamente lo
abstracto con lo concreto, la practica con la teora, el todo con las partes,
teniendo como premisa que toda teora tiene como primera realidad la
practica.
Debe conjugar los fenmenos fsicos asociados con la electricidad de
maneradialcticaconlasmatemticas,estacomoinstrumentoparamedirlo
y controlarlo, condicin necesaria para el diseo y construccin de
27
tecnologa, como tambin debe expresar la relacin humana que debe
orientarelprocesodeproduccinyconsumodelaenergaelctrica.
11. ELPROYECTOCOMOESTRATEGIACENTRALDEFORMACIN
El PNFE constituye un escenario por excelencia para que los participantes
trasciendan los espacios y se vinculen con su entorno aplicando los
conocimientos considerados en las Unidades de Formacin Integral, lo que
vaapermitirla reconceptualizacinde losprocesosdetransformacindela
electricidadafindeimpulsareldesarrolloeconmicoysocial.Laarticulacin
de las actividades alrededor de un proyecto, desarrolla el sentido de
pertenenciaalainstitucin,generandodialogocontinuoconlacomunidad.
Es decir que en el Plan de Formacin en Electricidad se le asigna a los
proyectos un doble aspecto: como elemento formador para el estudiante y
comotransformadorparalasociedad.
Losproyectossernaplicadoscomoestrategiasdeformacinpara:
Atender la lgica dialctica que debesustentar el aprendizaje, partiendo
delapremisaquetodateoraessustentadayprecedidaporunaprctica.
Unificaralosprocesosdeeducacin,trabajoeinvestigacion
Atenderlavisinconstructivistasobreelaprendizajepartiendodela idea
deque elconocimiento ejerce influencia en laadquisicin de los nuevos
conocimientos.
Relacionar el contexto de aprendizaje y contenidos con la cultura en la
comunidadenquesedesarrolla.
28
De esta manera, el aprendizaje no es una secuencia de pasos para lograr
una meta con base a informacin acumulada, sino como un proceso
mediante el cualel conocimientoseinsertarenunmarcodeparticipacin e
interaccinconvirtiendoalasInstitucionesdeEducacinSuperiorencentros
acadmicos productivos, donde el nfasis sea impulsar procesos de
desarrollo y crecimiento, y en transformar y mejorar la realidad de los
individuosycomunidades.
En consecuencia, se Involucran al mximo posible a los miembros de las
comunidades Acadmicas en el diseo y puesta en prctica de una
educacin de calidad, autogestionaria y participativa, Impulsando la
promocin humana, el servicio a los ms necesitados y la contribucin a la
creacindeunasociedaddiferente,basadaenvaloresyprincipioshumanos.
12. PROYECTOS ASOCIADOS AL PROGRAMA DE FORMACIN EN
ELECTRICIDAD
Los proyectos representan una estrategia de formacin centrada en la
solucindelosproblemassociocomunalesatendiendoalagranvariedadde
situaciones, que permite el abordaje acadmico con una profunda
articulacinentre ladocencia,elprocesosocioproductivo,lainvestigaciny
lavinculacinsocial.
Losproyectosaejecutarporpartedelosparticipantesseestructuranenlas
grandes fases asociadas al desarrollo de los mismos bajo la figura de
IngenieraBsicayConceptual,deestemodosetieneportrayectos:
29
TrayectoI:
DIAGNSTICOPOLTICO,SOCIOECONMICOYTCNICO
TrayectoII:
IMPLANTACIONTECNOLGICA
TrayectoIII:
EVALUACINDEIMPACTOTECNOLGICO,SOCIALYAMBIENTAL
TrayectoIV:
INNOVACINTECNOLGICA
Se consideran los siguientes tipos de proyectos en un carcter general,
discriminados en las siguientes reas, las cuales fueron definidas como
prioritarias luego de analizar la situacin actual del sector elctrico e
industrial y de analizarenconjuntoconlosrepresentantes delMinisteriodel
Poder Popular para Energa y Petrleo (FUNDELEC, rgano adscrito al
mencionadoministerio)elProblemaNacionalalcualseespera,atravsde
los PNFE, dar solucin con las nuevas estrategias planteadas dentro de la
MisinAlmaMater:Lasreassemencionanacontinuacin:
Generacin,TransmisinyDistribucindeEnergaElctrica
AutomatizacinycontrolIndustrial
GestinTotalyEficientedelaenerga
Losdocentesqueinteractenenlosproyectosdelreadeelectricidad,bien
sea como tutores o coordinadores, deben estar inscritos en el Colegio de
IngenierosdeVenezuelaydebenestarsolventesconelmismoparacumplir
con la Ley del ejercicio de la ingeniera, arquitectura y profesiones afines.
Estapremisaesdesumaimportanciadebidoaquelosproyectosenelrea
deIngenieraElctrica paraque puedan serl l evadoa ej ecucinentodo
o en parte por cualqui er persona o enti dad pbli ca o privada, debern
l l evarlafirmadesuautor,profesi onaldelarespectivaespeciali dad,con
30
el nmero de i nscri pcin de este en el Col egi o de Ingeni eros de
Venezuel a , talcomose especifica en losartculos9, 10 y 11 delCaptulo
IVdelamencionadaLey.
Esimportanteresaltarqueparaeldesarrollodelproyecto,encadaunodelos
trayectos,cumpla con su funcin de dar solucin a los problemas de ndole
comunitario,local,regional ynacionalsedebengarantizarlosvnculosentre
instituciones a travs de la creacin de unaComisin Interministerial donde
los actores de avoquen a la bsqueda de las articulaciones y los recursos
necesarios para lograr el desarrollo del mismo, lo que nos llevar a la
transformacinsocialesperada.
13. UNIDADESDEFORMACININTEGRAL
Sonaquellasquesedesarrollaranbienseaenelaula,enellaboratoriooen
cualquierespacioquepermitageneraraeldilogos desaberesyconjugarla
practicaconlateora.
Deben ser la base para el desarrollo del conocimiento, las habilidades,
destrezas y consciencia de pueblo, requerida para dar respuestas a las
interrogantes que el Proyecto Socio Tecnolgico plantee, conjugando asi el
saberconelhacer.
Cadaunidaddeformacinintegralaseguralaaplicacindelconocimientoen
diversos escenarios que permitan al participante visualizar donde y como
esteaplica, orientados por los valores humanistas que seconcientizaran en
elejedeFormacinSocioPoltico.
31
14. EJEDEFORMACINSOCIOPOLITICA
REASDE
DESARROLLO
CONOCIMIENTOSPARALAINVESTIGACIN
CIENTFICA,INNOVACINTECNOLGICAYLA
ORGANIZACINSOCIALISTADELA
PRODUCCIN
UNIDADES
CURRICULARES
DESARROL
LODELA
HUMANIDA
D
Comprensinde:
Desarrollohistricodelacivilizacinhumana
partiendodepremisascientficas.
Rasgosdefinitoriosdelasociedadatravsdela
historiaylosvaloresnaturalmentepropiosdela
humanidad.
Necesidaddeundesarrollosocialhumanistaylo
dainoycontrarioalosinteresesdela
humanidad,laecologayelplaneta,dela
sociedadopulentaydeconsumopromovida
desdelospasescapitalistas.
Papeldeltrabajoenelprocesoevolutivohistrico
delserhumano.
Actituddelserhumanoanteeltrabajoenlas
diferentesfasesdeldesarrollodelahumanidad.
Basesdeladialcticaysuusoparaentendere
incidireneldesarrollodelahumanidad.
DIMENSIN
UNIVERSALDEL
HOMBREI
DIMENSIN
UNIVERSALDEL
HOMBREII
HISTORIA
DELOS
PROCESOS
SOCIALES
EN
VENEZUEL
A
Comprensinde:
Organizacinsocioproductivadenuestros
ancestrosindgenas.
Principiosquereganlasociedadindgena
PensamientoBolivariano,Zamoranoy
Robinsonianoenlarealidadsocial,econmicay
polticanacionalylatinoamericanaactual.
Aspectosmsimportantesdelahistoria
contemporneavenezolana.
Crisisdelmodelodedemocraciarepresentativay
ANLISIS
CRITICODELA
REALIDAD
VENEZOLANA
32
economarentistadenuestropas
Carcterpopular,democrticoyantiimperialista
delaRevolucinBolivariana,conperspectiva
socialista.
Contexto
social,poltico
yeconmico
nacional,
continentaly
global.
Comprensi nde:
Necesidaddeintegracinregionalsuramericana
enlosmbitospoltico,econmico,cientficoy
militar.
Divisinsocialdeltrabajoenelcontextomundial
Nivelesdepobrezaymiseriaenelmundo
CrisisestructuralactualdelCapitalismo
ContradiccionesfundamentalesdelCapitalismo
Distribucindelasdiferentesfuentesenergticas
enelmundo
PotencialEnergticodelaRepublicaBolivariana
deVenezuela
Elpetrleocomounbienalserviciodelos
pueblos
Nivelesdeconsumoporregiones
RelacinactualentreCapitalTrabajoCienciay
Tecnologa
SOBERANA
POLTICAE
INDEPENDENCI
AECONMICAI
SOBERANA
POLTICAE
INDEPENDENCI
AECONMICAII
POLTICAS
ENERGTICAS
ticaSocialista
Comprensi nde:
Trabajocomoesenciadelserhumanoydesu
desarrollointegralcomoindividuoycomoser
social.
Trabajocomohechosocialycomofuentedetoda
riqueza.
Eltrabajocomodebersocial
Educacinyconocimientocomoinstrumentosde
liberacinyrealizacinplenadelserhumanoyla
sociedad.
Elconocimientocomoproductodela
sistematizacindelasexperienciasacumuladas
histricamenteporlahumanidadensuconjunto.
Conocimientoytodoproductodesuaplicacin
comopatrimoniodelahumanidad.
Cienciaytecnologacomoproductodela
evolucinnaturalehistricadetodala
CIENCIAY
TECNOLOGAI
CIENCIAY
TECNOLOGAII
33
humanidad.
Cienciaytecnologaalserviciodelpleno
desarrollodelahumanidad.
Necesidaddeunarelacinarmnicaentreel
trabajoyelmedioambientenaturalquegarantice
undesarrolloindustrialsustentable.
Metodologa
dialcticadela
investigaciny
anlisis
Comprensi nde:
Leyesdeladialctica
Vertientesmsimportantesdelpensamiento
filosficomodernoenelmbitodela
investigacincientfica.
Relacinentreltodoylaspartes
Relacinentreelpensamientotericoabstractoy
elentornoproductivo.
Larealidaddesuentornosocial,polticoy
productivoatravsdeunalgicabasadaenla
dialcticamaterialista.
Materialismodialcticocomoinstrumentoparala
transformacindelarealidad
LGICA
DIALCTICA
Planificacin
Econmica
Comprensi nde:
Leyesquerigenlaproduccinydistribucin
socialdelosbienesmaterialesenlasdiferentes
fasesdedesarrollodelasociedadhumanahasta
elcapitalismo.
Relacindelserhumanoconlasociedadyla
naturalezaenlasdiferentesfasesdedesarrollo
delahumanidad.
Funcionamientodelmododeproduccin
capitalistaenloeconmicoypoltico,enel
entornonacional,latinoamericanoymundial.
Niveldedesarrollodelasfuerzasproductivasen
lospasesperifricosycentrales.
ConcepcincientficadeElEstado
Gestin Directa y Democrtica de los
trabajadores en las empresas, como base para
la construccin de la propiedad social sobre los
medios de produccin y el desarrollo de la
EconomaPlanificada.
Imperialismoactualcomofasesuperiordel
ECONOMA
POLTICAI
ECONOMA
POLTICAII
ECONOMA
POLTICAIII
34
capitalismo
Divisinsocialdeltrabajo:trabajomanualy
trabajointelectual
EconomaPlanificadacomolavaparala
satisfaccindelasnecesidadesrealesdelpueblo
ylainclusindetodosenelprocesoproductivo
nacional
En el caso particular de las Especializaciones, bien sea a nivel de TSU o
Ingeniero, el o las participantes debern cumplir con la Formacin Socio
Polticacomosemuestraacontinuacin:
LAPSO UnidaddeFormacin Descripcin
PRIMER
TRIMESTRE
SOBERANIAPOLITICAEINDEPENDENCIA
ECONMICA
EQUIVALENTEALPROGRAMA
DESOBERANIAPOLITICAE
INDEPENDENCIAECONMICAI
DEPREGRADO
SEGUNDO
TRIMESTRE
POLITICASENERGTICAS IgualalPregrado
TERCER
TRIMESTRE
LOGICADIALECTICA IgualalPregrado
CUARTO
TRIMESTRE
ECONOMAPOLITICA ECONOMAPOLITICAII
15. EJEDETALLERES
OBJETIVO
El eje de talleres desarrollar launidad dialcticaentreel hacer y elsaber,
estar intrnsicamente ligado al Proyecto SocioTecnolgico. En este, se
35
aprendern desde la prctica los conocimientos bsicos para la concrecin
de proyectos asociados a satisfacer necesidades reales del colectivo
nacional.
Los talleres tendrn una relacin de complementariedad con las dems
Unidades Curriculares Integrales. En ellos el participante desarrollar un
mayor conocimiento del uso e importancia de ciencias asociadas al
entendimiento,parametrizacionycontroldelaelectricidad(matemtica,fsica
yalgebra).
En sntesis la misin ser desarrollar conocimientos fundamentales
asociadosalaenergaelctrica,demaneradetransformaralparticipante,en
sujetoasociadoaluniversocientficotecnolgicodelaelectricidad,teniendo
como fundamento la importancia de esta para el desarrollo integral de la
sociedadhumana.
METODOLOGIA
La lgica que se debe utilizar para el desarrollo del conocimiento en los
participantes en cada una de las unidades de aprendizaje asociadas a los
Talleresser PracticaRefl exi nTeora,estasedesarrollarademanera
dialctica teniendo como premisa la practica como primera realidad en la
construccin del conocimiento. El participante primero conoce el o los
elementos de manera fsica, practicar con ellos, hace con ellos,
concomitantementereflexionademaneraindividualycolectivaconayudadel
facilitador y los dems participantes, aproximando as al participante a la
teora partiendo de la necesidad de resolver una contradiccin especifica
entrelamateriayelpensamiento,entreloobjetivoylosubjetivo.
36
16. SEMINARIOS
Los Seminarios son estrategias de aprendizajes que se emplearn para
proporcionar informacin y herramientas al participante, que le permitir
enfrentar los retos queconlleva el desarrollo del proyecto socio tecnolgico
ascomotambinensuformacinintegral.Estosseminariossondecarcter
obligatorio para los participantes y se recomienda que realice como mnimo
unseminarioporcadaperododesuformacinprofesionalintegral.
LosSeminariosdebenestarorientadosalasreasde:
SeguridadySaludeneltrabajo.
Qumica
DibujoTcnico
.Estadstica
Programacin
Idiomas
Redaccindeinformestcnicos
MetodologadelaInvestigacin
EnergasAlternativas
Conservacinycalidadambiental
NuevasTecnologas.
Gestindeempresasdepropiedadsocial
37
Las reas de Educacin Fsica y Salud y Cultura son unidadescurriculares
acreditables en donde el participante debe tener el compromiso de formar
parte de clubes relacionados con estas reas o realizar actividades de
competenciayparticipacin.
17. LAS LNEAS DE INVESTIGACIN EN EL PROGRAMA DE
FORMACINENELECTRICIDAD
LaslneasdeinvestigacinasociadasalProgramaNacionaldeFormacinen
Electricidad debe comprender aquellos estudios que describan la realidad
local, municipal, estadal, regional, nacional, as como la caracterizacin,
cualitativaycuantitativa,delasrelacionessociedadrecursosdisponibles,a
los fines de satisfacer las necesidades reales y sentidas, a travs de las
diferentes formas asociativas que se traducen en relaciones econmico
social, participacin popular, cooperacin redes, nuevas formas de
planificacin,integracin,manejoderecursos,entreotras.
Significa el estudio de las diversas formas de organizacin, as como la
gestin de los factores productivos en aspectos tales como planificacin,
organizacin, direccin, ejecucin y control, para favorecer el crecimiento
econmicoyelbienestarsocialdelascomunidades
Para la construccin de las reas y lneas de investigacin de cualquier
Programa de Formacin, resulta indispensable pasearse por los elementos
inherentes de la realidad. De manera que en nuestro caso, se impone la
38
consideracindevariosinsumoscoincidentesylarazndeserdelPrograma
deFormacin,locualseexpresaenlagrficasiguientedondesetomanen
cuentalosaspectosvinculadosyelintersquesepersigue.
Las lneas de investigacin debencontribuir aalcanzar eseobjetivo, que no
es otro que formar un nuevo ciudadano y ciudadana capaz de satisfacer
necesidadescolectivasymejorarlascondicionesdevidadelserhumano.
Las lneas de investigacin del Plan Nacional de Formacin en Electricidad
fortalecer las polticas nacionales en materia de ciencia y tecnologa
requeridas para la construccin del socialismo venezolano, y sentar las
bases para la creacin de una nueva cultura que rescate los valores de
solidaridadhumana,elmantenimientodelapaz,laequidadylajusticiasocial
en aras de la transformacin y consolidacin de una sociedad de incluidos
ha avanzado significativamente en la nueva institucionalidad a travs de la
implementacin del nuevo modelo de organizacin de sus lneas de
investigacin,considerandolossietelineamientosdepolticaqueconforman
elPlandeDesarrolloEconmicoySocialdelaNacin20072013,loscuales
constituyen los instrumentos que facilitarn el alcance de las metas
propuestasporelEstado,ascomolosnuevoslineamientosqueemanendel
Ejecutivoeneltranscursodelperodopresidencial.
La reorganizacin de las lneas de investigacin se orientar hacia la
conformacin y consolidacin de las reas prioritarias de desarrollo
establecidas por el Ministerio del Poder Popular para la Ciencia y la
Tecnologa, impulsando la ciencia, tecnologa e innovacin en las polticas
gubernamentales y como polticas de desarrollo de las actividades
acadmicasdelPlandeFormacin.
39
CAMPODEINVESTIGACIN
READEINVESTIGACIN
LNEADEINVESTIGACIN
PROGRAMA
PROYECTO
Grafica1.VinculacindelProgramaNacionaldeFormacinen
Electricidadconelentorno.
Enestesentido,laslneasdeinvestigacininscritasenelPlandeFormacin,
estarninmersasdentrodegruposdeinvestigacin,cuyavisinescomn,y
estos gruposa suvezse inscribirn dentro de las reas quese desarrollan
enconcordanciaconlasestablecidasporelMPPCT.
Las lneas de Investigacin deben estar enmarcadas en las reas
establecidas como prioritarias para el proyecto, as mismo, deben estar en
concordancia con las Especializaciones establecidas dentro de esta
propuestas,acontinuacinsemencionan:
Generaci n,Transmisi nyDistri buci ndeEnergaElctri ca
CalidaddelaenergaelctricaysuNormalizacin.
OperacinEficientedeSistemadePotencia
ProteccindeSistemasElctricosControlyAutomatizacin
PlanificacindeSistemasdePotencia
MantenimientodeSistemasdePotencia
Automati zacinycontrol Industrial:
ControlSecuencial
ControlAvanzado
40
ControlAutomticodeProceso
GestinTotal yEfi ci entedelaenerga
GestinEnergticaEmpresarial.
Ahorroyusoracionaldelaelectricidad,loscombustiblesyelagua.
Eficienciaenergticaenlossistemasdegeneracin,transmisinyuso
finaldelaelectricidad.
Sistemasdecogeneracin.
Fuentesrenovablesdeenerga.
Generacindistribuidadeelectricidad.
Combustinygeneracindevapor.
Aprovechamientoenergticodelabiomasa.
Usoracionaldelaenergaeneltransporte.
Planificacinenergtica.
Gestinambiental.
En conjunto todas estas lneas de investigacin y las que surjan como
respuestasalascondicionesespecficasdelosmbitosdondesedesarrollen
los PNFE deben enfocarse a estudiar los sistemas de potencia y sus
componentes para participar en el desarrollo del sector elctrico nacional y
su integracin con los de los pases suramericanos, formulando
metodologas y mtodos modernos para optimizar los diseos y el
desempeodelossistemasycontribuirasueconoma,asufortalecimientoy
expansin y lograr mayoresimpactossocialesyseocuparan del estudio de
la capacidad o habilidad de un sistema de potencia para responder o
reaccionaradecuadamenteaperturbacionessbitasdeorigennatural(fallas
enelsistema)oproducidasporelhombre.Larespuestaadecuadaimplicala
confinacin del efecto de las fallas ocasionadas por los eventos de
41
perturbacin evitando su extensin catastrfica y las cadas totales del
sistema.
18. ESTRUCTURACURRICULAR
ParalosefectosdelProgramadeFormacinenElectricidadseadoptanenla
estructura curricular los elementos establecidos en el Documento
ConstituyentedelaUniversidadPolitcnica,asaber:
Trayecto: organizadores de contenidos que delimitan los posibles
recorridos a seguir tanto en la formacin desde el inicio hasta el final y
orientan la relacin de temticas y problemticas a considerar en la
formacinintegral.Sonanualesaexcepcindetrayectoinicialyabordado
en la Unidad de Formacin Integral trimestral, segn las caractersticas
delProgramadeFormacin(FLEXIBILIDADCURRICULAR).
Laasignacin de Unidades de Crdito se basarenla estimacinde las
Horas de Trabajo del Estudiante (HTE), requeridas para cumplir con los
requisitos de cada unidad de formacin integrada. Las horas de trabajo
delestudianteincluyen:
o HTE:Actividadconysinasistenciadelprofesor
o Entre25y30HTE=UnidadCrdito
o El nmero de unidades crdito debern comprender
entre45y60unidadescrditoportrayecto
o Cada perodo acadmico corresponder a no menos de
12 semanas de actividades docentes por trimestre, en
trestrimestresporao
42
o Entre 90 y 110 Unidades Crdito para la formacin del
TSU y entre 180 y 220 Unidades Crdito para el
Ingeniero
Elrgimendelcurrculoesanualadministradoenformatrimestral.
Latransversalizacindelosejesdeformacinseabordadesde:
a) laincorporacinenlosprogramassinpticosdecadaUnidadde
FormacinIntegral
b) laperspectivahistrica,filosfica,socialyculturaldelaciencia
involucradaenlaUnidaddeFormacinIntegral.
c) lasestrategiaspedaggicasaseguirencadaUnidaddeFormacin
Laformaci nSocioPol ticaseadministradesdetresescenarios:
o Interno:Representadoporactividaddeaula,seminarios,
talleres,Cursos.Siendocualitativoycuantitativo.
o Externo:Conlaactuacinconlacomunidad.
o Transversal:Sedesarrollaenlosplanesdeformacinentodas
lasactividadesacadmicas.
ElTrayectoInicial :tantoparaTSUcomoparaIngeniero,seasumela
propuesta establecida en el Documento Constituyente de la
Universidad Politcnica, hasta tanto el mismo sea establecido por el
Ministerio del Poder Popular para la Educacin Superior. Las
caractersticasparasuadministracinsonlassiguientes:
o Se deben transversalizar las habilidades numricas, de
lenguajeyalgunastemticasgeneralesdelosprogramasde
formacin.
43
o Se deben planificar experiencias vivenciales, de campo,
prcticasytalleresparaapoyarlasactividadesacadmicas.
o Seadministracomouncontinuo.
o La evaluacin es cualitativa y es requisito indispensable
demostrar suficiencia en los trayectos inciales, para
ingresaralProgramadeFormacinNacionaldeElectricidad.
Se otorga adems de los Ttulos, una certificacin de Electricista I,
cuando se logran todos requisitos del Trayecto I del PNFE y otra
certificacin de Tecnlogo en Electricidad, cuando se culmina con el
TrayectoIIIdelPNFE.
LaestructuradelPNFEesflexibleeintegralaformacindelserendiversas
reas: Tcnico Superior Universitario e Ingeniero Electricista, considerando
adems, las oportunidades de prosecucin en estudios de postgrado con
pertinencia social y en concordancia con las necesidades de desarrollo
socioeconmico de la Nacin. Esta estructura contempla una formacin
progresiva en su complejidad desde el TSU al Ingeniero, en la que se
consideran las reas deconocimientos comunes de ambos programas, con
una formacin especfica para el TSU y para el Ingeniero. Una vez
finalizados los programas de TSU y/o Ingeniera, se dar continuidad a los
planesdeEspecializacinatravsdelos Programas de Postgradosquela
Universidad Politcnica ofrecer a fin de satisfacer los requerimientos
individuales de los egresados y los requerimientos colectivos de las
comunidades,lareginyelpas.
44
19. EVALUACIN
LascaractersticasdelaEvaluacinaseutilizadasenelProgramaNacionalde
FormacinenElectricidadsondesarrolladasenelDocumentoConstituyentede
la Universidad Politcnica y se transcriben a continuacin, tal como en l
aparecen.
La evaluacin s e c o n s i d e r a un proceso continuo, cclico, dinmico,
reflexin, sistemtico, incluyente, de investigacinaccin flexible,
participativo, integral e integrado que per mi t i r valorar l os l ogr os en
l as mltiples di mensi ones cur r i cul ares ensusdiferentes moment os,
con el f i n orientar la toma de decisiones en funcin de la misin de la
UniversidadPolitcnica.
Desdelosestudiosmesoymicrocurricular,la evaluacinseconstituyeenun
procesodialcticodevaloracindelasconstruccionesyreconstruccionesde
lossaberescientficos,tecnolgicos,sociohumansticos,comoarticulaciones
complejasdeaprendizajessignificativos,actuacionespertinentes,actitudesy
valorespropios,einteraccionesdinmicas,continuasypermanentes,quese
evalanenmbitosquetrasciendenlainstitucinuniversitaria.
La misma tiene carcter colect i vo, complej o, sistmico,
part icipativo, cientf ico en la accin educativa a travs de apreciaciones
cualitativas y cuantitativas basndose en un sistema de registro permanente
parasumejoramientocontinuo.
Esta se desarrollar como un proceso acumulativo, integral, permanente,
cooperativo y tico basado en las diferentes formas de evaluacin, tales
como: la evaluacin de actores intervinientes (el docente, el grupo, la
45
comunidad entre otros) y la auto evaluacin con el fin de los participantes
tomenconcienciadesupropioprocesodeaprendizaje.
Los referentes para la evaluacin de los participantes del proceso de
formacin, estarn previamente determinados, pero tambin podrn ser
construidos a partir de la participacin, la creatividad, y el proceso de
negociacin conceptual quese derivan de procesos significativos de la vida
universitaria.
Algunoselementosbsicosorientadores
Considerar diferencias y potencialidades individuales, as como
conocimientos previos de cada estudiante para establecer niveles de
progresoeducativo.
Enfatizar las funciones diagnsticas y formativas de la evaluacin,
asumiendo la evaluacin sumativa para la certificacin de evidencias de
logros o resultados para reconocer determinados saberes, referidos en el
perfil,enlasdemandasdelentornoylosrequerimientosdelasociedad.
Los procesos transformacionales deben concretarse en la utilizacin de
variadasestrategiasdeacuerdoalanaturalezadelaprendizaje.
Asumir la integracin permanente del proceso evaluativo con el
aprendizaje.
Elpropsitodelaevaluacinsefortalecealapoyarseenunsistemade
validacin referido al constructo de los saberes, al proceso formativo, las
consecuencias del mismo (meta evaluacin o evaluacin de la
evaluacin) y de confiabilidad de los resultados generados por la
propuestacurricular
El papel de los docentes, conlleva la responsabilidad de incidir
directamenteenelcurrculoenlacualseenmarcaaccin,enelaportede
elementos y criterios que promueva una cultura de la auto evaluacin en
sus estudiantes y por supuesto, la responsabilidad social compartida que
46
correspondeaquinavalaunacertificacinsobrelacalidaddelassaberes
conloscualeshacontribuidoensuconsolidacin.
20. MODALIDADESDEESTUDIO.
DURACIN
El plan de estudios para el TSU contempla la realizacin de un Trayecto
Inicial con una duracin de seis (6) semanas y dos (2) trayectos de 36
semanas al ao cada uno, al cabo de los cuales el estudiante, una vez
completadas y aprobadas todas las unidades curriculares, ejes y talleres
previstos en elplandel trayecto I,optarpor un certificadodeElectricistaI,
una vez culminado el trayecto II, optar al Ttul o de Tcnico Superi or
Universitari oenEl ectrici dad.
Por otraparte,la formacindelIngenieroElectri cista serealiza en dos(2)
aos, una vez completada y aprobada la totalidad de las unidades de
formacinIntegral,ejesytalleresprevistosenelplandeestudiosdeltrayecto
IIIseleotorgaelcertificadodeTecnlogoenElectricidad,unavezculminado
eltrayectoIVseleconfiereelttulodeIngenieroElectricista
Una vez completada la formacin como TSU o Ingeniero Electricista y
habiendocursadoyaprobadolasactividadesacadmicaselectivasprevistas
enelplandeestudiosrespectivodurantelosestudiosconducentesaunode
dichos ttulos, el TSU o Ingenieros Electricistas podr optar al Ttul o de
Especial i staenl asdi ferentesreasdeapli cacin,alcabodeunaode
haberobtenidoelttulocorrespondiente.
47
RGIMENTRANSITORIO
POLITICA1
Asegurarlaprosecucindelosparticipantesquecursanactualmenteel
programadeTSUenElectricidad(Menciones:PotenciaIndustriale
InstrumentacinyControl)
Analizar la capacidad instalada de la Universidad Politcnica, para
determinarelnmerodeparticipantesaingresar,enlasdistintasfases
deingresoqueseorganicenatalesefectos.
Establecer los convenios o acuerdos con otras universidades
politcnicas para compartir los recursos, instalacionesypersonal que
faciliten la instrumentacin y desarrollo del PNFE, de acuerdo a la
demandalocaly/oregional.
Instrumentarlasestrategiasdeprosecucinsegnlosiguiente:
o Participantes que cursan actualmente 1
er
ao (1 o 2
semestre): Prosiguen al nuevo plan de estudios, con base en
un sistema de convalidacin de las unidades curriculares
aprobadas,delplandeestudioscursadopreviamente.
o Participantesquecursanactualmente2y3erao(3,4,5o
6semestre):Prosiguenconelplanvigentehastaculminarsus
estudios.
A efectos de la prosecucin de aquellos participantes que, habiendo
cursado y aprobado, algunas o todas las unidades curriculares
previstas para el 1
er
ao (1 y 2 semestre) en un plan de estudios
distinto alPNFE, laUniversidad Politcnicaofreceropciones para la
evaluacin por suficiencia, convalidacin de los saberes adquiridos o
desarrollados o acreditacin de la experiencia en dichas unidades
curriculares.
48
Lapropuestadelasmodalidadesdeestudiosearticulaconlapropuestadel
currculo en base al Aprendizaje por Proyectos, lo que implica tres
modalidades:
a) Presencial: Exige la presencia permanente de los actores
(participantes, profesores, comunidad) en ambientes preestablecidos
paraeldesarrollodelasactividadespedaggicas.
b) Semipresencial: Aborda el proceso pedaggico con estrategias
basadasenTIC,sistemastutorialesytrabajoscomunitarios.
c) A distancia: Disminuye la interaccin personal entre los actores, en
baseaestrategiaspedaggicasvirtualesydidcticasadistancia.
d) Mixta:Combinacindevariasdelasanteriores.
Estas modalidades permitirn ampliar las posibilidades de estudios
adaptadas a losaspirantes,por cuanto por una partedisminuyenel uso de
planta fsica, se visualizan como un sistema de modalidades las cuales
debencombinarseparadarrespuestaalsistemadeinclusinyaccesibilidad
quegaranticenlademocratizacindelaeducacinsuperior.
Se propone una distribucin horaria que permita atender las diferencias en
cuanto a caractersticas y particularidades de los participantes, es decir
eliminandolastrabasilegitimasyfacilitarlascondicionesapropiadasparael
acceso de las personas con discapacidades, los pueblos indgenas, los
trabajadoresytrabajadoras.Sesugiereorganizarlasactividadesacadmicas
yacadmicoadministrativasentresturnos(maana,tardeynoche)delunes
avierneseincorporaractividadesacadmicasdurantelosfinesdesemana.
49
21. POLTICAS Y ESTRATEGIAS DEL SISTEMA DE INGRESO,
PERMANENCIA Y EGRESO AL PROGRAMA DE FORMACIN EN
ELECTRICIDAD.
El Sistema de Ingreso, Permanencia y Egreso de las Universidades
Politcnicas se concibe como un conjunto de lineamientos, polticas,
acciones y propuestas que buscan mejorar y replantear el que hacer
universitario, enfocndose en la articulacin con los diferentes niveles
educativos, generar estrategias de orientacin desde la educacin bsica,
atencinalatrayectoriaydesempeoestudiantil,integracinlocalyregional
de las instituciones universitarias, para as reforzar el desarrollo territorial.
Tienecomoprincipios:serunsistemainclusivoorientadoalasatisfaccinde
las necesidades nacionales de accin sistmica con reconocimiento a la
diversidad, programas de formacin flexible que permita a los participantes
su proceso de educacin continua y su movilidad horizontal y vertical
atendiendolamunicipalizacin,territorialidadyuniversalidad.
ConelfindeimpulsarlaInclusin,Accesibilidad,PermanenciayCulminacin
exitosa de los participantes del Programa Nacional de Formacin en
Electricidad, en el marco de la Universidad Politcnica, es necesario definir
polticasyestrategiasquerespondanalprincipiodemocrticodeigualdadde
condiciones y oportunidades para todos los participantes, cumpliendo los
requerimientosparaelingresoprevistosenelSistemaNacionaldeIngresoa
la Educacin Superior, en concordancia con los previsto en la Constitucin
delaRepblicaBolivarianadeVenezuela.
50
22. POLTICASDEINGRESO
POLTICA1
Disear un nico y efectivo proceso de Ingreso al PROGRAMA NACIONAL
DE FORMACIN EN ELECTRICIDAD fundamentado en los principios de
inclusin,equidad,accinsistmica,flexibilidad,diversidad,municipalizacin
y territorialidad, que permitan al aspirante iniciar sus estudios universitarios,
con base en lo previsto en la Constitucin de la Repblica Bolivariana de
Venezuela.
Estrategi asyAcciones
Establecerlasaccionesdirigidasafortalecerelprocesodeingreso,conbase
enlaspotencialidadesylimitacionesdelasinstitucionesyfacilitandoelpleno
ejercicio del derecho a la incorporacin de personas con discapacidad,
indgenas,sindiscriminacindegnero,trabajadorasytrabajadores,esdecir
conformeacriteriosdeequidad,pertinencia,justiciasocialydesarrollodela
multiculturalidadcomoexpresindelariquezahumana.
Identificar la demanda del Programa Nacional de Formacin en
Electricidadenelmbitolocal,regionalynacional.
Efectuar un proceso de captacin y preinscripcin, sobre la base de las
necesidadesdedesarrollolocal,regionalynacional,articulandoacciones
conjuntas con el sistema educativo diversificado, a fin de proporcionar
orientaciones vocacionales de los programas de formacin ofertados en
cada institucin en correspondencia con las necesidades regionales
vinculado a la poltica de equidad social y con valor estratgico en el
desarrollonacional.
51
o Simplificar el trmite de ingreso con base en lo establecido en la
Leysobresimplificacindetrmitesadministrativos.
o Instrumentarla exploracin vocacional, aptitudinal, actitudinalyde
personalidaddelosaspirantesaingresaralPNFE,afindeorientar
lasestrategiasvinculadasasuposteriordesempeoacadmico.
o Efectuar un proceso de Induccin General y Especfico de los
participantesdenuevoingreso,alPNFEyalainstitucin.
o Activar el funcionamiento de las comisionesAd Hoc que permitan
la valoracin y acreditacin de la experiencia y/o la convalidacin
de estudios universitarios nacionales o internacionales no
concluidos.
o Instrumentar un Sistema de Acreditacin de saberes por
Experiencialaboral,medianteelcualseconvalidendichossaberes
adquiridosy/odesarrolladoscurricularoextracurricularmente.
POLTICA2
Especificarelperfil,condicionesyrequisitosdeingreso.
Estrategi asyAcciones
Se plantea para iniciar estudios conducentes a la obtencin del ttulo
deIngenieroElectricista:
o Que el aspirante haya obtenido el ttulo de Tcnico Superior
Universitario en cualquier especialidad, en cualquier institucin de
educacinsuperiorvenezolana,oficialoprivada,reconocidaporel
MPPES.
o Que el aspirante haya revalidado el ttulo de Tcnico Superior
Universitario, en caso de haberlo obtenido en una institucin de
52
educacin superior extranjera, oficial o privada, reconocida por el
MPPES, salvo en los casos contemplados en los convenios
internacionales que el estado venezolano haya suscrito con otros
pases en materia de educacin superior y en los que se
especifique el reconocimiento y validacin del ttulo de Tcnico
Superior Universitario, para realizar estudios de pregrado y/o de
postgradoenVenezuela.
o Tener,preferiblemente,un(1)aodeexperienciaprofesionalcomo
TcnicoSuperiorUniversitario.
Establecer documentacin mnima necesaria para elaborar expedientes
acadmicos.Sesugiererequerir:
o CopiaenfondonegrodelttulodebachillerodelttulodeTSU,en
caso de aspirar a iniciar estudios para TSU o Ingeniero,
respectivamente.
o Credencialesquecompruebenmritosacreditablesparaelingreso
segnseaestablecidoenelmarcolegalynormativo.
o Fotocopiaampliadadelacduladeidentidad.
o Llenadodelformulariodeinscripcinrespectivo.
Definir fases sucesivas de ingreso que permitan satisfacer la
demanda.
Establecer las condiciones generales y especficas de la oferta
acadmica.
Construir una red interinstitucional del Programa Nacional de
Formacin en Electricidad que favorezca la movilidad acadmica del
estudiante local, regional y nacionalmente y facilite el trmite
administrativoparadichamovilidad.
53
23. CARACTERSTICASYPERFILDEINGRESODELESTUDIANTE:
El estudiante que ingresa al programa nacional puede agruparse de la
siguienteforma:
TRAYECTOINICIAL
Bachillerenciencias,tcnicomedio.
Debehabercursadoyaprobadolassiguientesasignaturas:fsica,qumicay
matemticadelciclodiversificado.
TRAYECTOIII
TSUenElectricidad
Debe haber cursado y aprobado las unidades curriculares referentes a los
TrayectosIyIIdelProgramaNacionaldeFormacinenElectricidad.
ESPECIALIZACIONTECNICA:
TSUenElectricidad
Debe haber cursado y aprobado las unidades curriculares referentes a los
TrayectosIyIIdelPNFE
ESPECIALIZACIONPROFESIONAL:
IngenieroElectricista
Debe haber cursado y aprobado las unidades curriculares referentes a los
TrayectosIIIyIVdelPNFE
54
24. POLTICASDEPERMANENCIA
POLITICA1
Garantizar la prosecucin de los participantes del Programa Nacional de
Formacin en Electrcidad con base en normas, procedimientos, planes y
programas diversos, flexibles y equitativos que coadyuven con el desarrollo
permanentedelossaberes.
Proponer programas para la articulacin de contenidos, desarrollo de
capacidades cognitivas, habilidades, destrezas y actitudes que
contribuyan al xito de los participantes en su trnsito por el Programa
NacionaldeFormacinenElectricidad.
Instrumentar programas y actividades que incluyan el reconocimiento de
lossaberespopulares.
Implantar el Sistema de Atencin Integral al Estudiante que incluya un
programa de Asistencia Socioproductiva dirigido a fortalecer las
actividadesdevinculacinlaboral.
Implantar estrategias pedaggicas innovadoras que favorezcan el
mejoramiento del desempeo estudiantil con nfasis en la mediacin de
materialesyaprendizajes.
Promover las articulaciones interinstitucionales y con el entorno social,
comofundamentodelaatencinintegraldelestudiante.
Incorporar participantes de pregrado a proyectos de investigacin como
partedesuprocesoformativo(investigacinformativa).
Instrumentar un Sistema Cualitativo de Evaluacin del desempeo
estudiantil queseaconcebidocomounprocesoprofundamente humano,
como proceso y de procesos, de carcter integral, que reconozca los
55
distintos ritmos y desarrollos de cada joven y adulto(a) como persona
nica y cambiante en congruencia con el enfoque filosfico de pas
expresado en nuestra constitucin, en donde se evalu el desarrollo de
lascapacidadeshumanaseintelectualesenelSER,HACER,CONOCER
y CONVIVIR y donde el estudiante participe activamente en sus propio
proceso de evaluacin tanto individual como colectiva, ejercitando en la
prctica, la valoracin tica, la conciencia, la democracia y el desarrollo
plenodelapersonalidad.
Disear estrategias y metodologas que favorezcan la consolidacin del
modelo productivo socialista previsto en el Plan Nacional de Desarrollo
SimnBolvar20072013(EjeProyectosociocomunitario).
Impulsarladiscusinyrealizacindecambioscurricularesqueconjuguen
laatencinalasnuevasdemandassocialesylaformacinintegraldelos
participantes como personas, ciudadanos, y profesionales capaces de
pensarydeactuarcrticaycreadoramente.
Establecer acciones que apoyen la formacin permanente de los
participantesatravsdela infraestructura de tecnologasdeinformacin
y comunicacin as como sistemas tutoriales que transciendan los
eventos educativos formales y promuevan un proceso educativo abierto,
flexible,permanente.
25. POLTICASDEEGRESO
POLITICA1
AsegurarlaculminacinsatisfactoriadelestudiantedelPROGRAMA
NACIONALDEFORMACINENELECTRICIDAD.
56
Estrategi asyAcciones
Implementarestudiosdepregradoydepostgradoconducentesattulo
(TcnicoSuperiorUniversitario,LicenciadoyEspecialista).
Certificar al estudiante en actividades laborales y socioproductivas
especifica,demaneradeinsertarloeneltrabajoproductivo.
Implementar estudios no conducentes a ttulo a fin de insertar al
estudiante en las actividades laborales y socioproductivas, sin
menoscabo de su prosecucin y desempeo estudiantil
(Certificaciones).
Instrumentar programas temporales de profesionalizacin
(conducentes a ttulo) que atiendan la demanda o los planes de
desarrollo del estado en cuanto a la formacin del talento humano
requerido para satisfacer necesidades especficas locales, regionales
onacionales.
El Programa Nacional de Formacin en Electricidad desarrollar las
accionesquepermitanreconocerttulosy/odiplomasinternacionalesa
findevalidarsuaceptacinanivelnacional,al igualqueacreditarlos
saberesporexperiencialaboral.
26. SISTEMASDEAPOYOALDESEMPEOESTUDIANTIL
El PNFE debe garantizar que los participantes del programa alcancen el
bienestar integral, incorporando la accin cooperativa de participantes,
profesoresydemsmiembrosdelacomunidad,promoviendosudesarrolloe
integracinsociolaboralcomunitaria.
57
Enestesentidolaintencionalidadespromoverlaorganizacinyparticipacin
en el diseo, ejecucin y difusin de acciones, planes y proyectos de
atencin,proteccin,desempeoestudiantilquecontribuyanaldesarrollodel
estudiantecomoserhumano,ciudadanoyprofesional.
POLTICA1
Garantizareldesarrollodelosestudiosenunclimaquepermitael
fortalecimientodelosvaloressocialistasyunaculminacinsatisfactoriade
dichosestudios.
Estrategi asyAcciones
PromoverlacreacindelosConsejosEstudiantilesUniversitariosque
favorezcan la participacin protagnica de los participantes de la
universidadpolitcnica.
Disear e implementar planes integrales de accin flexibles que
permitan un soporte acadmico y de desarrollo en miras de la
orientacin continua, reorientacin, seguimiento y accin en pro del
mejoramiento, la formacin humanstica, profesional, social, tica y
culturaldelosparticipantesdeeducacinuniversitaria.
Diseareimplementarprogramasdeacompaamientoalestudiantea
fin de contribuir a su crecimiento y desarrollo humano, profesional,
social.
Desarrollar el reglamento de permanencia contemplando las
caractersticas propias de las instituciones universitarias socialistas,
considerando la participacin de los actores involucrados (gobierno,
estado,municipio,estudiante,profesoresycomunidadengeneral).
Desarrollarunsistemadeevaluacinobjetivo,permanente,incluyente
y multidimensional, donde se definan las normas, procedimientos,
mtodos, instrumentos y reporte de resultados que se acoja a las
realidadessocialesexistentes.Queseapliqueenformapermanentey
58
continua a fin de establecer mecanismos para su actualizacin
permanenteyreacomodo.
Disear estrategias metodolgicas que promuevan la creatividad,
responsabilidad y conservacionismo que permitan el crecimiento
personalpermanenteyeldesarrollocomoemprendedor.
Fomentar la elaboracin, publicacin y difusin de bienes de
conocimiento (textos, guas, revistas, multimedia y otros) para la
formacinintegraldelestudiante.
POLITICA2
Fomentar el vnculo cooperativo, humanstico y profesional entre los
miembrosdelacomunidaduniversitariaysuentorno.
Estrategi asyAcciones
Establecer proyectos y planes de accin que faciliten la produccin
generadaenlacomunidadysuentorno.
Establecer la figura de tutor acadmico que permita mediar entre el
estudianteyelentornouniversitario,esdecirporcadaaoacadmico
exista un coordinador en cada grupo que los acompaara a lo largo
deltrayecto,aligualunvoceroestudiantil.
Propiciarencuentrosculturales,deportivos,recreacionalesyotrosque
permitan el crecimiento integral de la comunidad universitaria y su
entornoanivellocal,regionalynacional.
Propiciar la integracinde los participantesconlascomunidades y el
reconocimientocurriculardeproyectosyaccionessostenidasdirigidas
paratalfin.
Difundir las experiencias significativas de participacin e integracin
social.
59
27. SISTEMAPARAELMEJORAMIENTODELACALIDADDEVIDA
ESTUDIANTIL
POLTICA1
Invertireneldesarrollosostenidodeserviciosdeatencinalasnecesidades
bsicas del estudiante universitario (participacin protagnica, nutricin,
saludintegral,recreacin,alojamiento,entreotros).
Estrategi asyacciones
Construir e implementar los servicios de comedor para los
participantes universitarios en nmero y capacidad de atencin de
acuerdoaladensidaddemogrficacorrespondienteacadaregindel
pas.
Ofrecer un rgimen de alimentacin acorde a las necesidades
nutricionalesdelapoblacinuniversitariaajustadaalaproduccinde
laregin.
Asegurarasistenciamdicabsica(medicoodontolgico)permanente
entodos loscentros de formacinuniversitaria.Creando los servicios
mdicos con las especialidades ajustadas a las caractersticas de la
matriculaestudiantilyelprogramadeformacin.
Ofrecer los servicios de atencin psiquitrica, psicolgica, legal y
orientacincomosoportealasnecesidadesvocacionales,acadmicas
ydedesarrollopersonaldelosparticipantes.
Asignacin de becas en sus diferentes modalidades y ayudas
econmicas inmediatas para los participantes con necesidades
propias.
Garantizar el transporte para el traslado del estudiante en rutas
urbanas,troncalesyotras.
Garantizarresidenciasestudiantilesparaaquellosquelorequieran.
60
Difundir y aplicar programas de planificacin familiar y educacin
sexualparalosparticipantes.
Crear centros de atencin para la primera infancia, guarderas y
preescolares en las zonas accesibles a la Universidad Politcnica
correspondiente.
Establecer apoyo por pares y profesores asesores para facilitar la
incorporacin a la vida universitaria de los participantes con
discapacidad.
Garantizarrecursostecnolgicosyayudastcnicasquepermitanalos
participantes con discapacidad actuar independientemente y lograr el
mejoramientocontinuodesudesempeoestudiantil.
Fortalecerelintercambioentreorganizacionesestudiantilesnacionales
einternacionales.
Crear salas de computacin para la formacin acadmica de los
participantesydariniciativasparalacreacindevideoconferencias.
Actualizar las bibliotecas con temas ajustados a las exigencias
curriculares
Garantizar textos didcticos desarrollados por profesores,
comunidades,entreotros.
28. TTULOSYCERTIFICACIONESQUEOTORGAELPROGRAMA
ElProgramaNacionaldeFormacinenELECTRICIDADcontemplalas
siguientessalidas:
1
er
aoElectricista1(Certificado)
2

