CMO APROBAR LO QUE SEA ngel Mainer Blanco

14-12-11 INDICE Introduccin 2 Exposicin inicial 4 El como 6 -El entorno... 6 -EGB(primaria).. 8 -Ir a clase. 10 -Hacer los deberes y estudiar 14 -Estudiar para el examen.. 17 -En el examen. 20 -Los resultados... 23 -BUP(secundaria)....... 24 -COU(secundaria no obligatoria)..... 27 -Llevar al da las asignaturas. 28 -La selectividad... 30 -Universidad... 32 -Ejemplo de superacin. 34 -Preparativos previos y generalidades. 37 -Las clases... 41 -Academias especializadas. 45 -Una asignatura especial... 47 -La rutina. 51 -Preparacin para los exmenes parciales.. 53 -Estudiar desde el primer da para el examen 57 -Ao complicado 59 -Los exmenes.... 62 -Resultados de los exmenes.... 70 -Las revisiones de examen 73 -Primer junio del primer curso. 76 -Curso a curso.... 77 -El proyecto 81 -Oposicines... 86 -Aprobar la oposicin.... 90 -Masters... 92 Despedida... 94
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11-8-09 INTRODUCCIN Antes de nada te saludo querido lector(aunque este libro no se publique nunca y como nicos lectores tenga a familiares y amigos, jeje). Gracias por haber adquirido el libro, me vendr bien econmicamente (si lo has fotocopiado, bajado ilegalmente de Internet o simplemente te lo han dejado retiro el agradecimiento). Si al final lo cuelgo en Internet desinteresadamente(a da de hoy no tengo claro qu hacer) las gracias me las deberas dar t. Este libro trata sobre la mejor manera de enfocar el estudio, sobre todo para aprobar, al menos mi mejor manera de verlo, Mainer copyright, registered trademark, jeje. No esperes querido lector ni el lenguaje ms elaborado, la sintaxis ms ordenada y menos todava, poesa. Lo ms probable es que haya de vez en cuando algn error gramatical e incluso faltas de ortografa(que espero que como el libro sea un gran xito, habr dinero para que alguien las corrija, jeje). Soy Ingeniero de Caminos, Canales y Puertos por la Escuela Tcnica Superior de Ingenieros de Caminos, Canales y Puertos de Madrid, no soy de letras. Una vez fui a una clase estupenda en la que el profesor dijo algo por el estilo: Si hacis un curso y os quedis con una cosa buena ya habr valido la pena, con tres ser extraordinario. Lo que pretende este autor es que la lectura del libro os sirva para que estudiis mejor, para que le saquis ms rendimiento al tiempo que dedicis a estudiar. Con que saquis al menos una cosa estupenda que os sirva, ya me quedara yo satisfecho. Por ejemplo del curso aquel que recib en el Colegio de Caminos sobre Gestin del estrs, el que se me haya quedado grabada la frase antes mencionada(la de la cosa buena) ya vali la pena, porque es algo con lo que estoy de acuerdo hasta el tutano. Por otro lado tambin tuvo otras cosas muy positivas, en honor a la verdad, no solo aquella frase. Os voy a hacer una breve descripcin del autor y su mtodo para que t, querido lector, estimes si va a valer la pena leer el libro o no, y as no pierdas tu valioso tiempo(en caso negativo). No soy psiclogo pero me gusta la psicologa(he ledo ms de un libro al respecto) y la filosofa(idem). Tampoco estudi magisterio. En definitiva, que voy a procurar ensearos mi modo de ver el asunto de estudiar bien, sin ser un profesional de la enseanza. Me imagino que habr un porrn de libros sobre la enseanza, sobre aprender a aprender, sobre cmo aprobar, tocando aspectos profesionales y citando a eminentes profesionales y estudiosos de la materia. En este libro no, querido lector, no voy a citar a nadie, no voy a citar fuentes de otro tipo(revistas, conferencias, libros, etc.) y ya te digo de antemano que para escribir este libro no voy a documentarme para procurar escribirlo con ms fundamento. Este libro lo estoy escribiendo hoy(11-8-09) con lo primero que se me pasa por la cabeza, sin plan previo establecido, y te adelanto que seguir escribindolo de igual manera el tiempo que tarde en escribirlo(el ndice lo he hecho al acabar el libro, eh?Nota 14-12-11-). Lo que s que te digo es que desde hace unos 10 aos quera escribir

este libro, y hoy, que por tener algo de tiempo, el apoyo de mi novia(venga, a ver si empiezas a escribir el libro hoy) y ganas, pues lo empiezo, que ya era hora. En algn momento hay que empezar, no? Jeje. El libro girar la mayora en torno a mi experiencia personal como estudiante y como persona, y te puedo asegurar que he estudiado mucho, muchsimo y que algo s del tema. Todo lo que me ha rodeado y envuelto durante los primeros 27 aos de vida(ahora tengo 33), voy a plasmarlo aqu para que t le saques provecho, porque seguro que algo te gustar. Lo que no te guste pues evidentemente no le sacars provecho, qu se le va hacer. Nadie, es perfecto, ni siquiera yo, jeje. Para ir terminando, y esto lo escribo una vez redactado todo el libro, os dir que lo expuesto desde el principio, por muy elemental que sea el nivel de estudio, sigue siendo vlido para estudios de nivel superior, pues he procurado no repetirme. Es decir, que lo dicho en EGB es perfectamente vlido para el COU o la Universidad, pero incorporando los matices que se van introduciendo captulo a captulo. Por ejemplo, si eres opositor, no descartes los primeros captulos y vayas directamente al de oposicin, te perders informacin muy til perteneciente a captulos anteriores, perfectamente aplicable para tu oposicin. En definitiva, que sea cual sea tu estadio estudiantil, por favor lee el libro desde el principio, sin saltarte captulo alguno. Lo he llamado Cmo aprobar lo que sea, pues sirve para aprobar cualquier nivel docente(EGB, una carrera Universitaria, etc), o un examen del carnet de conducir, del carnet de buceo, los exmenes para patrn de yate o cualquier tipo de prueba que exija una labor de estudio previa.

EXPOSICIN INICIAL Pues despus de este prembulo, espero que sigas conmigo, querido lector. No s muy bien por donde empezar as que empezar por una breve descripcin de mi experiencia como estudiante. De los 0-4 aos prcticamente no recuerdo nada. Supuestamente fui a la guardera de los 2 a los 4 pero como ya he dicho, casi no me acuerdo de nada. Supongo que a pesar de no tener recuerdo consciente esos primeros aos fueron fundamentales en el desarrollo intelectual y aprendizaje, pero no voy a entrar en algo que no conozco bien. De los 4 a los 6 el preescolar(al menos as se llamaba cuando yo estudiaba). Me lo pas fenomenal, incluso tenamos clase de siesta, jeje, la que ms me gustaba. De los 6 a los 14 la EGB(de 1 a 8), esto querido lector era lo que haba cuando estudiaba, ahora hay rollos que se llaman primaria, secundaria y qu s yo. De los 14 a los 17 BUP(1 a 3). De 17 a 18 COU. De los 18 a 20 1 Agrnomos. De los 20 a los 25 Caminos(2 a 6 ). De los 25 a los 25 y medio Oposicin al Cuerpo Nacional de Ingenieros de Caminos, Canales y Puertos del Estado. De los 26 a los 27 un MBA. Y fin. Ya no he vuelto a estudiar nada ms en serio, que no tenga que ver con el aprendizaje diario de mi trabajo. Que me muera ahora mismo si todo lo que he dicho respecto a mi experiencia como estudiante es mentira, y respecto al resto del libro tambin, porque querido lector, salvo error humano de memoria, todo lo que lees es verdad. Y si piensas que he aprobado siempre a la primera mal pensado. Para empezar tard dos aos en estudiar 1 de Agrnomos. Podras pensar que dej los estudios por lo que sea y que los retom cuando pude y que podra haber aprobado siempre a la primera. Pues no, gracias a Dios hasta los 27 he podido estudiar lo que quisiera desde un punto de vista econmico y de salud, que no me han impedido estudiar con el 100 % de atencin, sin tener que trabajar o compatibilizarlo con otra actividad(cuidado de familiares por ejemplo). He suspendido, y vaya si he suspendido, muchas veces, bastantes ms de las que pude imaginar de pequeo(cuando casi nunca suspenda en el colegio), y algunas veces de manera estruendosa/calamitosa. Salvo un amigo que tengo, que nunca ha suspendido, el resto s, y os aseguro que tengo amigos cerebritos. Y has ledo bien, no he dicho me han suspendido, sino he suspendido. A qu conoces a mucha gente que aprueban ellos y les suspenden otros, a qu s?, jeje. Ya retomaremos el tema en el futuro con ms detenimiento, en mi caso apruebo y suspendo yo, y en la mayora de los otros casos(el resto de la humanidad) tambin, salvo injusticias de la vida, o exagerndolo mucho, que le rompas el retrovisor del coche al profesor, te pille y te diga en dos aos no te pienso aprobar, pero eso no es lo normal. Mejor no suspender, pero ya que al final cae algn suspenso, vamos a sacarle el lado positivo, no? Se puede decir que econmicamente no me ha ido mal durante toda mi vida, y toco madera para el futuro. Ojal que haya muchsimos lectores y que me jubilis entre todos, jeje. He tenido salud(tambin hasta la fecha y este caso toco madera al cuadrado, jeje) y tambin he tenido una estabilidad familiar, al menos hasta los 17-18 aos que me ha permitido estudiar sin interferencias econmicas, de salud o psicolgicas hasta los 18.

Luego estudi bajo unas circunstancias psicolgicas negativas casi hasta los 21, y luego de los 21 a los 27, generalizando, en circunstancias globales bastante positivas. As que no me puedo quejar. Evidentemente mejor estudiar en condiciones ptimas para el estudio, pero a veces, dependiendo o no de nosotros, no podemos, y qu vamos a hacer? Resignarnos? Digo yo que no, habr que apechugar(en la medida de lo posible), as es la vida, esto no es una pelcula de dibujos animados. Hasta los 16 aos(por lo menos) en Espaa se puede estudiar aunque no tengas un duro, es gratis. Por tanto hasta esa edad el dinero no es excusa. Ms adelante si el problema es econmico se pueden barajar otras opciones(becas, ayuda de familiares, incluso compatibilizarlo con un trabajo). De todas maneras, estudiando en una Universidad Pblica, la matrcula anual no pasaba de los 1.000 (al menos cuando yo estudiaba, he pasado el importe de pesetas a , no seis desconfiados, jeje), algo que la inmensa mayora de las familias pueden soportar. Por tanto, desde mi punto de vista, y que me perdonen los lectores que estn atravesando una situacin econmica difcil, el dinero no es una excusa para no estudiar. El tema de la salud es otra cosa. Muchas veces digo que si no me toca la lotera pues nada, no pasa nada, que prefiero que no me toque un extremo de mala suerte: un cncer, un accidente que me deje lisiado o similar. Vamos a presuponer que la mayora de vosotros estis bien de salud y que no es impedimento para estudiar(que me perdonen aquellos lectores que tengan mala salud). As que si tenemos salud y tenemos dinero se dan dos premisas fundamentales para poder estudiar, condicin necesaria, que no condicin suficiente. Para los que no sepan cual es la diferencia entre condicin necesaria y condicin suficiente(que me temo emplear muchas veces a lo largo del libro), condicin necesaria es una condicin que se tiene que cumplir para conseguir algo, y no implica que por cumplirse ya se vaya a conseguir. Condicin suficiente es una condicin que de cumplirse garantiza el conseguir algo. Por ejemplo tener salud y dinero es condicin necesaria para estudiar pero no va a garantizar un aprobado. Sacar un 5 o ms en un examen final es condicin suficiente para aprobar una asignatura. Queridos lectores, querer es poder es una de las grandes mentiras que existen, y es triste que mucha gente est convencida que querer es poder sea verdad. Querer es condicin necesaria para poder, pero no condicin suficiente para poder. Voy a escribir una perogrullada: por mucho que me empee en bajar de 10 s corriendo en los 100 m no lo voy a conseguir nunca, ni por gentica, ni por edad, etc. Tampoco de un salto voy a llegar a la luna, por mucho que me empee. Pues bien, presuponiendo que tenemos salud y dinero, qu ms nos hace falta para aprobar? Un entorno psicolgico bueno ayuda, pero no es imprescindible. Unas condiciones innatas(inteligencia, memoria, etc.) tambin, pero tampoco son imprescindibles, unos rasgos psicolgicos personales apropiados(orden, perseverancia, confianza en uno mismo, etc.) ayudan pero no son imprescindibles. Desde Mainer , lo ms importante es estudiar, dedicar tiempo al estudio, pero estudiar bien. Calentar la silla no sirve. El cmo es por lo que este libro se escribe y a saber cuantas pginas finalmente tendr.

EL COMO En este captulo abordaremos el como, y en el resto del libro tambin. La verdad es que no es fcil explicarlo, pero lo intentar. Cmo aprobar? Seguro que alguna vez os lo habis preguntado, jeje. Aqu voy a procurar sentar unas bases principales. Desde luego se trata de aprobar honradamente: trampas varias, enchufes, informacin privilegiada, etc. quedan fuera de este libro. El que quiera ir por este camino tal vez acabe aprobando, all l/ella y su conciencia. El entorno Pues para empezar hace falta un entorno de estudio sano, que no solo abarque al estudiante sino a su zona de estudio, su entorno emocional(amigos, familia, novia, ) y por supuesto los medios materiales. Empecemos por el individuo, el estudiante. Si el principal interesado no est interesado en estudiar(valga la redundancia) empezamos mal. Es lgico verdad?. A esta persona le podemos dar la mejor educacin que el mercado pueda ofrecer, el mejor apoyo familiar y de recursos y es como darle un piano a un mono, no sirve para nada. Lo primero ser motivar en la medida de lo posible a esta persona, descubrir la causa por la que no siente inters por el estudio y tratar de convencerle con argumentos de que estudiar va a ser algo bueno, que le va a ser til, porque en la mayora de los casos es una verdad como un templo. Aunque se estudien cosas que parece o que realmente no tienen aplicacin prctica en la vida, probablemente sirvan para que enfoques mejor los problemas de la vida diaria, probablemente sirvan para que aumente tu memoria y tu rapidez de pensamiento, probablemente sirvan de entrenamiento para el cerebro, que lo mantenga activo frente al embotamiento. Por ejemplo tenemos la asignatura Mecnica de 2 de Caminos. Nunca en mi trayectoria profesional he tenido que vrmelas con la ecuacin del movimiento de una peonza(y por supuesto dudo que en el futuro lo haga, jeje), pero fue un desafo para la mente y para el ingenio, probablemente desarroll mi manera de pensar y de producir chispas(ideas interesantes). Si, a pesar de los esfuerzos(tal vez encontris ayuda en libros de psicologa), la persona(incluido t, por supuesto, querido lector) no siente/sents la motivacin de estudiar pues a otra cosa mariposa, no tenis nada que hacer para aprobar. Podris aprobar forzados con unos padres muy estrictos pero seris infelices. Por otro lado aprobar no es condicin necesaria para ser feliz, ni para estar forrado de pasta. A lo mejor s para estar socialmente bien reconocido, pero eso a quin le importa? Pues una vez bien motivados(estudiar normalmente sirve para obtener un buen puesto de trabajo, sirve para ser ms culto, sirve para acercarme a esa chica tan mona que tambin estudia, jeje o lo que sea que os motive) nos ponemos manos a la obra con el resto. La zona de estudio es bastante importante, tener un lugar donde estudiar de manera cmoda y sin molestias es bastante til. Recomiendo un lugar ventilado, con la mayor

cantidad de luz posible, silencioso y sin posibles distracciones. Esto de las distracciones es un mundo aparte, pueden ser desde una nevera a la que se acude de vez en cuando a picotear, pasando por el ruido que pueda hacer el vecino o incluso el amigo/a que viene a estudiar en grupo a casa. Lo mejor, desde mi punto de vista: una biblioteca. Ojal la hubiera descubierto antes de los 20 aos y 10 meses(que es cuando descubr esa posibilidad), pero as es la vida. Mi rendimiento estudiando creci a lo bestia solo por estudiar en un lugar ms apropiado que donde lo haca hasta ese momento, en mi cuarto. Hubiera tardado 3 aos ms en sacarme Caminos estudiando en mi cuarto que en la biblioteca, as como suena. El entorno emocional, vaya, esto es ms complicado. Yo dira que un arte. Creo que tengo grandes amigos pero no fue siempre as. Durante la adolescencia no tuve muchos amigos pero luego tuve la suerte de encontrar unos cuantos personajes que valen la pena. Mi teora es busca y descarta hasta que encuentres lo que te gusta. Es ridculo estar en un grupo por la presin de grupo, hay que estar donde se est a gusto. En lo que se refiere al estudio, un ambiente apropiado es un entorno de amigos currantes y compaeros, donde ambas cosas son recomendables. Y eso como se consigue? Desde luego no es como comprar un donut, jeje. Busca y descarta hasta encontrar. Encontr por ejemplo un grupo de amigos bastante aplicados en la Universidad. Yo sinceramente no iba buscando eso, pero acab encontrndolo en Caminos. Desde luego es muy til subirse a un tren donde viajaban el nmero 1 de la promocin, el 5, el 14, el 15 y el ms paquete el 84. Yo, por s os lo preguntis acab el 178 creo, sobre un total de 430. No me quejo, y sobre todo a curso por ao en Caminos, todo un lujo(pero me cost muchsimo, ya os ir contando). Y por supuesto no slo est tu grupo de amigos, tambin el entorno familiar, etc. Una novia te puede hacer la vida imposible(por favor las feministas no os lo tomis mal, soy un hombre y por eso pongo novia, por favor donde ponga novia, entendedlo si queris como novio) y distraerte tanto que en clase tengas la mente en otro lado. Una bronca familiar te puede dejar tocado y sin nimos para hacer nada, etc. Lo ideal sera unos padres que apoyaran lo que los hijos quieran estudiar y que no agobiaran, y unos amigos/pareja que le dejaran tiempo para el estudio. Por ltimo estn los medios materiales. Evidentemente el dinero para pagar las clases, los libros, los desplazamientos, etc., y partimos de que en la mayora de los casos esto no es problema. Pero tambin hay que comprar los libros inteligentemente, comprar todos los libros pertinentes sobre una materia no va a garantizar el aprobado, a lo mejor nos hemos pasado y lo mismo es demasiada informacin que nos va a alejar de ver qu es lo importante, lo necesario para aprobar una asignatura. Con una mesa amplia en casa(de un tamao aproximado de 1,80 x 0,80), una silla cmoda, folios/cuaderno y unos bolis bic, poco ms os hace falta. Eso s, tenis que conseguir la informacin necesaria para aprobar(los apuntes de Academia, el libro recomendado, los apuntes de clase, etc.). Puestos los medios, la zona de estudio, un entorno sano y suficiente motivacin, solo queda chapar.

EGB Empecemos por el principio, por lo ms fcil(una recomendacin que sirve para los exmenes, empezad siempre por lo ms fcil, hacedme caso, recordad que soy el gur del estudio, jeje). En el colegio, pues me voy a saltar la poca de la guardera, en la que no hay exmenes y por tanto no hace falta aprobar, lo que hay que hacer para aprobar es ms sencillo que en la Universidad. Cuanto ms avanzado sea el curso ms difcil ser aprobar, por norma general. En primero de EGB(6 aos) es que casi ni me acuerdo de si haba exmenes o no. Me parece que nos evaluaban en funcin de lo que el profesorado opinaba de nosotros, ms que otra cosa, con lo cual poco os puedo decir salvo unas recomendaciones de cajn: procurar ser participativos en clase y atender al profesor. No s los dems alumnos de mi clase, pero yo iba y vena como el Guadiana(que aparece y desaparece), vamos, que a veces estaba pendiente de lo que el profesor/a deca y otras estaba literalmente ensimismado en cualquier otra cosa(lo que hice ayer, lo que pensaba que iba a hacer por la tarde despus del colegio, en el cumpleaos del sbado, o simplemente distrado con la mente en blanco, etc.). Obviamente lo mejor que se puede hacer para obtener un buen resultado acadmico es atender en clase. A pesar de ello llegu a 5 de EGB(10 aos) sin estudiar nunca y sin hacer deberes de ninguna clase. Si la profesora me preguntaba que por qu no haba hecho los deberes responda con evasivas, y a pesar de todo, pasaba curso ao tras ao sin problema alguno, un chollo vaya. Luego la cosa cambi y me tuve que poner las pilas. Adems era el payasete de la clase. No tena afn de protagonismo, pero descubr con el transcurso de los aos que era bastante conocido en las dems clases del mismo curso, e incluso en otros cursos. No me libr de ser castigado en muchsimas ocasiones y visitaba con cierta regularidad el despacho del Director!, que al principio intimidaba pero la verdad es que era un seor bastante razonable y no me meta caa. Cada vez que pasaba por ah me miraba como diciendo: otra vez, ahora qu has hecho?. Los profesores me echaban de clase, me dejaban sin recreo e incluso confiscaban mis juguetes(menos mal que no estaba permitido el castigo fsico, que si no me hubiera llevado lo mo, jeje). As que mi comportamiento en esos aos fue todo menos modlico para conseguir el objetivo de aprobar, pero aprobaba. A partir de 3(8 aos) ms o menos, ya haba exmenes, que aprobaba sin estudiar ni hacer deberes, no s cmo, la verdad. As que desde luego poco os puedo decir como consecuencia de mi experiencia personal de aquellos aos, que os pueda servir, simplemente os dira que hicierais lo contrario que yo, que no fuerais tan pasotas ni tan gamberros y que prestarais atencin al profesor. Desgraciadamente poco os puedo aportar, por tanto, hasta los 10 aos. Siempre me ha parecido ridculo que alguien que haga las cosas mal, d consejos sobre qu hacer para no caer en la situacin mala en la que se encuentra. Por ejemplo un drogadicto que diga que no hagas eso o lo otro para no caer en las drogas, que las drogas son muy malas.

Joder, pero si el mismo elemento que ha cado en las drogas, que ha sido incapaz de no caer, nos va a decir al resto cmo no caer en las drogas?. Menudo sinsentido, verdad? As que yo no har lo mismo. Lo nico que me gustara deciros, queridos lectores, es que es un coazo que unos padres estn encima de su hijo obligndole a estudiar, poniendo ridculas normas de vas a estudiar todos los das de 1800 a 1930, as porque s. Pero bueno, habr das en que se deban hincar ms lo codos, y das en los que no haga falta tocar un libro. Personalmente he tenido amigos, que durante aos, no poda ir a verlos a determinadas horas porque era su tiempo de estudio, menuda chorrada. Al nio hay que orientarle, no imponerle. Si es un bala perdida en alguna ocasin s se le debe de imponer algo, que se sepa quien manda, pero una imposicin no aceptada por parte del nio, una imposicin no entendida por parte del nio, a la larga no conduce a nada bueno. Adems, vuelvo a insistir que hay que estudiar cuando haga falta, no por norma todos los das a una hora determinada por un tiempo determinado. Con lo cual nos plantamos en 5(10 aos), ya empezamos a dejar de ser nios inocentes. Sin venir a cuento, jeje, de repente empiezo a estudiar en casa, hacer deberes y ojo, algo desconocido hasta la fecha, interesarme por lo que estudio. Empec a constatar que ir al colegio poda servir para algo, que el haber aprendido a leer y escribir era muy til en la vida diaria y que lo que nos decan los profesores, aparte de servir para ampliar nuestra cultura, pues decan cosas interesantes que colmaban nuestra curiosidad natural. No s vosotros, pero yo era bastante curioso de pequeo y lo sigo siendo, no sobre todas las materias(por ejemplo estudiar latn me parece una tontera, pero si es una lengua muerta!, a veces podr ser simple pero por qu no nos daban clase de francs por ejemplo, en vez de latn?, y la justificacin de que si es la base de nuestra lengua a m me resbala, por lo que a mi respecta con aprenderse los nmeros romanos y poco ms llega y sobra), pero si algo me gusta podis dar por sentado que le presto toda la atencin. La verdad es que de 5 a 8 la exigencia de estudio no es muy grande, no es duro. La inmensa mayora de la poblacin est capacitada para llegar a 1 de BUP(14 aos)sin problemas, sin repetir curso alguno. Por qu entonces hay tanto fracaso escolar? Por qu en mi clase de 8 haba un repetidor? Salvo que uno haya nacido con retraso intelectual, desde mi punto de vista no hay justificacin para no llegar, al menos a 1 de BUP, ninguna, sin repetir curso. As que por fin entramos un poco en materia, vamos a ver qu hace falta para aprobar, al menos hasta llegar a 1 de BUP. Desde los 10 a los 14 hay que empezar a tomarse esto del estudio en serio. En resumidas cuentas con ir a clase(y estar atentos), hacer los deberes(sin ayuda de nadie), los trabajos de clase(mismo apunte que los deberes) y estudiar antes de los exmenes con al menos dos das de antelacin debera de llegar. As de fcil? S.

Ir a clase Hay que ir a clase pero bien, es decir, aprovechar la clase. Ir, estar fsicamente presente y pasar notitas con los amigos, dormirse, hablar, fantasear y dems no sirve. Queridos lectores, yo he llegado a dormir en primera fila, jeje, poniendo un brazo apoyado en la mesa, la cabeza ladeada encima y haciendo como que lea el libro; realmente dormido no estaba pero s medio traspuesto y alerta por si el profesor me deca algo. Evidentemente lo hice espordicamente, todos de vez en cuando hacemos cosas poco recomendables. Hay que prestar atencin al profesor y sobre todo desde el primer da procurar saber qu es lo que hay que hacer para aprobar, muy importante este aspecto, importantsimo, de aqu en adelante hasta el fin de los estudios ms avanzados de postgrado. Hay que saber que es lo que se nos va a exigir para sacar el ansiado 5, por lo menos. Lo normal es que el propio profesor el primer da de clase haga una especie de resumen de lo que va a ser la asignatura durante el ao, de lo que va a tratar y su manera de evaluarnos. Nos dir la cantidad y frecuencia de los exmenes(y el tipo: test, de desarrollo, de problemas, etc.), los requisitos para ir aprobando parciales, los trabajos imprescindibles para aprobar, otros trabajos que servirn para subir nota, etc, etc. Bien, y si no dice nada? Pues se le pregunta y asunto solucionado. Y si no contestara nada(me extraara mucho), pues se pregunta a alumnos de cursos superiores sobre cmo evala este profesor la asignatura, o a los amigos, o al director del colegio, o al presidente/a de la AMPA(Asociacin de Madres y Padres de Alumnos), a quien sea hasta hallar la respuesta, antes que suspender por no saber los requisitos, a pesar del mucho esfuerzo que hayamos dedicado para aprobar la asignatura en cuestin. Bueno a partir de este momento, y a riesgo de que me tachen de machista, como es mi libro voy a escribirlo como me plazca, desde ahora mismo voy a escribirlo en genrico, en masculino, y voy a dejar de poner cosas como alumno/a. Se entiende por alumno tanto l como ella, profesor tanto en masculino como en femenino y as en general con todo. Y si les pica a las feministas que se rasquen. Espero que la excelentsima Ministra Bibiana Aido, del Ministerio de Igualdad, no se moleste tampoco, que digo yo que nos podramos ahorrar ese ministerio y gastarnos el dinero pblico en cosas ms prcticas, o como mucho que exista una Secretara de Estado. Y con esto casi termino, porque el libro trata de otra cosa y me estoy yendo por los cerros. Bueno, pues tras este parntesis en el que me he desahogado, querido lector, respecto a lo que estaba diciendo hay que buscarse la vida como sea pero es fundamental saber el grado de exigencia que va a poner el profesor para que alguien apruebe su asignatura, as nosotros sabremos a qu atenernos. Por mucho que pensemos que nos sabemos la materia impartida, si luego en el examen nos sorprende con algo que no ha dado en clase, o nos baja 2 puntos por cada falta de ortografa, o dar el resultado con dos decimales en vez de tres significa 1 punto menos o

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lo que sea, nos va a coger, y nosotros no queremos que nos coja nadie, queremos aprobar, a ser posible a la primera. Puede ocurrir, y ocurre(como mas adelante cuando toque hablar de la Universidad) que pensis que habis hecho un buen trabajo preparando el examen, incluso haciendo el examen, y acabar suspendiendo pero bien suspendido, y todo por no saber el grado de exigencia del profesor. Pues una vez que sabemos lo que hay que hacer, desde el punto de vista del profesor(lo que nos va a exigir el profesor), pues queda hacerlo. Que no nos gustan los exmenes tipo test, pues a fastidiarse. Si quieres aprobar tendrs que pasar por el aro. En esta poca del estudio(10 a 14 aos) es obligatorio acudir a clase, de todas maneras ms adelante, cuando pueda no ser obligatorio recomiendo el ir a clase casi siempre. La posicin dentro de la clase es muy importante. El sitio que ocupemos, centrado en primera fila, lateral de filas intermedias o al fondo tiene que ser el ms apropiado para nosotros. Se va a seguir la clase igual de bien(en estos cursos, pues las clases no estn masificadas y son relativamente pequeas) en primera que en ltima fila, as que sentaros donde ms os guste. Personalmente a m me gustaba la ltima fila, para empezar ningn capullo iba a poder ponerme los pies en las patas de mi silla, adems nunca tena que darme la vuelta hacia atrs(es algo incmodo) y por otros motivos como estar ms alejado del profesor, menos controlado. Pero insisto, procurad colocaros donde estis ms cmodos(cerca de la ventana-ms luz-, cerca de un amigo, ). Cmo se hace eso? No s en vuestro colegio, pero en el mo el que llegaba primero elega primero por tanto el primer da de colegio haba que llegar antes a clase y llegar de los primeros para elegir sitio. Vale la pena madrugar, ya que va a ser tu sitio el resto del ao. Todava me acuerdo de un ao que me pas en primera fila por circunstancias y al ao siguiente, despus de haber estado penando el ao anterior en un sitio de primera fila, le dije a mi madre que me hiciera el favor de que nos llevara muy pronto al colegio en coche, para elegir sitio. Pues al final, mi madre, que es muy buena pero que a veces es muy lianta, nos llev en coche a m y mis hermanas y llegamos ms tarde que si hubiramos ido en el autobs del colegio. Llegu el ltimo a clase y adivinad queridos lectores, qu sitio quedaba? S, s, la pole position, centrado en primera fila. Pocas veces he estado tan enfadado con mi madre como aquel da, y estuve todo otro ao penando en primera fila. Si llegis el primero a vuestra clase mi recomendacin es que os sentis donde os guste, sentaros sin demora y sin miedo al que dirn, sin complejos. Vale la pena, os lo aseguro. Es lo que hice yo mi primer da de COU(17 aos). ramos todos nuevos(era un centro que solo tena COU) y haba mucha gente arremolinada cerca de la puerta. Llegu, comprob que era mi clase y entr el primero, fui directo a la ltima fila, casi en la esquina. En menos de 5 minutos se haban sentado el resto de mis compaeros, que simplemente estaban esperando que alguien diera el primer paso. Vali la pena, vaya si vali la pena. Supuestamente ya sabemos qu es lo que demanda el profesor para aprobar y supuestamente estamos en una posicin cmoda en clase. Ahora toca ir, da tras da,

