Matematica 6

PRESIDENTE DE LA REPBLICA
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MINISTRA DE EDUCACIN
-%()." /.,"% 0%%.1+2()34
Viceministro de Educacin
5"6%( '$7"%%(8 983")$%%"8
Subsecretaria de Calidad Educativa
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Proyecto editorial: SM Ecuaediciones
Direccin editorial: Csar Camilo Ramrez,
Doris Arroba
Edicin: Luca Castro, Marta Osorno
Autora: Leonardo Crdova, Yoana Martnez,
Luz Stella Alfonso, Mara Augusta Chiriboga
Correccin: David Chocair
Direccin de Arte: Mara Fernanda Pez, Roco Duque
Diagramacin: Fabio Machado,
Elkin Vargas, Luca Estrella
Fotografa: Juan Zurita, Jernimo Villarreal,
Freddy Rivadeneira, Archivo Manthra Editores
Ilustracin: Jos Gabriel Hidalgo, Santiago Gonzlez, Luis Durn
Ilustracin tcnica: Fredy Castaeda, Andrs Fonseca
Retoque Digital: ngel Camacho
Coordinacin de produccin: Cielo Ramrez
SM ECUAEDICIONES, 2010
Avenida Repblica de El Salvador 1084 y Naciones Unidas
Centro Comercial Mansin Blanca, Local 18
Telfono 2254323 extensin 427
Quito - Ecuador
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5).<$)" $,.=.>1 <")?( @ABB
CD.3( E 9=D",()
Impreso por: Imprenta Mariscal
F" )$G)(,D==.>1 G")=."% ( 3(3"% ,$ $83" GD6%.="=.>1H $1 =D"%ID.$) #()<"
ID$ 8$"H G() =D"%ID.$) <$,.( <$=J1.=( ( $%$=3)>1.=(H 1( "D3().?"," G()
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*0L;!0MN'0OP -!:;N0;:
Vamos a compartir el conocimiento, los colores, las palabras.
El Ecuador ha sido, segn el poeta Jorge Enrique Adoum un pas irreal
limitado por s mismo, partido por una lnea imaginaria, y es tarea de
todos convertirlo en un pas real que no tenga lmites.
Con este horizonte, el Ministerio de Educacin realiz la Actualizacin
y Fortalecimiento del Currculo de la Educacin General Bsica que
busca que las generaciones venideras aprendan de mejor manera a
relacionarse con los dems seres humanos y con su entorno y sobre
todo, a soar con la patria que vive dentro de nuestros sueos y de
nuestros corazones.
Los nios y nias de primero a tercer ao van a recibir el libro de texto
en el que podrn realizar diversas actividades que permitirn desarrollar
sus habilidades. A partir de cuarto ao, adems del texto, recibirn un
cuaderno de trabajo en el que van a dibujar el mundo como quieren
que sea.
Estos libros tienen un acompaante para los docentes. Es una gua
didctica que presenta alternativas y herramientas didcticas que
enriquecen el proceso de enseanza-aprendizaje.
El Ecuador debe convertirse en un pas que mire de pie hacia el futuro y
eso solo ser posible si la educacin nos permite ser mejores ciudadanos.
Es una inmensa tarea en la que todos debemos estar comprometidos,
para que el Buen Vivir sea una prctica cotidiana.
Ministerio de Educacin
Marzo, 2011
ndice Libro Matemticas 6
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Mdulo 1 Mdulo 2 Mdulo 3 Mdulo 4 Mdulo 5 Mdulo 6
Bloques 6 18 32 44 56 68
Relaciones y
funciones
Secuencias numricas crecientes 8 Secuencias numricas decrecientes 20
Secuencias combinadas de adicin y
sustraccin
34 Plano cartesiano 46 Interpretar coordenadas en el plano 58 Localizar coordenadas en el plano cartesiano 70
Numrico
Nmeros naturales 9 Mltiplos y divisores de un nmero 21 Fracciones 35 Operaciones con fracciones homogneas 47 Expresiones decimales 59 Adicin y sustraccin de nmeros decimales 71
Adicin y sustraccin de nmeros
naturales
10 Criterios de divisibilidad 22 Fracciones homogneas y heterogneas 36 Operaciones con fracciones heterogneas 48 Nmeros decimales 60 Multiplicacin con nmeros decimales 72
Multiplicacin de nmeros naturales 11 Nmeros primos y nmeros compuestos 23 Fracciones equivalentes 37 Nmeros mixtos 49
Comparacin y redondeo de nmeros
decimales
61 Divisin con nmeros decimales 73
Divisin de nmeros naturales 12
Mnimo comn mltiplo y mximo
comn divisor
24 Fraccin de una cantidad 38
Relacin de orden entre fracciones mayores
que la unidad
50 Porcentajes 62 Proporcionalidad 74
La potenciacin 25
La radicacin 26
Solucin de
problemas
Dividir el problema en varias etapas 13 Dividir el problema en varias etapas 27 Utilizar un dibujo 39 Ayudarse de un plano 51 Buscar los datos en un texto 63 Elaborar una tabla 75
Geomtrico rea de paralelogramos 14 Los tringulos 28 rea de trapecios 40 Polgonos regulares 52
rea de polgonos regulares por
descomposicin en tringulos
64 El crculo y la circunferencia 76
Medida Clasifcacin y medicin de ngulos 15
Medicin de ngulos. Sistema
sexagesimal
29 El metro cuadrado y sus submltiplos 41 Unidades de volumen 53 Unidades de peso 65 Medidas de peso de la localidad 77
Estadstica y
probabilidad
Estudio estadstico 16 Interpretacin de tablas 30 La moda, la mediana y la media 42 Diagrama de barras 54
Representacin de datos. Diagramas
poligonales y circulares
66 Probabilidad de un evento 78
Solucin
de problemas
Transportar un ngulo 17 Estudiar casos ms sencillos 31 Utilizar un dibujo 43 Buscar los datos en una grfca 55 Interpretar una grfca 67 Utilizar las mismas unidades 79
Icono que identifca los principios
del Buen Vivir.
Icono que identifca las destrezas
con criterios de desempeo.
Iconos del libro
4
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Mdulo 1 Mdulo 2 Mdulo 3 Mdulo 4 Mdulo 5 Mdulo 6
Bloques 6 18 32 44 56 68
Relaciones y
funciones
Secuencias numricas crecientes 8 Secuencias numricas decrecientes 20
Secuencias combinadas de adicin y
sustraccin
34 Plano cartesiano 46 Interpretar coordenadas en el plano 58 Localizar coordenadas en el plano cartesiano 70
Numrico
Nmeros naturales 9 Mltiplos y divisores de un nmero 21 Fracciones 35 Operaciones con fracciones homogneas 47 Expresiones decimales 59 Adicin y sustraccin de nmeros decimales 71
Adicin y sustraccin de nmeros
naturales
10 Criterios de divisibilidad 22 Fracciones homogneas y heterogneas 36 Operaciones con fracciones heterogneas 48 Nmeros decimales 60 Multiplicacin con nmeros decimales 72
Multiplicacin de nmeros naturales 11 Nmeros primos y nmeros compuestos 23 Fracciones equivalentes 37 Nmeros mixtos 49
Comparacin y redondeo de nmeros
decimales
61 Divisin con nmeros decimales 73
Divisin de nmeros naturales 12
Mnimo comn mltiplo y mximo
comn divisor
24 Fraccin de una cantidad 38
Relacin de orden entre fracciones mayores
que la unidad
50 Porcentajes 62 Proporcionalidad 74
La potenciacin 25
La radicacin 26
Solucin de
problemas
Dividir el problema en varias etapas 13 Dividir el problema en varias etapas 27 Utilizar un dibujo 39 Ayudarse de un plano 51 Buscar los datos en un texto 63 Elaborar una tabla 75
Geomtrico rea de paralelogramos 14 Los tringulos 28 rea de trapecios 40 Polgonos regulares 52
rea de polgonos regulares por
descomposicin en tringulos
64 El crculo y la circunferencia 76
Medida Clasifcacin y medicin de ngulos 15
Medicin de ngulos. Sistema
sexagesimal
29 El metro cuadrado y sus submltiplos 41 Unidades de volumen 53 Unidades de peso 65 Medidas de peso de la localidad 77
Estadstica y
probabilidad
Estudio estadstico 16 Interpretacin de tablas 30 La moda, la mediana y la media 42 Diagrama de barras 54
Representacin de datos. Diagramas
poligonales y circulares
66 Probabilidad de un evento 78
Solucin
de problemas
Transportar un ngulo 17 Estudiar casos ms sencillos 31 Utilizar un dibujo 43 Buscar los datos en una grfca 55 Interpretar una grfca 67 Utilizar las mismas unidades 79
Icono que identifca las actividades que se
desarrollan en el cuaderno del estudiante.
Icono que identifca las actividades
en grupo.
5
Lectura
de imgenes
Cul es la vestimenta
de las personas de la
fotografa?
Qu otras poblaciones
indgenas de la Amazona
conoces?
Objetivos educativos

del mdulo
Aplicar procedimientos de clculo de suma, resta, multiplicacin
y divisin con nmeros naturales, para resolver problemas de la
vida cotidiana de su entorno.
Reconocer, comparar y clasifcar ngulos como conceptos
matemticos y en los objetos del entorno, a travs del anlisis de
sus caractersticas, para una mejor comprensin del espacio que
lo rodea.
Aplicar el clculo de reas de paralelogramos a travs de
ejercicios aplicados a lugares histricos, tursticos y bienes
naturales, para fomentar y fortalecer la apropiacin y cuidado de
los bienes culturales y patrimoniales del Ecuador.
Comprender, expresar y representar informaciones del entorno
inmediato en tablas de frecuencia mediante el trabajo en equipo.
6
1
M
d
u
l
o
Conocimientos
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El Buen Vivir
Proteccin del medio ambiente
E
l sistema de energa fotovoltaico permite
desarrollar una estrategia de conservacin y
proteccin de la fora y la fauna de esta importante
zona de la Amazona ecuatoriana, y garantiza
un desarrollo sostenible de las comunidades, sin
afectar el medio ambiente.
El sistema de energa solar ayuda a preservar
el bosque primario, su fora y fauna.

Fuente: www.codeso.com/FVSharamentsa.html
Adaptacin: Leonardo Crdova
Qu sabes sobre sistemas de energa
alternativos desarrollados en el pas?
Cmo ayudas a cuidar el medio
ambiente en tu barrio?
7
Responde
Cul es el promedio mensual de ingresos
de estas familias?
Cunto dinero paga anualmente una
familia por el uso del sistema fotovoltaico?
L
a poblacin achuar de Sharamentsa,
ubicada en Pastaza, no cuenta con el
servicio de luz elctrica, por lo que utilizan
un sistema fotovoltaico.
El promedio mensual de ingresos familiares es
menor a $ 20; el uso del sistema fotovoltaico
les permite usar artefactos de bajo consumo
por una cuota de $ 3 al mes.

Fuente: www.codeso.com/FVSharamentsa.html
Exploracin
del conocimiento
8
Bloque de
relaciones
y funciones
Cuaderno de trabajo pgina 8
Generar sucesiones crecientes con adicin
y multiplicacin.
Saberes previos
En una secuencia con patrn multiplicativo, cada valor se obtiene multiplicando
el valor anterior por el patrn o criterio de cambio.
Para encontrar el patrn de cambio se divide cada trmino para el anterior. Por
ejemplo: 2 1 = 2 4 2 = 2
Cada nmero que forma una secuencia se llama trmino.
Una secuencia est formada por un grupo de nmeros que se relacionan
mediante un criterio o patrn de cambio, este se obtiene al realizar la resta
entre uno cualquiera de los trminos y su anterior. Por ejemplo: 2 1 = 1
En una secuencia con patrn aditivo, cada trmino se obtiene sumando al
valor anterior el patrn de cambio.
Pedro organiz un ramillete de globos teniendo en
cuenta que por cada globo que coloc en una fla, puso
dos en la siguiente. Cul es el patrn de cambio?
Con patrn multiplicativo
Pedro organiz las mesas y las sillas de un saln
de festa, tal y como se muestra en la fgura.
En la secuencia se observa un cambio en el nmero
de objetos de un grupo a otro: por cada mesa se
agregan dos sillas.
Cul es el patrn de cambio de las mesas
y las sillas?
Con patrn aditivo
Numricamente, el cambio de la cantidad de mesas y de sillas se puede expresar con dos
secuencias aditivas.
En la secuencia de las mesas el patrn de cambio es sumar 1, y en la de la sillas sumar 2.
El cambio del nmero de globos se puede expresar con una secuencia multiplicativa.
1 1 1 1
Mesas
Agregar una mesa.
Sillas
Agregar dos sillas.
2 2 2 2
1 2 3 4 5
4 6 8 10 12

2

2 2 2
1 2 4 8 16
El patrn de cambio
es multiplicar por 2.
Actividad de cierre
Escribe el patrn de cambio correspondiente a las siguientes secuencias.
2, 4, 6, 8, 10... 3, 6, 12, 24, 48... 1, 6, 11, 16, 21...
Secuencias numricas
crecientes
Grupo 2
Grupo 3
Grupo 1
9
Bloque
numrico
Identifcar y expresar el valor posicional de las cifras
de un nmero.
315 412 3 CM 1 DM 5 UM 4 C 1 D 2 U
315 412 300 000 10 000 5 000 400 10 2
Para escribir cualquier nmero natural se utilizan diez cifras:
Este nmero se lee: trescientos quince mil cuatrocientos doce.
El nmero 315 412 tiene seis cifras.
Nmeros naturales
Los nmeros naturales se utilizan para contar. Ellos son: 0, 1, 2, 3, 4, 5,
Los puntos suspensivos () indican que la lista sigue indefnidamente.
Las cifras son los signos con los que escribimos cualquier nmero.
El valor de una cifra depende de su posicin en el nmero.
En el puerto de las lanchas hay aproximadamente
315 412 piedras, Daniel y sus amigos se reunieron
para colorear algunas de ellas.
Cuntas cifras tiene el nmero?
El nmero 315 412 es un nmero natural.
Todos los nmeros naturales, menos el cero,
tienen un nmero anterior y un nmero siguiente.
0 es el anterior de 1. 1 es el siguiente de 0.
1 es el anterior de 2. 2 es el siguiente de 1.
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
Millares Unidades
CM DM UM C D U
3 1 5 4 1 2
2 U 2 U
1 D 10 U
4 C 400 U
5 UM 5 000 U
1 DM 10 000 U
3 CM 300 000 U
La base de organizacin de las cifras de un nmero se basa en la formacin de grupos de
diez. Los nmeros de seis cifras tienen: centenas de millar, decenas de millar, unidades
de millar, centenas, decenas y unidades.
Valor posicional y lectura de nmeros naturales
Actividad de cierre
Escribe los siguientes nmeros en palabras. Determina el valor de posicin de cada una de
sus cifras: 28 597, 1 005, 327, 832 000 y 15 223
Saberes previos
10
Bloque
numrico
Resolver y formular problemas que involucren ms
de una operacin, entre nmeros naturales.
Saberes previos
La adicin
La sustraccin
Un equipo de veterinarios vacun
el primer mes 21 345 ovejas, y el segundo,
11 309. Cuntas ovejas vacunaron en total?
Una plantacin de tomates produjo 13 135 kg.
Si cargaron 1 370 kg en un camin, cuntos
kilogramos quedan por cargar?
Adicin y sustraccin
de nmeros naturales
Para resolver el problema se debe realizar una adicin.
Para resolver el problema se efecta una sustraccin.
Vacunaron 32 654 ovejas.
Quedan 1 765 kilogramos por cargar.
minuendo sustraendo diferencia
Se colocan los nmeros alineados por las unidades
y se suman.
Se colocan los trminos y se restan.
Para verifcar si la operacin es correcta se realiza la prueba:
DM UM C D U
2 1 3 4 5
1 1 3 0 9
3 2 6 5 4
sumandos
suma o total
La adicin es una operacin de nmeros naturales que permite solucionar
situaciones en las que se realizan actividades como agregar, agrupar o comparar.
La sustraccin es una operacin de nmeros naturales que permite solucionar
situaciones en las que se realizan actividades como quitar, comparar o buscar
diferencias.
DM UM C D U
1 3 1 3 5
1 1 3 7 0
1 7 6 5
minuendo
diferencia
sustraendo
Actividad de cierre
Las gallinas de una granja avcola pusieron 589 huevos la semana pasada. El sbado se
vendieron 375. Cuntos huevos falta vender?
11
Bloque
numrico
Identifcar y aplicar la multiplicacin de nmeros
naturales.
Saberes previos
Una vaca consume aproximadamente
2 456 kg de alfalfa al ao. Cuntos
kilogramos de alfalfa comern 213 vacas?
Multiplicacin
de nmeros naturales
Para averiguarlo se puede sumar.
Resulta ms sencillo y rpido multiplicar 2 456 213.
2 456 2 456 2 456 2 456 (213 veces)
Se multiplica
3 por 2 456.
Se multiplica
1 por 2 456.
Se multiplica 2 por 2 456
y se suman los resultados.
UM C D U
1 1 1
2 4 5 6
2 1 3
7 3 6 8
UM C D U
2 4 5 6
2 1 3
7 3 6 8
2 4 5 6
CM DM UM C D U
2 4 5 6
2 1 3
7 3 6 8
2 4 5 6
4 9 1 2
5 2 3 1 2 8
factores
producto
213 vacas comern 523 128 kg de alfalfa en un ao.
La multiplicacin se puede expresar como una adicin de sumandos iguales.
Los trminos de la multiplicacin son los factores y el producto.
En una fnca se gastan 315 kg de alfalfa en un da. Cunto gastarn en
10, 100 y 1 000 das?
Para calcular el nmero de kilogramos de alfalfa que gastan en 10, 100 y 1 000 das,
se procede as:
Multiplicacin por 10, 100 y 1000
Si se multiplica por 10,
se aumenta un cero
al nmero.
Si se multiplica por 100,
se aumenta dos ceros
al nmero.
Si se multiplica por 1 000,
se aumenta tres ceros
al nmero.
315 10 3 150 315 100 31 500 315 1 000 315 000
En 10 das gastarn 3 150 kg de alfalta; en 100, 31 500 kg y en 1 000, 315 000 kg.
Para multiplicar un nmero por 10, 100, 1 000, se escribe ese nmero seguido
de tantos ceros como hay en 10, 100, 1 000...
Actividad de cierre
En una biblioteca compraron 568 libros. Si cada libro tiene un valor de 12 dlares, cunto
costaron todos los libros?
12
Bloque
numrico
Cuaderno de trabajo pginas 12 y 13
Resolver divisiones con divisor de dos cifras
Saberes previos
Para averiguarlo, se divide 169 12.
Divisin de nmeros
naturales
Emilia har doce arreglos forales con igual
nmero de fores. Si tiene 169 fores,
cuntas pondr en cada ramo?
Para realizar la divisin, seguimos los siguientes pasos:
Emilia har ramos de catorce fores y le sobrar una for.
Trminos de una divisin
dividendo: divisor:
residuo o resto: cociente:
Cantidad que
se reparte.
Nmero de partes
iguales que se forman.
Cantidad que
queda sin repartir.
Cantidad que le toca
a cada parte.
169
12
48
1
49
12
14
1 12 no es posible.
16 12 1
1 12 12
Sobran 4 decenas, que son 40 unidades.
169
12
4
12
1
Como no se puede dividir 1 para 12, se
toman 16 decenas. Se busca un nmero
que multiplicado por 12 d el valor ms
prximo a 16, sin pasarse.
49 12 4
40 9 49
12 4 48
Sobra 1 unidad.
169
12
48
1
49
12
14
Se aaden las 40 unidades a las 9
unidades del dividendo. Se divide 49
para 12.
Dividir es repartir una cantidad en partes iguales. Los trminos de una divisin
son dividendo, divisor, cociente y residuo. El residuo siempre debe ser menor
que el divisor.
Para dividir un nmero terminado en ceros entre 10, 100, 1 000, se eliminan
en el nmero tantos ceros fnales como ceros tenga el divisor.
Divisin para 10, 100 o 1000:
a. Se divide 30 000 para 10.
30 000 10 3 000
Se elimina el cero fnal.

