DOCTOR.

MARTIN ZAPATA

COMPETENCIAS EDUCATIVAS, LABORALES Y PROFESIONALES PARA IMPULSAR A DOCENTES INNOVADORES Y PROFESIONALIZADOS.

ACTIVIDADES
PROFESOR MARCO ANTONIO LOYA PEDROZA 15/02/2014

SE ENCUENTRAN LAS ACTIVIDADES DE INICIO DEL DIPLOMADO.

COMPETENCIAS. Capacidad de movilizar recursos en base a lo cognitivo, procedimental y actitudinal. (Zapata 2014).

POR QUE ES PRECISO ESTUDIAR, COMPRENDER Y APLICAR EL ENFOQUE DE FORMACION BASADA EN COMPETENCIAS? 1.- el enfoqu educativo est en el centro de la poltica educativa. 2.-son la orientacin fundamental de diversos proyectos internacionales de educacin. 3.- estas constituyen una base fundamental para orientar el currculo, la docencia , el aprendizaje y la evaluacin desde un marco de calidad. ESTAS SON UN ENFOQUE PARA LA EDUCACION Y NO UN MODELO EDUCATIVO. ESTAS SE FOCALIZAN EN ASPECTOS ESPECIFICOS DE LA DOCENCIA, DEL APRENDIZAJE Y LA EVALUACION
1) la integracin de los conocimientos, los procesos cognoscitivos, las destrezas, las habilidades, los valores y las actitudes en el desempeo ante actividades y problemas. 2) la construccin de los programas de formacin acorde con los requerimientos disciplinares, Investigativos, profesionales, sociales, ambientales y laborales del contexto. 3) la orientacin de la educacin por medio de estndares e indicadores de calidad en todos sus procesos. En este sentido, como bien se expone en Tobon (2005), el enfoque de competencias puede llevarse a cabo desde cualquiera de los modelos pedaggicos existentes, o tambin desde una integracin de ellos.

1.

Qu tanto sabe usted acerca de las competencias? TENGO UNA NOCION AMPLIA DENTRO DE LAS COMPETENCIAS QUE DEBO MENEJAR EN MI TRABAJO. Escriba un ejemplo de lo que para usted es una competencia. CAPACIDAD DE RESPONDER ANTE SITUACIONES E IMPLICA SABER, SABER HACER Y EL SABER SER.

2.

3. Las competencias son fuente de cambios cognitivos y conceptuales? Por qu? YA QUE ES GENERADORA DE CAMBIOS MENTALES Y POR ENDE LOS CONCEPTOS SE VAN MODIFICANDO.

COMO APRENDER Y ENSEAR COMPETENCIAS. SOCIAL.- ESTO ES LA CAPACIDAD DE QUE LAS PERSONAS PODAMOS UTILIZAR NUESTRA INTELIGENCIA Y NUESTROS CONOCIMIENTOS PARA TRANSFORMAR UNA SOCIEDAD, ENTONCES LA FUNCION DE LA EDUCACION ES EL DESARROLLO CONTINUO DE LA PERSONA Y DE UNA SOCIEDAD, CON LOS OBJETIVOS FUNDAMENTALES DE DISMINUIR TODAS Y CADA UNA DE LAS MUCHAS DESIGUALDADES. INTERPERSONAL.-AQU LA EDUCACION TIENE LA TAREA DE INFUNDIR LOS VALORES COMO LA SOLIDADRIDAD, JUSTICIA, PARTICIPACION RESPETO, PARA QUE SE MINIMICEN LAS PRACTICAS EGOISTAS Y DE INTERESES UNICOS. PERSONAL.-AQUIE ES DONDE EL SISTEMA DEBE SER CAPAZ DE FORMAR INDIVIDUOS AUTONOMAS, CAPACES DE COMPRENDER EL MUNDO SOCIAL Y NATURAL EN EL QUE VIVEN, ASI COMO PARTICIPAR EN GESTIONES Y MEJORAS DE EL. PROFESIONAL.-ESTO ES NO LIMITAR AL SOLO APRENDIZAJE DE UN OFICIO, SI NO DE LA ADQUICISION DE COMPETENCIAS QUE PERMITIRAN HACER FRENTE A NUMEROSOS Y VARIADAS SITUACIONES QUE UN INDIVIDUO ECUENTRA EN SU TRABAJO, ALGUNAS DE LAS CUALES SON IMPREVISIBLES, AQU EL OBJETIVO ES FORMAR CIUDADANOS CAPACES DE EVOLUCIONAR, DE ADAPTARSE A MUNDO DE RAPIDAS MUTACIONESY DE DOMINAR CAMBIOS. QUE COMPETENCIAS COMO DOCENTE TENGO de Acuerdo segun Perrenaud. 1. Organizar y animar las situaciones de aprendizaje. 2.- gestionar la progresin de los aprendizajes 3. Elaborar y hacer evolucionar dispositivos de diferenciacin 4. Implicar a los alumnos en su aprendizaje y en su trabajo 5. Trabajar en equipo 6. Participar en la gestin de la escuela 7. Informar e implicar a los padres 8. Utilizar las nuevas tecnologas 9. Afrontar los deberes y los dilemas ticos de la profesin 10. Organizar la propia formacin continua. ACUERDO 447 (CONGRESO). 1.-ORGANIZA SU FORMACION CONTINUA A LO LARGO DE SU TRAYECTORIA PROFESIONAL. 2.-DOMINA Y ESTRUCTURA LOS SABERES PARA FACILITAR EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE SIGNIFICATIVA. 3.-PLANIFICA LOS PROCESOS DE ENSEANZA Y APRENDIZAJE ATENDIENDO AL ENFOQUE POR COMPETENCIAS Y LOS UBICA EN CONTEXTOS DISCIPLINARIOS, CURRICULARES Y SOCIALES AMPLIOS. 4.-LLEVA A LA PRACTICA PROCESOR DE ENSEANZA Y DE APRENDIZAJE DE MANERA AFECTIVA, CREATIVA O INNOVADORA A SU CONTEXTO INSTITUCIONAL.

5.-EVALUA LOS PROCESOS DE ENSEANZA Y APRENDIZAJE CON UN ENFOQUE FORMATIVO.. 6.-CONSTRUYE AMBIENTES PARA EL APRENDIZAJE AUTONOMO Y COLABORATIVO. 7.-CONTRIBUYE A ALA GENERACION DE UN AMBIENTE QUE FACILITE EL DESARROLLO SANO E INTEGRAL DE LOS ESTUDIANTES. 8.-PARTICIPA EN LOS PROYECTOS DE MEJORA CONTINUA DE SU ESCUELA Y APOYA LA GESTION INSTITUCIONAL.

PREGUNTAS Y ENZAYO (1)PAG 7 COMO MAESTRO QUE COMPETENCIAS CREO QUE TENGO Y POR QUE PIENZO QUE LAS TENGO.(2)PAG 24 LLENAR CUADRO. PAG 30