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semana s y semana siguiente tambin, a clase, hasta que se acabe el curso. Lo normal de los 10 a los 14 es que se hagan exmenes regulares, uno al mes de media y que la nota del cuatrimestre sea la media de unos 4 exmenes. Tambin lo normal es que los profesores encarguen deberes y/o trabajos complementarios, y que stos afecten a la nota final, no de un modo importante en cuanto a la nota final sino de un modo excluyente. Me explico, los deberes y los trabajos suelen ser obligatorios, al menos cuando yo estudiaba. Haba que hacerlos y punto, no haba ms que hablar. Si no hacas los deberes un da te castigaban, si no los hacas durante ms tiempo te castigan ms todava, si seguas sin hacerlos llamaban a tus padres y as sucesivamente. En definitiva, al final los tenas que hacer s o s. Por tanto, querido lector, las tareas encomendadas es mejor hacerlas a la primera porque tarde o temprano las tendremos que hacer igual pero con problemas asociados, as que mejor a la primera, ok? Haba que hacer los deberes y los trabajos encomendados y los haba que hacer de manera satisfactoria a los ojos del profesor. As que si no cumplas con esto, lo mismo ya suspendas, daba igual que luego sacaras buenas notas en los exmenes. A eso me refera a lo de excluyente. En clase la actitud correcta es prestar atencin al profesor y tomar notas de lo que dice, si es que hace falta. A esta temprana edad lo normal es leer un libro entre todos, mientras el profesor lo explica con la ayuda de la pizarra. Cuanto ms avanzado sea el curso, menos libros se leern y ms apuntes tendris que tomar, la mayora como consecuencia de lo que el profesor diga en clase. Es muy importante que apuntis lo que el profesor diga en clase, que tomis buenos apuntes. Sin buena informacin que ms tarde procesaris estudiando, vais a partir con hndicap. En esta fase de vuestra vida(de los 10 a los 14) no hacen falta ni clases extra, ni ir a Academias, ni comprar libros complementarios ni nada por el estilo. Con ir a clase, comprar los libros que os digan los profesores(los que se emplean en clase) y tomar nota de lo que digan los profesores llega ms que de sobra para que podis aprobar. No necesitis ms informacin complementaria. Recordad que aqu de lo que se trata es de aprobar, no de sacar sobresaliente, y menos matrcula, jeje. En clase procuraremos llevarnos bien con el resto de compaeros, cuando menos lo suyo es hacer que nos respeten. Si somos respetados aprobar ser ms fcil. Si somos unos pringados nadie querr hacer trabajos con nosotros, y ser ms complicado contrastar resultados de problemas o deberes con el resto de los compaeros, aparte de que si estamos a gusto todo es ms fcil. Por lo tanto no dejis que os tomen el pelo, que os ridiculicen, que la tomen con vosotros, etc. Mejor un da de pelea que un ao siendo un marginado. Con el profesor no os pasis ni un pelo, aunque sea un botarate(pocos he conocido, pero haberlos haylos, jeje). Lo que si os puede ocurrir ms a menudo es que el profesor os caiga mal. No dejis que eso os afecte y tratadle con respeto y educacin, total no te vas a ir a tomar una copa con l, y a lo sumo le tendrs que ver como mucho 3 aos seguidos. Hay que aprender a tratar con la gente que no nos cae bien, no por eso hay que putearles, simplemente soportarles. Y aunque el profesor un da se pase de la raya

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con nosotros(sea verdad o simplemente lo pensemos) no hay que ponerse a su altura y responder de malas maneras. Recordad que tiene la sartn por el mango. Con sinceridad a m nunca ningn profesor me ha tenido mana, o al menos no me ha dado la impresin de sufrir algn tipo de injusticia por dicho motivo. Tampoco lo he visto en el resto de mis compaeros, pero si hubiera ese tipo de trato injusto hacia vosotros hay otros canales para resolverlo(va otros profesores, va padres, etc.), y no con un enfrentamiento directo en clase. Aunque yo fuera un payasete y llamara la atencin ms de lo normal, os recomendara precisamente lo contrario: pasar desapercibidos, como en la mili. No estis levantando todos los das la mano en clase para preguntar/responder preguntas, podrais caer mal a ms de uno. Sed discretos y sed humildes si sacis buenas notas. Desde pequeitos ya veis que la envidia no escasea, y si resulta que sacis buenas notas es que obviamente sois empollones, que indudablemente sois unos cuatro ojos. Como siempre ha habido cierto rencor/envidia hacia el que saca buenas notas, si sois vosotros los que las sacis os van a fastidiar y sufriris este tipo de comportamiento censurable y mezquino. No es nada personal, lo hacen con todos los que sacan buenas notas. Lo que s est en vuestra mano es no darles combustible para que sigan por ese camino de una manera ms brusca todava, por ejemplo diciendo que habis estudiado poco, mirndoles por encima del hombro o llamndoles burros. Sed ms listos que ellos y llevroslos al huerto, no es muy difcil. Mucho ojo tambin con lo que dice la gente que estudia, muchas veces no ser cierto. Por ejemplo el que ha suspendido un examen suele decir que no ha estudiado mucho, claro, es un poco duro decir he estudiado mucho, me he esforzado un montn y a pesar de todo he suspendido. Lo mismo podra decirse de lo contrario, cuando alguien ha sacado un 9 y dice casi no he estudiado, he estudiado poco Milagros a Lourdes. Vosotros estudiad lo que estimis conveniente, no en funcin de lo que suelan hacer los dems, o mejor dicho, de lo que suelan decir los dems. Vamos a meternos ahora en el maravilloso mundo de los deberes, sin duda quebradero de cabeza de la inmensa mayora de los jvenes estudiantes. En la vida adulta en la mayora de los trabajos cuando acaba tu jornada laboral te vas a casa y descansas, haces lo que te da la gana y no vuelves a hacer nada relacionado con el trabajo hasta que empiece la jornada laboral siguiente. Pues en el colegio no, querido lector, jeje, t llegas a casa y hala, a seguir currando, jeje. Qu dura es la vida, verdad? Jeje. Bueno, en realidad tiene mucho sentido, pues no estamos trabajando, estamos estudiando. Apuntad por ah(en un cuaderno, en vuestra memoria, donde queris pero que no se os olvide): hay que asimilar y asentar lo que nos han dado en clase. Estamos aprendiendo y lo mejor es llegar a casa y reforzar lo recientemente impartido. No es como cuando trabajamos que somos productivos cuando estamos desarrollando nuestra tarea, en mi opinin al estudiar somos productivos cuando asimilamos y asentamos lo que el profesor nos ha enseado. El momento de hacer los deberes y la poca de estudio son nuestros momentos productivos. Son sagrados, intocables, imprescindibles para aprobar, condicin necesaria sin duda. Hasta los superdotados necesitan estudiar.

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Hacer los deberes y estudiar Cuando hable de deberes incluyo tambin los trabajos individuales o de grupo o cualquier otra tarea que encargue el profesor. Hay muchas maneras de hacer los deberes, de hecho he probado bastantes hasta dar con la ms apropiada, aunque desgraciadamente lleg a los 21 aos, pero ms vale tarde que nunca. Puedes hacer los deberes mientras comes, mientras ves la tele, mientras hablas con tu familia/amigos, mientras juegas al ordenador evidentemente no te recomiendo ninguna de las anteriores. Puedes hacer los deberes justo al llegar del colegio, de madrugada, mientras todos tus amigos estn jugando al furbol(s que se escribe ftbol, pero me encanta escribir y decir furbol) tampoco os lo recomiendo. Puedes hacer los deberes cuando ests esperando que te llame una chica que te gusta, despus de una discusin familiar o antes de ir a un funeral ms de lo mismo. Hay que hacer los deberes de manera exclusiva, en el momento apropiado y en las condiciones adecuadas desde un punto de vista psicolgico y material. Resumiendo lo ideal sera estudiar en un lugar silencioso y bien iluminado, cmodo, en un periodo de tiempo determinado(adquiriendo una rutina) y estando relajado, que nuestra atencin se centre en los libros y apuntes. Queridos lectores, mi objetivo vital es ser feliz. Me imagino que el de la mayora de vosotros tambin. Yo prefiero estar jugando todo el ao al furbol con mis amigos y aprobar 9 de 10 que estar enclaustrado y aprobar 10 de 10. No tiene sentido hacer sacrificios ridculos, desproporcionados. Hay que llegar a nuestro equilibrio, porque hacer los deberes implica necesariamente dejar de hacer otras cosas. Y hay que estar fsica y mentalmente bien a la hora de estudiar. Por favor, ni se os ocurra adquirir como hbito el estudiar hasta altas horas de la madrugada el da antes del examen, es ridculo, una estupidez como la copa de un pino. Perdonadme que me ponga as, aun sabiendo que muchos de vosotros lo hagis, pero es malo como el fumar. Si estamos cansados no es el mejor momento para hacer un problema de matemticas, una redaccin o un trabajo. Con la tripa llena, la sangre se nos va al estmago, nos sentimos pesados y hay menos nimos para estudiar, y adems cuesta ms. Justo despus de llegar del colegio estamos cansados tambin, tanto del da de colegio como del viaje del colegio a casa. Seamos coherentes, trabajemos cuando estemos en condiciones ptimas, o al menos no cuando no sea apropiado. Por tanto, lo mejor es despus de llegar del colegio descansar un rato y probablemente el mejor momento sea antes de cenar, a partir de las 1900. Con una hora diaria debera ser ms que suficiente para hacer los deberes. Puede ser de 1900 a 2000, de 1930 a 2030 y as sucesivamente. Ahora, cuando estis estudiando, por favor estudiad. Nada de interrupciones, ni voluntarias(ir a la nevera, llamar por telfono, jugar una partidita a la playstation, etc.) ni involuntarias(que os llamen los amigos para jugar, que os llamen por telfono, que nuestros padres requieran nuestra atencin, etc). Las voluntarias

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dependen nica y exclusivamente de vosotros, ms tontos seris si os perjudicis a vosotros mismos. Las involuntarias se pueden atenuar, est tambin en vuestras manos de alguna manera. Dejad claro a vuestros amigos que no estaris disponibles cuando estudiis, procurad que la gente os llame antes o pasada una hora determinada y que nadie os moleste. Habr das en que con una hora vayis sobrados, otros ser el tiempo suficiente y otros no os llegar con la mencionada hora. Mi recomendacin es empezar todos los das a la misma hora y que cuando terminis pues lo dejis. As de simple. Lo que no os haya dado tiempo a hacer durante la semana hacedlo el fin de semana, en el mejor momento que encontris. Cuando estis estudiando por ms de una hora, que sern los das menos numerosos sin duda, en esta fase de los 10 a los 14 aos, haced las pertinentes pausas. Ms o menos 10 minutos cada hora. No 10 minutos de media por cada hora, sino 10 minutos cada hora, es decir, una hora currando, 10 minutos de descanso, otra hora, otros 10 minutos descansando y as sucesivamente. Al igual que cuando estudiis debis estar al 100 % concentrados en la tarea, cuando descansis algo parecido, centraros en el descanso. Intentad resolver las cosas por vuestros medios, luego con ayuda de los amigos, luego con la ayuda de los padres y por ltimo os quedan los profesores. Ms o menos por este orden. No le echis morro e intentis que el resto de la gente que os rodea os resuelva las incidencias que no podis o queris hacer. A la larga os perjudicar. En los exmenes nadie os va a ayudar Adems, cuando has intentado resolver algo y te has esforzado, y acabas fracasando, cuando alguien te explica la solucin obtienes lo siguiente: -mayor satisfaccin, pues por fin encuentras la respuesta -mayor entendimiento de la solucin, pues le has dado mil vueltas y finalmente ves que el mejor camino era otro Si alguien te cuenta la solucin sin haberte esforzado previamente, no obtienes ninguna de las dos cosas anteriores. Por ltimo, encontrar la solucin por uno mismo es bastante gratificante para el propio ego. Ejemplo de da normal de estudio: en mi caso llegaba del colegio sobre las 1800, merendaba algo y vea Barrio Ssamo(ahora eso ya no lo ponen, una pena) o lo que pusieran en ese momento. Sobre las 1845 me pona a estudiar y acababa sobre las 1930. Luego tena el resto del da libre para hacer lo que me diera la gana. Jugar en el patio con mis amigos, jugar al ordenador, ver la tele, ver una pelcula, montar en bici, etc.; todas esas actividades las poda hacer diariamente. Amigos lectores, hay tiempo para todo. El da es muy largo, simplemente hay que organizarse. Otra cosa es que al da siguiente hubiera examen, en este caso sola dedicar ms tiempo, pero ya entonces descubr que es mejor dormir bien que darse una paliza estudiando y dormir poco. Para empezar, no por estudiar dos horas ms vas a aprobar o suspender, lo que no hayas aprendido ya no lo vas a aprender estudiando un poco ms. No se puede hacer en dos horas lo que necesita 20, lo siento. El atracn de ltima hora no sirve, no pretendis engaar a nadie y menos a vosotros mismos. Adems, el beneficio de aprender algo a la 1 de la maana sin duda queda eclipsado por el perjuicio de hacer el examen cansados, sin haber dormido lo suficiente. No seis burros, no lo hagis. Puede que os funcione

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una vez, puede que a lo largo de vuestra vida os saque de un apuro un arren final, pero definitivamente es una malsima prctica que a la larga os va a traer muchsimos ms perjuicios que beneficios. En definitiva organizaros bien y tiempo no os va a faltar. Podemos entrar ahora en cmo estudiar en ese lapso de tiempo que empleamos para estudiar diariamente. Primero hay que quitarse de encima lo que nos hayan encargado los profesores, como si fuera una lista de la compra. Que el profe de mates nos ha encargado tres problemas para maana?, pues a hacerlos o al menos intentarlos, para que quede evidente que al menos hemos hecho algo. Que el profe de lengua nos ha encargado una redaccin?, pues a redactarla. Y as con el resto. Una vez que hemos hecho las tareas obligatorias del da a da podemos ponernos con las tareas de ms largo plazo, de menor a mayor plazo. Primero habr que hacer el trabajo para el martes de la semana que viene que preparar el examen para dentro de dos semanas, lgico, no? 17-08-09 Ms de una vez cuando vayis a empezar a estudiar os ocurrir que no sabis por dnde empezar, que todo parece importante y que no tenis tiempo para hacer todo. En estos casos no os embotis y empezad a hacer algo, lo que sea. Cuando hayis acabado esa primera tarea, id a la siguiente y as sucesivamente. Lo mismo al final no habris podido acabar todo, con lo cual vuestra primera impresin fue acertada, pero habris hecho bastantes cosas, al menos las ms posibles. Desde luego el embotarse no ayuda. Pensar que no va a dar tiempo y rendirse(ir a ver la tele, perder el tiempo, etc.) definitivamente no es la mejor opcin. Los deberes diarios son relativamente fciles de hacer y slo es cuestin de tiempo el que encontremos el mejor momento para realizarlos, de crear nuestra propia rutina de estudio. Los deberes ocasionales, como pueden ser trabajos espordicos encomendados, hay que incorporarlos a nuestra habitual rutina como un extra. Los exmenes son sin lugar a dudas las pruebas que ms cualidades exigirn de vosotros. Les tendris que dedicar ms atencin que al resto, ya que con ellos os jugis el aprobar o no(por norma general los exmenes son el mtodo de evaluacin ms importante y de mayor importancia en la inmensa mayora de las asignaturas). Ahora bien, el haber realizado tareas previas(generalizando deberes) os va dar un bagaje previo para que afrontis los exmenes con al menos una base de la que partir.

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Estudiar para un examen Bueno, bueno, por fin tratamos el tema del estudio en s. Muchos lectores habris pensado ya era hora de que llegara el momento de que hable de este tema. Aqu os voy a dar algunas pistas, algunos consejos y experiencias que espero os valgan para incrementar vuestro rendimiento al estudiar. Lo primero: estudiar de memoria(sin entender) no vale. Tal vez sirva para aprobar un examen de poco nivel, pero para poco ms. Adems si realmente queris aprender(aunque ese no sea el objetivo que nos ocupa, que es aprobar) estudiar de memoria es ridculo. Se os va a olvidar lo que hayis aprendido cuando menos os lo esperis, pero generalmente al cabo de poco tiempo, semanas o meses en el mejor de los casos. Hay que estudiar leyendo los textos y/o apuntes y/o problemas entendiendo lo que se est leyendo, absolutamente todo. Lo primero es lo primero, si no entendis lo que tenis delante cmo vais a aprobar? Esto lleva tiempo y cuesta. Muchas veces habr que volver a leer un texto del cuatrimestre anterior para entender la materia del 2 cuatrimestre. Pues si hay que hacerlo se hace. Si hay alguna palabra que no entendis para eso est el diccionario/la enciclopedia, Google, los padres, los amigos y los profesores. Una vez que hayis conseguido ese nivel, despus de cierto esfuerzo por vuestra parte, ya podis empezar a memorizar. Sin duda que vale la pena entenderlo todo para despus memorizar. Es la nica manera de aprobar los exmenes ms difciles, y ayuda a que el estudio de memorizacin posterior sea ms corto. La asimilacin es el ltimo estadio en el estudio, si bien en esta etapa de los 10 a los 14 nos la podemos saltar. Es cuando aprendemos algo y sabemos hasta la mdula el por qu, que lo que acabamos de aprender tiene sentido, que es importante y que probablemente no se nos olvide(como no se nos olvida el abecedario, por ejemplo). Esto conlleva mucha ms concentracin y es el ltimo nivel en el estudio. Aqu es prescindible, pero en la Universidad no. Pues una vez que ya entendemos lo que leemos, podemos afrontar con ciertas garantas el empollar. Por dnde empezar si lo que abordamos es un examen de matemticas?: por la primera hoja que tenga informacin de lo que va a entrar en el examen. Por donde terminamos?: por la ltima hoja que tenga informacin de lo que va a entrar en el examen. Recordad que hay que estudiar lo que sepamos que va a ser el objeto del examen. Si es del tema 6 al 10 pues del tema 6 al 10(desde la primera pgina del 6 a la ltima pgina del 10). Ni el 5 ni el 11, de acuerdo? Slo leeris el 5 si os hace falta para entender el 6. Despus de probar muchas cosas os voy a decir lo que mejor funciona en mi caso: -primero: leer toda la informacin y subrayar sobre el libro/apuntes lo que considere importante. Si hay algo que considere ms importante todava, le pongo una flecha en el margen. Si hay algo que considere importantsimo tres flechas(no paralelas sino convergentes, es decir, una horizontal, y otra arriba y otra abajo cuyas puntas van de arriba hacia abajo y de abajo hasta arriba respectivamente-el resultado es similar a cuando Robin Hood dispara una flecha y parte una que ya hay en la diana-).

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Os recuerdo que debis entender lo que leis. Aunque se tarde ms en entender lo que se lee(si no lo entendis a la primera, volved a leerlo, si no entendis una palabra buscadla en el diccionario, etc.), sin duda al final es mejor para conseguir nuestro ansiado objetivo de aprobar. Mientras estis en esta primera fase, hacis un resumen de todo lo que estis leyendo, resumen fundamental que os servir de gran ayuda en la segunda fase. Este resumen no es de desarrollo, como mucho tendr dos o tres fases largas. La mayora son palabras clave, diagramas de rbol y algn que otro dibujo/croquis ilustrativo. Tenis que resumir toda la informacin a 1 hoja a ambas caras. En serio, no necesitis ms espacio en esta fase de los 10 a los 14 aos. El resumen ms largo que jams haya podido hacer son 10 hojas(a ambos lados) para un cuatrimestre en la signatura ms dura de la carrera de Caminos, no os pasis por tanto en la extensin. Se trata de incluir en el resumen lo ms importante, ni mucho menos todo lo que hayis podido subrayar en los textos. En este momento ya habis ledo toda la informacin que necesitis para estudiar, pero serais incapaces de recordar ya no digo todo, sino la mitad como mucho. -segundo: releed toda la informacin, prestando especial atencin a lo subrayado previamente, y esta vez memorizando. La fase primera hay que abordarla de una manera menos cansina, menos atentos. Esta fase dos no, hay que estar a tope y memorizad. Mi mejor tcnica para memorizar es escribiendo notas en un papel en sucio, intentando recordar las palabras clave, los conceptos ms importantes, ms o menos como si escribiera de memoria partes del resumen que he escrito en la fase 1. Me pregunto a m mismo, por ejemplo Los planetas del sistema solar?, y escribo los nombres de los 9. Caractersticas del Renacimiento? Y escribo en el papel en sucio las caractersticas. No se trata de escribir todo, desarrollando un tema en profundidad, sino de escribir simplemente lo ms importante. 19-8-09 Esto es muy til porque es una primera evaluacin de nosotros mismos, como si fuera un examen. Si no nos acordamos de los 9 planetas no podremos escribirlos en el papel en sucio(por favor queridos lectores, colaborad con el medio ambiente y utilizad papeles que ya han sido impresos por un lado y ya no sirven para nada, excepto para que apuntis cosas vosotros por el lado no impreso), y por tanto, aunque hayamos pensado antes que nos sabemos muy bien los 9 planetas podemos constatar que no, que se nos ha olvidado uno. Es cuestin de ir al libro/apuntes/resumen y ver cual nos falta: Saturno por ejemplo. Despus de la frustracin de habrsenos olvidado, y sobre todo, de haberlo buscado, ya no se nos olvidar, al menos hasta pasado el examen. -tercero: repetid la operacin segunda hasta que consideris que habis alcanzado un nivel suficiente como para aprobar. Una recomendacin, que va en funcin de vuestras necesidades(que sea un examen ms o un examen imprescindible para sacaros la asignatura), con estudiar para sacar un notable llega. Si os sale mal el examen sacaris un 5. Si estudiis lo justito y tenis mala suerte con lo que os preguntan suspenderis. Hay que ir algo sobrados, con un margen de seguridad que evite riesgos. Por ejemplo, una vez en la Universidad tena que aprobar un examen s o s. Me jugaba muchsimo, tanto como pasarme un ao en blanco(me imagino que si no se me olvida os contar la ancdota en el captulo correspondiente a la Universidad). Afront el

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examen como se mereca, a tope, mirando todo a fondo, con tiempo ms que suficiente de estudio. El da del examen estaba algo nervioso(algo que raras veces me ocurre), pero es que me jugaba mucho. Saqu la segunda mejor nota de todos los estudiantes de aquel ao, en la asignatura considerada entre las tres ms duras de la carrera de Agrnomos(Clculo, de primer curso). Algo que no haba hecho nunca y que nunca ms hice, jeje. Por regla general no hace falta ir tan preparado. Os vuelvo a recordar que el objetivo de este libro no es que saquis un expediente extraordinario, sino simplemente aprobar. Cunto tiempo hace falta dedicar para aprobar un examen? Pues depende de la cantidad de materia que incluya, de lo atentos que hayis estado en clase, de lo bien que se os d la materia en s(hay gente que tiene talento natural para las matemticas, otros para el lenguaje, unos odian las ciencias, otros se emocionan con la geografa). Por norma general en esta etapa con haber prestado atencin en clase y haber hecho los deberes, con 2/3 horas que estudiis para un examen tipo mensual llega, 4/5 horas para un examen tipo cuatrimestral. Exmenes anuales creo recordar que no haba de los 10 a los 14 aos. No es demasiado tiempo, verdad? As que est en vuestras manos. Con un poco de empeo y dedicacin, cualquiera puede llegar a 1 de BUP sin repetir, cualquiera.

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En el examen Nada de nervios. Nada de miedo. Ni lo uno ni lo otro os van a ayudar, slo os perjudicarn. Por tanto de qu sirve estar as? S que no es fcil, que a veces esos sentimientos pueden con nosotros, de alguna manera nos superan. Pues debis llegar a controlarlos, o cuando menos minimizar los efectos perniciosos. Existen tcnicas sencillas de relajacin tipo respirar en calma, o como yo suelo hacer, mirar el cielo y ver el da ms bonito que hace, incluso si llueve, ya que me encanta el olor de la humedad. Lo que sea con tal de evitar esas situaciones tan tristes de posibles embotamientos, o quedarse en blanco(acordndonos perfectamente de nuevo del temario, una vez se ha acabado el examen). Tengo una amiga que a pesar de reconocer esto, incluso de reconocer que no tiene motivos serios para estar nerviosa, se pone nerviosa ante un examen, un estado de nervios que se va acrecentando conforme se acerca el da del examen, que incluso le afecta al estmago y a ms cosas. As evidentemente el resultado del examen es claramente inferior al que puede conseguir por talento y esfuerzo. Es su peor enemiga, paradjicamente. No debe de ser fcil, yo no lo entiendo porque no soy as. Si os pasa algo por el estilo para eso estn los psiclogos y psiquiatras, tal vez los padres, amigos,..? Si tenis problemas, incluso problemas graves, dejadlos aparcados y retomadlos despus del examen. Encima que ya tenis lo vuestro(con vuestros problemas) que no os perjudique en el examen. Lo fcil es decir que suspendisteis tal o cual examen porque estabais con la cabeza en otra parte, que los problemas que os afectaban en ese momento no os dejaron concentraros. Tenis que ser fuertes, al menos durante el examen dejad los problemas al margen. Que el tiempo del examen sea una pausa en vuestros problemas, dejad en stand by los problemas cuando os examinis. Llegad en buen estado fsico al examen, y no me refiero a que seis unos machotes deportistas, jeje. Llegad descansados, sanos y frescos. Procurad no haber comido demasiado justo antes, pues la sangre se va al estmago y no al cerebro. Recordad lo de haber dormido bien. Si necesitis 8 horas para llegar en forma pues 8 horas. Si necesitis 9 pues 9. Tengo una ta que durmiendo slo 5 horas est fresca como una rosa todo el da. Qu suerte! Se acuesta a la 130 y se levanta a las 630, con todo el da por delante. Ojal yo llegue algn da a ese nivel, de momento me tengo que conformar con 8 horas para rendir bien. Llegad con al menos 5 minutos de antelacin, nada de prisas de ltima hora. Sentaros en vuestro sitio, con vuestro material de campaa(bolgrafos, folios, etc.) y esperad tranquilamente el inicio del examen. Si tenis alguna duda pues repasadla, pero no estudiis como locos justo antes del examen, como tantas veces vi hacer a compaeros en el colegio. Es ridculo. 5 minutos no van a suponer la diferencia entre un aprobado y un suspenso y os vais a alterar ms que otra cosa. Os ponen el enunciado del examen encima de la mesa, es la hora! Lleg el momento en que vamos a demostrar si somos capaces de aprobar. Lo primero poned vuestro nombre, no sea que acabis sacando un 9 y no se sepa quien ha sido(no sera la primera vez). En

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esta etapa no es importante porque el profesor os conoce a todos. En la Universidad no es as y la puedes fastidiar pero bien. Sin prisas, por norma general el tiempo que nos dan es suficiente. Empezad por lo ms fcil, por lo que dominis. Por un lado ser un buen comienzo, por otro psicolgicamente viene bien y os sube la autoestima y la confianza en uno mismo. Luego por lo menos fcil y por ltimo con lo complicado. Con buena letra y sin faltas de ortografa, eh? Truquillos marca de la casa: 1)No pongis algo de lo que no estis seguros. Decir claramente que Cristobal Coln descubri Amrica en 1482 es una cagada. Si no os acordis poned que descubri Amrica a finales del siglo XV, lo cual es verdad. Os puntuarn menos que si ponis 1492 pero al profesor no le har dao a la vista lo de 1482. 2)No os enrollis contando cosas que no vienen al caso, responded a la pregunta con concisin. Si te preguntan quin descubri Amrica?, decid Cristobal Coln en 1492, y si eso podis adornarlo con los nombres de los 3 barquitos de la expedicin, de quien fue el primero en avistar Amrica, el patrocinio de los Reyes Catlicos y alguna cosa similar ms. No tiene sentido que contestis por ejemplo con el tipo de arte predominante en Europa en la poca, ni si el mar tiene un contenido en sales de 25 gr/litro, o si el viaje fue a una velocidad media de 15 km/h. Adems cuanto ms digis, cuanto ms pongis en el examen, mayor es la probabilidad de que cometis un error. 3)No hagis trampas. Como os cojan, dependiendo del profesor, os vais a enterar pero bien. Desde para empezar suspender el examen y una visitilla al Director, pasando por una llamada de atencin a vuestros padres y terminando con no dejaros presentaros a un examen los dos prximos aos(esto pasa en Caminos, amigos lectores, parece una sancin por doping, jeje). Adems si ya vais con la idea de copiar, salvo que tengis un muy buen autocontrol, vais a estar estresados y nerviosos, antes y durante el examen, lo cual perjudicar el rendimiento en el mismo. No voy a entrar en un tema tico en profundidad, lo que est claro es que haciendo trampas jugis con ventaja respecto a vuestros compaeros, por ejemplo. Ya estis incumpliendo la igualdad de oportunidades que propugna la Constitucin. Por otro lado no me gustara ser hipcrita, ya que yo mismo he copiado en creo recordar unos 3 exmenes, he ayudado a copiar a amigos en otros 6, ms o menos, y he participado en trabajos y entregado deberes en los cuales no di ni bola, pero sinceramente, casos aislados en toda una trayectoria de 26 aos y pico de estudio. 4)Leed el examen de principio a fin, al principio del mismo, antes de empezar a contestar nada, salvo que sea un examen tipo test. As os hacis una idea de lo que tenis que abordar y de inicio tambin podis estimar si vais a aprobar o no. Importantsimo para dedicar ms tiempo a una pregunta u otra, en funcin de lo que punte y del dominio que sobre ella tengis. 5)No sabis algo, no podis con el problema? Pasad a la siguiente pregunta. No perdis tiempo. Al acabar el resto de las preguntas podis volver a intentarlo.

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6)Un croquis puede ayudar a que el profesor entienda vuestra explicacin, no dudis en dibujarlo. 7)Aunque sea evidente lo digo por si acaso: mximo respeto hacia el profesor. No os enfrentis a l, y menos por escrito. Por si acaso dejad para vuestros amigos vuestras ideas polticas, aficiones y opiniones. Sed neutros y diplomticos al responder a las preguntas. Hay una ancdota en Caminos, tal vez sea una leyenda urbana, en que un alumno realizando un examen de desarrollo escrito, empez contestando a la pregunta. Ms adelante, como un par de hojas despus, puso como es bien sabido, usted no se lee los exmenes en su totalidad y no va a llegar hasta aqu, con lo cual a partir de ahora le voy a contar el partido de furbol del Real Madrid del pasado fin de semana, y se lo cont a partir de entonces. El alumno obtuvo un 0, matizado en la lista con un llegu. No juguis con fuego. Despus del examen solo queda esperar el resultado, aunque la mayora ya sabris qu tal os ha ido, y si tenis dudas podis consultar las respuestas en los libros/apuntes. En muchas ocasiones yo saba que iba a aprobar, no mi nota final, por supuesto, pero s que aprobara, y da bastante tranquilidad. En raras ocasiones me equivoqu en esta etapa, de los 10 a los 14. En Caminos era otra cosa, pero ya hablaremos de eso cuando toque.

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Los resultados Hasta el mejor escribiente echa un borrn. Que habis aprobado bien, que no, no es el fin del mundo, ni mucho menos. Esto no es como perder un juicio por asesinato, exagerndolo demasiado. Tampoco es el principio del fracaso escolar. Un suspenso es un toque de atencin: hay que ponerse las pilas!, o lo que me dijo un examinador cuando comet 10 errores en el terico del examen de conducir(sobre 40, se aprobaba como poco con 35 aciertos): chaval, hay que estudiar ms. Despus de tropezar hay que levantarse. El Guerrouj perdi una final olmpica de 1500 m, que probablemente iba a ganar, por un tropezn con otro corredor en Atlanta 1996. En Sidney 2000 era el claro favorito, no en vano fue el mejor durante los aos precedentes, pero le robaron la cartera y qued segundo en el sprint. Menudos dos tropezones, verdad? Se desquit en Atenas 2004, con el oro en 1500 y 5000 m. Todo un machote, pues vosotros igual, vale? Adems en esta etapa creo recordar que daba igual la nota que sacaras que te haca media con los otros exmenes. Si haba 4 exmenes y sacabas: 7,6,4,6 nota media del cuatrimestre 5,75. Suspender un examen no supona que no pudieras hacer ms, o que ya no pudieras aprobar la asignatura. Hay un montn de ocasiones ms para recuperarnos, por tanto no es ningn drama. En el futuro las consecuencias pueden ser bastante peores, pero ya nos ocuparemos de ello cuando toque, cuando hablemos de la Universidad. Lo ideal es empezar con buen pie, con un colchn por si acaso. Todo lo que tengas en la despensa podrs comrtelo despus, como la historia de la hormiga y la cigarra. Adems tener un buen colchn te permite fallar, y adems te permite estar ms tranquilo de cara al futuro, todo ventajas. Por lo tanto siempre procurad empezar bien desde el primer examen. El que da primero da dos veces. Os encauzar a lo que el profesor piense de vosotros(la primera impresin) y en cierta manera un buen resultado os presionar a vosotros mismos a seguir en la lnea. Un mal resultado inicial se puede recuperar, pero cuesta ms, por los mismos motivos (pero los contrarios) que he expuesto de sacar un buen resultado inicial. Y si los resultados son buenos no os confiis, seguid as. Habis calado la manera de aprobar? Pues a seguir bien, tendris vacaciones de 3 meses en verano!