aoTSUenElectricidad(Ttulo)
61
3aoTecnlogo(Tecnlogo)
4aoIngenieroElectricista(Ttulo)
5aoEspecialista(Ttulo)en:
o OperacinEficientedeSistemasde
Potencia
o EficienciaEnergtica
o AutomatizacindeProcesosIndustriales
29. INSTITUCIONESDEEDUCACINSUPERIORQUEDICTARNEL
PROGRAMA
El Plan de Formacin en Electricidad ser administrado por las siguientes
instituciones de Educacin Superior una vez convertidas en Universidades
Politcnicas o lo que disponga en Ministerio del Poder Popular para la
EducacinSuperior:
1. IUTBolvar
2. IUTLaVictoria
3. IUTValencia
4. IUTCaripito
5. IUTReginCapital
6. IUTCoro
7. IUTTrujillo
8. IUTBarinas
9. IUTPortuguesa
10. IUTCabimas
11. IUTCumana
62
12. IUTTchira
13. UBTJessRivero
14. IUTJAA(potencialmente)
15. IUTOMS(potencialmente)
Una vez sea autorizado y desarrollado el Programa en estas instituciones
donde actualmente se disponen de medios y recursos para tal fin, y segn
seanlasdemandasydirectricesministeriales,seampliaralaofertaenotras
institucionesparadaralcancenacional.
30. INTEGRACINCONMISINSUCRE
El ProgramadeFormacin en Electricidadforma parte de los programas de
estaMisinytomaencuentalasdirectricesdelPlanExtraordinarioMariscal
Antonio Jos de Sucre en concordancia con lo establecido en la Misin
Alma Mater del Ministerio del Poder Popular para la Educacin Superior y
que a su vez estn previstas las Bases Filosficas y Curriculares de la
UniversidadPolitcnica.
El programa nacional de formacin en Electricidad trasciende el mbito
acadmico, interactuando con el entorno productivo, social, cultural,
econmico, y poltico en que se desenvuelven los participantes como
gestoresdelatransformacin,atravsdeunprocesocolectivoycooperativo
deaprendizaje,creandoespaciosparasudesarrollointegralconaltonivelde
compromisofrentealosprocesosdedichatransformacin.
63
En este sentido, busca la contribucin de todos los actores del sistema de
EducacinSuperior,paragenerarunasinergiaentrestosconlacomunidad,
permitiendo el desarrollo humano integral como eje para la construccin de
unasociedadsocialista,dondesemanifiesteeldialogodesaberes.
Esta integracin, se armoniza con un diseo curricular que propicia la
investigacin, formacin,producciny usocompartidodedistintos recursos
educativos, a travs de las diferentes modalidades de estudio. As mismo,
propicia un currculo nico, abierto, flexible, dinmico e innovador que
desarrolla planes de estudios y metodologas cnsonas con las lneas de
desarrollodelpas.
Enesteordendeideas,elProgramasNacionaldeFormacindeElectricidad
quesedictarenlasprximasUniversidadesPolitcnicasprocurarnservir
de apoyo a las actividades de la Misin Sucre que se relacionen
directamente con el contenido curricular de la carrera de electricidad,
ademslaMisinSucrepodrservirsedelosespaciosfsicoslaboratoriosy
personal docente, que una vez realizada la transformacin en Universidad
Politcnica se vern ampliados y mejorados para adaptarse a la nueva
realidaddelainstitucin.
31. VINCULACIONDELPROGRAMADEFORMACINENELECTRICIDAD
CONORGANISMOSNACIONALESEINTERNACIONALES
Laelectricidad,msespecficamente,elreadeformacinenElectricidades
tanamplia quesevinculayseejecutacontodoslosorganismosdel estado
64
quetienenasuhaberlaconduccindelaspolticasdedesarrolloeconmico,
independientementedesucompetenciaymbito.
Porotraparte,elPlanNacionaldeFormacinenElectricidaddebecontribuir
con los entes del Estado en la formacin de ciudadanos vinculados con los
objetivosdeestasinstituciones.Porlosmotivosexpuestossevinculaconlos
siguientesorganismospblicos:
MinisteriodelPoderPopularparaEconomayFinanzas
MinisteriodelPoderPopularparaelAmbiente
MinisteriodelPoderPopularparaelDeporte
MinisteriodelPoderPopularparaelTrabajoySeguridadSocial
MinisteriodelPoderpopularparaelTurismo
MinisteriodelPoderPopularparalaAgriculturayTierras
MinisteriodelPoderPopularparalaAlimentacin
MinisteriodelPoderPopularparalaCienciayTecnologa
MinisteriodelPoderPopularparalaComunicacinylaInformacin
MinisteriodelPoderPopularparalaCultura
MinisteriodelPoderPopularparalaDefensa
MinisteriodelPoderPopularparalaEconomaComunal
MinisteriodelPoderPopularparalaEducacin
MinisteriodelPoderPopularparalaEnergayPetrleo
MinisteriodelPoderPopularparalaInfraestructura
MinisteriodelPoderPopularparalaPlanificacinyelDesarrollo
MinisteriodelPoderPopularparalaSalud
MinisteriodelPoderPopularparalasIndustriasBsicasyMinera
MinisteriodelPoderPopularparalasIndustriasLigerasyComercio
MinisteriodelPoderPopularparalasTelecomunicacionesylaInformtica
MinisteriodelPoderPopularparalaViviendayelHbitat
MinisteriodelPoderPopularparalosPueblosIndgenas
MinisteriodelPoderPopularparaRelacionesExteriores
65
MinisteriodelPoderPopularparaRelacionesInterioresyJusticia
EstePlandeformacinsevincula,adems,conelALBAyaqueserelaciona
con su objetivo: la transformacin de las sociedades latinoamericanas,
hacindolas ms justas, cultas, participativas y solidarias y por tanto est
concebida como unproceso integral destinado a asegurar la eliminacin de
lasdesigualdadessociales y fomentar la calidad devida y una participacin
efectiva de los pueblos en la conformacin de su propio destino. Y con
fundamento en esta vinculacin, el administrador de una u otra forma
contribuiraldesarrolloautnomoysoberanodelpasintegradoalprogreso
solidario de Latinoamrica y el Caribe, al igual que con otros polos del
desarrollo,aescalamundial.
66
32. PLANESDEESTUDIO
A continuacin se presentan los resmenes de los planes de estudio para la formacin de Tcnicos Superiores
UniversitarioseIngenieros.LoscorrespondientesaloscontenidosporUnidaddeFormacinIntegralsonlabasela
elaboracindelosSinpticosdecadaunadeellas.
MALLACURRICULARDELPROGRAMANACIONALDEFORMACIONENEDUCACIONUNIVERSITARIAENELECTRICIDAD
HTEA HTEI HTEA HTEI HTEA HTEI HTEA HTEI
4 2 6 9 2 0 4 2
HTTE HTEA HTEI U.C.
HTEA HTEI HTEA HTEI HTEA HTEI HTEA HTEI HTEA HTEI HTEA HTEI
4 6 7 6 4 6 6 2 2 2 3 8
U.C. 3 U.C. 4 U.C. 3 U.C. 2 U.C. 1 U.C. 3
HTEA HTEI HTEA HTEI HTEA HTEI HTEA HTEI HTEA HTEI HTEA HTEI
4 6 6 6 2 4 6 2 2 2 3 8
U.C. 3 U.C. 4 U.C. 2 U.C. 2 U.C. 1 U.C. 3
HTEA HTEI HTEA HTEI HTEA HTEI HTEA HTEI HTEA HTEI HTEA HTEI
4 6 6 6 6 6 6 2 2 2 3 8
U.C. 3 U.C. 4 U.C. 4 U.C. 2 U.C. 1 U.C. 3
Eltrayectoi nicialesdecarcterobligatorio.Es
requisitoi ndispensable demostrarsuficienciaendicho
trayectoparai ngresaralprimertrimestredelPrograma
deFormacinNacionaldeEl ectricidad.
16
15
17 57
28
30
51 23
MATEMATICAII
TALLER DETECNOLOGIA
ELECTRICAIII
CIRCUITOSELECTRICOSII
I

