Crditos

Copyright 2006 Proyecto FITPer (MINCETUR AECI) Serie Manuales de Diseo: Ao 2 N 2 Lima Per 2006 Supervisin y financiamiento Proyecto FIT-Per MINCETUR - AECI Edicin AXIS Arte PUCP Contenidos conceptuales Edith Meneses Luy Contenidos procedimentales Pilar Kukurelo Contenidos pedaggicos Patricia Escobar Investigacin documental Luz Hermoza Pilar Kukurelo Edith Meneses Coordinacin rea de diseo grfico Diseo grfico y diagramacin Csar Soria Diseo de cartula Jessica Morn Ilustraciones Chiongwend Lhi Edith Meneses Revisin Dis. Graf. Rosa Gonzles Dis. Graf. Carmen Garca Dis. Ind. Fernando Prez Museo de Sitio Tcume Alfredo Narvez Vargas Bernarda Delgado Elas Proyecto FIT-Per MINCETUR - AECI Gladys Ormeo Aspauzo Yolanda Rubatto Ivanov Oscar Rubn Gamarra Domnguez Huaqiu Gan Rosa Villar Fernndez Evelyn Llanos Collins Rosa Luz Rodrguez Limo Ministerio de Educacin Guillermo Molinari Palomino Csar Puerta Villagaray Brey Justiniano Rojas Arroyo Publicacin realizada en el marco de: Convenio Marco de Cooperacin Interinstitucional entre el Ministerio de Educacin MED y el Ministerio de Comercio Exterior y Turismo - MINCETUR.

Presentacin

La presente publicacin Manual de Diseo 2 grado, es parte de las acciones contempladas dentro del componente Conciencia Turstica a travs de la Capacitacin del Proyecto Fortalecimiento Integral del Turismo en el Per FIT - Per. Este proyecto se encuentra dentro del marco del Acuerdo Institucional entre el Ministerio de Comercio Exterior y Turismo MINCETUR y la Agencia Espaola de Cooperacin Internacional AECI 2002 2005 y su ampliacin al 2006. El incorporar un oficio turstico a nivel de educacin secundaria ha sido un objetivo importante del proyecto el cual pretende insertar al escolar rpidamente al mbito laboral a travs de la artesana. Este manual permitir familiarizar al estudiante con el diseo, sus elementos y procesos, as tambin con el dibujo como lenguaje de comunicacin y representacin de nuevas ideas. Est dirigido a los estudiantes de educacin secundaria y tiene su campo de aplicacin en el rea de Educacin para el Trabajo de la Educacin Bsica Regular. Pertenece al componente tecnologa de base: diseo, que se desarrolla transversalmente en los cinco grados del nivel secundario y tiene por finalidad proporcionar conocimientos que sirvan de soporte a la formacin profesional en el desarrollo de las carreras tcnicas artesanales y las capacidades emprendedoras.

A travs del oficio artesanal se busca fortalecer en el estudiante la identidad local, regional, nacional, la conservacin y el estudio del patrimonio. Asimismo el Proyecto FIT - Per se siente complacido de haber entregado la responsabilidad tcnica al grupo AXIS Arte de la Pontificia Universidad Catlica del Per quien trabaj profesionalmente conjuntamente con el Ministerio de Educacin a travs de la asesora especializada y revisin del rea de Desarrollo Curricular de la Direccin de Educacin Secundaria, en el marco del Convenio de Cooperacin Interinstitucional entre el MED y el MINCETUR. El presente manual se ha desarrollado teniendo como mbito piloto de desarrollo el distrito de Tcume, provincia Lambayeque, Regin Lambayeque, por lo expuesto deseamos expresar nuestro agradecimiento por el apoyo incondicional y desinteresado brindado por la Asociacin para la Conservacin y el Desarrollo Turstico de Tcume ACODET, representada por el Museo de Sitio Tcume cuyos expertos siempre estuvieron dispuestos con su apoyo y asesora tcnica en cuanto a conservacin del patrimonio cultural se refiere; a los miembros de la comunidad educativa y artesanos del distrito de Tcume.

