ALGUNOS CRITERIOS PARA LA CONFECCIN DE INFORMES PEDAGGICOS A DIFERENTES PROFESIONALES

Ante la necesidad de escribir un Infor e Peda!"!ico de un alu no# solicitado $or un $rofesional de la salud % &dico $ediatra# $sic"lo!o# $si'uiatra# $sico$eda!o!o# neur"lo!o# etc() el docente debe recordarle a los $adres del ni*o 'ue el $rofesional debe reali+ar dic,a solicitud a la escuela $or escrito# -a 'ue es una docu entaci"n 'ue la instituci"n escolar e itir. - donde se $ondr.n en /ue!o datos $ersonales de un ni*o( Asi is o# - se!0n las l1neas de traba/o de cada Instituci"n Escolar# es $rudente 'ue el borrador del Infor e sea su$er2isado $or la Direcci"n Peda!"!ica de la escuela# esto ,ace 'ue las autoridades ten!an $resente la $roble .tica es$ec1fica del alu no - aco $a*en al docente con el asesora iento necesario( 3( Recordar 'ue detr.s de toda e2aluaci"n# a$reciaci"n o /uicio sie $re se encuentra una $ersona# el alu no# el ni*o# con su ,istoria# con sus deseos# con sus $roble as# con sus ri'ue+as# con sus $osibilidades((( 4( Recordar 'ue no e5iste LA ob/eti2idad %un $aradi! a -a su$erado en las ciencias sociales o ,u anas)# e5iste una $ersona 'ue e2al0a# - nunca es una ira# 'ue /u+!a# 'ue a-or cantidad irada neutral# $ero el /ue!o sub/eti2idad 6

ob/eti2idad $uede e'uilibrarse si se trata de e $lear la

di2ersidad de instru entos 'ue $er itan reco!er infor aci"n %la sola estrate!ia de obser2aci"n no es suficiente $ara !aranti+ar fiabilidad en nuestras i $resiones)( 7( En lo $osible debe e2itarse cual'uier ti$o de ad/eti2aci"n o /uicios 2alorati2os# li it.ndose sie $re a la descri$ci"n fiel de ,ec,os# conductas# situaciones# caracter1sticas obser2ables# cuidando sie $re de ele!ir adecuada ente las $alabras a e $lear( 8( Es aconse/able el uso de 2erbos en $otencial o condicional -a 'ue as1 no cerra os nuestra irada - de/a os abierta la $uerta al ca bio# la e/ora# el $ro!reso# el deseo del alu no(

9( Conte $lar todos los as$ectos $osibles# sie $re teniendo co o ob/eti2o la descri$ci"n de lo $eda!"!ico: autono 1a de traba/o# inte!raci"n social# $ensa iento cr1tico %Obser2ar los 1te s 'ue se consideran $ara cada as$ecto en el Infor e de Pro!reso Escolar) con los resultados obtenidos ,asta el o ento en las asi!naturas( ;( La descri$ci"n debe $oseer dificultades detectadas - ca$acidades# fortale+as o $osibilidades $resentes( <( Recordar 'ue co o docentes so os $arte del $roceso 'ue se describe# esta os in2olucrados en los ,ec,os - en las $alabras# - $or ello# tene os la e5i!encia $rofesional de cuestionarnos en nuestras $ro$ias $r.cticas %='u& de o 'u& ,a!o de 1 ,a- en esto 'ue $asa># ='u& e $asa a e $asa a 1 con esta situaci"n 1 con este ni*o># ='u& autocr1tica o autoe2aluaci"n is o

is acciones>)# asu iendo nuestro co $ro iso frente a lo

infor ado# -a 'ue esta es una tarea e inente ente &tica( Del

odo la confidencialidad es un atributo 'ue todo infor e# sea oral o escrito# debe tener( Final ente# colocarnos a dis$osici"n de dic,o $rofesional# ,ablar. de nuestro co $ro iso - coo$eraci"n en su ar esfuer+os $ara a$o-ar al ni*o en sus dificultades# e2itando caer en la $osici"n de a o 'ue ?todo lo sabe - $uede@( A( Co o el infor e es un te5to descri$ti2o de un estado de cosas o situaci"n debe e2itarse cual'uier ti$o de an.lisis $osible de causas o dia!n"stico tera$&utico ba/o cual'uier t&r ino cient1fico %esto es co $etencia de otros $rofesionales)( B( Es reco endable sie $re !uardar una co$ia del infor e(

