DISTRIBUCIONES DE VARIABLE ALEATORIA DISCRETA

DISTRIBUCIN BINOMIAL
Caso I .- De acuerdo a los acadmicos queremos saber que porcentaje de los
encuestados i considera que gana lo suficiente para vivir
1- De las 4! encuestas levantadas se toman " de ellas.
#or lo tanto$ tenemos que n%" n&mero de ensa'os
"- (enemos )*+ ,ito -*i considera que gana lo suficiente..
(enemos )/+ fracaso -0o considera que gana lo suficiente..
1l resultado de este ensa'o se basa en que la respuesta sea un *I o 02 ' de
acuerdo a la tabla de frecuencia correspondiente a este ensa'o$
#or lo tanto$
#robabilidad de ,ito #)*+%p=.235 3 #robabilidad de fracaso # )/+%1 -
p%q=.765
4- -5os eventos son independientes. cualquiera que sea la respuesta de una persona
es independiente de lo que contesta cualquier otra.
Desarroo !e a !"s#r"$%&"'( B"(o)"a*
De acuerdo a la siguiente tabla obtenemos la gr6fica resultante a este an6lisis utili7ando
la distribuci8n 9inomial$
+a(a o s%,"&"e(#e
/requenc' #ercent :alid
#ercent
Cumulative
#ercent
s" !; "4<= "4<= "4<=
(o ">? ?<" ?<" ?;<=
No
&o(#es#'
"; ;<4 ;<4
To#a 4! 1 1 1
Donde$
n % n&mero de ensa'os
p % probabilidad de ,ito
q % probabilidad de fracaso
' % variable de -"
Ta$a !e D"s#r"$%&"'( B"(o)"a*
' 0 p n-' q
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14
<?;
=
1 "<;4>=1-14
+r2,"&a &orrespo(!"e(#e*
@Aora de acuerdo a estos valores obtenidos propongamos un problema$
Bueremos saber cual es la probabilidad de que al menos 1" encuestados de los "< estn
de acuerdo con lo que ganan$

So%&"'(*
Da do que se desea saber la probabilidad de que al menos 1" personas de la " estn de
acuerdo con lo que ganan tenemos.
#or lo tanto$
Co(&%s"'(*
5a probabilidad de que al menos 1" acadmicos de los " tomados estn de acuerdo con
lo que ganan es de .=" el cual es una probabilidad mu' diminuta esto quiere decir que
la ma'orCa de los acadmicos no esta conforme con lo que ganan.
Caso II
*e levantaron encuestas socioecon8micas a ?; estudiantes de una preparatoria
*e pregunto a los encuestados si se vendCa droga en su colonia ' de acuerdo a los
resultados se reali7a lo siguiente.
4- De las ?; encuestas levantadas se toman " de ellas.
#or lo tanto$ tenemos que n%" n&mero de ensa'os
=- (enemos )*+ ,ito -*e vende droga..
(enemos )/+ fracaso -0o se vende droga..
1l resultado de este ensa'o se basa en que la respuesta sea un *I o 02 ' de
acuerdo a la tabla de frecuencia correspondiente a este ensa'o$
Col Venta drose
5 6,6 25,0 25,0
15 19,7 75,0 100,0
20 26,3 100,0
56 73,7
76 100,0
si
no
Total
Valid
System Missing
Total
Frequency Percent Valid Percent
!umulati"e
Percent
#or lo tanto$
#robabilidad de ,ito #)*+%p=.25
#robabilidad de fracaso # )/+%1 - p%q=.75
;- -5os eventos son independientes. cualquiera que sea la respuesta de una persona
es independiente de lo que contesta cualquier otra.
Desarroo !e a !"s#r"$%&"'( B"(o)"a*
De a la siguiente tabla obtenemos la grafica resultante a este an6lisis utili7ando la
distribuci8n 9inomial$
Donde$
n % n&mero de ensa'os
p % probabilidad de ,ito
q % probabilidad de fracaso
' % variable de -"
Ta$a !e D"s#r"$%&"'( B"(o)"a
' n # n-' B
- " 1 <"= 1 " <?= <41?1" <41?"1"
. " " <"= <"= 1! <?= <4"">" <"1141
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1
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11
" <?= <=;"= 1.===41-1
.1 " " <"= 4.;4?!1-
1"
1 <?= <?= =.4=;>1-11
2- " 1 <"= !.!4!1-
14
<?= 1 !.!4!1-14
+ra,"&a &orrespo(!"e(#e*
@Aora de acuerdo a estos valores obtenidos propongamos un problema$
Bueremos saber cual es la probabilidad de que al menos 1> encuestados de los "< digan
que si$

So%&"'(*
Da do que se desea saber la probabilidad de que al menos 1> personas de la " digan
que si.
#or lo tanto$
Co(&%s"'(*
5a probabilidad resultante es mu' pequeDa lo que indica que la ma'orCa de los
encuestados dijeron que no.