b. Se divide 30 000 para 100.
30 000 100 300
Se eliminan los dos ceros
fnales.
c. Se divide 30 000 para 1 000.
30 000 1 000 30
Se eliminan los tres ceros
fnales.
Actividad de cierre
Para estudiar el comportamiento de las hormigas, un grupo de estudiantes de sexto grado
reparte 315 hormigas en 21 terrarios iguales. Cuntas hormigas habr en cada terrario?
13
Solucin de problemas
13 Cuaderno de trabajo pginas 14 y 15
Comprueba
En un mes se gasta
$ 138 900?
xito
Sigue la estrategia:
No S
Inicio
Calcula cunto se gasta en tinta al da.
Cada cartucho de tinta cuesta $ 22: 150 22 $ 3 300
Calcula cunto se gasta en papel por da.
Cada rollo de papel cuesta $ 95: 14 95 $ 1 330
Suma los gastos de los dos materiales: $ 3 300 $ 1 330 $ 4 630
Calcula el gasto total en un mes: $ 4 630 30 $ 138 900
En un mes se gasta $ 138 900
Dividir el problema en varias etapas
Marcaste dos
alternativas?
Marca con X la afrmacin correcta.
Para la elaboracin de un peridico
se gastan todos los das 150 frascos
de tinta y catorce rollos de papel.
Un frasco de tinta cuesta $ 22
y el rollo de papel $ 95.
Cunto dinero se gasta en un mes?
a. En un da se gasta 150 frascos de tinta.
b. El precio de un frasco de tinta es de $ 95.
c. En un da se utilizan 14 rollos de papel.
Estrategia
No
S
Comprende
x
x
14
Bloque
geomtrico
Calcular el rea de paralelogramos en problemas
4 m
4 m
3 m h
5 m
b
4 m 4 m h
l
l
Saberes previos
En el zoolgico de Guayllabamba, las jaulas
de animales tienen forma de paralelogramos.
Cul es el rea de cada zona?
Para calcular las reas de esta zonas
se puede utilizar una cuadrcula as:
Las reas del cuadrado, el rectngulo, el rombo y el romboide miden 16 m
2
, 20 m
2
,
12 m
2
y 6 m
2
, respectivamente.
rea de paralelogramos
Cuadrado Rectngulo
rea del cuadrado lado lado
rea 4 4 16
rea 16 m
2
lado (base)
lado
(altura)
rea del rectngulo base altura
altura
altura
rea 5 4 20
rea 20 m
2
base
El rea de los paralelogramos se puede calcular as:
rea del cuadrado lado lado; A l l
rea del rectngulo base altura; A b h
rea del romboide base altura; A b h
rea del rombo (diagonal mayor diagonal menor) 2;
A
D d
2
rea del romboide base altura
rea 4 3 12
rea 12 m
2
Romboide
base
4 3 2 1
12 11 10 9
8 7 6 5
A= (4 3) 2 6
rea del rombo
(diagonal mayor diagonal menor) 2
Rombo
diagonal
mayor (D) 4m
diagonal
menor (d) 3m
rea 6 m
2
Actividad de cierre
Calcula el rea del piso del aula. Compara tu resultado con el de dos compaeros o
compaeras.
15
Bloque de
medida
Medir ngulos rectos, agudos y obtusos
con el uso del graduador.
Saberes previos
Clasifcacin y medicin
de ngulos
Dos rectas que se cortan forman cuatro
regiones, llamadas ngulos.
Los elementos de un ngulo son:
Algunos graduadores estn divididos en 180 partes iguales y cada una de ellas
equivale a un grado. El grado es la unidad de medida de los ngulos.
Julin dividi el suelo de su jardn con dos rectas que
se cortan. Cuntas zonas form en el jardn?
ngulo ngulo
ngulo
ngulo
Clasifcacin
Los ngulos se pueden clasifcar segn su amplitud. Para ello, se pueden utilizar
dos instrumentos de medida: la escuadra o el graduador.
ngulo recto ngulo agudo ngulo obtuso
Se forma por dos semirrectas
perpendiculares.
Es menor
que el ngulo recto.
Es mayor
que el ngulo recto.
0180
10
170
20
160
30
150
40
140
50
130
60
120
70
110
80
100
90 100
80 110 70 120 60 130 50 140 40
150 30
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170
10
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0180
10
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10
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90 100
80 110 70 120 60 130 50 140 40
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10
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140
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90 100
80 110 70 120 60 130 50 140 40
150 30
160 20
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10
180 0
0180
10
170
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30
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40
140
50
130
60
120
70
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80
100
90 100
80 110 70 120 60 130 50 140 40
150 30
160 20
170
10
180 0
0180
10
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20
160
30
150
40
140
50
130
60
120
70
110
80
100
90 100
80 110 70 120 60 130 50 140 40
150 30
160 20
170
10
180 0
0180
10
170
20
160
30
150
40
140
50
130
60
120
70
110
80
100
90 100
80 110 70 120 60 130 50 140 40
150 30
160 20
170
10
180 0
0180
10
170
20
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30
150
40
140
50
130
60
120
70
110
80
100
90 100
80 110 70 120 60 130 50 140 40
150 30
160 20
170
10
180 0
0180
10
170
20
160
30
150
40
140
50
130
60
120
70
110
80
100
90 100
80 110 70 120 60 130 50 140 40
150 30
160 20
170
10
180 0
0180
10
170
20
160
30
150
40
140
50
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60
120
70
110
80
100
90 100
80 110 70 120 60 130 50 140 40
150 30
160 20
170
10
180 0
0180
10
170
20
160
30
150
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140
50
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60
120
70
110
80
100
90 100
80 110 70 120 60 130 50 140 40
150 30
160 20
170
10
180 0
0180
10
170
20
160
30
150
40
140
50
130
60
120
70
110
80
100
90 100
80 110 70 120 60 130 50 140 40
150 30
160 20
170
10
180 0
0180
10
170
20
160
30
150
40
140
50
130
60
120
70
110
80
100
90 100
80 110 70 120 60 130 50 140 40
150 30
160 20
170
10
180 0
Un ngulo recto mide 90. Un ngulo agudo mide
menos de 90.
Un ngulo obtuso mide
ms de 90.
Medicin de ngulos con el graduador o transportador
0180
10
170
20
160
30
150
40
140
50
130
60
120
70
110
80
100
90 100
80 110 70 120 60 130 50 140 40
150 30
160 20
170
10
180 0
0180
10
170
20
160
30
150
40
140
50
130
60
120
70
110
80
100
90 100
80 110 70 120 60 130 50 140 40
150 30
160 20
170
10
180 0
0180
10
170
20
160
30
150
40
140
50
130
60
120
70
110
80
100
90 100
80 110 70 120 60 130 50 140 40
150 30
160 20
170
10
180 0
0180
10
170
20
160
30
150
40
140
50
130
60
120
70
110
80
100
90 100
80 110 70 120 60 130 50 140 40
150 30
160 20
170
10
180 0
0180
10
170
20
160
30
150
40
140
50
130
60
120
70
110
80
100
90 100
80 110 70 120 60 130 50 140 40
150 30
160 20
170
10
180 0
0180
10
170
20
160
30
150
40
140
50
130
60
120
70
110
80
100
90 100
80 110 70 120 60 130 50 140 40
150 30
160 20
170
10
180 0
0180
10
170
20
160
30
150
40
140
50
130
60
120
70
110
80
100
90 100
80 110 70 120 60 130 50 140 40
150 30
160 20
170
10
180 0
0180
10
170
20
160
30
150
40
140
50
130
60
120
70
110
80
100
90 100
80 110 70 120 60 130 50 140 40
150 30
160 20
170
10
180 0
0180
10
170
20
160
30
150
40
140
50
130
60
120
70
110
80
100
90 100
80 110 70 120 60 130 50 140 40
150 30
160 20
170
10
180 0
0180
10
170
20
160
30
150
40
140
50
130
60
120
70
110
80
100
90 100
80 110 70 120 60 130 50 140 40
150 30
160 20
170
10
180 0
0180
10
170
20
160
30
150
40
140
50
130
60
120
70
110
80
100
90 100
80 110 70 120 60 130 50 140 40
150 30
160 20
170
10
180 0
0180
10
170
20
160
30
150
40
140
50
130
60
120
70
110
80
100
90 100
80 110 70 120 60 130 50 140 40
150 30
160 20
170
10
180 0
0180
10
170
20
160
30
150
40
140
50
130
60
120
70
110
80
100
90 100
80 110 70 120 60 130 50 140 40
150 30
160 20
170
10
180 0
0180
10
170
20
160
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150
40
140
50
130
60
120
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110
80
100
90 100
80 110 70 120 60 130 50 140 40
150 30
160 20
170
10
180 0
0180
10
170
20
160
30
150
40
140
50
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70
110
80
100
90 100
80 110 70 120 60 130 50 140 40
150 30
160 20
170
10
180 0
0180
10
170
20
160
30
150
40
140
50
130
60
120
70
110
80
100
90 100
80 110 70 120 60 130 50 140 40
150 30
160 20
170
10
180 0
0180
10
170
20
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30
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40
140
50
130
60
120
70
110
80
100
90 100
80 110 70 120 60 130 50 140 40
150 30
160 20
170
10
180 0
0180
10
170
20
160
30
150
40
140
50
130
60
120
70
110
80
100
90 100
80 110 70 120 60 130 50 140 40
150 30
160 20
170
10
180 0
a. Se sita el vrtice
del ngulo en el centro
del graduador.
b. Se hace coincidir un lado
del ngulo con el grado 0.
c. El otro lado del ngulo
seala los grados que
mide la amplitud del
ngulo.
Lados Vrtice Amplitud
Los lados son dos semirrectas
que tienen el mismo punto
de origen.
El vrtice es el punto origen
de las semirrectas que
determinan los lados.
La amplitud es la abertura
que hay entre los lados del
ngulo.
Actividad de cierre
Elabora un dibujo en el que utilices varios ngulos. Resalta con color verde los que sean rectos.
lados
A
B
C
A
B
C
A
B
C
vrtice
amplitud
lados
A
B
C
A
B
C
A
B
C
vrtice
amplitud lados
A
B
C
A
B
C
A
B
C
vrtice
amplitud
A
A
P P P
M
M
R
R
O
O
S
S
N
N
B
O B
O
O
O O O
Q
Q Q
O
16
Bloque de
estadstica y
probabilidad
Bloque de
estadstica y
probabilidad
Bloque de
estadstica y
probabilidad
Analizar datos estadsticos publicados en medios
de comunicacin.
Saberes previos
Para determinar cul es el animal marino
que preferen los turistas que visitaron la
Isla de la Plata en la provincia de Manab,
se pregunt a 20 de ellos:
Qu animal marino les gusta ms?.
Estudio estadstico
De la tabla se puede deducir que el animal marino que tiene mayor preferencia entre los
turistas de la Isla de la Plata es la ballena jorobada.
Para facilitar la lectura de datos de un estudio estadstico, se cuentan las veces que se
repite cada respuesta. El nmero de veces que se repite un dato se llama frecuencia.
En este estudio estadstico se identifcan
los siguientes elementos.
La frecuencia es el nmero de veces que se repite un dato.
Un estudio estadstico es un procedimiento empleado para recolectar y organizar datos,
que van a ser analizados e interpretados. Para realizar un estudio estadstico se debe:
Determinar la caracterstica que se quiere estudiar, la cual se llama variable.
Determinar la poblacin, es decir, la comunidad o el grupo cuyas caractersticas
sern analizadas.
Seleccionar un grupo ms pequeo de la poblacin que se denomina muestra.
La variable: Animal marino preferido
La poblacin:
Turistas de la Isla
de la Plata
La muestra:
Grupo de 20 turistas
de la Isla de la Plata
Animal Respuestas Frecuencia
Tiburn / / / 3
Delfn / / / / / 6
Estrella de mar / / / / 4
Caballo de mar / / / / 5
Ballena jorobada / / / / / / / / 9
Actividad de cierre
Si preguntas a los asistentes a un teatro sobre el gnero de pelcula que preferen, cul sera
la poblacin? Cul la muestra?
Bloque de
estadstica y
probabilidad
Bloque de
estadstica y
probabilidad
Comprueba
Se deben dirigir a la
fuente?
xito
No S
Inicio
Contestaste bien
todas las preguntas?
Contesta correctamente las preguntas.
Pablo y su equipo reciben instrucciones
para encontrar el sitio donde pueden realizar la
siguiente prueba en la competencia por equipos.
Ellos conocen que deben dirigirse a 300 m a la
derecha del obelisco, formando un ngulo de
65 con el andn. A qu lugar del mapa deben
dirigirse?
Transportar un ngulo
Estrategia
No
S
17
a. Qu medida de ngulo se debe trazar para identifcar el lugar? Un ngulo de 65.
b. En dnde deben trazar el ngulo para encontrar el lugar? En el mapa.
Comprende
Transportar un ngulo
Se traza el ngulo as:
La base del obelisco ser el vrtice del ngulo y el andn,
es el lado inical.
Se coloca el centro del graduador sobre el vrtice del
ngulo, de manera que la seal de 0 coincida con el lado.
Se marca con un lpiz el lugar donde el graduador seala
los 65 y se dibuja el ngulo.
Deben caminar 300 m desde el obelisco, en direccin
a la fuente.
A 300 m del obelisco,
formando 65 con el andn.
Evaluacin
pgina 80
Lectura
de imgenes
Qu lugares de la
fotografa conoces?
Qu especies de peces
hay en las lagunas del
parque del Malecn
2000?

del mdulo
Descomponer nmeros en sus factores mediante el uso de
criterios de divisibilidad para resolver distintos tipos de clculos
en problemas de la vida cotidiana.
Aplicar procedimientos de clculo de potencias y races con
nmeros naturales para resolver problemas de la vida cotidiana
de su entorno.
Reconocer los tringulos como conceptos matemticos y en los
objetos del entorno, a travs del anlisis de sus caractersticas,
para una mejor comprensin del espacio que lo rodea.
Medir ngulos empleando un graduador de manera adecuada
y realizar conversiones, entre las medidas dadas en grados y el
sistema sexagesimal, para una mejor comprensin del espacio
cotidiano.
inmediato en tablas de frecuencia mediante el trabajo en
equipo.
18
M
d
u
l
o
2
Conocimientos
!"#$%& () "#$%&'()#* + ,-)&'()#*
! .#&-#)&'%* )-/01'&%*
2#&1#&'#)3#*
!"#$%& *) 4-/01'&(
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!"#$%& -) C*3%2D*3'&% + E1(7%7'$'2%2
! F)3#1E1#3%&'9) 2# 3%7$%*
19
Responde
Cul es la extensin superfcial
del parque ecolgico?
Si cada jardinero gana $ 315 mensuales,
cunto se invierte en el pago total
de sueldos?
E
l Malecn 2000 en Guayaquil es un pilar
histrico de la ciudad. Tiene una extensin
superfcial de 35 650 m
2
en el que se
desarrolla un parque ecolgico de 23 000 m
2
,
en donde se cultivan alrededor de 300 especies
de plantas, as como 500 peces, entre tilapias,
viejas, damas y lisas, a cargo de 33 jardineros
que cuidan las reas verdes y el salado.

Fuente: www.malecon2000.org
Adaptacin: Luca Castro
El Buen Vivir
Desarrollo de la identidad
ecuatoriana
E
s un honor para los ecuatorianos y
guayaquileos poder compartir uno de los
mejores sitios tursticos que muestra el corazn
de su gente y la maravilla de su paisaje. En el
Malecn 2000 se establece una interrelacin
del ser humano con la naturaleza, promoviendo
estrategias de conservacin y proteccin de las
especies.

Fuente: www.malecon2000.org
De qu lugar de tu pas te sientes
orgulloso? Cmo te comportas cuando
lo visitas?
De qu manera puedes contribuir
t para la proteccin de naturaleza?
Exploracin
del conocimiento
20
Bloque de
relaciones
y funciones
Generar sucesiones decrecientes con
restas y divisiones.
Saberes previos
Secuencias numricas
decrecientes
Actividad de cierre
Determina el patrn de cambio de las siguientes secuencias.
a. 35, 30, 25, 20, 15, 10, 5 b. 768, 384, 192, 96, 48, 24, 12
En una secuencia con patrn de divisin, cada valor se obtiene dividiendo el
valor anterior para el patrn o criterio de cambio.
Para encontrar el patrn de cambio se dividen dos de los trminos consecutivos
de la secuencia. Por ejemplo: 2 187 729 = 3 243 81 = 3
Una secuencia est formada por un grupo de objetos o nmeros que
se relacionan mediante un criterio o patrn de cambio. En una secuencia
con patrn de resta, cada valor se obtiene restando al valor anterior
el patrn de cambio.
Para encontrar el patrn de cambio se restan dos de los trminos consecutivos
de la secuencia. Por ejemplo: 16 14 = 2 14 12 = 2
Con patrn de resta
Con patrn de divisin
Numricamente, los cambios de los nmeros de porciones de pastel y de personas de la
familia se puede expresar con dos secuencias de resta.
En la secuencia de las porciones de pastel el patrn de cambio es restar 2 y en la de
las personas, es restar 1.
El patrn de cambio del nmero de panes se puede expresar con una secuencia
de reparticin.
En el quinto lugar entreg 27 panes.

