PRINCIPIOS EDUCATIVOS DE LAS PERSPECTIVAS EXPERENCIAL,

REFLEXIVA Y SITUADA.

En esta lectura se analizaron diferentes perspectiva, la primea fue de John Dewey:
aprendiendo haciendo y el pensamiento reflexivo; para l, la educacin que se
imparte en la escuela debe proporcionar un aprendizaje experiencial, el cual debe
generar cambios sustanciales en el alumno, es decir la persona debe aprender
haciendo, tomando en cuenta la educacin democrtica, educacin cientfica,
educacin pragmtica, y la educacin progresiva. Sin dejar a un lado el curriculum
escolar, el cual debe estar en constante cambio, intentando equilibrar el razonamiento
y el conocimiento emprico, tomando en cuenta el crecimiento saludable de la
experiencia individual, todo esto sin dejar los intereses del alumno, con la finalidad de
fomentar la inteligencia y aportar dentro de la sociedad los conocimientos adquiridos.

El docente debe ser un gua para el alumno, fomentando en todo momento el dilogo,
tomando en cuenta el contexto en el que el alumno va a resolver problemas, utilizando
tanto acciones como palabras y reflexionando de manera recproca. Adems debe
proporcionar una enseanza reflexiva, monitoreando a los alumnos en los siguientes
aspectos: seleccin, descripcin, anlisis, valoracin y reconstruccin. Ya que todo
esto se debe generar en el aula.

Desde la perspectiva de la Metfora educativa del constructivismo sociocultural, el
proceso de enseanza aprendizaje, se fundamenta en el tringulo didctico, tomando
en cuenta, la actividad educativa del Profesor, las actividades de aprendizaje de los
alumnos y el contenido.

Con esto el alumno obtiene el conocimiento a travs de la participacin y la actividad.
El docente debe ser un gua para el alumno.

En la perspectiva de la enseanza situada centrada en prcticas educativas
autnticas, el conocimiento es situado, porque es parte y producto de la actividad, el
contexto y la cultura en que se desarrolla y se utiliza. Es decir el conocimiento se
obtiene a travs de las acciones que realiza el alumno, tomando en cuenta al sujeto,
los instrumentos, el objeto, la comunidad, las normas o reglas que regulan. Es
importante destacar que las tres perspectivas analizadas, ven los conceptos:
aprendizaje, conocimiento, escuela, docente y alumnos de la misma forma.


Daz Barriga, Frida (2006). Captulo 1.Principios educativos de las perspectivas
experienciales, reflexivas y situadas, en : enseanza situada: vnculo entre la escuela
y la vida. Mxico. MacGrawHill. 1-28