T
R
A
Y
E
C
T
O

MATEMATICAI FISICAELCTRICA
MATEMATICAIII
LENGUAJE Y
COMUNICACIN
INDUCCIONINSTITUCIONAL
27
26 30 56
ANALISISCRITICODELA
REALIDADVENEZOLANA
TALLER DETECNOLOGIA
ELECTRICAI
T
R
A
Y
E
C
T
O

IN
IC
I
A
L

P
A
R
A

B
A
C
H
I
L
L
E
R
E
S

O
T
R
O
S

E
G
R
E
S
A
D
O
S

D
E

E
D
U
C
A
C
I

M
E
D
IA

RAZONAMIENTO
MATEMATICO
ALGEBRA
TECNOLOGIADE
INFORMACIONY
COMUNICACIN
ELECTRONICA
CIRCUITOS ELECTRICOS I
TALLERDEORIENTACION
VOCACIONALDE
ELECTRICIDAD
TALLER DETECNOLOGIA
ELECTRICAII
DIMENSION UNIVERSAL
DELHOMBRE I
DIMENSION UNIVERSAL
DELHOMBREII
PROYECTOI
FASEIII
E
L
E
C
T
R
I
C
I
S
T
A

PROYECTOI
FASE II
PROYECTOI
FASEI
67
HTEA HTEI HTEA HTEI HTEA HTEI HTEA HTEI HTEA HTEI HTEA HTEI
8 6 4 3 4 6 6 2 2 2 3 8
U.C. 4 U.C. 2 U.C. 3 U.C. 2 U.C. 1 U.C. 3
HTEA HTEI HTEA HTEI HTEA HTEI HTEA HTEI HTEA HTEI HTEA HTEI
8 6 3 3 3 3 6 2 2 2 3 8
U.C. 4 U.C. 2 U.C. 2 U.C. 2 U.C. 1 U.C. 3
HTEA HTEI HTEA HTEI HTEA HTEI HTEA HTEI HTEA HTEI HTEA HTEI
4 2 4 2 4 2 8 2 2 2 3 8
U.C. 2 U.C. 2 U.C. 2 U.C. 3 U.C. 1 U.C. 3
3720 1836 1884 90
13
SOBERANIAPOLITICAE
INDEPENDENCIA
ECONOMICAI
SISTEMASINDUSTRIALES
INSTRUMENTACIN
INDUSTRIAL
15
14
27
I
I

T
R
A
Y
E
C
T
O

MAQUINASELCTRICASI
TERMODINAMICAY
FLUIDOS
54
43 25 18
SOBERANIAPOLITICAE
INDEPENDENCIA
ECONOMICAII
T

C
N
I
C
O

S
U
P
E
R
I
O
R

U
N
I
V
E
R
S
I
T
A
R
I
O

27
49 25 24
MAQUINASELCTRICASII
ELECTRONICADE
POTENCIA
FSICAMECNICA
TALLER DETECNOLOGIA
ELECTRICAV
TALLER DETECNOLOGIA
ELECTRICAIV
ELECTRNICADIGITAL
POLITICASENERGETICAS
PROYECTOII
FASEIII
SISTEMASDE
DISTRIBUCIN
ELCTRICAS
TALLER DETECNOLOGIA
ELECTRICAVI
PROYECTOII
FASEII
PROYECTOII
FASEI
HTEA HTEI HTEA HTEI HTEA HTEI HTEA HTEI
4 2 4 2 2 0 4 2
Elt rayectoinicial esdecarcterobligatorio.Es
requisi toi ndispensabledemostrarsuficienciaendicho
trayect oparai ngresaral septi motrimestredel
ProgramadeFormacinNacional deElectricidad.
T
R
A
Y
E
C
T
O

I
N
I
C
I
A
L

P
A
R
A

T
E
C
N
I
C
O
S

S
U
P
E
R
I
O
R
E
S

U
N
I
V
E
R
S
I
T
A
R
I
O
S

MATEMTICAGENERAL FSICAGENERAL INDUCCION INSTITUCIONAL

FORMACIN
SOCIOPOLITICA
68
HTTE HTEA HTEI U.C.
HTEA HTEI HTEA HTEI HTEA HTEI HTEA HTEI HTEA HTEI HTEA HTEI
4 6 6 6 6 2 4 4 2 2 4 8
U.C. 3 U.C. 4 U.C. 2 U.C. 2 U.C. 1 U.C. 4
HTEA HTEI HTEA HTEI HTEA HTEI HTEA HTEI HTEA HTEI HTEA HTEI
4 6 4 4 6 2 4 6 2 2 4 8
U.C. 3 U.C. 2 U.C. 2 U.C. 3 U.C. 1 U.C. 4
HTEA HTEI HTEA HTEI HTEA HTEI HTEA HTEI HTEA HTEI HTEA HTEI
6 6 4 4 6 2 4 6 2 2 4 8
U.C. 4 U.C. 2 U.C. 2 U.C. 3 U.C. 1 U.C. 4
HTEA HTEI HTEA HTEI HTEA HTEI HTEA HTEI HTEA HTEI HTEA HTEI
6 6 4 4 6 2 4 2 2 2 4 8
U.C. 4 U.C. 2 U.C. 2 U.C. 2 U.C. 1 U.C. 4
HTEA HTEI HTEA HTEI HTEA HTEI HTEA HTEI HTEA HTEI HTEA HTEI
4 2 6 4 6 2 4 2 2 2 4 8
U.C. 2 U.C. 3 U.C. 2 U.C. 2 U.C. 1 U.C. 4
HTEA HTEI HTEA HTEI HTEA HTEI HTEA HTEI HTEA HTEI HTEA HTEI
4 4 6 6 6 2 4 2 2 2 4 8
U.C. 2 U.C. 4 U.C. 2 U.C. 2 U.C. 1 U.C. 4
3672 1848 1824 91
U.C.
INGENIERO
181
15
16
52 24 28
54 26 28
24
54 26 28
50
16
15
PROYECTOIII
FASEI
I
I
I

T
R
A
Y
E
C
T
O

MATEMATICAAPLICADA CIRCUITOSELECTRICOSIII MAQUINASELECTRICASIII

TEORIADECONTROL
AUTOMATIZACIN
INDUSTRIALI
TECNOLOGIADE
COMUNICACIONES
SISTEMAS ELCTRICOS DE
POTENCIAII
TALLERDEMEDICIONES
ELCTRICAS
TALLERDE
INSTRUMENTACIONI
50 26 24
46 26 20
15
14
I
V

T
R
A
Y
E
C
T
O

INSTALACIONESELECTRICAS
RESIDENCIALES. Y
COMERCIALES
TECNICASDEALTA
TENSIN
AUTOMATIZACIN
INDUSTRIALII
DISEODE SISTEMAS
ELCTRICOS
INDUSTRIALES
TALLERDEELECTRONICA
INDUSTRIAL.
26
REDES DEDISTRIBUCIN
DEENERGA
EFICIENCIAENERGETICA ECONOMIAPOLITICAIII
TEORIA
ELECTROMAGNETICA
PROYECTOIV
FASEII
T
E
C
N
O
L
O
G
O

E
N

E
L
E
C
T
R
I
C
I
D
A
D

SUBESTACIONES
ELCTRICAS
LOGICADIALECTICA
SISTEMAS ELCTRICOS DE
POTENCIAI
SISTEMADETRANSMISION
DEENERGIA
TALLERDE
TRANSFORMADORES
PROTECCIONES
ELCTRICAS ENALTA
TENSION
ECONOMIAPOLITICAI
CIENCIAYTECNOLOGIAI
CIENCIAYTECNOLOGIAII
TALLERDESISTEMADE
MANTENIMIENTO
PROYECTOIII
FASEIII
PROYECTOIV
FASEI
PROYECTOIV
FASEIII
TALLERDE
PROTECCIONES
ELCTRICAS
ECONOMIAPOLITICAII
PROYECTOIII
FASEII
I
N
G
E
N
I
E
R
O