3

3 3 3
2 187 729 243 81 27
El patrn de cambio
es dividir para 3.
En Navidad, Pedro y su mam prepararon
un pastel, lo cortaron en 16 partes y
repartieron 2 porciones para cada uno
de sus 5 familiares. Cul es el patrn de
cambio de las porciones de pastel?
Un panadero reparte pan en varias tiendas y siempre
deja la tercera parte de lo que entreg en cada
sitio. Si en la primera tienda entreg 2 187 panes,
Cuntos panes entreg en la quinta tienda?
2 2 2 2
Porciones
de pastel
En cada reparto
se quita 2 porciones.
En cada reparto se disminuye
una persona.
Personas
1 1 1 1
16 14 12 10 8
5 4 3 2 1
21
Bloque
numrico
Identifcar y encontrar mltiplos y divisores
de un conjunto de nmeros.
Saberes previos
Mltiplos y divisores
de un nmero
Actividad de cierre
Encuentra los divisores de 2, 3, 5, 7 y 11. Qu caracterstica tienen en comn estos nmeros?
32 1
3 32
02
2
0
Cuntas celdas se pueden hacer con 32 tablas?
Para saber cuntas celdas se pueden hacer con 32 tablas, se divide 32 4.
Los nmeros 4; 8; 12 y 16 son mltiplos de 4.
Para hacer 2; 3 y 4 celdas se necesitan 8; 12 y 16 tablas, respectivamente.
Como el residuo de la divisin es 0, se dice que 4 es divisor de 32.
Otros divisores de 32 son: 1; 2; 8; 16 y 32.
Los mltiplos de un nmero son los productos que se obtienen al multiplicar
dicho nmero por 0; 1; 2; 3; 4; 5; 6; y todos los dems nmeros naturales.
Los divisores de un nmero son todos aquellos nmeros para los que se divide
exactamente, es decir, si al hacer la divisin el residuo es 0 (cero).
Mltiplos de un nmero
Divisores de un nmero
1 celda 4 tablas 1 4 4
2 celdas 8 tablas 2 4 8
Las lombrices producen humus a partir de restos
vegetales. Para hacer una celda de cultivo de lombrices
se necesitan cuatro tablas.
Cuntas tablas se necesitan para hacer 2; 3 y 4 celdas?
Para responder la pregunta formamos una secuencia:
32 4
32 8
0
Se pueden hacer ocho celdas.
32 8
32 4
0
32 16
32 2
0
32 32
32 1
0
32 2
2 16
12
12
0
22
Bloque
numrico
Utilizar criterios de divisibilidad por 2, 3, 4,
5, 6,9 y 10 en la resolucin de problemas.
Criterios de divisibilidad
Actividad de cierre
Por cules nmeros son divisibles los siguientes?
a. 32 b. 50 c. 72 d. 918
En una campaa de reforestacin se quiere
sembrar 16 rboles, en grupos con igual nmero
de plantas. De cuntas maneras distintas
se pueden sembrar?
16 es divisible para 2; 4 y 8.
Para determinar cundo un nmero es divisible por nmeros menores que 10, se tienen
en cuenta algunas reglas o criterios.
en ocho grupos de dos
rboles cada uno.
Se pueden sembrar
en cuatro grupos de cuatro
rboles cada uno.
en dos grupos de ocho
rboles cada uno.
Los criterios de divisibilidad son reglas que se tienen en cuenta para
determinar si un nmero es divisible para otro sin realizar la divisin.
Criterio Ejemplo
Todo nmero es divisible para 1 y para s
mismo.
15 1 15 y 15 15 1
Un nmero es divisible para 2 cuando termina
en cifra par o en cero.
12 es divisible para 2, porque su ltima cifra
es par.
Un nmero es divisible para 3 cuando la suma
de sus cifras es un mltiplo de 3.
72 es divisible para 3, porque 7 2 9
y 9 es mltiplo de 3.
Un nmero es divisible para 4 si termina
en doble cero (00), o sus dos ltimas cifras
son mltiplos de 4.
48 es divisible para 4, porque sus dos
ltimas cifras son mltiplos de 4;
y 100, por que termina en doble cero (00).
Un nmero es divisible para 5 cuando termina
en 5 o en 0.
65 es divisible para 5, porque termina en 5.
Un nmero es divisible para 6 si es par
y la suma de sus cifras es mltiplo de 3.
84 es divisible para 6, porque es un nmero
par y la suma de sus cifras (8 4 12)
es mltiplo de 3.
Un nmero es divisible para 9 si la suma de sus
cifras es mltiplo de 9.
117 es divisible para 9, porque la suma de
sus cifras (1 1 7 9) es mltiplo de 9.
Un nmero es divisible para 10 si termina en 0. 50 es divisible para 10, porque termina en 0.
Un nmero de tres cifras es divisible para 11
si la cifra de las decenas es igual a la suma
de las cifras de las centenas y de las unidades.
165 es divisible para 11, porque su cifra
central (6) es igual a la suma de la primera
y la ltima cifra: (1 5 6)
Saberes previos
23
Bloque
numrico
Reconocer los nmeros primos y nmeros
compuestos de un conjunto de nmeros.
Descomponer en factores primos un conjunto
de nmeros naturales.
Saberes previos
Nmeros primos
y nmeros compuestos
Actividad de cierre
Descompn los siguientes nmeros en sus factores primos.
a. 48 b. 224 c. 134
En un vivero construirn doce
semilleros. Si se organizan en flas con
igual nmero de semilleros, de cuntas
maneras distintas se pueden organizar?
Se pueden organizar en flas de dos,
tres, cuatro o seis semilleros:
Tres vitrinas, cada una con dos cuadros,
y en cada cuadro dos fores: 3 2 2 12
Dos vitrinas, cada una con tres cuadros,
y en cada cuadro dos fores: 2 3 2 12
Dos vitrinas, cada una con dos cuadros,
y en cada cuadro tres fores: 2 2 3 12
Si se aumenta un semillero, no se pueden organizar por flas iguales, ya que 13 solamente
tiene como divisores el 1 y el mismo nmero.
Los nmeros compuestos se pueden expresar como un producto de
factores primos.
En los tres casos se descompuso el nmero12 en sus factores primos.
Los factores primos de 12 son 2; 2 y 3.
Se escribe: 12 2 2 3
Para descomponer el nmero 12 en sus factores primos se procede as:
Los nmeros primos tienen solo dos divisores distintos: el 1 y l mismo.
Los nmeros que tienen ms de dos divisores se llaman nmeros compuestos.
Descomposicin en factores primos
Para exhibir doce fores en un vivero,
se propusieron los siguientes arreglos:
Se escribe la cifra y se busca el menor nmero
primo que la divide en forma exacta.
Se contina con el mismo procedimiento hasta cuando
se obtiene el nmero 1 en la columna de la izquierda.
12 2
6 2
3 3
1
12 2 6
12 es un nmero compuesto.
12 3 4
24
Bloque
numrico
Encontrar el mximo comn divisor (mcd)
y mnimo comn mltiplo (mcm) de un
conjunto de nmeros.
Saberes previos
Mnimo comn mltiplo
y mximo comn divisor
Actividad de cierre
Juan va a clase de msica cada cuatro das, Camila cada cinco y Adriana cada seis das. Si hoy
se encontraron a la hora del descanso, dentro de cuntos das volvern a encontrarse en el
conservatorio?
En un cultivo de fores, en Cayambe, recogen
girasoles cada ocho das y rosas cada seis
das. Si hoy coincidieron en la recoleccin
de las dos clases de fores. En cuntos das
volvern a recoger girasoles y rosas?
Mnimo comn mltiplo (m.c.m.)
Mximo comn divisor (m.c.d.)
Como los das en que recogen los girasoles
coinciden con los mltiplos de ocho, y aquellos
en los que recogen rosas, con los de seis, para
resolver la situacin se debe encontrar el menor
de los mltiplos comunes a estos nmeros.
b. Se multiplican los factores primos comunes
y no comunes.
a. Se buscan los factores primos de los dos
nmeros, hasta obtener 1 en cada columna.
8 6 2
4 3 2
2 3 2
1 3 3
1
2 2 2 3 24
m.c.m. (8, 6) 24
b. Se multiplican los factores comunes. En este
caso, el factor comn es 2.
a. Se descomponen los nmeros en sus factores
primos comunes. Como 30 y 19 no tienen un
factor primo comn, el proceso termina.
60 38 2
30 19
m.c.d. (60, 38) 2
Los cuadrados tendrn 2 cm de lado.
La base de un germinador tiene 60 cm de largo y 38 cm de ancho. Si se divide cada
dimensin en partes iguales, se forman cuadrados. Cul es el mayor tamao que pueden
tener los lados de estos cuadrados?
La situacin se puede resolver hallando el mayor de los divisores comunes de 60 y 38.
El mnimo comn mltiplo de dos o ms nmeros es el menor de los mltiplos
comunes, diferente de cero. Se representa con las letras m.c.m.
El mximo comn divisor de dos o ms nmeros es el mayor de los divisores
comunes. Se representa con las letras m.c.d.
Dentro de 24 das recogern nuevamente girasoles y rosas.
25
Bloque
numrico
Identifcar la potenciacin como una operacin
multiplicativa en los nmeros naturales.
La potenciacin
Actividad de cierre
Representa en una cartulina, el cuadrado de 2, 3, 4 y 5. Expresa por cuntas unidades
cuadradas est conformado cada cuadrado.
En una fnca compraron cuatro
cajas de cuatro paquetes de cuatro
bolsas de semillas cada uno.
Cuntas bolsas de semillas
hay en cada caja? Cuntas bolsas
de semillas compraron en total?
En ambos casos, se plantea un producto de factores iguales. Estos se pueden escribir como
una potencia.
Las expresiones 4
2
y 4
3
son potencias y estn formadas por una base y un exponente.
Una potencia es un modo abreviado de escribir un producto de factores
iguales. Est formado por una base y un exponente.
El cuadrado de un nmero es la potencia de exponente dos.
El cubo de un nmero es la potencia de exponente tres.
4 4 16
4 4 4
2
4
2
16
4 4 4 64
4 4 4 4
3
4
3
64
Base: es el factor que se repite.
Exponente: es el nmero
de veces que se repite el factor.
4
3
4
2 se lee:
cuatro elevado a la dos o
cuatro elevado al cuadrado
se lee:
cuatro elevado a la tres
o cuatro elevado al cubo
4 bolsas de semilla
en cada paquete
4 paquetes
4 paquetes con cuatro
bolsas cada uno
4 cajas
4 4 16
4 4 4 64
En una caja hay 16 bolsas de semilla.
En total compraron 64 bolsas de semilla.
Saberes previos
26
Bloque
numrico
Reconocer la radicacin como una
operacin inversa a la potenciacin.
Saberes previos
La radicacin
Actividad de cierre
Organiza 36 unidades cuadradas de manera que formen un cuadrado y expresa el valor del
lado del cuadrado formado.
Santiago compr 27 bolsas de semillas.
Si las bolsas vienen agrupadas
de a tres en un paquete, y los paquetes
a su vez se distribuyen en cajas
de a tres. Cuntos paquetes compr?
y cuntas cajas adquiri?
Una manera sencilla de calcular este resultado es aplicar la operacin inversa
de la potenciacin, es decir, la radicacin.
Santiago compr 9 paquetes y 3 cajas.
En la radicacin, cada trmino tiene un nombre particular.
27 3 3 3 porque 3
3
27
3
3
= 27
27
3
3
Exponente: es el nmero
de veces que se repite el factor.
Potencia: resultado de la
potenciacin.
Base: es el factor que se repite.
La radicacin permite calcular la base cuando se conocen el exponente y la
potencia.
ndice de la raz
smbolo radical
raz
cantidad subradical
27
3
3
27
Inicio
No S
Estrategia
Comprende
Tienes
bien todas las
respuestas?
xito No S
Comprueba
pueden colocar
el mismo nmero
de araas en cada
vitrina.
Calcula el total de vitrinas de la
exposicin.
5 80 vitrinas
Calcula el nmero de vitrinas dedicadas
a las araas.
72 8 vitrinas
Reparte las 125 araas entre
los ocho vitrinas.
Comprueba si la divisin
es exacta.
La divisin no es exacta,
ya que el residuo es
Marca con x en los animales que se pueden ver en la exposicin.
Completa la frase para que sea verdadera.
Para celebrar el da de la ciencia,
los estudiantes de 6. ao prepararon
una exposicin de animales
invertebrados terrestres. Para ello,
dispusieron de cinco salones, con 16
vitrinas cada uno. Destinaron 72
de las vitrinas a los insectos, y entre
el resto se repartieron 125 araas.
Podrn colocar el mismo nmero
de araas en cada vitrina?
peces araas insectos medusas
Se destinaron vitrinas para los insectos.
125 8
5
x
72
16
80
45
5
15
No
28
Bloque
geomtrico
Construir tringulos con el uso de la regla.
Calcular el rea de paralelogramos
y tringulos en problemas.
Saberes previos
Los tringulos
Actividad de cierre
Dibuja en tu cuaderno un tringulo equiltero de 6 cm de lado.
Danilo corta tela en forma de tringulos
para realizar banderines.
Qu tipo de tringulo puede trazar en
la tela?
A Danilo se le entregan telas rectangulares de 3 m de largo y 2 m de ancho.
Si corta diagonalmente para sacar banderines triangulares, cul es el rea
de cada bandern?
Construccin
rea del tringulo
Para trazar los tringulos utiliza regla y comps, y determina qu tipo de tringulo es:
Puede trazar en la tela tringulos equilteros, issceles y escalenos.
Calcula el rea del rectngulo.
rea base altura
rea 3 m 2 m
rea 6 m
2
2 m
3 m
2m
3m
Para saber el rea del tringulo se divide
para dos el rea del rectngulo.
rea (base altura) 2
rea (3 m 2 m) 2
rea 6 m
2
2 3 m
2

2 m
3 m
2m
3m
Para calcular el rea del tringulo
se aplica la frmula:
rea (base altura) 2
rea (b h) 2
Altura
(h)
Altura (h): Lnea
perpendicular
trazada desde
un vrtice al lado
opuesto.
El rea de cada bandern es de 3 m
2
Equiltero Issceles Escaleno
Traza la base, luego toma
la medida de la base con
el comps; coloca sobre
los extremos del
segmento y traza los
arcos. Une con la regla
cada extremo con el
punto de interseccin de
los dos arcos.
Traza la base,
luego a una medida
diferente a su base,
coloca sobre los extremos
del segmento y traza
los arcos. Une con la
regla cada extremo con el
punto de interseccin de
los dos arcos.
Traza la base, luego toma una
medida menor a la base
con el comps, coloca sobre
un extremo del segmento
y traza un arco; desde el otro
extremo a mayor medida,
se traza un arco hasta
que se intercepte con el otro
arco y une los puntos.
29
Bloque de
medida
Medir ngulos rectos, agudos y obtusos con
el uso del graduador.
Convertir medidas decimales de ngulos a
grados y minutos.
Saberes previos
Medicin de ngulos.
Sistema sexagesimal
Actividad de cierre
Traza una recta; con la ayuda de una regla y del graduador, y a partir de ella traza otra para
obtener ngulos con las siguientes amplitudes: 45, 95 y 23
Conversiones
Rafael realiza su trabajo de actividades
prcticas. l observa que al abrir
y cerrar sus tijeras, sus aspas forman
una abertura. Cunto mide el ngulo
de las aspas?
Para saber la amplitud de las aspas de las tijeras Rafael utiliza el graduador.
La amplitud de las aspas se mide con el graduador y mide 60.
Las equivalencias entre grados, minutos y segundos se representan de la siguiente manera:
Las conversiones ayudan a determinar el valor de grados en minutos o segundos, y viceversa.
Por ejemplo.
Cuntos minutos hay en 32?
Para responder multiplicamos el valor del ngulo en grados por 60.
32 60 1 920
32 grados es igual a 1 920 minutos.
A cuntos grados corresponden 18 000 segundos?
Para responder dividimos sucesivamente el valor del ngulo en segundos para 60 as:
18 000 60 300 60 5
18 000 segundos es igual a 5 grados.
La unidad para medir ngulos son los grados (), y para obtener mayor
precisin, se utiliza el minuto () y el segundo ().
60
Un grado () 1 60
Un minuto () 1 60
Un grado () 3 600 60 60
grado minuto segundo
60
3 600
60
3 600
3 600
30
Bloque de
estadstica y
probabilidad
Bloque de
estadstica y
probabilidad
Analizar en diagramas de barras,
circulares, poligonales y en tablas,
datos estadsticos publicados en
medios de comunicacin.
Saberes previos
Interpretacin de tablas
Actividad de cierre
Elabora una tabla de datos utilizando la variable color de los ojos de tus compaeros.
Cuntos alumnos hay en total? Cul es el color que menos se repite? Qu color
tiene mayor frecuencia?
Los amigos de Fabiola se van de vacaciones
a distintas provincias. Segn la tabla
de frecuencias, a cul provincia viajaron
menos amigos de Fabiola? A cul viajaron
ms amigos? Cuntas personas viajaron
en total?
Provincia Datos Frecuencia
Esmeraldas 7
Los Ros 10
Sucumbos 5
Guayas 12
Bolvar 7
Total 41
La suma de las frecuencias
es igual al nmero total
de datos recolectados.
De la tabla de datos se puede interpretar que:
La provincia del Guayas tiene la mayor frecuencia y por tanto all viajaron
ms amigos de Fabiola.
La provincia de Sucumbos tiene la menor frecuencia y por tanto all viajaron
menos amigos de Fabiola.
En total 41 amigos de Fabiola viajaron a las diferentes provincias del Ecuador.
La provincia de Bolvar y la de Esmeraldas tienen igual preferencia entre los amigos
de Fabiola.
Al analizar una tabla de frecuencias se establecen comparaciones entre las
frecuencias de los datos y se formulan conclusiones a partir de ellas.
Bloque de
estadstica y
probabilidad
31
Estrategia
Evaluacin
pgina 81
Inicio
xito
Debe quitar 24 fchas?
No S
Comprueba
Completa la secuencia en la tabla.
Sigue la estrategia: Estudiar casos ms sencillos
S
Contestaste bien
las preguntas?
Estudiar casos ms sencillos
Natalia uni tringulos equilteros para formar
otro tringulo de mayor tamao en forma de
escudo. Cuntas fchas debe retirar para que el
tringulo grande tenga solo cinco flas de tringulos
pequeos?
Contesta las preguntas.
a. Cuntas flas quiere Natalia que tenga el escudo?
b. Cuntas flas ha colocado?
No
Comprende
Orden de la fla 7. 6. 5. 4. 3. 2. 1.
Nmero de piezas 13 11 9 7 5 3 1
Suma las fchas de las dos flas que tiene que quitar
Busca la relacin entre el nmero de fchas de cada fla.
7 flas
5 flas
Tiene que quitar fchas.
13 11 24 24
7 flas 5 flas 6 flas 4 flas
13
11
11
9
9
9
7
7
7
7
5
5
5
5
3
3
3
3
1
1
1
1
32
M
o
d
u
l
o
3
Lectura
de imgenes
A qu lugar hace
referencia la fotografa?
Qu representa la tea
del monumento?

del mdulo
Comprender y representar fracciones con el uso de grfcos y
material concreto para vincularlos con los aspectos y dimensiones
matemticas de sus actividades cotidianas.
Aplicar procedimientos para representar fracciones, reconociendo
el signifcado de sus trminos, sus caractersticas y propiedades,
de manera que se apliquen a la resolucin de problemas de la
vida cotidiana.
Aplicar el clculo de permetros y reas a travs de ejercicios
aplicados a lugares histricos, tursticos y bienes naturales, para
fomentar y fortalecer la apropiacin y cuidado de los bienes
culturales y patrimoniales del Ecuador.
Medir reas de los objetos de su entorno inmediato mediante el
clculo, para una mejor comprensin del espacio cotidiano.
inmediato mediante el trabajo en equipo y el clculo de medidas
de tendencia central en la resolucin de problemas cotidianos.
Conocimientos
!"#$%& () "#$%&'()#* + ,-)&'()#*
! .#&-#)&'%* &(/0')%1%*
1# %1'&'2) + *-*34%&&'2)
!"#$%& *) 5-/64'&(
! 74%&&'()#*
!"#$%& +) 8#(/634'&(
! 94#% 1# 34%:#&'(*
!"#$%& ,) ;#1'1%
! ;#34( &-%14%1(
+ *-0/<$3':$(*
!"#$%& -) =*3%1>*3'&% + :4(0%0'$'1%1
! ;(1%? /#1'%)% + /#1'%
33
La estatua del Monumento de los
Prceres est sostenida por tres pilares.
Qu fraccin corresponde a un pilar?
Cuntos aos han pasado desde que
fue inaugurado el monumento hasta
la fecha?
E
l Monumento, de los Prceres del 10 de
agosto de 1809 fue inaugurado por el
presidente Eloy Alfaro el 10 de agosto de
1906. La obra est dedicada a los patriotas
que emprendieron la revolucin quitea.
La tea representa la luz del conocimiento y
la lgica; es reconocida como la antorcha de
Quito, Luz de Amrica.
Fuente: www.diariocorreo.com.ec/
archivo/2007/08/10/simbologia-del-monumento-a-los-
heroes-del-10-de-agosto
El Buen Vivir
Formacin ciudadana
L
a construccin de la estatua de los Prceres del
10 de agosto de 1809, nos recuerda el deber
y derecho que tenemos todos los ciudadanos a la
libertad, al respeto de las ideas y a una convivencia
en paz.

