Nicole Haber Col. N.

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LA DISLEXIA EN LA ETAPA ADULTA. La dislexia es un trastorno de Aprendizaje de origen neurobiolgi o !ue a o"pa#a a la persona durante toda su $ida. Aun!ue es un trastorno rni o% es esen ial la dete in te"prana para o&re er al a&e tado todas las a'udas indispensables para su pti"a adapta in al pro eso de aprendizaje !ue e"pieza en la in&an ia ' !ue ontinuar( a lo largo de toda su $ida. Estas a'udas e$itar(n la apari in de todo un uadro de trastornos e"o ionales% !ue en "u )os asos son peores !ue el propio trastorno en si "is"o. Este do u"ento !uiere lla"ar la aten in ante la ne esidad propor ionar estrategias al disl*xi o no slo en el (rea es olar% &unda"ental% sino ta"bi*n en las otras (reas de su $ida% so ial% &a"iliar% laboral% para !ue aprenda a rela ionarse ' "anejarse en su entorno on soltura ' seguridad% teniendo ade"(s la tran!uilidad de ser o"prendido por los !ue le rodean ' a o"pa#an en su d+a a d+a ' por la so iedad en general. A ontinua in se relatar(n los s+nto"as "(s &re uentes propios del trastorno. Esta sinto"atolog+a puede "ani&estarse en todos los ("bitos de la $ida del disl*xi o% &a"iliar% laboral% a ad*"i o ' so ial. ,a' !ue tener en uenta !ue no todos los s+nto"as apare en ne esaria"ente en todas la personas on dislexia% ni on la "is"a intensidad. Si bien es ierto !ue las personas on dislexia suelen presentar prin ipal"ente di&i ultades en la le to-es ritura de &or"a persistente a lo largo de su $ida% en otras (reas a ni$el "otriz% art+sti o o en el (rea de las "ate"(ti as pueden desta ar en positi$o. .abe desta ar ta"bi*n !ue la dislexia $a ligada a un oe&i iente intele tual nor"al o por en i"a de la "edia. En de"asiadas o asiones de su $ida ' o"enzando por su etapa es olar% al disl*xi o sin diagnosti ar% se le )a eti!uetado de $ago% in"aduro% irresponsable% raro o in luso de po o inteligente. SINT/0AS1 Di&i ultad para organizarse. Di&i ultades para interiorizar ' por tanto gestionar el tie"po 2ante una ita% llegar on antela in o on retraso3. Di&i ultad para re ono er dire iones. Di&i ultad para seguir una se uen ia de instru iones. /l$idar on &a ilidad &e )as% itas% no"bres. Proble"as de "e"oria a orto plazo. Di&i ultades para retener lo !ue le a aban de de ir ' de$ol$er la in&or"a in.

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Di&i ultades de lateralidad 2dere )a-iz!uierda3. Tanto puede existir torpeza "otriz% o"o por el ontrario% agilidad "otriz Proble"as de on entra in. Ne esidad de "*todos de estudio predo"inante"ente $isuales o"o1 "apas "entales% es!ue"as% dibujos4 .o"eter &altas de ortogra&+a persistente"ente% a pesar se ono er las reglas. 5altas en la a entua in. Le tura lenta o po o &luida. Le tura r(pida pero sin o"prensin. Ne esidad de releer on &re uen ia un texto para tener una "ejor o"prensin. la es ritura puede ser ilegible. Ne esidad de es&orzarse "u )o para al anzar una buena aligra&+a. Al leer pueden saltarse renglones. Di&i ultad para leer en p6bli o. Al leer palabras no "u' &re uentes% "a'or posibilidad de no identi&i arlas% e 7in$entar8 su le tura. En la es ritura pueden apare er1 o"isiones% sustitu iones% in$ersiones4 Alternan ia de "o"entos 7buenos8 ' 7"alos8 a la )ora de eje utar la "is"a tarea. 0(s &a ilidad !ue otros para 7!uedarse en blan o8 ante una prueba o exa"en. Ante una pregunta de exa"en o"pleja% !ue i"pli!ue $arias preguntas en una% di&i ultad para dis ri"inar todas la preguntas '9o entender real"ente lo !ue se le est( preguntado. Pudi*ndose ol$idar de ontestar a aluna de ellas. Proble"as para el (l ulo "ental. Di&i ultades para "e"orizar las tablas de "ultipli ar. Di&i ultades en la lgi a "ate"(ti a. En o asiones igual !ue en la ortogra&+a pueden a"biar% sustituir% o"itir% girar i&ras ' n6"eros.