E
L
E
C
T
R
I
C
I
S
T
A
69
33. REQUERIMIENTOS
El PNFE se encontrar en cada una de las instituciones que lo dicten con
condiciones de planta fsica, dotacin de equipos, personal y aspectos
administrativosdiferentesysedebegarantizarlacalidaddelaformacincon
igualdaddecondiciones.
En general todos los IUT necesitaran, para iniciar en forma adecuada, lo
siguiente:
Dotacin de las bibliotecas con textos ajustados a las nuevas unidades
curriculares.
Recursosaudiovisuales,comosonvideobeam,computadorasporttiles,
televisores,DVDyotros
Software especializados para un nmero importante de unidades
curriculares
Nuevoslaboratoriosytalleresy/oequiposquepermitancomplementarlos
yaexistentes.
Aulasdeclaseequipadas
Enel primer semestre delao 2008los IUTyCU entregaron a laComisin
Acadmica Asesora Alma Mater y a la Oficina de Planificacin del sector
Universitario (OPSU) informes sobre las condiciones particulares de cada
unodeellosafindepoderevaluarlascondicionesparainiciarlosdiferentes
PNF.
Por lo mencionado anteriormente y, de acuerdo a los compromisos que
asumacada institucindentro del PNFE,losrequerimientopodrn variar de
manera importante para cada caso y esto requerir de la conformacin de
70
equipos multidisciplinarios que surjan de seno de las propias institucionese
interactenconlaComisinAcadmicadeAlmamater.
34. COMISINACADMICADELPNFE:
AdolfoQueroIUTEP(Portuguesa)
AlejandroLpezUBTJR
AmarilisRomeroIUTE(Bolvar)
ngelLizcanoIUTELV
CarlosBriceoIUTBA(Barinas)
CarolinaBlancoUNEXPO
DicksonberRodrguezIUTE(Bolvar)
EleazarLpezIUTC(Caripito)
FranciscoValladaresIUTEBA(Barinas)
GreysmarTeriffeIUTDFRP
HectorCuicasIUTEP(Portuguesa)
JessPrezIUTELV
JessRenRodrguezIUTVAL
JimmySantanaIUTELV
JosCanelaIUTEP(Portuguesa)
JosRodrguezIUTDFRP
LisandroAlvaradoIUTELV
LuisMogolln IUTET(Trujillo).
LuisRodrguezUBTJR
NstorMolinaIUTC(Cabimas)
71
RaulCastilloIUTELV
RobertoCarreoIUTC(Cuman)
RodolfoAnguloIUTVAL
VictorTorrealbaIUTVAL
VistrimiroHidalgoIUTAG(Coro)
WalterRuizIUTAI(SanCristbal)
72
73
PROGRAMASINPTICO
UNIDADDEFORMACIN: INSTALACIONESELECTRICASRESIDENCIALESYCOMERCIALES.
HTEA:4 HTEI:4 HTET:8 HPYTOA:4 HPYTOI:4 UC:2
SABERES
UNIDADI:ELPROYECTOELECTRICO
1.1Descripcindelproyectoelctrico.
1.2Planificacinyejecucindelproyecto
elctrico.
1.3ElCdigoElctricoNacional.
1.4Elproyectoenfuncindeeconoma,
seguridadyoperacin.
1.5Presentacindelproyecto.
ESTRATGIAS
PEDAGGICAS
ELFACILITADOR:
Asignarmaterialpararevisinbibliogrfica.
Establecercriteriosparalarealizacinde
actividades.
Programaydesarrollacontenidos
establecidos.
Realizaejerciciostipos.
Vinculalossaberesalproyecto.
Asignaproyectos.
ELPARTICIPANTE:
Revisarlabibliografa,asistiryparticiparen
lasactividades.
Leeeinterpretaplanos.
Vinculalossaberesalproyecto.
Manejasoftwaredeaplicacin
TRAYECTO:IVLAPSO:XTRIMESTRECDIGO:
EVALUACIN
DELOSSABERES
INTEGRADOS
EVALUACINFORMATIVA:
Investigacindetemas.
Participacinactivaeneldesarrollode
latemtica.
Participacinenlasactividadesdeaula
organizadasporelfacilitador.
Integraconocimientosparaaplicar
solucionesenelproyectosocio
tecnolgico.
Identificalaimportanciadelsaber
tcnicoenlassolucionesdelentrono
social.
EVALUACINSUMATIVA:
Pruebasdeconocimiento.
Presentacindelproyecto.
PROPSITO:Alfinalizarlaunidaddeformacin,elparticipanteemplearlosconocimientostericosprcticos
paraelestudio,diseoymantenimientodeloselementosqueconformalasinstalacioneselctricasresidenciales
ycomerciales,siguiendolasnormasestablecidasporelcdigoelctriconacional.
74
PROGRAMASINPTICO
UNIDADDEFORMACIN: INSTALACIONESELECTRICASRESIDENCIALESYCOMERCIALES.
HTEA:4 HTEI:4 HTET:8 HPYTOA:4 HPYTOI:4 UC.:2
SABERES
UNIDADII:ILUMINACION
2.1Nocionesgenerales.
2.2Fuentesdeluz.Nivelesde
iluminacin.
2.3Factoresdecalidad.
2.4Mtodosdeclculo.
2.5Criteriosdeaplicacin.
2.6Mtodosdecontroldealumbrado.
TRAYECTO:IVLAPSO:XTRIMESTRECDIGO:
PROPSITO:Alfinalizarlaunidaddeformacin,elparticipanteemplearlosconocimientostericosprcticos
paraelestudio,diseoymantenimientodeloselementosqueconformalasinstalacioneselctricasresidenciales
ycomerciales,siguiendolasnormasestablecidasporelcdigoelctriconacional.
ESTRATGIAS
PEDAGGICAS
ELFACILITADOR:
Asignarmaterialpararevisinbibliogrfica.
Establecercriteriosparalarealizacinde
actividades.
Programaydesarrollacontenidos
establecidos.
Realizaejerciciostipos.
Vinculalossaberesalproyecto.
Asignaproyectos.
ELPARTICIPANTE:
Revisarlabibliografa,asistiryparticiparen
lasactividades.
Leeeinterpretaplanos.
Vinculalossaberesalproyecto.
Manejasoftwaredeaplicacin
EVALUACIN
DELOSSABERES
INTEGRADOS
EVALUACINFORMATIVA:
Investigacindetemas.
Participacinactivaeneldesarrollode
latemtica.
Participacinenlasactividadesdeaula
organizadasporelfacilitador.
Integraconocimientosparaaplicar
solucionesenelproyectosocio
tecnolgico.
Identificalaimportanciadelsaber
tcnicoenlassolucionesdelentrono
social.
EVALUACINSUMATIVA:
Pruebasdeconocimiento.
Presentacindelproyecto.
75
PROGRAMASINPTICO
HTEA:4 HTEI:4 HTET:8 HPYTOA:4 HPYTOI:4 UC.:2
SABERES
UNIDADIII:ESTUDIODECARGA
3.1Importanciadelestudiodecargas.
3.2Tiposdecargas.
3.3Anlisisdecargas:actualyfutura.
3.4Factoresdecrecimiento.
Valorespromediodecarga.
3.5Factoresdediversidadydemanda.
3.6Agrupacindecargas.
UNIDADDEFORMACIN: INSTALACIONESELECTRICASRESIDENCIALESYCOMERCIALES.
TRAYECTO:IVLAPSO:XTRIMESTRECDIGO:
PROPSITO:Alfinalizarlaunidaddeformacin,elparticipanteemplearlosconocimientostericosprcticos
paraelestudio,diseoymantenimientodeloselementosqueconformalasinstalacioneselctricasresidenciales
ycomerciales,siguiendolasnormasestablecidasporelcdigoelctriconacional.
ESTRATGIAS
PEDAGGICAS
ELFACILITADOR:
Asignarmaterialpararevisinbibliogrfica.
Establecercriteriosparalarealizacinde
actividades.
Programaydesarrollacontenidos
establecidos.
Realizaejerciciostipos.
Vinculalossaberesalproyecto.
Asignaproyectos.
ELPARTICIPANTE:
Revisarlabibliografa,asistiryparticiparen
lasactividades.
Leeeinterpretaplanos.
Vinculalossaberesalproyecto.
Manejasoftwaredeaplicacin
EVALUACIN
DELOSSABERES
INTEGRADOS
EVALUACINFORMATIVA:
Investigacindetemas.
Participacinactivaeneldesarrollode
latemtica.
Participacinenlasactividadesdeaula
organizadasporelfacilitador.
Integraconocimientosparaaplicar
solucionesenelproyectosocio
tecnolgico.
Identificalaimportanciadelsaber
tcnicoenlassolucionesdelentrono
social.
EVALUACINSUMATIVA:
Pruebasdeconocimiento.
Presentacindelproyecto.
76
PROGRAMASINPTICO
HTEA:4 HTEI:4 HTET:8 HPYTOA:4 HPYTOI:4 UC.:2
SABERES
UNIDADIVCIRCUITOSRAMALES
4.1Definicin.
4.2Clasificacindecircuitos.
4.3Diseodecircuitosramales:
normalesyespeciales.
4.4Normasparaeltrazadodecircuitos.
4.5Seleccindemateriales.
4.6Casosdeindustrias.
UNIDADDEFORMACIN: INSTALACIONESELECTRICASRESIDENCIALESYCOMERCIALES.
TRAYECTO:IVLAPSO:XTRIMESTRECDIGO:
PROPSITO:Alfinalizarlaunidaddeformacin,elparticipanteemplearlosconocimientostericosprcticos
paraelestudio,diseoymantenimientodeloselementosqueconformalasinstalacioneselctricasresidenciales
ycomerciales,siguiendolasnormasestablecidasporelcdigoelctriconacional.
ESTRATGIAS
PEDAGGICAS
ELFACILITADOR:
Asignarmaterialpararevisinbibliogrfica.
Establecercriteriosparalarealizacinde
actividades.
Programaydesarrollacontenidos
establecidos.
Realizaejerciciostipos.
Vinculalossaberesalproyecto.
Asignaproyectos.
ELPARTICIPANTE:
Revisarlabibliografa,asistiryparticiparen
lasactividades.
Leeeinterpretaplanos.
Vinculalossaberesalproyecto.
Manejasoftwaredeaplicacin
EVALUACIN
DELOSSABERES
INTEGRADOS
EVALUACINFORMATIVA:
Investigacindetemas.
Participacinactivaeneldesarrollode
latemtica.
Participacinenlasactividadesdeaula
organizadasporelfacilitador.
Integraconocimientosparaaplicar
solucionesenelproyectosocio
tecnolgico.
Identificalaimportanciadelsaber
tcnicoenlassolucionesdelentrono
social.
EVALUACINSUMATIVA:
Pruebasdeconocimiento.
Presentacindelproyecto.
77
PROGRAMASINPTICO
HTEA:4 HTEI:4 HTET:8 HPYTOA:4 HPYTOI:4 UC.:2
SABERES
UNIDADVSISTEMASDESEALESY
COMUNICACIN
5.1Sistemasdealarmasdedeteccinde
incendios.
5.2NormasCOVENIN.
5.3Sistemasdealarmasaintrusos.
5.4Diseoderedtelefnicaenedificios
yresidencias.
5.5Materialesymtodosdeinstalacin
deunaredtelefnica.
UNIDADDEFORMACIN: INSTALACIONESELECTRICASRESIDENCIALESYCOMERCIALES.
TRAYECTO:IVLAPSO:XTRIMESTRECDIGO:
PROPSITO:Alfinalizarlaunidaddeformacin,elparticipanteemplearlosconocimientostericosprcticos
paraelestudio,diseoymantenimientodeloselementosqueconformalasinstalacioneselctricasresidenciales
ycomerciales,siguiendolasnormasestablecidasporelcdigoelctriconacional.
ESTRATGIAS
PEDAGGICAS
ELFACILITADOR:
Asignarmaterialpararevisinbibliogrfica.
Establecercriteriosparalarealizacinde
actividades.
Programaydesarrollacontenidos
establecidos.
Realizaejerciciostipos.
Vinculalossaberesalproyecto.
Asignaproyectos.
ELPARTICIPANTE:
Revisarlabibliografa,asistiryparticiparen
lasactividades.
Leeeinterpretaplanos.
Vinculalossaberesalproyecto.
Manejasoftwaredeaplicacin
EVALUACIN
DELOSSABERES
INTEGRADOS
EVALUACINFORMATIVA:
Investigacindetemas.
Participacinactivaeneldesarrollode
latemtica.
Participacinenlasactividadesdeaula
organizadasporelfacilitador.
Integraconocimientosparaaplicar
solucionesenelproyectosocio
tecnolgico.
Identificalaimportanciadelsaber
tcnicoenlassolucionesdelentrono
social.
EVALUACINSUMATIVA:
Pruebasdeconocimiento.
Presentacindelproyecto.
78
PROGRAMASINPTICO
HTEA:4 HTEI:4 HTET:8 HPYTOA:4 HPYTOI:4 UC.:2
SABERES
UNIDADVICIRCUITOSYCONTROLES
DEMOTORES
6.1Disposicionesgenerales.
6.2Conductoresparacircuitosde
motores.
6.3Proteccincontrasobrecorrientey
sobrecargadelosmotoresen
marchaycircuitosramales.
6.4Proteccindelcircuitoramaldel
motorcontracortocircuitoyfallas
atierra.
6.5Proteccindealimentadordelmotor
contracortocircuitosyfallasa
tierra.
6.6Circuitodecontroldemotores.
6.7Mediosdedesconexin.
6.8Puestaatierrademotores.
UNIDADDEFORMACIN: INSTALACIONESELECTRICASRESIDENCIALESYCOMERCIALES.
TRAYECTO:IVLAPSO:XTRIMESTRECDIGO:
PROPSITO:Alfinalizarlaunidaddeformacin,elparticipanteemplearlosconocimientostericosprcticos
paraelestudio,diseoymantenimientodeloselementosqueconformalasinstalacioneselctricasresidenciales
ycomerciales,siguiendolasnormasestablecidasporelcdigoelctriconacional.
ESTRATGIAS
PEDAGGICAS
ELFACILITADOR:
Asignarmaterialpararevisinbibliogrfica.
Establecercriteriosparalarealizacinde
actividades.
Programaydesarrollacontenidos
establecidos.
Realizaejerciciostipos.
Vinculalossaberesalproyecto.
Asignaproyectos.
ELPARTICIPANTE:
Revisarlabibliografa,asistiryparticiparen
lasactividades.
Leeeinterpretaplanos.
Vinculalossaberesalproyecto.
Manejasoftwaredeaplicacin
EVALUACIN
DELOSSABERES
INTEGRADOS
EVALUACINFORMATIVA:
Investigacindetemas.
Participacinactivaeneldesarrollode
latemtica.
Participacinenlasactividadesdeaula
organizadasporelfacilitador.
Integraconocimientosparaaplicar
solucionesenelproyectosocio
tecnolgico.
Identificalaimportanciadelsaber
tcnicoenlassolucionesdelentrono
social.
EVALUACINSUMATIVA:
Pruebasdeconocimiento.
Presentacindelproyecto.
79
PROGRAMASINPTICO
HTEA:4 HTEI:2 HTET:6 HPYTOA: HPYTOI:2 UC:2
SABERES.
UNIDADI:INTRODUCCINY
DIAGRAMAUNIFILARES.
1.1Conceptodesubestacin
elctrica.
1.2Localizacindeuna
subestacinelctrica
1.3Capacidaddeuna
subestacinelctrica.
1.4Tensionesnormalizadas
utilizadas.
1.5Tiposdediagramasysu
evaluacin.
1.6Diagramasunifiliaresy
planoselctricos.
TRAYECTO:IVLAPSO:XTRIMESTRECDIGO:
EVALUACIN
DELOSSABERES
INTEGRADOS
EVALUACINFORMATIVA:
Investigacindetemas.
Participacinactivaeneldesarrollode
latemtica.
Participacinenlasactividadesdeaula
organizadasporelfacilitador.
Integraconocimientosparaaplicar
solucionesenelproyectosocio
tecnolgico.
Identificalaimportanciadelsaber
tcnicoenlassolucionesdelentrono
social.
EVALUACINSUMATIVA:
Pruebasdeconocimiento.
Autoevaluacin.
ESTRATGIAS
PEDAGGICAS
ELFACILITADOR:
Asignarmaterialpararevisinbibliogrfica.
Establecercriteriosparalarealizacinde
actividades.
Programaydesarrollacontenidos
establecidos.
Realizaejerciciostipos.
Vinculalossaberesalproyecto.
Visitasasubestacionesdelalocalidad
Visitasaindustriasrelacionadasconel
montajeymantenimientodeequiposde
potencia,conelpropsitodeafianzarlos
conocimientos.
ELPARTICIPANTE:
Revisarlabibliografa,asistiryparticiparen
lasactividades.
Vinculalossaberesalproyecto.
Realizamontajesdesistemas.
UNIDADDEFORMACIN:SUBESTACIONESELECTRICAS.
PROPSITO:Alfinalizarlaunidaddeformacin,elparticipanteemplearlosconocimientostericosprcticos
paraelestudio,diseoymantenimientodeloselementosqueconformanunasubestacinelctrica..
80
PROGRAMASINPTICO
SABERES
UNIDADII:GENERALIDADES,
NORMASYESPECIFICACIONES
ENUNASUBESTACIN
2.1.Niveldeaislamiento.
2.2.Coordinacindeaislamiento.
2.3.Tensinnominal.
2.4.Nivelbsicodeimpulso.
2.5.Distanciaselctricasen
subestaciones.
2.6.Descargasparciales.
2.7.Corrientesenunasubestacin.
2.8.Normas.
2.9.Especificaciones.
EVALUACIN
DELOSSABERES
INTEGRADOS
EVALUACINFORMATIVA:
Investigacindetemas.
Participacinactivaeneldesarrollode
latemtica.
Participacinenlasactividadesdeaula
organizadasporelfacilitador.
Integraconocimientosparaaplicar
solucionesenelproyectosocio
tecnolgico.
Identificalaimportanciadelsaber
tcnicoenlassolucionesdelentrono
social.
EVALUACINSUMATIVA:
Pruebasdeconocimiento.
Autoevaluacin.
ESTRATGIAS
PEDAGGICAS
ELFACILITADOR:
Asignarmaterialpararevisinbibliogrfica.
Establecercriteriosparalarealizacinde
actividades.
Programaydesarrollacontenidos
establecidos.
Realizaejerciciostipos.
Vinculalossaberesalproyecto.
Visitasasubestacionesdelalocalidad
Visitasaindustriasrelacionadasconel
montajeymantenimientodeequiposde
potencia,conelpropsitodeafianzarlos
conocimientos.
ELPARTICIPANTE:
Revisarlabibliografa,asistiryparticiparen
lasactividades.
Vinculalossaberesalproyecto.
Realizamontajesdesistemas.
UNIDADDEFORMACIN:SUBESTACIONESELECTRICAS.
PROPSITO:Alfinalizarlaunidaddeformacin,elparticipanteemplearlosconocimientostericosprcticos
paraelestudio,diseoymantenimientodeloselementosqueconformanunasubestacinelctrica..
TRAYECTO:IVLAPSO:XTRIMESTRECDIGO:
HTEA:4 HTEI:2 HTET:6 HPYTOA: HPYTOI:2 UC:2
81
PROGRAMASINPTICO
SABERES.
UNIDADIII:EQUIPOSDEPOTENCIA
ENSUBESTACIONES.
3.1.Transformadoresdepotencia.
3.2.Transformadoresdeinstrumentos.
3.2.1.Transformadoresdepotencial.
3.2.2.Transformadoresdecorriente.
3.3.Pararrayos.
3.4.Seccionadoresdealtatensin.
3.5.Interruptoresdealtatensin.
3.6.Disyuntadores.
3.7.Pruebas,puestaenservicioy
mantenimientodeequiposde
potencia.
EVALUACIN
DELOSSABERES
INTEGRADOS
EVALUACINFORMATIVA:
Investigacindetemas.
Participacinactivaeneldesarrollode
latemtica.
Participacinenlasactividadesdeaula
organizadasporelfacilitador.
Integraconocimientosparaaplicar
solucionesenelproyectosocio
tecnolgico.
Identificalaimportanciadelsaber
tcnicoenlassolucionesdelentrono
social.
EVALUACINSUMATIVA:
Pruebasdeconocimiento.
Autoevaluacin.
ESTRATGIAS
PEDAGGICAS
ELFACILITADOR:
Asignarmaterialpararevisinbibliogrfica.
Establecercriteriosparalarealizacinde
actividades.
Programaydesarrollacontenidos
establecidos.
Realizaejerciciostipos.
Vinculalossaberesalproyecto.
Visitasasubestacionesdelalocalidad
Visitasa industriasrelacionadasconel
montajeymantenimientodeequiposde
potencia,conelpropsitodeafianzarlos
conocimientos.
ELPARTICIPANTE:
Revisarlabibliografa,asistiryparticiparen
lasactividades.
Vinculalossaberesalproyecto.
Realizamontajesdesistemas.
UNIDADDEFORMACIN:SUBESTACIONESELECTRICAS.
PROPSITO:Alfinalizarlaunidaddeformacin,elparticipanteemplearlosconocimientostericosprcticos
paraelestudio,diseoymantenimientodeloselementosqueconformanunasubestacinelctrica..
TRAYECTO:IVLAPSO:XTRIMESTRECDIGO:
HTEA:4 HTEI:2 HTET:6 HPYTOA: HPYTOI:2 UC:2
82
PROGRAMASINPTICO
UNIDADDEFORMACIN:SUBESTACIONESELECTRICAS.
SABERES.
UNIDADIV:SISTEMASAUXILIARES,
MEDICIONYCONTROL.
4.1.Conceptodesistemasauxiliares.
4.2.Diagramasunifamiliares.
4.3.Partesdeunsistemaauxiliar.
4.4.Medicindeunasubestacin.
4.5.Controldeunasubestacin.
4.5.1.Tiposysistemasdecontrol.
ESTRATGIAS
PEDAGGICAS
ELFACILITADOR:
Asignarmaterialpararevisinbibliogrfica.
Establecercriteriosparalarealizacinde
actividades.
Programaydesarrollacontenidos
establecidos.
Realizaejerciciostipos.
Vinculalossaberesalproyecto.
Visitasasubestacionesdelalocalidad
Visitasa industriasrelacionadasconel
montajeymantenimientodeequiposde
potencia,conelpropsitodeafianzarlos
conocimientos.
ELPARTICIPANTE:
Revisarlabibliografa,asistiryparticiparen
lasactividades.
Vinculalossaberesalproyecto.
Realizamontajesdesistemas.
TRAYECTO:IVLAPSO:XTRIMESTRE CDIGO:
EVALUACIN
DELOSSABERES
INTEGRADOS
EVALUACINFORMATIVA:
Investigacindetemas.
Participacinactivaeneldesarrollode
latemtica.
Participacinenlasactividadesdeaula
organizadasporelfacilitador.
Integraconocimientosparaaplicar
solucionesenelproyectosocio
tecnolgico.
Identificalaimportanciadelsaber
tcnicoenlassolucionesdelentrono
social.
EVALUACINSUMATIVA:
Pruebasdeconocimiento.
Autoevaluacin.
PROPSITO:Alfinalizarlaunidaddeformacin,elparticipanteemplearlosconocimientostericosprcticos
paraelestudio,diseoymantenimientodeloselementosqueconformanunasubestacinelctrica..
HTEA:4 HTEI:2 HTET:6 HPYTOA: HPYTOI:2 UC:2
83
PROGRAMASINPTICO
UNIDADDEFORMACIN:ECONOMAPOLTICAI
HTEA:2 HTEI:2 HTET:4 HPYTOA: HPYTOI:2 UC.:1
PROPSITO:Conocerycomprendercomoingenieroslasleyesquerigenlaproduccinydistribucinsocialdelosbienesmaterialesen
lasdiferentesfasesdedesarrollodelasociedadhumanahastaelcapitalismo,conespecialnfasisenesteultimo.Atravsdel
conocimientodelasleyesquerigenalaeconomasocial,sedebecomprenderlaimportanciadelejerciciodelaingenieradentrodel
procesoproductivonacional.
SABERES
UNIDADI:ObjetodelaEconoma
Poltica.NocionesPreliminares
1.1.Lasnecesidadeshumanasylos
mediosparasatisfacerlas.Valorde
usoyvalordecambio.
1.2.Laproduccinyeltrabajo.
1.3.Losmediosdeproduccinylos
mediosdeconsumo.
1.4.Carctersocialdelaproduccinyla
distribucin.
1.5.Trabajoproductivoynoproductivo.
1.6.Lasrelacioneseconmicasyla
divisinsocialdeltrabajo.
1.7.Lasrelacionesdeproduccinylas
fuerzasproductivas.
1.8.Lasrelacionesdeproduccinylas
relacionesdedistribucin.
1.9.Carcterdeclasedelaeconoma
poltica.Laeducacineconmica
alserviciodelaclasedominante.
EVALUACIN
DELOSSABERES
INTEGRADOS
TRAYECTO:IVLAPSO:XTRIMESTRE CDIGO:
ESTRATGIAS
PEDAGGICAS
ELFACILITADOR:
Asignarmaterialpararevisin
bibliogrfica.
Establecercriteriosparalarealizacin
deactividades.
Programaydesarrollacontenidos
establecidos.

Vinculalossaberesalproyecto.
ELPARTICIPANTE:
Revisarlabibliografa,asistiry
participarenlasactividades.
Vinculalossaberesalproyecto.
84
PROGRAMASINPTICO
ESTRATGIAS
PEDAGGICAS
ELFACILITADOR:
Asignarmaterialpararevisin
bibliogrfica.
Establecercriteriosparalarealizacin
deactividades.
Programaydesarrollacontenidos
establecidos.

