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- EJEMPLO DE MUJERES Mara Parado naci en la ciudad de Huamanga, Ayacucho aproximadamente en 1777. Fue una mujer nota le !ue de"tac por "u #alenta y hero"mo, "acri$icando "u #ida por la li ertad de la patria. %o !ue conocemo" a ciencia cierta de e"ta extraordinaria m&rtir e" a"tante e"ca"o y pro a lemente ha "ido alterado por la tradicin oral. 'in em argo, "a emo" !ue "u e"po"o e hijo lucha an entre lo" patriota" y !ue una de "u" carta" cay en mano" de (arratal&. Mara Parado de )ellido pre$iri morir, dejando hu*r$ano" a "u" hijo", ante" de traicionar lo" "ecreto" de lo" in"urgente". +e"pu*" de ha er "ido pa"eada por la pla,a p- lica donde de a lle#ar"e a ca o "u ejecucin y leda en #o, alta "u "entencia !ue la condena a a muerte, la nota le mujer dijo, dirigi*ndo"e alti#amente a "u" #erdugo". /0o e"toy a!u para in$ormarle" a u"tede", "ino para "acri$icarme por la cau"a de la li ertad1. 2"te hecho ocurri en %a Pampa del Arco el 37 de mar,o de 1833.

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NIVEL: SECUNDARIA

SEMANA N0 1

SEGUNDO AO

PLAN PLANDE DEREDACCIN REDACCIN

DEFINICIN
'e llama Plan de redaccin al e"!uema lgico 4 deducti#o con$ormado por un conjunto de concepto" propue"to" "o re un determinado tema.

ESTRUCTURA DE UN EJERCICIO
5n ejercicio de P%A0 +2 62+A((780 con"ta de un ttulo a tra#*" del cual "e propone un tema y de cuatro o cinco enunciado" $ormulado" de manera de"ordenada, lo" mi"mo" !ue expre"an di"tinta" idea" en torno a la tem&tica a de"arrollar. A continuacin "e con"ignan cinco alternati#a", dentro de la" cuale" "e encuentra el orden correcto, !ue "e de e encontrar en (679267:' +2 :6+20A(780.
EJEMPLO: TRILCE : OBRA FUNDAMENTAL DE CSAR VALLEJO 1. 3. >. ?. @. a= = c= d= e= Antecedente" ;anguardi"ta" de 967%(2 <1833= 6a"go" e"til"tico" y contenido. ;ida y o ra de (*"ar ;allejo. 7mportancia de 967%(2 en la poe"a actual peruana. An&li"i" del poema AAA7 de 967%(2. >43414@4? 1434@4?4> 1434?4@4> 14?434@4> >41434@4? +i"tractor +i"tractor +i"tractor +i"tractor R*).!*) ' A" *+$' &,') M-" &."*) (* O+(*$'/&*$ # E$!$%&'(#) T !"#

a"e a lo"

MTODOS DE SOLUCIN
1. +ar a la lectura un ttulo !ue enmarca y anuncia el conjunto de enunciado", a" como leer compren"i#amente cada uno de e"to". 3. +eterminar la /primera idea1 de acuerdo con el ttulo y el tema !ue "e indica en el mi"mo. >. 'eleccionar la opcin correcta y #ol#er a #eri$icar, "i o edece a un orden lgico 4 deducti#o pre"tando atencin en la concordancia "em&ntica y la coherencia gramatical con !ue "e enla,a lo" enunciado".

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4S'5') 4S'5') 6!*78 6!*78

L'9+&/') L'9+&/') (* (* %#%#(+&"#: %#%#(+&"#:

D'a D'a a" a"!ue !uecuando cuandolo" lo"cocodrilo" cocodrilo"ma"tican ma"ticanle" le"reaccionan reaccionanla" la"gl&ndula" gl&ndula" de lo" ojo" y lagrimeaE A", !ue en realidad no e" !ue le" de lo" ojo" y lagrimeaE A", !ue en realidad no e" !ue le" d* d* pena pena comer"e la pre"a. comer"e la pre"a.