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BUP(de los 14 a los 17)

5-1-10

Retomo la redaccin del libro en enero 2010, ya que desde agosto 2009 no he escrito nada: ya se sabe el curro y otras actividades que no me dejan el tiempo suficiente para escribir decentemente. Espero no haberme oxidado en estos 5 meses y por si acaso no temas demasiado, querido lector, he ledo de nuevo el libro hasta aqu para procurar no repetirme, jeje. Aqu las cosas empiezan a complicarse, si bien con un poco de orden y dedicacin gran parte de la poblacin espaola puede sacarse este nivel de estudios. Se podra decir que es igual que el Colegio, pero ahora se llama Instituto, jeje. Ms o menos sigue igual, si bien la dificultad es mayor. Los horarios siguen siendo parecidos, la distribucin de las clases idem, salvo quizs que hay ms alumnos por clase, las instalaciones(comedor, patios, baos, etc.) las mismas. Lo nico que cambia y mucho somos nosotros mismos, nos coge en plena adolescencia, yuhu, una montaa rusa de emociones. Ahora mismo la enseanza es obligatoria hasta los 16 aos, antes era hasta los 14, por eso se llamaba EGB(educacin general obligatoria), as que si eres de los que no les gusta estudiar y tienes claro que no piensas seguir con tus estudios tendrs que aguantar hasta los 16, pero mejor aprobar que llegar de mala manera hasta el fin de tus estudios, verdad? Siempre podrs alegar que lo dejaste porque queras, no por incompetente. Lo dicho en el captulo EGB, es bastante aplicable para este otro captulo, lo que ocurre es que ahora hay que aplicarse ms. Las asignaturas son ms complicadas, vamos a pasar de hacer quebrados a hacer derivadas, pasaremos de estudiar pases y capitales a aprendernos la tabla peridica de memoria, de ir al examen con 20 hojas de temario a 50 hojas, etc. Es lgico, somos ms mayores y nuestra capacidad intelectual tambin se ha incrementado con la edad, aunque por el comportamiento de alguno de nuestros compaeros parece que no sea as, jeje. Por tanto, hay que dedicar ms tiempo. Si antes bastaba con empollar 2 horas para un examen igual ahora hace falta empollar 5. El sistema de evaluacin sigue siendo parecido: exmenes escritos y trabajos individuales/colectivos. Procurad no distraeros demasiado con el sexo opuesto(o con los del mismo sexo, en caso de que seis homosexuales, que nadie se enfade), hay tiempo para todo. Procurad no empezar a tomar drogas, desde luego no son nada convenientes para la vida en general, y como no poda ser de otra manera van a perjudicar seguro vuestro rendimiento acadmico. Empezaris a fumar/beber caf y/o otras actividades de adultos. La cafena estimula, despierta y activa a las personas. Yo por ejemplo me tomo una coca cola la mayora de las tardes despus de comer en el curro, para no caer en una especie de desidia digestiva. Un porro es totalmente contraproducente. Veis a los boxeadores veteranos, cmo muchos hablan despus de tantos golpes recibidos? Pues as acabaris vosotros si fumis porros habitualmente. Puede que sea divertido, pero en este libro no buscamos la diversin sino aprobar. Y la verdad es que un porro embota la mente, a corto, medio y largo plazo.

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El tabaco tampoco lo recomiendo. Al final los consumidores son adictos, y si se ponen nerviosos parece que no pueden pasar sin echarse un pitillo. Pues en un examen no se puede fumar, a ver como lo haces querido lector si en medio de un examen quieres fumar y no puedes Aparte de que es medio veneno, nunca lo he entendido, cmo es posible que la gente fume? En las autopsias de los fumadores los pulmones son negros, en contraste de los no fumadores que son de color rosado. El fumador se carga su cuerpo, huele peor por el humo, dedica tiempo(ir a comprar, fumar, etc.) y encima se gasta un dineral al cabo del ao! En fin, vosotros mismos. No s quien dijo aquello que dara mi brazo para garantizar que mi prjimo pudiera ejercer su derecho a pensar diferente que yo. Respecto al alcohol, hombre, puede que tenga mucho mrito y que puedas presumir de aprobar algo estando resacoso, jeje, pero evidentemente tampoco es recomendable. Ms os vale tener sentido comn. Cuando estudiaba la oposicin al Cuerpo Nacional de Ingenieros de Caminos del Estado dej de beber. Ni siquiera una copa de Malib con pia de vez en cuando. Aparte de que mi hgado lo agradeci, sin lugar a dudas mi mente lo agradeci mucho ms a la hora de estar despejado y sobre todo memorizar y recordar mucho mejor. En esta poca lo pas mal en el Instituto. Iba a uno privado y la verdad es que no encaj bien con la gente. Cambi de colegio en octavo y no fui capaz de adaptarme. Pocos amigos tuve, y no muy buenos, la verdad sea dicha. Fui un desdichado desde el punto de vista anmico y en cambio pude aprobar todos los cursos sin dificultad. As que todos tenemos problemas, pero vamos a procurar que no nos afecten para aprobar,de acuerdo? Porque problemas vais a tener, como en toda vuestra vida, lo malo es que en esta poca casi todo parece ms confuso. Las mayora de las series de la tele apestan, siempre envidi a una compaera que me deca que no vea la tele porque en casa no tenan(no porque no pudieran tenerla, sino porque no queran tenerla). Que las series, el comportamiento grupal de los amigos y el cambio hormonal no os afecten demasiado. Mucha suerte. La verdad es que yo no supe muy bien llevar la adolescencia as que poco os voy a decir al respecto, lo nico es que al menos tuve la fortaleza de no venirme abajo, y pas aquella poca aprobando los cursos sin dificultad, aunque cierto es que algn suspenso caa de vez en cuando. Es tambin en esta poca cuando vais a tener que decidir si queris ir por la rama de ciencias o por la rama de letras. Por si eres lector joven te dir que las ciencias abarcan las ingenieras, ms o menos, y las letras el derecho y filosofa. Hay una gama intermedia que eran ciencias mixtas o letras mixtas para estudiar a futuro carreras como Medicina o Econmicas, pero no me acuerdo muy bien de si elegas una rama te cerrabas las puertas para estudiar alguna carrera en particular, y francamente no me importa. Os tenis que informar. Yo quera ser arquitecto y me dijeron claramente que hiciera ciencias puras, que tena asignaturas de dibujo tcnico. El concepto es que en las ciencias puras se estudia qumica, fsica, mecnica, matemticas cosas tcnicas, mientras que en letras se estudia latn, filosofa, lengua cosas no s como calificarlas, jeje. Desde luego lo tuve siempre claro: ciencias. Y nunca me he arrepentido, al menos hasta el da de hoy. Las salidas de las carreras son mejores(por lo menos las expectativas de encontrar trabajo) y sobre todo que aprendes

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cosas muy prcticas, pero vamos, que seguro que encontris fervientes defensores de las letras a vuestro alrededor. Como dije antes, vosotros mismos, aunque yo os recomendara ciencias. Adems si os echis para atrs es ms sencillo adaptarse de ciencias a letras que viceversa. Est comnmente aceptado que es ms difcil la rama de ciencias que la de letras, as que si queris solo aprobar, sin tener en cuenta lo que os guste como materia, el consejo es claro: letras. En ciencias muchas veces no basta con empollar, hay que razonar las cosas, hay que hilar bien, hace falta asimilar ms. Una vez que habis elegido la rama os estis ya preparando para vuestra futura carrera universitaria. Si no tenis ni idea de lo que elegir informaros bien: padres, hermanos mayores, amigos, etc. Aunque suene fuerte, de vuestra eleccin depender el tipo de trabajo que desempearis el resto de vuestra vida, as que procurad elegir bien. El que quiera estudiar Caminos que se prepare para sufrir de lo lindo(lo cual no significa que no valga la pena, ojo), pero ya hablaremos ms tarde de eso.

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COU(de los 17 a los 18) Bueno, estamos en la antesala de la Universidad, empieza a haber tela que cortar de verdad. Aqu ya no valen las medias tintas, aqu ya hay que esforzarse. Menos mal que mi calvario personal del BUP acab en el anterior colegio de cuyo nombre no quiero acordarme(no era malo, simplemente lo pas mal a nivel afectivo), ya que no tena COU. As que acab la enseanza no universitaria en otro centro privado, en el cual me fueron mucho mejor las cosas en el plano personal, pero de igual manera en el plano acadmico. El mtodo de estudio en el captulo EGB sigue siendo vlido, pero cada vez hay que asimilar ms. Digamos que cada vez hay que razonar ms, echarle neuronas. Pero sigue habiendo unas instalaciones parecidas. Lo que ha cambiado, y para siempre, somos nosotros, hemos alcanzado nuestra estatura mxima y afortunadamente nos hemos estabilizado algo psicolgicamente. En el primer cuatrimestre no me tom demasiado en serio lo de atender en clase, ni lo de hacer los deberes ni lo de estudiar para el examen. Resultado? En las 7 asignaturas obtuve todo el espectro posible de resultados, jeje: Muy deficiente, deficiente, insuficiente, aprobado, bien, notable y sobresaliente. Espectacular, verdad? Hasta me pusieron en clase de recuperacin, lo cual pocas veces haba experimentado. Me di cuenta del grado de exigencia del centro de manera clara y contundente, pero algo tarde, con los resultados. Es mejor darse cuenta antes(recordad lo que os dije de saber bien qu es lo que hace falta para aprobar). Muchas veces se aprende a base de golpes, y yo me llev uno bueno en COU. Menos mal que tena margen de maniobra para rectificar y rectifiqu. 7-1-10 Al mtodo clsico que os expuse en el captulo del colegio en este caso hay que aadir lo que podra llamarse estudio de continuidad. Digamos que probablemente ya no nos salga bien, ya no nos valga nicamente con prestar atencin en clase, hacer los deberes y estudiar antes del examen. Para aprobar este nivel de estudios debemos llevar al da las asignaturas, es decir, llevar controlada cada asignatura desde el principio hasta el fin. Esto que es tan fcil decirlo no es tan fcil llevarlo a la prctica. Hay que estar encima de cada asignatura de manera constante, ir a clase todos los das, coger apuntes, estar atento, repasar diariamente lo visto en clase, repasar lo que no entendamos/se nos haya olvidado, aclarar en el da a da las dudas que nos surjan y por supuesto hacer los deberes y estudiar para los exmenes. Casi se podra resumir en que si el profesor nos hiciera una pregunta en clase sabramos qu responder, y que si nos hicieran un examen sorpresa, el da que fuera, pues nos defenderamos. El segundo cuatrimestre digamos que de manera autodidacta empec a estudiar de esta manera, ya que no bastaba con lo que hasta ese mismo momento haba hecho, haba que hacer ms.

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Llevar al da las asignaturas A ver cmo os traslado adecuadamente el concepto, queridos lectores, sera algo parecido a lo que los padres suelen hacer con sus hijos, es decir, como un estado de preocupacin y cuidado constante a lo largo del tiempo, una especie de keep pushing(esto es lo que le dicen a Alonso cuando corre en la F1) continuo. Exige dedicacin, tiempo, compromiso. No vale ya lo retomar, maana me ocupo, etc. Desde el primer da hay que estar concienciado. Hay que asistir a clase, si no podemos asistir por lo que sea(enfermedad, compromisos familiares, ) conseguir los apuntes. Hay que prestar atencin al profesor. Esto no significa que no podamos hablar con nuestros compaeros en clase, suele haber tiempo para todo, significa que estemos al loro de lo que el profesor diga, y que entendamos lo que diga. Si no entendemos lo que dice podemos por ejemplo preguntar a algn compaero, preguntar al profesor durante la clase, al finalizar la clase, en tutora personalizada, etc, a vuestro criterio. En esta fase de vuestra educacin no hacen falta las Academias especializadas(de las cuales hablaremos ms adelante en el Captulo de la Universidad y Oposicin), no para aprobar, s como refuerzo de apoyo de entendimiento de la asignatura en caso de que no nos llegue con ir a clase + amigos + preguntas + tutoras. Cuando lleguemos a casa, todos los das, hay que repasar lo dado en clase, y hacer los deberes encargados. Hay que tener una mentalidad a corto, medio y largo plazo. A corto hay que coger apuntes y repasarlos en casa, todos los das. A medio hay que ir aprobando los exmenes parciales, pegando arreones de estudio en las proximidades de los exmenes. A largo hay que aprobar la asignatura, habiendo aprobado previamente los exmenes parciales y aprobando los finales. En estos exmenes finales hay que volver a pegar arreones de estudio si cabe ms largos que para los exmenes parciales. Y todo esto sin descuidar nuestra vida privada, ojo. Por un lado porque somos personas, y salvo que seis del Opus o similar, gente que supuestamente se realiza por el trabajo, lo normal es que queramos ser felices y solo estudiando no vamos a serlo. Ya os contar mi segundo ao en Caminos, en el cual estudi como un animal(espero que nunca jams vuelva a pasar un ao como aquel, pero sin duda mereci la pena), y segua jugando al furbol, al tenis, me fui a esquiar, sal con mis amigos, etc. Con una buena organizacin hay tiempo para casi todo(ya no s las veces que he dicho esto, perdonadme, jeje). Podis jugar a la consola, ir al cine con la novia, tomar copazos con los amiguetes, iros de viaje, visitar a la abuela, ver la tele, etc, etc, pero con moderacin. En una semana hay 168 horas. Ms vale descansar una tarde e ir al cine y desconectar, que estar todo el tiempo estudiando a medio gas. As que un da estndar sera ms o menos el siguiente: te levantas pronto(procura dormir bien), desayunas(procura no desayunar demasiado) y llegas al Instituto/Centro de COU. No llegues tarde, con llegar 5 minutos antes del inicio de la primera clase llega de sobra. Vas a todas las clases hasta que se acabe la ltima. Como ya estamos en COU resulta que ya no tenemos que ir por la tarde a clase, genial!(o al menos todos los

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centros que conoc slo daban clase por las maanas o slo por las tardes). Con lo cual tienes toda la tarde libre. Vuelves a casa y comes. Te echas la siesta(no es obligatorio pero s altamente recomendable), as te despiertas vigoroso y descansado para poder estudiar a tope. Querido lector, no le eches morro y duermas 3 horas, jeje, con una hora basta. Digamos que nuestra tarde empieza entonces sobre las 16-1630. Hasta la hora de cenar tenemos como mnimo 4 horas para estudiar. Tiempo ms que suficiente para repasar lo visto durante el da, hacer las tareas encomendadas y adems ir haciendo los resmenes tan tiles que luego nos servirn para empollar bien los exmenes. Los fines de semana los puedes aprovechar para afinar ms el dominio de las asignaturas y/o recuperar las tareas que hayan podido quedar pendientes durante la semana. Y todo esto sin machadas, es decir, sin estudiar todos los das hasta las 2330, o quedarse el da antes del examen hasta las 0300 o encerrarse un fin de semana en casa y estudiar de 800 a 2200. De hecho este tipo de actitudes son contraproducentes, como ya os dije en su momento. Mejor ir a 100 km/h todo el rato de Madrid a Corua y tardar 6 horas, que estar 4 horas a 50 km/h y 2 horas a 200 km/h para recuperar el tiempo perdido, y nunca mejor dicho, tiempo perdido. No perdis el tiempo, aprovechadlo, y as no os pillaris los dedos al final. As, que si todo os va bien, hayis seguido o no mis sabios consejos, jeje, aprobaris el COU y que os toca despus?: la selectividad.

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La selectividad La verdad es que antes(y me imagino que ahora tambin) era una autntica putada. Acababas COU a finales de mayo y tenas un mes para estudiar un examen que no sabes bien cmo va a ser, ni el grado de exigencia que te van a exigir, etc., y en el que tanto te juegas, que por si no lo sabes, es un examen que si no lo apruebas no puedes acceder a la Universidad, y que en funcin de la nota que obtengas te permitir acceder a la carrera que deseas o no. Casi nada, vaya. En 1994, cuando me examin, la nota que uno se ganaba para acceder a la Universidad sala de la siguiente cuenta: -Nota media de 1 BUP: A -Nota media de 2 BUP: B -Nota media de 3 BUP: C -Nota media de COU: D -Nota Selectividad: E -Nota acceso a la Universidad (A+B+C)/3 = X media de BUP; la sumabas a la media de COU (X + D)/2 = Y media de BUP y de COU; la sumabas a la nota de Selectividad (Y+E)/2 = Z nota de acceso a la universidad. O sea, que pesaba lo mismo un ao de COU que los tres de BUP, y pesaba lo mismo un examen que duraba dos das(la selectividad) que los 4 aos anteriores. En definitiva, que te jugabas muchsimo en la Selectividad. Injusto? Puede, pero injusto para todos por igual, as que haba que pasar por el aro. As es la vida, yo no la invent queridos lectores, jeje. La verdad es que era muy complicado cambiar de repente el chip del ritmo que hasta ese mismo momento se tena, de la cantidad de materia que entra en un examen(media asignatura como mucho para un examen), con exmenes espaciados en el tiempo varios das, a hacer en dos das un examen global de todo el contenido de todas las materias. Y haba solo un mes de tiempo para preparar la Selectividad. Aqu de poca utilidad os puedo servir, ya que como no prepar bien la selectividad pocos consejos buenos os puedo dar. En mi caso hice lo que pude y hubo un momento que pens pero qu estudio ahora si no me da tiempo a preparar nada en serio?. Al final estudi lo ms importante de cada materia pero sin afinar nada y saqu un 6,2. Supongo que no me puedo quejar. Si acaso lo nico que hice bien fue el no ponerme nervioso, lo cual puedo decir que tiene mrito despus de ver las caras y comportamientos de muchos de mis compaeros de examen. Notas que saqu en mi vida estudiantil: 1 BUP: 7,3; 2 BUP: 7,2; 3 BUP: 7,1; COU: 7,2; Selectividad: 6,2; Nota de acceso final a la Universidad: 6,7. Menuda regularidad en las notas durante 4 aos, eh?, sin duda saba lo que haba que hacer para aprobar con cierto margen de seguridad. Lo malo es que no pude acceder de inicio a la carrera que quera: Caminos, y tuve que meterme en Agrnomos. El que tenga buena memoria dir Caminos? Pero no era Arquitectura lo que nuestro querido autor quera estudiar? Pues s, siempre desde

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pequeito quise estudiar Arquitectura(y eso que no hay ningn arquitecto en la familia, tampoco ningn Caminero, todo sea dicho), pero en COU recibamos visitas en clase de ex-alumnos del centro donde estudibamos, que en esos momentos estaban estudiando carreras varias(Medicina, Derecho, Caminos, Arquitectura, Econmicas, etc.) y nos contaban de qu iba su carrera y su impresin acerca de la misma. Como os podis imaginar, el da que lleg el estudiante de arquitectura estaba emocionado, a ver que deca y tal, y me dej bastante fro. Cuando vino el de Caminos me dej un buen sabor de boca. Fue en ese momento cuando decid abandonar Arquitectura por Caminos, cambio del cual nunca me he arrepentido, por lo menos hasta el da de hoy, jeje. La nota de corte en mi ao para acceder a Caminos creo recordar que era 7,1, as que tuve que fastidiarme y estudiar Agrnomos, en la cual requeran 6,5. Ms adelante en el tiempo, ms o menos en 1998 o por ah, la nota de acceso a Caminos baj a menos de 6, un poco tarde para m, en fin, casi mejor porque me libr de 1 de Caminos(convalidado por 1 de Agrnomos), siendo la opinin generalizada de que 1 de Caminos era ms duro que 2 de Caminos, y os puedo asegurar que 2 era un infierno. Por tanto si tenis claro cual es la carrera que queris estudiar, informaros bien con el histrico de notas de corte que se demanda para acceder a la carrera en cuestin, y si podis, ir sobrados con vuestras notas antes de la Selectividad, ya que lo normal es bajar entre medio y un punto la nota media con que llegas a la selectividad(es decir, que se suele sacar entre 1 y 2 puntos menos en el examen de selectividad que tu nota media antes de selectividad).

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Universidad(de los 18 a los) Aqu empieza lo bueno, lo bueno de verdad. Estaba deseando llegar hasta este captulo, ya que en la universidad es donde se requiere el mximo esfuerzo y donde queridos lectores, ms os tenis que aplicar. Cierto es que no es lo mismo estudiar Derecho que Aeronuticos(supuestamente la carrera ms fcil y la carrera ms difcil respectivamente), tampoco es lo mismo estudiar en segn qu centro, por ejemplo Caminos en la Politcnica o en Alfonso X(supuestamente ms fcil en la Alfonso X). Hay carreras ms cortas, otras ms largas, etc. Pero el mtodo de estudio sirve para cualquiera. 8-1-10 y 6-5-11 Salvo que estudies Derecho o alguna otra carrera que no demande demasiado esfuerzo, ms que nada porque no son complicadas, el resto vais a tener que subir un nivel respecto al COU. Querido lector, si eres estudiante de Derecho, lo has sido o quieres serlo en el futuro, no te enfades conmigo. Digo las cosas como las siento y con cierto fundamento, pues tengo amigos que han estudiado derecho en la Complutense de Madrid y me han dicho cosas como para m la carrera ha sido como continuar en el colegio otros 5 aos ms, a partir de 2 curso incluido, los viernes no hay clase, con estudiar 2 das llega para aprobar un examen y alguna cosa ms por el estilo. Salvo por la asignatura de Romano (no hay verano sin Romano), me da la sensacin que Derecho no entraa ms dificultad que un COU cualquiera. Os recomiendo que desde el primer da estis alerta, que llevis todo al da como en COU. Tenis que concienciaros que suspender es algo normal, humano, porque amigos lectores, vais a suspender casi seguro, salvo el 1 % de vosotros que no suspender ningn examen. Y qu pasa si suspendis? Pues nada. Ya aprobaris ms adelante. Lo que habis estudiado os sirve para el prximo examen, habis cogido experiencia en examinaros de esa asignatura y la prxima vez iris con ms confianza. Ya hablaremos ms delante de cuando suspender suponga un gran varapalo, pero hay que procurar suspender bien, es decir, no dejar que un suspenso se convierta en crnico. Lo resumira en que no tardis en aprobar una asignatura ms de dos cursos acadmicos. Acab Caminos a curso por ao, y el ltimo ao en junio, pero ni por asomo pensis que fue un camino de rosas para m. Sufr como un perro, y suspend muchas veces, muchsimas, incluso saqu notas por debajo de 1 y una vez saqu un 0. Te preguntars amigo lector como alguien puede sacar un 0(sin faltar al profesor, jeje)? Yo tambin me lo preguntaba. Fue en un examen de Fortran, una de las asignaturas mara de 2, para ms inri. Eran tres ejercicios y en cada uno saqu un 0, nota final 0. Fui a revisin no para intentar aprobar(lgicamente), sino por curiosidad y por qu no decirlo, porque me dola haber sacado un 0. Porque digo yo que si un alumno ha puesto por lo menos su nombre bien en el encabezado, por lo menos se merece un 0,1, si alguien, como era mi caso, haba rellenado muchos folios con informacin relativa a la asignatura impartida, pues lo

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normal es esperar bastante ms que un 0. Pero como ya haba sacado por entonces ms notas lamentables, y eso que era el primer cuatrimestre de mi primer ao, cada vez me sorprenda menos. Pues all estaba yo, intentando que cualquiera de los tres profesores me pusiera 1 punto en su ejercicio y no hubo nada que hacer: que el examen poco ms que era una mierda, y que todo lo que haba puesto no serva para nada, que ellos esperaban en vez de desarrollo escrito, lenguaje de programacin, y que ste fuera perfecto, como si de meterse en el ordenador, al final fuera un programa ejecutable. Toma ya! Menuda leccin asent aquel da. No se trata queridos lectores de lo que pensis vosotros que es suficiente para aprobar, sino de lo que piensen vuestros examinadores. Aquello de enterarse bien de los requisitos exigibles para aprobar, os acordis verdad? Yo por aquel entonces ya saba el concepto, pero tena el baremo de Caminos todava a calibrar, y tard casi un ao en enterarme bien del nivel de exigencia que se requera en Caminos de la politcnica de Madrid. Fue un error por mi parte, ya que casi pierdo un curso acadmico entero y recib golpes por todos lados. Cierto es que suspender no es bueno, pero hay que saber encajar los suspensos, debemos aguantar. Apoyaros en el sentido comn, en vuestros familiares, en vuestra novia, en el perro que tengis o en lo que sea, pero no os desanimis antes de tiempo.

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Ejemplo de superacin Os expondr mi caso. Empiezo Caminos en octubre 1996, con ilusin y ganas. Al mes pierdo digamos la senda correcta, casi sin enterarme, a los dos meses hay clases en las que no entiendo lo que el profesor cuenta, y en diciembre ya empiezo a vislumbrar lo duro y complicado que es el curso. Empiezo el ao fatal, en febrero 1997 de 5 asignaturas slo soy capaz de sacar un 4 en Materiales de Construccin(el resto doses y treses y el famoso 0), que es la asignatura mara de 2(junto con Fortran que es parte de la Asignatura de Mecnica), lo cual no me sirve ni para compensar para el segundo parcial. En resumidas cuentas me encuentro en marzo(segn la asignatura tardan ms o menos en dar los resultados) con una mano delante y otra detrs, con la mayor hecatombe(de largo) estudiantil de mi vida y lo que era peor, que no vea solucin al problema, todo era complicado y llegu a pensar que no vala para estudiar Caminos, barajando la posibilidad de dejar la carrera y volver a Agrnomos. Menudo panorama, verdad? Bueno, pues acab encontrando el camino. Si os pasa algo similar a vosotros debis de darlo todo, lo que est en vuestras manos, para aprobar. Y si no lo consegus por lo menos os queda el consuelo de que hicisteis todo lo que pudisteis. Y cmo sal de semejante agujero? 1)Por un lado no me desanimo fcilmente y no me falta confianza en mis posibilidades. Soy optimista convencido. Hay quien dice que el pesimista es un optimista con experiencia, jeje, pero yo no creo en eso. Para m el vaso est medio lleno, y punto. Os voy a contar un chiste que o hace poco(aunque no venga mucho al caso): Cul es el colmo del pesimista? Cuando dice y si nos quitan lo bailado?. Jeje. Si queremos encontrar motivos para ver al vida de un modo positivo los vamos a encontrar, si queremos encontrar motivos para ver la vida de un modo negativo, tambin. Prefiero lo primero. Soy tan positivo que estoy a punto de divorciarme de mi mujer y pienso que si finalmente seguimos juntos ser para bien, y que si nos separamos tambin ser para bien, as que en cualquiera de los casos salgo ganando, jeje. Confianza en uno mismo esto es un aspecto de la personalidad que unos tienen ms que otros. Aqu tengo suerte y no me puedo quejar. Supongo que depende bastante de la autoestima que uno tenga. No se trata de ser el ms chulo del barrio, simplemente de sentir que uno es capaz de conseguir cosas. Conozco gente que desgraciadamente tiene poca. Aqu ya no se trata simplemente de procurar ver el lado positivo de las cosas, para m hay que aplicar un criterio de objetividad(en base a las capacidades de cada uno y a la experiencia previa). Por ejemplo yo no confo en que puedo ligarme a una chica de una manera fcil, porque s que no es lo mo, pero s puedo confiar en hacer la declaracin de la Renta adecuadamente, pues ya he hecho unas cuantas y no he tenido problema alguno.

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Hay que crerselo de una manera razonable, desde luego que no creo que me ligue jams a una top model en una noche(si es que al final me acabo divorciando), pero, por ejemplo, s puedo esperar aprender algo nuevo en el trabajo, pues si he resuelto las ecuaciones diferenciales de 3, como no voy a ser capaz de diferenciar un LHD(ladrillo hueco doble) de un ladrillo tosco? En el lado contrario del espectro, hay gente con unas capacidades tremendas y que fracasan porque no tienen confianza en s mismas. Es muy triste que pudiendo, no se consigan objetivos marcados. En estos casos creo que recomend en algn captulo previo, y vuelvo a recomendar ahora, ayuda especializada(psiclogos/psiquiatras), si es que con el entorno(amigos, pareja, padres, etc) no llega para superar el problema. 2)Empec a considerar seriamente que mis profesores, como profesores, eran unos intiles(no estoy diciendo que no supieran de lo que hablaban), que no transmitan bien sus conocimientos a los alumnos, y sobre todo, los conocimientos adecuados para aprobar. Esto, hasta ese mismo momento no me haba pasado nunca, ni en Agrnomos(a pesar de que muchos alumnos me recomendaron ir a la Academia, no les hice caso), pues hasta entonces nunca vi pertinente ir a clases alternativas, ya que con las clases normales(de EGB hasta Agrnomos incluido) hasta la fecha haba bastado para aprobar. La Academia es un centro privado de refuerzo que suele haber para al menos cada ingeniera. Se dan clases de cada asignatura, o al menos de las ms difciles. Para Caminos haba unas cuantas(Castieira, CES, etc.). Es algo parecido a clases particulares de refuerzo hasta COU incluido, pero para la Universidad y son clases comunitarias. Ya hablaremos ms delante de las Academias. 3)Cambi de profesor de Anlisis Matemtico en el segundo parcial(para m fue cmo ver la luz). Empec a ir a las clases de Paquita. Esta profesora s daba clases decentes. Ya era hora de que tuviera buenos apuntes en dicha asignatura y poco a poco fui cogiendo algo de moral, que estaba por los suelos, reforzada por una o dos tutoras personales con Paquita, que resolvi las pocas dudas que me quedaban. Fue como un punto de inflexin a partir del cual empec a recuperarme y salir del pozo donde estaba metido. Por fin encontr un profesor, en este caso profesora, que enseara bien en Caminos, y en muestra de gratitud al acabar la carrera le regal una caja de bombones con una nota de agradecimiento. Con estos tres primeros puntos aprob en junio Anlisis Matemtico(la 2 asignatura ms fcil de 2) y fracas en el resto de los finales, pero bueno, haba aprobado una! Ya no dudaba de m, yo ya no era el problema, el problema gordo fue el no haber ido a la Academia. 4)Me apunt a la Academia en verano. Empec a entender Mecnica, por ejemplo, y a comprender Sistemas, por otro lado. Mi profesor de Mecnica en Caminos, de cuyo nombre desgraciadamente me acuerdo pero que no voy a reproducir aqu, era un incompetente que en los problemas te daba el

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enunciado y el resultado, sin prcticamente pasos previos de cmo llegar a la solucin. As, imposible, ni Einstein, jeje. En cambio el de la Academia se expresaba de manera normal y se explicaba bien, aparte de que era un crack de la materia. Yo no s si los de la Academia tenan en nmina a los intiles profesores de la Escuela(llamar a la ETSICCP: Escuela o Caminos indistintamente) para que al final tuviramos que recurrir a la Academia, jeje. 5)Descubr la biblioteca como zona de estudio. Fin del problema, ya solo era cuestin de tiempo el que aprobara. Ya vea el fin del tnel. Fijaos que la descubr bastante tarde, pero ms vale tarde que nunca. Siempre haba estado ah, pero nunca se me ocurri ir a estudiar all Encontr el sitio ideal para chapar, silencioso, con ambiente adecuado y sin distracciones, abierto de lunes a viernes de 830 a 2045 y sbados de 9 a 1430. Yo encontr este camino, a lo mejor otra persona hubiera encontrado otro igual de bueno o mejor. Depende de vuestras circunstancias y de vosotros mismos. Ojal encontris el camino que os valga a vosotros para aprobar. Bueno, parece que nos hemos puesto la venda antes de la herida. Sinceramente pienso que la Universidad no es tan complicada, eso s, hay algunas carreras como Caminos que se las traen, con su tasa de 40 % de personas que abandonan la carrera, que la media en acabarla supere los 8 aos y ms estadsticas por el estilo. Yo no empec bien, pero vosotros podis empezar con buen pie, por qu no, y ms despus de haber ledo este libro, jeje.

