LUIS CASAIS

Licenciado y doctor en Ciencias de la actividad fsica y el deporte. Licenciado en Psicologa Profesor de Alto Rendimiento en Ftbol en la Facultad de Ciencias de la educacin y el deporte de Pontevedra, Universidad de Vigo .Profesor de varios masters de ftbol: master universitario en Preparacin Fsica de la RFEF, master de Direccin y entrenamiento de equipos de ftbol de la RFEF, master de deteccin y formacin del talento en jvenes futbolistas de la RFEF. Miembro del grupo de investigacin Anlisis del rendimiento en deportes colectivos de la Universidad de Vigo . Ex preparador fsico de varios equipos de ftbol (segunda divisin, segunda B, tercera) . Autor de varias publicaciones y artculos relacionados con diversos aspectos del entrenamiento y enseanza del ftbol . Ponente en congresos nacionales e internacionales

LA FASE DE TRANSICIN EN EL FTBOL: ORGANIZACIN Y PROPUESTAS PARA SU ENTRENAMIENTO PARTE I:

1. El estudio de la fase de transicin y su importancia en el juego actual. 2. La transicin defensiva: 2.1. Formas de organizacin y actuacin colectiva 2.1.1. Defensa circunstancial hacia la defensa presionante 2.1.2. Defensa circunstancial hacia la defensa de contencin 3. La transicin ofensiva: 3.1. Formas de organizacin y actuacin colectiva 3.1.1. El contraataque o ataque rpido 3.1.2. La transicin hacia el ataque organizado 4. El entrenamiento tctico de la fase de transicin. 5. Ejercicios de aplicacin prctica

1. EL ESTUDIO DE LA FASE DE TRANSICIN Y SU IMPORTANCIA EN EL JUEGO ACTUAL.

En la mayora de los juegos deportivos colectivos de participacin simultnea y espacio compartido, o juegos de invasin, como el caso del ftbol, a la hora de describir funcionalmente el juego se suele asumir la presencia de cinco momentos o fases, diferenciados en funcin de sus objetivos tcticos y los procedimientos empleados. Intuitivamente, los primeros anlisis llevaron a identificar dos fases: el ataque y la defensa (Mahlo, 1981; Bayer, 1986; Hernndez Moreno, 1994), aunque en deportes como el ftbol, en los que el espacio es ms amplio y la presencia de jugadores mayor, no resulta fcil pasar tan rpidamente de una fase a otra, por lo que se requiere de un tiempo de adaptacin o re-equilibrio para resituarse desde el punto de vista tctico. Se trata de la fase de transicin, que engloba comportamientos diferenciados en el caso de pasar a defender despus de un ataque (transicin defensiva o transicin ataquedefensa), o pasar a atacar despus de una accin defensiva (transicin ofensiva o transicin defensa-ataque). El quinto momento, diferenciado por sus especiales caractersticas, sera el concerniente a todas las situaciones a baln parado. La definicin operativa del

funcionamiento del equipo en estos cinco momentos podra definirse como el modelo de juego (que en la prctica puede llevarse a cabo a travs de uno u otros sistemas de juego). La organizacin funcional de cada uno de esto momentos es peculiar y se somete a unas pautas tcticas especificas y propias de cada momento, concretadas en los procedimientos tcticos a emplear. En el caso del ftbol, parece asumirse una jerarqua proporcional de cada uno de ellos, ya que todos tienen una importancia terica en el juego. 2

En la prctica, equipos y entrenadores proponen modelos bastante diferenciados para la concrecin de cada una de estas fases del juego, con diferentes organizaciones funcionales, y formas de entrenamiento distintas. As, no todas las fases del juego estn igualmente sistematizadas, no se reconoce la misma importancia a todas ellas, no se les dedica (ni por asomo) el mismo tiempo de entrenamiento, etc... aunque es cierto que en las prcticas de diferentes pases, escuelas y entrenadores pueden observarse importantes diferencias. Es comn reconocer que casi todos los equipos tienen una fase defensiva ms organizada a nivel tctico, con pautas ms concretas de actuacin (posicionamiento, acciones a realizar, protagonistas,....), frente a un ataque ms libre (aunque existen casos de equipos que realizan ataque organizado, ste se ejecuta con premisas de accin ms amplias y abiertas que en el caso de la accin defensiva). Las situaciones a baln parado, dado que existe un tiempo para su preparacin, permiten llevar a cabo disposiciones y acciones conocidas, siendo el momento del juego ms proclive a una organizacin ms exhaustiva (tanto en ataque como en defensa los jugadores suelen conocer sus zonas y momentos de actuacin, los procedimientos a emplear, etc...). Las fases de transicin (ofensiva o defensiva) son momentos del juego en los que resulta ms difcil ofrecer pautas de organizacin concretas, ya que, por su naturaleza, son imprevistas, abiertas (se desconoce cuntos jugadores podrn participar, en qu condiciones, en qu zonas, etc...) y lo que habra que aadir unas especiales condiciones espaciales (la accin de juego en estos momentos se desarrolla en espacios amplios) y temporales (se trata de acciones que suelen realizarse a altas velocidades). En el ftbol actual, la importancia de las fases de transicin se antoja decisiva, ya que es uno de los momentos donde la organizacin colectiva es ms difcil, y de su resolucin efectiva se derivan gran parte de las situaciones que desequilibran el resultado final. La media de los goles conseguidos en un partido ha bajado notablemente en los ltimos cuarenta aos, situndose en una media bastante estable en los ltimos 10 3