2. EL ASNO 1. 3. >. ?. @. 'e le emplea como e"tia de carga, e" muy "u$rido y te"tarudo. Por lo general "u pelaje e" de color ceniciento. %lamado tam i*n urro, e" originario de :riente. 'e de"pla,a con $acilidad por camino" e"carpado" y peligro"o". 2" un "olpedo, e" decir, un mam$ero de ca e,a alargada y con un "olo dedo cu ierto por una pe,uBa en cada pata. 2l orden correcto e". CCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC

2. LA CIENCIA 1. 3. >. ?. @. %a de$inicin m&" generali,ada e" !ue e" un "a er e"pecial. 2n e"te ca"o, no entraBa el conocimiento, "ino la $orma de conocer. 9am i*n "e entiende por ciencia el m*todo cient$ico. %a ciencia puede "er entendida de do" manera". +e"de e"te punto de #i"ta e" conocimiento parcial.

2l orden correcto e". CCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC

3. LA UTILIDAD DE LA VACA 1. 3. >. ?. @. Pr&cticamente e" ciento por ciento -til. (uando "e mata "e apro#echa la carne, el cuero y lo" hue"o". %a #aca e" uno de lo" animale" m&" -tile" al hom re. (uando e"t& #i#a "e apro#echan la leche y el e"ti*rcol. 'u producto" de la leche.

2l orden correcto e". CCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC

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4S'5') 4S'5') 6!*78 6!*78

%o" %o" primero" primero" ratone" ratone" de de la la hi"toria hi"toria de de la" la" computadora" computadora" eran eran (5A+6A+A'. %o" ratone" no tenan la" $orma" ergonmica" (5A+6A+A'. %o" ratone" no tenan la" $orma" ergonmica"de delo" lo"de de hoy hoyen enda. da. Aun!ue Aun!ueya yano no"e "eu"an u"an"on "onoo jeto" jeto"de deMu"eo. Mu"eo.

:. LA PRE;ISTORIA 1. 3. >. ?. @. 2tapa" de la prehi"toria. 2#olucin $"ica del hom re prehi"trico. (aracter"tica" de cada etapa. %a" cue#a" de Altamira. una clara mani$e"tacin del hom re primiti#o. %a prehi"toria e" una *poca !ue apa"iona a mucho" hi"toriadore".

2l orden correcto e". CCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC

<. LA COMUNICACIN = LA LENGUA 1. 3. >. ?. 2l peridico, la radio y la tele#i"in "on alguno" medio" de comunicacin. Fracia" a la lengua no" "ociali,amo" continuamente. +e"de !ue nacemo" no" comunicamo" permanentemente. Para e"to utili,amo" la lengua, !ue e" un medio e$ica,. =34?4>41 e= > 4 ? 4 3 4 1 c= > 4 3 4 ? 4 1

a= 3 4 ? 4 1 4 > d= 3 4 1 4 > 4 ?

>. EL ASMA? ALERGIA RESPIRATORIA 1. 3. >. ?. @. Alergia" !ue a$ectan la" #a" re"piratoria". 2l ahogo, producto de un ata!ue de a"ma. ;entoln, calmante para el a"ma. 2l a"ma, alergia incura le. A$eccione" de la" #a" re"piratoria". =14@G?434> e= 1 4 @ 4 3 4 > 4 ? c= @ 4 ?G 3 4 > 4 1

a= @ 4 1 4 > 4 ? 4 3 d= @ 4 1 4 ? 4 3 4 >

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1. LA PROTECCIN DE LOS PAISAJES NATURALES 1. 3. >. ?. @. A ni#el internacional, la proteccin corre a cuenta de la 502'(:. Hay do" tipo" de proteccin. nacional e internacional. actualmente ha crecido entre lo" hom re" la preocupacin por con"er#arlo". %o" agente" naturale". agua, #iento, calor y $ro, han modelado por milenio" pai"aje" e"pectaculare". %o" primero" humano" dieron a e"o" pai"aje" contenido" religio"o". =@434>4?41 e= ? 4 3 4 > 4 1 4 @ c= ? 4 @ 4 > 4 3 4 1

a= @ 4 ? 4 1 4 > 4 3 d= ? 4 @ 4 > 4 1 4 3

@. PASOS PARA ESTUDIAR MEDIANTE RESAMENES 1. 3. >. ?. @. 6eali,ar un re"umen apoyado en la" nota". 2la orar un cronograma de e"tudio de acuerdo con lo exigido. 6eali,ar una lectura lenta y pau"ada. 9omar nota de lo" a"pecto" m&" importante" de la lectura. %eer cuidado"amente el ndice y o jeti#o" del cur"o. =@434?414> e= > 4 @ 4 3 4 ? 4 1 c= @ 4 3 4 > 4 1 4 ?

a= @ 4 3 G > 4 ? G 1 d= @ 4 ? 4 3 4 > 4 1 B. LA ESGRIMA 1. 3. >. ?. @.