Vinculalossaberesalproyecto.
ELPARTICIPANTE:
Revisarlabibliografa,asistiry
participarenlasactividades.
Vinculalossaberesalproyecto.
EVALUACIN
DELOSSABERES
INTEGRADOS
HTEA:2 HTEI:2 HTET:4 HPYTOA: HPYTOI:2 UC.:1
SABERES
UNIDADII:Elmododeproduccin
capitalista
2.1.Nacimientodeltipodeeconoma
mercantil.
2.2.Laproduccinmercantil.
Lamercancaysuscualidades.El
trabajosimple,complejo,directoy
abstracto.Tiempodetrabajo
socialmentenecesario.La
naturalezadeldinero.Elfetichismo
delamercancaenelcapitalismo.
2.3.Capitalyplusvala.
Dineroycapital.Lafuerzadetrabajo
comomercanca.Laleydelvalor.
Laproduccindeplusvala.La
jornadadetrabajo.
UNIDADDEFORMACIN:ECONOMAPOLTICAI
TRAYECTO:IVLAPSO:XTRIMESTRE CDIGO:
PROPSITO:Conocerycomprendercomoingenieroslasleyesquerigenlaproduccinydistribucinsocialdelosbienesmaterialesen
lasdiferentesfasesdedesarrollodelasociedadhumanahastaelcapitalismo,conespecial nfasisenesteultimo.Atravsdel
conocimientodelasleyesquerigenalaeconomasocial,sedebecomprenderlaimportanciadelejerciciodela ingenieradentrodel
procesoproductivonacional.
85
PROGRAMASINPTICO
ESTRATGIAS
PEDAGGICAS
ELFACILITADOR:
Asignarmaterialpararevisin
bibliogrfica.
Establecercriteriosparalarealizacin
deactividades.
Programaydesarrollacontenidos
establecidos.

Vinculalossaberesalproyecto.
ELPARTICIPANTE:
Revisarlabibliografa,asistiry
participarenlasactividades.
Vinculalossaberesalproyecto.
EVALUACIN
DELOSSABERES
INTEGRADOS
HTEA:2 HTEI:2 HTET:4 HPYTOA: HPYTOI:2 UC.:1
SABERES
2.4.Elsalario.
Elpreciodelafuerzadetrabajoyla
naturalezadelsalario.Salario
nominalysalarioreal.Tendencia
decrecientedelsalariorealbajoel
capitalismo.Laluchanaturaldelos
trabajadorescontralaexplotacin
capitalista.
2.5.Laacumulacincapitalista.
Lareproduccincapitalistasimpley
ampliada.Concentraciny
centralizacindelcapital.El
desempleocomoreservaindustrial
necesariaenelcapitalismo.La
depauperacininevitabledelos
trabajadoresenelcapitalismo.La
contradiccinfundamentaldel
capitalismo.
2.6.Elcapitalcomercialylaganancia
comercial.
UNIDADDEFORMACIN:ECONOMAPOLTICAI
TRAYECTO:IVLAPSO:XTRIMESTRE CDIGO:
PROPSITO:Conocerycomprendercomoingenieroslasleyesquerigenlaproduccinydistribucinsocialdelosbienesmaterialesen
lasdiferentesfasesdedesarrollodelasociedadhumanahastaelcapitalismo,conespecialnfasisenesteultimo.Atravsdel
conocimientodelasleyesquerigenalaeconomasocial,sedebecomprenderlaimportanciadelejerciciodelaingenieradentrodel
procesoproductivonacional.
86
PROGRAMASINPTICO
ESTRATGIAS
PEDAGGICAS
ELFACILITADOR:
Asignarmaterialpararevisin
bibliogrfica.
Establecercriteriosparalarealizacin
deactividades.
Programaydesarrollacontenidos
establecidos.

Vinculalossaberesalproyecto.
ELPARTICIPANTE:
Revisarlabibliografa,asistiry
participarenlasactividades.
Vinculalossaberesalproyecto.
EVALUACIN
DELOSSABERES
INTEGRADOS
HTEA:2 HTEI:2 HTET:4 HPYTOA: HPYTOI:2 UC.:1
SABERES
Lagananciacomercialysuorigen.Los
gastosdecirculacin.Formasde
comerciocapitalista.Lasbolasde
comercio.Elcomercioexterior.
2.7.Elcapitaldeprstamoyelinters.
Elcapitaldeprstamo.Elintersyla
gananciadelempresarioprivado.
Formasdecrditos:losbancosy
susoperaciones.Lassociedades
annimas.Elcapitalficticioyla
circulacindemonedasenlos
pasescapitalistas.
2.8.Lascrisiseconmicasenel
capitalismo.
Labasedelascrisiscapitalistasde
superproduccin.Carctercclico
delareproduccincapitalista.Las
crisisagrariasyalimentarasenel
capitalismo.Lascrisiseconmicas
peridicasylaagudizacindelas
contradiccionesenelcapitalismo.
UNIDADDEFORMACIN:ECONOMAPOLTICAI
TRAYECTO:IVLAPSO:XTRIMESTRE CDIGO:
PROPSITO:Conocerycomprendercomoingenieroslasleyesquerigenlaproduccinydistribucinsocialdelosbienesmaterialesen
lasdiferentesfasesdedesarrollodelasociedadhumanahastaelcapitalismo,conespecialnfasisenesteultimo.Atravsdel
conocimientodelasleyesquerigenalaeconomasocial,sedebecomprenderlaimportanciadelejerciciodelaingenieradentrodel
procesoproductivonacional.
87
PROGRAMASINPTICO
ESTRATGIAS
PEDAGGICAS
ELFACILITADOR:
Asignarmaterialpararevisin
bibliogrfica.
Establecercriteriosparalarealizacin
deactividades.
Programaydesarrollacontenidos
establecidos.

Vinculalossaberesalproyecto.
ELPARTICIPANTE:
Revisarlabibliografa,asistiry
participarenlasactividades.
Vinculalossaberesalproyecto.
EVALUACIN
DELOSSABERES
INTEGRADOS
HTEA:2 HTEI:2 HTET:4 HPYTOA: HPYTOI:2 UC.:1
SABERES.
Elcapitalismomonopolistao
imperialismo.
3.1.Caractersticasfundamentalesdel
imperialismo.
Elpasoalimperialismo.
aLosmonopoliosyellibremercado.
bLosmonopoliosbancariosyel
nuevopapeldelosbancos.
cLaoligarquafinancieramundial.La
exportacindecapitalesyla
dependenciaeconmica.
dLastransnacionales.
eElfindeladivisinterritorialdel
mundo.
fLaglobalizacinyelfindelalibre
competencia.
UNIDADDEFORMACIN:ECONOMAPOLTICAI
TRAYECTO:IVLAPSO:XTRIMESTRE CDIGO:
PROPSITO:Conocerycomprendercomoingenieroslasleyesquerigenlaproduccinydistribucinsocialdelosbienesmaterialesen
lasdiferentesfasesdedesarrollodelasociedadhumanahastaelcapitalismo,conespecialnfasisenesteultimo.Atravsdel
conocimientodelasleyesquerigenalaeconomasocial,sedebecomprenderlaimportanciadelejerciciodelaingenieradentrodel
procesoproductivonacional.
88
PROGRAMASINPTICO
ESTRATGIAS
PEDAGGICAS
ELFACILITADOR:
Asignarmaterialpararevisin
bibliogrfica.
Establecercriteriosparalarealizacin
deactividades.
Programaydesarrollacontenidos
establecidos.