DISTRIBUCIN +EOM3TRICA
Casi I .- De con la distribuci8n geomtrica estamos Interesados en conocer la
probabilidad de obtener ,ito en ),+ determinado n&mero de ensa'o.
#lanteamiento del problema$
*e desea conocer la probabilidad de que a la cuarta encuesta tomada de una muestras
de 4 encuestados se obtenga ,ito de sacar a un encuestado que tenga lu7 sin
apagones.
#or la tanto tenemos$
1- 1l ,ito se considera que -tenga lu7 sin apagones..
1l fracaso se considera que -tenga lu7 con apagones..
De a la tabla de frecuencias correspondiente a los que tienen lu7 sin apagones '
con apagones
luz
19 27,9 63,3 63,3
11 16,2 36,7 100,0
30 ##,1 100,0
3$ 55,9
6$ 100,0
sin a%agones
con a%agones
Total
Valid
System Missing
Total
Frequency Percent Valid Percent
!umulati"e
Percent
#or lo tanto$
#robabilidad de ,ito p=.633 3 #robabilidad de fracaso q=.4p=.367
@plicando la Distribuci8n Eeomtrica$
2btenemos la tabla ' grafica correspondiente de la Distribuci8n Eeomtrica.
Ta$a !e D"s#r"$%&"'( +eo)5#r"&a
6 7 8 64.
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> 4<"!1-4 "<>1-4
.- <;4 <4; ! 1<"1-4 ?<=!1-=
4 ?
+ra,"&a Correspo(!"e(#e*
Co(&%s"'(*
5a probabilidad de que a la cuarta encuesta tomada se obtenga a$
De con la grafica obtenida podemos observar que la distribuci8n geomtrica tiene un
comportamiento e,ponencial )que decrece r6pidamente a conforme la variable
aumenta+.
Caso II .- De acuerdo con la distribuci8n geomtrica estamos Interesados en conocer la
probabilidad de obtener ,ito en ),+ determinado n&mero de ensa'o.
#lanteamiento del problema$
*e desea conocer la probabilidad de que a la cuarta encuesta tomada de una muestras
de 441 desempleados se obtenga ,ito de sacar a un desempleado que busque trabajo.
#or la tanto tenemos$
1- 1l ,ito se considera que -busca trabajo..
1l fracaso se considera que -no busca trabajo..
De acuerdo a la tabla de frecuencias correspondiente a los desempleados ' a la
pregunta de si busca trabajo o no tenemos$
B%s&a #ra$a9o
/requenc
'
#erce
nt
:alid
#ercent
Cumulative
#ercent
S" ">! ;?<1 ;?<1 ;?<1
No 1"1 "> "> 4"<!
No
&o(#es#'
"1 4<! 4<!
To#a 441 1 1
#or lo tanto$
#robabilidad de ,ito p=.67. 3 #robabilidad de fracaso q=.4p=.321
@plicando la Distribuci8n Eeomtrica$
2btenemos la tabla ' gr6fica correspondiente de la Distribuci8n Eeomtrica.
Ta$a !e D"s#r"$%&"'( +eo)5#r"&a
6 7 q 64
.
. <;?
1
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1 <4"! <""?=!
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;
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!<"1;1-=
.- <;?
1
<4"
!
! 4<=1;11-
=
4<441-=
+r2,"&a Correspo(!"e(#e*
Co(&%s"'(*
5a probabilidad de que a la cuarta encuesta tomada de 441 desempleados tengamos
,ito de que el desempleado busque trabajo< es$
De acuerdo con la gr6fica obtenida podemos observar que la distribuci8n geomtrica tiene
un comportamiento e,ponencial )que decrece r6pidamente a conforme la variable
aumenta+.
DISTRIBUCIN :I7ER+EOMETRICA
Caso I .- De acurdo con la distribuci8n Fipergeomtrica estamos Interesados en conocer
la probabilidad de obtener ),+ ,itos en )n+ determinado n&mero de muestras tomadas.
#lanteamiento del problema$
*e tienen ?; encuestas contestadas por docentes de las cuales =4 tienen alumbrado
bueno< se toman " de estas encuestas al a7ar. Cu6l es la probabilidad de que 1 de
estas sean de encuestados que tengan alumbrado bueno.
#or la tanto tenemos$
1- De las ?; encuestas levantadas se toman " de ellas$
1ntonces tenemos 0%?; ' n%".
"- 1l ,ito se considera que -tenga alumbrado bueno..
1l fracaso se considera que -no tenga alumbrado bueno..
De acuerdo a la tabla de frecuencias correspondiente a los encuestados ' a la
pregunta de si tiene alumbrado bueno$
Colalumbrado
20 29,# 66,7 66,7
10 1#,7 33,3 100,0
30 ##,1 100,0
3$ 55,9
6$ 100,0
&ueno
malo
Total
Valid
System Missing
Total
Frequency Percent Valid Percent
!umulati"e
Percent
(enemos$
G )n&mero de ,itos+%=4
0-G )n&mero de fracasos+ %?;-=4%""
H%1 ),ito que se quiere probar+
@plicando la Distribuci8n Fipergeomtrica
2btenemos la tabla ' grafica correspondiente de la Distribuci8n Fipergeometrica
siguientes.
Ta$a D"s#r"$%&"'( :"per;eo)5#r"&a
< N ( M N4M (4
6


. ?; " =4 "" 1! =4 1=4 1<!1I1> >41; ?<;"1-
14
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3 ?; " =4 "" 1? "4>4 ";444 1<!1I1> ;<=41I> =<!!1-
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7 ?; " =4 "" 14 1<??1I> 4!?4" 1<!1I1> ><>41I14 ><?1-
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0 ?; " =4 "" 1" 1<41I! ;4;;4; 1<!1I1> ;<?"1I14 ;<1;1-
4
1 ?; " =4 "" 11 =<411I! ?=44" 1<!1I1> 4<!=1I1= 4<;"1-
4
.- ?; " =4 "" 1 "<4!1I1 ;4;;4; 1<!1I1> 1<=41I1; <141"