ALGUNOS CRITERIOS PARA LA CONFECCIN DE INFORMES DE PROGRESO ESCOLAR %TRADICIONALCENTE LLACADAS ?LIDRETAS@)

Eace -a al!0n tie $o 'ue en al!unos sectores de la educaci"n de la Pro2incia de C"rdoba se 2iene insistiendo en la necesidad ur!ente de una refor ulaci"n del deno inado Infor e de Pro!reso Escolar# dentro del arco

de las nue2as conce$tuali+aciones en torno al $roceso de e2aluaci"n acreditaci"n de saberes( El actual odelo no estar1a brindando a los interesados la infor aci"n adecuada de lo 'ue refle/a un co $le/o $roceso de ense*an+aF a$rendi+a/e( Easta tanto la $ol1tica educati2a to e las decisiones acertadas al res$ecto# brinda os a'u1 al!unas su!erencias $ara la reali+aci"n del Infor e su Planilla de Calificaciones( 3( ALGUNOS CRITERIOS PARA LA CONFECCIN DEL REGISTRO DE ASISTENCIA DE ALUMNOS

=CCO EACER> Se!0n las l1neas de traba/o de cada Instituci"n Escolar# lo 'ue si!ue es s"lo un arco orientador $ara la confecci"n de los Re!istros de Asistencia de los arco !eneral# suele tener otras Alu nos( Cada escuela # si bien &ste es un

es$ecificaciones 'ue el docente deber. considerar( a) Todos los datos escritos en el Registro deben coincidir con los del DNI del ni*o %La direcci"n de la escuela suele $edir entre!ar /unto con el Re!istro una car$eta con co$ias de DNI de los ni*os del !rado $ara su control)( b) Co o se trata de un docu ento oficial del estableci iento# no debe tener borrados ni sobrerras ados! c) Escribir con $roli/idad en letra MA"#SCULA SOSTENIDA $or orden alfab&tico %en tinta ne!ra)( d) Se$arar el es$acio e'uitati2a ente entre 2arones en orden del ( al sig)iente-! e) Lue!o de escribir la lista de los 2arones# de,ar los renglones libres ara osibles inscri tos osteriores - colocar en for a 2ertical: P' A ' I %al!unas escuelas suelen tener otro orden: I# P# A) 'ue re$resentan el n0 ero de los Presentes# los A)sentes - los Inscri tos entre los 2arones( u/eres $ ri%ero &arones' en orden del ( al sig)iente* des )+s %),eres' iniciar