Vinculalossaberesalproyecto.
ELPARTICIPANTE:
Revisarlabibliografa,asistiry
participarenlasactividades.
Vinculalossaberesalproyecto.
EVALUACIN
DELOSSABERES
INTEGRADOS
HTEA:2 HTEI:2 HTET:4 HPYTOA: HPYTOI:2 UC.:1
SABERES.
Elcapitalismomonopolistao
imperialismo.
3.2.Lacrisisgeneraldelcapitalismo.
aElproblemadelosmercados.
bElproblemadeldesempleoylas
migraciones.
cLamilitarizacindelaeconomade
lospiasescapitalistas
occidentales.
dSeacentalaexplotacindelos
trabajadoresenlospases
capitalistas.
eRetrocesoenloslogrossocialesde
lostrabajadoresaescalamundial.
fRebelinpolticadelospases
explotados.
gRenacerdelsocialismo.
UNIDADDEFORMACIN:ECONOMAPOLTICAI
TRAYECTO:IVLAPSO:XTRIMESTRE CDIGO:
PROPSITO:Conocerycomprendercomoingenieroslasleyesquerigenlaproduccinydistribucinsocialdelosbienesmaterialesen
lasdiferentesfasesdedesarrollodelasociedadhumanahastaelcapitalismo,conespecialnfasisenesteultimo.Atravsdel
conocimientodelasleyesquerigenalaeconomasocial,sedebecomprenderlaimportanciadelejerciciodelaingenieradentrodel
procesoproductivonacional.
89
90
PROGRAMASINPTICO
UNIDADDEFORMACIN:SISTEMASDETRANSMISINDEENERGA.
HTEA:4 HTEI:2 HTET:6 HPYTOA: HPYTOI:2 UC:2
SABERES
UNIDADI:ESTUDIODERUTA
1.1Seleccindelarutaoptimapara
lneasdealtatensin
1.2Recoleccindedatos
Presentacindedatos
1.3Delineacindealternativas
evaluacionesdealternativas
criteriosdeevaluacineconmico,
deingenierayambiental
basesdecomparacin
seleccinfinaldelaruta(anlisis
cuantitativoycualitativo).
TRAYECTO:IVLAPSO:XITRIMESTRECDIGO:
PROPSITO:Alfinalizarlaunidaddeformacin,elparticipante recibirlosconocimientosfundamentalesylas
destrezasparaeldiseo,clculoelctrico mecnicoydeterminacindelaruta delneasdetransmisin.
ESTRATGIAS
PEDAGGICAS
ELFACILITADOR:
Asignarmaterialpararevisinbibliogrfica.
Establecercriteriosparalarealizacinde
actividades.
Programaydesarrollacontenidos
establecidos.
Realizaejerciciostipos.
Vinculalossaberesalproyecto.
Visitadecampo.
ELPARTICIPANTE:
Revisarlabibliografa,asistiryparticiparen
lasactividades.
Vinculalossaberesalproyecto.
Realizaclculosdelneasconsoftwarede
aplicacin..
EVALUACIN
DELOSSABERES
INTEGRADOS
EVALUACINFORMATIVA:
Investigacindetemas.
Participacinactivaeneldesarrollode
latemtica.
Participacinenlasactividadesdeaula
organizadasporelfacilitador.
Integraconocimientosparaaplicar
solucionesenelproyectosocio
tecnolgico.
Identificalaimportanciadelsaber
tcnicoenlassolucionesdelentrono
social.
EVALUACINSUMATIVA:
Pruebasdeconocimiento.
Autoevaluacin.
Realizacindeproyectos.
91
PROGRAMASINPTICO
SABERES.
UNIDADII:CLCULOELCTRICOY
MECNICODELASLNEASDE
TRANSMISIN
2.1Defi ni ci ones:Vanorealtramo
vanoadyacentevanomedi ovano
fi ctici ovanogravantecatenari a
fl echavi entre.
2.2Calcul odeflechasytensi onesde
losconductoresenlneasde
transmi si n
Ecuaci ndecambi odeestado
pri nci piodel cal culodel atensin
deunconductor
hi ptesi sbsi caoestado1
hi ptesi sdiferenteoestado2
l acurvadeequi l ibri o
l acatenaria
l aparbol a
cal cul odel afl echa
tabl adetensado
apoyosadiferentesniveles
UNIDADDEFORMACIN:SISTEMASDETRANSMISINDEENERGA.
TRAYECTO:IVLAPSO:XITRIMESTRECDIGO:
HTEA:4 HTEI:2 HTET:6 HPYTOA: HPYTOI:2 UC:2
PROPSITO:Alfinalizarlaunidaddeformacin,elparticipante recibirlosconocimientosfundamentalesylas
destrezasparaeldiseo,clculoelctrico mecnicoydeterminacindelaruta delneasdetransmisin.
ESTRATGIAS
PEDAGGICAS
ELFACILITADOR:
Asignarmaterialpararevisinbibliogrfica.
Establecercriteriosparalarealizacinde
actividades.
Programaydesarrollacontenidos
establecidos.
Realizaejerciciostipos.
Vinculalossaberesalproyecto.
Visitadecampo.
ELPARTICIPANTE:
Revisarlabibliografa,asistiryparticiparen
lasactividades.
Vinculalossaberesalproyecto.
Realizaclculosdelneasconsoftwarede
aplicacin..
EVALUACIN
DELOSSABERES
INTEGRADOS
EVALUACINFORMATIVA:
Investigacindetemas.
Participacinactivaeneldesarrollode
latemtica.
Participacinenlasactividadesdeaula
organizadasporelfacilitador.
Integraconocimientosparaaplicar
solucionesenelproyectosocio
tecnolgico.
Identificalaimportanciadelsaber
tcnicoenlassolucionesdelentrono
social.
EVALUACINSUMATIVA:
Pruebasdeconocimiento.
Autoevaluacin.
Realizacindeproyectos.
92
PROGRAMASINPTICO
vanogravanterequerido
vanogravanteobteni do
l ocal i zaci ndel osapoyosenel
perfi ltopogrfi codel alnea
parmetrosdetensado
construcci ndelparmetroo
cercha.
ESTRATGIAS
PEDAGGICAS
ELFACILITADOR:
Asignarmaterialpararevisinbibliogrfica.
Establecercriteriosparalarealizacinde
actividades.
Programaydesarrollacontenidos
establecidos.
Realizaejerciciostipos.
Vinculalossaberesalproyecto.
Visitadecampo.
ELPARTICIPANTE:
Revisarlabibliografa,asistiryparticiparen
lasactividades.
Vinculalossaberesalproyecto.
Realizaclculosdelneasconsoftwarede
aplicacin..
EVALUACIN
DELOSSABERES
INTEGRADOS
EVALUACINFORMATIVA:
Investigacindetemas.
Participacinactivaeneldesarrollode
latemtica.
Participacinenlasactividadesdeaula
organizadasporelfacilitador.
Integraconocimientosparaaplicar
solucionesenelproyectosocio
tecnolgico.
Identificalaimportanciadelsaber
tcnicoenlassolucionesdelentrono
social.
EVALUACINSUMATIVA:
Pruebasdeconocimiento.
Autoevaluacin.
Realizacindeproyectos.
UNIDADDEFORMACIN:SISTEMASDETRANSMISINDEENERGA.
TRAYECTO:IVLAPSO:XITRIMESTRECDIGO:
HTEA:4 HTEI:2 HTET:6 HPYTOA: HPYTOI:2 UC:2
PROPSITO:Alfinalizarlaunidaddeformacin,elparticipante recibirlosconocimientosfundamentalesylas
destrezasparaeldiseo,clculoelctrico mecnicoydeterminacindelaruta delneasdetransmisin.
93
PROGRAMASINPTICO
UNIDADDEFORMACIN:PROTECCIONESELCTRICASENALTATENSIN.
HTEA:6 HTEI:4 HTET:10 HPYTOA: HPYTOI:4 UC:3
SABERES
UNIDADI:Operacindesubestaciones
ensistemaselctricosdealta
tensin.
1.1ElementosdeunSistemaelctrico
depotencia
objetivo
operacinnormal
lmitesdeoperacin.
fallassimtricas.
fallasasimtricas.
zonasdeproteccin.Anlisisde
contingencia
1.2Subestaciones.
tipos.
caractersticas.
eloperadordesubestaciones.
equiposqueintegranuna
subestacin.
1.3Tramosdeunasubestacin
Generacin,Transformacin,Salida
delnea.
ESTRATGIAS
PEDAGGICAS
ELFACILITADOR:
Asignarmaterialpararevisinbibliogrfica.
Establecercriteriosparalarealizacinde
actividades.
Programaydesarrollacontenidos
establecidos.
Realizaejerciciostipos.
Vinculalossaberesalproyecto.
ELPARTICIPANTE:
Revisarlabibliografa,asistiryparticiparen
lasactividades.
Vinculalossaberesalproyecto.
TRAYECTO:IVLAPSO:XITRIMESTRECDIGO:
EVALUACIN
DELOSSABERES
INTEGRADOS
EVALUACINFORMATIVA:
Investigacindetemas.
Participacinactivaeneldesarrollode
latemtica.
Participacinenlasactividadesdeaula
organizadasporelfacilitador.
Integraconocimientosparaaplicar
solucionesenelproyectosocio
tecnolgico.
Identificalaimportanciadelsaber
tcnicoenlassolucionesdelentrono
social.
EVALUACINSUMATIVA:
Pruebasdeconocimiento.
Autoevaluacin.
PROPSITO:Alfinalizarlaunidaddeformacin,elparticipante recibirlosconocimientosfundamentalesylas
destrezasparaeldiseo,operacinyclculodeesquemasdeproteccinenlasinstalacioneselctricasde
Generacin,Transmisin,yDistribucinensistemaselctricosdeAltaTensin.
94
PROGRAMASINPTICO
HTEA:6 HTEI:4 HTET:10 HPYTOA: HPYTOI:4 UC.:3
Acopledebarras.
Transferenciaydecompensacin
reactiva.
1.4Esquemasdebarra:
Simple.
Seccionadapordisyuntor,con
succionadordebypass,Doble,Principal
yTransferencia,dobleconinterruptory
medio
UNIDADII:Equi posdemani obrasde
altatensi n.
2.1Equiposdemaniobrasdeal ta
tensi n,concepto,cl asi fi caci n:
disyuntores,seccionadores y
reconectadores.
ESTRATGIAS
PEDAGGICAS
ELFACILITADOR:
Asignarmaterialpararevisinbibliogrfica.
Establecercriteriosparalarealizacinde
actividades.
Programaydesarrollacontenidos
establecidos.
Realizaejerciciostipos.
Vinculalossaberesalproyecto.
ELPARTICIPANTE:
Revisarlabibliografa,asistiryparticiparen
lasactividades.
Vinculalossaberesalproyecto.
Realizamontajesdesistemas.
EVALUACIN
DELOSSABERES
INTEGRADOS
EVALUACINFORMATIVA:
Investigacindetemas.
Participacinactivaeneldesarrollode
latemtica.
Participacinenlasactividadesdeaula
organizadasporelfacilitador.
Integraconocimientosparaaplicar
solucionesenelproyectosocio
tecnolgico.
Identificalaimportanciadelsaber
tcnicoenlassolucionesdelentrono
social.
EVALUACINSUMATIVA:
Pruebasdeconocimiento.
Autoevaluacin.
UNIDADDEFORMACIN:PROTECCIONESELCTRICASENALTATENSIN.
TRAYECTO:IVLAPSO:XITRIMESTRECDIGO:
PROPSITO:Alfinalizarlaunidaddeformacin,elparticipante recibirlosconocimientosfundamentalesylas
destrezasparaeldiseo,operacinyclculodeesquemasdeproteccinenlasinstalacioneselctricasde
Generacin,Transmisin,yDistribucinensistemaselctricosdeAltaTensin.
95
PROGRAMASINPTICO
HTEA:6 HTEI:4 HTET:10 HPYTOA:4 HPYTOI:4 UC.:3
SABERES
2.2Di syuntor,componentes:
col umna,cmarade
exti ncin,col umna,
mecanismodemando
cl asifi caci nsegnsu
medi odeexti nci n:
Aceite,Ai recompri mi do,
Vaci,Soplado
magnti coySF6.
2.3Seccionador,
componentes,
cl asifi caci nsegnl as
condi cionesde
operacin,Tiposde
mando.Apli caci ones.
2.4Reconectador,componentes,
clasi ficacinsegnl as
condi ci onesdeoperacin,Tipos
demando.Apli caciones.
ESTRATGIAS
PEDAGGICAS
ELFACILITADOR:
Asignarmaterialpararevisinbibliogrfica.
Establecercriteriosparalarealizacinde
actividades.
Programaydesarrollacontenidos
establecidos.
Realizaejerciciostipos.
Vinculalossaberesalproyecto.
ELPARTICIPANTE:
Revisarlabibliografa,asistiryparticiparen
lasactividades.
Vinculalossaberesalproyecto.
Realizamontajesdesistemas.
EVALUACIN
DELOSSABERES
INTEGRADOS
EVALUACINFORMATIVA:
Investigacindetemas.
Participacinactivaeneldesarrollode
latemtica.
Participacinenlasactividadesdeaula
organizadasporelfacilitador.
Integraconocimientosparaaplicar
solucionesenelproyectosocio
tecnolgico.
Identificalaimportanciadelsaber
tcnicoenlassolucionesdelentrono
social.
EVALUACINSUMATIVA:
Pruebasdeconocimiento.
Autoevaluacin.
UNIDADDEFORMACIN:PROTECCIONESELCTRICASENALTATENSIN.
TRAYECTO:IVLAPSO:XITRIMESTRECDIGO:
PROPSITO:Alfinalizarlaunidaddeformacin,elparticipante recibirlosconocimientosfundamentalesylas
destrezasparaeldiseo,operacinyclculodeesquemasdeproteccinenlasinstalacioneselctricasde
Generacin,Transmisin,yDistribucinensistemaselctricosdeAltaTensin.
96
PROGRAMASINPTICO
HTEA:6 HTEI:4 HTET:10 HPYTOA: HPYTOI:4 UC.:3
SABERES.
UNIDADIII:Transfor madores
demedi dadealta
tensi n
3.1Transformadordecorriente
(TC),principiobsico,
tipos,curvadesaturacin,
circuitoequivalente,
clculos.esquemasde
conexin,clase.
3.2Transformadordepotencial
(TP),principiobsico,
tipos,curvacaracterstica,
circuitoequivalente,
clculos.esquemasde
conexin,clase
3.3Esquemasdeconexinde
equiposdeprotecciny
medicinconTCyTP,
clculos,factorde
multiplicacin
EVALUACIN
DELOSSABERES
INTEGRADOS
EVALUACINFORMATIVA:
Investigacindetemas.
Participacinactivaeneldesarrollode
latemtica.
Participacinenlasactividadesdeaula
organizadasporelfacilitador.
Integraconocimientosparaaplicar
solucionesenelproyectosocio
tecnolgico.
Identificalaimportanciadelsaber
tcnicoenlassolucionesdelentrono
social.
EVALUACINSUMATIVA:
Pruebasdeconocimiento.
Autoevaluacin.
ESTRATGIAS
PEDAGGICAS
ELFACILITADOR:
Asignarmaterialpararevisinbibliogrfica.
Establecercriteriosparalarealizacinde
actividades.
Programaydesarrollacontenidos
establecidos.
Realizaejerciciostipos.
Vinculalossaberesalproyecto.
ELPARTICIPANTE:
Revisarlabibliografa,asistiryparticiparen
lasactividades.
Vinculalossaberesalproyecto.
UNIDADDEFORMACIN:PROTECCIONESELCTRICASENALTATENSIN.
TRAYECTO:IVLAPSO:XITRIMESTRECDIGO:
PROPSITO:Alfinalizarlaunidaddeformacin,elparticipante recibirlosconocimientosfundamentalesylas
destrezasparaeldiseo,operacinyclculodeesquemasdeproteccinenlasinstalacioneselctricasde
Generacin,Transmisin,yDistribucinensistemaselctricosdeAltaTensin.
97
PROGRAMASINPTICO
HTEA:6 HTEI:4 HTET:10 HPYTOA: HPYTOI:4 UC.:3
SABERES.
UNIDADIV:Esquemasdeproteccinen
sistemasdedistribucin
4.1Relesdesobrecorrientede
faseydeneutro
Esquemasdeconexinde
relesdeS/C,clculosy
curvasdecoordinacin.
4.2Esquemasdeproteccinde
sobrecorrienteentramos
de:salidadelnea,enlace
debarras,transformacin
(altaybaja),transferencia
4.3Clculosycoordinacinde
relesdesobrecorrienteen
subestacionesde
distribucin.ajustes
4.4Reledereenganche,
principiobsico,esquema
deconexin.
4.5Elreconectador yel
seccionalizadorcomoequiposde
proteccin,curvasdeoperacin
EVALUACIN
DELOSSABERES
INTEGRADOS
EVALUACINFORMATIVA:
Investigacindetemas.
Participacinactivaeneldesarrollode
latemtica.
Participacinenlasactividadesdeaula
organizadasporelfacilitador.
Integraconocimientosparaaplicar
solucionesenelproyectosocio
tecnolgico.
Identificalaimportanciadelsaber
tcnicoenlassolucionesdelentrono
social.
EVALUACINSUMATIVA:
Pruebasdeconocimiento.
Autoevaluacin.
ESTRATGIAS
PEDAGGICAS
ELFACILITADOR:
Asignarmaterialpararevisinbibliogrfica.
Establecercriteriosparalarealizacinde
actividades.
Programaydesarrollacontenidos
establecidos.
Realizaejerciciostipos.
Vinculalossaberesalproyecto.
ELPARTICIPANTE:
Revisarlabibliografa,asistiryparticiparen
lasactividades.
Vinculalossaberesalproyecto.
UNIDADDEFORMACIN:PROTECCIONESELCTRICASENALTATENSIN.
TRAYECTO:IVLAPSO:XITRIMESTRECDIGO:
PROPSITO:Alfinalizarlaunidaddeformacin,elparticipanterecibirlosconocimientosfundamentalesylas
destrezasparaeldiseo,operacinyclculodeesquemasdeproteccinenlasinstalacioneselctricasde
Generacin,Transmisin,yDistribucinensistemaselctricosdeAltaTensin.
98
PROGRAMASINPTICO
HTEA:6 HTEI:4 HTET:10 HPYTOA: HPYTOI:4 UC.:3
SABERES.
UNIDADV:Esquemasdeproteccinen
si stemasdetransmi sin.
5.1Relesdesobrecorri ente
di recci onal pri nci pi obsi co
Esquemasdeconexinclcul os
ycurvasdeoperaci n.Aj ustes
5.2Relesdedi stanci aprinci pi o
bsicocurvacaractersti ca.
Esquemadeconexi ncl cul osy
aj ustes.
5.3Esquemadeproteccin:
di ferenci al,sobrepresi n,ni vel
deaceite,temperatura,masa
cuba,buchhol z.regul aci nde
voltaje
5.4Reledi ferencial debarras, rele
di ferenci aldeal tai mpedanci a,
protecci nelectrni cade
barras.
5.5Reledi ferencial porhi l opil oto,
pri nci pi obsi co,curvas,
esquemadeconexi n
EVALUACIN
DELOSSABERES
INTEGRADOS
EVALUACINFORMATIVA:
Investigacindetemas.
Participacinactivaeneldesarrollode
latemtica.
Participacinenlasactividadesdeaula
organizadasporelfacilitador.
Integraconocimientosparaaplicar
solucionesenelproyectosocio
tecnolgico.
Identificalaimportanciadelsaber
tcnicoenlassolucionesdelentrono
social.
EVALUACINSUMATIVA:
Pruebasdeconocimiento.
Autoevaluacin.
ESTRATGIAS
PEDAGGICAS
ELFACILITADOR:
Asignarmaterialpararevisinbibliogrfica.
Establecercriteriosparalarealizacinde
actividades.
Programaydesarrollacontenidos
establecidos.
Realizaejerciciostipos.
Vinculalossaberesalproyecto.
ELPARTICIPANTE:
Revisarlabibliografa,asistiryparticiparen
lasactividades.
Vinculalossaberesalproyecto.
UNIDADDEFORMACIN:PROTECCIONESELCTRICASENALTATENSIN.
TRAYECTO:IVLAPSO:XITRIMESTRECDIGO:
PROPSITO:Alfinalizarlaunidaddeformacin,elparticipante recibirlosconocimientosfundamentalesylas
destrezasparaeldiseo,operacinyclculodeesquemasdeproteccinenlasinstalacioneselctricasde
Generacin,Transmisin,yDistribucinensistemaselctricosdeAltaTensin.
99
PROGRAMASINPTICO
HTEA:6 HTEI:4 HTET:10 HPYTOA: HPYTOI:4 UC.:3
SABERES.
UNIDADVI:
Esquemasdeproteccinensistemasde
generacin
6.1Esquemadeproteccin:diferencial
degenerador,diferencialdegrupo
sobrevelocidad,temperatura,
estatoratierra,rotoratierra,
secuencianegativa,perdidade
excitacin,potenciainversa.,sobre
corrienteconrestriccinde
voltaje,bajafrecuencia,relede
sincronismo
EVALUACIN
DELOSSABERES
INTEGRADOS
EVALUACINFORMATIVA:
Investigacindetemas.
Participacinactivaeneldesarrollode
latemtica.
Participacinenlasactividadesdeaula
organizadasporelfacilitador.
Integraconocimientosparaaplicar
solucionesenelproyectosocio
tecnolgico.
Identificalaimportanciadelsaber
tcnicoenlassolucionesdelentrono
social.
EVALUACINSUMATIVA:
Pruebasdeconocimiento.
Autoevaluacin.
ESTRATGIAS
PEDAGGICAS
ELFACILITADOR:
Asignarmaterialpararevisinbibliogrfica.
Establecercriteriosparalarealizacinde
actividades.
Programaydesarrollacontenidos
establecidos.
Realizaejerciciostipos.
Vinculalossaberesalproyecto.
ELPARTICIPANTE:
Revisarlabibliografa,asistiryparticiparen
lasactividades.
Vinculalossaberesalproyecto.
UNIDADDEFORMACIN:PROTECCIONESELCTRICASENALTATENSIN.
TRAYECTO:IVLAPSO:XITRIMESTRECDIGO:
PROPSITO:Alfinalizarlaunidaddeformacin,elparticipante recibirlosconocimientosfundamentalesylas
destrezasparaeldiseo,operacinyclculodeesquemasdeproteccinenlasinstalacioneselctricasde
Generacin,Transmisin,yDistribucinensistemaselctricosdeAltaTensin.
100
PROGRAMASINPTICO
HTEA:6 HTEI:4 HTET:10 HPYTOA: HPYTOI:4 UC.:3
SABERES.
UNIDADVII:
7.1Sistemasdepuestaatierra,
componentes,tiposconductores
deunin,tensindepaso,tensin
decontacto,resistenciadepuesta
atierra,tiposdeterreno,diseoy
calculodelamalladetierradeuna
subestacin,gradientede
potencial.
7.2Lasdescargasatmosfricas,
caractersticas,elpararrayos,
principiobsico,tipos,
componentes,conexin,tomasde
tierraconpararrayos
EVALUACIN
DELOSSABERES
INTEGRADOS
EVALUACINFORMATIVA:
Investigacindetemas.
Participacinactivaeneldesarrollode
latemtica.
Participacinenlasactividadesdeaula
organizadasporelfacilitador.
Integraconocimientosparaaplicar
solucionesenelproyectosocio
tecnolgico.
Identificalaimportanciadelsaber
tcnicoenlassolucionesdelentrono
social.
EVALUACINSUMATIVA:
Pruebasdeconocimiento.
Autoevaluacin.
ESTRATGIAS
PEDAGGICAS
ELFACILITADOR:
Asignarmaterialpararevisinbibliogrfica.
Establecercriteriosparalareali zacinde
actividades.
Programaydesarrollacontenidos
establecidos.
Realizaejerciciostipos.
Vinculalossaberesalproyecto.
ELPARTICIPANTE:
Revisarlabibliografa,asistiryparticiparen
lasactividades.
Vinculalossaberesalproyecto.
UNIDADDEFORMACIN:PROTECCIONESELCTRICASENALTATENSIN.
TRAYECTO:IVLAPSO: xITRIMESTRECDIGO:
PROPSITO:Alfinali zarlaunidaddeformacin,elparticipanterecibirlosconocimientosfundamentalesylas
destrezasparaeldiseo,operacinyclculodeesquemasdeproteccinenlasinstalacioneselctricasde
Generacin,Transmisin,yDistribucinensistemaselctricosdeAltaTensin.
101
PROGRAMASINPTICO
HTEA:6 HTEI:4 HTET:10 HPYTOA: HPYTOI:4 UC.:3
REFERENCIASBIBLIOGRAFICASSUGERIDAS.
PalacioR.(1976).IntroduccinalaProteccinenSistemasElctricosdePotencia. Valencia
UniversidaddeCarabobo
RomeroC.(1981), ProteccinenSistemasdePotencia.Mrida,UniversidaddelosAndes
Warrinton,A.(1970),ProtectiveRelaysTheirTheoryandPractice,
ENCICLOPEDIACEACDEELECTRICIDAD(1977),Espaa
Russel,C.(1972), ElArteylaCienciadelaProteccinporRelevadores,
ManualesyCatlogosdefabricantesdeequiposelctricosyelectromecnicos:WH,GE,SIEMES,AEG.
ABB,HITACHIentreotros.
TRAYECTO:IVLAPSO:XITRIMESTRECDIGO:
UNIDADDEFORMACIN:PROTECCIONESELCTRICASENALTATENSIN.
PROPSITO:Alfinalizarlaunidaddeformacin,elparticipante recibirlosconocimientosfundamentalesylas
destrezasparaeldiseo,operacinyclculodeesquemasdeproteccinenlasinstalacioneselctricasde
Generacin,Transmisin,yDistribucinensistemaselctricosdeAltaTensin.
102
PROGRAMASINPTICO
UNIDADDEFORMACIN:TCNICASDEALTATENSIN.
HTEA:4 HTEI:2 HTET:6 HPYTOA: HPYTOI: U.C:2
PROPSITO:Alfinalizarlaunidaddeformacin,elparticipantepodrfamiliarizarseconlostrminos
fundamentalesconcernientesalastcnicasdealtatensin,as comotambinlosprincipalessistemasdeprueba
utilizadosenaltatensinylaaplicacindelaspruebasdetensinadiferentesequipos.
SABERES
UNIDADI:Laaltatensi nenl a
ingeni erael ctricadepotenci a.
1.1Conceptosbsicossobrecampo
elctrico.
1.2Comportamientoidealdelos
dielctricos.
1.3Determinacinexperimental.Ruptura
enlosdielctricos:gaseosos,lquidosy
slidos.
ESTRATGIAS
PEDAGGICAS
ELFACILITADOR:
Incentivaralainvestigacinyrevisin
bibliogrficadeltema.
Establecercriteriosparalarealizacin
deactividades.
Programaydesarrollacontenidosen
funcindeaplicacindepruebasa
equipos.
Realizaejerciciostiposyejemplos
reales.
Vinculalossaberesalproyecto.
Visitasguiadasasubestaciones.
ELPARTICIPANTE:
Revisarlabibliografa,asistiry
participarenlasactividades.
Manejasoftwaredeaplicacin.
Realizamontajesdesistemasde
pruebas.
Vinculalossaberesalproyecto.
TRAYECTO:IVLAPSO:XITRIMESTRECDIGO:
EVALUACIN
DELOSSABERES
INTEGRADOS
EVALUACINFORMATIVA:
Investigacindetemas.
Participacinactivaeneldesarrollode
latemtica.
Participacinenlasactividadesdeaula
organizadasporelfacilitador.
Integraconocimientosparaaplicar
solucionesenelproyectosocio
tecnolgico.
Identificalaimportanciadelsaber
tcnicoenlassolucionesdelentrono
social.
EVALUACINSUMATIVA:
Pruebasdeconocimiento.
Autoevaluacin.
103
PROGRAMASINPTICO
SABERES
UNIDADII:Sobretensi onesenl os
si stemaselctri cos.
2.1Sobretensionesexternas.Conceptos
bsicosycaractersticas.
2.2Sobretensionesinternas.
Caractersticasfundamentales.
2.3Mediosdeproteccincontra
sobretensiones.
EVALUACIN
DELOSSABERES
INTEGRADOS
EVALUACINFORMATIVA:
Investigacindetemas.
Participacinactivaeneldesarrollode
latemtica.
Participacinenlasactividadesdeaula
organizadasporelfacilitador.
Integraconocimientosparaaplicar
solucionesenelproyectosocio
tecnolgico.
Identificalaimportanciadelsaber
tcnicoenlassolucionesdelentrono
social.
EVALUACINSUMATIVA:
Pruebasdeconocimiento.
Autoevaluacin.
ESTRATGIAS
PEDAGGICAS
ELFACILITADOR:
Incentivaralainvestigacinyrevisin
bibliogrficadeltema.
Establecercriteriosparalarealizacin
deactividades.
Programaydesarrollacontenidosen
funcindeaplicacindepruebasa
equipos.
Realizaejerciciostiposyejemplos
reales.
Vinculalossaberesalproyecto.
Visitasguiadasasubestaciones.
ELPARTICIPANTE:
Revisarlabibliografa,asistiry
participarenlasactividades.
Manejasoftwaredeaplicacin.
Realizamontajesdesistemasde
pruebas.
Vinculalossaberesalproyecto.
UNIDADDEFORMACIN:TCNICASDEALTATENSIN.
TRAYECTO:IVLAPSO:XITRIMESTRECDIGO:
HTEA:4 HTEI:2 HTET:6 HPYTOA: HPYTOI: U.C:2
PROPSITO:Alfinalizarlaunidaddeformacin,elparticipantepodrfamiliarizarseconlostrminos
fundamentalesconcernientesalastcnicasdealtatensin,as comotambinlosprincipalessistemasdeprueba
utilizadosenaltatensinylaaplicacindelaspruebasdetensinadiferentesequipos.
104
PROGRAMASINPTICO
SABERES
UNIDADIII:Si stemasdepruebasen
altatensi n.
3.1Fuentedegeneracindeondasde
impulso.Circuitosbsicos.Principiosde
funcionamiento.
3.2FuentedepruebadeCorriente
Alterna,Circuitosbsicosyoperacin.
3.3 Fuente de prueba de Corriente
directa,Circuitosbsicosyoperacin.
EVALUACIN
DELOSSABERES
INTEGRADOS
EVALUACINFORMATIVA:
Investigacindetemas.
Participacinactivaeneldesarrollode
latemtica.
Participacinenlasactividadesdeaula
organizadasporelfacilitador.
Integraconocimientosparaaplicar
solucionesenelproyectosocio
tecnolgico.
Identificalaimportanciadelsaber
tcnicoenlassolucionesdelentrono
social.
EVALUACINSUMATIVA:
Pruebasdeconocimiento.
Autoevaluacin.
ESTRATGIAS
PEDAGGICAS
ELFACILITADOR:
Incentivaralainvestigacinyrevisin
bibliogrficadeltema.
Establecercriteriosparalarealizacin
deactividades.
Programaydesarrollacontenidosen
funcindeaplicacindepruebasa
equipos.
Realizaejerciciostiposyejemplos
reales.
Vinculalossaberesalproyecto.
Visitasguiadasasubestaciones.
ELPARTICIPANTE:
Revisarlabibliografa,asistiry
participarenlasactividades.
Manejasoftwaredeaplicacin.
Realizamontajesdesistemasde
pruebas.
Vinculalossaberesalproyecto.
UNIDADDEFORMACIN:TCNICASDEALTATENSIN.
TRAYECTO:IVLAPSO:XITRIMESTRECDIGO:
HTEA:4 HTEI:2 HTET:6 HPYTOA: HPYTOI: U.C:2
PROPSITO:Alfinalizarlaunidaddeformacin,elparticipantepodrfamiliarizarseconlostrminos
fundamentalesconcernientesalastcnicasdealtatensin,as comotambinlosprincipalessistemasdeprueba
utilizadosenaltatensinylaaplicacindelaspruebasdetensinadiferentesequipos.
105
PROGRAMASINPTICO
SABERES.
UNIDADIV:Si stemasdemedi ci nen
altatensin.
4.1VoltmetroElectrosttico.Relacinde
transformacin.
4.2Espintermetros.Divisoresde
tensin(resistivo,capacitivoy
combinado).
4.3Impedanciacalibrada.Diferentes
tiposdeprueba.Normasdeprueba.
EVALUACIN
DELOSSABERES
INTEGRADOS
EVALUACINFORMATIVA:
Investigacindetemas.
Participacinactivaeneldesarrollode
latemtica.
Participacinenlasactividadesdeaula
organizadasporelfacilitador.
Integraconocimientosparaaplicar
solucionesenelproyectosocio
tecnolgico.
Identificalaimportanciadelsaber
tcnicoenlassolucionesdelentrono
social.
EVALUACINSUMATIVA:
Pruebasdeconocimiento.
Autoevaluacin.
ESTRATGIAS
PEDAGGICAS
ELFACILITADOR:
Incentivaralainvestigacinyrevisin
bibliogrficadeltema.
Establecercriteriosparalarealizacin
deactividades.
Programaydesarrollacontenidosen
funcindeaplicacindepruebasa
equipos.
Realizaejerciciostiposyejemplos
reales.
Vinculalossaberesalproyecto.
Visitasguiadasasubestaciones.
ELPARTICIPANTE:
Revisarlabibliografa,asistiry
participarenlasactividades.
Manejasoftwaredeaplicacin.
Realizamontajesdesistemasde
pruebas.
Vinculalossaberesalproyecto.
UNIDADDEFORMACIN:TCNICASDEALTATENSIN.
TRAYECTO:IVLAPSO:XITRIMESTRECDIGO:
HTEA:4 HTEI:2 HTET:6 HPYTOA: HPYTOI: U.C:2
PROPSITO:Alfinalizarlaunidaddeformacin,elparticipantepodrfamiliarizarseconlostrminos
fundamentalesconcernientesalastcnicasdealtatensin,as comotambinlosprincipalessistemasdeprueba
utilizadosenaltatensinylaaplicacindelaspruebasdetensinadiferentesequipos.
106
PROGRAMASINPTICO
SABERES.
UNIDADV:AISLAMIENTO
ELCTRICO.
5.1Diferentestiposdeaisladorespara
exteriores.
5.2Aplicaciones.
5.3DescargasParciales
5.4Impactodelambientesobreel
comportamientodelAislamientoExterno
5.5Distribucindevoltajeencadenas
deaisladores.
EVALUACIN
DELOSSABERES
INTEGRADOS
EVALUACINFORMATIVA:
Investigacindetemas.
Participacinactivaeneldesarrollode
latemtica.
Participacinenlasactividadesdeaula
organizadasporelfacilitador.
Integraconocimientosparaaplicar
solucionesenelproyectosocio
tecnolgico.
Identificalaimportanciadelsaber
tcnicoenlassolucionesdelentrono
social.
EVALUACINSUMATIVA:
Pruebasdeconocimiento.
Autoevaluacin.
ESTRATGIAS
PEDAGGICAS
ELFACILITADOR:
Incentivaralainvestigacinyrevisin
bibliogrficadeltema.
Establecercriteriosparalarealizacin
deactividades.
Programaydesarrollacontenidosen
funcindeaplicacindepruebasa
equipos.
Realizaejerciciostiposyejemplos
reales.
Vinculalossaberesalproyecto.
Visitasguiadasasubestaciones.
ELPARTICIPANTE:
Revisarlabibliografa,asistiry
participarenlasactividades.
Manejasoftwaredeaplicacin.
Realizamontajesdesistemasde
pruebas.
Vinculalossaberesalproyecto.
UNIDADDEFORMACIN:TCNICASDEALTATENSIN.
TRAYECTO:IVLAPSO:XITRIMESTRECDIGO:
HTEA:4 HTEI:2 HTET:6 HPYTOA: HPYTOI: U.C:2
PROPSITO:Alfinalizarlaunidaddeformacin,elparticipantepodrfamiliarizarseconlostrminos
fundamentalesconcernientesalastcnicasdealtatensin,ascomotambinlosprincipalessistemasdeprueba
utilizadosenaltatensinylaaplicacindelaspruebasdetensinadiferentesequipos.
107
PROGRAMASINPTICO
REFERENCIASBIBLIOGRAFICAS
SUGERIDAS.
Almirall,J.,TemasdeIngenieraElctrica.(2001).LaHabana,EdicionesISPJAE.
Calloni,J.,AltaTensin.(2006).EditorialAlsina.
Ryan,H.,HighVoltageEngineering&Testing.(2001), InstitutionElectricalEngineers.
Siegert,L.,AltaTensinySistemasdeTransmisin.(2002). EditorialLimusa.
UNIDADDEFORMACIN:TCNICASDEALTATENSIN.
TRAYECTO:IV LAPSO: XI TRIMESTRECDIGO:
HTEA:4 HTEI:2 HTET:6 HPYTOA: HPYTOI: U.C:2
PROPSITO:Alfinalizarlaunidaddeformacin,elparticipantepodrfamiliarizarseconlostrminos
fundamentalesconcernientesalastcnicasdealtatensin,as comotambinlosprincipalessistemasdeprueba
utilizadosenaltatensinylaaplicacindelaspruebasdetensinadiferentesequipos.
108
PROGRAMASINPTICO
UNIDADDEFORMACIN:ECONOMAPOLTICAII
HTEA:2 HTEI:2 HTET:4 HPYTOA: HPYTOI:2 UC.:1
PROPSITO:Conocerycomprendercomoingenieroslasleyesquerigenlaproduccinydistribucinsocialdelos
bienesmaterialesenlasdiferentesfasesdedesarrollodelasociedadhumanahastaelcapitalismo,conespecial
nfasisenesteltimo.Atravsdelconocimientodelasleyesquerigenalaeconomasocial,sedebe
comprenderlaimportanciadelejerciciodelaingenieradentrodelprocesoproductivonacional.
SABERES
UNIDADI:Elmododeproduccin
socialista
1.1.Rasgosfundamentalesdelperiodo
detransicindelcapitalismoal
socialismo.
Lanacionalizacinsocialista.
Lostiposdepropiedadenelperiodo
detransicin.
Ladireccindelavanguardiadelos
trabajadorescomoinstrumento
paralaconstruccindela
economasocialista.
Aparicindelasleyes
econmicasdelsocialismo.
Cambiosenlaestructurade
clasesdelasociedad.
Supresindeladesigualdaden
lasrelacionesdecomerciocon
lasnacioneslatinoamericanas.
Pensamientolatinoamericano
sobreelperiododetransicinal
socialismo.
EVALUACIN
DELOSSABERES
INTEGRADOS
TRAYECTO:IVLAPSO:XITRIMESTRE CDIGO:
ESTRATGIAS
PEDAGGICAS
ELFACILITADOR:
Asignarmaterialpararevisin
bibliogrfica.
Establecercriteriosparalarealizacin
deactividades.
Programaydesarrollacontenidos
establecidos.