.. ?; " =4 "" ! !<=?1I1

4!?4" 1<!1I1> 4<?;1I1; 4<4;1-

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.3 ?; " =4 "" ? 1<11I1
"
1?=44 1<!1I1> 1<>?1I1? <1?1=
./ ?; " =4 "" ; 4<"41I1
"
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.5 ?; " =4 "" = ><;=1I1
"
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.6 ?; " =4 "" 4 "<11I1
4
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.7 ?; " =4 "" 4 4<?11I1
4
1=4 1<!1I1> ?<"=1I1; <;;=
.0 ?; " =4 "" " !<;!1I1
4
"41 1<!1I1> "<"41I1; <"4=
.1 ?; " =4 "" 1 1<>41I1
4
"" 1<!1I1> 4<";1I1= <4;!
2- ?; " =4 "" 4<"11I1
4
1 1<!1I1> 4<"11I14 <"!
4
+r2,"&a &orrespo(!"e(#e*
Co(&%s"'(*
De acuerdo a los datos obtenidos con an6lisis de una distribuci8n Aipergeomtrica se
tiene la probabilidad de que 1 encuestas de " tomadas al a7ar de una totalidad de ?;
sean de docentes que trabajen en una instituci8n privado$
#or lo tanto que representa una probabilidad mu' pequeDa< lo cual
es l8gico de acuerdo a que =4 de los ?; encuestados tienen buen alumbrado ' aun mas
l8gico es por que tomamos una muestra mu' pequeDa que es de " ' de esta queremos
que la mitad tenga buen alumbrado.
DISTRIBUCIN :I7ER+EOM3TRICA
De acuerdo con la distribuci8n Fipergeomtrica estamos Interesados en conocer la
probabilidad de obtener ),+ ,itos en )n+ determinado n&mero de muestras tomadas.
#lanteamiento del problema$
*e tienen 4! encuestas contestadas por docentes de las cuales 144 trabajan en el sector
privado< se toman " de estas encuestas al a7ar. Cual es la probabilidad de que 1 de
estas sean de docentes que trabajan en el sector privado.
#or la tanto tenemos$
1- De las 4! encuestas levantadas a docentes se toman " de ellas$
1ntonces tenemos 0%4! ' n%".
"- 1l ,ito se considera que -trabaje en el sector privado..
1l fracaso se considera que -no trabaje en el sector privado..
De acuerdo a la tabla de frecuencias correspondiente a los docentes ' a la
pregunta de si trabaja en el sector privado$
I(s#"#%&"'( pr"=a!a
/requenc
'
s" 144
No 14;
(o
&o(#es#'
14
To#a 4!
(enemos$
G )n&mero de ,itos+%144
0-G )n&mero de fracasos+ %4!-144%"?;
H%1 ),ito que se quiere probar+
@plicando la Distribuci8n Fipergeomtrica
2btenemos la tabla ' gr6fica correspondiente de la Distribuci8n Fipergeomtrica
siguientes.
Ta$a D"s#r"$%&"'( :"per;eo)5#r"&a
6 N ( M N4M (4
6


