CARRERA

INGENIERIA ELECTRICA DISEO CURRICULAR: 1995 ORDENANZA C.SUP`. N 741 DEPARTAMENTO MECANICA APROBACIN C A RES N De la CURRICULA 1e . CUATRIMESTRE NI!EL: "UINTO AO TOTAL DE #ORAS: 9$ #ORAS SEMANALES: $ OBSERVACIONES l 1.% /.% 4.% 4.% 5.% $.% 7.% ;.%

ASIGNATURA
ELEMENTOS DE MAQUINAS Y TECNOLOGIA MECANICA

PROGRAMA SINTTICO
Me&al' ()a * +e&al,( a-.a A0'1&e1 * &,le a23)a1 Na&' ale5a 6e la1 3a (a1 Ele+e2&,1 6e '2)72 Ele+e2&,1 6e & a21+)3)72 C,0)2e&e1 M89')2a1 :e a+)e2&a1 <'26a3),2e1 6e +89')2a1

OB=ETI!OS DE LA ASI>NATURA Al finalizar el curso el alumno deber ser capaz de establecer y evaluar los procesos de la tecnologa mecnica a ser aplicados a la ingeniera elctrica. Seleccionar, dimensionar y calcular los mecanismos constitutivos de los objetos tcnicos de los sistemas elctricos.

!I>ENCIA: DESDE 1995.

EQUIPO DOCENTE
DIRECTOR DE C?TEDRA N@MERO DE DI!ISIONES PRO<ESOR A CAR>O DE CADA DI!ISIN

ARTICULACIN CON OTRAS ASIGNATURAS

ASI>NATURAS O CONOCIMIENTOS CON "UE SE !INCULA

CORRELATI!AS PARA CURSAR CURSADAS: APROBADAS: CORRELATI!AS PARA RENDIR EAAMEN <INAL APROBADAS:

PROGRAMA ANALTICO
BIBLIOGRAFA GENERAL
OBLI>ATORIA ELEMENTOS DE MA"UINAS% C,1+e%E6)&, )al Ma *+a . COMPLEMENTARIA ELEMENTOS DE MA"UINASB !,l. I * II%N)e+a22%E6)&, )al LaC, DISEO DE MA"UINAS. TEORIA D PRACTICA PARA DIBU=O TECNICO. De'&13:+a2% M)3:el1%E)l1,2. CECSA

DESARROLLO

UN !A! "#$%" &A N' ( ) $#"A*U+, A - $#"A*.,+A/ A &.N"#N !.S ) !iagrama /e0&. Su interpretaci1n para los distintos tipos de aceros y fundiciones. $etalografa y tratamientos trmicos 2 distintas estructuras cristalogrficas para los distintos enfriamientos. !escripci1n de los distintos tratamientos trmicos para modificaci1n de las propiedades de los aceros. Aleaciones no ferrosas 3&u0Al04n52 susu composiciones y distintas prop6edades. Aplicaci1n de las mismas. Aplicaci1n de normas SA# para la identificaci1n de aleaciones ferrosas y no ferrosas.

" #$7. AS ,NA!.) (8 9s. .:;#" <.S !# *A U") ntroducir al alumno en los conocimientos te1rico0prcticos referentes a la utilizaci1n de los distintos materiales utilizados en ngeniera #lctrica con sus respectivos tratamientos trmicos $A"#+ A*#S &U++ &U*A+#S) "ransparencias

UN !A! "#$%" &A N' = ) $A>U NAS 9#++A$ #N"AS &.N"#N !.S ) Me3a2)5a6, 6e l,1 +a&e )ale1 3,2 a a29'e 6e F) '&aG H&, 2,1B - e1a6, a1B l)+a6, a1B ale1a6, a1B +, &a0a6, a1I * J, 6e-, +a3)72 H-, 0aB e1&a+Ja6,B eK& '1)72I. " #$7. AS ,NA!.) ? 9s. .:;#" <.S !# *A U") ntroducir al alumno al conocimiento de la utilizaci1n de las distintas m@uinas Aerramientas. $A"#+ A*#S &U++ &U*A+#S) "ransparencias y catlogos. UN !A! "#$%" &A N' B ) A;US"#S - ".*#+AN& AS &.N"#N !.S ) Aplicaci1n de critrios para la aplicaci1n de normas S. en ajustes y tolerancias. Sistema de eje yCo agujero Dnico. +ugosidad superficial2 su interpretaci1n y medici1n. 3nterpretaci1n sosbre planos de mecanizado. $edici1n de la dureza en los materiales2 diversos tipos de mtodos.

" #$7. AS ,NA!.) (= 9s. .:;#" <.S !# *A U") ntroducci1n al conocimiento y aplicaci1n de las normas de tolerancias en los elementos utilizados en la construcci1n de elementos de m@uinas. $A"#+ A*#S &U++ &U*A+#S) "ransparencias y Normas de tolerancias. 7lanos constructivos.. UN !A! "#$%" &A N' E ) NA"U+A*#4A !# *AS &A+,AS &.N"#N !.S ) *a resistencia de los materiales, la estatica y la dinmica aplicadas a los elemntos de m@uina. !eterminaci1n de las tensiones de fatiga por el diagrama de SmitA. &lculo de las distintas tensiones admisibles en cargas estticas y dinmicas.

" #$7. AS ,NA!.) (= 9s.