f) Lo

is o se $rocede lue!o con la lista de las

u/eres(

!) Aba/o# en los tres .lti%os ren!lones del re!istro se debe colocar: TOTAL DE PRESENTES' TOTAL DE AUSENTES " TOTAL DE INSCRIPTOS! ,) Entre las l1neas 2erticales# se escriben los d1as del es 'ue corres$onde se!0n el calendario - se deben ra-ar con RO/O los 0eriados! En caso de 'ue no ,a-a acti2idad en un d1a laborable $or al!una ra+"n %taller docente# $aro# etc() se ra1a con NEGRO - se aclara la causa escribiendo en el is o sentido de la l1nea( i- Las edades de los ni2os se c)entan al ri%er d3a de clase! /) Con&iene colocar %4s de )n tel+0ono : el de la casa - el traba/o de los $adres# ade .s del do icilio con claridad( Este dato es de su a i $ortancia en caso de co unicaci"n ur!ente con los $adres o res$onsables del ni*o( G) En las 0lti as ,o/as se colocan los datos del 5)e registra s) 0ir%a: todas las notificaciones %notas# a2isos# Infor e de Pro!reso escolar# Cuaderno de co unicados# etc) deben 2enir fir adas $or 'uien re!istr" la fir a( l) D3a or d3a se registra la asistencia de los al)%nos en la (ra! 6ora de clase# colocando )na l3nea en el casillero del ausente %$resentes en blanco)( ) Cuando un alu no sale de la escuela %ca bio de escuela) ' en s) rengl7n se coloca la letra S con ro,o en el d3a en 5)e no conc)rre %4s' 1 se ra1a a se escribe la causa( n) Cuando un alu no ingresa des$u&s del d1a inicial de clases# se coloca la letra E con &erde 1 se ra1an los d3as anteriores al ingreso con el %is%o color $en ese %es-! o) Cuando un alu no ca%bia de t)rno dentro del is o estableci iento# se $rocede en cada re!istro se!0n las indicaciones de los 1te s l# - en obser2aciones se aclara( es se debe reali+ar la estad3stica de asistencia %en $) Al finali+ar cada artir de all3 todo el rengl7n con el %is%o color $se contin.a la l3nea %es a %es- ( En obser2aciones

la 0lti a ,o/a fi!uran las f"r ulas 'ue deben a$licarse) en base a los

datos transcri$tos en los cuadros de aba/o# 'ue son el resultado de las asistencias e inasistencias de los alu nos( Es $r.ctico co $arar las su as de los totales 2erticales - ,ori+ontales del Las f"r ulas a a$licar son: es si coinciden# est. bien calculado( En caso contrario# debe buscarse el error(

') En la 0lti a $.!ina del re!istro deben transcribirse las cantidades ensuales $ara reali+ar los c.lculos estad1sticos finales del !rado(

MATRIZ PARA LA UNIDAD DIDCTICA MODALIDAD DE ORGANIZACIN DE LOS CONTENIDOS

GLOBALIZACIN
C. INTERS:

INTERDISCIPLINARIEDAD
REAS IMPLICADAS:

DISCIPLINARIEDAD
DISCIPLINA:

TTULO:

A.- CONTENIDOS: Qu apre !er"

A. 1) Contenidos conceptuales: #e$%&'( $& $ep)&'( pr* $*p*&':

ACTI0IDADES: Qu %a$er"

A. 2) Contenidos procedi entales! Pr&$e!*+*ue )&'( e')ra)e,*a'( !e')re-a'( %a.*/*!a!e':

A. ") Contenidos actitudinales: 0a/&re'( a$)*)u!e'( &r+a':

RECURSOS: Qu u'ar"

B.- ESTRATEGIAS METODOLGICAS: C1+&"

C&, *)*2a'( &r,a *-a)*2a'( !e $/*+a:

C.- ESPACIO. TIEMPO. DESTINATARIOS: D1 !e" Cu3 !&" Para 4u* "

D.- E0ALUACIN: Qu( $1+&( $u3 !&( a 4u* "

PR#$%CT# ULIC# &INT'TIC# DENOMINACIN:

I!e )*!a! !e/ pr&5e$)&

DESCRIPCIN BRE0E: De
4u 'e )ra)a" Or*,e ( +&)*2&'( $ara$)er6')*$a'( 7* a/*!a!e':

OB8ETI0OS: Qu !e'ea+&' /&,rar" E 4u

!*re$$*1 2a+&'"

ACTIVIDADES: Qu hacemos para alcanzar los objetivos

!EC"!S#S: Con $u trabajamos

DESTI%ATA!I#S: A $uin o $uines se &iri'e este pro(ecto TIE)*#+ ,"-A!: Cu.n&o D/n&e

EVA,"ACI0%: Qu C/mo Cu.n&o A $uines