. 4! " 144 "?; 1! 144 1<41I"! 4<4!1I44 1<4;!!1I
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4<1"1-
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5 4! " 144 "?; 1= 4<"1I> "<141I"4 4<4!1I44 ;<>1;1I4
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1
6 4! " 144 "?; 14 ;<>1I! 1<""1I"4 4<4!1I44 ><"!;1I4
"
1<>!1-
1
7 4! " 144 "?; 14 1<"41I11 ;<4!1I"1 4<4!1I44 ><4?;1I
4"
1<>41-
1
0 4! " 144 "?; 1" 1<!=1I1" 4<"1I" 4<4!1I44 ;<"41I4" 1<4"1-
1
1 4! " 144 "?; 11 "<?"1I14 1<441I1! 4<4!1I44 4<!1;>1I
4"
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"
.- 4! " 144 "?; 1 4<?41I14 =<!!1I1? 4<4!1I44 "<"441I
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.. 4! " 144 "?; ! 4<??1I1= "<"41I1; 4<4!1I44 ><444>1I
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1<!"1-
"
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4
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"!
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.7 4! " 144 "?; 4 1<"41I"1 4<4;1I; 4<4!1I44 4<"==>1I
"?
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?
.0 4! " 144 "?; " ?<!41I"1 4?!= 4<4!1I44 4<14"1I
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4<"1-
!
2- 4! " 144 "?; "<?41I"4 1 4<4!1I44 "<?41I"4 ;<""1-
11
+r2,"&a &orrespo(!"e(#e*
Co(&%s"'(*
De acuerdo a los datos obtenidos con an6lisis de una distribuci8n Aipergeomtrica se
tiene la probabilidad de que 1 encuestas de " tomadas al a7ar de una totalidad de 4!
sean de docentes que trabajen en una instituci8n privado$
#or lo tanto que representa una probabilidad mu' pequeDa< lo cual es
l8gico de acuerdo a que 144 de los 4! docentes entrevistados trabajan en el sector
privado< que representan seg&n la tabla de frecuencias el 4".=J ' aun mas l8gico es por
que tomamos una muestra mu' pequeDa que es de " ' de esta queremos que la mitad
sea de docentes que trabajen en instituci8n privada.
Distribucin de Poisson
Caso I.- Se desea realizar una aplicacin de la distribucin de Poisson para mostrar el
comportamiento de la misma
Se sabe que el 25% de los encuestados nos dice que se vende droga en las escuelas se
tratara de obtener la probabilidad de que 5 de los !" encuestados nos digan si se venden
droga en las escuelas puede calcularse usando la distribucin de Poisson.
Seg#n nuestras encuestas realizadas nos arro$o el porcenta$e siguiente.
Col Venta drose
5 6,6 25,0 25,0
15 19,7 75,0 100,0
20 26,3 100,0
56 73,7
76 100,0
si
no
Total
Valid
System Missing
Total
Frequency Percent Valid Percent
!umulati"e
Percent
%n este caso concreto k es 5 & ' el valor esperado de los encuestados que nos di$eron que
se venden droga es del 25% de !" es decir ().
(abla de la distribuci8n de #oisson
> e4?@A ?@AB >C ?@ABD>C e?@A?@ABD>C
- =<;1-! 1 1 1 =<;1-!
. =<;1-! 1! 1 1! 1<;1-?
2 =<;1-! 4;1 " 1>.= 1<11
-;
3 =<;1-! ;>=! ; 411=4 ;<41-;
/ =<;1-! 144"1 "4 41"??4 4<41-=
5 =<;1-! "4?;!! 1" "<!1> 1<1=1-4
6 =<;1-! 4?4=>>1 ?" 4<411 4<;=1-4
7 =<;1-
!
>!4>?1?4
!
=4 4<=11" !<!41-4
0 =<;1-! 1<;11 44"
;<4=114
"<""1-4
1 =<;1-! 4<""111 4;">> 1<1;11? 4<!;1-4
.- =<;1-! ;<1411" 4;">> "<""11! !<4=1-4
.. =<;1-! 1<1;114 4!!1;> 4<;=1"1 <1;"
.2 =<;1-! "<"111= 4?!1; 1<=1"4 <"4>
.3 =<;1-! 4<"11; ;""?"> "<;11"; <4??
./ =<;1-! ?<!!11? >?1?>"!1"

;<!;1"> <=14
.5 =<;1-! 1<=111! 1<4?;?1I1
"
1<!;141 <;=
.6 =<;1-! "<>>1" "<!"">1I1
4
;<1144 <??1
.7 =<;1-! =<4>1"1 4<==;>?1I1
4
1<!414= <>
;
.0 =<;1-! 1<41"4 ;<4"4?1I1
=
;<;=14> <!1
.1 =<;1-! 1<!?1"4 1<"1;4=1I1
?
"<4>141 .!11
2- =<;1-! 4<?=1"= "<44"!1I1> !<11144 <>;
Por lo tanto la probabilidad deseada es
P*5+(),-

Er6fica de la distribuci8n de #oisson
De acuerdo al resultado obtenido la probabilidad de que un encuestado nos diga que se
venden drogas en las escuelas es mu' pequeDa.
Caso II.- #roceso de #oisson
Desarrollo del proceso de #oisson con las encuestas reali7adas a desempleados.
KBu necesitamos para desarrollar la distribuci8n de #oissonL Mn intervalo de tiempo.
KBu intervalo de tiempo podemos utili7ar ' que nos sirva para obtener un resultado a
algo que sea de inters conocerL #odemos establecer un intervalo de tiempo respecto a
la edad de los desempleados.
#or lo tanto estableciendo un intervalo de tiempo con respecto a la edad para saber que
probabilidad Aa' de que el desempleo se de en dicAo intervalo de tiempo.
1dad propuesta "-4= -Intervalo de tiempo.
K#or qu se propuso este intervaloL
1- #or que es una edad promedio en la que los estudiantes a nivel licenciatura
obtienen su titulo ' buscan trabajo. #or lo tanto es de inters conocer que
probabilidad Aa' de que se encuentre trabajo al concluir la carrera.
"- #or que es una etapa de la vida mu' importante 'a que es una edad que se
supone todos deben 'a de trabajar independientemente de que tenga o no un
titulo.
De acuerdo con el desarrollo de #oisson$
Intervalo de tiempo$ "-4= aDos
*uceso en dicAo intervalo de tiempo$ Bue la edad del encuestado este en este intervalo
de tiempo -e,isto..
De acuerdo con el proceso de #oisson tenemos una t fijada apropiadamente )t%"-4=+<
tenemos que dividir este intervalo de tiempo en sub intervalos para generar
correctamente un proceso ' una distribuci8n de #oisson.
t% "-4= aDos representan 1= aDos por lo tanto dividamos esto en 1= sub intervalos por lo
tanto cada sub intervalo representa 1 aDo.
Donde obtenemos la tabla de frecuencia correspondiente a las 4 encuestas levantadas
a desempleados$
1
11
1"
14
14
1=
1; "
1?
1> "
1! 1
" 1
1"
Donde 1"1= por lo tanto (o es#2 ,%(&"o(a(!o es#e a(2"s"s.
KBu podemos Aacer para mejorarlo o Aacer un an6lisis correctoL
1- Creemos que Aemos cometido un error al tomar el intervalo de tiempo con
respecto a la edad de los desempleados.
"- #odemos intentar con otro intervalo que sea de igual forma de inters.
#roponiendo un nuevo intervalo$ (iempo que lleva sin trabajar )t%-" aDos+.
KCu6l ser6 el suceso )N+ en este intervalo de tiempoL 5a cantidad de desempleados con
<1<"<4<O" aDos de desempleado.
#ero nos enfrentamos a otro problema en el cual tenemos 441 desempleados por lo tanto
se tiene una )P+ mu' grande la cual con respecto a la tabla de #oisson no nos dirCa nada.
KC8mo solucionaremos este problemaL Dado que en un proceso de #oisson se puede
trabajar tambin con un volumen< por lo tanto en ve7 del tiempo consideraremos un
intervalo de volumen
KCu6l seria este intervalo de volumenL *erian las 441 personas encuestadas 1l intervalo
seria de -441 el cual lo podemos dividir en sub intervalos que serian de 1 en 1 entonces
> NP