ndice secuencial
Presentacin ndice secuencial Introduccin Diseo y Naturaleza Observacin de la Naturaleza Eco diseo Binica Organizacin formal prehispnica Organizacin formal prehispnica: Estructura Organizacin formal prehispnica: Textura Organizacin formal prehispnico: Color La luz y el color Neo artesana Formas planas o bidimensionales Principios bsicos del diseo Logotipo Tipos de letras Valoracin Mdulos y estructuras bidimensionales Sistema de proyeccin didrica Slidos bsicos Dibujo geomtrico Polgonos regulares Glosario Fuentes bibliogrficas y enlaces ndice de imgenes 1 3 5 6 7 10 11 12 14 15 16 17 18 19 20 22 23 24 25 26 27 28 29 34 36 37

Introduccin

El Manual de Diseo 2 es un material de trabajo que nos aproxima al ejercicio del Diseo como actividad creativa y emprendedora. El ejercicio del diseo est orientado a la generacin de soluciones a problemas existentes, pero ms aun, a la innovacin en productos y servicios. A travs de este manual se busca la formacin de una actitud de exploracin y experimentacin en los nios y jvenes con curiosidad e inquietud investigadora. Motivando en ellos, de esta manera, la creacin e innovacin, a partir de la observacin de los recursos de su entorno, para afianzar as su autoestima y conducirlos a ser actores de su propio desarrollo y por ende de sus comunidades. El objetivo principal es el enfoque de proyectos productivos participativos, dirigidos a la insercin laboral de los jvenes, ofrecindoles a partir de una actividad productiva contextualizada, el reconocimiento y valoracin de sus propios recursos: los personales, los del equipo y los de la comunidad a la que pertenecen.

Este segundo manual desarrolla la observacin de la naturaleza, sus formas bsicas y estructuras como referentes y fuentes para la creacin y el desarrollo de la imaginacin. As tambin, se analiza la organizacin formal prehispnica como vnculo con el patrimonio y rescate de la tradicin cultural orientada hacia una nueva produccin con identidad. Estos materiales didcticos han sido elaborados a partir de un levantamiento de informacin y una comunicacin estrecha con los estudiantes y docentes de dos instituciones educativas piloto de Tcume, Federico Villarreal del rea urbana y Horacio Zeballos Gamez del rea rural. La informacin ha sido levantada en reuniones y talleres con los profesores del rea de Educacin para el Trabajo, intercambiando opiniones y sobretodo recogiendo sus inquietudes y valiosos aportes. Nos hemos nutrido de las positivas experiencias alentadoras, de las caractersticas particulares locales, tanto de las Instituciones Educativas, de la Asociacin de Artesanos y del Museo de Sitio de Tcume.

Diseo y Naturaleza
Relaciona el diseo y la naturaleza.

El diseo tiene como fuente base a la naturaleza. El hombre disea observando y estudiando las formas de la naturaleza para proponer as soluciones creativas e innovadoras en los aspectos formales y funcionales.

La naturaleza es el punto de inicio. Luigi Colani. Diseador

1. Observa y describe en tu cuaderno cada una de las imgenes presentadas, relacinalas con un elemento de la naturaleza. 2. Dibuja y describe otros ejemplos de diseos inspirados en la naturaleza.

Observacin de la Naturaleza
Relaciona el diseo con la naturaleza. Diferencia las formas colores y texturas de la naturaleza.
Peter Stevens, arquitecto y escultor, en su libro Pautas y patrones de la naturaleza define las formas bsicas que se encuentran en la naturaleza. Estas formas son: hexgonos, pentgonos, esfera, helicoide, espiral, meandro, ramificacin, explosin. Un ejemplo son las ramificaciones, que se pueden ver en los vasos capilares de nuestros ojos como en los troncos de los rboles. En ambos casos cumplen la misma funcin, son conductos que llevan lquidos (sangre o savia) para irrigar una determinada rea, optimizando los grosores de los conductos segn el recorrido.

Dibuja elementos de la naturaleza que tengan las formas bsicas descritas. Ejemplo: hexgono, caparazn de tortuga. Explosin, una or.

