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DINMICAS DE EVALUACIN
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Parroquia de San Miguel Arcngel de Coyuca de Btez !ro M"#ico

EL TELEGRAMA
O JET!"O#$ % Resaltar lo que ms ha llamado la atencin dentro del grupo, ya sea para bien o para mal % Ver como ha sido el proceso grupal. PART!&!PA'TE#$ Adolescentes y adultos en grupos indefinidos. T!EMPO$ Aproximadamente 15 minutos. MATER!AL$ na ho!a que dar el animador "#o!a para rellenar un telegrama$ y un bol%grafo. L(GAR$ &ue sea amplio y espacioso para que est'n cmodos todos los miembros del grupo. PRO&E)!M!E'TO$ (l animador reparte la ho!a para rellenar el telegrama, en la cual se debe poner) fecha, dirigido a, n*mero de palabras, nombre y apellidos del expedidor, y , por *ltimo, el texto en el cual se tendr que poner lo que ms me ha llamado la atencin del proceso grupal. O #ER"A&!O'E#$ (sta dinmica con ni+os puede ser conflicti,o debido a que el telegrama se debe rellenar de forma ob!eti,a, y los ni+os a ,eces son egocentristas, es decir, slo ,en su propio punto de ,ista.

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LA LETR!LLA
O JET!"O#$ - #acer una e,aluacin del grupo. - Ver cuales han sido las an'cdotas que ms han llamado la atencin. PART!&!PA'TE#$ .i+os y !,enes en grupos con n*mero de participantes no excesi,o. T!EMPO$ .o hay un tiempo aproximado definido. MATER!AL$ na ho!a y un bol%grafo para poder apuntar la cancin. L(GAR$ &ue sea amplio para que est'n cmodos todos los miembros del grupo. PRO&E)!M!E'TO$ /e hace una cancin con las an'cdotas ms significati,as que hayan surgido a lo largo del a+o y luego se cantan al estilo 0parodia nacional1. O #ER"A&!O'E#$ (ntre todos los integrantes del grupo, comentaremos la acti,idad, reflexionaremos sobre cmo nos hemos sentido, si nos ha gustado, si nos pareci di,ertida, en caso contrario intentaremos hallar el por qu'.

*&O' +(, EMO&!-' O E#TA)O )E .'!MO TE E'&(E'TRA# M.# !)E'T!/!&A)O A0ORA1

O JET!"O#$ - Ver la situacin an%mica del grupo en un momento determinado. - (,aluar como se encuentra el grupo. PART!&!PA'TE#$ (l n*mero de participantes es indeterminado. (sta acti,idad se puede reali2ar con todo tipo de grupos, especialmente para adolescentes.

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T!EMPO$ 3a duracin aproximada es de unos 15 minutos. MATER!AL$ n folio con caras diferentes, representando los distintos estados de nimo. L(GAR$ 4uede reali2arse tanto en espacios abiertos como cerrados. PRO&E)!M!E'TO$ (l animador da una ho!a con di,ersas caras que se corresponden con diferentes estados de nimo. 4osteriormente ir preguntando cara por cara quien del grupo se siente identificado con esos estados de nimo que el animador apunta. O #ER"A&!O'E#$ 5nteresa comentar lo sucedido ya que nos puede ayudar con respecto a los sentimientos del tipo) 67mo nos hemos sentido, una llu,ia de ideas....

EL TERM-METRO
O JET!"O#$ - Ver cmo se sit*a el rendimiento indi,idual dentro del grupo. - (,aluar el proceso del grupo. PART!&!PA'TE#$ (l n*mero de participantes es indeterminado. (sta acti,idad se puede reali2ar con todo tipo de grupos, adaptndose a las caracter%sticas del grupo. T!EMPO$ 3a duracin es relati,a, ya que depende de la magnitud del grupo. MATER!AL$ (l animador nos repartir una ho!a, con un termmetro dibu!ado, y un bol%grafo. L(GAR$ 4uede reali2arse tanto en espacios abiertos como cerrados.

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PRO&E)!M!E'TO$ (l animador reparte una ho!a, en la cual tiene dibu!ado un termmetro. (n primer lugar cada persona tendr que numerarlo del 18 al 188. (n segundo lugar se ,alorar como integrantes del grupo, en relacin a la escala producida. 4or *ltimo se comentar entre todos. O #ER"A&!O'E#$ 7omentaremos entre todos si nos ha gustado, cmo nos hemos sentido, etc...

LA

)!A'A

O JET!"O#$ - Valorar aprendi2a!es. - (,aluar tanto lo ,irtuoso como lo corrompido de los aprendi2a!es e interaccin del grupo. PART!&!PA'TE#$ (l n*mero de participantes es indeterminado. (sta acti,idad se puede reali2ar con todo tipo de grupos. T!EMPO$ .o hay tiempo preestablecido. MATER!AL$ 9iana, 4ost-tit, bol%grafo. L(GAR$ 4uede reali2arse tanto en espacios abiertos como cerrados. PRO&E)!M!E'TO$ (l animador dibu!a una diana en el suelo, y al alcance de los integrantes del grupo de!a post-tit. 4odemos proponer un tema de aprendi2a!e "por e!emplo) 0qu' ha sido lo que ms me ha ayudado en el curso:$. 3os integrantes comen2arn a ,alorar esos aprendi2a!es, los escribimos en los post-tit y seguidamente, lo que les haya resultado ms importante lo pondrn ms cerca de la diana o ms le!os lo memos, depende de la ,aloracin de cada uno de los integrantes. O #ER"A&!O'E#$ 5nteresa comentar lo sucedido ya que nos puede ayudar con respecto a los sentimientos del tipo) 7mo nos hemos sentido, una llu,ia de ideas.... LO#