(on una gran cantidad de admiradore" e" un deporte con rango olmpico. 'u origen "e remonta a la" m&" antigua" cultura". 'e u"a a una amplia gama de arma", hoy "e com ate con tre" tipo". e"pada, "a le y $lorete. %o" duelo" "er#an para de$ender el honor y a menudo eran mortale". 'u" race" "e encuentran en la" atalla" y en lo" duelo". =34@4>4?41 e= @ 4 3 4 ? 4 > 4 1 c= @ 4 3 4 ? 4 1 4 >

a= 1 4 3 4 @ 4 ? 4 > d= 1 4 @ 4 ? 4 3 4 > 2C. LOS MA=AS 1. 3. >. ?. @.

'u duracin $ue de !uince "iglo", de"de el "iglo 7 d.(. ha"ta la llegada de lo" e"paBole". Adora an di"tinto" dio"e", "iendo el m&" importante Huna Hu, creador del mundo. ocup territorio" !ue actualmente pertenecen a M*xico, Fuatemala, Hondura" y el 'al#ador. A partir del "iglo A77 lo" maya" adoptaron el culto a la "erpiente emplumada o HuIulc&n. (i#ili,acin americana precolom ina. =@414>434? e= @ 4 1 4 3 4 ? 4 > c= @ 4 > 4 1 4 ? 4 3

a= @ 4 3 4 ? 4 > 4 1 d= @ 4 ? 4 3 4 1 4 >

22. ;ISTORIA DE LA CONSTRUCCIN DE PUENTES 1. 3. >. ?. @. Hoy en da exi"ten puente" de di#er"o" materiale" y di"eBo". lo" m&" importante" "on lo" de acero y hormign armado. 2l arte de con"truir puente" decay al derrum ar"e el 7mperio 6omano. +e"de lo" al ore" de la humanidad lo" hom re" han de ido con"truir puente". Fracia" a lo" monje" de la 2dad Media, el arte de la con"truccin de puente" re#i#i. %a #erdadera hi"toria de la con"truccin de puente" comien,a con lo" romano", !uiene" con"truyeron acueducto". 8J SAN MIGUEL FAUCETT MAGDALENA

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a= > 4 @ 4 ? 4 3 4 1 d= ? 4 @ 4 3 4 > 4 1

=>4?4@4341 e= @ 4 3 4 ? 4 > 4 1

c= > 4 @ 4 3 4 ? 4 1

4S'5') 4S'5') 6!*78 6!*78

(uando (uando uno uno o"te,a o"te,a "e "e tapa tapa la la oca, oca, "e "e con"idera con"idera de de mala mala educacin, educacin, aun!ue al o"te,ar "e di"eminan muy poco" g*rmene". 2"ta aun!ue al o"te,ar "e di"eminan muy poco" g*rmene". 2"taco"tum co"tum re re comen, comen, hace hace mile" mile" de de aBo". aBo". 2n 2n nue"tro" nue"tro" da", da", toda#a toda#a la la utili,amo" utili,amo" como como"eBal "eBalde decan"ancio can"ancioyyaa urrimiento. urrimiento.