Observacin de la Naturaleza
Relaciona el diseo con la naturaleza. Diferencia las formas, colores y texturas de la naturaleza.
Ejemplos de formas bsicas encontradas en la naturaleza

1. Observa la naturaleza a tu alrededor, en ella encuentras muchas formas y estructuras similares a las de los ejemplos de esta pgina. 2. Recolecta algunos elementos naturales que se asemejen a los tipos presentados. 3. Seleccinalos y clasifcalos segn las formas bsicas de la naturaleza. 4. Pgalos en tu cuaderno y dibuja la forma que identicas en cada grupo. 5. Busca un objeto diseado que haya usado alguna de estas formas bsicas. 8

Calca texturas naturales. 1. Coloca una hoja de papel sobre distintos objetos naturales y frota sobre ella con un lpiz blando, un color o una crayola. 2. Crea tu propio archivo de texturas buscando las ms variadas. 3. Colcale el nombre del objeto natural de donde tomaste la textura. 4. Describe con palabras tu sensacin de las texturas (suave, rugoso, spero etc.) 5. Observa tus texturas y descubre la estructura de los objetos.

1. Encuentra tres objetos naturales de colores distintos. 2. Aplica el color en tu cuaderno (frotando ptalos de ores, hojas o diluyendo la tierra en agua) Estos son los colores de la naturaleza. 3. Trata ahora de reproducirlos con tus lpices de color.
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Eco Diseo
Explica las caractersticas e importancia del eco diseo.

El Eco diseo es una metodologa del diseo orientada a: Usar eficientemente los recursos naturales durante el ciclo de vida del producto. Integrar los aspectos ambientales. Combinar las mejoras ambientales con la innovacin y la reduccin de costos.

1. Identica los recursos naturales de tu localidad. Qu tipos de rboles hay?. Qu plantas y especies vegetales crecen en el lugar donde vives?. Qu animales viven en tu localidad?. 2. Haz una lista de materiales biodegradables. 10

Binica
Comprende a la binica como una tcnica creativa que se basa en la observacin y conocimiento de las posibilidades y recursos de la naturaleza.
Binica es una tcnica de creatividad basada en la observacin y conocimiento de la estructura, posibilidades y mecanismos de la naturaleza.

La Naturaleza es sabia Jos Saugar

Puedes consultar ms ejemplos de diseos inspirados en la naturaleza en el siguiente enlace: http://www.gaia.org.mx/Biomimicry.htm

1. Busca ejemplos de objetos diseados que tuvieron como modelo elementos naturales. 2. Haz una lista en tu cuaderno y dibjalos.

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Organizacin formal prehispnica

Diferencia las formas, estructuras, color y texturas en los objetos prehispnicos. Valora el aporte de las culturas prehispnicas.
Observando estas imgenes de un mural prehispnico podemos descubrir sus caractersticas: Est formado por diversas formas. Est organizado por una estructura de cuadrados. Presenta variados colores. Podemos imaginar su textura.

Mural Moche. Huaca de la Luna. La Libertad.

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1. Identica en estos murales las formas geomtricas simples y complejas. 2. Selalas con diferentes colores en un papel transparente colocado sobre la gura.

Mural Chim. Chan Chan. La Libertad.

Mural Lambayeque. Museo de Sitio Tcume.

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Organizacin formal prehispnica: Estructura

Coloca un papel transparente sobre las guras e identica las estructuras de cada una. Selalas con diferentes colores. Identica si son cuadradas, diagonales hexagonales, etc.

Mural Lambayeque. Tcume.

Corona Kunturwasi. Cajamarca

Textil Chancay.

Unku Inca.

Textil Chancay.

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Organizacin formal prehispnica: Textura

Al observar las imgenes distingue y describe en tu cuaderno las sensaciones que produciran estos objetos al ser tocados.

Collar Sipn. Museo Tumbas Reales. Mural Moche. Huaca de la Luna. La Libertad.

Cermica Lambayeque.

Unku Inca.

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Organizacin formal prehispnica: Color

Identica los colores usados en los objetos prehispnicos. Trata de reproducirlos en tu cuaderno con tus lpices de color.

Textil Paracas. Textil Lambayeque. Museo de Sitio Tcume.

Brazalete Sipn. Museo Tumbas Reales.

Textil Paracas..

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La luz y el color
Los colores que observamos a nuestro alrededor no se ven iguales durante las distintas horas del da. Esto sucede porque la luz hace posible que veamos los colores y estos se ven afectados.