Texto: Leonardo Crdova
Conoces sobre la independencia
de otras ciudades?
Cules son tus deberes y derechos
como nia y nio?
Exploracin
del conocimiento
34
Bloque de
relaciones
y funciones
Generar sucesiones con sumas
y restas.
Saberes previos
Secuencias combinadas
de adicin y sustraccin
Actividad de cierre
Cul es el patrn de cambio de la siguiente secuencia?
15, 20, 17, 22, 19, 24, 21, 26, 23
Para determinar el patrn de cambio en una secuencia combinada de adicin
y sustraccin, se establece la relacin entre dos trminos consecutivos
de la secuencia. El patrn en este caso es el de sumar un nmero y restar otro.
Analicemos otro ejemplo:
Un caracol sube por el tronco
de un rbol de la siguiente manera:
durante el da sube 3 m y en la noche
se resbala 2 m. Si la rama tiene 7 m,
cul es la secuencia que indica
los metros que asciende y desciende?
Cuntos das tardar en llegar al flo
de la rama?
El caracol se demora en subir la rama cinco das.
3 2 2 2 2 3 3 3 3
1
er
da 2.
o
da 3
er
da 4.
o
da 5.
o
da
0 3 1 5 4 2 3 7 4 6
Para saber cuntos das se demora el caracol en subir la rama, se forma una secuencia en la
que se combinan la adicin y la sustraccin.
0 1 2 3 4 5 6 7
1
er
da 3
er
da 5.
o
da 2.
o
da 4.
o
da
La secuencia que indica la cantidad de metros que sube el caracol en el da se obtiene
sumando tres, y la secuencia que indica la cantidad de metros que desciende en la noche
se obtiene restando dos.
El patrn de cambio en este caso es sumar 5 y restar 7.
10 15 8 13 6 11 4 9 2
5 7 7 7 7 5 5 5
35
Bloque
numrico
Representar fracciones en la semirrecta numrica.
Fracciones
Actividad de cierre
Resalta con color verde el numerador y con azul el denominador, en cada fraccin.
a.
2
7
b.
1
5
c.
8
12
d.
3
7
e.
1
6
Representacin de fracciones
Lectura de fracciones
Para leer fracciones, se nombra el numerador, y luego se expresa el denominador as:
Cuando el denominador es mayor que 10, se aade la terminacin avo.
Si el numerador de una fraccin es igual al denominador, representa la unidad.
Numerador: nmero de partes del estante
con libros.
Denominador: nmero de partes iguales en
que se divide el estante.
8
9
8
9
La fraccin donde se encuentran los libros es .
Los nmeros y son fracciones.
8
9
1
9
Denominador se lee
7 sptimo
8 octavo
9 noveno
10 dcimo
11 onceavo
Denominador se lee
2 medio
3 tercio
4 cuarto
5 quinto
6 sexto
Se toma una de las nueve partes,
comenzando desde 0.
0
0 1
En la recta numrica
Para representar se utiliza la semirrecta:
Se traza una semirrecta numrica y cada
unidad se divide en nueve partes iguales.
1
9
Se colorean ocho de las nueve partes.
En un dibujo
Para representar en un dibujo:
Se traza un dibujo y cada unidad se divide
en nueve partes iguales.
8
9
Uno de los estantes de una biblioteca est dividido
en nueve partes iguales. En ocho de ellas se guardan
los libros de una enciclopedia. Cul es la fraccin
que representa los libros que contiene la biblioteca?
Cada parte del estante es .
1
9
Las ocho partes del estante se pueden representar as:
Trminos de la fraccin
1
9
1
9
Saberes previos
36
Bloque
numrico
Establecer relaciones de orden
entre fracciones.
Saberes previos
Fracciones homogneas
y heterogneas
Actividad de cierre
Indica si las fracciones de cada grupo son homogneas o heterogneas.
a.
5
13
,
5
4
,
7
4
,
9
4
y
3
4
b.
13
14
,
5
14
,
8
14
y
1
14
Fracciones homogneas
Fracciones heterogneas
Para responder, se representan las fracciones y se comparan.
Para responder, se representa la fraccin del exhibidor utilizada en cada clase de revistas
y se comparan.
a. Revistas de lugares misteriosos: b. Revistas sobre las maravillas del mundo:
a. Revistas del primer estante: b. Revistas del segundo estante:
Dos fracciones son homogneas cuando tienen el mismo denominador, y entre
ellas es mayor la que tiene el numerador mayor.
Dos fracciones heterogneas tienen diferente denominador. Entre dos fracciones
heterogneas con el mismo numerador, es mayor la que tiene el menor
denominador.
Manuela organiz los exhibidores de una
hemeroteca as: en
8
12
del exhibidor ubic
revistas sobre lugares misteriosos, y en
4
12

puso revistas sobre las maravillas del mundo.
Qu tipo de revistas ocupan la mayor parte
del exhibidor?
Manuela utiliz dos estantes de igual tamao pero con diferente nmero de
divisiones para ubicar otras revistas. Uno de los estantes est dividido en ocho
secciones iguales y ocup una, el otro est dividido en seis secciones iguales y ocup
uno. Cul de los dos estantes tiene mayor espacio ocupado?
El segundo estante tiene mayor espacio ocupado.
8
12
4
12
es mayor que , porque 8 es mayor que 4.
1
8
1
6
es menor que , porque 8 es mayor que 6.
1
8
1
6
8
12
4
12
Las revistas de lugares misteriosos ocupan mayor parte del exhibidor.
37
Bloque
numrico
Obtener fracciones equivalentes a partir
de la amplifcacin y de la simplifcacin.
Fracciones equivalentes
Actividad de cierre
Comprueba con un dibujo si cada par de fracciones son equivalentes. Multiplica en cruz.
a.
2
3
y
8
12
b.
3
4
y
8
12
c.
4
5
y
4
10
1
4
,
3
12
y
6
24
son fracciones equivalentes.
6
18
,
3
9
y
1
3
son fracciones equivalentes.
A la entrada de una biblioteca hay un plano, que muestra la distribucin del espacio
de dos salas del mismo tamao. Cul de las salas ocupa ms espacio?
Para saber rpidamente si dos fracciones son equivalentes, multiplicamos los trminos
en cruz.
Dos fracciones son equivalentes cuando representan la misma parte de la unidad.
Los mtodos de amplifcacin y de simplifcacin consisten en multiplicar o en
dividir, respectivamente, el numerador y el denominador por el mismo nmero.
En de esta sala hay obras de arte.
2
8
En de esta sala hay instrumentos musicales.
1
4
2
8
Obras
de arte
Obras
de arte
Instrumentos
musicales
Sala de artes Sala de msica
1
4
Las fracciones y , son equivalentes, porque expresan la misma cantidad.
2
8
1
4
Las obras de arte y los instrumentos musicales ocupan la misma superfcie.
Las obras de arte y los instrumentos musicales ocupan la misma superfcie.
Si el resultado es el mismo, las fracciones son equivalentes.
Para obtener fracciones equivalentes se pueden realizar dos procedimientos.
2
8
1
4
2 4 8 1
8 8
Amplifcar
Se multiplican el numerador y el
denominador por el mismo nmero.
3 2
3 2
1
4
3
12
6
24
Simplifcar
Se dividen el numerador y el
denominador para el mismo nmero.
2 3
2 3
6
18
3
9
1
3

Saberes previos
38
Bloque
numrico
Utilizar las fracciones para solucionar
situaciones de la vida cotidiana.
Saberes previos
Fraccin de una cantidad
Actividad de cierre
Marta tiene 50 DVD de la coleccin Nuestro planeta y los seres vivos. Si ya vio las
2
5
partes
de la coleccin, cuntos DVD ha visto Marta?
Para responder, es necesario calcular las fracciones
indicadas de 36.
En una pequea biblioteca hay 36 libros
de cuentos. De ellos,
1
3
son para nios y nias
menores de siete aos;
1
4
, para nios y nias
entre siete y doce aos; y
5
12
, para nios y nias
mayores de doce aos. Cuntos libros de cuentos
hay para cada grupo de edades?
Hay 9 libros de cuento para nios y nias entre siete y doce aos.
Se divide el nmero
total de libros para
el denominador (4).
Se multiplica el resultado
por el numerador (1).
36 4 9 9 1 9
de 36
1
4
Se divide el nmero
el denominador (12).
36 12 3 3 5 15
Hay 15 libros de cuento para nios y nias mayores de 12 aos.
de 36
5
12
1
3
de 36
Hay 12 libros de cuento para nios y nias menores de 7 aos.
Se divide el nmero
el denominador (3).
36 3 12 12 1 12
Para calcular la fraccin de una cantidad se divide la cantidad
para el denominador y el resultado se multiplica por el numerador.
39
39
Cuaderno de trabajo pgina 56 y 57
Estrategia
Inicio
Utilizar un dibujo
Estrategia
Comprueba
Le enviaron
200 focos?
xito
No
S
Reducir el consumo de energa es
contribuir con la economa y disminucin
de la emisin de gases de efecto
invernadero.
Anbal en su ferretera recibi un pedido
de focos, las tres quintas partes del total
son de bajo consumo. Si hay 120 focos de
este tipo, cuntos focos le enviaron?
No S
Contestaste bien
las preguntas?
Comprende
b. Cuntos focos son de bajo consumo?
a. Qu fraccin corresponde a los focos de bajo consumo?
Responde a las siguientes preguntas:
Calcula cuntos focos corresponden a cada parte del pedido:
En cada parte hay 120 3 focos.
Entonces, como el pedido tiene cinco partes iguales: 5 focos.
Le enviaron focos.
120 focos
Sigue la estrategia: Utilizar un dibujo
Representa grfcamente las partes de los focos de bajo consumo:
3
5
Tres quintas partes

3
5
120
40
40
200
200
40
Bloque
geomtrico
Calcular el rea de trapecios en la solucin
de problemas.
Saberes previos
rea de trapecios
Actividad de cierre
Renete con una compaera o con un compaero para responder la pregunta.
Cul es el rea de un trapecio para el cual la base mayor mide 25 cm; la base menor,
10cm y la altura, 15 cm?
Isabel observa que el espaldar de la silla tiene
forma de un trapecio. Qu tipo de trapecio es
el espaldar? Cul es su rea?
Para saber el tipo de trapecio realiza el dibujo
de los trapecios y escribe sus caractersticas.
El espaldar de la silla es un trapecio issceles.
Isabel calcula el rea del trapecio a partir del rea de un paralelogramo.
rea del trapecio
Trapecio rectngulo Trapecio issceles Trapecio escaleno
Tiene dos ngulos rectos.
Tiene iguales los lados
no paralelos.
Tiene sus cuatro lados
desiguales.
Base menor
Base mayor
altura
Calcula el rea del paralelogramo. Para calcular el rea del trapecio divide
en dos al paralelogramo.
rea del trapecio [(30 50) 40] 2
rea del trapecio 3 200 2
rea del trapecio 1 600 cm
2
rea = [(base mayor base menor) altura] 2
Base menor
Base mayor
altura 40 cm
50 cm 30 cm
30 cm 50 cm
Altura 40 cm
80 cm Base
rea base altura
rea 80 cm 40 cm
rea 3 200 cm
2
El rea de la silla es de 1 600 cm
2
.
Los trapecios se clasifcan en: trapecio rectngulo, trapecio issceles y trapecio
escaleno.
rea del trapecio [(base mayor base menor) altura] 2
41
Bloque de
medida
Reconocer los submltiplos del metro cuadrado
y metro cbico en la resolucin de problemas.
Saberes previos
El metro cuadrado
y sus submltiplos
Actividad de cierre
Completa las siguientes igualdades.
a. 45 m
2
... dm
2
b. 240 dm
2
... cm
2
c. 47 m
2
... mm
2
El metro cuadrado es la unidad bsica de medida de superfcies. El smbolo es(m
2
).
Los submltiplos del metro cuadrado son: el decmetro cuadrado (dm
2
),
centmetro cuadrado (cm
2
) y el milmetro cuadrado (mm
2
).
Para convertir una unidad de rea en otra menor, se multiplica por 100,
sucesivamente.
Las equivalencias corresponden a: 1 m
2
100 dm
2
10 000 cm
2
1 000 000 mm
2
.
100
Para convertir una unidad de medida de superfcie en otra menor, se multiplica por 100
tantas veces como lugares haya de una unidad a otra.
La alfombra de la habitacin de Jos mide 900 dm
2
.
metro
cuadrado
m
2
decmetro
cuadrado
dm
2
centmetro
cuadrado
cm
2
milmetro
cuadrado
mm
2
9 900
100 100
9 100 900 dm
2
1 cm
2
1 m
2

100

dm
2
1 dm
2
El metro cuadrado es el rea de un cuadrado
de 1 m de lado. Se escribe 1 m
2
.
El metro cuadrado se divide en 100
cuadraditos iguales; cada cuadradito
es un decmetro cuadrado. (dm
2
)
1 m
1 m
1 m
2
1 m
La alfombra de la habitacin de Jos
mide 9 m
2
. Cuntos decmetros
cuadrados tiene la alfombra?
Para dar respuesta, se deben expresar
los 9 m
2
como decmetros cuadrados.
42
Bloque de
estadstica y
probabilidad
Bloque de
estadstica y
probabilidad
Bloque de
estadstica y
probabilidad
Calcular la media, mediana y moda
de un conjunto de datos estadsticos.
Saberes previos
La moda, la mediana
y la media
Actividad de cierre
Elabora una tabla de datos con los deportes favoritos de tus compaeros de clase
y calcula la moda, la media y la mediana.
Adriana y sus amigos fueron a la biblioteca. Cada
uno consult diferentes tipos de libros, como
se muestra en la tabla. Cul es la moda del
conjunto de datos? La mediana? La media?
Para calcular la moda del conjunto de datos se revisa cul es el dato que ms se repite.
Nombre Tipo de libros que consult
Adriana ciencias, sociales , matemtica
Felipe arte, matemtica, lenguaje
Gloria arte, ciencias, sociales
Miguel sociales, lenguaje, arte
Daro ciencias, arte, matemtica
El dato que tiene la mayor frecuencia es:
Arte.
La moda del conjunto de datos es: Arte.
Tipo de libro Nmero de nios y nias
Ciencias 3
Arte 4
Matemtica 3
Sociales 3
Castellano 2
Moda
Para calcular la mediana del conjunto de datos se ordenan los datos ascendente o
descendentemente y se ubica el valor central.
Mediana
Para calcular la media de un conjunto de datos se suman todos los datos y el resultado se
divide entre el nmero de ellos.
Media
El promedio o la media es el resultado de dividir la sumatoria de todos los
datos para el nmero total de ellos.
La moda es el dato que ms se repite en la frecuencia.
La mediana es el valor central de un grupo ordenado de datos.
El promedio o media es 3.
2 3 3 3 4
15
5
3
5
2 2 3 3 4 El valor central es 3.
La mediana del conjunto de datos es 3.
Bloque de
estadstica y
probabilidad
Bloque de
estadstica y
probabilidad
43
Comprueba
Comprende
En el terreno de
cultivo hay 4 800 dm
2
?
xito

No S
Inicio
Contestaste bien
Utilizar un dibujo
Estrategia
No
S
Un agricultor en Alaus reparti un terreno en cinco
partes iguales. Dej una parte para sembrar hortalizas
y el resto para sembrar frutas. Si el terreno que dej
para las hortalizas mide 12 m
2
, cuntos decmetros
cuadrados tiene el terreno destinado para las frutas?
Contesta las preguntas.
a. En cuntas partes dividi el agricultor el terreno para su cultivo?
b. Qu superfcie mide el terreno dedicado para el cultivo de hortalizas?
Sigue la estrategia: Empezar por el fnal
Se calcula la superfcie total del terreno.
12 5 60 m
2
Se resta del total de la superfcie del terreno, la superfcie destinada
a las hortalizas.
60 12 48 m
2
Se transforma de metros cuadrados a decmetros cuadrados la superfcie de las
hortalizas.
48 m
2
100 4 800 dm
2
Representa grfcamente el terreno de cultivo.
1
5
4
5
para hortalizas para frutas
5 partes
12 m
2
Evaluacin
pgina 82
M
o
d
u
l
o
44
4
Lectura
de imgenes
Qu puedes decir de
los osos de anteojos?
En dnde habitan?
Cul es la principal
amenza para el oso de
anteojos?

