Competencias docentes para la Educacin Media Superior Lineamientos para la participacin del estudiante

La Especialidad en Competencias Docentes en lnea opera en la modalidad de seminario-taller, en el cual los participantes reflexionan sobre su prctica docente, reconstruyen su quehacer cotidiano, estudian textos en distintos formatos (grficos, sonoros y audio isuales!, los anali"an e interact#an con ellos interrogndolos, complementndolos, disintiendo (mediante la utilera $Comentarios del procesador %ord y otras herramientas!& elaboran productos que publican en los espacios de comunicaci'n, donde construyen un sentido compartido dialogando con sus colegas( La especialidad responde no s'lo a la necesidad de inno ar nuestra prctica docente, sino que lo hace en la perspecti a de formar ciudadanos con capacidades para desempe)arse me*or en la sociedad del conocimiento que se encuentra en una dinmica de cambio permanente( Los docentes-alumnos de la especialidad durante el desarrollo de la misma obtendrn los elementos te'rico-metodol'gicos que les posibilitarn construir una propuesta pedag'gica inno adora con el prop'sito de desarrollar las competencias gen+ricas y profesionales en sus estudiantes( ,ara lograr ese prop'sito los alumnos de la especiali"aci'n traba*an de manera colaborati a en redes y-o comunidades de aprendi"a*e( La comunidad de aprendi"a*e est integrada por.

,articipantes de la especiali"aci'n, todos ellos profesores de educaci'n media superior acti os y becados por la /E0/( 1utores, docentes que la 2ni ersidad ,edag'gica 3acional ha capacitado para acompa)ar a los participantes en este proceso, con el fin de que medien pedag'gicamente la relaci'n entre contenido y aprendi"a*e, y emitan una e aluaci'n del logro de los aprendi"a*es, de acuerdo a las herramientas preestablecidas para tal efecto( Los tutores tienen la responsabilidad de informar al asesor, al coordinador de m'dulo y a la Coordinaci'n 4eneral del progreso u obstculos que se les presenten durante el desarrollo de cada m'dulo( 5sesores, docentes de la 2ni ersidad ,edag'gica que acompa)an, orientan, apoyan, monitorean, super isan y e al#an a los tutores durante todo el proceso de desarrollo de un m'dulo de la especiali"aci'n y contribuyen a la formaci'n continua de los mismos( Los asesores tienen la responsabilidad de informar al coordinador de dicho m'dulo, as como a la Coordinaci'n 4eneral, cualquier anomala que se presente o desacuerdo con alg#n tutor o alumno, como tambi+n cualquier inconformidad que sea de su conocimiento(

Coordinadores de m'dulo, docentes de la 2ni ersidad ,edag'gica que coordinan, acompa)an, orientan, apoyan, monitorean, super isan y e al#an, no s'lo a los asesores, sino que deben dar soporte y apoyo, tanto a los tutores como a los alumnos, cuando el asesor no lo proporciona, indicando al o a los asesores correspondientes, de la necesidad de que est+n pendientes de todos sus tutores, los apoyen, orienten y den seguimiento al traba*o de +stos( Equipo de apoyo, integrado por el coordinador del aula irtual, un equipo de soporte t+cnico y un equipo administrati o(

La educaci'n irtual requiere condiciones de traba*o distintas a las tradicionales( En ella, la diferencia entre un aprendi"a*e exitoso y un rendimiento mediocre del estudiante est relacionada con la interacci'n entre +ste y su tutor y en el uso adecuado de las di ersas tecnologas de una educaci'n irtual( ,or ello, en este documento se presentan algunos lineamientos sobre las funciones y responsabilidades de los distintos agentes, a fin de posibilitar una relaci'n adecuada entre los diferentes actores del proceso de formaci'n(

El estudiante
En el marco del con enio de colaboraci'n con la /E0/, la 2ni ersidad ,edag'gica 3acional ha dise)ado la Especiali"aci'n en Competencias Docentes encaminada a fortalecer la formaci'n de los profesionales de la educaci'n media superior que, conscientes de la necesidad de responder a las demandas educati as y ciudadanas del /iglo 667, desean transformar su prctica y se han incorporado como estudiantes de la especiali"aci'n( El ingreso de cada participante al aula irtual es personal, mediante su identificaci'n de usuario y contrase)a proporcionado por la 2,3 para este programa de actuali"aci'n( Es inadmisible la intervencin de otra persona en el lugar del participante, as como que ste comparta su derecho de acceso ( En caso de incumplimiento a este precepto lle arn a una no-aprobaci'n del curso( Es responsabilidad del estudiante:

0antenerse informado acerca del plan y los programas de cada m'dulo y unidad, las lecturas, acti idades, tareas y criterios de e aluaci'n se)alados dentro de las r#bricas, adems de asistir al aula irtual e interactuar con los dems alumnos de manera sustancial( 1raba*ar durante los periodos oficiales establecidos( Cada semana de traba*o se iniciar los mi+rcoles y se traba*ar durante siete das, terminando el siguiente mi+rcoles( Cada unidad ser publicada con anticipaci'n( Los participantes contarn con un mnimo de siete das para reali"ar las acti idades que indica el programa semanal (mi+rcoles a martes!( 8eali"ar todas acti idades detalladas en el programa acad+mico (tareas, in estigaciones, e*ercicios, forros, etc(!, as como las indicadas por el tutor, en el tiempo y la forma establecidos( El incumplimiento de las tareas podr ocasionar un desempe)o deficiente por parte del alumno(

8eportar a soporte t+cnico, de manera inmediata, las dificultades de acceso al aula irtual y-o al mane*o de su correo, ya que cualquier retraso en el a iso ser responsabilidad del participante( 8eportar a la Coordinaci'n 4eneral, por escrito y de manera detallada y precisa, cualquier irregularidad con respecto de la participaci'n y-o retroalimentaci'n puntual y oportuna por parte del tutor, as como en el en o regular de las e aluaciones( /i el participante se encontrara en una circunstancia especial que le impidiera continuar el curso y deseara retomarlo ms adelante, deber notificar sus ra"ones por escrito, a su tutor, asesor y con copia a la Coordinaci'n de la 4eneraci'n de la Especialidad, a fin de que pueda recibir las indicaciones sobre c'mo proceder a partir de ese momento( ,osteriormente solicitar su ba*a temporal o definiti a al correo ba*as9upnprofordems@g.upn.mx

/obre las acti idades de e aluaci'n parcial y-o finales a cargo del participante.

Los traba*os que se soliciten a los participantes sern elaborados a partir de la reflexi'n indi idual y-o colecti a( En el traba*o colaborati o es necesario especificar tanto los referentes te'ricos anali"ados como la aportaci'n original de cada participante( Debe quedar claro el punto de ista de cada uno de los :autores: y ser e idente el dilogo, la discusi'n, los puntos de encuentro, las contro ersias y aportaciones especficas tomadas tanto de los textos como de las aportaciones del grupo en los foros( El traba*o final que se solicita al participante como requisito para la aprobaci'n deber ser elaborado en forma indi idual( En caso de que pudiera desarrollarse en forma grupal, los participantes interesados en traba*ar de esta manera, debern solicitar por escrito la autori"aci'n correspondiente a la Coordinaci'n 4eneral de la Especiali"aci'n, *ustificando pedag'gicamente su solicitud( ,ara que un traba*o pueda ser considerado por el tutor como material de evaluacin, deber estar publicado dentro de la plata orma, en tiempo ! orma, ! en el lugar que le corresponda" 3ing#n tutor podr e aluar un traba*o que no est+ publicado dentro de la plataforma en el lugar correspondiente y, por ning#n moti o debe aceptar un traba*o que no se haya subido a la plataforma, aun cuando lo haya recibido a tra +s del correo electr'nico institucional( ,ara cualquier contro ersia sobre la e aluaci'n emitida por el tutor, deber hacerse por escrito y dirigirse a la Coordinaci'n de la Especiali"aci'n, con copia para el asesor del grupo( La Coordinaci'n atender cuidadosamente la solicitud, considerando dentro de su re isi'n, #nica y exclusi amente los traba*os publicados dentro de la plataforma, en el lugar correspondiente( Cuando exista alguna situaci'n extraordinaria o an'mala con respecto al funcionamiento de la plataforma, los tiempos de inicio de las acti idades, as como de entrega de traba*os, se a*ustarn y se comunicarn las modificaciones a todos los participantes(