MA'TELE#$
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O JET!"O#$ - Valorar aprendi2a!es. - Ver la situacin an%mica del grupo en un momento determinado. PART!&!PA'TE#$ (l n*mero de participantes es indeterminado. (sta acti,idad se puede reali2ar con todo tipo de grupos, especialmente para adolescentes. T!EMPO$ .o ha un tiempo preestablecido, es decir, la duracin depende de la prolongacin de la t'cnica por el animador. MATER!AL$ ;anteles "papel$, y un bol%grafo. L(GAR$ 4uede reali2arse tanto en espacios abiertos como cerrados. PRO&E)!M!E'TO$ (l animador de!a unos manteles en di,ersos lugares de la sala, cada mantel lle,ar un t%tulo "por e!emplo) 3o que ms me ha gustado, cmo ha sido la interaccin con mis compa+eros,...$. 3os componentes del grupo tendrn que ir pasando por los manteles y pondrn aquello que pienses respecto al t%tulo asignado al cartel. 4osteriormente se deber%a comentar con el resto del grupo de animadores para ,er lo que falla. O #ER"A&!O'E#$ 5nteresa comentar lo sucedido ya que nos puede ayudar con respecto a los sentimientos del tipo) 7mo nos hemos sentido, una llu,ia de ideas.... EL

MO'(ME'TO$
- Ver la situacin an%mica del grupo en un momento determinado. - <bser,ar la cooperacin dentro del grupo.

O JET!"O#$

PART!&!PA'TE#$ (l n*mero de participantes es indeterminado. (sta acti,idad se puede reali2ar con todo tipo de grupos.

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T!EMPO$ .o hay un tiempo preestablecido. MATER!AL$ ;aterial di,erso para traba!ar el monumento. L(GAR$ 4uede reali2arse tanto en espacios abiertos como cerrados, es importante que se grande. PRO&E)!M!E'TO$ (l animador de!a prximo al alcance del grupo, di,ersos materiales. 4osteriormente pedir que se haga un monumento que este relacionado con el proceso grupal. 4or *ltimo se comentar el por qu' del monumento. O #ER"A&!O'E#$ 5nteresa comentar lo sucedido ya que nos puede ayudar con respecto a los sentimientos del tipo) 7mo nos hemos sentido, una llu,ia de ideas.... TEATRO$

O JET!"O#$ - Ver la situacin an%mica , el proceso grupal... - 7rear distensin en el ambiente. PART!&!PA'TE#$ (l n*mero de participantes es indeterminado. (sta acti,idad se puede reali2ar con todo tipo de grupos. T!EMPO$ .o hay un tiempo preestablecido. MATER!AL$ ;aterial di,erso para representar una obra de teatro. L(GAR$ 4uede reali2arse tanto en espacios abiertos como cerrados, es importante que se grande debido a la representacin de la obra de teatro. PRO&E)!M!E'TO$

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;ediante el !uego, ,amos apro,echarlo para terminar estudiando lo que ,a a ser una obra de teatro. (s importante que los integrantes del grupo sean conscientes de que a tra,'s del teatro se pueden conocer a s% mismos, se refle!an conflictos sociales, etc... (l !uego lo podemos pro,ocar de la siguiente manera= contando una historia, lista de palabras, teor%a del espe!o, recreo. 4osteriormente se adaptar%a a un texto escrito y pasar%amos a representar cada una de las obras de teatro. O #ER"A&!O'E#$ (s importante que el monitor no sea protagonista de la acti,idad, es decir, para pro,ocar el !uego los participantes no necesitan su protagonismo. EL

#EM./ORO$

O JET!"O#$ - Ver la situacin an%mica del grupo. - (,aluar la situacin del grupo en un momento determinado PART!&!PA'TE#$ (l n*mero de participantes es indeterminado. (sta acti,idad se puede reali2ar con todo tipo de grupos. T!EMPO$ 3a duracin de la t'cnica es de >8 minutos aproximadamente. MATER!AL$ 7artulinas, cartas o globos. L(GAR$ 4uede reali2arse tanto en espacios abiertos como cerrados, es importante que se grande porque se deben de ,er todos los integrantes del grupo. PRO&E)!M!E'TO$ /e leen unas frases que est'n relacionadas con los aprendi2a!es, ,alores y todo aquello que tenga afinidades con el grupo. /i se esta de acuerdo con la frase se le,antara el ob!eto ,erde, sino el ro!o y la respuesta dudosa con el color mbar. O #ER"A&!O'E#$ 5nteresa comentar lo sucedido ya que nos puede ayudar con respecto a los sentimientos del tipo) 7mo nos hemos sentido, una llu,ia de ideas....

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Pa$toral Ju%enil &oyuca

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