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Preparativos previos y generalidades La Universidad empieza a principios de octubre, con lo cual si apruebas la Selectividad tienes el verano ms largo de tu vida antes de empezar(julio, agosto y septiembre completos). Aparte de descansar y disfrutar a tope los 18 aos que se tienen(ms o menos), os recomendara que hicierais una llamada muy especial antes de plantaros el primer da en la uni. Procurad localizar a un estudiante que est estudiando vuestra misma carrera, o alguien que la haya estudiado recientemente, le llamis y le asaltis a preguntas: -cmo llegar, por ejemplo, jeje. -las asignaturas ms duras. -el tiempo normal en acabar la carrera. -los mejores profesores. -los turnos. -las Academias que hay, si es pertinente o no apuntarse a qu asignaturas. -si hay prcticas, viajes, trabajos especiales u otras actividades extra-docentes. -lo dura que es. -si se puede comer en la Facultad, y si es recomendable, jeje. -salidas profesionales. -etc, etc, etc. Qu no conocis a nadie?: pues buscaros la vida, os toca preguntar en vuestro entorno si alguien conoce a alguien que est estudiando o haya estudiado vuestra carrera. A m me llam(aos despus de acabar la carrera) el primo del sobrino de la cuada de una amiga de mi madre(o similar, vamos que ni me acuerdo quien coo me llam) y le atend gustoso. Ojal yo hubiera hecho lo mismo, cuando menos no hubiera llegado a la aventura el primer da de Escuela, vaya, que yo me plant en clase de Agrnomos como quien se aventura en una jungla y no tiene ni idea de lo que pueda ocurrir. Por ejemplo me hubiera venido bien saber que en la Academia hay clases preparatorias para las asignaturas que se van a impartir en la Escuela, antes de que comience cada curso acadmico, y para cada curso, desde 1 hasta 6: no es mala opcin para los precavidos. Si se opta por esta opcin el primer da partes con ventaja. Por cierto, que lo de las Academias es caro, al menos cuando estudi en ellas(19971999). Pagabas por mes y asignatura, y creo recordar que eran unas 8.000 ptas por asignatura y mes, lo que son 48 , o sea que si te apuntabas a 3-4 asignaturas te poda salir la gracia por 150-200 todos los meses, vamos, que te acababas gastando mucho ms dinero que en la matrcula universitaria anual. Acudir a la Academia es caro y no est al alcance de todo el mundo. Yo tena suerte y poda permitirme el lujo(gracias a mis padres), y nunca me arrepent de hacerlo, vale la pena. Si no tenis los recursos econmicos suficientes tenis que procurar conseguir apuntes de la Academia del mismo ao de aquellas asignaturas que se os atraviesen, ah entran vuestras dotes sociales y el morro que le echis. 21-11-11 Retomo la redaccin del libro en noviembre 2011, ya que desde mayo 2011 no he escrito nada: ahora puedo ya que tengo tiempo al estar en el paro, y todava ms tiempo

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ya que finalmente, como tema, me acab divorciando en junio 11(estar viviendo en pareja exige tiempo, los solteros disponen de ms tiempo, jeje, eso lo sabe cualquiera que haya vivido en pareja). Espero no haberme oxidado en estos 6 meses y por si acaso no temas demasiado de nuevo, querido lector, he vuelto a leer el libro otra vez hasta aqu, para procurar no repetirme, jeje, menudo rollo, ya que he tardado unas horillas. Hasta ahora os he contado un poco los prembulos de la Universidad, la actitud recomendable ante un suspenso(y un ejemplo de superacin) y parte del mundillo de las Academias. Continuar por el verano previo al primer curso de universidad. En mi opinin la vida es breve y hay que disfrutarla, as que si tenis la oportunidad no desaprovechis ese verano de 3 meses, que puede que sea el ltimo de tanta duracin que tengis hasta vuestra jubilacin, jeje. Con que dediquis 15 das a informaros sobre la carrera, ver opciones de Academias, matricularos y el alojamiento(en caso de que tengis que cambiar de residencia), el resto del tiempo en vuestro caso lo dedicara a divertirme todo lo que pudiera y me dejaran, jeje, que ya vendrn tiempos peores, y adems as llegis desestresados y con fuerzas al inicio del curso acadmico. El verano de los 18, quien lo pudiera pillar de nuevo, as que ya sabis Para aquellos que tengis que cambiar de residencia, que yo recuerde hay dos opciones mayoritarias: el Colegio Mayor y el piso compartido. Tambin hay otras opciones minoritarias: piso propio, alquiler de habitacin, etc. En un Colegio Mayor te pueden hacer novatadas, te pueden liar para salir por la noche a menudo o te puede tocar un compaero de habitacin, por decir algo, mala influencia. En un piso compartido los fines de semana se pueden convertir en una fiesta continua, y la convivencia con el resto de compaeros puede ser un reto personal. En el Colegio Mayor suelen tener servicios de comida/limpieza que en el piso compartido te tienes que currar t. Los Colegios Mayores suelen estar localizados al lado de la Universidad, los pisos compartidos en cualquier lugar de la ciudad. Conoc algunos pisos compartidos en Moncloa(cerca de la Complutense) y tambin uno en Atocha, muy cntrico pero alejado de la mayora de las Universidades. Vivir en un piso compartido o en un Colegio Mayor aumenta vuestras posibilidades de pasroslo bien, pero eso es algo que os recomendar cuando escriba un libro sobre la noche, no sobre cmo aprobar. De todas maneras, independientemente de la opcin elegida, por supuesto que en ambos se puede estudiar y aprobar. En mi caso o bien viv en casa de mis padres o bien solo en un piso, as que no experiment ni Colegio Mayor ni piso compartido alguno, pero s que tengo amigos que pasaron por ambos tipos de alojamiento. Lo mejor sera vivir solo en un piso(lgicamente es lo ms caro), ms que nada por la independencia y por haber menos distracciones. Tambin est la opcin de alquilar una habitacin en una casa de una familia. La segunda esposa de mi padre alquila habitaciones desde hace mucho tiempo, y lo sigue haciendo. El estudiante es uno ms de la casa, tiene derecho a la tele, a comer, etc. y tiene la independencia de su cuarto. Es como seguir viviendo con tus padres pero en una casa distinta.

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Bueno, despus del super-verano(suponiendo que no os hayis apuntado a clases preparatorias en la Academia para el primer curso), os disponis a ir a la Universidad, vuestro primer da de clase adulta, lo pongo entre comillas porque la gran mayora hemos tenido 18 aos, y tcnicamente seguimos siendo adolescentes, jeje. Sigue habiendo, aunque os parezca mentira, comportamientos ms propios del instituto que de la universidad, aunque mucho menos generalizados. Incluso en segundo de Caminos vi a gente pasando notitas en clase, en fin, pero vuelvo a repetir, eran casos aislados. Lo normal es no conocer a nadie, o a una o dos personas como mucho, as que es como empezar de cero. Es una situacin que puede dar un poco de yuyu, pero si os sirve de consuelo, el resto estar como vosotros. Es recomendable llegar un poco antes del inicio de la primera clase, ya que las Facultades suelen ser grandes y hay un montn de clases. En este caso lo de llegar pronto para coger un buen sitio ya no tiene sentido, aqu no se hacen reservas, cada da puedes sentarte donde te d la gana, aunque si bien como somos animales de costumbres, al final es habitual acabar sentndote en la misma zona con la gente con la que haris migas. Os recomiendo que no os cerris y que os abris a la gente, cuanta ms gente conozcis y cuantos ms amigos mejor, tanto para facilitar el aprobado como para desarrollaros como personas. A m personalmente no es algo que se me d especialmente bien, pero en menos de una semana ya tena un grupillo con el que hablar del ltimo partido de furbol, de la solucin al problema recin planteado en clase o de conseguir apuntes por haber faltado a clase, grupo que me dur los dos aos que estuve en Agrnomos, pero que desgraciadamente al meterme en Caminos poco a poco fui perdiendo el contacto, hasta hoy en da en que est perdido por completo. Recordad lo que os dije, buscad gente sana, gente que valga la pena, mediante el mtodo de los ingenieros romanos: prueba y error. Ya conoceris el edificio porque lo mismo ya habis ido previamente por curiosidad o para hacer la matrcula. Lo normal es que en la entrada coloquen un listado de las clases que corresponden a segn que curso. Creo recordar que el criterio en Agrnomos era el orden alfabtico del primer apellido. Te puede tocar turno de maana o de tarde, dependiendo de la carrera, del curso y de tu apellido. Y que yo sepa no te puedes cambiar de clase, as que ajo y agua si te toca turno de tarde y prefieres el de maana o viceversa. Hay varias cosas que cambian respecto a la educacin previa: -aqu el centro de estudios es mucho ms grande, con aulas mucho ms grandes, cuya capacidad suele ir desde los 50 alumnos hasta los 400 alumnos. Se acabaron las clases de 30 personas. El que el profesor se sepa tu nombre es historia, salvo excepciones. -aqu tcnicamente no se pasa lista(salvo que estudiis en una universidad privada, por lo que me han contado algn familiar, algn amigo y mi ex-mujer) y el que quiere va a clase, la asistencia no es obligatoria. Me imagino querido lector que pensars que esto no es el colegio y que puedes ir a la clase que te d la gana: esto es verdad a medias. Dependiendo del profesor podrs faltar o no, ya que como faltes 2/3 veces en el cuatrimestre lo mismo no te deja presentarte a los parciales. Hay profesores que no imponen la asistencia y otros que s, en Caminos 1 de cada 3, ms o menos, te obligaban a asistir, en fin, es lo que haba. Pero lo normal es que no pase nada si no vas, excepto

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que te quedes sin recibir la clase. Hay gente que ha aprobado asignaturas sin acudir a una sola clase de dicha asignatura, eso s, seguro que ha conseguido los apuntes oportunos y que ha estudiado, ojo. -aqu el grado de exigencia es mayor, por norma general. Son los estudios ms avanzados, los ms especializados, los ms complicados, que preparan a los profesionales del futuro. Van a convertir a alguien con una educacin normal en un mdico, en un ingeniero, en un bilogo, en un informtico, etc. Gente bien preparada y bien aplicada puede fracasar, incluso si fervientemente lo intenta una y otra vez. Luego nos centraremos en cmo alcanzar un nivel de estudio ptimo. -aqu las evaluaciones, generalizando, son en exmenes parciales(febrero y junio) y finales(junio, septiembre y febrero). Se acabaron los exmenes con poca materia, se acabaron los exmenes cada mes, o los exmenes sorpresa. Las fechas de los exmenes se ponen con meses de antelacin, y son mucho ms complicados por la cantidad de materia que abarcan, y por el grado de exigencia. Los exmenes deben prepararse con otra filosofa. -aqu se realizan prcticas(jornadas de laboratorio, ensayos tcnicos, etc.) mucho ms avanzadas. Tambin se realizan viajes guiados que pueden durar incluso una semana, a sitios de inters relacionados con la carrera que estudiis. Por ejemplo en Agrnomos todas las semanas haba clase en el laboratorio con todo tipo de ensayos qumicos, y en Caminos est el viaje de Obras Hidrulicas en el que se visitan presas, canales, Las prcticas por norma general hay que ir aprobndolas para aprobar la asignatura, es decir, que aunque se aprueben los exmenes tericos se puede suspender la asignatura si se han suspendido las prcticas. -aqu las clases paran antes de lo exmenes para que haya ms tiempo para estudiar, por lo que durante la poca de exmenes no hay clase. Eso s, sigue habiendo los mismos puentes y los descansos de Navidad y de verano que antes, menos mal. Esto en principio es bueno, lo difcil es aguantar 40 das seguidos estudiando 8 horas diarias cada febrero, cada junio y cada septiembre, durante aos! -aqu los padres no pintan nada. De hecho ni siquiera pueden obtener el certificado de notas sin el consentimiento por escrito del alumno. Aqu cada alumno es responsable por s mismo de lo que hace y slo rinde cuentas ante el profesorado. -aqu te pueden echar si no consigues un rendimiento acadmico mnimo, sobre todo en los primeros aos.

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22-11-11 Las clases En clase veris que el mobiliario no es el ms moderno del mundo(salvo que estudiis en una privada), pero es suficiente para atender las clases decentemente. Incluso en las aulas ms grandes se escucha bien al profesor, porque con su experiencia hablan alto y claro, o porque emplean micrfonos. Otra cosa es ver bien la pizarra en las aulas realmente grandes es bastante recomendable no colocarse al fondo, ojo. Ya estis sentaditos en clase? Bien, espero que hayis trado, queridos lectores, bolgrafos, lpices, folios, etc, ya que no se os va a proporcionar material alguno. No obstante, si no habis trado nada, siempre hay una papelera en cada escuela, al menos en las que yo conoc, como siempre hay un servicio de reprografa y por supuesto una cafetera, entre otras cosas. Con unos folios, un clasificador, un par de bolis, un lpiz, un tippex y poco ms ser suficiente para vuestro primer da y en general para el resto del curso. Los diversos profesores ya os irn comentando si para determinada clase y/o prctica os hace falta material extra ms especfico, por ejemplo reglas/compases/rotrings/etc. para dibujo y Sistemas de reprenetacin(digo representacin, jeje), o batas para las prcticas de qumica(todava guardo la ma en casa, no s para qu, pero bueno), etc, etc. Las clases duran, al menos en Caminos y en Agrnomos, una hora, esto significa que entre que suelen empezar 5 minutos tarde, y que suelen tener 5 minutos de descanso, la clase propiamente dicha dura 50 minutos. Tanto en Agrnomos como en Caminos haba turno de maana o de tarde. En 1 de Agrnomos a m me toc turno de tarde, entrbamos creo recordar a las 1500 y salamos a las 2100, en 2 de Caminos entrbamos a las 830 y salamos a las 1330 o 1430, dependiendo del da. Vamos, que te tiras o toda la maana o toda la tarde en la escuela. Eso s, haba al menos un descanso de 30 minutos ms o menos en medio. Cuando os matriculis, creo recordar, os dan un cuaderno con el horario de las clases, para todo el curso acadmico, y creo tambin que se poda conseguir en reprografa. De Agrnomos no me acuerdo, pero en Caminos estaba muy bien realizado, y ya desde el primer da sabas todo el plan de clases, de prcticas, incluso estaban las fechas de los exmenes parciales y finales! As que con ese cuadernillo ya podis empezar a organizaros, lo cual no es fcil, pero tenis un buen punto de partida. Si estudiis otra carrera me imagino que tambin os darn los horarios y peculiaridades, y si no, a buscaros la vida para conseguir la info. La primera clase de cada asignatura suele ser bastante importante(y no slo para el primer curso, sino para todos), no por lo que puedan contar de materia en si, sino porque el profesor suele contar un poco por encima cmo se va a desarrollar la asignatura, puede decir su manera de evaluarla y sus condiciones de asistencia(si las hay), el tipo de exmenes, de prcticas a realizar, etc., etc, con lo cual es fundamental asistir a la primera clase de cada asignatura, aunque estis enfermos, aunque tengis un plan alternativo estupendo, tenis que asistir. Recordis lo de saber lo que hace falta para aprobar? Pues eso. Con lo que diga el profesor en clase no bastar para saber su grado

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de exigencia para que t, querido lector, apruebes, pero s servir, al menos, para saber por dnde van a ir los tiros. Entre clase y clase de este primer da de universidad podis hablar con algn desconocido para ir entablando amistades, y tambin, por qu no, dar algn paseo para ir descubriendo la escuela: la cafetera, la fotocopiadora, la papelera, la biblioteca, las zonas de laboratorios, la ubicacin de los despachos de tutoras, las diversas entradas/salidas/escaleras/ascensores, etc, etc. Hay que conocer lo que la escuela nos ofrece, para poder aprovechar lo que nos haga falta para facilitar el ansiado aprobado. Esto en Agrnomos era ms fcil que en Caminos, que es ms grande, con ms plantas, hasta incluso hay una torre de despachos para profesores pero bueno, en una semana casi seguro que conoceris desde por dnde se van a los campos de furbol sala, hasta el camino ms corto de clase a la cafetera, jeje. Ese primer da apuntad bien las recomendaciones que diga el profesor acerca de los libros que hacen falta, o el material de papelera especfico que hay que comprar, o la distribucin de los grupos para las prcticas, etc, etc. En Agrnomos bastaba con ir a clase para aprobar, pero ojo, en Caminos no. Preguntad a alumnos de cursos superiores si hace falta o no ir a Academia, preguntadles cual es el mejor profesor de cada asignatura, informaros bien que no os pase como a m, que a los dos meses de estar en 2 de Caminos estaba ms perdido que un pulpo en un garaje, y todo porque hasta ese momento(1 de Agrnomos incluido), con ir a clase bastaba para aprobar. Os puedo asegurar, que asistir a clase de algn profesor en particular(y no voy a dar nombres, al menos en pblico), no sirve para nada, o al menos no sirve para aprobar, que es nuestro objetivo. Desde aquel profesor que da el enunciado de un problema complicadsimo, e inmediatamente despus el resultado(sin prcticamente explicacin intermedia), pasando por el profesor que se dedica a divagar en planteamientos tericos sin sentido, hasta el profesor que cuando habla casi ni se le entiende incluso yo tuve a un profesor que estis preparados queridos lectores?... es que todava me descojono al recordarlo, que: -se quedaba en blanco en medio de la clase y peda ayuda a los alumnos para continuar -no saba resolver los exmenes que nos ponan -preguntaba en clase alguien de Academia sabe resolver el problema?(alucinante!) Acudir a esas clases es directamente perder el tiempo, y como vamos a presuponer que no nos sobra, debis buscar inmediatamente un plan B, y es mejor encontrarlo a la semana siguiente de cuando os deis cuenta que esa clase no vale para nada, que no en el segundo parcial, como me ocurri a m en segundo de Caminos, por ejemplo, en la asignatura de Anlisis Matemtico. Lo malo es cuando la asistencia a dichas clases intiles es obligatoria(hay profesores que no te dejan examinarte a los parciales y/o finales si pasan lista y te pillan faltando, viva la libertad de ctedra), en ese caso ajo y agua, habr que asistir, pero podris colocaros por el final y en vez de atender estudiar otra signatura, por ejemplo. El plan B puede ser acudir a la clase que otro profesor d de la misma asignatura. Con suerte tambin ser en el mismo turno(maana o tarde), pero lo mismo es en turno diferente con lo cual tienes que volver a la escuela por la tarde o ir antes por la maana. Por otro lado si es en el mismo turno, con suerte ser a la misma hora que la de

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la clase a lo que no piensas asistir, pero puede que sea a otra distinta, con lo cual no podrs asistir a clase de otra materia que se est dando al mismo tiempo. Salvo que haya clase sustitutiva a la misma hora que la clase de la que piensas prescindir, lo mejor es que consigas apuntes de algn amigo de fiar. En mi segundo ao en Caminos, el ao ms exigente de toda mi vida acadmica, y que ya os contar, varios amigos me pasaron apuntes de varias asignaturas durante al menos un parcial. A pesar de que eran buenos apuntes(buenos e inteligibles), tarde o temprano algunos apuntes te los acabas perdiendo, pero son los menos. Otra opcin de plan B es acudir a la Academia para dicha asignatura, sin duda una buena opcin si la economa y el encaje de horarios lo permite. Normalmente los horarios de las Academias estaban muy bien pensados para que fueran sustitutivos de los horarios de la escuela. Otra posible opcin es no acudir a la Academia pero s conseguir apuntes de la Academia. Ojo, tanto para los apuntes de clase como para los apuntes de la Academia, no valen los apuntes de aos anteriores, hay que conseguir los del ao en curso. Evidentemente siempre son mejores los apuntes de uno mismo, sobre todo por el mero hecho de haber ido a clase(y haber prestado atencin), pero si es imposible, y a veces lo es, hay que recurrir a los ajenos. Aqu entra vuestras artes sociales. Hay gente que te deja los apuntes, hay otros que no, hay gente que te deja los apuntes a ti y a otros no y viceversa. Os encontraris de todo. Os recomendara que lo hicierais con mucho tacto y sin echarle morro, y adems no solo agradecindolo, sino procurando devolver el favor en el futuro(con apuntes vuestros que le puedan faltar al que os haya ayudado). 23-11-11 Los apuntes se pueden conseguir de manera discontinua, los de una clase de vez en cuando(cuando hemos estado enfermos, cuando coincida con una clase de Academia una vez a la semana, cuando nos hemos ido de viaje, etc.) o puntual, es decir, pedir de una tacada todos los apuntes del primer parcial o incluso los de toda la asignatura. En mi caso he hecho de todo lo mencionado. Recuerdo que durante un parcial de mi segundo ao en Caminos estuve pidiendo lunes y martes, todos los lunes y martes de todas las semanas, los apuntes de topografa a un amigo, pues coincida con clase de Mecnica que tena en la Academia. Se los peda nada ms acabar la clase, los fotocopiaba enseguida y luego se los daba. Mi amigo acab bastante cansado del tema, pero me aguant todo el parcial, jeje. En este caso haba que considerar que yo iba al resto de las clases de topografa y que en el segundo parcial ira a todas Este caso puede considerarse borderline, en la frontera para pedir de una tacada, al mismo amigo, sus apuntes del primer parcial una vez finalizado el primer cuatrimestre. Pedir los apuntes de una tacada supone un grado de dificultad extra, ya que aparte de no haber asistido a clase y tener que estudiar con el material de otro(que puede o no ser lo ms importante de lo hablado en cada clase, dependiendo del criterio del tomador de apuntes, no del nuestro), tampoco nos hemos podido enterar de informacin esencial que haya podido decir el profesor acerca de los exmenes, puede que la letra sea ms o menos inteligible, etc, y por ltimo que en vez de haber ido mirando la asignatura(y haber ido estudindola) poco a poco, nos la vamos a tener que meter de un tirn. Son dificultades aadidas a la hora de poder aprobar. Pero tampoco podemos pretender

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conseguir los apuntes de una asignatura pidindolos cada clase que se imparta, salvo que nuestro amigo sea un Santo. Cada vez que se hagan fotocopias de una tacada, os recomiendo que vayis a algn establecimiento especializado en fotocopias, vale la pena econmicamente. En mi caso particular la verdad es que hice muchsimas, durante muchos cursos, en Dodaes, por ejemplo, que estaba(y supongo que sigue estando, pues hace siglos que no voy), en los bajos de Moncloa, junto a otros establecimientos especializados del mismo tipo. Lo ms barato era dejarlos all como encargo y recogerlos(junto con las fotocopias) otro da. Nunco hubo problema, la calidad de las fotocopias era buena y jams se perdi apunte alguno. Como viva cerca, adems quedaba cerca de la Escuela y era barato, era para m el sitio ideal. Bueno, pues ya sabemos de algunas alternativas en caso de no poder asistir a clase, o de no querer ir porque no valga para nada.

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Academias especializadas Mi particular tabla de salvacin en Caminos. Qu hubiera hecho yo sin su existencia? Lo mismo hubiera abandonado la carrera, aunque no lo creo, pero seguro que me hubiera costado sacar la carrera unos 2 aos ms. Ya hemos hablado antes de este tema, pero ahora lo haremos ms en profundidad. Las Academias son centros privados de enseanza donde se dan las mismas asignaturas que en la carrera, pero mucho mejor, y adems, es una docencia mucho ms orientada a que los alumnos aprueben. No tengo acciones de ninguna Academia, queridos lectores, pero sin duda ayudan mucho a facilitarnos la vida acadmica. Cuando yo estudiaba haba dos Academias especializadas en la Ingeniera de Caminos: Castieira y CES. Ahora creo que hay otra ms, con profesores que se escindieron de Castieira. Para otras ingenieras hay otras especializadas para dichas ingenieras en particular(para Agrnomos haba por lo menos una, a la cual nunca acud, pero compaeros mos s iban). Han pasado ms de 10 aos, a saber cmo estarn ahora, pero me imagino que continan. Tanto Castieria como CES me parecieron ambas muy buenas, tanto por los profesores como los medios como la proximidad a la Escuela(Castieira en la C/Santiago Rusiol) y CES en diversas localizaciones en Moncloa. Las clases las imparten ex alumnos de Caminos, que tienen un dominio de la asignatura que da vrtigo. A m siempre me impresion que alguien pudiera dominar Mecnica o Sistemas, por ejemplo. Adems de saber muy bien de lo que hablaban, saban ensear bien, no como en la Escuela (donde muchos profesores saban de lo que hablaban pero a la hora de transmitir los conocimientos) y el trato era muchsimo ms atento y considerado que el que te dispensaban los profesores de la Escuela, que a veces pareca que te estaban haciendo un favor por ensearte, y a fin de cuentas tambin cobraban. Lo malo es que haba que pagar bastante dinero, pero vala la pena, al menos yo jams me arrepent del dinero invertido. Unas 8000 ptas(48 ) por asignatura y mes. La primera vez que fui fue en verano del 97, despus de mi desastroso primer curso en Caminos, hasta ese momento. En verano hay clases preparatorias para el curso acadmico que va a tener lugar, y otras donde se da todo el curso concentradsimo para preparar la convocatoria de septiembre. Yo fui a stas ltimas, en Castieira, de Sistemas y Mtodos. Conoc al Cholo, el dueo de la Academia, que daba Mtodos y al profesor de Sistemas, de cuyo nombre no me acuerdo, pero que era muy majete. Desde la primera clase supe que haba hecho lo correcto. Por fin entenda todo a la primera, por fin las dudas se disipaban y desde que empec la carrera fue la primera vez que empec a creer que podra aprobar las asignaturas ms duras, pues ya saba dnde poda encontrar los medios para hacerlo. Y las clases, mucho ms amenas que las de la Escuela, debido a que como mucho haba unos 40 asistentes y se fomentaba la participacin del alumno, estaban enfocadas no

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slo a que aprendiramos sino tambin a aprobar. Se vean a fondo exmenes previos, se hablaba de los tipos de exmenes posibles(de desarrollo, tipo test, etc.), te daban los exmenes de convocatorias anteriores resueltos y se centraban en los ejercicios ms preguntados, en la materia que con ms asiduidad apareca en los exmenes, etc. Por tanto, ibas mucho mejor preparado al examen que si slo ibas a la Escuela, pues en la Escuela no te preparaban de esa manera tan especfica. Por ltimo en la Academia podas preguntar mucho ms al profesor, y ste te trataba ms cercanamente, te atenda mejor, por norma general. Slo en ese mes de agosto y hasta que comenzaron los exmenes de septiembre comprend mejor ambas asignaturas que en los 8 meses precedentes en la Escuela(de octubre a junio). En septiembre suspend ambas de nuevo, pero mejor muchsimo. En octubre decid apuntarme a Mecnica y Sistemas(en Castieira) durante todo el curso acadmico, y a Resistencia de Materiales (en CES). Aprob las tres durante el curso acadmico 97/98. En el curso siguiente, el 98/99 me apunt a Hormign(en Castieira) durante todo el ao y creo que no me apunt a ninguna otra asignatura nunca ms. Hubiera sido ms fcil matricularme de otras asignaturas en Academia a la hora de poder aprobarlas, pero tampoco era plan de gastarme demasiado dinero, y el resto las aprob un 80 % con apuntes de clase exclusivamente, y un 20% con apuntes de clase y apuntes de Academia que me dejaron. Nunca agradecer suficientemente a las Academias el apoyo prestado, por ejemplo Sistemas y Mecnica no las hubiera aprobado jams de no haber acudido a ellas. Para terminar os aclarar que no todas las asignaturas de la carrera se dan en las Academias, de primero y segundo de Caminos el 100%, pero de tercero y cuarto haba un 50 % ms o menos que te las daban, y se impartan pocas asignaturas de 5 y 6. Cuanto ms difcil era una asignatura ms convena ir a la Academia.

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Una asignatura especial Para m la ms dura fue Mecnica, para otros amigos mos quizs otras asignaturas, pero a m jams se me olvidar su dureza, la impotencia que me caus, los dolores de cabeza, el pensar que no la podra aprobar nunca en fin, un infierno. As que mucho respeto todos los que empecis una ingeniera, lo mismo sois unos superdotados, pero incluso en ese supuesto a ver quien es el guapo que aprueba Mecnica a la primera por parciales. Y ya que he empezado hablando de mi taln de Aquiles, os voy a contar mi experiencia personal exclusivamente de esa asignatura(de momento). Empec yendo a clase de Mecnica en octubre 1996, mi primer ao en Caminos. Ahora soy un experto en esto del estudio, pero en aquel momento no, pues he ido aprendiendo a base de golpes, y ojal hubiera ledo este mismo libro antes de empezar la carrera, cosa imposible por cierto, jeje. La primera clase la entiendo, la segunda me cuesta seguirla, la tercera apunto lo que dice el profesor, con la esperanza de que cuando llegue a casa por la tarde sea capaz de entender lo que all se ha dicho pero no way, ni mirando libros, como si fuera chino. Al finalizar la cuarta clase, de la cual me entero poco, pregunto al profesor alguna de las dudas que tengo y me quedo igual, sigo sin entender la mayora de lo que me dice. Decido entonces mirar a saco los apuntes y el libro al llegar a casa, me compro incluso uno exclusivo de problemas sin xito, sigo sin enterarme bien, pero algo he mejorado. A la semana siguiente quedo con el profesor en una tutora(para los profanos es quedar a solas con el profesor en su despacho para que te resuelva dudas, suelen durar una hora) pensando que de una vez por todas me iba a enterar pero ni por esas. Segu yendo a clase(primer error, no serva para nada, ya que el profesor era un intil), con la esperanza de que tarde o temprano cambiara mi suerte, y que al menos ir a clase servira para algo. No fui a la Academia(segundo error), a pesar de lo que me recomendaban algunos compaeros, y tampoco cambi de clase/profesor(tercer error) hasta el segundo parcial. El otro profesor era mejor, lo cual no era difcil, pero tampoco era la bomba, si bien los apuntes del segundo parcial y lo que aprend ya era algo razonable. Resultado como consecuencia de todo esto: un 2,1 en el primer parcial(con lo cual ya no te podas presentar al segundo parcial) y un 2,3 en el examen final de junio, yuhu. Lo peor de todo esto: que llegu a pensar que era idiota. Lo malo de todo esto: que intilmente perd tiempo que poda haber aprovechado para otras cosas. Lo bueno de todo esto: aprend a palos que ir a segn qu clase puede no servir para nada, aprend a palos el grado de exigencia de la asignatura(algo que nunca haba visto hasta ese momento), aprend que la Academia es una muy buena opcin para las asignaturas ms duras.