1 1
" 1
4
4 1
=
; 1
?
> "
!
tenemos 441 sub intervalos. (enemos una n mu' grande por lo tanto estamos
concordando con el desarrollo de #oisson.
KCu6l ser6 las )P+ entradas en el intervaloL 1n este caso serian los aDos que lleva de
desempleado< entonces P%<1<"<4<O." ' de igual forma seguimos concordando con el
desarrollo de #oisson.
De acuerdo con el desarrollo de #oisson tenemos que estimar Q donde$
R Donde$ R
#or lo tanto$
De acuerdo a la siguiente tabla obtenemos la gr6fica resultante a este an6lisis utili7ando
la distribuci8n de #oisson$
Donde$
N$ Cantidad de aDos como desempleado.
0P$ 0&mero de intervalos )un intervalo es una persona+ con esa cantidad )aDos de
desempleado+.
0% $ 0&mero de sub intervalos )n&mero de encuestados+.
(% $ Cantidad total de aDos de desempleo en los 441 encuestados.
Ta$a !e D"s#r"$%&"'( 7o"sso(*
B N> e?@A ?@AB >C ?@ABD>C e?@A?@ABD>C
- 1" <1;""=?
=
1 1 1 <1;""=?
=
. 1=4 1=4 <1;""=?
=
1<>" 1 1<>" <"!4>>;>
?
2 >; 1?" <1;""=?
=
4<41"4 " 1<;=;" <";>44?
=
3 4! 11? <1;""=?
=
;<">=;> ; 1<4?;14
4
<1;"?!?"
1
/ 1; ;4 <1;""=?
=
1<!?1!!4
>
"4 <4=?1;;4
1
<?4?"?
4
5 1! != <1;""=?
=
1!<!;!">
;
1" <1;;4>=
?
<";!;"4
?
6 1 ; <1;""=? 4;<444;4" ?" <=4??" <>1?>;
= 1 ? "
7 <1;""=?
=
;;<14=41
=
=4 <141"4
!
<"1";4
4
0 4 4" <1;""=?
=
1"<4>4;4
?
44" <"!>=?
4
<4>4?
?
1 1 ! <1;""=?
=
"1!<1=
>
4;">> <;4?
>
!<?>">1-
=
.- = = <1;""=?
=
4!><?;"1
=
4;">> <1!>
!
1<?>=1-
=
.. <1;""=?
=
?"=<?4?4
1
4!!1;> 1<>1>11-
=
"<!4=!1-
;
.2 <1;""=?
=
14"<>=!; 4?!1; "<?=?=1-
;
4<4;?!1-
?
.3 1 14 <1;""=?
=
"44<!;44
?
;""?"> 4<>;=1-
?
;<"==11-
>
./ <1;""=?
=
44?=<"1=4
4
>?1?>"!1"

=<1>?1-
>
><141;1-
!
.5 <1;""=?
=
?!;"<>!1! 1<4?;?1I1
"
;<>!41-
!
!<>;;41-
1
.6 <1;""=?
=
144!"<4;4
4
"<!"">1I1
4
;<!";;1-
1
1<1""41-
1
.7 1 1? <1;""=?
=
";4?;<">4
1
4<==;>?1I1
4
?<41=;1-
11
1<"1=1-
11
.0 <1;""=?
=
4>4<>4=
4
;<4"4?1I1
=
?<4!>1-1" 1<"14!1-
1"
.1 <1;""=?
=
>?4;><>
"
1<"1;4=1I1
?
?<1>"41-
14
1<1;4?1-
14
2- 4 ; <1;""=?
=
1=!11<"1
;
"<44"!1I1> ;<=4=!1-
14
1<=!1-14
441 ?>>
+r2,"&a &orrespo(!"e(#e*
Co(&%s"'(*
Da &%er!o a res%#a!o o$#e("!o po!e)os !e&"r q%e e 3-E !e os !ese)pea!os
#"e(e( e(#re %( F !os aGos s"( #ra$a9ar H se po!rIa !e&"r #a)$"5( q%e !os aGos es e
#"e)po )26")o q%e %(a perso(a p%e!e es#ar s"( #ra$a9ar.
No#a*
Se e re&o)"e(!a a pro,esor q%e es#a pre;%(#a ?pre;%(#a /A sea re,or)%a!aJ !a!o
q%e e ?- aGosA (os po!rIa !ar %(a )e9or "(,or)a&"'(J a &a%sa !e q%e )%&Kas
perso(as #"e(e( )e(os !e %( aGo s"( #ra$a9ar.