Vinculalossaberesalproyecto.
ELPARTICIPANTE:
Revisarlabibliografa,asistiry
participarenlasactividades.
Vinculalossaberesalproyecto.
109
PROGRAMASINPTICO
ESTRATGIAS
PEDAGGICAS
ELFACILITADOR:
Asignarmaterialpararevisin
bibliogrfica.
Establecercriteriosparalarealizacin
deactividades.
Programaydesarrollacontenidos
establecidos.

Vinculalossaberesalproyecto.
ELPARTICIPANTE:
Revisarlabibliografa,asistiry
participarenlasactividades.
Vinculalossaberesalproyecto.
EVALUACIN
DELOSSABERES
INTEGRADOS
HTEA:2 HTEI:2 HTET:4 HPYTOA: HPYTOI:2 UC.:1
SABERES
1.2.Lapropiedadsocialsobrelos
mediosdeproduccin.
Lasfuerzasproductivasdelasociedad
socialista.
Lapropiedadsocialsocialista.
Lapropiedadindividualenelsocialismo.
Elcarcterdelasrelaciones
socialistasdeproduccin.
Laleydeldesarrollofundamentaldel
socialismo.
Laliberacindelasfuerzasproductivas
delyugodelcapital.
Laplanificacinygestindirectay
democrticadelasindustriaspor
partedelostrabajadores.
Estmuloseconmicosymoralesenel
socialismo.
Mejoramientodelequipotcnicode
trabajo.
Laconstanteelevacindelacalificacin
tcnicadelostrabajadores.
UNIDADDEFORMACIN:ECONOMAPOLTICAII
TRAYECTO:IVLAPSO:XITRIMESTRE CDIGO:
PROPSITO:Conocerycomprendercomoingenieroslasleyesquerigenlaproduccinydistribucinsocialdelos
bienesmaterialesenlasdiferentesfasesdedesarrollodelasociedadhumanahastaelcapitalismo,conespecial
nfasisenesteltimo.Atravsdelconocimientodelasleyesquerigenalaeconomasocial,sedebe
comprenderlaimportanciadelejerciciodelaingenieradentrodelprocesoproductivonacional.
110
PROGRAMASINPTICO
ESTRATGIAS
PEDAGGICAS
ELFACILITADOR:
Asignarmaterialpararevisin
bibliogrfica.
Establecercriteriosparalarealizacin
deactividades.
Programaydesarrollacontenidos
establecidos.

Vinculalossaberesalproyecto.
ELPARTICIPANTE:
Revisarlabibliografa,asistiry
participarenlasactividades.
Vinculalossaberesalproyecto.
EVALUACIN
DELOSSABERES
INTEGRADOS
HTEA:2 HTEI:2 HTET:4 HPYTOA: HPYTOI:2 UC.:1
SABERES
1.3.Desarrollonacionalproporcionaly
planificado.
Rasgosfundamentalesdeldesarrollo
planificadodelaeconoma
nacional.
Laplanificacinsocialistayelpoder
popular.
Lasventajasdelaeconomasocialista
planificadasobrelaanarqua
capitalista. Laplanificacinparala
elevacindelbienestarmaterialy
elnivelculturaldetodoslos
trabajadores.
1.4.Laleydelvaloryeldineroenel
socialismo.
Elvalordeusoylaproduccinmercantil
enelsocialismo.
Eldineroysusfuncionesenla
economasocialista.
Laaccindelaleydelvalorenel
socialismo.
UNIDADDEFORMACIN:ECONOMAPOLTICAII
TRAYECTO:IVLAPSO:XITRIMESTRE CDIGO:
PROPSITO:Conocerycomprendercomoingenieroslasleyesquerigenlaproduccinydistribucinsocialdelos
bienesmaterialesenlasdiferentesfasesdedesarrollodelasociedadhumanahastaelcapitalismo,conespecial
nfasisenesteltimo.Atravsdelconocimientodelasleyesquerigenalaeconomasocial,sedebe
comprenderlaimportanciadelejerciciodelaingenieradentrodelprocesoproductivonacional.
111
PROGRAMASINPTICO
ESTRATGIAS
PEDAGGICAS
ELFACILITADOR:
Asignarmaterialpararevisin
bibliogrfica.
Establecercriteriosparalarealizacin
deactividades.
Programaydesarrollacontenidos
establecidos.