1. Observa una naranja en cuatro momentos del da: A las 7 am. A las 12 m. A las 5 pm. A las 8 pm. 2. Describe el color que observaste a cada hora y pntalo en tu cuaderno. 3. Usando papel celofn de diversos colores observa la naranja a travs de ellos. Qu sucede con el color? 4. A partir de las observaciones anteriores reexiona: Vari el color inicial durante las horas del da? Qu crees t que lo hizo cambiar? Todos los colores varan? Por qu? 5. Escribe la relacin entre la luz y el color. 17

Neo artesana
Conoce y comprende el concepto de neo artesana.
La Neo Artesana es una nueva corriente artesanal contempornea, una nueva manera de producir bienes de consumo, de una forma ms flexible, sostenible, que permite la conservacin de tradiciones culturales y explora nuevas herramientas que toma en cuenta los sentidos de los usuarios al igual que sus necesidades estticas, formales y de materiales (color y textura). Gil Tejeda, Jorge. El nuevo diseo artesanal. 2002

Mural Lambayeque. Museo de Sitio Tcume.

El modo ms eficiente de evitar el exceso de desperdicios es el desarrollar productos que en menor medida se conviertan en basura. Gil Tejeda, Jorge. El nuevo diseo artesanal. 2002

1. Dibuja el diseo del mural prehispnico en tu cuaderno. 2. Disea un producto dnde se pueda aplicar el mismo motivo.
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Formas Planas o bidimensionales

Diferencia las formas planas clasicadas segn tipos.
Clasificacin Geomtricas Regulares: son las que tienen lados y ngulos iguales.

Irregulares: usan lneas y arcos pero no tienen reglas.

Orgnicas Formas irregulares que se parecen a la naturaleza.

Accidentales Formas irregulares que parecen manchas o chorreos.

Manuscritas Formas que se parecen a los trazos hechos a mano.

1. Dibuja en tu cuaderno formas planas segn cada uno de los tipos mencionados. 2. Busca imgenes que represente diferentes tipos de formas planas descritas.

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Principios bsicos del diseo

Identica los principios bsicos del diseo.
Organizacin de las figuras en un formato o espacio bidimensional.

Yuxtaposicin Una figura est al lado de otra.

Superposicin Una figura est sobre otra y la oculta parcialmente.

Superposicin con transparencia Una figura sobre otra define su forma por diferencia de textura o color.

Superposicin con encadenamiento Una figura atraviesa y perfora la otra.

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Principios bsicos del diseo

Simetra Simple: A partir de un eje vertical.

eje vertical

Doble: A partir de eje vertical y horizontal.

eje vertical

eje horizontal

Asimetra Organizacin sin repeticin alguna de figuras.

Esttica Organizacin con figuras regulares y ngulos ortogonales.

Dinmica Figuras irregulares y posiciones variadas.

1. Recorta guras geomtricas (cuadrados, rectngulos, tringulos) en cartulinas de un color. 2. Pega estas guras en hojas A-4 aplicando en cada caso los principios de diseo mencionados en estas pginas. 21

Logotipo
Reconoce diversos tipos de letras y los emplea para crear un logotipo.
Un logotipo es un distintivo formado por letras que representa a una empresa, marca o producto.

1. Crea tu logotipo usando letras para escribir tu nombre. En la pgina siguiente encontrars algunos ejemplos de tipos de letras, elige alguno de ellos o propn algn otro a partir de una seleccin de revistas o peridicos. 2. Ahora que tienes tu logo disea en qu productos quisieras tenerlo y cmo lo haras (dibujndolo, pegando, pintando, bordando).

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Tipos de letras

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Valoracin
Representa gradaciones de grises empleando el lpiz.
La valoracin se refiere a las diferentes gradaciones tonales entre el blanco y el negro.

1.Representa en tu cuaderno distintas valoraciones de grises empleando un lpiz. 24

Mdulos y estructuras bidimensionales

Conoce y comprende el concepto de estructura.
La estructura interna existe en las formas de la naturaleza de manera que las partes de un todo se relacionan entre s. Las partes se organizan de un modo especfico con el fin de cumplir determinadas funciones. Cada elemento tiene una forma y ocupa una posicin en correspondencia con su funcin. El mdulo es una forma simple cuya repeticin forma una estructura. Las estructuras pueden representarse como tramas, redes o mallas de lneas, con las cuales podemos organizar y relacionar formas ms complejas.