del mdulo
Ubicar pares de nmeros enteros positivos en el plano cartesiano
y argumentar sobre esa disposicin, para desarrollar y profundizar
la comprensin de modelos matemticos.
Comprender y representar fracciones con el uso de grfcos y
Aplicar procedimientos de clculo de suma y resta de fracciones
para resolver problemas de la vida cotidiana de su entorno.
Reconocer, comparar y clasifcar polgonos regulares como
conceptos matemticos y en los objetos del entorno, a travs del
anlisis de sus caractersticas, para una mejor comprensin del
espacio que lo rodea.
inmediato en diversos diagramas mediante el trabajo en equipo.
Conocimientos
!"#$%& () "#$%&'()#* + ,-)&'()#*
! .$%)( &%/0#*'%)(
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A-B2C$0'5$(*
!"#$%& -) D*0%8;*0'&% + 5/(B%B'$'8%8
! E'%</%2% 8# B%//%*
El Buen Vivir
Conservacin de los ecosistemas
L
a principal amenaza para el oso de anteojos
es la prdida de su hbitat, debido a que los
bosques de neblina en los que habitan desaparecen
rpidamente por la deforestacin.
Conoces otras especies en peligro
de extincin en el Ecuador?
Cmo crees que se pueda solucionar el
problema de la extinsin e las especies?
Fuente: www.edufuturo.com/educacion
45
E
l oso de anteojos es una especie endmica
de Sudamrica que habita a lo largo de la
cordillera de los Andes. En Ecuador vive en todas
sus zonas climticas. Es una especie en peligro
de extincin; la casera y la destruccin de su
hbitat es una de las causas de su desaparicin.
Miden aproximadamente 1 800 mm y pesan
unos 175 kg. Las cifras indican que ha
desaparecido un 25% de la poblacin existente
en nuestros bosques.
Cuntos metros mide un oso de
anteojos?
Cuntos gramos pesa?
Exploracin
del conocimiento
Fuente: www.terraecuador.net/revista_17/17_osos.htm
Bloque de
relaciones
y funciones
46
Ubicar enteros positivos en el plano cartesiano.
Plano cartesiano
Actividad de cierre
Traza, en tu cuaderno, un plano cartesiano y ubica en l los siguientes puntos. Utiliza el color
que se indica en cada caso.
A (4,1) azul B (5, 2) morado C (3, 3) amarillo D (1, 4) rojo E (1, 1) naranja
Un punto del plano se indica por una pareja de coordenadas: el primer
nmero seala la ubicacin respecto al eje horizontal o eje x, y el segundo,
con respecto al eje vertical o eje y.
Pilar quiere visitar dos antiguos castillos
que quedan a las afueras de su provincia.
Busca en el plano la ubicacin de los castillos,
que se encuentran en los puntos cuyas
coordenadas son (4, 5) y (3, 2).
Para localizar los castillos, sita en el plano
los puntos de coordenadas (4, 5) y (3, 2).
Cmo ubica las coordenadas?
Para saber la ubicacin del punto (4, 5), en el plano cartesiano se procede as:
1
0 0
0 0 0
0
2
1 2 3 4 5
3
4
5
6
4, 5
eje vertical
y
x
eje vertical
y
eje vertical
y
x x
eje horizontal
1
2
1 2 3 4 5
3
4
5
6
1
2
1 2 3 4 5
3
4
5
6
4, 5
eje horizontal
1
2
1 2 3 4 5
3
4
5
6
3, 2
eje vertical
y
x
eje vertical
y
eje vertical
y
x x
eje horizontal
1
1 2 3 4 5
3
4
5
6
1
2 2
1 2 3 4 5
3
4
5
6
eje horizontal
3, 2
1
0 0
0 0 0
0
2
1 2 3 4 5
3
4
5
6
4, 5
eje vertical
y
x
eje vertical
y
eje vertical
y
x x
eje horizontal
1
2
1 2 3 4 5
3
4
5
6
1
2
1 2 3 4 5
3
4
5
6
4, 5
eje horizontal
1
2
1 2 3 4 5
3
4
5
6
3, 2
eje vertical
y
x
eje vertical
y
eje vertical
y
x x
eje horizontal
1
1 2 3 4 5
3
4
5
6
1
2 2
1 2 3 4 5
3
4
5
6
eje horizontal
3, 2
a. Se seala en el eje horizontal
la primera coordenada del
punto (3, 2) y se traza una
recta vertical.
b. Se seala en el eje vertical
la segunda coordenada del
recta horizontal.
c. El punto donde se cortan las
dos rectas tiene coordenadas
(3, 2).
a. Se seala en el eje horizontal
la primera coordenada del
recta vertical.
b. Se seala en el eje vertical
la segunda coordenada del
recta horizontal.
c. El punto donde se cortan las
dos rectas tiene coordenadas
(4, 5).
Un proceso similar se sigue para ubicar el punto (3, 2).
Saberes previos
Bloque
numrico
47
Resolver adiciones y sustracciones con fracciones.
Saberes previos
Operaciones con
fracciones homogneas
Actividad de cierre
Calcula el resultado de las siguientes operaciones.
a.
3
5

2
5
b.
7
10

2
10
c.
4
8

3
8
d.
2
7

6
7
e.
5
6

3
6
Cunto les falta por limpiar de la playa?
Para averiguarlo se representa la unidad por una fraccin que tenga el mismo nmero en el
numerador y en el denominador.
Adicin con fracciones homogneas
5
12
Durante la celebracin de la jornada
del medio ambiente, un grupo
de voluntarios limpi de una playa
en un da, y al da siguiente, .
Qu fraccin de de playa limpiaron en total?
3
12
Para averiguarlo se calcula: .
5
12
3
12
8
12
En total limpiaron de la playa.
8 4
12 4
2
3
8
12
La fraccin se puede simplifcar dividiendo el numerador y el denominador para 4 : E
Para sumar o restar fracciones con el mismo denominador, se suman o restan
los numeradores y se deja el mismo denominador.
En este caso la unidad se representa como y se calcula: .
12
12
12
12
8
12
Para restar se sigue un procedimiento similar al de la adicin.
12
12
8
12
4
12
La fraccin se puede simplifcar,
dividiendo el numerador y denominador para 4:
4 4
12 4
1
3
12
12
8
12
12
12
8
12
4
12

5
12
3
12
8
12
5
12
3
12

Sustraccin de fracciones homogneas
Les falta limpiar
de la playa.
1
4
Bloque
numrico
48
Cuaderno de trabajo pgina 72 Y 73
Resolver adiciones y sustracciones
con fracciones.
Saberes previos
Adicin con fracciones heterogneas
Sustraccin con fracciones heterogneas
Operaciones con
fracciones heterogneas
Para sumar o restar fracciones con diferente denominador, se buscan fracciones
equivalentes a las fracciones dadas, con igual denominador. Luego, se suman o se
restan como fracciones homogneas.
El da de su cumpleaos, Eduardo fue
a la piscina en Yaguachi con sus primos. Nad
hora y mont en bicicleta de hora, cunto
tiempo de ejercicio hizo Eduardo?
1
2
1
3
Para averiguarlo, se suma
1
2
1
3
Eduardo hizo ejercicio durante de hora.
5
6
Para restar se debe tener en cuenta el siguiente procedimiento.
2
3
5
6
m.c. m.
(2,3)
6
a. Se halla el m.c.m. de los denominadores,
para buscar fracciones equivalentes que
tengan el mismo denominador.
1
2
3
6
6 2 3
1 3
2 3
1
3
2
6
6 3 2
1 2
3 2
m.c. m.
(2,6)
6
5
6
a. Se halla el m.c.m. de los denominadores,
para buscar fracciones equivalentes
que tengan el mismo denominador. Como
ya tiene el denominador comn no necesita
amplifcarse.
3
2
9
6
6 2 3
3 3
2 3
b. Se suman las fracciones que tienen el mismo denominador.
1
2
1
3
5
6

3 2
6
b. Se restan las fracciones que tienen el mismo denominador.
9
6
5
6
4
6

9 5
6
4
6
c. La fraccin se puede simplifcar dividiendo numerador
y denominador para 2.

4
6
2
2
2
3
Actividad de cierre
Formen grupos de tres integrantes y planteen la mejor estrategia para resolver las
operaciones. Luego, aplquenla para encontrar los resultados.
a.
3
2

1
2
b.
1
4

1
5
c.
3
4

1
2
d.
1
2

1
4
e.
2
5

1
3
Bloque
numrico
49
Resolver adiciones y sustracciones con fracciones.
Nmeros mixtos
Lectura y escritura de nmeros mixtos
Susana organiz en el lbum nueve
de las fotografas que tom en las festas
de Guayaquil. Si en cada pgina del lbum caben
cuatro fotografas, cuntas pginas utiliz?
Para responder se puede realizar un dibujo
que ilustre la situacin.
Las fracciones en las que el numerador es mayor que el denominador se llaman
impropias. Se pueden escribir como nmeros mixtos, y se compone de un
nmero natural y una fraccin.
1
4
2 es un nmero mixto, porque est formado por dos partes:
Expresar una fraccin impropia como nmero mixto
1
4
Susana utiliz dos pginas enteras y de otra pgina.
1
4
1
4
Se puede representar de dos formas: 2 2
Se lee: dos enteros y un cuarto.

Parte entera:
formada por el
nmero natural 2.
Parte entera Parte fraccionaria
Parte fraccionaria:
formada por la
fraccin .
1
4
1
4
2
Para pasar de una fraccin impropia a un nmero mixto se debe:
a. Dividir el numerador entre el denominador
de la fraccin.
b. Escribir el cociente y a continuacin la
fraccin formada por el residuo y el divisor.
9
1
4
2
divisor
cociente
residuo
cociente
1
4
residuo
divisor
2
Susana utiliz dos pginas completas del lbum y ms de otra.
1
4
Actividad de cierre
Representa grfcamente los siguientes nmeros mixtos.
a. Dos y cinco sextos b. Tres y dos novenos c. Uno y tres octavos
Saberes previos
Bloque
numrico
50
Establecer relaciones de
orden entre fracciones.
Saberes previos
Para responder nos ayudamos de representaciones grfcas.
Por el bicentenario de una ciudad se realiza
un concurso de murales a Simn Bolvar.
Byron pint 1 del mural y Elvia pint 1
de mural Quin pint ms parte del mural?
2
6
1
6
Representacin grfca
Ubicacin en la semirrecta numrica
Para comparar dos nmeros mixtos se comparan las partes enteras, es mayor
el nmero mixto que mayor parte entera tenga, en caso de que sean iguales
se compara las partes fraccionarias.
Comparamos las reas pintadas por Byron y Elvia.
Observamos en los grfcos que Byron pint ms que Elvia.
2
6
Byron pint 1
1
6
Elvia pint 1
Por lo tanto Byron pint ms que Elvia
2
6
1
6
1 1 >
Otra manera de comparar las fracciones es mediante la ubicacin en la semirrecta numrica.
Nuevamente se comprueba que Byron pint ms que Elvia.
2
6
Byron pint 1
1 0
0
1
2
2
1
2
6
1
6
Elvia pint 1
1
1
6
Representar, en rectngulos iguales, 1
2
6
y 1
1
6
.
Relacin de orden entre
fracciones mayores que
la unidad
Actividad de cierre
Representa en la semirecta numrica las fracciones
7
2
,
5
4
,
8
5
,
12
7
,
11
5
y
13
8
y ordnalas de
mayor a menor.
51
Comprende
Inicio
Ayudarse de un plano
Estrategia
Comprueba
La plaza principal tiene
coordenadas (4, 4)?
xito
No
S
Jorge visita por primera vez la ciudad
de Cuenca, marc en el plano el lugar
donde queda su hotel. Desde all quiere
ir a la plaza principal por la calle Gaspar
Sangurima, seala las coordenadas de
su recorrido. Qu coordenadas tiene la
plaza principal?
Observa el recorrido en el
plano y marca los lugares
por donde pasa.
Ubica las coordenadas por donde pasa
Jorge:
El hotel tiene de coordenadas (1, 1)
Jorge pasa por las coordenadas (3, 2)
La plaza principal tiene coordenadas (4, 4)
No S
Contestaste bien
las preguntas?
Sigue la estrategia: Utilizar un dibujo
1
2
1
0
2 3 4 5 6
3
4
1
2
1
0
2 3 4 5 6
3
4
Qu ciudad visita Jorge? Cuenca.
Qu lugar marco en el plano? El hotel.
A dnde quiere ir? A la plaza principal.
Bloque
geomtrico
52
Reconocer y clasifcar polgonos regulares segn sus
lados y ngulos.
Calcular el permetro de polgonos regulares en la
resolucin de problemas con nmeros naturales y
decimales.
Saberes previos
Tringulo Cuadriltero Pentgono Hexgono
Heptagono Octgono Enegono Decgono
El plano de un terreno para cultivar fores
en Pifo est compuesto por diferentes
polgonos. Entre ellos hay un terreno con
forma de cuadriltero regular y mide 15
metros de lado. Cmo se llama el polgono
que se menciona? Cul es el permetro
total del terreno?
Los polgonos, segn su nmero de lados, pueden ser:
Luego, el terreno del que se habla tiene forma de cuadrado.
Polgonos regulares
Tres lados
Siete lados
Cuatro lados
Ocho lados
Cinco lados
Nueve lados
Seis lados
Diez lados
Un polgono regular tiene todos sus lados y todos sus ngulos congruentes
(iguales) entre s.
El permetro de un polgono regular se calcula aplicando la frmula:
P n l
15 m 15 m 15 m 15 m 60 m Para calcular el permetro del polgono
se suman las longitudes de sus lados:
P n l, donde n es el nmero
de lados y l es la longitud de cada lado.
Por tratarse de un polgono regular,
tambin puede aplicarse la frmula:
P 4 15 m 60 m Entonces el permetro de un cuadrado
de 15 m de lado es:
Permetro
Actividad de cierre
Calcula el permetro de un octgono regular de 16 m de lado.
Bloque de
medida
53
Reconocer los submltiplos del
metro cuadrado y metro cbico
en la resolucin de problemas.
Unidades de volumen
Para averiguar quin emple ms fchas,
se cuentan los cubos utilizados por cada
nio y nia en cada uno de los niveles
de su plataforma.
Camilo utiliz ms fchas. La plataforma de Camilo tiene mayor volumen.
Los submltiplos del metro cbico son:
El metro cbico es la unidad bsica de medida de volumen.
Corresponde al volumen de un cubo de un metro de arista.

Se escribe m
3
.
Las naves espaciales deben ubicarse
en una plataforma antes de su
lanzamiento. Mariana y Camilo armaron
dos maquetas de plataformas de
lanzamiento de cohetes. Quin utiliz
ms fchas?
El espacio que ocupa un cuerpo es su volumen. Se expresa en unidades cbicas.
El metro cbico y sus submltiplos
Mariana utiliz 28 fchas. Camilo utiliz 35 fchas.
12 fchas 20 fchas
10 fchas 9 fchas
6 fchas 6 fchas
1 m
1 m 1 m
1 m
3
1 000 dm
3
1 dm
3
1 cm
3
1 dm
3
1 000 cm
3
1 cm
3
1 000 mm
3
El decmetro cbico es
el volumen de un cubo
de un decmetro de arista.
Se escribe dm
3
.
El centmetro cbico es
de un centmetro de arista.
Se escribe cm
3
.
El milmetro cbico es
de un milmetro de arista.
Se escribe mm
3
.
1 cm
1 cm 1 cm
1 dm
1 dm 1 dm
-
1 mm
1 mm 1mm
Actividad de cierre
Responde la pregunta. Cuntos decmetros cbicos equivalen a 12 m
3
?
Saberes previos
Bloque de
estadstica y
probabilidad
Bloque de
estadstica y
probabilidad
54
Analizar en diagramas de barras datos
estadsticos publicados en medios de
comunicacin.
Claudia pregunt a varias personas de su barrio por
el tipo de vivienda que preferen para vivir y registr
las respuestas en una tabla.De que otra manera
puede representar los datos?
Tipo de vivienda Nmero de personas
casa 28
apartamento 16
casa de campo 8
Esta informacin se puede representar en un diagrama de barras siguiendo este
procedimiento.
En un diagrama de barras los datos se ubican sobre el eje horizontal y la
frecuencia sobre el eje vertical. Las alturas de las barras corresponden a las
frecuencias de los datos.
a. Se trazan las rectas que
defnen un plano.
b. Sobre el eje horizontal
se ubican los datos.
casa fnca casa apartamento
Tipo de vivienda
c. Sobre el eje vertical se hacen divisiones iguales, que representan el mismo nmero de datos.
d. Sobre cada dato se traza un rectngulo o barra, cuya altura es igual a la frecuencia que le
corresponde.
casa fnca casa apartamento
Tipo de vivienda
Nm. personas
32
28
24
20
16
12
8
4
0
Diagrama de barras
Actividad de cierre
Formen grupos de tres integrantes. Traigan a la clase un peridico donde encuentren
diagramas de barras, elijan uno de ellos y determinen qu tipo de informacin est
representada. Escriban en su cuaderno dos conclusiones acerca de los datos del diagrama.
Saberes previos
Bloque de
estadstica y
probabilidad
Comprueba
Se recorre mayor distancia de
Guaranda a Guayaquil?
xito
No S
Inicio
Contestaste bien
Buscar los datos en una grfca
Estrategia
No
S
55
40
0
80
Tulcn
Ibarra
130
112 111
92
92
Ibarra
Quito
Quito
Ambato
Ambato
Guaranda
120
160
200
240
260
Distancia
Km.
Ciudades
Comprende
Distancia entre ciudades
A Eduardo le gusta el ciclismo. l investiga sobre
la distancia que los ciclistas deben recorrer cada
da en la vuelta ciclstica al Ecuador. Entre qu
ciudades existe mayor distancia recorrida?
Sigue la estrategia: Buscar datos en una grfca
Representa grfcamente el terreno de cultivo
Contesta correctamente las preguntas.
Qu investiga Eduardo? Sobre distancia que recorren en la vuelta ciclstica al Ecuador.
Qu datos presenta la grafca? La distancia recorrida en las etapas.
Cul es la pregunta del problema? Entre qu ciudades hay mayor recorrido.
Observamos la altura de cada barra, para conocer la distancia recorrida.
Elegimos la distancia ms grande que es 184 km, y corresponde al recorrido
Guaranda Guayaquil
Tulcn Ibarra: 130 km
Ibarra Quito: 112 km
Quito Ambato: 111 km
Ambato Guaranda: 92 km
Guaranda Guayaquil: 184 km
Evaluacin
pgina 83
Lectura
de imgenes
Cmo es la vestimenta
de los atletas en la
fotografa?
En qu competencia
gan Jefferson Prez una
medalla olmpica?

del mdulo
Comprender y representar decimales con el uso de grfcos y
Aplicar el clculo de permetros y reas a travs de ejercicios
aplicados a lugares histricos, tursticos y bienes naturales, para
fomentar y fortalecer la apropiacin y cuidado de los bienes
culturales y patrimoniales del Ecuador.
Medir, estimar y comparar unidades de peso para una mejor
comprensin del espacio cotidiano.
inmediato en diversos diagramas mediante el trabajo en equipo.
M
o
d
u
l
o
56
5
Conocimientos
!"#$%& () "#$%&'()#* + ,-)&'()#*
! .$%)( &%/0#*'%)(
!"#$%& *) 1-23/'&(
! 142#/(* 5#&'2%$#*
.(/&#)0%6#*
!"#$%& +) 7#(230/'&(
! 8/#% 5# 9($:;()(* /#;-$%/#*
9(/ 0/'%);-$%&'<)
!"#$%& ,) =#5'5%
! >)'5%5#* 5# 9#*(?
#$ @'$(;/%2( + #$ ;/%2(
!"#$%& -) A*0%5:*0'&% + 9/(B%B'$'5%5
! C'%;/%2%* 9($';()%$#* +
&'/&-$%/#*
El Buen Vivir
Salud y recreacin
E
n Cuenca , ciudad de nacimiento de
Jefferson Prez, se desarrolla el tradicional
Circuito Internacional de Las Cruces en la que
participan alrededor de 3 000 atletas.
Su recorrido de 10 kilmetros incluye sectores
de gran atractivo histrico y turstico de la
ciudad, como las iglesias del Centro Histrico.