DISTRIBUCIN UNILORME
Caso I .- Cu6l es la probabilidad de que Aa'an terminado la primaria las siguientes
personas$
De 1> aDos ! personas !S,S1>
De " aDos 1 personas 1S,S"
De 4 aDos 1= personas 1=S,S4

De 4 aDos " personas "S,S4
De = aDos "= personas "=S,S=
De ; aDos 4 personas 4S,S;
#ara todo el el conjunto en H la probabilidad es la misma de que Aa'an terminado la
primaria
DISTRIBUCIN NORMAL
Caso I.- Mtili7ando la distribuci8n normal< calcule el tiempo medio en el
cu6l los encuestados Aan estado desempleados< con una media de 1
aDos ' una desviaci8n est6ndar de 1 aDo. KBu porcentaje de los
encuestados Aa estado desempleados por m6s de 4 aDosL
Caso II.- .tilizando la distribucin normal se /a calculado el tiempo medio en el cual los
encuestados /an estado sin drena$e con una media de 0.5( a & una desviacin est1ndar de
(.2))
' (
3)1
1
Por lo tanto el 97.72% de
los encuestados, *an estado
desem%leados %or mas de 3
a+os
(2
P,-.3/( P,-.2/
(1)P,-.2/
(1)009772
1(1
2.28%
P,-.3/( 1)00022$
(009772
97.72%
34u5 porcenta$e de encuestados /an estado sin drena$e por lo menos 0 anos6
Encuestas tomadas 100
7edia 0.5(
7ediana 0
7oda 0
Desv. 8ip (.2))
9arianza 0.":"
;ango (0
7<nimo 2
71=imo (5
: :.:022
( :.:)0>
2 :.2(>2
0 :.0)!>
> :.>:(0
5 :.0!!5
" :.2(!!
! :.:)5(
DISTRIBUCIN +AMMA

?
A

F

,?FA
2 " 1 .!>";
2 " 1 1 .>!"4
2 " 1 " .?1>4
2 " 1 4 .=44
2 " 1 4 .4>>;
2 " 1 = .";!!
2 " 1 ; .1>1?
2 " 1 ? .11>=
2 " 1 > .?4"
2 " 1 ! .44?4
2 " 1 1 ."4
2 " 1 11 .!"1
2 " 1 1"
Do(!e*
/)T+%
)+%
%" )n+%)n-1+U %" par6metros S'S1"
Fip8tesis gamma$
5a probabilidad de que un profesor no de Aoras e,tras es de ?J
*e recAa7a ' la probabilidad de que un maestro no de clases e,tras es de !J.
Do(!e*
/)T+%
)+%
%4 )n+%)n-1+U %" par6metros 1S'S1"
Fip8tesis gamma$
5a probabilidad de que un profesor no de Aoras e,tras es de ?J
*e recAa7a ' la probabilidad de que un maestro no de clases e,tras es de !J.

?
A

F

,?FA
2 " 1 .!>";
2 " 1 1 .>!"4
2 " 1 " .?1>4
2 " 1 4 .=44
2 " 1 4 .4>>;
2 " 1 = .";!!
2 " 1 ; .1>1?
2 " 1 ? .11>=
2 " 1 > .?4"
2 " 1 ! .44?4
2 " 1 1 ."4
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2 " 1 1"
?A
F
,?F2A
2 ; 1
2 ; 1 1 .4"
2 ; 1 " .4"1
2 ; 1 4 .41!>
2 ; 1 4 .41>;
2 ; 1 = .414?
2 ; 1 ; .4=
2 ; 1 ? .">;;
2 ; 1 > ."=;1
2 ; 1 ! ."11?
2 ; 1 1 .1=44
2 ; 1 11 .>1
2 ; 1 1"
Do(!e*
/)T+%
)+%
%> )n+%)n-1+U %" par6metros 1S'S1"
Fip8tesis gamma$
5a probabilidad de que un profesor no de Aoras e,tras es de ?J
*e recAa7a ' la probabilidad de que un maestro no de clases e,tras es de !J.
Mniendo las tres gr6ficas no da lo siguiente
II Caso de aplicacin.
Se realizo una encuesta en una escuela de nivel medio superior se toman 25 estudiantes se
escoge la pregunta de cuantas personas estudian en casa el resultado ?ue el siguiente@
0 2 0 0 2
2 0 0 > >
0 " 2 0 0
0 2 2 0 5
0 0 2 ( (
:!"" . : )2> . : , !2 . 2 ln*
ln
ln

n
x
x A
") . " (
0
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>
(

1
]
1

+ +
A
A

>:"5 . :
") . "
!2 . 2

x
B
DISTRIBUCIN BETA
1n una muestra de 441 desempleados se procedi8 a reali7ar '; intervalos con las
edades< quedando los intervalos como la siguiente tabla.
5a distribuci8n est6 normali7ada con una distribuci8n V %1 ' W%1
5a gr6fica muestra el porcentaje de desempleados de edad de "1 a "= aDos.
Dando un porcentaje de "?.1
1stadCsticas de 441 desempleados tomando en cuenta la 1dad
0&mero de encuestados 441
Gedia 4.=
Desviaci8n 1st6ndar 1.="4
:arian ".4"1
Caso II
1dades
Xang
o
Cantidad #orcentaje
#orcentaje de
rango
#orcentaje
acumulativo