Estructuras regulares
Mdulo forma simple: cuadrado Estructura, repeticin del cuadrado

Estructura interna

Mdulo forma simple: tringulo

1. Busca diferentes tipos de hojas dnde puedas observar la estructura interna. 2. Representa en tu cuaderno las estructuras que has encontrado.

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Sistema de proyeccin didrica

Representa slidos bsicos en vistas didricas.
Es un sistema de dibujo, es decir de representacin grfica. Sirve para la representacin de objetos en tres vistas planas principales: horizontal, frontal y perfil.

Vistas del dado

H F P Dado

Vistas de la cabeza

H F P

Cabeza

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Slidos bsicos
Son figuras tridimensionales construidas a partir de las formas bsica bidimensionales: el crculo, el cuadrado y el tringulo.

Cubo

Pirmide

Cilindro

Tetraedro

Cono

Esfera

1. Construye con plastilina o barro los slidos bsicos. 2. Obsrvalos y representa en tu cuaderno las vistas didricas de cada uno de los slidos bsicos. 27

Dibujo Geomtrico
Traza lneas paralelas y perpendiculares empleando instrumentos de dibujo.
Uso de Instrumentos Para trazar lneas paralelas utilizamos dos escuadras y deslizamos una escuadra sobre la otra que sujetamos con la otra mano.

Para trazar lneas perpendiculares, trazamos primero una lnea con una de las escuadras y luego apoyamos la otra escuadra sobre la primera para trazar la lnea perpendicular.

1. Dibuja en tu cuaderno lneas paralelas horizontales y verticales. 2. Dibuja lneas perpendiculares. 28

Polgonos regulares
Representa polgonos regulares empleando instrumentos de dibujo.
Hexgono regular 1. A partir de una vertical haciendo centro en el punto O trazar un crculo determinando AB como dimetro vertical. A 2. Haciendo centro en B y con el mismo radio trazar un arco que corte al crculo en dos puntos C y D. A 3. Haciendo centro en A y con el mismo radio trazar un arco que corte al crculo en dos puntos E y F. A

B 4. Uniendo los seis puntos encontrados formamos el hexgono regular. A

Usando escuadras y comps construye en tu cuaderno el hexgono regular a partir de las indicaciones dadas. 29

Polgonos regulares
Pentgono regular 1. Habiendo construido un crculo con centro en O con sus dos dimetros AB y CD.

B 2. Ubica el punto x a la mitad de OD. A

O D

O x D

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Polgonos regulares
3. Haciendo centro en x con un radio r1= xA traza un arco hasta cortar OC en el punto y. 4. Haciendo centro en A y con un radio r2=AY traza un arco que corte al crculo en el punto z. 5. Az = 1/5 del crculo es decir el lado del pentgono, el cual llevamos con el comps para cortar al crculo y uniendo los puntos delimitamos al pentgono.
A

A r1

z
C O x C D

r2 O

z
C D O D

O D

Usando escuadras y comps construye en tu cuaderno el pentgono regular a partir de las indicaciones dadas.
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Polgonos regulares
Heptgono regular 1. A partir de una vertical haciendo centro en el punto O trazar un crculo determinando AB como dimetro vertical. A 2. Haciendo centro en B y con el mismo radio trazar un arco que corte al crculo en dos puntos C y D. A 3. Trazamos una recta CD y tomando CD/2 habremos determinado 1/7 del crculo.

O 1/7

4. A partir del punto A llevamos con el comps la medida del lado del heptgono. A

5. Unimos todos los puntos marcados y tendremos el heptgono regular. A

O 1/7 1/7

Usando escuadras y comps construye en tu cuaderno el heptgono regular a partir de las indicaciones dadas. 32

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Glosario

1. 2. 3. 4. 5.

Artesana tradicional. Arte u obra de los artesanos. Bidimensional. Perteneciente o relativo a las dos dimensiones. Borde. Extremo u orilla de algo. Componente. Que compone o entra en la composicin de un todo. Configuracin. Disposicin de las partes que componen una cosa y le dan su peculiar forma y propiedades. Degradacin. Accin y efecto de degradar. Disminucin de tamao que, con arreglo a la distancia y segn las leyes de la perspectiva, se da a los objetos que figuran en un cuadro. Declinacin o moderacin de tinta que se observa en los trminos que se consideran ms o menos remotos. Templanza de los claros en aquellas cosas que estn ms distantes. Dibujo tcnico formal. Perteneciente o relativo a la forma, por contraposicin a esencial. Didrico. relativo al diedro. Conjunto de dos planos que se cortan en el espacio. Eje. Lnea imaginaria alrededor de la cual se mueve un cuerpo. Lnea que divide por la mitad una superficie.