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Creo que ni me present en septiembre, ya que estaba enfocando mis esfuerzos nicamente a otras tres asignaturas(Materiales de Construccin, Sistemas y Mtodos), de las cuales aprob en septiembre slo Materiales. En octubre de 1997 directamente me apunt a la Academia y vaya, milagro, de repente empezaba a entender las cosas. Yo era el mismo, el fallo no estaba en m, sino en el profesor. El profesor de la Academia era simplemente magnfico, enseaba, y por primera vez vi la luz para poder aprobar la signatura. Hasta ese momento continuaba en el intento por inercia, por perseverancia, pero desde el primer da de clase de Mecnica en Castieira(el nombre de la Academia), por fin vi la luz al final del tnel! Este fue mi camino para aprobar la asignatura, vosotros debis encontrar el vuestro en cada momento. Luego estudi con mi mtodo ya expuesto en captulos anteriores(pero ms avanzado, del cual todava no os he hablado) y en el primer parcial saqu un 3,1! Hala, directamente a junio por segundo ao consecutivo. Esto fue para m un varapalo, ya que sinceramente pensaba que iba a aprobarlo, pero bueno, no quera enterarme del grado de exigencia que haca falta para aprobar la asignatura, realmente tremendo, por cualquier tontera te bajaban la puntuacin, y todava, s, incluso entonces, no haba asimilado que da igual lo que yo piense que hace falta para aprobar, sino lo que los profesores piensen que hace falta para aprobar. Lo mejor fue lo del examen final de junio. Me prepar como un bestia para el examen, sin duda la asignatura a la que haba dedicado ms tiempo y esfuerzo de aquel ao al acabar el examen dije a mis compaeros que pensaba que esta vez por fin haba aprobado, que me haba salido bien el examen en realidad pensaba que iba a sacar un 7! Me fui de vacaciones a Corua, como todos los veranos, y cuando salieron las notas llam a una amiga para preguntarle qu haba sacado(pensando que me iba a felicitar por haber aprobado) y me dijo que un 3,5. No daba crdito, le pregunt que si estaba segura y me lo confirm. Por ltimo, muy a mi pesar, le pregunt que cuando era la revisin de examen Envi a mi pobre padre a la revisin, ya que no quera hacerme 600 km de ida y otros tantos de vuelta solo para ir a una jodida revisin. Mi padre me dijo que no hubo por donde rascar nada, que los profesores le dijeron claramente que el examen era malo, con errores de bulto y ms piropos que no quiero recordar. Eso s, por lo menos trataron con cierto respeto a mi padre, que teniendo en cuenta el trato que dispensaba alguno de ellos a sus alumnos, no est nada mal. Y hablando de los profesores de Mecnica, uno cuyo nombre recuerdo pero que no voy a mencionar, un autntico hijoputa, por esta ancdota que os voy a contar(y por muchas otras que no): un alumno en una revisin le dijo al susodicho personaje que haba un ejercicio del examen que no haba sido calificado, y que por tanto de corregirse probablemente le tendra que subir la nota. Tambin le dijo que qu eran las marcas en las esquinas del papel? La respuesta del sdico: es el 0 que no me caba. Sin comentarios. Bueno, pues ah estaba en Corua, bien jodido. Me haba preparado muy bien, me haba salido muy bien el examen, me lo s casi todo eran pensamientos que se me venan encima, junto con otros del tipo y ahora qu hago, ya no s qu ms puedo

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hacer. En fin, tuve una brillante idea para aprobar la asignatura: estudiar a tope la teora. Ya que los problemas eran prcticamente inabordables, bien por la variedad, la dificultad(incluyendo las ideas felices que haba que tener) y que si te equivocabas aunque fuera en un decimal pues te crujan en la nota, decid enfocar muchos de mis esfuerzos a la teora, que muchos de los que hayan estudiado Mecnica saben que es muy farragosa, pero al menos ms fcil que los problemas. Lo malo es que puntuaba 20 sobre 60 puntos, as que haba que hacerlo muy muy bien. Total que me plant en el examen final de septiembre 98, muy muy preparado, pero esta vez mucho ms humilde. Al principio iban los dos ejercicios de teora. Realizo el primero y pienso que me sale muy bien. Realizo el segundo y lo mismo. Me acuerdo perfectamente que en el descanso en la cafetera, de media hora y despus de las dos horas previas de examen, estaba muy nervioso, estaba como concentrado en venga, vas bien, ahora no la jodas. Segunda parte, 3 problemas, uno que vale 20 puntos y otros 2 de 10. Veo el enunciado del primero y pienso joder, pero venga, vamos coo!. Me defiendo algo, creo que habr sacado unos 8 puntos sobre los 20, que junto a los 16 de 20 de la teora suman unos 24, cerca de los ansiados 30 Todo suposiciones claro est. Estoy muy cerca, muy cerca de aprobar Me ponen el segundo problema delante: me cago en la puta!, es lo nico que acierto a pensar, bueno, pues a defender el fuerte. Un desastre. 1 o 2 puntos me auto punto. Pienso bueno, sigo estando cerca del aprobado, algn ejercicio tena que salir mal. Me ponen el ltimo delante no puede ser, joder, no puede ser, y as unas cuantas veces, hasta que termino mis pensamientos recurrentes con venga, a por todas!. Otro desastre, me doy otros dos puntos. 16+8+2+2= 28, que sea lo que tenga que ser. Acabo anmicamente muy tocado, por todo el esfuerzo realizado, por lo bien que haba empezado y por lo mal que haba acabado. Slo quedaba esperar la salida de las notas. Slo unas dos semanas despus salieron las notas(ya han pasado ms de 10 aos desde que acab la carrera y creo recordar que las de septiembre eran las que salan ms rpido pues en octubre empezaba el nuevo curso acadmico). Iba casi todos los das, no quera que nadie me dijera que haba aprobado o suspendido, quera verlo el primero con mis propios ojos. All estaba, haba ido a la entrada de la escuela slo para ver si haban salido las notas de Mecnica. Vi una hoja nueva no muy grande, debajo del 2(de segundo), eran las notas de Mecnica! Han pasado ms de 13 aos y todava me acuerdo casi perfectamente. El corazn se me aceler automticamente mientras buscaba la M de mi apellido haba aprobado!!!! 210 examinados(una de las convocatorias con menos gente, otras veces tenan que limitar el acceso-poniendo pruebas previas- al aula de exmenes, con capacidad para ms de 1000 personas; si tenemos en cuenta que haba unos 4000 alumnos en Caminos, haceros una idea de lo que esa asignatura supona), 32 aprobados, 17 de los cuales con un 5 raspado, uno de ellos yo. Estoy convencido que ese examen me lo aprobaron, tenan que aprobar a alguien y fui de los menos malos, uno de los 17 con el 5 raspado. 7+8+8+2+1= 27 puntos, en total 4,5 sobre 10, pero resulta que me haba apuntado a unas clases extras voluntarias de Fortran, que podan subir hasta 1 punto la nota del examen, y yo haba conseguido 0,5 puntos. 4,5 + 0,5 = 5. APROBADO.

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De puro milagro a pesar del esfuerzo y dedicacin empleados, despus de 2 cursos acadmicos, aprob al final del segundo curso. Eso es algo de lo que siempre presumo y seguir hacindolo, que nunca tard ms de dos aos en aprobar cualquier asignatura de la carrera, cosa que no pueden decir algunos de mis amigos cerebritos con mejor expediente final de carrera que el mo. Y a qu viene toda esta historia? Por un lado siempre quise inmortalizarla, es uno de mis mayores logros acadmicos, probablemente el que ms esfuerzo me requiri. Por otro lado creo que muchos de vosotros podis extraer algunas conclusiones, como por ejemplo: -cambiar de clase cuando la que toca no sirve -si tampoco es apropiada otra clase pues a la Academia(en su defecto conseguir apuntes de Academia) -ingenirselas para aprobar, buscar el camino(por ejemplo apuntndoos a clases soberanamente aburridas para conseguir medio punto extra en la nota final, cualquier ayuda es poca, o replantear el enfoque y centrarse en la teora) -ser positivos, no tirar la toalla -rascar algo de ejercicios dificilsimos te puede ayudar a aprobar En los principios en la Universidad, sed humildes, preparaos para asignaturas duras como Mecnica, pero tranquilos, que no hay tantas as, lo malo es que la mayora de las duras estn concentradas en los dos primeros cursos acadmicos. Recordad que un buen paso previo que habis dado es haber ledo este libro, jeje, de lo que habis ledo y de lo que os falta por leer.

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La rutina Ahora vamos a meternos en el da a da. Habis asistido al primer da, luego viene el segundo y as sucesivamente. Cuando os queris dar cuenta ya llevis un mes en la uni, esperemos que hayis sido capaces de hacer unas cuantas amistades y que ya tenis una rutina buena?(buena para aprobar). Todo lo dicho anteriormente desde el EGB hasta el COU sigue siendo vlido, aunque aqu deberis de ir un poco ms all, o bastante ms all dependiendo de la dificultad de la carrera que hayis elegido. Vuestro admirado autor estudi Caminos, una de las carreras ms difciles del pas, en el centro ms duro(o al menos con dicha fama): la politcnica. Matizar que estudi de 2 a 6 , pues 1 tuve que meterme en Agrnomos(tambin en la politcnica, a 1 km de Caminos) pues la nota que tena no me daba para empezar en Caminos. En Agrnomos la dificultad suba con respecto al COU de manera ostensible, tirando de jerga furbolstica sera como pasar de 2 b a 2 divisin, y pasar de 1 de Agrnomos a 2 de Caminos fue como pasar de 2 a 1 divisin. Que me perdonen mis excompaeros de Agrnomos, pero es como lo pienso, y as fue como lo sufr en Caminos, jeje. Hay que ir a clase, a la clase buena, como ya hemos visto. Hay que hacer amigos, amigos buenos que sean aplicados, que nos faciliten apuntes en cada de que los necesitemos, amigos con los que podamos realizar trabajos de grupo. Hay que sacar tiempo para estudiar, y aprovechar dicho tiempo para estudiar(recordad lo de las distracciones). Hay que comer y descansar, y hacerlo bien. Hay que tener un buen estado psicolgico y anmico, procurad dejar los problemas que ya tengamos al margen, y procurad no tener nuevos problemas. Lo que hace falta es una ptima organizacin. El da es muy largo y da tiempo a hacer de todo, si se hace de manera productiva. Pues una vez que hemos encontrado una rutina razonable, que podra ser por ejemplo, la siguiente, slo nos queda esperar a que caiga el aprobado: Semana tipo Lunes por la maana: ir a clase, volver a casa, comida no pesada. Lunes por la tarde: siesta, estudiar(no se os olviden los descansitos cada hora), ver un captulo de los Simpsons(o de la serie que os guste), cena no pesada y a la cama lo ms tardar a las 0000. Martes por la maana y por la tarde: idem lunes, e ir a correr 30 minutos. Mircoles por la maana y por la tarde: idem lunes e ir al cine(es el da del espectador, jeje). Jueves por la maana y por la tarde: idem lunes y quedar con un amigo para jugar al ajedrez. No salgis por la noche salvo que Claudia Schiffer os lo pida(o similar). Viernes por la maana y por la tarde: idem lunes, pero el plan de noche en vuestro lugar no me lo perdera. Sbado por la maana: dormir. Sbado por la tarde: estudiar. Sbado por la noche: volver a salir. Domingo por la maana: dormir y jugar al furbol.

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Domingo por la tarde: ver el furbol o ir al cine y descansar para la semana que se avecina. Esto es ms o menos lo que haca yo, dependiendo del ao y de las circunstancias. Funcion. Encontrad vosotros vuestra rutina ideal, probando y errando hasta que la encontris, pero si habis ledo con atencin, y me hacis algo de caso, enseguida la encontraris.

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28-11-11 Preparacin a los exmenes parciales Haciendo un poco resumen, requisitos importantes a realizar: -ir a la clase adecuada(de Academia o de la Escuela) -ir fsicamente bien(dormir como mnimo 8 horas) -ir psicolgica y anmicamente bien(dejad los problemas aparcados) -colocaros bien en clase, atended en clase, tomad apuntes Esto es como lo bsico para cualquier periodo de aprendizaje, adems hay que: -estudiar en un sitio adecuado donde no haya interrupciones -llevar al da la asignatura -haced amistades y llevaros bien con todo el mundo Esto se podra llamar un aprendizaje avanzado, adems hay que: -que no queden dudas acerca de nada -el porqu Esto, desde mi punto de vista, es la manera de estudiar ms avanzada. No conozco otra manera mejor de hacerlo. Si existe otra tendris que encontrarla en otro lado, jeje. -Que no queden dudas acerca de nada Esto es la versin ptima del entender lo que se lee. Al leer los apuntes, los libros, al hacer los problemas o al realizar las prcticas, etc, etc, no nos pueden quedar dudas. Si nos queda alguna va a ser un lastre que nos va a dificultar el aprobado, ms o menos como escalar con un chaleco con pesos, nos va a costar ms. Por un lado nos molestar el no saber de dnde viene lo que no entendemos, puede convertirse en una espinita constantemente clavada, en un incordio. Por otro lado si nos preguntan precisamente eso en el examen, vamos apaados. Una duda al principio del cuatrimestre puede traer como consecuencia, al cabo del tiempo, ms dudas asociadas, es decir, que si por ejemplo hay un cambio de base en lgebra que no hemos entendido, y ste se emplea ms adelante para varios tipos de ecuaciones, no sabremos cmo realizar todos esos tipos de ecuaciones. Son las dudas bola de nieve, que van rodando montaa abajo. Y cmo se solucionan las dudas? Buena pregunta, querido lector. Os dir como lo haca yo: -en clase tomaba apuntes, si haba algo que no entenda tomaba uno de estos caminos: 1)primero relea, a ver si a la segunda haba suerte 2)luego intentaba pensar acerca de la duda, a ver si idem 3)despus miraba hacia atrs en el temario, a ver si se me haba olvidado algo relacionado con la duda que me ayudara a resolverla Estos tres pasos era para procurar no molestar a nadie, intentar resolver las cosas por m mismo, algo bastante recomendable por un lado para no tocar las narices en demasa a nadie a la hora de preguntarle, y por otro lado porque ya le has dado al coco y cuando preguntes ser ms fcil entender la respuesta.

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El paso tercero en principio no deberamos hacerlo si llevramos bien la asignatura al da, pero bueno, nadie es perfecto. Muchas veces para entender algo, hemos tenido que entender, saber y recordar algo previo. 4)preguntar a un compaero, si ste no lo saba, o si era incapaz de seguir su razonamiento(que a veces pasaba) entonces 5)preguntar al profesor, durante la clase(si era de los que se dejaba interrumpir) o al finalizar la clase. Si despus de esto segua sin entenderlo 6)preguntar a otros compaeros y si tampoco 7)concertar una tutora con el profesor Pues aunque no os lo creis, alguna vez agotados los 7 pasos, alguna duda me qued durante la carrera, supongo que no era lo suficientemente inteligente para entender segn que cosas, o bien lo que me estaban contando me pareca raro y me negaba a comprenderlo o qu s yo. Nunca entend por ejemplo, el porqu de cuando se aumenta el canto en una seccin de tablero de hormign armado al acercarse a los apoyos, se facilita la resistencia al esfuerzo cortante, por mucho que me lo explicaran, es una espinita que tengo clavada, si bien no impidi que aprobara la asignatura Hormign y otras relacionadas, pero me sigue tocando el orgullo. Entiendo que una seccin al ser ms grande aguante ms a cortante, lgicamente, lo que sigo sin entender es el porqu de facilitar la resistencia al esfuerzo cortante Alguna vez hasta podis quedar en ridculo, si la duda que tenis es elemental, pero bueno, digo yo que es preferible preguntar y averiguar la respuesta que poner cara de poker y seguir con la duda. En Hormign de 4 haba un profesor que si le hacas una pregunta, y no le gustaba, se daba la vuelta, retorca la tiza, la tiraba al suelo y dedicaba piropos al alumno del tipo t no eres de 4, verdad?, y por lo bajo alguna vez le omos decir(los sentados en primera fila), susurrar insultos. Este mismo profesor una vez me pregunt una cosa en clase, y no tena ni idea pues en vez de haber estado atento haba estado pensando en la luna de Valencia. Se me escap la contestacin: perdone, pero he perdido la concentracin. Parte de la clase empez a rerse y vi los ojos del profesor clavados en los mos, pero no me humill. Repiti la explicacin, parando a mitad de la misma para preguntarme si esta vez estaba atento, y al final me volvi a preguntar la misma cosa y le respond correctamente, menos mal, jeje. Cuando digo que no pueden quedar dudas es que lo ideal es que no quede ninguna, si bien muchas veces esto ser complicado, por la dificultad en s de la asignatura, por la falta de tiempo a la hora de preparar bien la asignatura o porque hemos sido incapaces de solucionar la duda preguntando. Cuantas ms dudas tengis a la hora de hacer el examen peor, ms difcil ser aprobarlo, pero como ya os he dicho, a veces por muy buena organizacin que tengamos simplemente seremos incapaces de conseguirlo. -El porqu Por primera vez, aprender solo de memoria no sirve. Hay asignaturas que simplemente no se pueden aprobar chapando. Hay que echarle neuronas. No s puede aprobar

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Clculo de Agrnomos empollando lmites sin ms, hay que razonar, hay que asimilar obligatoriamente o se nos va a quedar el culo como la bandera de Japn, jeje. Ya sabis que hay que tomar apuntes, que hay que repasarlos en el da, por la tarde, si tenis turno de maana, o por la maana del da siguiente antes de ir a clase, si tenis turno de tarde. Tenis que asimilar lo que vais aprendiendo, ya no basta con entenderlo, sino saber el porqu de todo, saber de donde vienen las cosas, porqu se producen las cosas. Este es el ltimo estadio en el aprendizaje, el porqu. Y lo vais a necesitar para aprobar, pues es tanta la informacin que vais a tener que empollar, que como no la tengis asimilada va a ser imposible que lleguis al examen con opciones de aprobar. Aprender de memoria no sirve, tenis que ir relacionando diversos datos con otros, de manera natural, simple. No os van a preguntar quien descubri Amrica y cuando. Os van a preguntar por el traje de Coln, de si lo compr en los chinos o si se lo bord su mujer, y acerca de si era su traje preferido y por qu. El grado de detalle al que os van a someter en los exmenes es tremendo, y creo que lo mejor para acordarse de las cosas es relacionar, hilar datos con sentido comn, sabiendo lo que significan y de dnde vienen. Exige un esfuerzo extra a la hora de estudiar, pues debis de estar muy concentrados en todo momento, pero vale la pena, y adems tiene un efecto muy beneficioso a largo plazo(que no tiene nada que ver con aprobar) y es que recordaris ms cosas pues las habris aprendido mejor. Por ejemplo, si os preguntan por un lmite muy complicado en Clculo, uno que se acaba de inventar el profesor para el examen: de qu te sirve haberte estudiado 1000 lmites de memoria? Para nada. Para sacarlo, tienes que saber hasta el tutano lo que un lmite es, y no me refiero a su definicin(que al fin y al cabo son palabras), sino saber lo que es un lmite. Yo hace aos que no estudio matemticas pero sigo sabiendo lo que es un lmite, el concepto de lmite, porque lo aprend bien. Es bsicamente a que tiende una operacin matemtica cualquiera, que a primera vista su solucin es indeterminada. Para resolverlo hay muchas opciones, como sustituir series por lo que ya sabemos que equivalen, o simplificar ecuaciones, o despejar o aadir trminos que nos ayuden a resolver el lmite. Hay que pensar qu hacer, y para ello hay que saber bien lo que significa cada cosa y cmo se relacionan entre s. Otro ejemplo un poco ms sencillo es el de mximo o mnimo. Decir que es donde la derivada de la ecuacin es cero y no saber lo que significa, puede valer para aprobar en 2 de BUP, pero no en la Universidad. Tienes que saber que la derivada es la tangente de la ecuacin, y que si dicha tangente es horizontal(derivada de valor 0), pues lgicamente all debe de haber o un mnimo o un mximo. Y cmo s si es un mnimo o un mximo? Tcnicamente si la derivada segunda es positiva o negativa. Y eso qu significa? Pues mira querido lector, se me ha olvidado(s por donde van los tiros pero no quiero arriesgarme a poner una barbaridad, jeje), pero en su momento lo saba y ya aprob cuando haca falta. Eso s, te puedo decir que es un mnimo, si dando un valor a la x cercano al lugar del mnimo o del mximo, si el valor resultante de la ecuacin es superior al del mnimo entonces es un mnimo, y si es inferior entonces es un mximo. A esto se le llama relacionar, hilar.

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Otro ejemplo algo ms complicado. Hace tiempo que no calculo nada, se me han olvidado la mayora de las frmulas, pero s donde puede haber traccin o compresin en una estructura, simplemente imaginndome la deformada. All donde se alargue habr traccin, y donde se encoja habr compresin. Simple, verdad? Os puedo asegurar que podra hacer una estructura de hormign armado sin ningn clculo(en parte por lo que os he dicho, y en parte por mi experiencia ejecutando obras) y no se me caera. Otra cosa es que resultara la estructura ms econmica, pues por si acaso la iba a armar bien de acero. Otro ejemplo es la ley de Arqumedes. No se trata de recitar, otra vez, palabra a palabra la dichosa ley, sino de saber lo que significa. Si un fluido est en equilibrio, y a ese fluido le quitas parte del fluido porque lo desplazas con otra cosa(por ejemplo el casco de un barco), qu fuerza actuar sobre el casco, que al fin y al cabo tambin el nuevo sistema est en equilibrio?(ni se mueve hacia arriba ni hacia abajo). Pues el peso del volumen del fluido desalojado. Lgico, no? Pues si no lo entiendes, querido lector y estudias derecho, no pasa nada, pero si estudias hidrulica vas a tener un problema. Otro ejemplo, en algo menos tcnico, es lo del activo y lo del pasivo en un balance. O tienes claro el concepto de lo que una cosa o la otra, o lo vas a pasar mal luego con el tipo de cuenta que va en un lado o en el otro. Por muchos aos que pasen, lgicamente proveedores estar siempre en el pasivo, y clientes en el activo. Por tanto, desde el primer da, esforzaros en aprender las cosas de ese modo. Esta manera de estudiar no es imprescindible en todas las asignaturas, pero s en las ms complicadas. Recuerdo que aprob Ferrocarriles en una semana(todava ni me lo creo), eso s, estudiando a toda velocidad y sin tiempo para asimilar casi nada. Me sirvi por los pelos para aprobar, no dispona de ms tiempo, se me juntaron muchas cosas y fue para salir del paso. Y de qu me acuerdo de Ferrocarriles?, pues de poca cosa, pues prcticamente empoll sin echarle neuronas, casi de memoria nicamente, y as pasa lo que pasa. Lo suyo hubiera sido estudiarla poco a poco durante el ao, asentando lo previamente visto, relacionando unos temas con otros, etc, y no estudiando la asignatura entera en 7 das, menuda locura.

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Estudiar desde el primer da para el examen Cuando la asignatura es muy complicada y/o contiene mucho temario, no se puede pretender aprobarla estudiando una semana antes, ni siquiera dos semanas o incluso un mes. Este apartado va a hacer incidencia entre lo que es llevar la asignatura al da y estudiarla desde el primer da para el examen. Esto ltimo es como llevarla al da pero mucho ms a fondo, es decir, que si nos examinasen en cualquier momento podramos aprobar la asignatura. Es ms difcil porque es como estar en poca de exmenes de manera continua, durante todo el ao. Se trata de dominar la asignatura, desde el principio hasta el final, sin interrupcin, poco a poco, durante el curso acadmico. Es llevarla tan bien, que en la poca de exmenes slo tengis que repasar lo que distis durante los anteriores 4 meses(parciales) o los ltimos 8 meses(finales). Os contar una ancdota(ya van unas cuantas, pero quedan muchas ms, jeje), un da iba en al autobs de mi casa camino a Moncloa, tendra unos 16 aos, y no s por qu empezamos a hablar un estudiante de ingeniera y yo en el autobs: qu si que iba a estudiar yo, que qu era lo que estudiaba l y cosas as. Lo importante de aquella conversacin es que me dijo que haba exmenes en su carrera a los cuales el profesor dejaba hacerlos con el libro de la asignatura. Mi primera impresin, y as se lo dije, fue as aprueba cualquiera, y l medio se ri y me dijo que no way, que ayudaba pero que de ninguna manera garantizaba el aprobado. Yo simplemente no le cre, y encima pens que deba ser tonto o algo por el estilo. Pero claro, aparte de no tener ni idea del nivel de dificultad y de exigencia de una ingeniera, todo lo que conoca hasta ese momento era que estudiando con los libros y/o apuntes, y fusilando en el examen lo que en ellos haba se poda aprobar con holgura. Ms adelante tuve la ocasin de hacer unos cuantos exmenes en la Universidad con la ayuda de libros y terminar suspendindolos, por eso me acuerdo tan bien de aquella conversacin, jeje. Os voy a hacer un recopilatorio de asignaturas que no se pueden aprobar solo chapando, incluso con ayuda de libros en el examen: Clculo de Agrnomos; Mecnica, Sistemas, Resistencia de Materiales, Hidrulica, Caminos, etc, etc. en Caminos. Hay que ir ms all, por tanto. Aqu no hay arreones de estudio, hay un solo arren desde el principio hasta el final, hasta que la aprobis. Esto sera lo ptimo, pero el problema es que exige mucha dedicacin y mucho tiempo. Afortunadamente hay muchas asignaturas en la Universidad, que no hace falta llevarlas tan intensamente para aprobarlas, pero si tenis la ocasin y las ganas llevad as de bien todas las asignaturas y como poco sacaris el ansiado 5. En 1 de Agrnomos enfoqu muy mal el curso, pens que con dedicarle el mismo esfuerzo que en COU iba a ser suficiente y fracas. No bastaba con no perderme en las clases y entender lo que all se deca y estudiar en poca de exmenes, haba que ir preparndose desde el principio. Aprob solo 3 en junio, lo cual no est mal, pero en mi

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caso no me sirvi para nada pues necesitaba aprobar las 5 en junio para pasar a 2 de Caminos en el curso 95/96. Fui a Caminos ese verano a preguntar si haba alguna signatura de 2 de Agrnomos que pudiera convalidarse por alguna de 2 de Caminos y me dijeron que bastante con que convalidemos 1 de Agrnomos por 1 de Caminos, jeje, lo cual es bastante cierto. 2 de Caminos era mucho ms complicado que 1 de Agrnomos, y mucha gente me dijo que 1 de Caminos era algo ms difcil que 2 de Caminos Al final casi me alegr de que no me hubiera dado la nota para entrar en Caminos de inicio, jeje. Total que me plant el segundo ao de Agrnomos con Clculo y Qumica, que por cierto haba suspendido no por mucho en septiembre del 95. Ese ao llev esas dos asignaturas al da, pero no tan bien como estudiar desde el primer da para el examen, todava estaba curtindome en esto del estudio, hasta el cenit en el ao magnfico del curso 97/98, luego ya fue slo mantener el nivel. Como de inicio me pareci poco, tambin me apunt a la mili voluntariamente en septiembre del 95(ya que me inform y me aseguraron que el destino sera en Madrid). No saba que el PP iba a ganar las elecciones en el 96 y tampoco que cumplira su promesa de eliminar la mili obligatoria, as que por si acaso me la quit de encima. Una putada pues estuve hasta junio del 96 pringando, y me la pude haber ahorrado, porque fui el nico de todos mis amigos que hizo la mili. Aprob qumica en febrero del 96, de manera sorprendente, ya que una semana antes me present al examen del primer parcial, por si acaso, y lo suspend, y en cambio 7 das despus me presento al final y apruebo la asignatura entera, jeje. Peor me fue en clculo, pues suspend en febrero, pero menos mal que aprob el primer parcial. Tena por delante 4 meses para estudiar slo un cuatrimestre de una sola asignatura. Aunque fuera la ms difcil de 1 de Agrnomos iba sobrado, sobrado como nunca antes y como nunca despus en la Universidad. Tena tanto en juego(si no la aprobaba por parciales o en el final de junio me pasara otro ao en blanco para intentar pasar a Caminos), que ese segundo cuatrimestre de la asignatura me lo trill tanto tanto, que sin darme cuenta fue la primera vez que estudi desde el primer da para el examen. Era chofer en la mili, y no haca muchos servicios, con lo cual casi todos los das en el cuartel me iba a un cuarto tranquilo que tenan all(con el pertinente permiso, of course), y all me liaba con los lmites, las derivadas, las integrales y dems. Por la tarde tambin le daba zapatilla a la asignatura en casa de mis padres. Resultado? A pesar de los nervios con que fui al examen parcial, hice probablemente el mejor examen de mi vida y aprob sobradsimo. Me acuerdo que saqu una nota final de la asignatura 7,8, la segunda mejor nota de todo aquel curso(la primera fue un 7,9). De hecho era imposible, matemticamente imposible, que hubiera sacado un 7,8 como nota final, ya que en el primer parcial saqu 5,1, y aunque me hubieran puesto un 10, la media no daba para tanto. La cosa es que sal contentsimo del examen, y desde el primer momento pens que haba aprobado y que pronto hara la mudanza para ir a Caminos.

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No recuerdo muy bien el motivo, pero tuve que ir al despacho de la asignatura de clculo a por un certificado, y el profesor me pregunt con cierta soberbia y que nota has sacado?, a la cual yo respond con mayor soberbia(pero disimulada): un 7,8. Sabis lo que me contest el profesor, queridos lectores? No est mal. Joder, no le dije nada, pero poda haberme felicitado por haber conseguido la 2 mejor nota en una de las asignaturas ms duras de toda la carrera(deca la gente que estaba entre las 3 ms difciles de todo Agrnomos). Fue un poco el preludio de otras ancdotas con nuestros queridos profesores de Caminos, que ya os contar.

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Ao complicado Os voy a poner una situacin un poco complicada, mi ao ms difcil en Caminos, el segundo, es decir, el curso 97/98. En el primero, 96/97, casi me estrello y por momentos pens en dejar la carrera y dedicarme a otra cosa. En resumidas cuentas apruebo slo dos de segundo, las ms fciles(Anlisis Matemtico en junio y Materiales de Construccin en septiembre). Con dos cojones, repito, con dos cojones, decido matricularme de las 3 que me quedaban de segundo(Mecnica, Mtodos y Sistemas) y de 6 de 7 asignaturas de 3. Haba un lmite de clases a las cuales te podas matricular por ao, en funcin de las horas totales, y yo llegu a ese mximo. Al contrselo a la gente, los menos diplomticos decan que estaba loco, los ms diplomticos que a dnde iba Me organic como nunca antes, y hasta el da de hoy, como nunca despus. Hil un plan de estudio que ms o menos era el siguiente: -en verano de 1997 ya viva solo y por fin descubr la biblioteca, aunque tarde, en mayo 11, que fue cuando me fui a vivir solo. Esto bsicamente mejor muchsimo las condiciones de estudio, mucho mejor que en casa. -en verano 1997 me apunt por primera vez a la Academia, a las asignaturas Mtodos y Sistemas. Descubr el maravilloso mundo de las Academias, esto mejor muchsimo mi comprensin de las asignaturas, la informacin con que acuda al examen y mis posibilidades de aprobar. -lunes 800, hilaba seguidas clase de Mecnica y Sistemas en la Academia Castieira. Sobre las 1030 me bajaba a Caminos, donde iba a clases hasta las 1430. Luego a casa a comer y la siesta, a las 1630 estudiaba hasta las 2045 en la biblioteca. Tena coche y menos mal, ya que me facilitaba muchsimo los continuos desplazamientos. -martes idem, pero adems iba de 1530 a 1700 a Resistencia en la Academia CES. -mircoles, como el lunes. -jueves, como el martes. -viernes, creo recordar que ya no haba Academia Castieira, pero desde las 830 iba a clase en Caminos hasta las 1430, luego por la tarde de 17 a 19 Resistencia en la Academia. Adems de esto, hay que sumar las prcticas que tenamos por la tarde y dems(trabajos de grupo, trabajos personales, etc.). Fue un ao infernal. Por motivos obvios me perda clases con regularidad, pero pude conseguir los apuntes y sobreponerme. No paraba, todo el da de un lado para otro. El sbado estudiaba por la maana en la biblioteca pblica al lado de casa, y por la tarde me buscaba la vida para estudiar en otras que abrieran por la tarde, pblicas o privadas(colndome). El domingo normalmente no daba un palo al agua, tocaba descansar, salvo en poca de exmenes, que tambin estudiaba por la tarde, pero nunca por la maana del domingo. A pesar de la excelente organizacin de aquel ao, en el que apost muy fuerte, por la calidad y por la cantidad de las asignaturas, me fue literalmente imposible prepararme bien para todas las asignaturas, pero lo suficiente para obtener los siguientes resultados: -Mtodos, Topografa y Ecuaciones Diferenciales por parciales -Sistemas, Resistencia de materiales, Ingls y Topografa en junio -Mecnica en septiembre

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Vamos, que las aprob todas menos Estadstica(que la aprob en febrero 99), eso s, casi reviento. Fue una apuesta muy arriesgada que me sali fenomenal, pero me pudo salir cara, ya que la mayor parte de las asignaturas las aprob por los pelos. En estas condiciones me fue difcil que nunca me quedaran dudas, pero si no quedan demasiadas, o al menos, dudas importantes, se puede aprobar. Debis juzgar vosotros si vale la pena dedicarle un esfuerzo extra a estudiar muy bien 2 asignaturas y llevarlas fenomenal(con lo cual vais a aprobar seguro dichas asignaturas) o dedicar el mismo esfuerzo extra a estudiar 3 asignaturas menos bien y optar a aprobar las 3 o arriesgaros a suspender 2 de ellas! Despus del resultado, el siguiente ao me matricul de la que me quedaba de 3, de todo 4 y de dos asignaturas de 5. Estaba lanzado, otra vez me matricul del mximo de horas lectivas, pero esta vez nadie me mir como diciendo no te ests pasando?, jeje. En 5 me matricul de las que me quedaban de 5 y de la mitad de 6, y en 6 slo me quedaban 5 cuatrimestrales de especialidad, el proyecto y dos asignaturas anuales, mi ao ms plcido, el nico donde aprob todas en junio, jeje. Mi mtodo funciona, al menos en m.