22. 4DIOS ES UN TITIRITERO8 1. 3. >. ?. @. +io" dirige el mundo mediante leye" de la naturale,a. Ka !ue no e" un titiritero !ue tira de todo" lo" hilo" y a" decide todo lo !ue ocurre. 0o e" a" como +io" dirige el mundo. +e e"a manera +io" 4 o la naturale,a 4 e" la /cau"a interna1 de todo lo !ue ocurre. 5n titiritero dirige a lo" ttere" de"de $uera y e" por lo tanto la /cau"a externa1 de lo" mo#imiento" de lo" ttere". a= 1 4 3 4 @ 4 > 4 ? d= 3 4 1 4 ? 4 @ 4 > 23. LOS CRUSTDCEOS 1. 3. >. ?. @. (aracter"tica" generale" de lo" cru"t&ceo". +i#i"in de lo" cru"t&ceo". %o" cru"t&ceo" "on animale" netamente marino". %a ,oologa ha e"tudiado a lo" cru"t&ceo" con gran dedicacin. %a lango"ta. 5n cru"t&ceo muy apetecido por el hom re. =1434?4>4@ e= 3 4 1 4 > 4 @ 4 ? c= ? 4 1 4 3 4 > 4 @ =34>4@4?41 e= @ 4 > 4 3 4 1 4 ? c= 1 4 @ 4 3 4 > 4 ?

a= 1 4 3 4 @ 4 > 4 ? d= ? 4 3 4 1 4 > 4 @ 2:. CONFECCIN DE UN VESTIDO 1. 3. >. ?. @.

9omar medida" de la per"ona intere"ada. Pro ar con al$ilere" la e"tructura del #e"tido. Pro ar el #e"tido a la per"ona para #er como !ued la con$eccin. Hacer el molde de la" medida" tomada". Hacer lo" aju"te" nece"ario" al #e"tido. =14?4@434> e= 1 4 @ 4 3 4 > 4 ? c= 1 4 ? 4 3 4 > 4 @

a= @ 4 3 4 > 4 ? 4 1 d= > 4 ? 4 3 4 1 4 @

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E) &/.+*)%&$(&5"* !$ .#%# (* "!%E'. L') #+/*$ ') %#$ )!) +!*$#)? +*"F/.'9#) G +&) *H')? $#) *$+&6!*%*$ '$ # %#/# "' I*"&%&('( G "' '"*9+' : una par& ola antigua. K de e "er muy antigua por!ue en a!uello" da" +io" aco"tum ra a a #i#ir en la tierra. 5n da un #iejo campe"ino $ue a #erle y le dijo. /Mira, t- de e" "er +io" y de e" ha er creado el mundo, pero hay una co"a !ue tengo !ue decirte. 0o ere" un campe"ino, no conoce" ni "i!uiera el A)( de la agricultura. 9iene" algo !ue aprender1. +io" le dijo. /D(u&l e" tu con"ejoE1 2l granjero dijo. /+ame un aBo y d*jame !ue la" co"a" "e hagan como yo !uiero y #eamo" lo !ue pa"a. %a po re,a no exi"tir& m&"1. +io" acept y le concedi al campe"ino un aBo. 0aturalmente pidi lo mejor y "olo lo mejor. ni tormenta, ni #entarrone", ni peligro" para el grano. 9odo con$orta le, cmodo y *l era muy $eli,. 2l trigo creca alt"imo. (uando !uera "ol, ha a "olL cuando !uera llu#ia, ha a tanta llu#ia como hiciera $alta. e"te aBo todo $ue per$ecto, matem&ticamente per$ecto. 2l trigo creca tan altoM !ue el granjero $ue a #er a +io" y le dijo /NMiraO 2"ta #e, tendremo" tanto grano !ue "i la gente no tra aja en die, aBo", a-n a" tendremo" comida "u$iciente1. Pero cuando "e recogieron lo" grano" e"ta an #aco". 2l granjero "e "orprendi. %e pregunt a +io". DPu* pa", !u* error hu oE. +io" dijo. /(omo no hu o de"a$o, no hu o con$licto, ni $riccin, como tu e#ita"te todo lo !ue era malo, el trigo "e #ol#i impotente. 5n poco de lucha e" impre"cindi le. %a" tormenta", lo" trueno", lo" rel&mpago", "on nece"ario", por!ue "acuden el alma dentro del trigo1. L' $#%E* *) '$ $*%*)'+&' %#/# *" (' G "#) (') (* +&) *H' )#$ '$ *)*$%&'"*) %#/# "#) (') (* I*"&%&('(. A *) # )* "* ""'/' *$ *$(&/&*$ #. E$ *$(&*$(# *) * )*%+* # (*)%!5+&+F) %!F$ 9+'$(* *) "' 5*""*H' (* "' ,&('? %!'$ ' +&6!*H' ""!*,* )#5+* & *$ #(# /#/*$ #? (*J'$(# (* )*$ &+ * /&)*+'5"* .#+6!* "') %#)') $# ,'$ (* '%!*+(# %#$ !) (*)*#).