De qu otra manera se puede promover
la prctica de deportes en el pas?
Fuente: www.elmorlaco.com/noticiaslocales.
57
J
efferson Leonardo Prez Quezada, es el
atleta que ms logros ha obtenido para
Ecuador. Su participacin en las pruebas de
marcha, para las que entrena 7 horas diarias,
le han dado grandes triunfos, dentro de los
que se destaca la medalla de oro en las
Olimpiadas de Atlanta 96.
Cuntos segundos diarios entrena
Jefferson Leonardo Prez?
Cul es la diferencia de su marca,
que est en 77,35 seg, con la marca
mundial que es 76,71 seg?
Exploracin
del conocimiento
Fuente: www.jeffersonperez.com
Bloque de
relaciones
y funciones
58
Ubicar enteros positivos
en el plano cartesiano.
Saberes previos
Leonardo, atleta que representa a la provincia
de Napo, en los juegos nacionales analiza el
campo en que se realizarn cada una de las
pruebas en que participa.
En qu coordenadas se da la largada de la
prueba de los 100 m planos?
Interpretar coordenadas
en el plano
Para saber la coordenada del punto en que
parte la prueba de los 100 m planos, se
ayuda de un plano.
Prueba 2
Salto alto
Prueba 1. 100 m. planos
Prueba 3
Salto largo
Prueba 4
Lanzamiento
de bala
1
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
0
2
3
4
5
6
7
8
x
y
Para interpretar coordenadas en el plano cartesiano, se escribe el par ordenado
(x, y), en el que x se ubica en el eje horizontal y o eje de las abscisas, y y, se
ubica en el eje vertical o eje de las ordenadas.
Las coordenadas P (x, y) indican el lugar de ubicacin de un objeto en el plano.
PRUEBA 1 PRUEBA 2 PRUEBA 3 PRUEBA 4
100 m planos Salto alto Salto largo Lanzamiento de bala
1
0 0 0
2
1 2 3 4 5
3
4
5
6
4, 7
7
8
Prueba 100 metros planos
ordenada
y
x
abscisas
1
2
1 2 3 4 5
3
4
5
6
4, 3
7
8
Prueba salto alto
ordenada
y
x
abscisas
Prueba 2
Salto alto
Prueba 1. 100 m. planos
Prueba 3
Salto largo
Prueba 4
Lanzamiento
de bala
1
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
0
2
3
4
5
6
7
8
x
y
1
2
1 2 3 4 5
3
4
5
6
9, 1
7
8
Prueba salto largo
ordenada
y
x
abscisas
6 7 8 9
Cuando observa el plano, analiza las coordenadas de algunas de las pruebas.
Las coordenadas en las que se da la largada de los 100 m planos se identifcan con (4, 7).
Actividad de cierre
Formen grupos de cuatro integrantes. Dos de los integrantes tracen un plano
cartesino sobre una cuadrcula y ubiquen en ella cinco puntos. Los otros dos deben
determinar las coordenadas de dichos puntos solo observando su ubicacin.
Bloque
numrico
59
Reconocer dcimas, centsimas
y milsimas en nmeros decimales.
Saberes previos
Expresiones decimales
Los estudiantes de sexto de bsica
de la escuela Jos Mara Velasco Ibarra
de Quito dibujaron estrellas.
Su profesora elabor unas plantillas
con diez o cien puntos, para que al unir
parte de ellos pintaran las fguras dibujadas
por ella en el tablero. Qu parte
de los puntos de una plantilla utiliz
Ricardo? Y Juliana?
Una fraccin decimal es aquella que tiene como denominador los nmeros
10, 100, 1 000, etc.

1
10
representa la dcima parte; se lee un dcimo.

1
100
representa la centsima parte; se lee un centsimo.

1
1000
representa la milsima parte; se lee un milsimo.
Para expresar la parte de los puntos utilizados por cada nio, es necesario usar
las fracciones decimales.
La lectura de las fracciones decimales depende del valor del numerador y del nmero
de ceros que hay en el denominador.
Como Ricardo utiliz siete de diez puntos, se puede decir que us de ellos.
7
10
Como Juliana emple 35 de 100, se dice que utiliz de los puntos.
35
100
Nombre Dcima Centsima Milsima
Defnicin
Es la dcima parte de
una unidad
o de un conjunto.
Es la centsima parte
de una unidad
o de un conjunto.
Es la milsima parte
de una unidad o
de un conjunto.
Representacin
Escritura
Lectura un dcimo un centsimo un milsimo
1
10
0,1
1
100
0,01
1
1000
0,001
Actividad de cierre
Escribe en tu cuaderno las fracciones decimales correspondientes a las siguientes
expresiones. a. Nueve dcimos b. Seiscientos quince milsimos c. Veintin centsimos
Bloque
numrico
60
Reconocer dcimas, centsimas y milsimas
en nmeros decimales.
Cuaderno de trabajo pgina 92 Y 93
Valor posicional de nmeros decimales
Expresin de un nmero decimal como fraccin decimal
Nmeros decimales
Para representar un nmero decimal en forma de fraccin, se escribe,
en el numerador, el nmero sin la coma, y en el denominador, el nmero uno,
seguido de tantos ceros como cifras decimales tenga el nmero.
El valor de una cifra depende de la posicin que ocupa en el nmero.
Un nmero decimal se puede expresar como una adicin, teniendo en cuenta el valor
posicional de sus cifras.
Un nmero decimal se puede expresar como una fraccin decimal teniendo en cuenta
el nmero de lugares que conforman su parte decimal:
a. Leyendo por separado la parte entera
y la decimal.
Veintitrs enteros y seiscientos
treinta y un milsimos
b. Se leen la parte entera y la decimal
separadas por la palabra coma.
Veintitrs coma seiscientos
treinta y uno
23,631

20 3
6
10
3
100
3
1000
23,6

20 3 0,6 0,03 0,001
Eugenia ley en una revista que uno de los atletas
de Zamora hizo un tiempo de 23,631 min
en una prueba de 8 km. Cmo se lee el tiempo
que hizo en la prueba?
Para expresar el valor del tiempo sobre el que ley Eugenia,
es necesario utilizar nmeros decimales.
Un nmero decimal se puede leer de dos formas:
El tiempo de la prueba se lee veintitrs coma seiscientos treinta y un minutos.
La parte entera
est situada a la
izquierda de la
coma y la forman
las cifras
de las unidades,
decenas
La parte decimal
est situada a la
derecha de la coma
y la forman las cifras
de los dcimos,
centsimos,
milsimos
D U dcimos
d
centsimos
c
milsimos
m
2 3 , 6 3 1
Parte decimal Parte entera
23,631

23 631
1 000
Como el nmero 23,631 tiene tres cifras a la derecha de la coma,
el denominador de la fraccin tiene tres ceros.
Saberes previos
Actividad de cierre
Expresa cada nmero decimal como una fraccin decimal.
a. 24,567 b. 5,71 c. 525,43 d. 1,23
Bloque
numrico
61
Aplicar las reglas del redondeo
en la resolucin de problemas.
Comparacin y redondeo
de nmeros decimales
Comparacin de nmeros decimales
a. Se compara la parte entera de
cada nmero.
b. Como la parte entera coincide,
se comparan los dcimos y
despus los centsimos.
a. Se sita en la semirrecta la cifra de las unidades y la unidad siguiente, y se divide ese
segmento en diez partes iguales, que representan los dcimos.
b. Luego, se divide cada dcimo en diez partes iguales, que representan los centsimos.
c. Se ubican, en los puntos respectivos, los nmeros que se van a comparar.
En el equipo de bsquet de Los Ros se necesita
jugadores que midan ms de 1,84 m. Roberto quiere
saber si su hermano, quien mide 1,87 m, podra formar
parte del equipo.
Para saberlo, se comparan los nmeros de dos maneras.
La comparacin de nmeros decimales se puede efectuar comparando las cifras
que ocupan la misma posicin o utilizando una semirrecta numrica.
Aproximacin de nmeros decimales
Comparando las cifras que ocupan la misma posicin.
Representndolos en la semirrecta numrica.
Para aproximar nmeros decimales se observa la semirrecta numrica.
U dcimos centcimos
1 , 8 4
1 , 8 7
La parte entera coincide.
Los dcimos coinciden.
4 < 7 , entonces: 1,84 < 1,87
El nmero mayor es el que est situado a la derecha. Luego, 1,87 > 1,84
a. Si la cifra de los centsimos es menor que 5, se dejan los dcimos igual.
b. Si la cifra de los centsimos es igual o mayor que 5, se aproxima al dcimo siguiente.
Si se aproxima un nmero decimal a los dcimos, se analiza la cifra de los centsimos.
En ambos casos se eliminan las cifras que le siguen.
Los nmeros 1,84 y 1,87 estn comprendidos entre 1,8 y 1,9.
1,84 est ms cerca de 1,8 y 1,87 est ms cerca de 1,9
El hermano de Rodrigo si puede formar parte del equipo de bsquet.
1 1,1 1,2 1,3 1,4 1,5 1,6 1,7 1,8 1,9 2 2,1
1,84 1,87
1 1,1 1,2 1,3 1,4 1,5 1,6 1,7 1,8 1,9 2 2,1
1,84 1,87
Saberes previos
Actividad de cierre
Representa estos nmeros en la recta numrica. Aproxmalos a las dcimas.
a. 5,87 b. 5,94 c. 5,69 d. 5,73
0
0
Bloque
numrico
62
Transformar fracciones y decimales en porcentajes
del 10%, 25% y 50% y sus mltiplos.
Porcentajes
Por ejemplo 74% se lee setenta y cuatro por ciento y signifca que de cada cien nios,
74 desean participar en la competencia.
Un porcentaje se puede representar como una fraccin decimal con denominador 100.
Al preguntarle a los nios de la escuela Vicente
Rocafuerte de Guayaquil si les gustara participar
en una competencia de lanzamiento de cohetes,
el 74% respondi que s.
La expresin 74% es un porcentaje y representa
una parte del total.
Clculo de porcentajes
Un porcentaje representa una parte del total. Se expresa con un nmero
seguido del smbolo % o mediante una fraccin de denominador 100.
El clculo del porcentaje de una cantidad se realiza de la misma manera que se calcula la
fraccin de una cantidad.
Por ejemplo para calcular el 25% de 680:
El 25% de 680 es 170.
25
100
a. Se expresa 25% como fraccin decimal.
b. Se calcula de 680.
25
100
25%
25
100
680 170
68025
100
17 000
100
Como la fraccin se puede
simplifcar se puede obtener el mismo
resultado calculando de 680.
25
100
1
4
680 6804 170
1
4
6801
4
Porcentaje 74% 26%
Fraccin
decimal
Signifcado 74 de cada 100 26 de cada 100
Lectura
74 por ciento
26 por ciento
74
100
26
100
Saberes previos
Actividad de cierre
Juan compr un baln de ftbol de $ 32 que tena un descuento de 16%. Cunto dinero
pag por el baln?
63 Cuaderno de trabajo pgina 96 y 97
Inicio
Buscar los datos en un texto
Estrategia
Comprueba
Entre los dos pagan
$ 40 dlares?
xito
No
S
Calcula el 25% del valor de la inscripcin para cada nio y nia.
Calcula el valor total que deben cancelar dos personas.
Sigue la estrategia: Buscar los datos en un texto
80 25% 80 20
25
100
8025
100
2 20 40 dlares
Luis y Daniela pagarn 40 dlares
Al ver el aviso sobre el campamento
vacacional que organiza la polica
nacional del Guayas, Luis y Daniela
deciden inscribirse. Cunto
deben cancelar los dos el da de su
inscripcin?
Campamento vacacional
Policia Nacional de Guayas
Valor: $ 80
Para inscribirte,
paga el 25%
Contestaste bien
las preguntas?
No S
En qu se inscriben Luis y Daniela? En el campamento vacacional de la polica.
Cul es el porcentaje que debe pagar cada nio y nia por la inscripcin? El 25%.
Qu pregunta el problema? El dinero que deben cancelar entre los dos nios.
Comprende
Bloque
geomtrico
64
Calcular el rea de polgonos
regulares en la solucin de
problemas con nmeros
naturales.
Para decorar la pared de la biblioteca
municipal de Cuenca, el pap de Miguel
elabor un mural, en forma de pentgono,
como el que se muestra en la fgura. Cul
es el rea del mural?
Una forma de hallar el rea del mural con forma
de pentgono regular consiste en descomponerlo
en tringulos.
rea de polgonos regulares
por descomposicin en
tringulos
Para calcular el rea de un polgono regular, se puede descomponer en
tringulos iguales, se calculan el rea de uno de los tringulos y se multiplica
por el nmero de veces que se repite, que coincide con el nmero de lados
del polgono.
a.Se divide el pentgono en tringulos.
Como es una fgura regular los tringulos
obtenidos son iguales.
28 cm
40 cm
A 2 800 cm
2
A 560 cm
2
A (b h) 2
A (40 28) 2
1 120 cm
2
2
560 cm
2
b. Se calcula el rea de uno de los tringulos.
28 cm
40 cm
A 2 800 cm
2
A 560 cm
2
c. Se multiplica el rea de uno de los tringulos
por el total de tringulos.
rea total 5 560 cm
2

rea total 2 800 cm
2
28 cm
40 cm
A 2 800 cm
2
A 560 cm
2
40 cm
40 cm
28 cm
28 cm
Saberes previos
Actividad de cierre
Calcula el rea de un hexgono regular de 80 cm de lado y 70 cm de apotema.
28 cm
Bloque de
medida
65
Comparar el kilogramo y el gramo como
medidas de peso de su localidad a partir
de experiencias concretas.
Unidades de peso
Los 750 kg equivalen a 750 000 g.
En un kilogramo de masa hay
1 000 gramos.
750 1 000 = 750 000 g
En el centro de investigacin de la Espol
se encuentra la masa de una pequea
muestra de la superfcie lunar que pesa
1 gramo.
El gramo es la unidad bsica de medida
de masa. Esta medida equivale a la masa
aproximada de uno de los clips que utilizas
para sujetar papeles.
El kilogramo es un mltiplo del gramo. Su smbolo es kg. 1 kg = 1 000 g
El smbolo del gramo es g. 1 gramo = 1 g
Los cientfcos calculan que la roca lunar de la que se
extrajo la muestra pesa cerca de 750 kg.
Cuntos gramos son los 750 kg?
El kilogramo es la unidad de medida de masa mayor
que el gramo.
El gramo es la unidad bsica de medida de masa. Su smbolo es g.
Se utiliza para medir el peso de objetos livianos.
El kilogramo
El gramo
Para saber cuntos gramos hay en 750 kg, se establece una equivalencia.
Actividad de cierre
Cuntos kilogramos son 5 722 gramos? Explica el razonamiento que seguiste para
encontrar la respuesta.
Saberes previos
Bloque de
estadstica y
probabilidad
Bloque de
estadstica y
probabilidad
Bloque de
estadstica y
probabilidad
66
Analizar en diagramas de barras, circulares,
poligonales y en tablas, datos estadsticos
publicados en medios de comunicacin.
Msica
40%
Artes
30%
Ciencias
5%
Literatura
20%
Ecologa
5%
Msica Artes
Literatura
Inters general
Ciencias
Saberes previos
Manuel anot en una tabla el nmero de nios y nias
que visitaron una exposicin sobre el Sistema Solar.
Diagrama circular
Da L M M J V S D
No. de nios
y nias
0 70 50 80 150 200 170
Con esos datos elabor un diagrama poligonal o de lneas de la siguiente manera:
Para determinar el ngulo que corresponde a cada sector
circular, se considera que el total de datos registrados
representa el 100% y, que una vuelta completa en el crculo
equivale a 360 grados, luego 1% corresponde a 3,6 grados.
Un diagrama circular es un crculo dividido en sectores de amplitud proporcional
a la frecuencia de cada dato registrado.
En un diagrama poligonal, cada punto corresponde a un valor de la tabla de
datos. Al unir los puntos se ve la variacin de los datos a lo largo del tiempo.
a. Marc un punto para cada dato
de la tabla.
b. Uni los puntos de izquierda a
derecha con lneas rectas.
Num. de nios
50
0
100
L M M J V S D
150
200
Nmero de nios y nias
Da
Nmero de nios y nias
Da
50
0
100
L M M J V S D
150
200
Cada regin de color, en la grfca circular, representa un
porcentaje.
Luca pregunt a 20 nios y nias qu otros temas les gustara conocer, registr la siguiente
informacin y la represent en un diagrama circular.
Temas de inters Msica Ciencias Ecologa Literatura Artes
Porcentaje 40% 5% 5% 20% 30%
Representacin de datos.
Diagramas poligonales y circulares
Actividad de cierre
En un saln de clases de 48 nios el 35% se inclina por el ftbol, 25% por el baloncesto,
18% por el voleibol, 13% por el beisbol y 9% por el ping pong. Dibuja un diagrama circular
que represente esta informacin.
Msica 40 3,6 144 Literatura 20 3,6 72
Ciencias 5 3,6 18 Artes 30 3,6 108
Ecologa 5 3,6 18
Bloque de
estadstica y
probabilidad
Bloque de
estadstica y
probabilidad
67
Estrategia
Interpretar una grfca
120
120 150
falsa
40 80
Calcula la cantidad total de kilmetros
en descenso:

Calcula las tres cuartas partes del
recorrido total:

3
4

La afrmacin es falsa?
80 40 120
Comprende
Comprueba
Inicio
Compara los dos resultados obtenidos.

