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- DATOS DE LA ASIGNATURA Nombre de la asignatura: Estadstica para la Administracin II Carrera: Licenciatura en Administracin Clave de la asignatura: LAD-1017 (Crditos) SATCA1 2 - 3 - 5

2.- PRESENTACIN

Caracterizacin de la asignatura. Esta asignatura aporta al perfil del Licenciado en Administracin la capacidad para tomar decisiones en base a la formulacin, anlisis y comprobacin de hiptesis, pruebas de bondad y ajuste en las variaciones mustrales; regresin lineal y mltiple; series de tiempo y la estadstica no paramtrica. Los temas dan oportunidad de experimentar los mtodos y herramientas de esta materia en problemas organizacionales para identificar factores que resultan importantes en el desarrollo de nuevos productos y situaciones administrativas generales donde el administrador sea el portador de esos conocimientos, por su capacidad de anlisis, que adquiere con estos aprendizajes.

Intencin didctica. El temario est organizado considerando que el estudiante aprendi las bases estadsticas para continuar con los contenidos de esta asignatura. La temtica se desglosa en cinco unidades haciendo reflexin en las competencias especficas que un administrador debe dominar. En la primera unidad se reconsideran algunos temas vistos en el programa de estadstica I respecto a distribuciones y tcnicas de muestreo, con el propsito de que se apliquen estas herramientas en problemas de la vida cotidiana para situar al estudiante en la continuidad de los contenidos temticos de esta asignatura. No se especifican las pruebas de hiptesis, para que sea el mismo alumno, el que investigue lo referente a: tipos, usos y reas de aplicacin. Es responsabilidad del docente interesar y motivar al alumno para desarrollar las competencias especficas descritas en esta unidad. Es necesario relacionar estos aprendizajes con otras asignaturas donde se puedan aplicar las pruebas de hiptesis. Por ejemplo, los protocolos y/o anteproyectos de investigacin u otros proyectos aplicativos que
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Sistema de asignacin y transferencia de crditos acadmicos

requiera del uso de estas herramientas. En la segunda unidad se abordan los modelos de regresin lineal y mltiple; y, sus respectivos anlisis; con el propsito de desarrollar la capacidad del administrador para relacionar variables dependientes con variables independientes que le permitan estudiar el comportamiento de sistemas o mtodos de trabajo en las organizaciones; con la finalidad, de identificar oportunidades de mejora y realizar los ajustes pertinentes, con el apoyo de estas herramientas estadsticas, creando modelos propios para relacionar, analizar y predecir resultados en las operaciones, a fin de optimizar los recursos de la empresa.

El propsito de los contenidos temticos de la unidad tres es inducir al estudiante a aplicar procesos de pensamiento basados en los resultados que tienen las diferentes empresas en situaciones de demanda con respecto al tiempo. La aplicacin de las tcnicas que se requieren para comprender las series de tiempo debe desarrollar habilidades para analizar de manera holstica las variables involucradas en el fenmeno de estudio. Por ejemplo Un anlisis comparativo de ventas en un periodo especifico para aumentar la demanda implica estudiar desde el objetivo planteado hasta los resultados considerando la fuerza de ventas, los sistemas de produccin, la capacidad instalada, los mtodos de trabajo, transportes los recursos disponibles, proveedores, clientes, etc. La unidad cuatro incluye la estadstica no paramtrica con el inters de que el estudiante de la licenciatura en administracin adquiera competencias para analizar y comprobar supuestos que no son posibles con la estadstica paramtrica. Es decir, cuando los datos de muestras pequeas no proceden de una poblacin normal y/o cuando los datos representan cualidades y es necesario aplicar alguna de las escalas de medicin: nominal, ordinal, de intervalo o de razn. Los mtodos descritos en la unidad son los ms utilizados en el desempeo del administrador. El aprendizaje del estudiante deber enfocarse a la seleccin y aplicacin adecuada de las escalas de medicin de los datos, al dominio de los mtodos y al anlisis e interpretacin de los resultados.

La quinta unidad propone la elaboracin de un proyecto aplicativo del rea de administracin; que induzca al estudiante a reafirmar las competencias especficas descritas en las unidades anteriores. El estudiante puede formular su proyecto para otra asignatura, en un tema de inters o para una empresa de la localidad. El docente promueve, asesora y ajusta la idea de estudiante.