Vinculalossaberesalproyecto.
ELPARTICIPANTE:
Revisarlabibliografa,asistiry
participarenlasactividades.
Vinculalossaberesalproyecto.
EVALUACIN
DELOSSABERES
INTEGRADOS
HTEA:2 HTEI:2 HTET:4 HPYTOA: HPYTOI:2 UC.:1
SABERES
1.5.Elsalarioenelsocialismo:
Ladistribucinconarregloaltrabajo.
Ladistribucinconarregloaltrabajo.
Laesenciadelsalariobajoel
socialismo.
Formasdesalario.
Normasparaestablecimientode
salariosytarifasenelsocialismo.
Elevacinconstantedelsalario
realenelsocialismoysurelacin
conelsalarionominal.
UNIDADDEFORMACIN:ECONOMAPOLTICAII
TRAYECTO:IVLAPSO:XITRIMESTRE CDIGO:
PROPSITO:Conocerycomprendercomoingenieroslasleyesquerigenlaproduccinydistribucinsocialdelos
bienesmaterialesenlasdiferentesfasesdedesarrollodelasociedadhumanahastaelcapitalismo,conespecial
nfasisenesteltimo.Atravsdelconocimientodelasleyesquerigenalaeconomasocial,sedebe
comprenderlaimportanciadelejerciciodelaingenieradentrodelprocesoproductivonacional.
112
PROGRAMASINPTICO
UNIDADDEFORMACIN:REDESDEDISTRIBUCINDEENERGA.
HTEA:6 HTEI:6 HTET:12 HPYTOA: HPYTOI:6 UC:4
SABERES
UNIDADI: Fuentesnormativas
1.1LaDistribucinenelcontextodel
MercadoElctrico.
1.2Aspectosnormativosyregulatorios.
1.3Redespblicasyprivadas.
1.4ContratodeConcesin.
1.5Normasdecalidadypenalizaciones.
1.6Costosytarifas.
ESTRATGIAS
PEDAGGICAS
ELFACILITADOR:
Asignarmaterialpararevisinbibliogrfica.
Establecercriteriosparalarealizacinde
actividades.
Programaydesarrollacontenidos
establecidos.
Realizaejerciciostipos.
Vinculalossaberesalproyecto.
Visitaasubestaciones.
ELPARTICIPANTE:
Revisarlabibliografa,asistiryparticiparen
lasactividades.
Vinculalossaberesalproyecto.
Realizamontajesdelsistema.
Trabajodecampo
TRAYECTO:IVLAPSO:XIITRIMESTRECDIGO:
EVALUACIN
DELOSSABERES
INTEGRADOS
EVALUACINFORMATIVA:
Investigacindetemas.
Participacinactivaeneldesarrollode
latemtica.
Participacinenlasactividadesdeaula
organizadasporelfacilitador.
Integraconocimientosparaaplicar
solucionesenelproyectosocio
tecnolgico.
Identificalaimportanciadelsaber
tcnicoenlassolucionesdelentrono
social.
EVALUACINSUMATIVA:
Pruebasdeconocimiento.
Autoevaluacin.
PROPSITO:Alfinalizarlaunidaddeformacin,elparticipanteemplearlosconocimientostericosprcticos
paraelestudioydiseodeloselementosdelsistemadedistribucinqueconformaelsistemaelctriconacional.
113
PROGRAMASINPTICO
SABERES
UNIDADII:Sistemasdedistribucin.
2.1Tipos.Concepcindelared.
2.2Caractersticasdeladistribucinde
energaelctrica.
2.3Distribucintrifsica,monofsica.
Redestpicas.
planeamiento.
Factoresqueinfluyen.
2.4Redesprimariasysecundarias,
factoresdeinfluenciamutua.
2.5Redesradiales,redesmalladas,
relacinentreellas.
ESTRATGIAS
PEDAGGICAS
ELFACILITADOR:
Asignarmaterialpararevisinbibliogrfica.
Establecercriteriosparalarealizacinde
actividades.
Programaydesarrollacontenidos
establecidos.
Realizaejerciciostipos.
Vinculalossaberesalproyecto.
Visitasguiadasa sub estaciiones.
ELPARTICIPANTE:
Revisarlabibliografa,asistiryparticiparen
lasactividades.
Vinculalossaberesalproyecto.
Realizamontajesdesistemas.
Trabajodecampo.
EVALUACIN
DELOSSABERES
INTEGRADOS
EVALUACINFORMATIVA:
Investigacindetemas.
Participacinactivaeneldesarrollode
latemtica.
Participacinenlasactividadesdeaula
organizadasporelfacilitador.
Integraconocimientosparaaplicar
solucionesenelproyectosocio
tecnolgico.
Identificalaimportanciadelsaber
tcnicoenlassolucionesdelentrono
social.
EVALUACINSUMATIVA:
Pruebasdeconocimiento.
Autoevaluacin.
UNIDADDEFORMACIN:REDESDEDISTRIBUCINDEENERGA.
TRAYECTO:IVLAPSO:XIITRIMESTRECDIGO:
HTEA:6 HTEI:6 HTET:12 HPYTOA: HPYTOI:6 UC:4
PROPSITO:Alfinalizarlaunidaddeformacin,elparticipanteemplearlosconocimientostericosprcticos
paraelestudioydiseodeloselementosdelsistemadedistribucinqueconformaelsistemaelctriconacional.
114
PROGRAMASINPTICO
SABERES
UNIDADIII:Criteriosdediseo.
3.1Estimacindelademanda.Niveles
detensin.
3.2Subestacionesdedistribucin.
Ubicacin,tamao.
Relacinconelnmerode
alimentadoresprimarios.
Cadadetensin.
Alimentadorprimariodetiporadial,
bucle.
3.3Lneasdeenlace.Alimentadorde
distribucin.
3.4Diseodesistemasradialesde
distribucinprimaria.Anillosecundario,
red.
3.5Consideracionesdediseo
econmico.
EVALUACIN
DELOSSABERES
INTEGRADOS
EVALUACINFORMATIVA:
Investigacindetemas.
Participacinactivaeneldesarrollode
latemtica.
Participacinenlasactividadesdeaula
organizadasporelfacilitador.
Integraconocimientosparaaplicar
solucionesenelproyectosocio
tecnolgico.
Identificalaimportanciadelsaber
tcnicoenlassolucionesdelentrono
social.
EVALUACINSUMATIVA:
Pruebasdeconocimiento.
Autoevaluacin.
ESTRATGIAS
PEDAGGICAS
ELFACILITADOR:
Asignarmaterialpararevisinbibliogrfica.
Establecercriteriosparalarealizacinde
actividades.
Programaydesarrollacontenidos
establecidos.
Realizaejerciciostipos.
Vinculalossaberesalproyecto.
Visitaasubestaciones.
ELPARTICIPANTE:
Revisarlabibliografa,asistiryparticiparen
lasactividades.
Vinculalossaberesalproyecto.
Realizamontajesdelsistema.
Trabajodecampo
UNIDADDEFORMACIN:REDESDEDISTRIBUCINDEENERGA.
TRAYECTO:IVLAPSO:XIITRIMESTRECDIGO:
HTEA:6 HTEI:6 HTET:12 HPYTOA: HPYTOI:6 UC:4
PROPSITO:Alfinalizarlaunidaddeformacin,elparticipanteemplearlosconocimientostericosprcticos
paraelestudioydiseodeloselementosdelsistemadedistribucinqueconformaelsistemaelctriconacional.
115
PROGRAMASINPTICO
HTEA:6 HTEI: HTET:12 HPYTOA: HPYTOI:6 UC.:4
SABERES
UNIDADIV:Aspectosconstructivos.
4.1Normalizacin.
Seguridad.
Lneasprimariastrifsicas
balanceadasynobalanceadas.
Lneasprimariasnotrifsicas.
4.2Sistemadedistribucinmonofsicos
trifsicostreshilos,cuatro,tierras
mltiples.
4.3Sistemasareosysubterrneos.
4.4Tiposdenormas.
normasdeaparatos.
normasdeinstalacin.
normasdemateriales.
normasdeunificacin.
Lasnormasinternacionalesylas
nacionales.
4.5Materialesconstructivos,tpicos
constructivos,normalizacin,y
estandarizacinenlaempresa.
4.6Aspectosdeseguridadparalas
personasylascosas.Puestaatierra.
4.7Distanciasdeseguridad.
Cerramientos.
EVALUACIN
DELOSSABERES
INTEGRADOS
EVALUACINFORMATIVA:
Investigacindetemas.
Participacinactivaeneldesarrollode
latemtica.
Participacinenlasactividadesdeaula
organizadasporelfacilitador.
Integraconocimientosparaaplicar
solucionesenelproyectosocio
tecnolgico.
Identificalaimportanciadelsaber
tcnicoenlassolucionesdelentrono
social.
EVALUACINSUMATIVA:
Pruebasdeconocimiento.
Autoevaluacin.
ESTRATGIAS
PEDAGGICAS
ELFACILITADOR:
Asignarmaterialpararevisinbibliogrfica.
Establecercriteriosparalarealizacinde
actividades.
Programaydesarrollacontenidos
establecidos.
Realizaejerciciostipos.
Vinculalossaberesalproyecto.
Visitaasubestaciones.
ELPARTICIPANTE:
Revisarlabibliografa,asistiryparticiparen
lasactividades.
Vinculalossaberesalproyecto.
Realizamontajesdelsistema.
Trabajodecampo
UNIDADDEFORMACIN:REDESDEDISTRIBUCINDEENERGA.
TRAYECTO:IVLAPSO:XIITRIMESTRECDIGO:
PROPSITO:Alfinalizarlaunidaddeformacin,elparticipanteemplearlosconocimientostericosprcticos
paraelestudioydiseodeloselementosdelsistemadedistribucinqueconformaelsistemaelctriconacional.
116
PROGRAMASINPTICO
SABERES
UNIDADV:Regulacindetensinenel
sistemadedistribucin.
5.1Definiciones.
5.2Controldelatensin.
5.3Regulacindetensinde
alimentadores.
5.4Compensacindecaidas.
5.5Compensacindelacargae
influenciaenlaregulacin.
5.6ControldePerturbaciones.
EVALUACIN
DELOSSABERES
INTEGRADOS
EVALUACINFORMATIVA:
Investigacindetemas.
Participacinactivaeneldesarrollode
latemtica.
Participacinenlasactividadesdeaula
organizadasporelfacilitador.
Integraconocimientosparaaplicar
solucionesenelproyectosocio
tecnolgico.
Identificalaimportanciadelsaber
tcnicoenlassolucionesdelentrono
social.
EVALUACINSUMATIVA:
Pruebasdeconocimiento.
Autoevaluacin.
ESTRATGIAS
PEDAGGICAS
ELFACILITADOR:
Asignarmaterialpararevisinbibliogrfica.
Establecercriteriosparalarealizacinde
actividades.
Programaydesarrollacontenidos
establecidos.
Realizaejerciciostipos.
Vinculalossaberesalproyecto.
Visitaasubestaciones.
ELPARTICIPANTE:
Revisarlabibliografa,asistiryparticiparen
lasactividades.
Vinculalossaberesalproyecto.
Realizamontajesdelsistema.
Trabajodecampo
UNIDADDEFORMACIN:REDESDEDISTRIBUCINDEENERGA.
TRAYECTO:IVLAPSO:XIITRIMESTRECDIGO:
HTEA:6 HTEI:6 HTET:12 HPYTOA: HPYTOI:6 UC:4
PROPSITO:Alfinalizarlaunidaddeformacin,elparticipanteemplearlosconocimientostericosprcticos
paraelestudioydiseodeloselementosdelsistemadedistribucinqueconformaelsistemaelctriconacional.
117
PROGRAMASINPTICO
SABERES
UNIDADVI:Proteccionesdelsistemade
distribucin
6.1Definiciones.
Sobrecorrientes.
Sobretensiones.
6.2Dispositivosdeproteccinde
sobrecorrientes.
6.3Coordinacinentredistintos
dispositivos.
6.4Proteccindesobretensiones
EVALUACIN
DELOSSABERES
INTEGRADOS
EVALUACINFORMATIVA:
Investigacindetemas.
Participacinactivaeneldesarrollode
latemtica.
Participacinenlasactividadesdeaula
organizadasporelfacilitador.
Integraconocimientosparaaplicar
solucionesenelproyectosocio
tecnolgico.
Identificalaimportanciadelsaber
tcnicoenlassolucionesdelentrono
social.
EVALUACINSUMATIVA:
Pruebasdeconocimiento.
Autoevaluacin.
ESTRATGIAS
PEDAGGICAS
ELFACILITADOR:
Asignarmaterialpararevisinbibliogrfica.
Establecercriteriosparalarealizacinde
actividades.
Programaydesarrollacontenidos
establecidos.
Realizaejerciciostipos.
Vinculalossaberesalproyecto.
Visitaasubestaciones.
ELPARTICIPANTE:
Revisarlabibliografa,asistiryparticiparen
lasactividades.
Vinculalossaberesalproyecto.
Realizamontajesdelsistema.
Trabajodecampo
UNIDADDEFORMACIN:REDESDEDISTRIBUCINDEENERGA.
TRAYECTO:IVLAPSO:XIITRIMESTRECDIGO:
HTEA:6 HTEI:6 HTET:12 HPYTOA: HPYTOI:6 UC:4
PROPSITO:Alfinalizarlaunidaddeformacin,elparticipanteemplearlosconocimientostericosprcticos
paraelestudioydiseodeloselementosdelsistemadedistribucinqueconformaelsistemaelctriconacional.
118
PROGRAMASINPTICO
SABERES
UNIDADVII.Confiabilidad
7.1Definiciones.
Indicesdeconfiabilidad.
Nivelesdeconfiabilidadapropiados.
7.2Sistemasserie,paralelo,
combinaciones.
7.3Procesos
modelodeestadodetransicin.
7.4Factoresqueafectanala
confiabilidad.
EVALUACIN
DELOSSABERES
INTEGRADOS
EVALUACINFORMATIVA:
Investigacindetemas.
Participacinactivaeneldesarrollode
latemtica.
Participacinenlasactividadesdeaula
organizadasporelfacilitador.
Integraconocimientosparaaplicar
solucionesenelproyectosocio
tecnolgico.
Identificalaimportanciadelsaber
tcnicoenlassolucionesdelentrono
social.
EVALUACINSUMATIVA:
Pruebasdeconocimiento.
Autoevaluacin.
ESTRATGIAS
PEDAGGICAS
ELFACILITADOR:
Asignarmaterialpararevisinbibliogrfica.
Establecercriteriosparalarealizacinde
actividades.
Programaydesarrollacontenidos
establecidos.
Realizaejerciciostipos.
Vinculalossaberesalproyecto.
Visitaasubestaciones.
ELPARTICIPANTE:
Revisarlabibliografa,asistiryparticiparen
lasactividades.
Vinculalossaberesalproyecto.
Realizamontajesdelsistema.
Trabajodecampo
UNIDADDEFORMACIN:REDESDEDISTRIBUCINDEENERGA.
TRAYECTO:IVLAPSO:IIITRIMESTRECDIGO:
HTEA:6 HTEI:6 HTET:12 HPYTOA: HPYTOI:6 UC:4
PROPSITO:Alfinalizarlaunidaddeformacin,elparticipanteemplearlosconocimientostericosprcticos
paraelestudioydiseodeloselementosdelsistemadedistribucinqueconformaelsistemaelctriconacional.
119
PROGRAMASINPTICO
SABERES
UNIDADVIII:Calidaddelservicio
8.1Definiciones.
Calidaddelproductotcnicoy
calidaddelservicio.
Interrupciones,
consecuencias,valor.
Variacionesdetensin.
sensibilidaddelascargas.
8.2Elementosquemejoranlacalidaddel
servicio.
8.3Usuariosperturbadores.
EVALUACIN
DELOSSABERES
INTEGRADOS
EVALUACINFORMATIVA:
Investigacindetemas.
Participacinactivaeneldesarrollode
latemtica.
Participacinenlasactividadesdeaula
organizadasporelfacilitador.
Integraconocimientosparaaplicar
solucionesenelproyectosocio
tecnolgico.
Identificalaimportanciadelsaber
tcnicoenlassolucionesdelentrono
social.
EVALUACINSUMATIVA:
Pruebasdeconocimiento.
Autoevaluacin.
ESTRATGIAS
PEDAGGICAS
ELFACILITADOR:
Asignarmaterialpararevisinbibliogrfica.
Establecercriteriosparalarealizacinde
actividades.
Programaydesarrollacontenidos
establecidos.
Realizaejerciciostipos.
Vinculalossaberesalproyecto.
Visitaasubestaciones.
ELPARTICIPANTE:
Revisarlabibliografa,asistiryparticiparen
lasactividades.
Vinculalossaberesalproyecto.
Realizamontajesdelsistema.
Trabajodecampo
UNIDADDEFORMACIN:REDESDEDISTRIBUCINDEENERGA.
TRAYECTO:IVLAPSO:XIITRIMESTRECDIGO:
HTEA:6 HTEI:6 HTET:12 HPYTOA: HPYTOI:6 UC:4
PROPSITO:Alfinalizarlaunidaddeformacin,elparticipanteemplearlosconocimientostericosprcticos
paraelestudioydiseodeloselementosdelsistemadedistribucinqueconformaelsistemaelctriconacional.
120
PROGRAMASINPTICO
REFERENCIASBIBLIOGRAFICASSUGERIDAS.
Turan, Gnen ElectricPowerDistributionSystemEngineering.(1989)McGrawHill.
HLeeWillis,Ed.MarcelDekker.PowerDistributionPlanning.ReferenceBook.HLeeWillis(1997)
JamesJ.Burke,Ed.MarcelDekker. PowerDistributionEngineering.FundamentalsandApplications.(1994).
E.LankerviandJ.E.Holmes. ElectricityDistributionNetworkDesign,IEEPowerSeries21.PeterPeregrinus
Ed.(1995).
Dugan. ElectricPowerSystemsQuality.(1995),McGrawHill.
Prescripcionesquesedeberncumplirenlasinstalacionesyequiposelctricosparaevitarriesgosapersonaso
cosasDecretoNacional351,Captulo14,AnexoVI.
UNIDADDEFORMACIN:REDESDEDISTRIBUCINDEENERGA.
TRAYECTO:IVLAPSO:XII TRIMESTRECDIGO:
HTEA:6 HTEI:6 HTET:12 HPYTOA: HPYTOI:6 UC:4
PROPSITO:Alfinalizarlaunidaddeformacin,elparticipanteemplearlosconocimientostericosprcticos
paraelestudioydiseodeloselementosdelsistemadedistribucinqueconformaelsistemaelctriconacional.
121
PROGRAMASINPTICO
UNIDADDEFORMACIN: EFICIENCIAENERGTICA.
HTEA:4 HTEI:2 HTET:6 HPYTOA: HPYTOI: U.C:2
PROPSITO:Alfinalizarlaunidaddeformacin,elparticipantepodrrealizardiagnsticosenergticos,
determinaroportunidadesyevaluarpotencialesdeahorrodeenergaendiferentessistemaselctricosy
trmicos,as comotambinorganizar,ejecutarysupervisarlagestinqueserealizaenlasempresaspara
reducirsuscostosenergticosyelevarsucompetitividad.
SABERES
UNIDADI:Gesti nEnergti ca
1.1Escenarioenergticoactualy
perspectivo.
1.2Eficienciaenergticaymedio
ambiente.
1.3Desarrolloenergticosostenible.
1.4Fuentesrenovablesyeficiencia
energtica.Loscostossocialesy
ambientalesdelaproduccindeenerga.
1.5Eficienciaenergticaycompetitividad
empresarial.
1.6Tendenciasmundialesyregionales
enlaeficienciaenergtica.
1.7Organizacindelprocesodecontrol
energtico.
1.8Lugaresdecontrol(reas,equipos,
personalclave).Indicadoresdecontrol.
1.9Establecimientodemetasyvalores
normativosdelosindicadoresdecontrol.
ESTRATGIAS
PEDAGGICAS
ELFACILITADOR:
Incentivaralainvestigacinyrevisin
bibliogrficadeltema.
Establecercriteriosparalarealizacin
deactividades.
Programaydesarrollacontenidosen
funcindeaplicacindepruebasa
equipos.
Realizaejerciciostiposyejemplos
reales.
Vinculalossaberesalproyecto.
Visitasguiadasaempresas.
ELPARTICIPANTE:
Revisarlabibliografa,asistiry
participarenlasactividades.
Manejasoftwaredeaplicacin.
Realizaclculosdeahorroenergtico.
Vinculalossaberesalproyecto.
TRAYECTO:IVLAPSO:XIITRIMESTRECDIGO:
EVALUACIN
DELOSSABERES
INTEGRADOS
EVALUACINFORMATIVA:
Investigacindetemas.
Participacinactivaeneldesarrollode
latemtica.
Participacinenlasactividadesdeaula
organizadasporelfacilitador.
Integraconocimientosparaaplicar
solucionesenelproyectosocio
tecnolgico.
Identificalaimportanciadelsaber
tcnicoenlassolucionesdelentrono
social.
EVALUACINSUMATIVA:
Pruebasdeconocimiento.
Autoevaluacin.
122
PROGRAMASINPTICO
SABERES
UNIDADII:Ahorrodeenergaen
sistemasdesumi nistroel ctrico
industrial ,Control del ademanday
mej oradel factordepotenci a.
2.1TarifaselctricasenVenezuelaysu
aplicacin.Seleccinadecuadadela
tarifa.
2.2Mejoradelfactordepotencia.
Inconvenientesdeunbajofactorde
potencia.
Mtodosdecorreccindelfactorde
potencia.Sinlaaplicacindemedios
compensadores.Conlaaplicacinde
medioscompensadores.
Determinacindelfactordepotencia
enunainstalacinindustrial.
Clculodelapotenciareactiva
necesariaparacorregirelfactorde
potencia.
Consideracionesparala
localizacindeloscapacitores
EVALUACIN
DELOSSABERES
INTEGRADOS
EVALUACINFORMATIVA:
Investigacindetemas.
Participacinactivaeneldesarrollode
latemtica.
Participacinenlasactividadesdeaula
organizadasporelfacilitador.
Integraconocimientosparaaplicar
solucionesenelproyectosocio
tecnolgico.
Identificalaimportanciadelsaber
tcnicoenlassolucionesdelentrono
social.
EVALUACINSUMATIVA:
Pruebasdeconocimiento.
Autoevaluacin.
ESTRATGIAS
PEDAGGICAS
ELFACILITADOR:
Incentivaralainvestigacinyrevisin
bibliogrficadeltema.
Establecercriteriosparalarealizacin
deactividades.
Programaydesarrollacontenidosen
funcindeaplicacindepruebasa
equipos.
Realizaejerciciostiposyejemplos
reales.
Vinculalossaberesalproyecto.
Visitasguiadasasubestaciones.
ELPARTICIPANTE:
Revisarlabibliografa,asistiry
participarenlasactividades.
Manejasoftwaredeaplicacin.
Realizamontajesdesistemasde
pruebas.
Vinculalossaberesalproyecto.
HTEA:4 HTEI:2 HTET:6 HPYTOA: HPYTOI: U.C:2
UNIDADDEFORMACIN: EFICIENCIAENERGTICA.
TRAYECTO:IIVLAPSO:XIITRIMESTRECDIGO:
PROPSITO:Alfinalizarlaunidaddeformacin,elparticipantepodrrealizardiagnsticosenergticos,
determinaroportunidadesyevaluarpotencialesdeahorrodeenergaendiferentessistemaselctricosy
trmicos,as comotambinorganizar,ejecutarysupervisarlagestinqueserealizaenlasempresaspara
reducirsuscostosenergticosyelevarsucompetitividad.
123
PROGRAMASINPTICO
SABERES
Compensacinindividual.
Compensacinengrupoopor
sectores.
Compensacincentral.
Compensacinmixta.
Seleccindeloscapacitoresen
presenciadearmnicos.
2.3Demandamxima.
Anlisisdelpotencialdeahorropor
controldelademandamxima.
Controlmanualdelademanda
mxima.
Controlautomticodelademanda
mxima.
Influenciadelademandamxima
enlasprdidasdepotenciaactiva.
Controloadministracindel
consumodeenerga
EVALUACIN
DELOSSABERES
INTEGRADOS
EVALUACINFORMATIVA:
Investigacindetemas.
Participacinactivaeneldesarrollode
latemtica.
Participacinenlasactividadesdeaula
organizadasporelfacilitador.
Integraconocimientosparaaplicar
solucionesenelproyectosocio
tecnolgico.
Identificalaimportanciadelsaber
tcnicoenlassolucionesdelentrono
social.
EVALUACINSUMATIVA:
Pruebasdeconocimiento.
Autoevaluacin.
ESTRATGIAS
PEDAGGICAS
ELFACILITADOR:
Incentivaralainvestigacinyrevisin
bibliogrficadeltema.
Establecercriteriosparalarealizacin
deactividades.
Programaydesarrollacontenidosen
funcindeaplicacindepruebasa
equipos.
Realizaejerciciostiposyejemplos
reales.
Vinculalossaberesalproyecto.
Visitasguiadasasubestaciones.
ELPARTICIPANTE:
Revisarlabibliografa,asistiry
participarenlasactividades.
Manejasoftwaredeaplicacin.
Realizamontajesdesistemasde
pruebas.
Vinculalossaberesalproyecto.
HTEA:4 HTEI:2 HTET:6 HPYTOA: HPYTOI: U.C:2
UNIDADDEFORMACIN: EFICIENCIAENERGTICA.
TRAYECTO:IVLAPSO:XIITRIMESTRECDIGO:
PROPSITO:Alfinalizarlaunidaddeformacin,elparticipantepodrrealizardiagnsticosenergticos,
determinaroportunidadesyevaluarpotencialesdeahorrodeenergaendiferentessistemaselctricosy
trmicos,as comotambinorganizar,ejecutarysupervisarlagestinqueserealizaenlasempresaspara
reducirsuscostosenergticosyelevarsucompetitividad.
124
PROGRAMASINPTICO
SABERES.
UNIDADIII:Usoefi cientedel as
maqui nasasi ncrni cas.
3.1Normasyespecificacionesdelos
motorestrifsicosasincrnicos.
Criteriosparalaselecciny
aplicacindelosmotoresasincrnicos.
Regmenesdetrabajodelos
motores.Calentamientoyenfriamiento
delosmotores.Serviciosnominales.
Seleccindelmotorencuantoa
potencia.
Seleccinparaserviciocontinuo.
Metodologaparalaseleccin.
aSeleccinparaserviciotemporal.
b Seleccinparaservicio
intermitenteperidico.
3.2Evaluacindelaeficienciadelas
mquinasasincrnicasencondiciones
decampo.
Mtodosymedicionesparala
evaluacindelaeficiencia.
EVALUACIN
DELOSSABERES
INTEGRADOS
EVALUACINFORMATIVA:
Investigacindetemas.
Participacinactivaeneldesarrollode
latemtica.
Participacinenlasactividadesdeaula
organizadasporelfacilitador.
Integraconocimientosparaaplicar
solucionesenelproyectosocio
tecnolgico.
Identificalaimportanciadelsaber
tcnicoenlassolucionesdelentrono
social.
EVALUACINSUMATIVA:
Pruebasdeconocimiento.
Autoevaluacin.
ESTRATGIAS
PEDAGGICAS
ELFACILITADOR:
Incentivaralainvestigacinyrevisin
bibliogrficadeltema.
Establecercriteriosparalarealizacin
deactividades.
Programaydesarrollacontenidosen
funcindeaplicacindepruebasa
equipos.
Realizaejerciciostiposyejemplos
reales.
Vinculalossaberesalproyecto.
Visitasguiadasasubestaciones.
ELPARTICIPANTE:
Revisarlabibliografa,asistiry
participarenlasactividades.
Manejasoftwaredeaplicacin.
Realizamontajesdesistemasde
pruebas.
Vinculalossaberesalproyecto.
HTEA:4 HTEI:2 HTET:6 HPYTOA: HPYTOI: U.C:2
UNIDADDEFORMACIN: EFICIENCIAENERGTICA.
TRAYECTO:IVLAPSO:XIITRIMESTRECDIGO:
PROPSITO:Alfinalizarlaunidaddeformacin,elparticipantepodrrealizardiagnsticosenergticos,
determinaroportunidadesyevaluarpotencialesdeahorrodeenergaendiferentessistemaselctricosy
trmicos,as comotambinorganizar,ejecutarysupervisarlagestinqueserealizaenlasempresaspara
reducirsuscostosenergticosyelevarsucompetitividad.
125
PROGRAMASINPTICO
SABERES.
3.3AjustesalaEficiencia:Diferenciao
VariacindeVoltaje.
DesbalancedeVoltaje.
Contaminacinconarmnicos
superiores.
Motorrebobinado.
Oportunidadesdeahorrodeenerga
enlosmotoresasincrnicos.
Ahorrodeenergaporsustitucinde
motores subcargados.
Ahorroporsustitucindemotores
monofsicos.
Usodemotoresdealtaeficiencia.
Incrementodelaeficienciaenlos
motores.Ventajasylimitacionesdelos
motoresdealtaeficiencia.
NormasyCondicionesoperacionales
queafectanlaeficienciayelfactorde
potencia:magnitudybalancedelvoltaje
aplicadoarmnicosotrosfactores.
EVALUACIN
DELOSSABERES
INTEGRADOS
EVALUACINFORMATIVA:
Investigacindetemas.
Participacinactivaeneldesarrollode
latemtica.
Participacinenlasactividadesdeaula
organizadasporelfacilitador.
Integraconocimientosparaaplicar
solucionesenelproyectosocio
tecnolgico.
Identificalaimportanciadelsaber
tcnicoenlassolucionesdelentrono
social.
EVALUACINSUMATIVA:
Pruebasdeconocimiento.
Autoevaluacin.
ESTRATGIAS
PEDAGGICAS
ELFACILITADOR:
Incentivaralainvestigacinyrevisin
bibliogrficadeltema.
Establecercriteriosparalarealizacin
deactividades.
Programaydesarrollacontenidosen
funcindeaplicacindepruebasa
equipos.
Realizaejerciciostiposyejemplos
reales.
Vinculalossaberesalproyecto.
Visitasguiadasasubestaciones.
ELPARTICIPANTE:
Revisarlabibliografa,asistiry
participarenlasactividades.
Manejasoftwaredeaplicacin.
Realizamontajesdesistemasde
pruebas.
Vinculalossaberesalproyecto.
HTEA:4 HTEI:2 HTET:6 HPYTOA: HPYTOI: U.C:2
UNIDADDEFORMACIN: EFICIENCIAENERGTICA.
TRAYECTO:IVLAPSO:XIITRIMESTRECDIGO:
PROPSITO:Alfinalizarlaunidaddeformacin,elparticipantepodrrealizardiagnsticosenergticos,
determinaroportunidadesyevaluarpotencialesdeahorrodeenergaendiferentessistemaselctricosy
trmicos,ascomotambinorganizar,ejecutarysupervisarlagestinqueserealizaenlasempresaspara
reducirsuscostosenergticosyelevarsucompetitividad.
126
PROGRAMASINPTICO
SABERES.
UNIDADIV:Rgimendetrabajo
econmi codelostransfor madores.
4.1Eficienciadelostransformadores.
4.2Criteriosparalaseleccinde
transformadores.
4.3Transformadoresparacargasno
lineales.
4.4Subestacionesconvarios
transformadores.
4.5Seleccindeltipo,nmeroypotencia
nominaldelostransformadores.
4.6Seleccindelapotenciadelos
transformadoresteniendoencuentala
sobrecarga.
4.7Rgimendetrabajoeconmicode
lostransformadores.Operacincon
prdidasmnimas.
EVALUACIN
DELOSSABERES
INTEGRADOS
EVALUACINFORMATIVA:
Investigacindetemas.
Participacinactivaeneldesarrollode
latemtica.
Participacinenlasactividadesdeaula
organizadasporelfacilitador.
Integraconocimientosparaaplicar
solucionesenelproyectosocio
tecnolgico.
Identificalaimportanciadelsaber
tcnicoenlassolucionesdelentrono
social.
EVALUACINSUMATIVA:
Pruebasdeconocimiento.
Autoevaluacin.
ESTRATGIAS
PEDAGGICAS
ELFACILITADOR:
Incentivaralainvestigacinyrevisin
bibliogrficadeltema.
Establecercriteriosparalarealizacin
deactividades.
Programaydesarrollacontenidosen
funcindeaplicacindepruebasa
equipos.
Realizaejerciciostiposyejemplos
reales.
Vinculalossaberesalproyecto.
Visitasguiadasasubestaciones.
ELPARTICIPANTE:
Revisarlabibliografa,asistiry
participarenlasactividades.
Manejasoftwaredeaplicacin.
Realizamontajesdesistemasde
pruebas.
Vinculalossaberesalproyecto.
HTEA:4 HTEI:2 HTET:6 HPYTOA: HPYTOI: U.C:2
UNIDADDEFORMACIN: EFICIENCIAENERGTICA.
TRAYECTO:IIVLAPSO:XIITRIMESTRECDIGO:
PROPSITO:Alfinalizarlaunidaddeformacin,elparticipantepodrrealizardiagnsticosenergticos,
determinaroportunidadesyevaluarpotencialesdeahorrodeenergaendiferentessistemaselctricosy
trmicos,as comotambinorganizar,ejecutarysupervisarlagestinqueserealizaenlasempresaspara
reducirsuscostosenergticosyelevarsucompetitividad.
127
PROGRAMASINPTICO
SABERES.
UNIDADV:Mejoradelaefectividadyla
eficienciaenlossistemasde
iluminacin.
5.1Cantidadycalidaddelaluz.
Lmparas,balastrosyluminarias.
Mejoramientodelailuminacine
incrementodelaeficiencia.
Aprovechamientodelaluzsolar.
5.2Evaluacindelsistemade
iluminacin.
Enfoquesdelmejoramientodelos
sistemasdeiluminacin.
Estrategiasdecontroldela
iluminacinparareducirelconsumo.
5.3Controlmanualdelademanda.
Controladoresautomticos.
Mejoradelfactordepotencia.
5.4Mantenimientodelossistemasde
iluminacin.
5.5Seleccinadecuadadelos
balastros.
5.6Mejoramientodelossistemasdealta
intensidad.
EVALUACIN
DELOSSABERES
INTEGRADOS
EVALUACINFORMATIVA:
Investigacindetemas.
Participacinactivaeneldesarrollode
latemtica.
Participacinenlasactividadesdeaula
organizadasporelfacilitador.
Integraconocimientosparaaplicar
solucionesenelproyectosocio
tecnolgico.
Identificalaimportanciadelsaber
tcnicoenlassolucionesdelentrono
social.
EVALUACINSUMATIVA:
Pruebasdeconocimiento.
Autoevaluacin.
ESTRATGIAS
PEDAGGICAS
ELFACILITADOR:
Incentivaralainvestigacinyrevisin
bibliogrficadeltema.
Establecercriteriosparalarealizacin
deactividades.
Programaydesarrollacontenidosen
funcindeaplicacindepruebasa
equipos.
Realizaejerciciostiposyejemplos
reales.
Vinculalossaberesalproyecto.
Visitasguiadasasubestaciones.
ELPARTICIPANTE:
Revisarlabibliografa,asistiry
participarenlasactividades.
Manejasoftwaredeaplicacin.
Realizamontajesdesistemasde
pruebas.
Vinculalossaberesalproyecto.
HTEA:4 HTEI:2 HTET:6 HPYTOA: HPYTOI: U.C:2
UNIDADDEFORMACIN: EFICIENCIAENERGTICA.
TRAYECTO:IVLAPSO:XIITRIMESTRECDIGO:
PROPSITO:Alfinalizarlaunidaddeformacin,elparticipantepodrrealizardiagnsticosenergticos,
determinaroportunidadesyevaluarpotencialesdeahorrodeenergaendiferentessistemaselctricosy
trmicos,ascomotambinorganizar,ejecutarysupervisarlagestinqueserealizaenlasempresaspara
reducirsuscostosenergticosyelevarsucompetitividad.
128
PROGRAMASINPTICO
REFERENCIASBIBLIOGRAFICAS
SUGERIDAS.
Borroto,Anibal.GestinEnergticaEmpresarial.(2002).CentrodeEstudiosdeEnergayMedioAmbiente.
(2002),EditorialUniversidaddeCienfuegos.ISBN959257040X.
Percy,Felipe,MarcosdeArmasTeyraYArturoPadrnPadrn.AhorrodeEnergaenSistemasdeSuministro
ElctricoIndustrial.(2002),CentrodeEstudiosdeEnergayMedioAmbiente.EditorialUniversidaddeCienfuegos.
ISBN9592570418.
Borroto,A,Monteagudo,Jos,MarcosdeArmasTeyra,JosPrezLandn,MilagrosMontesinoPrez,Sergio
MontelierHernndez.AhorrodeEnergaenSistemasTermomecnicos.(2002).CentrodeEstudiosdeEnergay
MedioAmbiente.EditorialUniversidaddeCienfuegos.ISBN9592570450.
HTEA:4 HTEI:2 HTET:6 HPYTOA: HPYTOI: U.C:2
UNIDADDEFORMACIN: EFICIENCIAENERGTICA.
TRAYECTO:IV LAPSO: XIITRIMESTRECDIGO:
PROPSITO:Alfinalizarlaunidaddeformacin,elparticipantepodrrealizardiagnsticosenergticos,
determinaroportunidadesyevaluarpotencialesdeahorrodeenergaendiferentessistemaselctricosy
trmicos,as comotambinorganizar,ejecutarysupervisarlagestinqueserealizaenlasempresaspara
reducirsuscostosenergticosyelevarsucompetitividad.
129
PROGRAMASINPTICO
UNIDADDEFORMACIN:ECONOMAPOLTICAIII
HTEA:2 HTEI:2 HTET:4 HPYTOA: HPYTOI:2 UC.:1
PROPSITO:Conocerycomprendercomoingenieroslasleyesquerigenlaproduccinydistribucinsocialde
losbienesmateri alesenlasdiferentesfasesdedesarrollodel asociedadhumanahastaelcapitalismo,con
especialnfasisenesteultimo.Atravsdelconocimientodelasleyesquerigenalaeconomasocial,sedebe
comprenderlaimportanciadelejerciciodelaingenieradentrodelprocesoproductivonacional.
SABERES
UNIDADI:Elcostodeproduccinysu
lugarenlagestineconmica
socialista.
1.1Revolucinymaximizacindela
calidad.
1.2Productividadycostoenlaindustria
depropiedadsocialista.
1.3Productividaddeltrabajo,excedente
econmicoysalario
1.4Gestindeempresa.Leydevalory
sureflejoenlosprecios.
Autogestinfinanciera.
1.5Anlisisyestructuradecostosenla
empresasocialista.
1.6Costoendicesgeneralesdegestin
delaempresasocialista.
EVALUACIN
DELOSSABERES
INTEGRADOS
TRAYECTO:IVLAPSO:XIITRIMESTRE CDIGO:
ESTRATGIAS
PEDAGGICAS
ELFACILITADOR:
Asignarmaterialpararevisin
bibliogrfica.
Establecercriteriosparalarealizacin
deactividades.
Programaydesarrollacontenidos
establecidos.

Vinculalossaberesalproyecto.
ELPARTICIPANTE:
Revisarlabibliografa,asistiry
participarenlasactividades.
Vinculalossaberesalproyecto.
130