La afirmacin del reportero es
.
Lee la informacin organizada en la tabla. Escribe cul fue la variacin en cada caso.
Un noticiero analiza, con una grfca
el recorrido de la carrera ciclstica en
el Ecuador.
El reportero afrma que las
3
4
partes
de la etapa son en descenso. Es
cierta esta informacin?
0
1 000
2000
3000
40 80 120 160 200
Kilmetros
de la etapa
Altura (msnm)
Sigue la estrategia Interpretar una grfca
Recorrido de la carrera
Tramos (km) Altitud (msnm)
Variacin
Inicio Final Inicio Final
0 80 3 000 2 000 Descendi
80 160 2 000 3 000
160 200 3 000 1 000
150 200
Contestaste bien
las preguntas?
No S
xito No S
120 150
falsa
Evaluacin
pgina 84
Cul es la afrmacin que hace el reportero?
Las tres cuartas partes de la etapa son en descenso.
Qu pregunta el problema? Que si es cierta la informacin.
*
* metros sobre el nivel del mar
M
d
u
l
o
68
6
Conocimientos
!"#$%& () "#$%&'()#* + ,-)&'()#*
! .((/0#)%0%* #) #$
1$%)( &%/2#*'%)(
!"#$%& *) 3-45/'&(
! 61#/%&'()#* &() 0#&'4%$#*
! 7/(1(/&'()%$'0%0
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$(&%$'0%0
!"#$%& -) 9*2%0:*2'&% + 1/(<%<'$'0%0
! 7/(<%<'$'0%0 0# -) #=#)2(
Lectura
de imgenes
Qu fraccin de
los personajes de la
fotografa tienen teido
su cabello?
A qu se debe que el
grupo Tschila sea una
etnia que se mantenga
pura?

del mdulo
Aplicar procedimientos de clculo de suma, resta, multiplicacin y
divisin con nmeros decimales para resolver problemas de la vida
cotidiana de su entorno.
Calcular permetros de circunferencias mediante el uso de las
operaciones bsicas, para una mejor comprensin del espacio
que lo rodea.
Medir, estimar, comparar y transformar medidas de peso de
su entorno inmediato mediante el clculo, para una mejor
comprensin del espacio cotidiano.
69
Responde
Cul es la diferencia entre las
extensiones de las nuevas provincias?
Qu fraccin de las provincias del
Ecuador representan estas dos nuevas
provincias? Con qu nmero decimal
se pueden representar?
L
a repblica del Ecuador, cuenta con tres
regiones naturales continentales: Litoral,
Interandina y Amazona, adems de algunas islas
como el Archipilago de Galpagos.
Est dividida en 24 provincias, incluidas las
creadas en el ao 2007: la provincia de Santo
Domingo de los Tschilas, de 3 857, 35 km
2
y la
de Santa Elena cuya extensin alcanza 3 763 km
2
.
Exploracin
del conocimiento
Fuente: es.wikipedia.org/wiki/Provincias_de_Ecuador
El Buen Vivir -

Interculturalidad
D
entro de los pueblos preincaicos que
tienen mnima influencia occidental, se
encuentran los tschilas.
Su poblacin cuenta con 2 640 habitantes
aproximadamente. Se les conoce como
colorados porque tien su cara y su cabello
con el zumo del achiote.
Cmo debe ser el trato que demos
a todas las personas que viven
en nuestro pas?
Qu costumbre del grupo Tschila
destacaras? Por qu?
Fuente: www.tsachilas.com
Bloque de
relaciones
y funciones
70
Ubicar enteros positivos en el plano
cartesiano.
Saberes previos
Localiza los puntos A y B en el plano cartesiano.
Los puntos A y B tienen la misma ordenada pero diferente abscisa. Para determinar el
tercer vrtice del tringulo, encuentra el punto medio del segmento AB, que corresponde
al punto de coordenadas (5, 2), y luego se desplaza hasta una ordenada en la que las
longitudes de los lados trazados tengan una longitud diferente a la del lado AB. Una de las
posibilidades que tiene Marco es desplazarse hasta el punto (5,6), como se muestra en la
fgura anterior.
Une los puntos A, B y C y comprueba que se represent un tringulo issceles de
coordenadas: A (3, 2); B (7, 2) y C (5, 6).
Entonces, el tercer vrtice tiene de coordenadas C (5, 6).
Diana tiene que localizar el cuarto vrtice
de un cuadrado. Si los tres vrtices que conoce
son: A (3, 6); B (7, 6) y C (7, 2). Cul es
la coordenada del cuarto vrtice?
Para determinar la coordenada del cuarto vrtice
utiliza el plano cartesiano.
Para localizar coordenadas en el plano cartesiano se tienen en cuenta los
valores de la abscisa x y de la ordenada y. Todo punto en el plano tiene unas
coordenadas P (x, y).
La coordenada del cuarto vrtice del cuadrado
es D (3, 2).
Veamos otro ejemplo:
1
2
1
0
2 3 4 5
3
4
5
6
B A
C D
7
y
x
6 7 8
Ubica las coordenadas de los tres vrtices
que conoce.
Localiza el cuarto vrtice en el plano cartesiano,
teniendo en cuenta que se forme un cuadrado.
Marco quiere representar un tringulo issceles en
el plano cartesiano. Si sabe que dos de los vrtices
del tringulo son los puntos A (3, 2) y B (7, 2), en
qu coordenadas puede ubicar el tercer vrtice?
Para saber dnde puede ubicar el tercer vrtice del
tringulo, Marco utiliza el plano cartesiano. 1
2
1 2 3 4 5
3
4
5
6
A B
C
7
y
x
6 7 8
0
Localizar coordenadas
en el plano cartesiano
Actividad de cierre
Formen grupos de tres integrantes y discutan acerca de una estrategia para ubicar el
cuarto vrtice de un paralelogramo cuyos otros vrtices estn localizados en (4, 3),
(11, 3) y (14, 7).
Bloque
numrico
71 Cuaderno de trabajo pgina 111
Realizar adiciones y sustracciones entre
nmeros decimales y nmeros naturales.
Saberes previos
La adicin de nmeros decimales
Toms y sus hermanos recibieron un larga vistas como
regalo de Navidad. La semana pasada usaron el larga
vista tres das; el primer da, durante 14 minutos; el
segundo, durante 12,5 minutos y el tercer da, 12,63
minutos. Cunto tiempo en total usaron Toms y sus
hermanos el larga vistas?
Para conocer el tiempo que usaron el larga vistas, se
suma 14 12,5 12,63.
a. Se escriben los nmeros de manera
que las comas coincidan y se igualan
las cifras decimales.
b. Se realizan los clculos como si fueran
nmeros naturales. Se escribe la coma
en el resultado, alineada con las otras comas.
Toms y sus hermanos usaron el larga vistas durante 39,13 minutos.
La adicin y la sustraccin de nmeros decimales se realizan de la misma manera
que las operaciones entre nmeros naturales. Es importante tener en cuenta
el valor posicional de cada cifra y conservar la ubicacin de la coma en el lugar
correspondiente.
El tercer da, cunto tiempo menos que el primer da utilizaron el larga vista?
Para conocer este tiempo, se debe restar 14 12,63.
El tercer da usaron el larga vistas 1,37 minutos menos que el primer da.
a. Se escriben el minuendo y el sustraendo
alineados con las comas y se igualan
las cifras decimales.
b. Se realizan los clculos como si fueran
nmeros naturales. Se escribe la coma
en el resultado, alineada con las otras comas.
La sustraccin de nmeros decimales
D U dcimos centsimos
1 4 , 0 0
1 2 , 6 3
1 4 , 0 0
1 2 , 5 0
1 2 , 6 3
3 9 , 1 3
1 4 , 0 0
1 2 , 5 0
1 2 , 6 3
1 4 , 0 0
1 2 , 6 3
1 , 3 7
Adicin y sustraccin
de nmeros decimales
Actividad de cierre
Calcula en tu cuaderno el resultado de las siguientes operaciones.
a. 25,8 19,25 33,95 b. 127,35 825,692 c. 353,08 47,5
Bloque
numrico
72
Calcular el producto de un nmero decimal
por 10, 100 y 1000.
!""#$%
Saberes previos
Multiplicacin de un nmero decimal por uno natural
Multiplicacin de un nmero decimal por 10, 100 y 1 000
Multiplicacin con
nmeros decimales
Para multiplicar un nmero decimal por 10, 100 1 000, se corre la coma
a la derecha una, dos o tres posiciones, es decir, tantas como ceros acompaen
a la unidad. Cuando sea necesario, se agregan ceros.
Para multiplicar un nmero decimal por uno natural, se multiplican como si los
dos fueran naturales. En el resultado se separan, con una coma, tantas cifras
como decimales tenga el factor decimal.
a. Se realizan los clculos sin tener en cuenta
la coma.
b. Se separan en el resultado, con una coma,
tantas cifras como decimales tenga el
factor decimal.
Los nios y nias del recinto Pila, cerca
de Manta, participan en un concurso de
cermica. A cada concursante le entregan
48,63 g de material, cunta arcilla necesitan
si concursan ocho nios y nias?
Para calcular la cantidad de material necesario
se multiplica 48,63 por 8.
Necesitan 389,04 g de arcilla.
Cunta arcilla necesitan si participan diez nios y nias en el concurso de cermica?
Y si participan 100? Y 1 000?
Para responder, es necesario multiplicar 48,63 por 10, 100 y 1 000, respectivamente.
Si participan diez nios y nias, necesitan 486,3 g de arcilla; si participan cien,
4 863 g; y si participan mil; 48 630 g.
4 8 , 6 3
8
3 8 9 0 4
4 8 , 6 3
8
3 8 9 , 0 4
a. Si se multiplica por 10, se
corre la coma una posicin
a la derecha.
c. Si se multiplica por 1 000,
se corre la coma tres
posiciones a la derecha.
b. Si se multiplica por 100,
se corre la coma dos
posiciones a la derecha.
48,63 10 486,3 48,63 100 4 863 48,63 1 000 48 630
Actividad de cierre
Formen parejas, calculen y escriban en sus cuadernos los siguientes productos. Luego
comparen los resultados y hagan correcciones si es necesario.
a. 44,8 8 b. 88,8 35 c. 333 1,2 d. 2,8 10 e. 2,37 100
Bloque
numrico
73
Resolver divisiones entre
un nmero decimal y un
numero natural y entre
dos nmeros naturales
hasta de tres dgitos.
Si participan diez nios y nias, necesitan 486,3 g de arcilla; si participan cien,
4 863 g; y si participan mil; 48 630 g.
Divisin con nmeros decimales
Divisin de un nmero natural entre uno decimal
Guillermo hizo siete banderas para impulsar la campaa de
reciclaje. Si en cada bandera utiliz 6,25 m de tela, Cuntas
banderas iguales puede hacer Guillermo con 75 metros
de tela?
Para calcular la cantidad de banderas, divide 75 6,25.
a. Se escribe una divisin
equivalente, sin decimales
en el divisor.
c. Se escriben la divisin inicial
y su resultado.
b. Se resuelve la divisin
equivalente.
7 500 625 12
Se multiplican el dividendo
y el divisor por la unidad
seguida de tantos ceros
como cifras decimales
tenga el divisor.
El resultado es el mismo
porque las divisiones
equivalentes tienen el mismo
cociente.
7 5 0 0 6 2 5
1 2 6 2 5
1 2 5 0
1 2 5 0
0
75 6,25
100 100
7 500 625
10 10
750 6,25 12
7500 625 12
Para dividir un nmero natural por uno decimal, se transforma la divisin en otra
equivalente, sin decimales en el divisor. Se aaden tantos ceros en el dividendo
como decimales tiene el divisor.
Divisin de un nmero decimal para 10, 100 y 1 000
En la elaboracin de 10 banderas Guillermo gast $142,5; en las 100 banderas,
$1 375,45 y en la confeccin de 1 000 banderas, $12 255,1. En cada caso, cunto
gast en la confeccin de cada bandera?
Para calcular el valor de cada bandera en cada uno de los casos, se divide para 10, 100
y 1 000, respectivamente.
Con 75 metros Guillermo puede hacer 12 banderas.
Si confecciona 10 banderas cada una le cuesta $14,25; si confecciona 100, cada una
cuesta $13,75 y si confecciona 1 000 banderas, cada una cuesta $12,25.
Para dividir un nmero decimal para 10, 100 1 000, se recorre la coma
a la izquierda una, dos o tres posiciones, es decir, tantas como ceros acompaen
a la unidad.
a. Para dividir un nmero
decimal para 10, se corre
la coma una posicin
a la izquierda.
c. Para dividir un nmero
decimal para 1 000 se corre
la coma tres posiciones
a la izquierda.
b. Para dividir un nmero
decimal para 100, se corre
la coma dos posiciones
a la izquierda.
Actividad de cierre
Calcula el cociente y el residuo de estas divisiones.
a. 38,44 8 b. 47,28 4 c. 192,42 9 d. 5,8 10 e. 120,05 100
1 375,45 100 13,75 12 255,10 1 000 12,25 142,50 10 14,25
Bloque
numrico
74
Establecer la proporcionalidad directa de dos
magnitudes medibles. Proporcionalidad
En un cine se proyect una pelcula de la historia
del tren en dos salas diferentes. En primera sala
se pudo observar que por cada cuatro nios que
asistieron, ingres solo una nia y en la otra, por
cada ocho nios asistieron dos nias. Cul es la
razn entre nios y nias?
Proporcionalidad directa
Magnitudes proporcionales
Dos magnitudes son directamente proporcionales si:
Al aumentar una, la otra tambin aumenta (doble, triple, ...); o al disminuir
una, la otra tambin disminuye (mitad, tercera,...).
El cociente de los valores correspondientes es siempre el mismo.
En la situacin anterior el nmero de nios y de nias son cantidades directamente
proporcionales porque al aumentar una aumenta la otra y su cociente siempre es igual.
Dos razones equivalentes forman una proporcin. Si y forman
una proporcin, se escribe: . En ella, a y d son los extremos, y b y c
son los medios.
a
b
a
b
c
d
c
d
Por lo tanto y son razones equivalentes. Se expresa como:
8
2
4
1
Se lee: ocho es a dos
como cuatro es a uno.
extremos
medios
8
2
4
1
La razn entre nios y nias es 4.

La fraccin ya est dada
en su mnima expresin, es decir
no se puede simplifcar.
4
1
a. En la primera sala por cada cuatro nios
asisti una nia.
b. En la segunda sala por cada
ocho nios asistieron dos nias.
simplifcando
8
2
4
1
4 1 4
4
1
8 2 4
8
2
12 3 4
12
3
16 4 4
16
4
20 5 4
20
5
Actividad de cierre
Determina si las siguientes magnitudes son directamente proporcionales o no.
a. Kilmetros recorridos por un automvil y tiempo empleado en realizar el recorrido.
b. Tamao de un envase y cantidad de lquido que puede contener.
Una razn es una comparacin que se establece entre dos magnitudes o cantidades. Por
ejemplo, entre la cantidad de nios y de nias que asisten a un lugar. En esta situacin, las
razones entre el nmero de nios y de nias que asistieron a cada sala se pueden expresar
como una fraccin de la siguiente manera:
75
Solucin de problemas Solucin de problemas
75
Estrategia
xito S
Comprueba
Emite 120 sonidos
por minuto?
No S
Sigue la estrategia: Elaborar una tabla
Tienes bien
las respuestas?
Elaborar una tabla
Los sonidos que emite un grillo por minuto dependen
de la temperatura del aire. Por cada tres grados
que aumente la temperatura, el nmero de sonidos
se incrementa en 20 unidades. Si a 25 C un grillo
emite 20 sonidos, Cuntos emitir a 40 C?
Inicio
Comprende
a. Selecciona con una x las magnitudes que se relacionan en el estudio.
b. Completa la frase para que sea verdadera.
temperatura distancia
cantidad de sonidos emitidos cantidad de minutos
transcurridos
Cada vez que la temperatura del aire aumenta tres grados, el grillo emite 20 sonidos ms.
Completa la tabla hasta llegar a 40 C.
A 40 C de temperatura, un grillo emite 120 sonidos por minuto.
No
Temperatura (C) Sonidos emitidos
25 20
28 40
31 60
34 80
37 100
40 120
3
3
3
3
3
20
20
20
20
20
x
x
Bloque
geomtrico
76
Reconocer los elementos de un crculo
en representaciones grfcas
Consuelo investig datos sobre los principales
observatorios astronmicos del mundo.
En su investigacin encontr que el GTC (Gran
Telescopio Canarias) es el mayor telescopio ptico
del mundo, su espejo primario tiene 10,4 m
de dimetro. Cul es la longitud del radio
del espejo primario del GTC?
El crculo y
la circunferencia
La longitud de la circunferencia se calcula aplicando alguna de las siguiente
frmulas: L d L 2 r , donde d corresponde a la medida del
dimetro y r a la medida del radio. Adems, equivale a 3,14 aproximadamente.
La circunferencia es una lnea curva cerrada que tiene todos sus puntos a igual
distancia del centro. Esta distancia se conoce como radio.
El crculo corresponde a la regin delimitada por una circunferencia.
El dimetro corresponde a uno de los elementos de la circunferencia.
Arco
Cuerda
Dimetro
Semicircunferencia
Centro
Radio
Como el dimetro
de la circunferencia mide
el doble que el radio,
para averiguar la longitud
del radio del GTC se debe
dividir 10,4 entre 2.
10,4 2 5,2
El radio del GTC mide
5,2 m.
Elementos de la circunferencia
El borde del GTC mide 32,656 m.
Cuntos metros mide el borde del espejo primario del GTC?
Para averiguarlo, se debe calcular la longitud de la circunferencia de dimetro 10,4 m
o de radio 5,2 m.
Se debe tener en cuenta que si se divide la longitud (L) de cualquier circunferencia entre
su dimetro (D), se obtiene siempre el nmero pi (), que es aproximadamente 3,14.
Entonces:
Longitud de la circunferencia
L d
10,4 3,14
32,656
L 2 r
2 5,2 3,14
10,4 3,14
32,656
Actividad de cierre
Traza, con ayuda de un comps, una circunferencia de 4 cm de radio. Seala el centro de la
circunferencia, un radio y el dimetro.
a. Cunto mide el dimetro sealado? b. Cul es la longitud de la circunferencia?
Bloque de
medida
77
Comparar el kilogramo y el gramo con medidas
de peso de su localidad a partir de experiencias
concretas.
Saberes previos
Medidas de peso
de la localidad
La mam de Antonio compra ingredientes
para hacer tamales, ella necesita 2 kg
de pollo y 1,5 lb de harina. Cuntos
gramos y onzas de cada ingredientes
debe comprar?
Las medidas de peso que se utilizan en diferentes regiones de nuestro pas son:
el kilogramo (kg), el gramo (g), la libra (lb) y la onza (onz).
Estas son las equivalencias:
1 kg 1 000 g 1 lb 500 g 1 onz 31,25 g
1 kg 2 lb 1 lb 16 onz 1 kg 32 onz
Debe comprar 2 000 g de pollo y 750 g de harina.
Para saber las equivalencias de los ingredientes a gramos, utilizamos una balanza.
1 kg 1 000 g
2 kg 2 1 000 g
2 kg 2 000 g
1 lb 500 g
0,5 lb 250 g
1,5 lb 1,5 500 g
1,5 lb 750 g
1 kg 32 onz
2 kg 2 32 onz
2 kg 64 onz
1 lb 16 onz
1,5 lb 1,5 16 onz
1,5 lb 24 onz
Para saber las equivalencias en onzas, utilizamos la balanza.
Debe comprar 64 onz de pollo y 24 onz de harina.
Conversin a onzas
Conversin a gramos
1kg
500 g
500 g
1lb
500 g
1kg
1lb
8 onz
8 onz
8 onz
8 onz
8 onz
8 onz
Actividad de cierre
Daniela necesita 1 kg de harina y
1
2
libra de queso para hacer arepas para el desayuno.
Cuntos gramos y onzas de cada ingrediente debe comprar?
Bloque de
estadstica y
probabilidad
78
Determinar la probabilidad
de un evento a travs de
representaciones grfcas.
Probabilidad de un evento
Probabilidad como fraccin
Un evento es uno de los posibles resultados de un experimento o suceso.
La posibilidad de que ocurra un evento se llama probabilidad. Se puede
expresar mediante una fraccin.
Probabilidad
casos favorables
total de casos
Carlos y Daniela participan en un juego que