.:;#" <.S !# *A U") ntroducci1n a la teora y clculo de esfuerzos @ue soportan los elemntos de m@uinas. $A"#+ A*#S &U++ &U*A+#S) "ransparencias. *ibro F#lementos de m@uinasG. &.S$#. UN !A! "#$%" &A N' H ) #*#$#N".S !# "+ANS$ & .N &.N"#N !.S ) &lculo de ejes y arboles. &orreas trapezoidales, cadenas articuladas, y engranajes.

" #$7. AS ,NA!.) (= 9s. .:;#" <.S !# *A U") ntroducci1n al conocimiento de los elementos de transmici1n de movimientos en las m@uinas. $A"#+ A*#S &U++ &U*A+#S) "ransparencias. &atlogos. *ibro F#lementos de m@uinasG. &.S$#. . UN !A! "#$%" &A N' I ) #*#$#N".S !# UN .N &.N"#N !.S ) "ornillo como elemento de uni1n, diversos tipos, clculo para cargas estticas y dinmicas. &Aavetas y cAaveteros. Acoplamientos.

" #$7. AS ,NA!.) (= 9s. UN !A! "#$%" &A N' J ) /UN!A& .N#S !# $A>U NAS - #>U * :+A!. !# +.".+#S &.N"#N !.S ) #@uilibrado de rotores, velocidad crtica, mtodos para balanceo esttico y dinmico. /undaciones de m@uinas, descripci1n de los diferentes tipos.

" #$7. AS ,NA!.) ? 9s.

.:;#" <.S !# *A U") ntroducci1n al conocimiento te1rico0prctico utilizado en las tcnicas de balanceo de elementos rotantes de uso elctrico. !escripci1n de las distintas fundaciones y tcnicas aplicables. $A"#+ A*#S &U++ &U*A+#S) "ransparencias. &atlogos.

PLANIFICACIN DE CTEDRA CRONOGRAMA

UNIDAD Y /O TEMA ACTIVIDADES TIEMPO
$ %s. Perido de diagnstico (se propician Clase e positiva. dialogos, intercambio de ideas, !"cnica de taller, tratando de #ue acercamiento de material biblogrfico). todos los alumnos intervengan. Objetivo: advertir el nivel de posibilidades de los alumno para acercarse al conocimiento de la materia. &'()*) !+,*!(C* '- . Clase e positiva / participacin grupal. !rabajos prcticos. &'()*) !+,*!(C* '- 1 Clase e positiva / participacin grupal. &'()*) !+,*!(C* '- $ Clase e positiva / participacin grupal. !rabajos prcticos. .+3. +4*,+' P*3C(*5 &'()*) !+,*!(C* '- 6 Clase e positiva / participacin grupal. !rabajos prcticos. &'()*) !+,*!(C* '- 7 Clase e positiva / participacin grupal. !rabajos prcticos. &'()*) !+,*!(C* '- 8 Clase e positiva / participacin grupal. !rabajos prcticos. &'()*) !+,*!(C* '- 9 !rabajo e traa:lico con mediciones e perimentales 1)O +4*,+' P*3C(*5 3+C&P+3*!O3(O )+ .+3. ; 1)O. P*3C(*5

.0 %s. 2 %s. .1 %s. $ %s. .1 %s. .1 %s. .1 %s. 2 %s. $ %s. $ %s.

PLANIFICACIN DE CTEDRA METODOLOGA DIDCTICA 7ara el desarrollo de las distintas unidades temticas, se utilizarn estrategias didcticas @ue permitirn tener en cuenta los conocimientos previos de los alumnos y el avance Aacia las nuevas conceptualizaciones, en situaciones grupales, generales o en subgrupos de trabajo, a travs del dilogo, confrontaci1n de ideas, planteo de interrogantes y arribo a conclusiones @ue acercarn al conocimiento significativo y cooperativo de la materia. #l inters, la eKperiencia, la in@uietud de los estudiantes se valorizarn y se tendrn en cuenta a la Aora de seleccionar los recursos didcticos y el contacto con los materiales @ue contribuirn tambin al desarrollo del proceso de aprendizaje en interacci1n permanente) profesor, alumnos y objetos de conocimiento. #l trabajo en subgrupos posibilitar la discusi1n y el anlisis de conceptos, cuya interpretaci1n @uedar eKpresada en una puesta en comDn. EVALUACIN
0 Evaluacin como proceso contnuo a travs del planteo permanente de interrogantes que conduzcan a la busqueda de respuestas que permitan valorar los avances paulatnos, de los alumnos, en el acercamiento a los conocimientos y la reflexin, en relacin a los procesos intrnsecos de anlisis, desarrollo de capacidades y habilidades necesarias para la construccin de los saberes. mplementacin de perodos evaluativos parciales, de recuperacin pedaggica y examen final. !articipacin en traba"os grupales y aportes en clases tericas. #rganizacin de espacios de consulta, fuera del horario de ctedra, posibilitando la adquisicin y el afianzamiento de contenidos temticos.

0 0 0

RECURSOS AUXILIARES NECESARIOS "iza y pizarr1n. /ilminas y retroproyector. &opias de planos constructivos de empresas nacionales y eKtranjeras. $anual de Normas. $anuales y catlogos de fabricantes. Apuntes de ctedra.

 "eKtos bibliogrficos.

PLANIFICACIN DE CTEDRA
FORMACIN PRCTICA HORAS DE FORMACIN EXPERIMENTAL: 12 HORAS DE RESOLUCIN DE PROBLEMAS DE INGENIERA: 24 HORAS DE PROYECTO Y DISEO: HORAS DE PRCTICA PROFESIONAL SUPERVISADA:

O!3*< CO'<()+3*C(O'+<