Reboratti, Carlos y Hortensia Castro (1999): Estado de la cuestin y anlisis crtico de textos: gua para su elaboracin, Ficha de Ctedra,

FFyL, UBA, Buenos Aires ESTADO DE LA CUEST !" #ua para su elaboracin

La reali!aci"n de un estado de la cuesti"n consiste en la b#s$ueda y anlisis de la biblio%ra&'a e(istente sobre un te)a *st diri%ido a $ue el alu)no sea ca+a! de deter$inar y e%aluar las distintas lneas de in%estigacin &ue existen sobre el $is$o, al res+ecto, se debe tener en cuenta $ue no sie)+re estas l'neas se e(+resan en &or)a e(+l'cita, sino $ue estn en)arcadas en un discurso )s a)+lio y no necesaria)ente diri%ido al te)a es+ec'&ico -i bien .sta no es una receta )%ica, +or lo %eneral +odr'a)os +ensar $ue +ara la elaboraci"n de un estado de la cuesti"n se deber'an cu)+lir una serie de +asos A %randes ras%os, dichos +asos son: a) rastreo biblio%r&ico b) anlisis de la biblio%ra&'a c) deter)inaci"n y contrastaci"n de las l'neas de in/esti%aci"n d) ubicaci"n de +re%untas y /ac'os te)ticos e) redacci"n del in&or)e Rastreo biblio%r&ico *l rastreo biblio%r&ico +uede co)en!ar +or tres +untas: una b#s$ueda a tra/.s de biblio%ra&'as %enerales (+or e0e)+lo, Biblio%ra+hie 1eo%ra+hi$ue 2nternational o 1eoAbstracts), otra a tra/.s de )anuales u obras %enerales (+or e0e)+lo, los )anuales sobre 1eo%ra&'a Rural de 3ierre 1eor%e o 4 5 1arc'a Ra)"n) y una tercera, )s traba0osa y en %eneral )s &ruct'&era, a tra/.s de la re/isi"n de los catlo%os te)ticos de las bibliotecas *stos tres ca)inos no son e(cluyentes sino con&luyentes, aun$ue con/iene co)en!ar +or los dos +ri)eros, hacer una lista de los t'tulos )s +ro)etedores y tratar de ubicarlos en las distintas bibliotecas, a+ro/echando al )is)o tie)+o +ara reali!ar el tercer traba0o La idea es tener, al cabo de estas tres tareas, una +ri)er lista biblio%r&ica %eneral, ubicando un buen n#)ero de traba0os 6ya sean libros o art'culos6 $ue +or su t'tulo +arecieran acercarse al te)a $ue he)os ele%ido Hay $ue tener en cuenta $ue esta lista es necesaria)ente inco)+leta y est al )is)o tie)+o recar%ada +or los t'tulos $ue se irn descartando +osterior)ente Una &or)a c")oda de ir ordenando el traba0o es hacer +e$ue7as &ichas biblio%r&icas de los t'tulos encontrados, donde, ade)s de los datos usuales, conste la ubicaci"n &'sica del traba0o, +ara &acilitar su +osterior encuentro Anlisis de la biblio%ra&'a Una /e! ubicados los t'tulos $ue nos +arecen )s adecuados, hay $ue +roceder a su re/isi"n siste)tica *n este caso no es necesario hacer res#)enes de todo el traba0o, sino e(tractar las l'neas de in/esti%aci"n +rinci+ales (+osible)ente en el caso de los traba0os )s i)+ortantes, haya $ue /ol/er sobre ellos una /e! reali!ada la re/isi"n %eneral) Con/iene +ri)ero hacer una lectura r+ida de los traba0os y descartar a$uellos $ue no est.n directa)ente relacionados con nuestro te)a (los t'tulos suelen ser en%a7osos y +ro)eter )s de lo $ue dan), o 1