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Los exmenes Vuestro primer ao en la Universidad y se aproximan los exmenes parciales, ya queda menos de un mes para el primer examen Dependiendo de la asignatura, o ms bien del profesorado de cada asignatura, habr asignaturas que se puedan aprobar por parciales(la gran mayora) o no(en este caso slo en finales). Aprobarla por parciales significa aprobar la asignatura aprobando primero el primer parcial(en febrero ms o menos) y despus el segundo parcial(en junio, ms o menos). Hay algunas asignaturas cuyo segundo parcial puede coincidir con el final(lo ms usual) o no, de tal manera que el que vaya al examen de junio puede ir a examinarse de toda la asignatura, y si lo ha hecho bien, slo del segundo parcial. Por si acaso lo dir: mucho mejor haber hecho los deberes antes y, tras haber aprobado el primer parcial, acudir slo a examinarse del segundo. Por si acaso tambin os lo dir: en el primer parcial entra en el examen el temario de los primeros 4 meses, y en el segundo parcial entra el temario de los siguientes 4 meses. En los exmenes finales entra todo el temario de la asignatura. Otra nota: slo se puede acudir a dos convocatorias extraordinarias por curso(junio y/o septiembre y/o febrero). La primera vez que os matriculis de una asignatura no se deja acudir a febrero(supuestamente no habis visto para entonces el temario de la asignatura entera), pero en los siguientes cursos acadmicos de la misma asignatura s podis acudir a febrero. Ojo, que si suspendis febrero, luego deberis elegir entre el final de junio o el de septiembre para examinaros. Tambin hay un nmero mximo de convocatorias a las que os podis presentar para aprobar una asignatura, aunque no me s bien el nmero porque la asignatura que ms me cost fue Mecnica y la aprob a la 3 convocatoria(junio 97, jun 98 y sep 98). En Caminos si se os atravesaba una asignatura, pero slo una, podas pedir que te la aprobaran al final de la carrera, sin ms. En Caminos, si no aprobabas un determinado nmero de asignaturas en 1 el primer ao, te echaban de la escuela. Tampoco me lo s bien porque no me afect. Mucho ojo, por tanto, a todos los que empecis 1 de Caminos. Tengo entendido que en el ICAI hay que aprobar todas las asignaturas de 1 en el mismo curso acadmico para pasar a 2. Un primo mo aprob 4 de 5 en septiembre del primer curso y tuvo que presentarse el ao siguiente a las 5 asignaturas de nuevo! Esto en las pblicas no pasa, si apruebas una asignatura la has aprobado de por vida. Hay veces, las ms, que para acudir al segundo parcial, nica y exclusivamente al segundo parcial, se ha debido sacar una nota mnima en el primer parcial, por ejemplo un 4. A esto se le llamaba compensar el primer parcial con el segundo, es decir, que si se sacaba un 4,3 en el primer parcial haba que sacar al menos un 5,7 en el segundo. Mucho cuidado que si aprobabas un parcial no te lo guardaban para el futuro, salvo el primero para el segundo parcial del mismo curso acadmico, es decir, que si no apruebas por parciales, tienes que ir a septiembre del mismo ao, o a febrero del siguiente (convocatoria extraordinaria) con toda la asignatura.

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Otras veces no se permita compensar, es decir, que haba que sacar nota igual o mayor que 5 en ambos parciales para aprobar. Un 7,5 en el primer parcial y un 4,5 en el segundo y te ibas derechito a la convocatoria de septiembre, ya que como dije antes, lo normal era que coincidiera el final de junio en la misma fecha que el segundo parcial, y al suspender el segundo parcial pues es como si hubieras suspendido en junio y te ibas a septiembre con toda la asignatura! Las normas para aprobar os las dejarn muy claritas los profesores, ya os contar una cosa que me pas en la asignatura de Urbanismo, de 4 de Caminos, pero es la excepcin. La primera conclusin que podemos sacar es que aprobar o compensar(sacar la nota mnima para poder presentarse al segundo parcial) el primer parcial es una excelente opcin, pues nos descargar de presentarnos al final con todo el temario de la asignatura, lo cual aparte de facilitar el aprobado en la asignatura en cuestin, nos facilitar aprobar otras, pues tendremos ms tiempo del que disponer. Y anmicamente ayuda mucho, ya lo veris. La segunda conclusin es que aprobar el primer parcial no sirve para nada si no se aprueba o compensa con el segundo. La segunda derivada de esto es que si sacamos un 4 en el primer parcial vamos a tener que sacar un 6 en el segundo. A veces puede ser mejor ir con toda la asignatura a junio(si se da este caso y se nos da mejor la materia del primer cuatrimestre que la del segundo cuatrimestre). Vosotros mismos. 1-12-11 Bueno, pues hasta aqu hemos hablado de los tipos de exmenes que hay, o al menos esos eran los que haba en Agrnomos del 94 al 96 y en Caminos del 96 al 01. No hay exmenes mensuales, ni exmenes sorpresa, pero poda haber otro tipo de pruebas y o ejercicios que haba que hacer para aprobar, adems de los exmenes parciales y de los finales. Entre esas pruebas, dependiendo de la asignatura varias o ninguna, que recuerde estaban las siguientes: -prcticas: engloba clases prcticas fuera del turno de clases que nos haya tocado de maana o de tarde. Por ejemplo las prcticas de qumica en 1 de Agrnomos, o las de Fortran(Mecnica de 2 de Caminos), o las de electrotecnia de 3 de Caminos, etc, etc. Son clases que tenan lugar en laboratorios, no en clases estndar de tomar apuntes. Las de qumica tenan lugar en el laboratorio de qumica, rodeados de pipetas, cidos y dems. Las de Fortran se daban en el aula de informtica, con ordenadores. Las de electrotecnia en salas varias del departamento donde haba diversos motores y cachivaches elctricos Son clases eminentemente prcticas, donde se comprobaba y experimentaba la teora que se vea en clase, por ejemplo las reacciones qumicas de la qumica orgnica, el resultado de un programa informtico o el arranque de un motor elctrico. Una cosa a no olvidar: su asistencia es obligatoria, con lo cual haba que desplazarse a la escuela otra vez por la tarde o por la maana, dependiendo del turno que tuviramos. Esto os va a quitar tiempo de estudio, pero qu se le va a hacer. De media os dira que durante todos los cursos de toda la carrera haba unas dos prcticas semanales, en fin, es lo que hay.

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Adems no basta con asistir, haba que aprobarlas para poder aprobar la asignatura, o incluso para poder presentarte a los parciales y/o a los finales. Viva la libertad de ctedra, jeje. Lo normal era que se aprobasen no con exmenes sino con la presentacin de trabajos y/o ejercicios prcticos, por ejemplo haciendo correctamente ensayos qumicos en el laboratorio y luego presentando un informe al profesor, o programando un programa que resolviera una ecuacin diferencial y luego entregrselo al profesor en un disquette(s, queridos lectores, en mi poca todava haba disquettes, lo mismo ahora realizas un programa y se lo envas al profesor en tiempo real desde un iphone, pero esa ser vuestra guerra, jeje), etc. No era excesivamente complicado aprobar las prcticas(con lo cual no voy a entrar demasiado en cmo aprobarlas), pero s requeran tiempo y te alteraban el plan de estudio, en fin, os tendris que adaptar al sistema si queris aprobar. Por lo que habis ledo intuiris y os confirmo que a m la inmensa mayora de ellas no me gustaba, en parte porque para m la mayora eran un rollo, su asistencia era obligatoria(mientras que ir a clase no, por ejemplo, prefiero las cosas voluntarias a las impuestas) y sobre todo porque me reventaban dos tardes o dos maanas de estudio, y cuando vas justito para aprobar te toca la moral. Os recomiendo quitroslas lo antes posible, aunque tengan mucha menor dificultad que un examen parcial, suelen ser tediosas, y mejor iros descargando de ellas poco a poco en vez de dejarlas para el final, que luego es peor. Recuerdo que el primer ao suspend las prcticas de Fortran! Y a punto estuve de suspender las de topografa de 3 con una pregunta que me hizo el profesor(y de la cual no tena ni idea, pero era de 50 %) y contest con aplomo que arriba, en vez de abajo y acert, jeje. -trabajos individuales y grupales: engloban los trabajos obligatorios que haba que entregar al profesor a lo largo del curso. Buf, esto es otra piedra en el camino, como si no hubiera bastante con los exmenes y con las prcticas. Ah, amigos lectores, tambin haba que aprobarlos para aprobar la asignatura, y stos no eran tan fciles como las prcticas. Ms o menos haba 1 por curso acadmico, de media, para que os hagis una idea de la carga extra en vuestras tareas estudiantiles. Trabajos individuales haba pocos, por ejemplo la entrega de lminas de Sistemas en 2. Trabajos colectivos eran la mayora, en grupos de 3, 4 o 5 personas haba que desarrollar una tarea encomendada por el profesor de la asignatura que fuera, por ejemplo el trabajo de Arte de 5, el trabajo de hidrologa de 4 o el de tipologa estructural de 6. En estos mencionados, haba que entregar nosecuantas lminas(muchsimas) de dibujo bien resueltas antes de cada examen parcial, irte de viaje a una obra emblemtica recopilando informacin y fotos y entregando un buen tocho al profesor, realizar el clculo completo de una avenida en la cuenca que se le antoje al profesor y hacer una maqueta de una estructura singular presentndola ante toda la clase, respectivamente. La verdad es que yo tuve mucha suerte, pues tena un grupo de amigos estupendo(y todava lo tengo, ms de 10 aos despus), que me facilit la vida, pues iba muy justito a la hora de aprobar poco a poco la carrera, salvo el ltimo curso acadmico, que fui algo sobrado, ms que nada porque aprob asignaturas de 6 por adelantado, entre ellas la temida Sanitaria, jeje, porque lleg a mis odos que se no podra corregir el

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catedrtico la asignatura(debido a que su hijo la cursaba dicho ao)cuando yo estaba en 5 y no lo dud y me matricul. Dicho catedrtico impona mucha dureza, y el ao que no estuvo al pie del can, fue ms fcil aprobarla. A veces la suerte juega un gran papel, podis ver la pelcula Match Point, que habla muy bien de este aspecto. Salvo los trabajos individuales, tengo que reconocer que en la mayora de los grupales trabaj menos que el resto de mis compaeros, pero no por morro, sino porque no poda desarrollar ms, estaba muy ocupado con el resto de las asignaturas. Lo hice con el mayor tacto que pude, pero de vez en cuando algn reproche reciba, pero ellos vean que no poda dar ms y consentan. Mis amigos eran(y son) unos lumbreras y tal vez hasta se organizaban mejor que yo, pudiendo dedicar ms tiempo. En este tipo de trabajos dependis de los dems, conviene por tanto que tengis un buen grupo de amigos con los que contar, y con los que poneros de acuerdo en quien hace cada cosa, y sobre cmo hacerlo. Si varios del grupo quieren sacar buena nota, pues tendris que colaborar ms que si el objetivo fuera simplemente aprobar, ajo y agua. Al igual que ocurre con las prcticas, no es difcil aprobar este tipo de trabajos, y tenis que seguir las normas que dicte el profesor de turno: tipo de presentacin, cantidad de hojas mnima, con o sin fotos/ilustraciones/planos, contenido, etc, etc. Misma recomendacin que para las prcticas, mejor no dejarlos para el ltimo da. -el proyecto: esto es harina de otro costal. Abreviando os dir que ha sido el trabajo encomendado ms duro, largo y exigente que haya hecho jams (y que creo que haga en el futuro), incluyendo trabajos estudiantiles y trabajos laborales. 5 tomos de 300 pginas de media y 4 tomos con planos(unos 30 por tomo, creo recordar, pues hace tiempo que lo tir a la basura) para acabar sacando un 5,3, en fin, ya os contar ms de esto ms adelante. Parece que por fin nos vamos a meter en el meollo de afrontar los parciales. Desde el principio del curso sabemos las fechas de los exmenes, el tiempo va pasando y ah va, ya solo queda un mes para el primer examen parcial Es un buen momento para autoevaluarnos sin engaarnos. Qu tal vamos? Bien? Mal? Regular? Tal asignatura bien? Cul asignatura regular? Nos podemos presentar a todas(habiendo cumplido con las prcticas y trabajos encomendados)? En este momento debemos decidir a cuales nos presentamos y a cuales no, un mes antes del primer examen lo ms tardar, en funcin de cmo vayamos y de nuestras circunstancias. Yo al principio fui un poco bala perdida, me presentaba a todas sin darme ni siquiera cuenta de que no estaba preparado para ello, a ver si sonaba la flauta. Error. Aqu, en la Universidad, o al menos en una ingeniera, es imposible que suene la flauta. O ests preparado para aprobar o no apruebas ni de broma. Incluso estando preparado para aprobar puedes suspender perfectamente. Ms vale ir bien preparado a 4 de 5 asignaturas y aprobar 2, compensar 1 y suspender la otra, que presentarte a todas y slo compensar 1. Se trata de optimizar el esfuerzo realizado consiguiendo el mayor nmero de aprobados, o tcnicamente hablando, que el diferencial de aprobados con respecto al diferencial de esfuerzo sea mximo. Dir algo que es de cajn: si aprobis una es un peso que os quitis de encima y tendris ms

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tiempo que dedicar a otras asignaturas, con lo cual tendris ms posibilidades de aprobar el resto. Es como una pescadilla que se muerde la cola, cuanto ms aprobis ms fcil ser seguir aprobando, y cuando ms suspendis ms fcil ser seguir suspendiendo. Al principio(en el primer curso acadmico), es ms difcil autoevaluaros, el pensar acertadamente qu tal llevamos cada asignatura, con el tiempo resultar ms fcil. A mi me cost pillar el tranquillo hasta el primer parcial del segundo ao en Caminos, en enero del 98, y eso que empec la Universidad en septiembre del 94. Eso s, desde aquel entonces me calaba a m mismo bastante bien. Tengo un poco como excusa que tard 2 aos en pasar a Caminos y que en Caminos volvi a cambiar el baremo de dificultad exigida. Lo normal es que en vuestro segundo curso acadmico ya sepis bien qu tal lo llevis. En funcin de vuestro autodiagnstico, y nicamente en lo que pensis vosotros, y no en lo que os digan o hagan los dems, debis elegir a por que asignaturas vais a tope, y cuales dejis para ms adelante. Hay veces que quieres ir a por todas, pero te das cuenta que no puedes, por lo que sea(por que se da mal una asignatura, por circunstancias externas, porque prefieres vivir ms y estudiar menos, etc, etc), y no pasa nada, ya habr tiempo para aprobar las que descartis. Vuelvo a repetir que ms vale ir a un examen con opciones que ir para nada. Por ejemplo yo llegu a presentarme a un examen de Mtodos en junio y no era capaz de entender siquiera algn enunciado!(os puedo garantizar que es muy frustrante). Eso es hacer el panoli. Ms me hubiera valido dejar de lado la asignatura y enfocarla para septiembre, y haberle dedicado ms tiempo a estudiar materiales de construccin en su lugar. Al final suspend ambas en vez de haber aprobado materiales de construccin en junio, que era lo que poda haber hecho. En el segundo parcial la eleccin es ms sencilla, pues ya sabemos los resultados de los exmenes del primer parcial. Por ejemplo si hemos suspendido el primer parcial de Anlisis matemtico y no hemos compensado, debemos decidir si vamos a ir con la asignatura entera a junio o no. Si hemos aprobado el primer parcial de cualquier asignatura(o compensado), lo normal es ir a muerte a por el segundo parcial de dichas asignaturas, lgico, stas seran nuestro objetivo prioritario, pues aprobarlas sera ms fcil al ir con la mitad de temario y con el incentivo anmico extra de tener medio aprobada la asignatura. De todas maneras, aprobar el primer parcial de una asignatura y aprobar el segundo parcial no siempre van de la mano, no sera la primera vez ni la ltima. Son los suspensos que suelen fastidiar ms, pues ya lo tenas medio hecho, pero a veces pasa, ms o menos una de cada 3 veces. A m me pas alguna que otra vez, en fin, siempre hay otra convocatoria futura en el horizonte. Desde el momento de la eleccin, hasta que pase la fecha del ltimo examen al que os presentis, hay que darlo todo. Si decids no presentaros a una o varias asignaturas, no las dejis de lado completamente, por lo menos ir a clase y conseguir los apuntes. Eso s, luego no la/s estudiis, pero seguid yendo y atendiendo en clase, que no hace dao.

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Y qu es esto de darlo todo? Bueno, pues es seguir llevando las asignaturas al da pero con un extra de memoria, debis memorizar el temario, lo cual no os costar mucho porque habis asimilado da a da todo aquello que vais viendo. Autopreguntaros de vez en cuando, como si fuerais los profesores, y contestad por escrito en un papel si no escribs con soltura(y bien de contenido), es el momento de repasar. Escribid de vez en cuando lo importante de cada tema en un papel en sucio(a una cara), hacedlo, ayuda mucho a recordar. No olvidis lo de hacer un resumen del temario de cada asignatura, de lo ms importante. Como mucho 10 pginas a doble cara. Ser vuestra gua de la asignatura. Tampoco dejis lagunas, debis entender todo el temario, saber de dnde vienen las cosas. Ni se os ocurra estudiar 3 horas de corrido sin descansar, etc, etc, son cosas que ya hemos visto con antelacin. Lo malo es que lo normal es que os enfrentis al mayor periodo de estudio continuo de vuestras vidas. Me explico, de media eran unos 20 das de 8 horas diarias en el primer parcial y 40 en el segundo y otros 40 para septiembre, todos los cursos. En Caminos se paraban las clases todos los primeros parciales durante la poca de exmenes y lo mismo en junio y por supuesto en septiembre, ya que las clases comenzaban a primeros de octubre. Esto hay que abordarlo de una manera coherente, tomando los descansos oportunos y sin encerrarse en casa a cal y canto. Y sin ponernos nerviosos, nada de estresarse. Todo esto es fcil decirlo, pero tampoco es demasiado difcil hacerlo, a ver si os puedo ayudar un poco. 2-12-11 No os forcis ms de la cuenta, todo el mundo tiene un lmite. Habr quien pueda estudiar durante tres das seguidos durmiendo solo 4 horas(poco recomendable) y quien no, al igual que hay quien puede correr 100 m lisos en 13 segundos y otros que no. El que se queme habr encontrado su propio lmite, as que procurad que no os vuelva a pasar en el futuro. El tema estrs, tema delicado. Hasta fui a un curso de Gestin del tiempo y control del estrs en mayo del 2007, pues a menudo me estresaba en mi entorno laboral, cosa que afortunadamente nunca me pas en mi vida estudiantil. Conozco bien la sensacin de agobio, la ansiedad, el peso continuo encima, el ahogarse en un vaso de agua, etc, etc. Evidentemente todo esto es contraproducente para el rendimiento acadmico. De las cosas que saqu en claro de aquel curso, una fue: tiempo y estrs van de la mano. Hay que gestionar bien el tiempo. Ya os he ido diciendo muchas cosas acerca de esto as que no voy a repetirme. Otra fue: el estrs es una respuesta fisiolgica y psicolgica de nuestro cuerpo ante una situacin. De esto tambin os he ido dando muchas puntilladas a lo largo del libro para que combatis el estrs: relajaros, sed positivos, descansar, hacer ejercicio, no os preocupis por vicio, etc. Debis mantener la calma, conservar el control, que no nos supere lo emocional. Hay indicadores generalizados para ver si estamos estresados: -emocionales: irritabilidad, depresin, actitud defensiva,

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-conductuales: insomnio, cambios en las costumbres, apata, -mentales: falta de memoria, falta de concentracin, He tenido que coger los apuntes de aquel curso para poneros ejemplos de los indicadores, vosotros, si os interesa, podis ampliar la informacin en libros especializados. En cuanto aparezcan los sntomas es que algo falla. En el curso una de las soluciones era delegar trabajo, pero esto aqu no podis hacerlo, vosotros os lo guisis y os lo comis todo, pero s podis minimizar las interrupciones, s podis concentraros en una asignatura y luego pasar a la siguiente(no estudiar varias cosas diferentes al mismo tiempo), s podis hacer descansos cada hora, etc, etc. Una cosa que os puedo decir, y que ya os he dicho otras veces, es que no tengis miedo, no tengis miedo a suspender por ejemplo. Se acaba el mundo por suspender algo? No. Se acaba el mundo cuando todos tus amigos han aprobado una asignatura y t no? No. Voy a ser peor persona por aprobar 3 en vez de 4? No. Va a ayudarme estar acojonadillo para aprobar? No. Personalmente creo que tengo, esta cualidad de no tener miedo, muy desarrollada. Soy tan prctico que como veo que no sirve para nada, salvo para perjudicarme, entonces directamente no tengo miedo. Casi no tengo miedo ni a la muerte, queridos lectores, por qu iba a preocuparme entonces un simple suspenso? Sin embargo pienso que hay mucha gente que vive con miedo. Todos tenemos problemas, todos podemos tener problemas nuevos en el futuro. Pero si adems de tenerlos encima tenemos miedo, es como doble sufrimiento por lo mismo. Me explico, ahora mismo estoy en paro. Me gusta? No. Tengo miedo a quedarme sin dinero? No. Estoy divorciado, ni me gusta ni tengo miedo a quedarme solo. Si ya tengo problemas no voy a aadir el problema del miedo. Otra cosa es que me despreocupe, que no es el caso: busco trabajo mientras escribo este libro y tengo una actitud abierta a la hora de conocer a otras mujeres. Ambas cosas llegarn, slo es cuestin de tiempo. No dejis que el miedo os atenace, est en vuestra mano. As que una vez fijados los objetivos(las asignaturas a por las que vamos), vamos a por ellos poco a poco, da a da, con nuestra buena rutina, manteniendo el control(sin estresarnos) y cuando nos queramos dar cuenta estaremos haciendo el primer examen. Como me entere que alguno acude a un examen sin dormir 8 horas ms le vale que haya hecho testamento, jeje, a eso s podis tener miedo. Lo que os cont acerca de cmo realizar el examen sigue teniendo validez. Despus de acabar el primer examen, hala, para casa, una siesta y a seguir estudiando para el siguiente. Despus de acabar el segundo de la lista, idem y a por el siguiente hasta que terminis el ltimo. En ese momento habr acabado vuestro primer maratn de estudio. No s a vosotros, pero a m en ese momento me entraba un cansancio tremendo, que tena que ir a casa a echarme un siestn(si el examen era de maana) o a dormir(si el examen era de tarde). En mi opinin me entraba ese cansancio porque despus del ltimo examen bajaba la guardia, es decir, no continuaba con la inercia de vamos a por el siguiente examen, a aprobar la siguiente asignatura, manteniendo la intensidad del estudio, sino que asuma

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el fin del periodo de exmenes. Entonces senta lo que realmente estaba, que era muy muy cansado, un cansancio acumulado tremendo, de tanto esfuerzo realizado. Era una especie del descanso del guerrero, jeje, una vez la guerra haba acabado. Y ahora qu? No os preocupis, que nada ms se acaben las fechas de los exmenes parciales, enseguida empiezan las clases del segundo cuatrimestre, as que otra vez a seguir con la rutina, a la espera de que salgan las notas de los exmenes realizados en el primer parcial. Dichos resultados a veces tardaban meses, una vergenza, pero lo normal es que ms o menos al mes/mes y medio estaban la mayora de las notas publicadas en el tabln. Lo malo de que tardara en salir una nota mucho tiempo, es que no sabas si debas seguir apostando por dicha asignatura(y seguir con ella a tope) o relajarte un poco y dedicar ms esfuerzo a otras.

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Resultados de los exmenes Por fin han salido las notas. Dependiendo de la asignatura, las listas pueden estar: -en la puerta del departamento -en la entrada de la escuela -en el tabln del curso -en la clase donde se imparta No conozco otras posibilidades, aunque me imagino que en los tiempos que corren lo mismo las cuelgan en internet. Normalmente os dir el profesor donde se publicarn, y si no, pues se lo preguntis. Veis vuestra nota, rodeados de mucha gente(si es que acaban de sacar la lista), y a)Habis aprobado! Estupendo. b)Habis compensado! No est mal. c)Habis suspendido! Vaya toalla. La opcin a) es la deseada, pocas veces obtenida a la primera en una ingeniera, salvo que seis unos cracks o que hayis ledo este libro previamente y me hayis hecho algn caso, jeje. La opcin b), si es la primera vez que os habis presentado a esa asignatura, suele ser una buena noticia, todava podis aprobar la asignatura por parciales, lo cual es bueno porque es la manera ms fcil de aprobar cualquier asignatura. La opcin c) es la mala. Hala, a la crcel sin pasar por la casilla de salida. Directamente a junio con todo, o si ya vemos que no way, a septiembre o incluso hasta podemos pensar que mejor la dejamos para el ao que viene Ahora empieza el encaje del resultado. Dependiendo del resultado y de vosotros pueden darse muchos casos: -habis sacado un 8 y os cabrea el que no os hayan puesto un 9. Eso pasa, queridos lectores, raras veces, pero ocurre. Personalmente slo me quejo de una vez que saqu un 8,6 y el profesor me puso Notable en vez de Sobresaliente, y es que me hubiera gustado haber sacado al menos un Sobresaliente durante la carrera, y no pudo ser, qu se le va a hacer. Tengo un amigo que fue indignado a la revisin de un examen de Resistencia de materiales porque el profesor le haba puesto un 9,8 y el pretenda la matrcula de honor. Resulta que mi amigo tena razn, pero al profesor no le dio la gana de drsela. En estos casos, y sabiendo la escasez de aprobados, es recomendable cuando menos discrecin en nuestras intenciones, comentarios y/o quejas. -habis aprobado pero habis sacado menos nota de la que esperabais. Eso es una excelente noticia, quedaros con lo del aprobado. Mientras hayis sacado la nota ms alta que os permita compensar, un 6 o ms(si se permite compensar con un 4 en el 2 parcial), no vale la pena ir a revisin. Esto de las revisiones puede ser un arma de doble filo, ante todo no tenteis a la suerte. Dentro de poco os hablar un poco ms de este mundillo de las revisiones. -habis suspendido pero habis compensado. No est mal, podis ir al 2 parcial con opciones de aprobar la asignatura con mayor facilidad.