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Glosario
I. V'$9!'+(&) ' : Mo#imiento literario !ue pro$e"a a lo" cam io" y no#edade" de una *poca. : Mecani"mo cient$ico para lograr o jeti#o" y meta". : (onjunto de co"tum re", h& ito" y cultura de un pue lo. : 7nicio", comien,o", tiempo !ue "e inicia. : Arte de tra ajar con el papel y $ormar $igura". II. MK #(# III. C&,&"&H'%&L$ IV. A"5#+*) V. O+&9'/&

E)%+&5* *" #+(*$ %#++*% # .'+' "#) )&9!&*$ *) *J*+%&%&#). 2. EL CLORO COMO ARMA A. ). (. +. 2l cloro e" un ga" noci#o para la "alud humana, pue" ataca ojo", garganta y pulmone". %o" alemane" u"aron cloro contra "u" enemigo" durante la Primera Fuerra Mundial. (loro. ga" #erde amarillento, !ue tiene un olor picante y "o$ocante. Por "u" propiedade", $ue el primer ga" utili,ado como arma !umica en la guerra.

6pta.. CCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC

2.

LA CAPACIDAD PARA RESOLVER PROBLEMAS A. 5n mae"tro de ajedre,, por "u experiencia tiene un mayor conocimiento pero tam i*n utili,a un mayor grado de a "traccin y generali,acin. ). 2l e"tudio de e"ta" di$erencia" "e ha hecho in#e"tigando la acti#idad de aprendice" y mae"tro" de ajedre,. (. 2n conclu"in, un mayor grado de generali,acin y a "traccin, y no "olo el conocimiento, e" lo !ue determina la capacidad para re"ol#er pro lema". +. 2l aprendi,, en cam io, utili,a in$ormacin concreta y e"pec$ica. 2. %a capacidad para re"ol#er pro lema" e" di$erente en la" per"ona". 6pta.. CCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC

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8Q

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3.

ESENCIA DE LA FAMILIA A. Hi"tricamente la $amilia, ha #ariado en "u" $orma" y $uncione". ). 2"t& a"ada en la unin matrimonial y en el #nculo de parente"co. (. (on"tituye la c*lula de la "ociedad y $orma principal de organi,acin de la #ida per"onal. +. 2" decir, en la" relacione" entre marido y mujer, entre padre" e hijo", hermano" y hermana". 6pta.. CCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC

:.

DE LAS TORTURAS A. 2n otra" oca"ione" "e u"a para de"cu rir a lo" cmplice". ). (. 2. : ien, $inalmente por otro" delito" de lo" !ue no e"t& acu"ado. %a tortura "e aplica con la $inalidad de o ligar al reo a con$e"ar "u delito. 2" una crueldad con"agrada por la mayor parte de la" nacione" mientra" "e $orma el proce"o.

+. Pero la experiencia en"eBa !ue "u aplicacin re"ulta ine$ica,.

6pta.. CCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC

<.

CURIOSIDADES ACERCA DEL PETRLEO A. 2n 1QQR alcan, un crecimiento de 31 megatonelada". ). %a indu"tria petrol$era e" la !ue ha conocido mayor crecimiento en la hi"toria. (. 2l petrleo e" conocido de"de la m&" remota antigSedad. +. Fecha en la !ue el coronel 2dTin +raIe, encontr un yacimiento ajo el "uelo de Pen"il#ania. 2. 'u indu"tria, y como con"ecuencia, "u produccin, no "e de"arrollaron ha"ta 18@Q. 6pta.. CCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC

>.

LA EVOLUCIN = LAS ESPECIES A. Permite la exi"tencia de una enorme di#er"idad de e"pecie". ). (. Proce"o de tran"$ormacin gradual y ordenada !ue "e da en todo" lo" "ere" #i#o". 9oma lugar en un medio am iente y a tra#*" del tiempo. de"cendencia $*rtil. 2. 2" la unidad de la cla"i$icacin o taxonoma. 2jemplo. la e"pecie de la" gallin&cea".

