Planificacin 2 Nivel transicin Nivel: 2 nivel transicin A-B Profesora: Isabel Muoz Hinojosa Asistente de educacin: Valeska Alcayaga

Periodo: 1 4 al 17 de abril Objetivo General: Fortalecer el desarrollo integral de los nios y nias del nivel, mediante actividades orientadas en la unidad tema somos nicos y queremos crecer sano
Fecha mbito/Ncleo/ Aprendizaje Esperado Experiencia de aprendizaje Recursos Evaluacin

Lunes 14

Comunicacin

Asociar las vocales (en sus diversas expresiones grficas) y algunos fonemas a sus correspondiente grafemas.

INICIO: recuerdan las vocales nombrando cada una. DESARROLLO: buscan en revistas elementos con sonido inicial Ee y recortan vocal e en distintos formatos. FINAL: nombran elementos con sonido inicial y comentan la actividad. Juego de adivinanzas PARTES del cuerpo INICIO: comentan lo que conocen de la semana santa. DESARROLLO: observan video de semana santa, comentan sobre jesus y

Texto caligrafix Pag. 69 Lpices Tijera Revista Pegamento

Registro anecdtico Escala de apreciacin L-OD-NL Distingue la vocal E escrita en mayscula y/o minscula. Identifica elementos con sonido inicial E

PEI

R.M.N.C

Ejecutar Praxias/ cantos infantiles/ nominar objetos comunes Reconocer recursos y personas relevantes de la historia del pas y del mundo, mediante relatos, narraciones, visitas objetos y otros elementos representativos para su

Video Croquera Lpices de colores

Reconoce a Jess y relata hechos principales de semana santa.

vida.

lo que hizo por todas las personas. FINAL: dibujan lo que ms les gust y exponen. INICIO: escuchan indicaciones para el decorado. DESARROLLO: decoran huevos duros con tempera y utilizando adecuadamente el pincel. FINAL: comentan la actividad realizada. INICIO: practican el conteo con los nmeros del calendario. DESARROLLO: cuentan elementos del 1 al 10 y escriben el numeral correspondiente en cada conjunto. FINAL: comentan la actividad y exponen lo realizado. INICIO: comentan sobre los trazos que les gusta realizar. DESARROLLO: transcriben su nombre en letra ligada intentando seguir la Huevos Temperas Pincel Toma adecuadamente el pincel con mayor control para decorar.

Martes 15

Formacin personal y social/ autonoma

Coordinar con mayor precisin, eficacia y control tnico su habilidades psicomotoras finas de acuerdo a sus intereses de exploracin, recreacin y construccin

R.M.N.C

Representar grficamente cantidades y nmeros, al menos hasta el 20, en distintas situaciones.

Cuaderno lpices

Asocia el nmero a la cantidad indicada por la docente.

Comunicacin

Producir con precisin y seguridad, diferentes trazos de distintos tamaos, extensin y direccin, intentando respetar las caractersticas

Cuaderno Lpices

Copia su nombre en letra ligada.

convencionales bsicas de la escritura.

Mircoles 16

PEI

PEI

Ejecutar Praxias/ cantos infantiles/ nominar objetos comunes Ejecutar Praxias/ cantos infantiles/ nominar objetos comunes

forma. FINAL: exponen lo realizado y reciben las felicitaciones. Participan de juego de praxias BLF Juego de adivinanzas con las partes del cuerpo. INICIO: recuerdan hechos de semana santa. DESARROLLO: participan de la recreacin de lavado de pies y entrada triunfal de Jess a Jerusaln FINAL: comentan la actividad.

Imgenes Espejo Fichas

R.M.N.C R.M.N.C

Agua Lavatorio

Recuerdan hechos histricos de semana santa.

Jueves 17

Formacin personal y social

Taller

Comunicacin Comunicacin

INICIO: escuchan indicaciones y reciben la bienvenida. DESARROLLO: Participan de los distintos talleres. FINAL: exponen y comentan actividad realizada. INICIO: comentan actividades de semana santa.

Cuaderno Lpices

Participan de la recreacin de la ultima cena

R.M.N.C/

Orientarse temporalmente en hechos o situaciones cotidianas, mediante la utilizacin de algunas nociones y relaciones simples de secuencia, frecuencia y duracin.

R.M.N.C

Representar grficamente cantidades y nmeros, al menos hasta el 20, en distintas situaciones.

DESARROLLO: participan de la celebracin de la ltima cena y reciben bendicin. FINAL: comentan la actividad realizada. INICIO: observan y comentan una secuencia de hechos DESARROLLO: ubican las imgenes de la vida diaria de la primera a la ltima y escriben el nmero en el orden que ocurren los hechos. FINAL: cometan la actividad y exponen. INICIO: cuentan los numerales del 1 al 10. DESARROLLO: grafican los nmeros del 1 al 10 siguiendo el modelo y dibujan los elementos indicados por las tas. FINAL: comentan la actividad y exponen lo realizado.

Cuaderno Lpices

Ordena una secuencia de hechos cotidianos.

Cuaderno Lpices

Transcribe el nmero y dibuja la cantidad de elementos, estableciendo relacin con el nmero.

Viernes 18

Feriado viernes santo