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-habis suspendido pero os habis quedado cerca de compensar. Nuestro primer fracaso, ir acostumbrndoos, al menos en una ingeniera esto est a la orden del da, jeje. Est en vuestra mano ir a revisin o no. No recomiendo ir a menos que pensis que realmente tenis algo que conseguir, como llegar al menos a la nota mnima para compensar. -habis suspendido por mucho. Esto desgraciadamente es habitual, aunque hayis estudiado mucho. Puede que el examen haya sido terrorfico, que suele pasar, puede que os hayan preguntado acerca de lo que menos controlis o puede que todava no os hayis dado cuenta del grado de exigencia de la asignatura(suele ser lo habitual). A veces para sacar un 5 hay que ir preparados como si furamos a sacar un 10! Un 5 en segn qu asignatura tiene un mrito tremendo. Un 5 en Mecnica tiene muchsimo ms mrito que un 8 en Geologa, que un 10 en cualquier examen de matemticas de COU, etc. -habis sacado ms nota de la que esperabais. Esto es ciencia ficcin, lo habis soado, jeje. Este caso directamente no existe(cuando menos en los primeros cursos de Universidad), as que no lo voy a tratar. Debis de ser fuertes ante el fracaso, sencillamente no podis permitiros el lujo de no serlo, no al menos en una ingeniera, porque vais a fracasar, y despus de fracasar, vais a seguir fracasando, y despus qu? Muy bien queridos lectores: seguiris fracasando, y as curso a curso hasta que acabis la carrera. No hubo ningn ao en que no suspendiera algo, no hubo ninguna convocatoria a la que no me presentara ao tras ao(junio, septiembre y febrero), desde el 96 hasta el 01. Y eso que me fue muy bien y aprob a curso por ao, y en junio del ltimo ao, yuhu. Si a m, que me fue bien, e incluso a otros que les fue parecido o incluso mejor(muy por encima de la media), suspendimos en reiteradas ocasiones, a casi todo el mundo le toca pasar por ah, al menos segn lo que vi en 1 de Agrnomos y luego de 2 a 6 de Caminos. Por tanto, con muchas piedras os vais a tropezar a lo largo del camino, y si no vais a ser capaces de levantaros mejor matricularos a una carrera de las sencillas. Duele mucho sacar un 0, como lo saqu yo en Fortran, duele no pasar de 2 puntos en un examen cuya asignatura era prioritaria en los objetivos marcados, duele mucho que un profesor te humille en una revisin de examen, duele mucho ms todava sacar un 4,9 y suspender(incluso habiendo ido a revisin) pero as es la vida. No os dir que cada suspenso os va a hacer ms fuertes(porque no lo creo), pero s que podis aprender de fracasos, para al menos, no repetirlos en el futuro. Una vez hayan salido los resultados, como estamos en 1, en el caso de una ingeniera con 5 asignaturas, si habis aprobado 3 es un noticin. 4 es magnfico, las 5 es estadsticamente hablando casi imposible, vamos que os puede tocar antes la lotera o que el Murcia gane la Liga de furbol, jeje. Dos aprobadas est bien. Una aprobada dira que es la media. Todo suspensos es malo, es lo que me pas a m en Caminos, y mira, al final a curso por ao. S lo que es una decepcin, lo s muy bien. Desgraciadamente s tambin lo que es plantearse abandonar la carrera. En marzo de 1997 toqu fondo pero bien tocado: adems de no poder ni presentarme a ningn examen parcial en junio, tena

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problemillas familiares en casa de los que prefiero no hablar. A perro flaco todo son pulgas. En fin, de casi todo se sale con esfuerzo e ilusin. No os desanimis, seguid adelante. Yo fracas por mltiples causas: no estudi lo suficiente, no tena la info necesaria, no haba calibrado bien el nivel de exigencia, no cog una buena rutina de estudio y as me fue, lgico. Si habis aprobado una, aunque sea la ms fcil, agarraos a eso como si fuera un clavo ardiendo, preparad a muerte el 2 parcial. Por mis narices que voy a aprobar una, os tenis que decir, aunque el da antes del examen me rompa una pierna acudir al examen con la escayola. Si apruebas el primer ao una por parciales, otra en junio y otra en septiembre, en una ingeniera, te felicito querido lector. Habr sido un buen ao. Al menos igualado a mi primer curso en Agrnomos, y mejor que mi primer curso en Caminos, donde aprob 2 en septiembre(en total). Como podis ver grano a grano se hace el granero. Suele pasar que hay muchos alumnos en las ingenieras que durante su vida acadmica previa apenas han suspendido, han sacado buenas notas y pasan la nota de acceso con facilidad. Llegan a los resultados del primer parcial y se pegan un batacazo, el primero de su vida. Conozco casos de alumnos de sobresaliente que han abandonado Caminos, no de primera mano, pero s el tpico el amigo de un amigo. Desconozco, por tanto, los motivos, pero puede que uno de los cuales sea el no encajar bien los suspensos. Por muy buenas notas que hayis sacado hasta el COU incluido, sed humildes en una ingeniera y no pensis que la cosa va a seguir siendo igual. Y si suspendis, lo ms probable, no pensis a las primeras de cambio que no valis, sino que hay que seguir y hacerlo mejor la prxima vez. A alguien habituado al fracaso previo, como yo, ya est acostumbrado a suspender y sabes que en el futuro se puede aprobar, como otras tantas veces. La experiencia cuenta, aunque si sois capaces de no suspender nunca, mejor que mejor. Una vez averiguada la causa del fracaso, de nuestro fracaso, del fracaso nica y exclusivamente debido a causas imputables a nosotros, hay que tomar medidas. Recalco lo del fracaso imputable a nosotros. Aqu no vale echar balones fuera, puede que sirva para desahogaros, pero la culpa la debis asumir como vuestra, salvo en contadas excepciones, y como son tan pocas no les voy a dar importancia. -El profesor corrige muy duro: pues aplcate ms, es lo que hay. -No tena suficiente tiempo para estudiar: haber estudiado con mayor calidad o haberte presentado a menos exmenes. -No tengo un sitio decente para estudiar: y las bibliotecas? -Mi novia requiere mi atencin: elige entre ver a tu novia 20 horas a la semana y aprobar 2 o verla 10 horas a la semana y aprobar 3. -No tena apuntes apropiados: consigue los apropiados. -El profesor es un desastre: cambia de clase. -Me pongo nervioso en el examen: ve al psiclogo. Estos son mltiples ejemplos que podemos poner de un fracaso. En mi opinin todos ellos(y muchos ms que se os puedan ocurrir) son debidos a fallos nuestros. Aqu dependis nica y exclusivamente de lo que hagis vosotros, es un deporte individual,

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no es un deporte de equipo como el furbol, donde puede que seas una maravilla como delantero, pero si tu defensa hace aguas vas/vais a perder. Por tanto asumid los fracasos como vuestros, es lo suyo, no pasa nada. Tambin est, nica y exclusivamente en vuestra mano, que no os supongan un varapalo. Llevad los suspensos con normalidad, pues es normal suspender. Os encontraris con gente que se alegre porque hayis suspendido: tambin es normal, ya sabis cual es el deporte nacional. Llevadlo tambin con normalidad. Lo que no podis permitir es que pensamientos del tipo: esta asignatura no la voy a aprobar nunca, no valgo para esto o similares, se apoderen de vosotros. No caigis en esa espiral, no os deis por vencidos. Solo si lo habis intentado todo: habis ido a la Academia, habis estudiado como jabatos, habis preparado bien el temario, habis realizado exmenes correspondientes a varias convocatorias, habis mejorado como estudiantes, habis aprovechado todas las opciones/alternativas posibles para poder aprobar, llevis una vida estudiantil ordenada y sin agobios vamos, que todo lo que est en vuestra mano para aprobar lo hacis y lo hacis bien(por ejemplo, siguiendo las sabias indicaciones de este libro), slo entonces podis claudicar y dedicaros a otra cosa, y habris claudicado con la cabeza bien alta, despus de haber hecho todo lo posible por aprobar. Yo me plante abandonar Caminos despus del primer parcial, debido a mis patticos resultados. Era para plantermelo: muchas veces ni entenda lo que decan los profesores Pero hubiera sido un tremendo error, para empezar hubiera desistido demasiado pronto, a la primera, lindando con la cobarda. Para continuar hice muchas cosas mal, cosas que despus empec a cambiar a mejor, por ejemplo: -darme cuenta que haba clases intiles: cambi de clase. -darme cuenta del nivel de exigencia: tocaba estudiar ms y ms enfocado a aprobar(darle importancia a lo que los profesores consideraban importante). -centrarme en asignaturas en concreto y no ir a por todas de golpe. -lugar de estudio deficiente: empezar a estudiar en la biblioteca. -averiguar la info para poder aprobar: descubrir las Academias. Y algunas otras cosas que haca mal poco a poco las fui mejorando, hasta llegar a un punto, a mediados del segundo ao en Caminos, en que vi claramente que aprobar solo era cuestin de tiempo, pues haba alcanzado una rutina que daba muy buenos resultados. Si despus de haber hecho tantos cambios, cambios a mejor, hubiera seguido suspendiendo habra dejado la carrera, pero con la conciencia tranquila.

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9-12-11 Las revisiones de examen No s si llamar a este apartado las revisiones de examen o las humillaciones de examen, jeje. En Agrnomos no fui a ninguna, en Caminos a unas cuantas, y os puedo asegurar que no se andan con miramientos. Cundo conviene ir? Buena pregunta. Lo normal es ir cuando estemos a medio punto o menos de aprobar. Si tenemos un 4 y nos hace falta todo un punto para aprobar, y lo que pretendis es aprobar, lo ms probable es que perdis el tiempo. Mejor no vayis y os ahorris de paso los comentarios de vuestros queridos profesores. Hay gente que va habiendo sacado un 8,5 para que le pongan un sobresaliente, pero de esos casos aislados no nos vamos a ocupar aqu, sino del arte que podemos tener en una revisin. Es bastante complicado que consigamos algo positivo en una revisin, a fin de cuentas y por sentido comn, si se consiguieran resultados positivos en las mismas con cierta regularidad, muchsima gente ira, se desvirtuara el concepto de aprobar con el examen nicamente y no creo que a los profesores les gustara demasiado el tener que rectificar sus notas con asiduidad. Tambin podis ir por curiosidad, sobre todo al principio, para que comprobis de primera mano el criterio estricto de correccin al que os veis sometidos, y saber mejor el grado de exigencia que se os demanda. sta sera una razn estupenda para acudir, aunque hayis sacado un 2,4 y sobre todo si pensabais que ibais a sacar un 7 y habis sacado un 3. Que yo recuerde haba revisin de examen obligatoriamente en los finales(jun, sep y feb), pero en los parciales haba asignaturas en que s haba y en la mayora que no. En la propia hoja de resultados del examen suele aparecer cuando y donde tendr lugar la revisin. Ojo, que hay veces que no aparece la convocatoria para la revisin junto a las notas sino en el departamento. Siempre podis preguntar a los profesores en caso de duda. Y despus de la revisin, al poco tiempo, se publica el resultado de la misma, en el tabln de notas, en el tabln del curso o en el departamento. Estadsticamente ms o menos se cambiaban 1 de cada 10 notas, as que la probabilidad es muy baja de conseguir algo en revisin, dentro de las cuales estaban incluidos los cambios, por ejemplo, de 3,3 a 3,7, as que no necesariamente 1 de cada 10 conseguan el ansiado aprobado. Yo mismo fui a unas cuantas revisiones de notas(Mecnica, Urbanismo, Fortran, Sistemas, ) y jams consegu nada, salvo que me humillaran alguna que otra vez, pero vosotros mismos. Como os he comentado antes, al menos me sirvi para ver que esperaba el profesor de los alumnos para que stos aprobaran. Os recomiendo que vayis con actitud humilde y colaboradora, por muy decepcionados o cabreados que podis estar ante la injusticia padecida. Sinceramente pienso que ninguno de los profesores tiene algo personal en contra de nosotros, sino que tratan por

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igual a todos, es decir, igual de mal a todos, por norma general, o quizs mejor dicho, igual de estrictos a todos. De nada os va a servir una actitud agresiva, salvo para que el profesor os tome la matrcula, y por lo que dicen las malas lenguas, no vais a aprobar dicha asignatura en cierto tiempo. Y alguna que otra vez algn que otro profesor, de cuya asignatura ni nombre quiero acordarme, haca publicidad de eso, que el que se pusiera gamba no iba a aprobar en 2 aos Es un arte esto de las revisiones, me explico, el sacar algo de provecho de las mismas. Entra en juego muchsimo vuestro don de gentes, mucho ms que lo que hayis podido hacer en el examen. Saber tratar al profesor para conseguir subir nota es algo que jams aprend, as que lo siento, en este caso no os puedo ayudar, pero s que os puedo contar unas cuantas ancdotas, para que veis a lo que os enfrentis: 1)Un alumno le demuestra al profesor que, en un ejercicio cuya nota es un 7, debera tener un 10(y que con ese 10 en ese ejercicio aprobara el global del examen). El profesor le dice tiene usted razn, pero est usted suspenso, y le mantiene el 7. 2)Un alumno le dice al profesor, que de las 10 caractersticas fundamentales preguntadas, el ha puesto 9. El profesor le contesta que la que falta es la ms importante. 3)Ya os cont la del es el cero que no me caba. Esta es de greatest hits. 4)Otro va a revisin, preguntndose qu hace all, cuando en la lista de notas vio que tena un 5. De hecho ha acudido de prisa y corriendo, llega por los pelos gracias a que un amigo suyo le ha llamado por telfono para avisarle: Ven a revisin de Urbanismo; Qu dices?, si la tengo aprobada; Ests suspenso, ven a la revisin que es dentro de una hora, yo tambin voy; Si es una broma no tiene gracia; Va en serio, tienes un 4. Total que el desgraciado acude a revisin en un estado de emociones muy raro, y en la puerta del departamento ve que tiene un 4 no se lo acaba de creer, pero entra dentro donde estn los dos profesores de la asignatura y unos 15 estudiantes, entre ellos su amigo. Al alumno le dan el examen y efectivamente, tiene un 4, pero resulta que haba participado en un trabajo grupal que haba obtenido una nota excelente, la cual redundaba en 1 punto ms en la nota final. 4+1 = 5. Qu pasaba entonces? Que el punto extra a sumar solo era en el caso de que el alumno hubiera sacado 5 o ms en el examen, vamos, que serva para subir nota pero no para aprobar. El alumno, delante de todo el mundo, empieza a llorar de rabia e impotencia mientras dice en voz alta: esto no se hace, en la lista que sacasteis el otro da tena un 5, estaba aprobado, y ahora me encuentro aqu con un 4. Esto es injusto, apechuguen con su error. Los profesores no dicen nada, los alumnos no dicen nada. El alumno del 4 se tranquiliza y se va de all en silencio, pero cagndose por dentro en la madre que pari a los profesores. En la puerta le para uno de los dos profesores, el alumno se tensa, el profesor le dice por lo bajo Te vas a presentar en febrero?, el alumno le contesta Me temo que s, no me queda otra opcin, el profesor le mira a los ojos y le dice ven a verme antes del examen.

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Esto me pas a m, queridos lectores, todava no s como me atrev a decirles, en voz alta y delante de muchos otros alumnos, lo que les dije, jeje, pero estaba en un estado anmico muy muy perjudicado y baj un poco la guardia y se me fue la boca. Menos mal que no slo no me sali mal sino que acud a ver al profesor una semana antes del examen, y me dijo ven a verme el da antes del examen. Volv a verle el da antes del examen y me dijo lo que iba a caer el da siguiente en el examen! Total que al menos consegu algo, no mucho, pues tuve que aprenderme toda la asignatura por si acaso(ya que me dijo la informacin privilegiada el da antes, y yo no saba que iba a pasar en dicho encuentro), pero s que repas a fondo lo que me dijo que iba a caer, yo y mi amigo(al que llam, pues si no es por l no hubiera ido a revisin). Ambos aprobamos en febrero 00. Y hay otras muchas ms ancdotas o ejemplos parecidos. La revisin de examen es un intento desesperado por aprobar, con una tasa de xito muy baja. Circula por ah una leyenda urbana, pues me parece casi imposible que pueda ser cierto, de un alumno que consigui aprobar, pasando de 11 puntos a 15 sobre un total de 30, de la siguiente manera: -el examen consta de tres partes, cada una corregida por un profesor. El alumno en cuestin le echa un par, y mucho ingenio por otra parte, y le dice a cada profesor por separado lo mismo: el profesor de al lado me ha dicho que si usted me sube un punto en su ejercicio, me acabar aprobando. El alumno consigue que cada profesor le suba un punto en su ejercicio(echndole labia, morro, valor, don de gentes, etc, etc), pero se encuentra con que ahora tiene 14 puntos, uno menos de 15, jeje. Y ahora qu? Pues al alumno no le toca otra que recurrir de nuevo a otro profesor, que le recuerda y le dice pero no me habas dicho que con mi punto el otro profesor ya te aprobaba? Finalmente se destapa el pastel, el alumno es descubierto en su fraude, pero acaba convenciendo a los 3 profesores para que lo aprueben, gracias a su tremenda empata(no me s los detalles). Lo normal es que hubiera salido muy mal parado, por eso me extraa que haya ocurrido nunca, pero bueno. Lo que quiero transmitiros es que aprobar en una revisin es un arte, y de eso no se vive. Adems, otra cosa que es probable, es que lo pasis mal por el trato que suelen dispensar los profesores a los alumnos. Parece que les moleste a los profesores que se cuestione su buen hacer corrigiendo, y ms viniendo la queja de un alumno que no est a su altura. Comentarios del tipo siguiente estn a la orden del da: -pero no ve lo mal que lo ha hecho? -as cmo quiere que le suba la nota? -esto es inadmisible -esto que dice no es verdad(cuando el propio profesor ha dicho eso mismo en clase) -etc, etc. Es un poco duro asistir pensando que tienes razn, comprobar que tienes razn y recibir algn comentario de los anteriores, pero as es la vida. Ellos son los que tienen la sarten por el mango y viva la libertad de ctedra! Jeje. Cuando menos no los enfadis pues no tenis nada que ganar y s mucho que perder.

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Primer junio del primer curso Una vez que habis llegado a junio del primer ao, y hayan salido las notas debis hacer el primer balance serio. Qu tal ha ido globalmente? Objetivos cumplidos? Qu puedo mejorar en mi manera de estudiar? Y a partir de ahora, qu? Pues ahora toca seguir, toca pensar rpidamente en la siguiente convocatoria que es septiembre(ya que presupongo que la mayora de vosotros no habis aprobado todas en junio, y menos si lo que habis cursado es el primer curso de una ingeniera). Os recomendara, planeis lo que planeis, que al menos os tomis 3 semanas de vacaciones, por ejemplo las 3 primeras de julio. Somos humanos, y despus del esfuerzo realizado hay que descansar. En esas 3 semanas prohibido tocar un apunte, mirar un libro o incluso hacer fotocopias. Descanso total. Ya vendr enseguida el siguiente curso con ms tralla, no os preocupis, jeje, y debis estar descansados para afrontarlo. Una vez que os hayis planificado, por ejemplo ir a por tal o cual asignatura en septiembre, dejar otra/s a repetir para el curso siguiente, apuntarse o no a Academia(viendo los horarios de verano), es hora de ir a la playa, a la montaa, ver la tele o aquello que os plazca, que pronto pasar el perodo vacacional y en agosto(a principios, eh?), todos otra vez a la batalla. En agosto todos otra vez estudiando, como hasta ahora, pero con mucho calor, jeje. El esfuerzo merecer la pena, si os quitis una o dos asignaturas en septiembre, y si no aprobis nada empezaris mejor el curso acadmico siguiente, con ms confianza y con ms asignatura sabida. En mi primer verano de Caminos fui a la Academia por la maana, ya antes de comer me daba tiempo a estudiar un poco. Luego coma y toda la tarde me la pasaba chapando. As todo agosto. Madrid medio vaco y tan a gusto. Lo malo era encontrar bibliotecas abiertas, pero haberlas haylas, aunque os cierren la vuestra, seguro que hay otras a las que podis acudir. En septiembre os volvis a examinar y que tengis suerte. Yo llegu con una preparacin justita de varias asignaturas, y slo fui capaz de aprobar Materiales de Construccin, la ms fcil de las 3 que estaba preparando(Mtodos, Sistemas y Materiales), pues Mecnica la di por perdida de momento, jeje. Resultados de mi primer curso: Anlisis en junio 5,5, Materiales en septiembre 5,0. Jams haba estudiado tanto, y jams haba obtenido resultado ms pobre. Entraba en 2 de Caminos arrastrando las tres ms difciles(Sistemas, Mtodos y Mecnica), pero dos de las cuales(Mtodos y Sistemas) ya estaban encauzadas gracias a la Academia.

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29-11-11 Curso a curso El primer da de Universidad es muy interesante y original, todo es nuevo, emocionante. El segundo da sigue siendo especial, el tercero seguimos descubriendo cosas, al final de la segunda semana empezamos a cogerle el truquillo y cuando nos queremos dar cuenta, en unos pocos meses, ya hemos cogido una rutina. Somos animales de costumbres, jeje. Esa rutina hay que procurar que sea la buena, como ya hemos visto, una que nos permita conseguir el aprobado con ms garantas. La clave es llevar las asignaturas bien, en cantidad y calidad. En 1 de Agrnomos haba 5 asignaturas, las mismas troncales que en cualquier ingeniera: Clculo, Fsica, Qumica, Dibujo y lgebra. Ciencias puras pursimas, sobredosis de matemticas y fenmenos fsicos. Lo normal es matricularse del curso completo el primer ao, pero en los siguientes recuerdo que la eleccin era ms libre, y te puedes apuntar de las que te hayan quedado de 1, de todo 2 y de alguna de 3, por ejemplo. Tenemos que ser razonables y matricularnos de las que pensemos que vayamos a llevar bien, no por mucho matricularnos vamos a aprobar ms, ya que como primer efecto secundario nos podemos encontrar con una carga de estudio demasiado pesada, que nos agobie, el tan manido el que mucho abarca poco aprieta. Creo que es bueno ser optimistas y tener confianza en nuestras posibilidades, pero sin caer en la inconsciencia. Supongo que un excelente objetivo es acabar la carrera a curso por ao. Tengo entendido que en Caminos ha habido alguno, no muchos, pero alguno, que ha acabado la carrera de 6 cursos en 5 aos. Un figura el que consiga semejante hazaa. La media, de los que la acaban, pues en mi poca la acababan el 60 %(ms o menos) de los que la empezaban, es de 8 aos. La mayora de mis amigos acabaron a curso por ao, por cada uno de ellos otro acab la carrera en 10 aos. Soy de los que opina que el objetivo ltimo en esta vida es ser feliz. El de este libro que aprobis, en fin, puede que ambos objetivos sean sustitutivos, ya que si bien aprobar os va a aportar felicidad, si solo estudiis, vais a clase, etc. y no sals con vuestros amigos, os cogis vacaciones y dejis de hacer cosas que os gustan, pues seris unos infelices que aprueban a las mil maravillas, jeje, pero infelices. Adems siempre he pensado que un buen estado de nimo ayuda a estudiar bien, con lo cual ser infeliz os puede perjudicar a la hora de estudiar. En definitiva se trata de encontrar un equilibrio razonable, donde aprobis sin sacrificar demasiadas cosas. En mi caso particular, en mi segundo ao de Caminos estudi como un animal, y sal poco, pese a que me encantaba ir por ah con los amiguetes de fiesta. Me fue bien acadmicamente hablando. En mi cuarto ao en Caminos(correspondiente bsicamente a 5, aunque aprob asignaturas de 4, 5 y 6), sal muchsimo, casi todos los viernes y sbados. Tambin me fue bien. Cuando estudi la oposicin del Cuerpo Nacional de Ingenieros de Caminos, Canales y Puertos del Estado, decid beber menos por la noche, pero no dejar de salir. Fue una buena decisin, as olvidaba menos cosas, jeje, si bien no me fue demasiado bien pues no me saqu la opo, aunque casi, ya os contar los detalles ms adelante el en el captulo pertinente.

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Podis, por ejemplo, un ao apretar ms y otro tomarlo con ms calma. Podis adaptaros a vuestras circunstancias personales. Los problemas amorosos mejor preguntadle a otro que sepa ms, pero supongo que afectan al rendimiento acadmico. Si un ao os vienen mal dadas en ese sentido, tal vez sea mejor bajar el ritmo y aprobar algo menos de lo previsto, y recuperar al ao siguiente. Un amigo tuvo un problema de salud bastante grave en 1 de Caminos(yo por aquel entonces no lo conoca, pero me contaron la historia). Iba fenomenal en la carrera(1er parcial), le ocurri la desgracia fsica y su trayectoria dio un giro de 180 grados, renqueando en junio como consecuencia de todo ello. Cuando sali del hospital se puso las pilas y el hombre aprob todo primero en septiembre, fue incapaz de aprobar todo en junio(milagros a Lourdes), pero se sobrepuso a lo que le toc vivir. 30-11-11 Como buen deportista que soy, os recomiendo la prctica de ejercicio con regularidad. Por un lado os vais a sentir mejor fsicamente, y eso evidentemente va a repercutir en el cerebro y vais a rendir mejor. Tambin es una buena opcin para desestresarse el jugar una pachanguita de furbol. No hace falta que hagis furbol, escalada y tenis todas las semanas, como yo, jeje, o esqu, ciclismo, atletismo, pdel y dems espordicamente, como yo, jeje, pero s es conveniente, casi obligatorio que al menos una vez a la semana os fuerais a correr al menos 30 minutos, y lo de que no tenis tiempo no me vale: entre los preparativos, correr y la ducha de despus no os llevar ms de una hora en total. Ya os lo he dicho antes, una buena organizacin es imprescindible en una carrera exigente, y tambin es importante el que cumplis lo que os proponis. No vale el maana empiezo, ni buscar excusas para incumplir los buenos propsitos. Excusas hay muchsimas, por ejemplo: -estoy cansado. -no me apetece. -me han llamado por telfono. -tuve que acompaar a mi madre a la compra. -tuve que ir al mdico. -etc, etc, etc. Que ya somos mayorcitos, todas las de arriba y similares son sinnimo de mis deberes se los comi el perro, jeje. Si ests cansado, duerme bien, o chate una siesta(de una hora, tampoco te pases). Si no te apetece te fastidias, yo tambin prefiero jugar al furbol o echar un polvo antes que estudiar. Si te llaman por telfono, se puede finiquitar la llamada en 2/3 minutos como mucho. Me imagino que acompaar a la compra a tu madre no lo haces todos los das, no? Lo mismo con el mdico. Otra cosa es que tengamos algn compromiso inexcusable que nos requiera tiempo con regularidad, por ejemplo: -que debamos trabajar para poder costearnos la Universidad. -que debamos atender a un familiar enfermo. -que seamos nosotros los enfermos, por ejemplo que tuviramos que acudir a dilisis lunes-mircoles-viernes todas las semanas hasta obtener un donante de rin. -etc, etc.

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Una causa gorda como las anteriores es un inconveniente muy serio. Si yo hubiera tenido cualquiera de las mencionadas, dudo mucho que hubiera podido acabar Caminos a curso por ao, de hecho supongo que no habra podido sacar la carrera adelante, o a lo mejor hubiera tardado 12 aos! Dos amigos mos, hermanos, tuvieron que cuidar a su abuela durante gran parte de la carrera y uno se sac derecho a curso por ao y el otro periodismo con el mismo xito. Estadsticamente hablando, la mayora de vosotros no tendris causas gordas, as que dad gracias y no os escudis en las excusas ridculas. Personalmente, el primer curso de Agrnomos no cog una rutina sana por completo. Iba a clase todos los das, no me perda ni una, tomaba buenos apuntes pero no estudiaba con regularidad. Pensaba que sera capaz de aprobar 1 de Agrnomos haciendo un esfuerzo similar al del COU. Lgicamente me equivoqu. No estudiaba todos los das, los fines de semana no daba un palo al agua. Tena exceso de ocio. As me fue, llegaron los suspensos y fui incapaz de reconducir la situacin para aprobar las 5 asignaturas en junio 95, con lo cual tuve que quedarme otro ao ms en Agrnomos. Hice ms cosas mal, como no darme cuenta, de nuevo, del nivel de exigencia que se requera(al igual que en COU), y tuve suerte que con los apuntes de clase llegaba para aprobar, y digo suerte porque no investigu nada acerca de si con los apuntes de clase llegaba para aprobar o no. Pero vosotros no debis caer en errores, o al menos no en tantos, pues habis tenido la gran oportunidad de haber ledo este libro, jeje. Debis ir afinando vuestro mtodo de estudio, corrigiendo vuestros defectos y afianzando vuestras virtudes como estudiantes. Cuanto ms tiempo vaya pasando ms experiencia y ms fcil os resultar aprobar, y adems el propio sistema os lo pondr ms fcil porque la mayor parte de las asignaturas difciles estn concentradas en los tres primeros cursos. Por tanto una vez hayis cogido velocidad de crucero slo es cuestin de tiempo el que acabis la carrera. Si acaso os dira, como aadido, que no os confiis, que no bajis la guardia, pues el suspenso siempre est al acecho del estudiante desprevenido, jeje. Poco a poco iris viendo las cosas con mayor perspectiva, y donde antes un suspenso poda ser un drama, ahora es un pequeo tropiezo sin importancia. En mi segundo ao en Caminos, el ao diablico, aprob 8 asignaturas, en el tercero 9, en el cuarto 13 y en el quinto y ltimo 8, incluyendo el proyecto(he tenido que ver mi expediente para daros los datos exactos). Desde tercero hasta quinto ambos incluidos, estaba tranquilo, saba que iba a aprobar. Ojal vosotros lleguis al mismo estado, eso significara que sin duda estis haciendo las cosas bien, y espero que este libro os haya ayudado en algo a conseguirlo. En los dos ltimos cursos haba que cursar una especialidad(en Caminos haba 4 entre las cuales elegir: Urbanismo, Transportes, Hidrulica y Estructuras). Eleg Estructuras por gusto, aunque fuera la ms difcil. Las asignaturas anuales eran troncales iguales para todos, pero aparecan unas nuevas asignaturas, las de especialidad, que eran cuatrimestrales.

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Estas asignaturas supuestamente eran ms fciles de aprobar porque incluan menos informacin, menos temario, as que no me voy a molestar en hablar ms de ellas. Eso s, la carrera nos tena reservada una ltima sorpresa: el proyecto.

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El proyecto Como si no tuviramos bastante con los exmenes, las prcticas, los trabajos individuales, los trabajos colectivos y dems no quieres caf? Pues toma dos tazas, jeje. Desde el principio de la carrera es una cantinela que se va repitiendo: cuidado con el proyecto, ya veris el proyecto qu duro, el proyecto alarg un ao mi carrera y similares. Es como el cuento del lobo. Pues queridos lectores, el lobo llega en 6. Esto supongo que podra aplicarse en otras carreras a una tesis o similar, as que si estudiis algo que no sea una ingeniera lo mismo le podis sacar algo de partido a esto que est escribiendo vuestro querido autor. Tengo entendido que con el cambio de catedrtico, aos atrs, ahora es ms sencillo, pero vamos a presuponer que sigue siendo el coco que era antes, al menos en 2001. El catedrtico de la asignatura yo creo que debi de pensar en su da que la carrera la regalaban, y que l estaba destinado a darnos el visto bueno a todos los alumnos, mediante su prueba particular. El que la pasaba se sacaba la carrera y el que no, que volviera el ao siguiente. Yo por si acaso, ponindome en lo peor, decid aprobar asignaturas de 6 por adelantado, para poder aprobar el proyecto con garantas. De hecho en 5 aprob 4 asignaturas troncales de 6, de tal manera que en mi ltimo curso acadmico de Caminos slo me quedaban por aprobar 2 asignaturas troncales de 6(Proyectos y Procedimientos Especiales de la Construccin), las 4 de especialidad de 6 y 1 de especialidad de 5(siempre me quedaba alguna de algn curso anterior, jeje). Y el proyecto, of course. A pesar de ello, de haber procedido con cautela, me cost muchsimo 6, aunque eso s, pude acabar todo en junio(es que no me canso de repetirlo, sorry), incluido el proyecto. El proyecto en si es un trabajo individual que hay que hacer de acuerdo a unos parmetros que te marcan en la asignatura proyectos, asignatura que tienes que aprobar independientemente de realizar el proyecto. El proyecto consta de memoria, planos, pliego y presupuesto. Hasta aqu fcil, no? Pues hacerlo es un dolor de cabeza continuo. Resumiendo os dir que finalmente mi proyecto constaba de 9 tomos(9 archivadores), 5 de los cuales llenos de texto y 4 llenos de planos, para sacar un prrico 5,3. Slo en hacer el ndice tard 5 horas 12-12-11 En funcin de la especialidad que se haya elegido, el tema del proyecto es uno u otro. Para estructuras, lo normal era hacer un puente, pero como mi tutor era encantador, aparte del puente tuve que proyectar una carretera de 8 km de longitud, en la que el puente quedaba ms o menos en medio. Para la especialidad de Urbanismo lo suyo es una urbanizacin, para hidrulica una presa y para transportes una carretera. No es que sea excesivamente complicado, pero tampoco es sencillo, lo que requiere ante todo el proyecto es tiempo, muchsimo tiempo. Debes ir a clase de proyectos, que yo recuerde era obligatorio, podan pasar lista aleatoriamente, pero adems en clase se

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contaba cmo deba realizarse el proyecto, las pequeas modificaciones que se introducan ao a ao, para evitar que los alumnos fusilaran el proyecto, es decir, copiaran y pegaran el de aos precedentes, o al menos, copiaran menos, jeje. Doble motivo para asistir a clase. Tambin haba que acudir a las tutoras individuales con el tutor, semanalmente, y tambin era obligatoria la asistencia, adems de bastante recomendable, pues realmente servan para encauzar el proyecto y hacerlo ms al gusto del consumidor, es decir, del tutor y del catedrtico, que aunque no os lo creis, se miraba todos los proyectos. El mencionado catedrtico, que ya no est(he odo que lo echaron, y no me extraa porque haca muchos amigos entre los alumnos y entre los profesores, esto ltimo fue realmente su error pues putear a los alumnos no est mal visto en la escuela), era un personaje. Corran muchos rumores e historias acerca de l, que no os voy a contar, pues simplemente os contar las de primera mano que me toc vivir. Antes de llegar a 6 ya le conoca, y no porque me interesasen los profesores, ms bien todo lo contrario, de hecho me acuerdo del nombre de muy pocos, sino porque haba una pintada en contra del susodicho en la entrada de la escuela, en un cartel, y no precisamente discreta, donde alguien se acordaba de su santa madre de malas maneras. Tengo que reconocer que a m no me caus ningn perjuicio, pero s a amigos mos. Como ya haba odo historias procur no tener ningn contacto con l, pero un da decid pedirle prestado un libro(previamente en clase nos dijo que haba una serie de libros que pona a nuestra disposicin), un acto algo imprudente pero es pensaba que el libro que me iba a ir muy bien y finalmente fue as. Pues voy a su despacho y llamo a la puerta, me dice que pase, y nada ms entrar, me mira a la cara y me dice don ngel Mainer, qu quiere?. Me qued de piedra, joder, no nos conocamos de nada, lo ms que pudiera haberme visto en clase. Buenos das sr tal, he venido para pedirle prestado por favor el libro cual. En menos de dos minutos estaba fuera de su despacho con el libro, todo muy cordial, bajo la promesa que se lo devolviera en 2 semanas, cosa que hice, por supuesto, como para que se le olvidara! El figura no tard ni un segundo en relacionar mi cara con mi nombre, y lo nico que haba visto previamente era mi ficha, la ma y la de otros 400 alumnos. Como podis comprobar, queridos lectores, quedarse con el nombre y cara (de una foto carnet) de las fichas de 400 alumnos, ao a ao, no est al alcance de cualquiera. Pues este seor, del cual no tengo queja alguna pues se port conmigo de manera cordial y generosa, con otros se portaba como un enajenado, por no decir palabras malsonantes. Una amiga ma tuvo que ir a verle, lleg con algo de tiempo a la cita y estaba esperando fuera del despacho. Al poco sali una compaera llorando del despacho. Mi amiga entra en el despacho y el catedrtico le dice: has visto como ha salido tu compaera? Pues t vas a salir peor. Efectivamente mi amiga tambin sali llorando. Otros dos amigos, en junio, despus de haber presentado todo el proyecto, el catedrtico les hace llamar a su despacho y les dice lo mismo a cada uno su proyecto no est mal, si bien voy a tirar una moneda al aire, si sale cara le apruebo, si sale cruz tendr que hacer una serie de mejoras para septiembre, y el psicpata, como Javier Bardem en

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No es pas para viejos, lanza la moneda delante de sus narices. Os podis imaginar la tensin vivida por cada uno de mis amigos, viendo qu coo sala mientras estaba en el aire pasar un verano estupendo o tener que estar currando por capricho del catedrtico. Menos mal que ambos tuvieron suerte. Este es un claro ejemplo de a veces con quienes tenemos que lidiar en la carrera, puede ser el profesor de un asignatura, el tutor de la tesis, el encargado del laboratorio, etc, etc. Ante todo mano izquierda, que tienen ellos la sarten por el mango, y si os queris vengar, esperad a acabar la carrera, jeje. Pero me estoy alejando algo de lo que estaba contndoos, el proyecto, pero os lo he contado para subrayar la dificultad del mismo, hasta que punto llegaba la exigencia del cuerpo docente acerca del mismo. Pues aparte de tener que ir a clase y las tutoras, haba que realizar 3 entregas, cada una con los contenidos que te exigieran, tanto escritos como visuales(planos). Personalmente tuve que aprender Autocad y Clip, para poder hacer planos de todo tipo y los planos de la carretera, respectivamente. Tuve que comprarme una impresora(junto con un montn de cartuchos de tinta) para casa, el libro de Proyectos, archivadores y todas las entregas de fotocopias, luego tienes que plotear los planos en A-1 en una tienda especializada, etc, etc. El proyecto domina todo 6, est presente durante todo momento, te requiere, al menos, el 50 % del tiempo del curso. Yo dira que hay tres maneras de hacer el proyecto, las cueles emple: 1)hacerlo todo por vosotros mismos. Fue as como realic la primera entrega. Todos los planos, lnea a lnea, cota a cota, leyenda a leyenda los hice yo. Todos los textos, referencias, comentarios, clculos los hice yo. Menudo agobio, llegu por los pelos a entregar todo lo solicitado para la primera entrega, y eso que me tom el proyecto como la prioridad nmero uno desde el principio. Resultado? 3,5. Ni siquiera poda presentarme a la segunda entrega. Fui a ver al tutor y le dije que cmo me haba puesto una nota tan baja, que lo haba hecho bien, y cosas similares, pero tambin le dije una cosa muy importante, y es que lo haba hecho todo yo, sin copiar absolutamente nada. Me puso en mi sitio, faltara ms, pero le di algo de pena y me dijo que si haca ciertas mejoras me pondra un 4, con lo cual podra ir a la segunda entrega. Hice bien las mejoras y acab ponindome un 4. Yo tom nota de esto, buena nota, y a partir de entonces decid copiar. 2)hacerlo por vosotros mismos y parte copiando. Fue as como realic la segunda entrega. Los profesores, tutores y el catedrtico no se cansaban de repetirnos que al que pillaran copiando le iban a crujir, pero despus de ver que hacerlo por uno mismo no serva, decid hacer lo que la gran mayora ya estaba haciendo: copiar. Hice como un 70 % cosecha propia y un 30 % ajena, sobre todo las partes ms tediosas de la parte escrita y los planos. Mucho ojo ante las novedades que haba que introducir, tanto en textos como en planos, que eso lo miraban con lupa, precisamente para garantizar que la gente no fusilase los proyectos de aos anteriores. Resultado? Un 6. Haba encontrado el camino.

