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COHESIN Y COHERENCIA
La cohesin y la coherencia son dos propiedades estrechamente ligadas con la comprensin y la produccin de textos. Pero es preciso que establezcamos con claridad la distincin entre estos dos conceptos. Para hacerlo, es necesario que sepamos diferenciar tambin entre forma (expresin) y contenido, entre estructura superficial y estructura profunda,1 entre oracin y proposicin. Las relaciones textuales de coherencia son de naturaleza semntica y nos remiten al significado global del texto. Las relaciones textuales de cohesin son de naturaleza sintctica y lxicosemntica. Se establecen entre palabras y oraciones de un texto para dotarlo de unidad. Un texto altamente cohesi o siempre ser! m!s comprensible que otro que no lo sea tanto. La Cohesin Las relaciones de cohesin que se establecen a tra s del texto, dan cuenta de la manera como la informacin ie!a se relaciona con la informacin nue a para establecer una continuidad discursi a si"nificati a#. "ar#a $ristina "art#nez %s un factor textual tan importante en la lectura como en la escritura. Se le ha relacionado con el xito en la comprensin de lectura, con la capacidad de resumir y recordar textos y con el procesamiento de la informacin. $ualquier discusin sobre la cohesin y sus relaciones con la lectura y la escritura debe comenzar, naturalmente, por una definicin de este trmino. Sin embargo, dicha definicin no es tan f!cil como parece. $on frecuencia, la cohesin ha sido mal definida y empleada sin precisin. &ncluso, algunos autores utilizan otras etiquetas para referirse a ella.' "uchos ling(istas en la cohesin como un aspecto de la coherencia, y sostienen que la cohesin se refiere a los medios ling(#sticos a tra s de los cuales la coherencia se despliega en la estructura superficial, en tanto que la coherencia es la inculacin de los significados en la estructura profunda del texto. Pero en lo que todos los autores s# tienden a estar de acuerdo es en que la cohesin y la coherencia est!n estrechamente ligadas e interact)an. *eamos dos e+emplos de textos con problemas de cohesin$ %ntonio & 'icardo fueron de compras. (l quer)a comprar una camisa & una correa. *l almacn no ten)a del color buscado. +ompr una caf#. ,n "rupo de la facultad de estudiantes salieron en el prximo a-o hacia .adrid#.

Para el ling(ista norteamericano ,oam $homs-y, padre de la gram!tica generati a, toda oracin comporta por lo menos dos estructuras . una, llamada estructura superficial o patente, es la organizacin sint!ctica de la oracin tal y como se presenta / la otra, llamada estructura profunda o latente, es la organizacin de esta oracin a un ni el m!s abstracto, antes de que se efect)en ciertas operaciones, llamadas transformaciones, que lle an a cabo el paso de la estructura profunda a la estructura superficial. 2 *an 0i+- 1 2intsch, por e+emplo, la denominan coherencia interna. &r3in y "c$utchen 1 Perfetti usan conecti idad interna.
Docente LUZ BIBIANA DAZ MARTNEZ, Facultad Nacional de Salud Pblica, U de A

4hora obser emos estos mismos textos, pero con los recursos cohesi os adecuados. %ntonio & 'icardo fueron de compras. *ste /ltimo quer)a comprar una camisa & una correa. *l almacn que isitaron no ten)a el tipo de camisa que 'icardo buscaba. 0or eso, este !o en slo compr una correa caf#. ,n "rupo de estudiantes de la facultad saldr hacia .adrid el prximo a-o#. 5tro e+emplo. 1aloro positi amente el traba!o. 2endr que comprarme coche. *l horario es libre. 3 &a puedo ol idarme de acaciones. 0ero tambin ha& dificultades. 0a"an bien. 4e alora mucho profesionalmente. *speran que empiece este mes. 5ispondr de se"uridad social. %n este texto la ordenacin de las oraciones destruye la estructura del texto as# como su sentido discursi o, si lo comparamos con el siguiente texto. 1aloro positi amente el traba!o. 0a"an bien. *l horario es libre. 4e alora mucho profesionalmente. 5ispondr de se"uridad social. 0ero tambin ha& dificultades. 2endr que comprarme coche. *speran que empiece este mes. 0a"an bien. 3 &a puedo ol idarme de acaciones.

%+emplo. *l 0ro&ecto %rqueol"ico *special +aral- 4upe le dio a conocer el halla6"o de un pasa!e subterrneo. Este prtico ha sido restaurado recientemente. Los ritos reli"iosos se dieron entre pobladores de esta ciudad. %n este e+emplo tampoco existe cohesin o relacin entre las oraciones. *eamos. en la primera oracin le dio a conocer, no se sabe a quien se refiere le, tambin en la segunda oracin este prtico ha sido restaurado... es una oracin que no se entiende en relacin a la anterior oracin porque antes no se hab#a hablado de un prtico. 6, finalmente, en la tercera oracin esta ciudad es una frase que no ayuda a la cohesin porque no hay ning)n otro elemento anterior que nos hable de una ciudad, en todo caso, queda ambigua, porque por conocimiento pre io podr#amos suponer que ciudad se refiere a $aral. *eamos como ser#a este texto cohesionado. 7uth Shady, directora del proyecto arqueolgico especial $aral8 Supe, dio a conocer el hallazgo de un pasa+e subterr!neo en cuya entrada hay un prtico que ha sido restaurado recientemente. Seg)n los primeros estudios, se cree que el pasa+e habr#a sido utilizado durante los ritos religiosos de los antiguos pobladores de $aral. %l uso de palabras como cuya, que, en los di ersos contextos han ayudado a relacionar las oraciones, e itar las repeticiones y cohesionar el texto. La distincin entre coherencia y cohesin permite distinguir los aspectos globales o macro del texto 9construccin de contenido, estructura lgica, adaptacin a los gneros: de los aspectos m!s locales o micro 9marcadores discursi os o conectores, marcas gramaticales, sem!nticas, etc.:

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%;PL&$47 la cohesin de texto supone explicar su sintaxis. qu elementos ling(#sticos sir en para enlazar y relacionar los distintos enunciados y secuencias de enunciados que conforman el texto, e itando la fragmentacin. Las 7%$U77%,$&4S de tipo lxico y sem!ntico. 7epeticin de palabras, sinnimos, antnimos, etc. que marcan las relaciones sem!nticas entre palabras y sir en para mantener el referente. Las relaciones 4,4<=7&$4S y $4>4<=7&$4S. referencias a elementos ya aparecidos en el texto del texto, ya sea mediante ciertos ad erbios y determinantes, elipsis, etc. Los $5,%$>57%S. Palabras o locuciones que enlazan y marcan la relacin sem!ntica entre las distintas partes del texto.

La Coherencia %s la cualidad sem!ntica de los textos que selecciona la informacin rele ante e irrele ante, mantiene la unidad y organiza la estructura comunicati a de una manera espec#fica. *an 0i+- ha propuesto la nocin de macroestructura para caracterizar estos aspectos. 7ecordemos que la macroestructura es un esquema que contiene todas las informaciones del texto y las clasifica seg)n su importancia y sus interrelaciones. La coherencia es una caracter#stica esencial de ese plan global, de esa organizacin secuencial y estructurada de los contenidos. %s la propiedad mediante la cual la interpretacin sem!ntica de cada enunciado depende de la interpretacin de los que le anteceden y le siguen en la cadena textual, y tambin de la adecuacin lgica entre el texto y sus circunstancias contextuales. Por eso, un texto es coherente si en l encontramos un desarrollo proposicional lgico, es decir, si sus proposiciones mantienen una estrecha relacin lgico8sem!ntica. "ientras la cohesin obedece a criterios formales, la coherencia obedece a criterios relacionados con la intencin comunicati a. $uando hablamos de coherencia, nos estamos refiriendo adem!s a los mecanismos que permiten concebir un texto como el resultado de un equilibrio entre la progresin y la redundancia informati a. *eamos un e+emplo. 7uan, cada d)a, & una semana tiene siete d)as, do& comida a mi "ato. 8unca i un "ato que tu iera tres patas. 0atas es una palabra bonita & natural & a nuestro taxista 7a6m)n, que adora los animales, le "usta especialmente, 9esta palabra: %n este e+emplo. ? $u!l es el propsito del autor@, ?cu!l es el tema@, ?cu!l es el contenido@. %n el texto hay continuidad del uso de la primera persona 9doy, i:, tambin se usan conectores 9y:, se usan sustanti os 9gato, pata, animales:. Sin embargo, aunque se usan estos recursos de cohesin el texto no tiene coherencia. 5tro e+emplo. *l director de la ,nidad *ducati a de +usco fue denunciado. ;uiero que no pasaran esas cosas. *l uso del uniforme oficial es inalcan6able, cuesta mucho. 3o sobre i o pescando, ca6ando, di!o la diri"ente de la comunidad nati a machi"uen"a.
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?$u!l es el propsito del autor@ ?0e qu trata este texto@ ,ue amente encontramos un texto sin coherencia. ,o hay continuidad en el uso de la persona gramatical, se pasa de la tercera persona 9 el director: a la primera persona 9su+eto impl#cito. Yo:/ la oracin Quiero que no pasaran esas cosas no es coherente porque el tiempo del erbo pasaran tampoco es adecuado ya que deber#a estar en tiempo presente$ pasen igual que el erbo quiero/ no hay relacin entre las ideas, qu relacin tiene la oracin sobre el uso del uniforme con la oracin Yo sobrevivo pescando...? ,o queda claro el sentido del texto, de qu trata, qu contenido se comunica y seg)n qu propsito.

VERIFICAR Y EX LICAR LA COHERENCIA S! ONE RES ON"ER A LAS SI#!IEN$ES RE#!N$AS% ?%l texto presenta un sentido unitario@ ?Aay un tema com)n que agrupa toda la informacin@ ?La informacin est! organizada de un modo lgico@ ?$u!les son los apartados@ ?Podemos hacer f!cilmente un esquema que reco+a la organizacin del contenido, la estructura interna, es decir, las ideas principales y secundarias y la relacin entre las mismas@ ?La informacin proporcionada es suficiente, excesi a, insuficiente@ ?Aay una adecuada progresin tem!tica de modo que se a relacionando una informacin con otra@ ?$ada enunciadoBoracin tiene sentido completo@ ?Su enunciacin resulta clara@ ?$ontiene demasiadas ideas@

7eferencia bibliogr!fica 9$ibergraf#a: 7&,$=, $4S>%LL4S,5S, $arlos 4lberto. La cohesin y la coherencia. CSitio en &nternetD. 0isponible en. http.BBes.geocities.comBunexpohaB$ohesiony$oherencia.doc. $onsulta 'E de +ulio de 'FFG

L%=, H="%I, "aila. $aracter#sticas de los textos. CSitio en &nternetD. 0isponible en. http.BB333.fondep.gob.peBboletinB$474$>%7&.pdf. $onsulta 'E de +ulio de 'FFG

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