+. 5na e"pecie e" un grupo de organi"mo" con capacidad del cru,amiento natural y produccin de

6pta.. CCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC

S*M'"' "' +*).!*) ' %#++*% ': 1. LA DESTRUCCIN DEL PATRIMONIO ARNUEOLGICO 1. 3. >. ?. %a de"truccin del patrimonio ar!ueolgico e" un pro lema de di$cil "olucin. Maranga e" uno de lo" complejo" prehi"p&nico" m&" grande de la co"ta central. %o" moti#o" "on #iejo" y de di#er"o origen. 2l complejo ar!ueolgico de Maranga no e"capa a e"te proce"o. =14>4?43 e= 3 4 > 4 ? 4 1 c= 1 4 3 G ? 4 >

a= 1 4 ? 4 > 4 3 d= 3 4 1 4 > 4 ?

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@.

ENVIAR UN MENSAJE POR EL CORREO ELECTRNICO 1. 3. >. ?. @. 2"cri ir la direccin electrnica del de"tinatario. Hacer clic en la opcin en#iar. 2"cri ir la re$erencia del tema del men"aje. A rir el programa en la computadora. 2"cri ir el cuerpo del men"aje. =1434>4?4@ e= 3 4 ? 4 1 4 > 4 @ c= @ 4 > 4 ? 4 3 4 1

a= ? 4 1 4 > 4 @ 4 3 d= > 4 ? 4 3 4 @ 4 1 B. ORIGEN DE LUOOR 1. 3. >. ?. @.

+e"truida por lo" 9olomeo" el aBo J37 a.(. (*le re por "u" ri!ue,a", $ue capital del 7mperio 2gipcio. Fue la antigua 9e a" en 2gipto. Fue di#idida en do" ciudade". %u,or y (arnac. Mudo te"tigo de "u antiguo e"plendor, hoy !uedan la" imponente" ruina" del templo de %uxor. =>43414?4@ e= 3 4 @ 4 > 4 ? G 1 c= 3 4 @ 4 1 4 > 4 ?

a= 1 4 > 4 @ 4 3 4 ? d= ? 4 1 4 @ 4 > 4 3 2C. VIAJE A LA PLA=A 1. 3. >. ?. @.

Fin de "emana largo, momento ideal para un de"can"o en la (o"ta. (argamo" el auto con lo nece"ario. 0o !ueremo" ni pen"ar en el regre"o. %a autopi"ta repleta de $amilia" como la nue"tra. Al $in di#i"amo" el mar, la arena y un rillante "ol. =1434@4?4> e= 3 4 1 4 @ 4 > 4 ? c= 1 4 3 4 ? 4 @ 4 >

a= 1 4 3 4 > 4 @ 4 ? d= 3 4 > 4 ? 4 @ 4 1

22. LOS ESTADIOS DE FATBOL 1. 3. >. ?. @. 2l 2"tadio Monumental de la 5, uno de lo" m&" grande". %a heterogeneidad de e"tadio" en 'udam*rica. %o" e"tadio" de lo" pa"e" americano" $rente a lo" europeo". %a po re,a de lo" e"tadio" peruano". Mejor calidad de lo" e"tadio" limeBo" !ue la de lo" pro#inciano". =>43414?4@ e= > 4 3 4 1 4 @ 4 ? c= 3 G > 4 ? 4 @ G 1

a= 3 4 > 4 ? 4 1 4 @ d= > 4 3 G ? 4 @ 4 1 13.

2la ora un ejercicio de P%A0 +2 62+A((780 cuyo tema "ea. 2% A692 +2% :67FAM7 <Mnimo @ enunciado"=

1>.

2la ora un ejercicio de P%A0 +2 62+A((780 cuyo tema "ea. (7(2680. 50 F6A0 :6A+:6 <Mnimo J enunciado"=

1?.

2la ora un ejercicio de P%A0 +2 62+A((780 cuyo tema "ea. %A 7F%2'7A 20 %A 2+A+ M2+7A <Mnimo ? enunciado"=

1@.

2la ora un ejercicio de P%A0 +2 62+A((780 cuyo tema "ea. %A A(5P50956A <Mnimo @ enunciado"=

SAN MIGUEL FAUCETT MAGDALENA

Q1