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3)hacerlo gran parte copiando. Fue as como hice la tercera entrega, ms o menos, un 30 % cosecha propia y un 70 % ajena. S que ticamente no es muy defendible, pero yo al principio segu las normas y no sirvi para otra cosa que sentirme cornudo y apaleado. Si se hace con tacto no te cogen, al menos a m no, jeje, y al resto de mis compaeros tampoco, que sepis que la gran mayora copiaba al menos lo mismo, si no ms, que yo. Eso s, os tenis que saber el proyecto fenomenal, ya que los tutores, conscientes de que muchos copiamos, nos ponen a prueba constantemente. Nos hacan preguntas de cmo lo habamos hecho, de dnde estaba esto o aquello, o incluso te atacaban directamente diciendo que falta esto o lo otro, para que tu dijeras que s que estaba, que estaba en tal sitio. Era tal la informacin y la extensin de los proyectos, que es imposible que incluso los tutores(cada uno se encargaba de unos 40 alumnos, ms o menos) se los miren bien. Resultado? Otro 6. Haba aprobado el proyecto! Conclusin: ojal hubiera copiado antes, jeje. No se cansan de repetir que no copiemos, pero si no copiamos no les gusta vosotros mismos. Como hace falta muchsimo tiempo tenis que organizaros particularmente bien. Os recomendara que no esperarais hasta el final, ni mucho menos. Desde el primer da os toca escribir anejos y dibujar planos y si os dicen que la fecha de entrega es el da x a las 1200 de la maana, terminarlo(o intentar terminarlo) para el da x-3, y entregarlo el da x a las 1000. No tiene ms misterio, con tiempo suficiente, el proyecto sale. Todava recuerdo el da antes de la ltima entrega, lo contento que estaba por haber acabado todo a las 2300, todo excepto el ndice y ordenar el material. Tard unas 5 horas en hacerlo, acabando de verdad a las cuatro de la maana. Llev el proyecto tranquilo y sin prisas unas dos horas antes de la hora lmite, y me ahorr el triste espectculo de ver a la gente corriendo por los pasillos(con los tomos en carritos, o en bolsas grandes, etc.) 5 minutos antes de la entrega, o lo que es peor, gente rogando(o suplicando), que les dejaran entregar el proyecto media hora despus de la hora lmite. Bueno, pues una vez que habis aprobado todas las asignaturas y el proyecto y/o tesis, ahora qu? Pues bsicamente hay dos opciones, o empezar a trabajar de una vez(que digo yo que ya toca, despus de al menos 23 aos sin dar ni bola en una carrera de 5 o de 24 en una carrera de 6) o seguir estudiando, por ejemplo, un Master o una Oposicin. En ambas vuestro querido autor tiene tambin experiencia e intentar ayudaros como hasta ahora.

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Oposiciones Esta es una opcin de vida. Qu es mejor, trabajar en el sector privado o en el pblico? Depende de vosotros, de lo que valoris ms vosotros. Os describir algunas de las ventajas e inconvenientes de ambos sectores: Ventajas trabajo pblico: -seguridad; nadie os va a poder echar, salvo que cometis el asesinato de vuestro jefe o similar. Mis padres, los dos, fueron funcionarios(ahora estn jubilados). Mi padre en su da, estuvo a cargo de un departamento de personal y me cont que es muy muy difcil echar a un funcionario. De hecho pillaron a uno en un local de chicas alegres en viaje de trabajo, gastndose el dinero de todos, cuando debera estar trabajando, y no le pas ni media. El que se saque la oposicin, ya no se va a morir de hambre y estar econmicamente atendido hasta el da en que se muera. -sencillez; una vez que habis pillado el truquillo en vuestro empleo es repetirlo una y otra vez hasta el da de la jubilacin. Salvo que tengis propsitos de ascenso, si queris una vida tranquila y no saber lo que es el estrs, el trabajo pblico es ideal para vosotros. -estabilidad geogrfica; una vez consolidado el puesto es como si fuera vuestro de por vida. Podis solicitar el traslado si os da la gana(y otra cosa es que lo consigis, pero lo normal es que tarde o temprano s), pero a vosotros no os pueden trasladar si no queris. -vacaciones; entre los 30 das que recibes al inicio, los 6 de moscosos(das de asuntos propios que los puedes coger cuando quieras) y los das de vacaciones y moscosos que vas adquiriendo en el futuro(por antigedad), puedes llegar cuando te jubiles a tener unos 38 y 9 respectivamente, ms o menos, casi nada. -condiciones laborales; las mejores. Permisos, bajas por maternidad, horarios adaptados, etc. En ningn sitio como aqu. Inconvenientes trabajo pblico: -monotona; esto no s si es un inconveniente o una ventaja, en fin, que vais a estar realizando lo mismo da tras da, ao tras ao hasta que os jubilis. En determinados niveles el trabajo puede ser desafiante y/o interesante y/o variado, pero no es lo normal. El conserje del ministerio, por ejemplo, lo ser desde el primer da hasta el ltimo. -ambiente laboral poco estimulante; si lo que os gusta es trabajar, ser eficientes y prestar un buen servicio siendo productivos, mejor buscaos otra cosa. Aunque os parezca mentira, a pesar de que queris trabajar de esa manera, no os van a dejar, pues el resto de vuestros compaeros os presionarn para que os tomis las cosas con calma. -inflexibilidad; casi todo est regulado, las iniciativas personales tienen poco xito de prosperar. Una vez que entras formas parte del engranaje, y es difcil cambiar el sistema. -salario; normalmente a igualdad de puesto se suele cobrar ms en el sector privado, o al menos en los puestos de mayor responsabilidad.

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Ventajas e inconvenientes del sector privado: Ms o menos son sustitutivas respecto a las del sector pblico. Aqu los inconvenientes son que te pueden echar, que te pueden trasladar geogrficamente, el trabajo es ms duro(la carga de trabajo es superior y el horario es ms amplio), quedarte embarazada puede suponer un gran problema, te puedes poner enfermo menos veces, las vacaciones las tienes que consensuar con tus jefes(no puedes elegirlas libremente), etc, etc. Las ventajas son que es un entorno laboral ms productivo, ms eficiente, donde se puede progresar, el trabajo es ms variado, ms cambiante, ms estimulante, ms satisfactorio, y econmicamente mejor remunerado, etc, etc. Ah, que se me olvidaba, un gran inconveniente es que para acceder a un empleo pblico hay que hacer una oposicin, mientras que para el empleo privado con una sola entrevista puede bastar. La oposicin es una prueba difcil, en la que hay que invertir esfuerzo(estudio), dinero y tiempo sin que nadie nos garantice el xito. Hay que ganarse el puesto, y la competencia es dura, todava ms en los tiempos de crisis que corren ahora. Es una apuesta personal difcil, ya que ests posponiendo una satisfaccin inmediata(trabajar y ganar dinero en el sector privado) por una satisfaccin futura(trabajar y ganar dinero en el sector pblico), y eso si se consigue la plaza. Hace falta valor para dedicarse a una oposicin. Por ejemplo si decides querido lector optar por una oposicin, despus de tres aos chapando puede que todava no hayas conseguido la plaza, mientras que otros compaeros tuyos de carrera en el mismo tiempo se han comprado un coche, una casa(con hipoteca, of course) y les va tan bien que ya han promocionado. Tenis que estar preparados para casos como estos, que son de lo ms normal. Vuestra resistencia y paciencia deben ser altos, y adems debis de contar con los recursos necesarios para afrontar el proceso. Por ejemplo para notaras hace falta un preparador, muchos y variados libros, etc, por lo que me han contado representa un dineral. Imaginaos la tensin, despus de 5 aos estudiando 8 horas diarias y haber fracasado 3 veces antes, al presentarte otra vez. Hacen falta nervios de acero. El volver a fracasar supone, cuando menos otro ao chapando al mencionado ritmo diario, y gastarte otros 5000, 10000 ?, y seguir viviendo en casa de tus padres. No es una decisin fcil de tomar. En mi caso tuve siempre claro que quera estudiar Arquitectura(o Caminos desde COU), pero no a qu dedicarme cuando acabara la carrera. Una vez que vi el ltimo aprobado pasaron por mi cabeza 3 cosas: -una tremenda alegra, por fin era Ingeniero de Caminos. -un tremendo alivio, por fin haba acabado la carrera. -una pregunta, y ahora qu hago? Mis padres me recomendaron lo mismo: que opositara. Mir la opcin y vi que poda apuntarme a la ltima convocatoria por los pelos y me apunt. Pregunt en el Colegio de Caminos cmo se podra preparar y me remitieron a una Academia preparatoria, y

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all me present en julio 01, al poco de acabar la carrera. Me fastidi mucho porque me qued sin unas vacaciones amplias, pero bueno, el primer examen era a finales de septiembre y no poda perder ms tiempo, ya que el curso para preparar la oposicin haba empezado en abril(llevaba por tanto 3 meses de retraso). Ahora que recuerdo aquella poca, me entra un pesar, ya que fracas y perd el tiempo, pero al menos me sirve para escribir este captulo, jeje. Si me hubiera sacado la oposicin probablemente ahora trabajara en el Ministerio de Fomento, o en el de Medio Ambiente en Madrid, en un trabajo que dominara(y sin estrs), trabajando 2 tardes a la semana, y no en el paro. Pero en cambio he adquirido unas tablas y una experiencia en el mundillo privado que no creo que hubiera conseguido en el pblico. Cosas a hacer en la oposicin 1)Ver el tipo de puesto que te gustara desempear: notario, secretario judicial, conserje, etc. 2)Ver los requisitos para poder presentarte al proceso: normalmente son los estudios(bachillerato, formacin profesional, licenciatura determinada, etc, etc). 3)Ver las convocatorias actuales: por Internet, en el Colegio profesional, preguntando, etc. 4)Leerse muy bien la convocatoria: proceso de oposicin(tipo de exmenes, fechas, pruebas), proceso de inscripcin(solicitud segn modelo, papeleo a presentar-DNI, fotocopia del ttulo, -, fecha lmite, etc.), plazas(cantidad, destinos, nivel, etc.). 5)Preparar la oposicin para aprobarla. Existen multitud de puestos posibles en el sector pblico, desde bedel hasta director general. El resto son a dedo, normalmente cargos polticos, y para esos no hace falta opositar. Me parece que los grados empiezan desde la E, luego va la D, la C, la B(titulados medios) y la A(titulados superiores), y los niveles desde el 4 hasta el 30. Todo esto hablando de memoria, pero ms o menos es as. Que recuerde en los titulados superiores grado A los niveles van del 22 hasta el 30. En la oposicin del cuerpo nacional de Ingenieros de Caminos, el que se la saca obtiene nivel 26, luego con el tiempo y los mritos de cada uno se poda llegar a nivel 30. En funcin de la letra y el nivel ganas ms o menos, tanto el salario base, como los complementos, como los trienios, etc. En el 2001 el que se sacaba la opo de Caminos mencionada entraba ganando 36000 brutos/ao. En aquella convocatoria haba 13 plazas disponibles en todo el territorio nacional. El primero de la promocin elega el primero entre los 13 destinos, el segundo elega a continuacin entre los 12 destinos restantes, y as sucesivamente. Los requisitos para opositar era estar en posesin del ttulo de Ingeniero de Caminos en el ao de la convocatoria, cosa que yo haba conseguido. Haba que presentar en el Ministerio de Fomento impreso de inscripcin, cosa que hice, junto con fotocopia del ttulo(o del expediente acadmico certificado en caso de haberlo obtenido recientemente, y es que en Caminos pueden tarda en entregarte el ttulo hasta 3 aos), fotocopia del DNI, pagar unos 40 y alguna cosilla similar ms. El proceso de oposicin constaba de una parte de examen y otra de prctica, pero vamos, la importante era la de examen, pues la prctica era para aquellos que haban aprobado la de examen(los 13 requeridos) y la pasan todos, pues es un cursillo

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remunerado de unos 6 meses con una evaluacin que en definitiva la aprueban todos y lo nico que sirve es para modificar las notas finales de los alumnos. La parte de examen constaba de 4 ejercicios, el primero un examen tipo test(sobre un temario muy amplio) de 80 preguntas con 4 respuestas de las cuales slo una era vlida. Contestar errneamente restaba puntos. Para los que pasaban este primer examen haba un segundo ejercicio, un examen de desarrollo por escrito en el que haba que desarrollar 4 temas elegidos por sorteo entre unos 120. Para los que pasaban este segundo ejercicio haba un examen de idiomas(tercera prueba), que no era limitativa pero puntuaba, y un cuarto ejercicio que era un examen de problemas(sobre un elenco posible de problemas tcnicos). El que pasaba este cuarto ejercicio era todava opositor, pero en la prctica ya tena la plaza, pues le quedaban 6 meses de cursillo remunerado en el Ministerio de Medio Ambiente de Madrid, con exmenes de trmite. Finalizado dicho cursillo se asignaban las plazas y ya eras funcionario. Esto era la convocatoria de plazas de ingenieros de Caminos para el Cuerpo Nacional de Ingenieros de Caminos, Canales y Puertos del Estado, y eso para el ao 2001. El mismo Cuerpo en este ao 2011 ha sacado 7 plazas, con otro tipo de procedimiento de oposicin, donde por ejemplo hay exposiciones orales. Y puede que durante este periodo de tiempo haya habido algn ao sin convocatoria. Tambin hay plazas de ingeniero de Caminos para ayuntamientos, para la comunidad de Madrid, etc. Las posibilidades son mltiples. Os he puesto esto como ejemplo para que veis la cantidad de posibilidades que puede haber, incluso en el mismo cuerpo, de ao en ao. La cosa es que tengis claro el puesto(la plaza) a la que optis y la manera de conseguirla, desde la inscripcin pasando por todos los requisitos exigidos y hasta el ltimo de los exmenes. Los pasos 1), 2), 3) y 4) son relativamente fciles de cumplir, la chicha est en cmo aprobar la oposicin.

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13-12-11 Aprobar la oposicin Bsicamente el mtodo de estudio es el mismo que en la Universidad, si bien en este caso no suele haber clases tericas, sino que el temario se da por escrito, y corresponde al opositor el estudiarlo. En la preparacin del cuerpo nacional de ICCP el temario lo podas conseguir en el Colegio de Caminos, si bien el temario bueno, actualizado y con el que se sacaban la oposicin todos, era el que te proporcionaba una Academia especializada, de cuyo nombre ni me acuerdo, pero que estaba situada en el Paseo de Juan XXIII, cerca de la Avenida de Pablo Iglesias. Recuerdo que no era excesivamente cara, y te preparaban bien. Haba clase 2 veces a la semana, pero no dictaban apuntes, sino que te proporcionaban los temas por escrito, se vean someramente y te contaban muy bien de qu constaba la oposicin, qu era lo ms importante dentro del temario y se vean exmenes de aos anteriores. Considero que sin ir a dicha Academia, prcticamente resultara imposible aprobar la oposicin, al menos no sin la info que all te proporcionaban. Con lo cual la asistencia a la Academia es una condicin necesaria para aprobar la oposicin. En otras oposiciones como notaras, jueces y registradores, que sepa casi todos los opositores tienen un preparador, que es una especie de tutor personal que gua al opositor en todo el proceso, enseando a cantar los temas, entre otras cosas. Eso en la oposicin al cuerpo nacional de ICCP no era necesario, los temas del examen se desarrollaban por escrito. Para la oposicin de bomberos tengo entendido que tambin es muy recomendable asistir a Academias especializadas, donde te orientan y te preparan no solo para las pruebas tericas, sino para las pruebas fsicas(subida de cuerda, mancuernas, atletismo, natacin, etc.). Como podis ver cada oposicin tiene sus propios requisitos, pero todas tienen su Academia especializada. Yo llegu tarde para prepararla, en julio, cuando el curso ya llevaba 3 meses en marcha, pero pronto me puse al da, no sin esfuerzo. Me la tom muy en serio, y estudiaba todos los das en la biblioteca 4 horas por la maana y otras 4 por la tarde, todos los das menos el domingo y las tardes que tena que ir a la Academia. Dej de beber las noches que iba de fiesta, para no perjudicar mi memoria y lo recientemente aprendido. En Caminos nunca haba hecho eso, y la verdad es que algo mejor el rendimiento en el estudio, jeje. Podis probarlo queridos lectores, a ver si tambin os funciona a vosotros, cuando menos vuestro hgado os lo agradecer. No me perda ninguna clase. Lo malo es que vea que pronto sera el primer examen(a finales de septiembre), y que tena mucho temario todava por estudiar. El primer examen era un tipo test, cuyo temario era amplsimo, y las preguntas bastante especializadas, con 4 respuestas similares pero con una sola vlida. Entraban desde las leyes de aguas y puertos por aquel entonces vigentes, pasando por la informacin general de los temas pertenecientes al segundo ejercicio, hasta los ltimos avances en

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procedimientos constructivos u obras histricas. Haba que asimilar mucha informacin, y en mi caso bastante ms rpido de lo deseado, pero qu se le iba a hacer. A finales de agosto empezaba a intuir que al primer examen iba a llegar muy justito, pero que al segundo iba a llegar ms justo todava. El segundo, si aprobaba el primero, era un examen de desarrollo de 4 temas, con lo cual haba que chapar bien a fondo muchos temas, y el examen era a principios de diciembre!, con lo cual tena poco ms de un mes de preparacin especfica, y eso sin descuidar la preparacin del cuarto ejercicio(creo recordar que era en febrero 02, pero como suspend el segundo no me acuerdo muy bien). Aprob el primer ejercicio, por poco, pero lo aprob. Ahora tocaba preparar el segundo. Vea que llegaba muy justito, que me haca falta ms tiempo, pero bueno, apret los dientes y fui el primero en suspenderlo. Me toc tanto la moral que fuera el primer descartado(se produjo el corte con mi nota) y tena tantas ganas de trabajar al mismo tiempo, que decid no presentarme nunca ms, al menos hasta el da de hoy, y no creo que me presente en el futuro, pues otra vez tendra que empezar, pero esta vez de cero, ya que el temario habr cambiado tanto que no quedara otra opcin, y adems ya no tengo el ritmo de estudio que tena antes, y finalmente tampoco tengo demasiadas ganas. Si hubiera hecho la oposicin al ao siguiente, me la hubiera sacado sin problemas, supongo, pero decid trabajar. Cmo es la vida, por muy poco no me la saqu, y a saber que hubiera sido de m si la hubiera sacado, porque no me cabe duda que el resto de los ejercicios los habra aprobado sobrado, pues el ingls y los problemas eran mi especialidad. Este relato os habr venido bien a aquellos que preparis la misma oposicin que yo, al resto, la gran mayora, nicamente como ejemplo: -averiguar convocatorias y caractersticas de las mismas -averiguar Academias especializadas -estudiar a fondo Lo que hace falta quizs es perseverancia, ya que lo normal al opositar es no sacarse la oposicin a al primera. S de la hija de unos amigos de mis padres que se sac notaras despus de ms de 10 aos preparndolas. Si alguien en su da se ro de ella, seguro que ahora es ella la que se re. Tengo una amiga que est estudiando una oposicin, empez judicatura, luego se pas a secretario judicial y sigue intentndolo; lleva ms de 10 aos. Eso es paciencia y perseverancia y lo dems son tonteras. Tambin tengo algn amigo que estuvo aos opositando y que lo dej y desde hace tiempo trabaja en el sector privado. Opositar en algunos casos est bien visto para optar a determinados puestos: lo aprendido durante el periodo de oposicin es un valor aadido al candidato. No puedo ayudaros desde una perspectiva personal respecto a una oposicin de larga duracin, pero mucho nimo y a por todas. Terminar diciendo que no os falte autoestima, pues digo yo que si hay plazas disponibles y alguien va a tener que ocuparlas, por qu no vais a ser vosotros?

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Masters sta es otra opcin de vida. No basta slo con la carrera? Pues aparentemente muchas veces no. Creo que es un error, que algo falla cuando despus de haber estado estudiando hasta los 23 o 24 aos, todava alguien no est formado. Pero muchas veces en el mundo laboral se exige un Master para acceder a determinados puestos de responsabilidad. Digo yo que para qu le hace falta un MBA a un Licenciado en ADE, no lo entiendo, pero sucede. Masters hay de muchos tipos, como en botica. Los hay especializados en RRHH, en Marketing, en Finanzas, en Prevencin de Riesgos Laborales, etc, etc. La gran mayora tienen que ver con el mundo de la empresa y el ms extendido es el MBA(Master in Business Administration), que es como un compendio de los distintos aspectos que componen una empresa. Tambin los hay tcnicos, pero son menos numerosos y menos extendidos: Master en Robtica, Master en Electrnica, etc. Los hay presenciales, a distancia o mixtos. Los hay que duran 4 meses, 1 ao o incluso hasta 2 aos. Los hay que se imparten gratuitamente(pocos) o que cuestan 50000 $ o ms al ao. Los hay que no exigen requisitos para entrar y los que te hacen un chequeo tan exhaustivo que dan ganas de mandarles a frer esprragos, etc, etc. La casustica es enorme y tremendamente variada, pero antes que nada, lo primero es decidir si queremos hacer un Master o no. Dependiendo de vuestras circunstancias, de vuestra formacin y de vuestras aspiraciones personales deberis decidir. Lgicamente exige dedicacin y dinero, dedicacin exclusiva salvo que hagis un Executive, un Master especfico para gente con al menos 3 aos de experiencia laboral, y que se suele impartir los viernes por la tarde y los sbados. Incluso en este ltimo caso, imaginaos las ganas y energas con que uno llega al viernes por la tarde despus de haber estado trabajando durante toda la semana, en vez de irse a casa a descansar, hala, al Master, y de propina, el sbado tambin. Un amigo hizo un Master de este tipo y termin reventado, pero lo acab sacando. En mi caso particular hice un MBA por varias razones: -siempre he querido ser empresario, ojal algn da lo consiga, y la formacin que obtienes en un MBA te sirve para ello. -mi formacin era eminentemente tcnica, mucho clculo, mucha fsica pero poca contabilidad, RRHH, marketing, etc. -es un plus a la hora de encontrar trabajo, queda muy bien en el CV. -tena dinero, tiempo y ganas. Una vez que habis decidido realizar un Master determinado tenis que hacer un sondeo del mercado: toca llamar/poneros en contacto con el ICAI, con ESIC, con el CEU, ICADE, IDE-CESEM y por qu no, con Harvard, Oxford, Wharton, etc, etc. Comparar temarios, precios, servicios, requisitos y prestigios es una labor que no es que sea recomendable, es obligatoria. Yo eleg un Master a distancia y de un perfil medio-bajo por economa. No quera que mis padres aportasen dinero, me lo iba a pagar yo y desde luego no estaba dispuesto a

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gastarme 12000 /ao en el CEU. Quera darme un bao del mundillo de la empresa, tener los conocimientos bsicos para defenderme y no gastarme demasiado dinero. Ambas cosas las consegu apuntndome en IDE-CESEM a un MBA a distancia. 2400 full equipe, un ao, te enviaban el temario a casa, tenas que hacer ejercicios cada dos semanas(entregarlos en plazo y a satisfaccin del profesorado) y te examinaban en febrero y en junio. Al final haba que hacer un proyecto fin de Master, a entregar en septiembre. Desde mi punto de vista me encajaba como anillo al dedo y cumpli con mis expectativas(adems resolvieron mis dudas en tutoras), pero claro, vosotros tenis que encontrar el ms adecuado para vosotros. Si queris un MBA de prestigio, apuntaros a Wharton(o similar, pero ojo, no hay muchos similares), como un amigo mo. Desde luego que vais a optar a un puesto de trabajo con unos ingresos muy elevados. Ahora, debis estar dispuestos a vivir 2 aos en Filadelfia, gastaros en total entre 100.000 y 150.000 $, estudiar muchsimo y adems, pasar previamente un proceso de seleccin estricto(parece mentira que te vayas a gastar un dineral y que te pongan pegas para inscribirte, jeje). Mi amigo tuvo que presentar recomendaciones de sus jefes, hacer varias entrevistas con gente de Wharton(alguna de ellas fuera de Espaa), presentar ciertos trabajos y pasar varias pruebas. Yo en cambio slo tuve que pagar la mitad del importe del MBA por adelantado, claro que lgicamente su MBA luce muchsimo ms que el mo. Si pensis dedicaros a los RRHH, pues parece que lo normal es que realicis uno especializado en RRHH, por tanto, es una opcin bastante interesante para aquellos que pensis dedicaros a algo especfico, sea cual sea el tema escogido. En cuanto a la duracin la mayora suele durar un ao, pero los hay que duran 2 aos. Tenis muchas ms ganas de seguir estudiando? Vosotros mismos. Tal vez sea buen momento al acabar la carrera o no. Hay ocasiones en que por motivos laborales, cuando el trabajador promete y funciona, la empresa decide pagarle el Master, a condicin de que luego cumpla un periodo de permanencia en la empresa. Presencial o a distancia? Si estis trabajando es imposible el presencial(salvo el Executive), pero tampoco os recomiendo el de distancia mientras estis trabajando, pues es difcil de compatibilizar. Os recomiendo que os dediquis en exclusiva al Master, sin trabajar. Mi MBA empez en octubre 2002 y no estaba trabajando, pues pens que debera dedicarme al MBA en exclusiva. Luego me di cuenta que iba sobrado, que era mucho ms fcil que COU, por ejemplo, y con el ritmo de estudio que haba cogido despus de haber estudiado Caminos y la Oposicin era pan comido para m. A mitad de Master decid volver a trabajar(en febrero 03), y vaya, de repente no poda con las dos cosas(es que el curro que desempeaba requera muchsimo tiempo), as que tuve que dejar el curro(en mayo 03). Aprob la teora en junio y en septiembre entregu el proyecto fin de Master a satisfaccin de los profesores, con lo cual obtuve el ttulo. Y cmo se aprueba el Master? Pues igual que en la Universidad, siguiendo las mismas pautas. La dificultad de lo que se aprende no es mayor, simplemente se aprenden cosas distintas.

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14-12-11 DESPEDIDA Esto se acaba, queridos lectores. Despus de 2 aos y 4 meses por fin acabo el libro(empec a escribirlo el 11-8-09 y voy a acabarlo ahora en diciembre 2011). No es que lo haya escrito durante todo este tiempo, sino que lo he redactado en unos 23 das, en diferentes pocas coincidiendo con parones laborales, de poca actividad o nula actividad, como recientemente. Ahora voy a ordenar por captulos todo lo escrito, aadiendo un ndice para facilitar la labor de lectura, lo cual me ha llevado unos 3 das, y de paso he eliminado mltiples repeticiones. A pesar de ello sigue habiendo repeticiones en diversos captulos, por ello te pido disculpas querido lector. De todas maneras si algo se repite es porque es importante. Tambin he ordenado algunos prrafos para que aparezcan en el captulo ms oportuno, ya que algunos textos eran susceptibles de aparecer en ms de un captulo distinto. Supongo que podra mejorarse un poco, pero creo que queda razonablemente bien tal y como est. Espero que, como ya dije al principio del libro, os sirva para algo, que al menos saquis algo positivo que os ayude a mejorar en vuestro estudio, y por qu no, que os ayude a aprobar. He visto por Internet que hay libros referentes a cmo aprobar, pero creo que ninguno como ste, al menos en la bsqueda de media hora que hice ayer, jeje. Vi que haba alguno especializado en oposiciones, otro en cambio enfocado a tcnicas de estudio(con mucha palabrera psicolgica), otro incluso sobre cmo aprobar sin estudiar(sin comentarios, jeje), etc, etc. Pero no vi ninguno que abarcara todo el espectro, desde el colegio hasta el ltimo Master que se os pueda ocurrir. Espero haber introducido algo til nuevo/distinto en el mercado. Sin ms, ha sido un placer,

ngel Mainer Blanco Madrid, a 20 de diciembre de 2011

Agradecimientos: -a mis padres por haberme proporcionado mi educacin -a mis amigos de Caminos por haberme ayudado durante la carrera -a todos mis amigos por haber colaborado indirectamente en el libro como fuentes de ancdotas y tambin por haberme desestresado tantas y tantas veces -a mi ex-mujer por haberme animado a empezar el libro Dedicatoria: -a mis padres

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