a 1? aDos 1 11 ".; ".; ".;
1> a " aDos " =! 14.? 14.? 1;."
"1 a "= aDos 4 11? "?.1 "?.1 44.4
"; a 4 aDos 4 >4 1!.= 1!.= ;".!
41 a 4= aDos = 41 ?." ?." ?.1
Ga'ores de
4; aDos
; 1"! "!.! "!.! 1.
(otal 441 1. 1.
%l porcenta$e de alumnos que cuentan con /abitacin propia sigue una distribucin beta
con A - 2 B - 5. Calcule la probabilidad de que m1s de (:% de los alumnos cuenten
con /abitacin propia.
Ca ?uncin de densidad de probabilidad de la distribucin beta continua es@
Donde
Solucin@
Ca ?uncin de densidad de probabilidad queda@
Ca ?uncin de distribucin de probabilidad queda@
=
D*=,-
: : :
:.:5 (.22(! :.:02!!0
:.(: (.)"20 :.((>2"5
:.(5 2.0>): :.2205(5
:.2: 2.>5!" :.0>>">:
:.25 2.0!0: :.>"":">
:.0: 2.(":) :.5!)225
:.05 (.2!>0 :."2:)2:
:.>: (.5552 :.!""!2:
:.>5 (.2050 :.20">02
:.5: :.)0!5 :.2):"25
:.55 :."!"" :.)0:2:(
:.": :.>":2 :.)5):>:
:."5 :.2)2" :.)!!"!2
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:.!5 :.:2!2 :.))50"(
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:.25 :.:(2) :.)))":(
:.): :.::2! :.))))>5
:.)5 (.!2(2%-> :.)))))2
(.:: : (
Ca probabilidad de que m1s de (:% de los alumnos cuenten con /abitacin propia.
DISTRIBUCIN MI CUADRADA
Caso I.- *up8ngase que el tiempo de desempleo es un cierto n&mero de aDos con una
desviaci8n est6ndar de ".4>. *i se toma una muestra al a7ar de 4 desempleados
encuentre la probabilidad de que la varian7a muestral sea ma'or que *
"
%4.4=.
1l valor de 4!.1? se busca en la tabla en el rengl8n de "! grados de libertad. en con
Consecuencia el valor de la probabilidad es #)*
"
Y4.4=+
( ) ( )( )
(! . 0)
>2 . 2
05 . 0 ( 0: (
2
2
2

S n
Caso II.- 1n una encuesta reali7ada a ! personas se tomaron solo la distribuci8n de
acuerdo a la pregunta elaborada en la cual se mencionaba con cuantos cuartos
contaba su vivienda los dCgitos del 1<"<4<4<=<;<?<><!<1 que se muestra en la tabla
adjunta.
KDifiere significativamente la distribuci8n observada de la distribuci8n esperada al nivel de
.1L
DIEI(2* Xespuesta
1sperada
Xespuesta 0egada
1 1? "4
" 41 "4
4 "! "4
4 1> "4
= 14 "4
; 1; "4
? " "4
> 4= "4
! 4 "4
1 " "4
DISTRIBUCIN E<7ONENCIAL
*
Caso I.4 De a C"%!a! !e M56"&oJ !e %(a )%es#ra !e /-1 perso(as !ese)pea!as se
e(&o(#r' q%e $%s&a( #ra$a9o %( pro)e!"o !e ...2-J F a !"s#r"$%&"'( se &o)por#a
!e )a(era e6po(e(&"a NC%2 es a pro$a$""!a! !e q%e Kas#a ./ !ese)pea!os
$%sq%e( #ra$a9oO
L%(&"'( !e !e(s"!a! * 1s una curva suave de frecuencia< que describe la
distribuci8n de probabilidad de una variable aleatoria continua H. *e denota por f),+< en
donde , se representa por todos los valores posibles de la variable aleatoria.
( )

'

n x o x para e
o otro de
x
x f
... 0 2 ( EE E
mod E E EEE :
, *

L%(&"'( !e D"s#r"$%&"'( * Calculada como el 6rea que deja por debajo de sC la funci8n
de densidad.
{
: E EEE :
: E EEE (
, * , *

x para
x para e
x
x X P x F

Vaor espera!o F =ar"a(Pa

(
F G x E 2
(
, *

x V
So%&"'(*
1
2
3
#
5
6
7
$
9
10
11
12
13
1#
15
2
,
-
/
F
,
-
/
0
001
002
003
00#
005
006
007
00$
009
1
2,-/ F,-/
Calculamos las funciones antes mencionadas para obtener el comportamiento de las
funciones ' saber si son e,ponenciales.
H , f),+%He
-H, , H-
e-1%),+/
11." 11."
11." 1 1.=41-4 .!!!!>;4"=
11." " ".41-! .!!!!!!!!!
11." 4 ".>;1-14 .!!!!!!!!!
11." 4 4.!11-1! .!!!!!!!!!
11." = =.4=1-"4 .!!!!!!!!!
11." ; ?.4"1-"! .!!!!!!!!!
11." ? 1.1-44 .!!!!!!!!!
11." > 1.4;1-4> .!!!!!!!!!
11." ! 1.>?1-44 .!!!!!!!!!
11." 1 ".==1-4> .!!!!!!!!!
11." 11 4.=1-=4 .!!!!!!!!!
11." 1" 4.?>1-=> .!!!!!!!!!
11." 14 ;.=41-;4 .!!!!!!!!!
11." 14 >.!=1-;> .!!!!!!!!!
1n la siguiente tabla podemos apreciar que si son e,ponenciales
1n esta tabla podemos observar bien el 6rea bajo la funci8n de distribuci8n que deja
la funci8n de densidad.
2btenemos el valor esperado 8 esperan7a$
5(:2:> . : F G
2
>: . (
(
x E
Despus obtenemos la :arian7a$
!(>225 . : , *
>: . (
(
x V
1ntonces concluimos que sea p el n&mero de personas que buscan trabajo< tenemos que$
( ( F (> G
, (> * 2 . ((