cicio o prctica general de algo. Modo determinado de obrar que tiene alguien o algo. 14. Guarda. Guardilla. Elemento decorativo: friso o banda trabajada en diseo diferente a la superficie a la que pertenece. 15. Idea. Primero y ms obvio de los actos del entendimiento, que se limita al simple conocimiento de algo. Imagen o representacin que del objeto percibido queda en la mente. Plan y disposicin que se ordena en la fantasa para la formacin de una obra. Intencin de hacer algo. Concepto, opinin o juicio formado de alguien o algo. Ingenio para disponer, inventar y trazar una cosa. 16. Lenguaje grfico. Comunicacin a travs de formas, figuras o signos. 17. Lnea. Sucesin continua e indefinida de puntos en la sola dimensin de la longitud. 18. Lnea recta. En geometra, una lnea infinita que describe de forma idealizada la imagen real de un hilo tenso o de un rayo de luz. Sucesin continua e indefinida de puntos en la sola dimensin de la longitud. 19. Material. Elemento que entra como ingrediente en algunos compuestos. 20. Medio. Cosa que puede servir para un determinado fin. Medios de transporte, de comunicacin. 21. Objeto. Cosa. 22. Pluma. Pluma de ave que, cortada convenientemente en la extremidad del can, serva para escribir. Instrumento de metal, semejante al pico de la pluma de ave cortada para escribir, que sirve para el mismo efecto colocado en un mango de madera, hueso u otra materia. 23. Procesos. Conjunto de las fases sucesivas de un fenmeno natural o de una operacin artificial.

6.

7.

8. 9.

10. Empaque. Conjunto de materiales que forman la envoltura y armazn de los paquetes, como papeles, telas, cuerdas, cintas, etc. 11. Extensin. Capacidad para ocupar una parte del espacio. El punto no tiene extensin. Medida del espacio ocupado por un cuerpo. 12. Formato. La forma de la superficie en la que se dibuja o pinta: cuadrada, rectangular, circular, etc. La proporcin longitud/anchura de una superficie rectangular. 13. Funcin /Uso. Accin y efecto de usar. Ejer-

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24. Prototipo. Ejemplar original o primer molde en que se fabrica una figura u otra cosa. 25. Punto. Seal de dimensiones pequeas, ordinariamente circular que, por contraste de color o de relieve, es perceptible en una superficie. 26. Soporte. Material en cuya superficie se registra informacin, como el papel, la cinta de vdeo o el disco compacto. 27. Textura tctil. Calidad de las superficies percibida a travs del sentido del tacto: rugosidad, suavidad, etc. 28. Valor. El grado de claridad u oscuridad de los colores. El blanco es el valor ms claro y el negro el ms oscuro.

Fuente: Diccionario de la Real Academia de la Lengua Espaola

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Fuentes bibliogrficas y enlaces

Cabezas, Lino. Ortega de Uhler, Luis Anlisis Grfico y Representacin Geomtrica. Edicions de la Universitat de Barcelona 2001. Ching, Francis DK Drawing Design. New York, USA, John Wiley& Sons, Inc 1998. Edwards, Betty Dibujando con el hemisferio derecho, un mtodo garantizado. Editorial Hermann Blume, Espaa 1984. Joly, Luc EL signo y la forma: una geometra original. Universidad de Lima, Lima. 1988. Gil Tejeda, Jorge El nuevo diseo artesanal, Anlisis y Prospectiva en Mexico, Tesis doctoral, Lic. en Diseo Industrial y Master en diseo y Bionica, Barcelona 2002 Universidad Politecnica de Catalua y Consejo Nacional de Ciencia y Tecnologa Mexico CONACYT. Maeso Rubio, Francisco Fundamentos del Diseo, Coleccin Materiales para el Bachillerato, Junta de Andaluca, Espaa. Williams, Linda Ver Lee Aprendiendo con todo el cerebro, Estrategias y modos del pensamiento visual, metafrico y multisensorial. Editorial Martnez Roca, Espaa 1986.