3.- COMPETENCIAS A DESARROLLAR Competencias especficas: Aplicar herramientas de la inferencia estadstica con mtodos paramtricos y no paramtricos para la toma de decisiones en las organizaciones. Competencias genricas: Competencias instrumentales Capacidad de anlisis y sntesis Capacidad de organizar y planificar Conocimientos bsicos de la carrera Comunicacin oral y escrita Habilidades bsicas de manejo de la computadora Habilidad para buscar y analizar informacin proveniente de fuentes diversas Solucin de problemas Toma de decisiones. Competencias interpersonales Capacidad crtica y autocrtica Trabajo en equipo Habilidades interpersonales Liderazgo e iniciativa Actitud proactiva. Capacidad de comunicarse con profesionales de otras reas. Capacidad de tener iniciativa para resolver problemas.

Competencias sistmicas Capacidad de aplicar los conocimientos en la prctica Habilidades de investigacin Capacidad de aprender Capacidad de generar nuevas ideas (creatividad) Habilidad para trabajar en forma autnoma Bsqueda del logro

4.- HISTORIA DEL PROGRAMA Lugar y fecha de elaboracin o revisin Participantes Observaciones (cambios y justificacin) Reunin Nacional de Diseo curricular de la carrera de Licenciado en Administracin del Sistema Nacional de Educacin Superior Tecnolgica.

Instituto Tecnolgico de Representantes de los San Luis Potos, del 7 Tecnolgicos de al 11 de Junio del 2010. Acapulco, Agua Prieta, Altamira, Baha de Banderas, Boca del Ro, Campeche, Cancn, Cd. Altamirano, Cd. Jurez, Celaya, Cerro Azul, Chetumal, Chihuahua, Colima, Comitn, Costa Grande, Durango, El Llano, Ensenada, Jiquilpan, La Laguna, La Paz, Lzaro Crdenas, Los Mochis, Matamoros, Mrida, Minatitln, Parral, Puebla, Reynosa, Saltillo, San Luis Potos, Tepic, Tijuana, Tizimn, Tlaxiaco, Tuxtepec, Valle de Morelia, Veracruz, Villahermosa, Zacatecas, Zacatepec, Zitcuaro, Institutos Tecnolgicos Superiores de Coacalco, Ixtapaluca, Jerez, Jilotepec, La Huerta, Puerto Peasco. Instituto Tecnolgico de Representantes de la Tepic, El Llano y Cerro Academia de Ciencias Azul. 14 de Junio al 13 Econmico de agosto de 2010. Administrativas

Elaboracin del programa de estudio propuesto en la Reunin Nacional de Diseo Curricular de la carrera de Licenciatura en Administracin

Instituto Tecnolgico de Veracruz, del 16 al 20 de Agosto de 2010

Representantes de los Tecnolgicos de Acapulco, Agua Prieta,

Aguascalientes, Baha de Banderas, Boca del Ro, Campeche, Cancn, Cd. Cuauhtmoc, Celaya, Cerro Azul, Chetumal, Chihuahua, Colima, Comitn, Costa Grande, Durango, El Llano, Ensenada, Jiquilpan, La Laguna, La Paz, Lzaro Crdenas, Los Mochis, Matamoros, Mrida, Minatitln, Pachuca, Parral, Puebla, Reynosa, Saltillo, San Luis Potos, Tepic, Tijuana, Tizimn, Tlaxiaco, Tuxtepec, Valle de Morelia, Veracruz, Villahermosa, Zacatecas, Zacatepec, Zitcuaro, Institutos Tecnolgicos Superiores de Coacalco, Ixtapaluca, Jerez, Jilotepec, La Huerta, Los Ros, Puerto Peasco, San Andrs Tuxtla, Tequila, Zacatecas Occidente. 5.- OBJETIVO(S) GENERAL(ES) DEL CURSO (competencia especfica a desarrollar en el curso) Aplicar herramientas de la inferencia estadstica con mtodos paramtricos y no paramtricos para la toma de decisiones en las organizaciones.

6.- COMPETENCIAS PREVIAS Comprender y utilizar las distribuciones de frecuencia en situaciones real dentro de cualquier mbito de trabajo. Explicar la diferencia entre un parmetro y una estimacin en los datos observados.

 Aplicar las diferentes distribuciones para analizar alternativas de decisin en las organizaciones. Presentar y comparar los elementos de estudios de forma grfica y clara en los informes de resultados. Analizar e interpretar resultados. Consultar, clasificar, seleccionar y analizar informacin. Recoleccin de datos para la formulacin de problemas.