consiste en sacar una pelota de una caja sin
ver. Si Carlos saca un pelota verde, gana y,
si Daniela saca un pelota amarilla, gana.
Quin de los dos tiene mayor probabilidad
de ganar?.
Actividad de cierre
Cul es la probabilidad de sacar un 3 al lanzar un dado de parqus? Y de obtener un
nmero par? Y un nmero impar? Y un nmero menor que 7?
Ramn hace girar una ruleta como la de la fgura, en una feria.
a. Cul es la probabilidad de caer
en Lo sentimos? Y de caer
en Tira otra vez?
b. Cul es la probabilidad de que
le toque un peluche? Y un vale
para una atraccin?
Para saber quien tiene mayor probabilidad
de ganar, es necesario observar los colores
de las pelotas de la caja.
Carlos tiene mayor probabilidad de ganar
Lo sentimos
Tira otra vez
Peluche
Vale para una atraccin
5
8
>
3
8
Hay ms pelotas verdes que amarillas, entonces es ms
probable que salga una pelota verde que una amarilla.
Carlos tiene la probabilidad de sacar 5 pelotas de 8
Daniela tiene la probabilidad de sacar 3 pelotas de 8
79
Estrategia
Comprueba
xito No S
Convierte a gramos las cantidades de los vveres que contiene cada cartn y se suma.
Seleccionaste bien
las alternativas?
No S
Inicio
Comprende
Sigue la estrategia Utilizar las mismas unidades
El camin lleva
600 cartones?
Selecciona con una x segn corresponda.
a. El cartn de vveres contiene:
mermelada arroz caf agua
azcar fdeos pan harina
El gobierno nacional ofrece productos a bajo costo a
travs del plan socio tienda.
Un camin con capacidad mxima de 3 600 kg transporta
los cartones, que contienen varios vveres. Cuntos
cartones podr llevar el camin en un solo viaje?
Utilizar las mismas unidades
Aproximando a la unidad de mil 5 873,56 obtenemos: 6 000 g. Cada cartn tiene un
peso de 6 000 g.
El camin transporta 600 cartones en un solo viaje.
Contenido de un cartn Expresados en gramos
2 paquetes de caf de 625 g 2 625 1 250 g
1 paquete de arroz de 1,5 kg 1,50 1 000 1 500 g
2 lb de harina 2 453,59 907,18 g
1 paquete de azcar de 1,5 kg 1,50 1 000 1 500 g
1,5 lb de fdeos 1,5 453,59 680,38 g
TOTAL 5 837,56 g
x x
x
x
b. El camin puede transportar:
3 600 kg 36 kg
360 kg 36 000 kg
fdeos
1,5 lb caf
625 g
caf
625 g
arroz
1,5 kg
azcar
1,5 kg
harina
2 lb
x x
Evaluacin
pgina 85
Expresa en kilogramos el peso de cada
cartn.
6 000 1 000 6 kg
Divide la capacidad del camin
para el peso del cartn.
3 600 6 600 cartones
Evaluacin !
M
d
u
l
o
80
4
4
4
4
4
6 cm
5 cm
6 cm
5 cm
R
S
T
P
Q R
V
W U
A
C B
Realiza las siguientes actividades en el cuaderno. Su desarrollo te
permitir dar cuenta de tus progresos, poner en evidencia la ha-
bilidad que tienes para usar las matemticas o determinar activi-
dades que te permitan superar las posibles difcultades que hayas
encontrado al estudiar los conceptos de este mdulo.
1. Encuentra los seis primeros trminos de cada secuencia, de acuerdo con el patrn
dado.
Patrn Secuencia
a. Adicionar 3 354 , , , , ,
b. Multiplicar por 4 26 , , , , ,
2. Resuelve los siguientes problemas.
a. En la campaa de reforestacin de este ao se repartieron 349 112 semillas de rboles
ms que el ao pasado. Si el ao anterior se repartieron 159 249 semillas, cuntas se
repartieron entre los dos aos?
b. Qu peso transporta una tractomula que lleva 134 bultos de trigo de 62 kilos cada
uno, 28 sacos de caf de 50 kilos cada uno y 37 bultos de arroz de 75 kilos cada uno?
3. Relaciona cada fgura con su rea.
30 cm
2
20 cm
2
15 cm
2
10 cm
2
4. Pinta de azul, los ngulos agudos, de rojo el ngulo recto y de verde
el ngulo obtuso.
5. Completa cada frase con las palabras poblacin, o frecuencia, segn corresponda.
a. La es la comunidad o grupo cuyas caractersticas sern
analizadas.
b. La cantidad de veces que se repite un dato se conoce como .
Evaluacin "
M
d
u
l
o
81
4
4
4
4
4
1. Relaciona cada secuencia con su patrn de cambio.
a. 3 645, 1 215, 405, 135, 45,. Restar 16
b. 110, 94, 78, 62,. Dividir para 3
2. Resuelve lo que se indica en cada literal.
a. Escribe todos los nmeros que cumplan cada condicin dada.
Mltiplos de 3 mayores que 9 y menores que 29.
Divisores de 120.
b. Descubre nmeros que cumplan con las condiciones dadas.
Dos nmeros cuyo m.c.m. sea 18.
Tres nmeros cuyo m.c.d. sea 5.
3. Resuelve.
Jernimo elabor un bandern triangular para decorar su cuarto. Si el tringulo tiene 18 cm
de base y 12 cm de altura, cul es el rea del bandern?
Cunta cartulina necesitar para hacer ocho banderines iguales?
4. Escribe la equivalencia correspondiente.
a. Cuntos minutos hay en 56?
b. Cuntos grados hay en 300 minutos?
5. En la tabla se registra el nmero de ejemplares vendidos de un diario de la capital,
los das domingo, entre los aos 2 003 y 2 010.
Ao Nmero de ejemplares vendidos el domingo
2003 33 1287
2004 35 4834
2005 39 9146
2006 44 1977
2007 45 0748
2008 45 8531
2009 47 9821
2010 46 3508
a. Cul es el dato que tiene mayor frecuencia?
b. Cul fue el ao en el que menos ejemplares se vendieron el da domingo?
c. Cuntos ejemplares ms se vendieron en 2006 que en 2004?
d. Cuntos ejemplares menos se vendieron 2008 que en 2010?
Evaluacin
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d
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o
82
#
4
4
4
4
4
10 m
2 m
4 cm
8 m
2 m
1,2 m
1. Escribe los siguientes tres trminos de cada secuencia. Ten presente la condicin
dada.
a. Sumas 10 y restas 3.
27, 37, 34, 24, 21, , ,
b. Resta 6 y sumas 11.
40, 34, 45, 39, , ,
2. Realiza lo indicado en cada literal.
a. Francisco compr tres pizzas para una festa y dividi cada una en seis partes iguales.
Al terminar la festa, recogi los platos y vio que haban sobrado ocho porciones.
Habra tenido sufciente con solo tres pizzas?
b. En academia de natacin,
1
4
de los 36 estudiantes estn en el nivel de pececitos,
2
3
en
el nivel de ranitas y
1
12
, en el nivel de tiburones. Cuntos estudiantes hay en cada nivel?
3. Calcula el rea de cada trapecio.
a. b.
4. Completa cada expresin.
a. 34 m
2
dm
2
b. 17 dm
2
mm
2
c. 27 cm
2
mm
2
d. 29 m
2
cm
2
5. Fernanda registr el nmero de visitantes anuales de un ecozoolgico.
Ao Nmero de visitantes
2005 9 740
2006 12 428
2007 27 430
2008 29 599
2009 33 741
a. Cul es la mediana del conjunto de datos?
b. Cul es la media del conjunto de datos?
c. Cul es la media aritmtica?
d. Explica el procedimiento que seguiste en cada caso.
Evaluacin
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d
u
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o
83
$
4
4
4
4
4
30
0
60
90
120
150
180
210
240
270
300
Lunes Martes Mircoles Jueves
1
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
0
2
3
A
E F
H
I
J
L
K
G
B C
4
5
y
x
1
2
3
1. Obseva las fguras que estn ubicadas en el plano cartesiano.
a. Determina los vrtices de la fgura 1.
b. Escribe los vrtices de la fgura 2.
c. Anota los vrtices de la fgura 3.
d. Ubica en el plano los puntos: (2, 6);
(7, 6), (5, 8). Qu fgura se forma?
2. Realiza lo que se indica en cada literal.
a. Ubica las siguientes fracciones en una semirrecta numrica y ordnalas en forma
descendente.
27
9
;
3
1
2
;
21
8
;
25
7
;
3
3
4
;
32
3
;
11
4
b. Mnica empaca dulces en cajas de media docena cada una. Si complet siete cajas
y ocup cinco espacios ms de otra caja, qu fraccin de las cajas utiliz?
Exprsa esa cantidad como nmero mixto.
3. Resuelve los siguientes problemas.
a. Halla la longitud del lado de un octgono que tiene un permetro de 40 cm.
b. En cajas pentagonales se colocan adornos de cholas cuencanas y se rodea la tapa
de la caja con una cinta, si cada lado de la tapa mide 7,5 cm, cunta cinta
se necesita para 13 cajas?
4. Relaciona cada unidad de medida con su defnicin.
a. Volumen de un cubo de un decmetro de arista. m
3
b. Volumen de un cubo de un metro de arista. cm
3
c. Volumen de un cubo de un centmetro de arista. dm
3
d. Volumen de un cubo de un milmetro de arista. mm
3
5. Responde a partir del diagrama de barras.
a. Qu da se sacaron ms
fotocopias?
b. Qu da se sacaron menos
fotocopias?
c. Cuntos fotocopias se sacaron
el martes?
d. Qu da se sacaron ms fotocopias:
el lunes o el mircoles? Cuntas ms?
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l
o
84
%
4
4
4
4
4
1
X
Y
2 3 4 5 6 1
0
2
3
4
5
6
Nmero de libros
Meses
500
0
1000
Mayo Junio Julio Agosto
1 500
2000
2 500
3 000
1. Observa los objetos en el plano cartesiano y escribe las coordenadas donde se
encuentran ubicados los diferentes lugares.
a. Cules son las coordenadas de la casa?
b. Qu lugar se encuentra en el punto (6,6)?
c. En qu punto se encuentra la iglesia?
d. Cules son las coordenadas del mercado?
a. Escribe el nmero decimal correspondiente.

7
10

54
100

178
1000

267
100

b. Calcula el porcentaje indicado en cada caso.
20% de 600 30% de 1 200
25% de 420 50% de 2 700
3. Resuelve.
a. El escenario de un teatro tiene forma de pentgono regular. Si la longitud de un lado es
de 7 m y la apotema del polgono es de 4,8 m, cul el rea de ese escenario?
b. El conjunto residencial donde vive Andrs tiene forma de hexgono regular. Si el lado
del polgono tiene una longitud de 125 m y su apotema mide 108,3 m, cul es el rea?
4. Escribe en gramos los siguientes pesos.
a. 120 kg y 300 g g b. 38 kg y 89 g g
c. 2 kg y 2 780 g g d. 289 kg y 375 g g
5. Observa el diagrama y contesta las preguntas.
a. Cuntos libros vendieron en el mes de junio?

b. Cuntos libros se vendieron entre junio y julio?
c. En qu mes vendieron ms libros?
d. Por qu crees que la librera estuvo cerrada
en agosto?
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85
&
4
4
4
4
4
A
B
C
D
1
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
0
2
3
4
5
6
7
8
9
10
x
y
500 g
500 g 1,5 kg
1. Observa el plano cartesiano y responde:
a. Cules son las coordenadas de cada
punto ubicado en el plano?
b. Cmo son los segmento AB y CD?
c. Qu fgura se form al unir los
puntos A, B, C y D?
d. Cmo sabes qu clase de fgura
geomtrica se form?
a. Completa escribiendo el trmino que falta.
358 3,58 67,3 6,73
75,86 1000 137 100
b. De acuerdo con los datos de la tabla, determina si las magnitudes son directamente
proporcionales. Explica.
Nmero de lpices Valor ($)
1 2 3 4 5 6
0,75 1,5 2,25 3 3,75 4,5
3. Responde.
a. Qu relacin existe entre el dimetro y el radio de cada circunferencia?
b. Si el radio de una circunferencia mide 4 cm, cunto mide el dimetro?
4. Observa cada balanza y escribe
los valores adecuados en las pesas
para que se encuentren
en equilibrio.
5. Si se tienen los nmeros 4, 6, 9, 13, 15, 17, 20, cul es la probabilidad de tomar:
a. Un nmero primo. b. Un nmero impar.
c. Un nmero menor que diez. d. Un nmero de dos cifras.
86
Indicadores por logros
Mdulo 1
Bloque de relaciones y funciones
Genera sucesiones por medio de la suma y la mulplicacin.
Bloque numrico
Resuelve y formula problemas que involucran la suma y la multiplicacin con nmeros
naturales.
Bloque geomtrico
Identifca paralelogramos y calcula su rea.
Bloque de medida
Utiliza el graduador para medir ngulos.
Bloque de estadstica y probabilidad
Recolecta informacin y la analiza utilizando tablas de frecuencias.
Mdulo 2
Genera sucesiones por medio de la resta y la divisin.
Bloque numrico
Expresa nmeros compuestos como la descomposicin de un producto de nmeros primos.
Calcula el mcd y el mcm para la resolucin de problemas.
Utiliza la potencia y la radicacin en la solucin de problemas.
Bloque geomtrico
Construye tringulos con el uso de la regla e identifca sus elementos.
Calcula el rea de tringulos.
Bloque de medida
Mide, estima, compara y convierte medidas angulares.
Analiza datos estadsticos presentados en tablas de frecuencias.
Mdulo 3
Genera sucesiones alternando la suma y la resta.
Bloque numrico
Representa, reconoce, ordena, y opera con fracciones homogneas y heterogneas.
Bloque geomtrico
Identifca los elementos de un trapecio y calcula su rea.
Bloque de medida
Reconoce los submltiplos del metro cuadrado y resuelve problemas simples.
Calcula medidas de tendencia central de un conjunto de datos estadsticos.
87
Los indicadores por logros que se relacionan a continuacin fueron tenidos en cuenta para el diseo de las evaluaciones
de cada uno de los mdulos. Es importante que a partir del anlisis de los resultados obtenidos por cada nio o nia, us-
ted determine las acciones a seguir y planee estrategias que permitan superar las difcultades encontradas.
Mdulo 4
Ubica pares ordenados de enteros positivos en el plano cartesiano.
Bloque numrico
Establece relaciones de orden entre fracciones.
Resuelve operaciones con fracciones.
Bloque geomtrico
Identifca y clasifca polgonos regulares.
Calcula el permetro de polgonos regulares en la resolucin de problemas.
Bloque de medida
Reconoce los submltiplos del metro cbico.
Recolecta, representa y analiza datos estadsticos en tablas de frecuencias y en diagramas de
barras.
Mdulo 5
Bloque numrico
Representa, reconoce, ordena, suma y resta nmeros decimales.
Relaciona porcentajes con fracciones, decimales.
Bloque geomtrico
Calcular el rea de polgonos regulares por descomposicin en tringulos.
Bloque de medida
Identifca mltiplos y submltiplos de las unidades de masa.
Recolecta, representa y analiza datos estadsticos en tablas de frecuencias, diagramas
circulares y poligonales.
Mdulo 6
Bloque numrico
Resuelve divisiones con divisores de hasta dos dgitos y con nmeros decimales.
Resuelve problemas de proporcionalidad directa.
Bloque geomtrico
Reconoce elementos del crculo.
Calcula el permetro de la circunferencia.
Bloque de medida
Transforma unidades de masa para la resolucin de problemas.
Determina la probabilidad de un evento.
Ramillete: ramo pequeo de fores o hierbas olorosas
Andn: acera de un puente (pgina17)
Obelisco: pilar muy alto, de cuatro caras iguales y terminado por una punta piramidal,
que sirve de adorno en lugares pblico (pgina17)
Ecolgico: relativo a la ecologa (pgina19)
Germinador: que hace germinar. (pgina 24)
Interseccin: conjunto de los elementos que son comunes a dos conjuntos (pgina 28)
Aspas: conjunto de dos maderos o palos atravesados el uno sobre el otro de modo que
formen la fgura de una X (pgina 29)
Hemeroteca: biblioteca en que principalmente se guardan y sirven al pblico diarios y
otras publicaciones peridicas. (pgina 36)
Mural: pintura o decoracin (pgina 50)
Plantilla: suela sobre la cual los zapateros arman el calzado (pgina 59)
Reportero: periodista que se dedica a los reportes o noticias (pgina 67)
Reciclaje: someter un material usado a un proceso para que se pueda volver a utilizar.
(pgina 73)
Tractomula: camiones de carga. (pgina 80)
Glosario

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PRESIDENTE DE LA REPBLICA

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Se pueden hacer ocho celdas.

La razn entre nios y nias es 4.

Carlos y Daniela participan en un juego que

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