$ue sean intrascendentes *ste +unto del traba0o deber'a &inali!ar con una serie de &ichas (una +or cada traba0o anali!ado), donde consten las ideas +rinci+ales de cada autor sobre el te)a Una se%unda utilidad de este +aso es $ue nos sir/e a su /e! co)o nue/o rastreo biblio%r&ico *n +articular, a$uellos traba0os )uy bien &unda)entados se trans&or)an en una es+ecie de 8art'culos catarata9, dado $ue a su /e! re&ieren a otros traba0os $ue ta)bi.n traen sus +ro+ias biblio%ra&'as, y as' sucesi/a)ente 3or lo tanto, de la +ri)er serie de lecturas deber'a sur%ir una se%unda lista, )s es+ec'&ica, de art'culos y libros +ara anali!ar, $ue se a%re%a a la +ri)era *n realidad, .sta es una tarea casi inacabable, +or lo $ue con/iene darse un tie)+o deter)inado +ara este traba0o y co)en!ar con los si%uientes +untos una /e! $ue este est. a%otado, ya $ue en la e/entualidad de obtener )s biblio%ra&'a, no hay incon/enientes en su)arla )s adelante al traba0o 5eter)inaci"n y contrastaci"n de las l'neas de in/esti%aci"n Con el )aterial anterior se debe reali!ar la identi&icaci"n y co)+araci"n de las distintas l'neas de in/esti%aci"n e(istentes sobre el te)a 3or lo %eneral, un te)a se desa%re%a en /arios 'te)s o subte)as (+or e0e)+lo, la re&or)a a%raria y su discusi"n se desa%re%ar en te)as co)o el e&ecto econ")ico, la distribuci"n de la tierra, el e&ecto social, las consecuencias a)bientales y +ol'ticas, etc ), no todos los autores se re&ieren a todos los 'te)s y )uchas /eces los 'te)s se cru!an Una /e! ubicados los te(tos y los subte)as se deber'a reali!ar una es+ecie de cuadro de doble entrada (no necesaria)ente &or)ali!ado co)o tal) donde estos ele)entos se crucen *s i)+ortante re)arcar $ue la de&inici"n de subte)as, as' co)o su cobertura, tiene $ue hacerse en +aralelo a un anlisis de c")o los autores tocan cada as+ecto, esto es, desde $u. +ers+ecti/a te"rica y )etodol"%ica lo hacen *ste anlisis doble de los te(tos nos lle/ar'a al si%uiente +unto Ubicaci"n de +re%untas y /ac'os te)ticos 3uede suceder (esto no es obli%atorio, +ero s' deseable) $ue a lo lar%o de su traba0o el in/esti%ador sea ca+a! de ubicar los /ac'os te)ticos y las +re%untas sin res+uesta $ue sur0an del debate anali!ado, ello indicar'a no s"lo una lectura atenta, sino ta)bi.n una cierta ca+acidad de o+ini"n sobre el te)a 3uede suceder en al%unos casos $ue estas +re%untas sur0an de las obras bsicas le'das (+or e0e)+lo, $ue nadie contestara e&ecti/a)ente unas +re%untas $ue se hiciera al%uien /einte a7os atrs), o del +ro+io inter.s del in/esti%ador (las +ol.)icas suelen +erderse en una serie de /ericuetos acad.)icos $ue a /eces hacen di&'cil se%uirle el ru)bo a sus autores) La &or)ulaci"n de las +re%untas no res+ondidas, o la ubicaci"n de /ac'os te)ticos, )uchas /eces ha lle/ado a los in/esti%adores a interesarse en una nue/a l'nea de traba0o y es, en realidad, una &or)a de cu)+lir la ele)ental tarea de %eneraci"n de conoci)ientos, lo $ue deber'a ser la +reocu+aci"n &unda)ental de los in/esti%adores Redacci"n del in&or)e Al cabo de todo este traba0o, se deber'a estar en condiciones de, en +ocas +%inas y con claridad, hacer un resu)en del estado del conoci)iento sobre el te)a ele%ido, es decir, de las di&erentes corrientes de in/esti%aci"n $ue lo tratan y las o+iniones $ue sobre .l se han /ertido *ste traba0o debe ser cuidadoso y de)ostrar $ue se ha hecho una lectura atenta de los traba0os (+or e0e)+lo, deben estar +er&ecta)ente es+eci&icados los libros y art'culos le'dos) Ade)s, debe hacerse una se+araci"n bien clara entre lo $ue es o+ini"n de los autores le'dos y lo $ue es o+ini"n del in/esti%ador *sto, des+u.s de un traba0o )uy intenso, no es tan &cil, :

ya $ue los in/esti%adores suelen 8)entali!arse9 con los traba0os consultados y hacer suyas esas o+iniones ;a)bi.n hay $ue e/itar hacer un si)+le in/entario resu)ido de lo $ue dice cada autor: lo $ue real)ente interesa es $u. nue/o en&o$ue o te)a a+orta cada uno La reali!aci"n de un estado de la cuesti"n cuidadoso y bien +lani&icado es una de las tareas &unda)entales de cual$uier in/esti%aci"n -u i)+ortancia est basada en dos +untos )uy si)+les: a) $ue la construcci"n del conoci)iento se hace a +artir de lo $ue otros han hecho y desconocer esto ser'a ne%ar la si)+le +osibilidad de +ro%reso cient'&ico acu)ulati/o, b) $ue el reconocer el +unto anterior nos bene&iciar'a enor)e)ente, +er)iti.ndonos utili!ar los conoci)ientos ya construidos (lo $ue no $uiere decir to)arlos acr'tica)ente) y e/itando $ue, en un ra+to de +edanter'a acad.)ica, descubra)os la +"l/ora

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