Aprender a dibujar: un mtodo garantizado: http://eugeniousbi.tripod.com/b_edward.html Educacin Artstica Chile 1 Naturaleza y arte, Elementos naturales del entorno http://www.portaldearte.cl/educacion/media/1ero/paisaje.htm rea de Educacin Plstica y visual. Ministerio de Educacin y Ciencia Espaa http://recursos.cnice.mec.es/plastica/box.html?5 El nuevo diseo artesanal, Anlisis y Prospectiva en Mxico. Objetivos Generales de la expresin plstica del artesano http://www.tdx.cesca.es/TESIS_UPC/AVAILABLE/TDX-1210102-111927/14CAPITULO8.pdf Catlogo del Museo Larco Herrera: http://catalogomuseolarco.perucultural.org.pe/ Diccionario de la lengua espaola http://www.rae.es/

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ndice de imgenes

Pg. 6 Pg. 8

Pg. 9

Pg. 10 Pg. 11

Pg. 12 Pg. 13

Pg. 14

Banco imgenes AXIS Arte Trabajos de estudiantes Diseo Grfico PUCP Superior derecha http://firstrung.co.uk/ dbimgs/dish%20bubbles(1).jpg Inferior izquierda www.dw-world.de/dw/ article/0,2144,1590718,00.html Inferior derecha http://www.nassmc.org/ pictures/nautilus.html Superior izquierda Banco imgenes AXIS Arte Superior derecha Banco imgenes AXIS Arte Inferior derecha http://www.magiadigital. com/0/0/modulos/postales/enviarpostal. asp?ARE=0&PFL=0&POS=73&GRU=28 Banco imgenes AXIS Arte Trabajos de estudiantes Diseo Industrial PUCP Superior izquierda Banco imgenes AXIS Arte Superior derecha Banco imgenes AXIS Arte Central derecha Banco imgenes AXIS Arte Inferior izquierda Banco imgenes AXIS Arte Trabajos de estudiantes Diseo Industrial PUCP Inferior derecha Banco imgenes AXIS Arte Trabajos de estudiantes Diseo Industrial PUCP Banco imgenes AXIS Arte Huaca de la Luna La Libertad Superior izquierda Banco imgenes AXIS Arte Chan Chan La Libertad Superior derecha Banco imgenes AXIS Arte Chan Chan La Libertad Inferior Banco imgenes AXIS Arte Museo de sitio Tcume Superior Izquierda Banco imgenes AXIS Arte Museo de Sitio Tcume Superior Derecha Enciclopedia de las Cultura Prehispnicas. El Comercio. URP . Central http://textiles.perucultural.org.pe - 26145 gasa Chancay Inferior izquierda To weave for the Sun Anceant Andean Textile. Stone Miller, Rebecca. Thames and Hudson 1992.

Pg. 15

Pg. 16

Pg. 17 Pg. 18

Pg. 22

Pg. 25

Inferior derecha http://textiles.perucultural.org.pe - 13002 gasa Chancay Superior izquierda http://www.museosipan.com/joyas/index.htm Superior derecha Banco imgenes AXIS Arte Huaca de la Luna La Libertad Inferior izquierda To weave for the Sun Anceant Andean Textile. Stone Miller, Rebecca. Thames and Hudson 1992. Inferior derecha Culturas precolombinas: Lambayeque Jos Antonio de Lavalle Vargas Superior izquierda http://textiles.perucultural.org.pe - 1513d manto Paracas Superior derecha Banco imgenes AXIS Arte Museo de Sitio Tcume Inferior izquierda Alva, Walter. Memoria Inaugural del Museo Tumbas Reales de Sipn. 2002 Inferior derecha http://textiles.perucultural.org.pe - 1515d manto Paracas http://baixaki.ig.com.br/ - frutas Izquierda Diseo N 12 Ao 3 marzo abril 1992. Derecha Banco imgenes AXIS Arte Museo de Sitio Tcume Superiores Diseo N 12 Ao 3 marzo abril 1992. Centrales Banco imgenes AXIS Arte Trabajos de estudiantes Diseo Grfico PUCP Inferiores Banco imgenes AXIS Arte Trabajos de estudiantes Diseo Grfico PUCP http://www.capegallery.com.au/preciousocean/images/bleached-sea-fan-coral. jpg

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