7.- TEMARIO Unidad Temas Subtemas 1 Inferencia estadistica y pruebas de hiptesis 1.1 Muestreo y distribucin de muestreo aplicados a situaciones cotidianas. 1.2 Pruebas de hiptesis aplicadas en el rea administrativa 1.3 ANOVA, aplicacin prctica.

Anlisis de regresin 2.1 Estimacin mediante la lnea de regresin. lineal y mltiple 2.2 Diagrama de dispersin. 2.3 Mtodo de mnimos cuadrados. 2.4 Interpretacin del error estndar de la estimacin. 2.5 Intervalos de prediccin. 2.6 Anlisis de correlacin 2.7 Anlisis de regresin mltiple y correlacin 2.8 Residuales y graficas de residuales 2.9 Interpretacin del intervalo de confianza 2.10 Uso del coeficiente de determinacin mltiple

Series de tiempo

3.1 Nmeros ndices 3.2 Importancia del pronstico en los negocios 3.3 Enfoque clsico a la tendencia, el ciclo y la estacionalidad. 3.4 Anlisis de tendencia y medicin de la variacin. 3.5 Anlisis, medicin y ajustes en las variaciones cclicas y estacionales.

3.6 Tendencia irregular 3.7 Pronsticos basados en factores de tendencia y estacionales. 3.8 Pronsticos, ciclos e indicadores econmicos. 3.9 Tcnica y uso de Promedios mviles y suavizacin exponencial en las organizaciones. 3.10 Ventajas y Desventajas del anlisis de las series de tiempo

Estadstica no paramtrica.

4.1 Escalas de medicin 4.2 Mtodos estadsticos paramtricos contra no paramtricos. 4.3 Prueba de rachas para aleatoriedad. 4.4 Una muestra: prueba de signos. 4.5 Una muestra: prueba de Wilcoxon. 4.6 Dos muestras: prueba de MannWhitney. 4.7 Observaciones pareadas: prueba de signos. 4.8 Observaciones pareadas prueba de Wilcoxon. 4.9 Varias muestras independientes: prueba de Krauskal-Wallis. 4.10 Aplicaciones con el uso de software

Uso de herramientas 5.1 Elaboracin de proyectos aplicativos del estadsticas con el apoyo rea administrativa. de software.

8.- SUGERENCIAS DIDCTICAS (desarrollo de competencias genricas)

Es responsabilidad del profesor dominar y aplicar las herramientas estadsticas de esta disciplina. Se sugiere desarrollar la capacidad para coordinar y trabajar en equipo; orientar el trabajo del estudiante y potenciar en l la autonoma, el trabajo cooperativo y la toma de decisiones. Mostrar flexibilidad en el seguimiento del proceso formativo e inducir la interaccin entre los estudiantes.

 Propiciar actividades de investigacin y construccin del conocimiento con el apoyo de artculos cientficos, proyectos aplicativos, libros, internet, entrevistas y realizacin de encuestas. Aplicar ejercicios prcticos de Desarrollo de Habilidades del Pensamiento para facilitar la comprensin en los procesos para formular hiptesis e identificar variables e indicadores. Integrar equipos de trabajo para analizar problemas de las empresas y generar ideas de proyectos aplicativos. Realizacin de un muestreo con productos diversos producidos en las empresas de la localidad. Analizar y discutir los resultados del muestreo realizado y describir en un reporte acadmico los hallazgos encontrados. Elaborar un glosario de conceptos estadsticos y variables econmicas en base a una investigacin documental y de campo Organizar talleres de resolucin de problemas. Uso de software (Statgraphics) o la calculadora como las herramientas que faciliten la comprensin de los conceptos, la resolucin de problemas e interpretacin de los resultados. Investigar en diversas fuentes de informacin sobre la importancia y la aplicacin de la inferencia estadstica en el campo de la administracin Exposicin de temas relacionados con la materia. Resolver ejercicios planteados en clase. Fomentar el trabajo colaborativo con los estudiantes, complementando la informacin por parte del profesor y orientar en las dudas que se generen. Vincular con la academia econmico-administrativa los contenidos de esta asignatura con otras materias para detectar oportunidades de proyectos aplicativos.

9.- SUGERENCIAS DE EVALUACIN Examen de diagnstico para situar las competencias a reforzar. Anlisis y revisin de las actividades de investigacin. Solucin e interpretacin de problemas resueltos con apoyo del software. Exposicin de temas relacionados con la materia. Participacin en talleres de resolucin de problemas. Reporte de trabajos de investigacin en equipo. Participar en actividades individuales y de equipo. En clase y en trabajos de campo. Solucin de problemas prcticos en dinmicas grupales. Entrega de glosario de trminos por unidades. Exposicin de los resultados obtenidos en la investigacin de temas estadsticos, que demuestren calidad y relacin con los temas de otras asignaturas.