e T P 8 .--E
1sta es la probabilidad de que la mitad busque trabajo en dos semanas.
Caso II.- De los estudiantes de nivel medio superior de una muestra de (:: alumnos se
encontr que en sus /ogares vive un promedio de 5.0( personas & la distribucin se
comporta de manera e=ponencial 3Cu1l es la probabilidad de que vivan /asta 5 personas6
Duncin de densidad@ %s una curva suave de ?recuencia que describe la distribucin de
probabilidad de una variable aleatoria continua I. Se denota por ?*=, en donde = se
representa por todos los valores posibles de la variable aleatoria.
Duncin de Distribucin@ Calculada como el 1rea que de$a por deba$o de s< la ?uncin de
densidad.
9alor esperado & varianza

(
F G x E
2
(
, *

x V
Solucin@
Calculamos las ?unciones antes mencionadas para obtener el comportamiento de las
?unciones & saber si son e=ponenciales.
H = ?*=,-He
-H= = H-
e-(-*=,D
(::J50( : (22.020)%-:0 :
(::J50( ( (55.))!>%-:0 (!(."50"%-:0
(::J50( 2 (2).2())%-:0 0(0.2>20%-:0
(::J50( 0 (:!.:022%-:0 >0(."20!%-:0
(::J50( > 22.""52%-:0 52).(2!"%-:0
(::J50( 5 !0.>>55%-:0 "(:.::>0%-:0
%n la siguiente tabla podemos apreciar que si son e=ponenciales
1
2
3
#
5
6
7
$
9
10
11
12
13
1#
15
2
,
-
/
F
,
-
/
0
001
002
003
00#
005
006
007
00$
009
1
2,-/ F,-/
%ntonces concluimos que sea p el n#mero de personas que buscan traba$o tenemos que@
DISTRIBUCION T DE STUDENT.
Caso I.- #asando a otra pregunta de la misma encuesta reali7ada a los alumnos de nivel
medio superior se noto que al menos un >=J tiene un buen suministro de agua< tomando
como muestra aleatoria de tamaDo "= ' se encuentra que la media muestral es la
desviaci8n est6ndar es de = puntos. KComo podremos comprobar con esto a que en
realidad el >=J tiene buen suministroL
Fip8tesis nula< F$ Z % 4 Fip8tesis alternativa< F1$ Z Y 4
1l estadCstico t ser6$ t % , [ Z \ ] ^ _n % 1? [ 4 \ = ^ )"=+`1\" % .3
T tendremos una distribuci8n de t con a % "= [ 1 % "4 grados de libertad. *i admitimos V
% 1.= por cierto< como esta es una prueba unilateral o de un e,tremo< obtenemos

#)-.>=S t S.>= ba % "4+ % ."
Como t % ." < la probabilidad de elegir una muestra con , 1?< o ma'or< de una poblaci8n
con Z % 4 ser6 menor que 1.= por cierto.
#or tanto< la diferencia entre , ' Z es significativa ' recAa7amos la Aip8tesis nula de
Z % 4 ' aceptamos la alternativa de Z Y 4.
*25MCI20$

H
"
% )1? - "4+
"
\ "4 I )41 - "4+
"
\ "4 I )"! - "4+
"
\ "4 I )1> - "4+
"
\ "4 I)14 - "4+
"
\ "4 )1; -
"4+
"
\ "4I )" - "4+
"
\ "4I )4= - "4+
"
\ "4 I )4- "4+
"
\ "4 I)" - "4+
"
\ "4 %"!.=
1l valor critico de H
"
.!! para v % P [ 1 % ! grados de libertad es de "1.?R como
"!.=Y "1.? se deduce que la distribuci8n observada difiere significativamente de la
esperada al nivel de significaci8n del .1. *e deduce que cabe sospecAar alguna
tendencia no aleatoria en dicAa tabla de n&meros.
DISTRIBUCIN F.
Caso I.- De acuerdo con los resultados del an1lisis /ec/o a las encuestas aplicadas a los
alumnos del C%8is05 se encuentra que el porcenta$e de alumnos que cuentan con
/abitacin propia sigue una distribucin D con d( - (:: d2 - 2.
Ca ?uncin de densidad de probabilidad de la distribucin beta continua es@
Donde
Solucin@
Debido a que esta distribucin cambia mu& r1pido en sus primeros puntos debemos evaluar
valores mu& pequeKos para observar los cambios. Por lo tanto recurrimos a la a&uda de un
so?tLare *7at/Cad, evaluamos la ?uncin de distribucin & construimos la gra?ica. M
continuacin se enumeran algunos puntos@
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Nra?ica de la Distribucin D con d( - (:: d2 - 2 grados de libertad