:EPE:.USI/NES A NI;EL E0/.I/NAL EN LAS PE:S/NAS ADULTAS ./N DISLEXIA. Las personas adultas on dislexia al igual !ue los ni#os disl*xi os% su&ren en de"asiadas o asiones una "ultitud de s+nto"as e"o ionales debido a los ontinuos obst( ulos ' &rustra iones on los !ue se $an en ontrando en su $ida diaria. Ello se $e agra$ado por la &alta de o"prensin ' entendi"iento por parte del ("bito &a"iliar% es olar o so ial% 'a !ue no existe una buena o"prensin del trastorno% siendo "u )os los asos !ue se dete tan en la etapa adulta% uando el indi$iduo )a tenido !ue pasar todo su pro eso de aprendizaje% sin ser diagnosti ado ' por onsiguiente on una &alta total de apo'o ' de re ursos% siendo &alsa"ente eti!uetado.

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Durante todo este pro eso anterior"ente "en ionado !ue se ini ia desde su es olarizain% la persona on dislexia% )abr( sido so"etido a situa iones de presin% sobrees&uerzo% stress% &alta de re&uerzos positi$os4por onsiguiente% la persona a&e tada a u"ula todo un bagaje de &rustra iones% "ensajes negati$os e in o"prensin !ue le generan todo un uadro on distintos trastornos e"o ionales% ondu tuales ' &+si os% !ue di&+ il"ente podr( superar si no )a' un diagnosti o de dislexia% !ue nos sit6e en el origen del proble"a. La "a'or+a de estos adultos en bus a de a'uda% )an tenido !ue pasar por distintas onsultas o terapias sin ning6n resultado% debido a !ue no se dete t el &o o del proble"a ' a !ue se on&undi on otros trastornos. Lo peor !ue le puede pasar a una persona on dislexia es no saber !ue es disl*xi o. Un disl*xi o diagnosti ado a tie"po% !ue re ibe todas las adapta iones ne esarias en los estudios% !ue sabe !ue su entorno ono e ' o"prende su proble"a% !ue a u"ula "ensajes positi$os ' "oti$antes% !ue siente !ue su sobrees&uerzo diario no ae en un sa o roto4 Ser( apaz de desarrollar todas sus ualidades al "(xi"o% ' podr( poten iar todas a!uellas ualidades in)erentes a la dislexia !ue en aso ontrario !uedar+an in)ibidas% ' todos los s+nto"as relatados a ontinua in se podr+an e$itar.

SINT/0AS E0/.I/NALES1 Ansiedad Depresin <aja autoesti"a Angustia Tristeza :abia inde&ensin Irritabilidad .a"bios &re uentes de )u"or 5alta de on entra in Dispersin des on&ianza

./NDU.TUAL .ondu tas de e$ita in para a udir a la es uela% trabajo4 .ondu tas para lla"ar la aten in A"enaza de sui idio

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,ipera ti$idad% ausada por la ansiedad ,ipo a ti$idad% no tener ganas de nada Agresi$idad :etrai"iento Auto-aisla"iento .o"pulsiones% Ti s% "an+as

5ISI./S Debilita in del siste"a in"unolgi o Proble"as gastrointestinales Ta!ui ardias Sudora in ex esi$a Tensin "us ular Inso"nio Di&i ultad para le$antarse por las "a#anas .ontinuos dolores de abeza 0igra#as ;isin desordenada. 5atiga Di&i ultad para tragar Proble"as respiratorios% as"a Alergias

.A:A.TE:=STI.AS P/SITI;AS DE LAS PE:S/NAS >UE TIENEN DISLEXIA. reati$idad i"agina in piensan ' per iben usando todos los sentidos son intuiti$os al pensar utilizando i"(genes pueden llegar a solu ionar proble"as de una &or"a "(s r(pida suelen sentir "u )a uriosidad por las osas son "u' ons ientes de su entorno. Utilizan pro esos di&erentes para a eder a la in&or"a in. Sorprenden.