 Exposicin de los temas, apoyados en diferentes mtodos y medios didcticos. Cumplir en tiempo y forma con las actividades encomendadas. Concluir sus prcticas en un 100% Exmenes de conocimientos.

10.- UNIDADES DE APRENDIZAJE Unidad 1: Inferencia estadstica y pruebas de hiptesis.

Competencia especfica a Actividades de Aprendizaje desarrollar Aplicar las herramientas del Buscar y seleccionar en internet muestreo en situaciones artculos cientficos. cotidianas. Iniciar un glosario de trminos de la asignatura. Formular y comprobar hiptesis en Seleccionar en equipo un tipo de proyectos aplicativos distribucin de muestreo y exponerlo. Seleccionar un producto y llevarlo a la clase para aplicar tcnicas de muestreo. Formular hiptesis y describir variables e indicadores para comprobarla.

Unidad 2: Anlisis de regresin lineal y mltiple. Competencia especfica a Actividades de Aprendizaje desarrollar Relacionar variables independientes Realizar ejercicios de Desarrollo de e dependientes. Habilidades del Pensamiento para Aplicar y crear modelos de regresin comprender el proceso para formular lineal y mltiple. hiptesis y variables e indicadores. Practicar con ejercicios prcticos los mtodos de regresin lineal. Identificar y formular un problema para aplicar la regresin mltiple. Elaborar un reporte acadmico describiendo correctamente los anlisis de su ejercicio.

Unidad 3: Series de Tiempo.

Competencia especfica a Actividades de Aprendizaje desarrollar Analizar, aplicar e interpretar informacin a travs de las Series de Hacer un resumen del tema de series de tiempo tiempo. Relacionar y describir las serie de tiempo en situaciones ocurridas en las empresas. Ejercitar los mtodos de tendencia estacional y cclica con datos reales. Analizar y realizar interpretacin de resultados entregando un documento escrito para escribir sus apreciaciones. Ejercitar los mtodos de pronsticos mviles y suavizacin exponencial Realizar un estudio a una empresa para analizar su situacin actual aplicando los mtodos vistos en la unidad.

Unidad 4: Estadstica no paramtrica

Competencia especfica a Actividades de Aprendizaje desarrollar Conocer, comprender y aplicar Elaborar un cuadro comparativo para mtodos de Estadstica no paramdiferenciar la estadstica paramtrica de la trica. no paramtrica. Investigar en instituciones de salud la aplicacin de los mtodos no paramtricos. Formular un planteamiento y exponerlo. Entrevistar a un investigador universitario y ver la posibilidad de apoyarlo en algn estudio que requieran estos mtodos. Exponer sus apreciaciones. Ejercitar los mtodos no paramtricos con ejercicios prcticos.

Unidad 5: Uso de herramientas estadsticas con el apoyo de software. Competencia especfica a Actividades de Aprendizaje desarrollar Aplicar herramientas estadsticas Hacer uso de software de estadstica y

en proyectos aplicativos en el rea de administracin.

elaborar un proyecto aplicativo que requiera de stas herramientas. Exponer los resultados ante un jurado para defender su trabajo.

11.- FUENTES DE INFORMACIN Anderson D.; Sweeney, D. y Williams, T. Estadstica para la administracin y economa. Mxico. Editorial Thomson. Octava edicin. 2005 Levin , Rubin, Balderas, Del Valle y Gmez. Estadistica para administradores. Editorial: Editorial Pearson/Prentice-Hall. Sptima edicin.2004 Kazmier. Estadistica aplicada para la administracion y economia. Mxico Editorial: McGraw Hill. 2006. Mendenhall William. Estadisticas para administradores. Mxico. Grupo editorial iberoamericano. Segunda edicin. 1994.

12.- PRCTICAS PROPUESTAS Realizar investigacin documental y de campo para diferenciar el censo del muestreo. Investigar en INEGI, la forma como determinan el tamao de la muestra en los diferentes programas que realizan y que consideraciones aplican para asegurar que su conclusin sobre datos estadsticos es confiable. Hacer visitas industriales para observar y conocer los procesos de muestreo y los beneficios que se obtiene de los mismos. Solicitar datos a las empresas de la localidad, tiles para la aplicacin de mtodos de regresin lineal y mltiple. Elaboracin de un proyecto aplicativo utilizando software estadstico.