aos (en torno a los 2,2-2,6 goles por partido) (Gmez, 2000; Mombaerts, 2000; Lpez, 2001; Casis y Lago, 2006). Del total de los goles conseguidos en un partido, entre un 25-40 % se originan en situaciones a baln parado, y el 50% de los goles en accin de juego corresponden a las fases de transicin (ataques rpidos y contraataques), frente al resto de goles conseguidos a travs de ataques directos o ataques combinativos (Hughes, 1990; Garganta, 1997; Romero, Utrilla y Morcillo, 1997; Mombaerts, 2000; Grehaigne, 2001; Rincn y Ramos, 2002; Casis y Lago, 2006).

Theodurescu (1984) ya avanzaba que la evolucin tctica del juego podra resumirse en base a una serie de conclusiones, entre las que destacaba la importancia de las situaciones de transicin, cara al ataque (contraataque), y cara a la defensa (balance defensivo), ya que las acciones entre 2-3 jugadores, ejecutadas a gran velocidad son la base de las acciones ofensivas que acaban en gol. Igualmente, Mombaerts (2000), concluye que la duracin de la fase ofensiva se caracteriza por su brevedad, ya que la mayora de los goles se consiguen en menos de 15 segundos (las secuencias de pases reducidas resultan ms eficaces: entre 1-4 pases se consiguen el 75% de los goles en juego).

Grehaigne (2001) constata tambin la importancia de este aspecto, ya que los ataques rpidos constituyen las acciones de ataque ms peligrosas: las jugadas que acaban en gol no sobrepasan los 3-4 toques (antes, ya Bate, 1988, en Garganta, 1997, haba observado que la probabilidad de marcar disminuye de manera espectacular sea cual sea la zona de entrada del baln a la zona de finalizacin contraria si la accin ofensiva supera los 5 pases, ya que dara suficiente tiempo a una reorganizacin defensiva eficaz). Garganta (1997) muestra que la resolucin de la accin ofensiva se caracteriza por una corta duracin (menos de 10 segundos) y una secuencia corta de pases (5 o menos pases). Muchos otros autores (Romero Utrilla y Morcillo, 1997; Castelo, 1999) concluyen en lneas similares. En el reciente mundial, Alemania 2006, los goles conseguidos con ataques rpidos o simplificados (secuencia de 4 pases o menos) han supuesto un 33,3% de los goles (un 55,7% del los goles conseguidos en juego), siendo marcados a travs de juego combinativo un 26,5% de los goles (44,3% de los goles en juego) De esta manera, queda de manifiesto la imperiosa necesidad de dotar a los equipos de unas pautas de organizacin del juego en estas situaciones: recuperar rpidamente el equilibrio defensivo, y aprovechar al mximo la desorganizacin del rival para realizar el ataque.

2. LA TRANSICIN HACIA LA DEFENSA: DEFENSIVO. DEFENSA CIRCUNSTANCIAL O BALANCE

El proceso defensivo representa la fase del juego en la cual el equipo lucha con hacerse con la posesin del baln con la pretensin de realizar acciones ofensivas, sin cometer infracciones ni permitir que el rival obtenga un gol (Teodurescu, 1984). Esta fase defensiva se establece con base a acciones de marcaje, que plasman la presencia fsica de los defensores que sobre la as la los atacantes de expresando una oposicin colectiva persigue y anulacin dos adversarios concretando bsicos de espacios libres, la

objetivos

defensa:

recuperacin del baln (quitar la iniciativa al adversario) y la defensa de la portera (impedir el gol) (Castelo, 1999). El objetivo bsico de la defensa es restringir el tiempo y el espacio disponible de los atacantes, mantenindolos bajo presin y negndoles la posibilidad de poder progresar en el terreno de juego. La fase defensiva del juego puede desarrollarse siguiendo unas premisas de realizacin concretas y cerradas (zona del campo en la que situarse, acciones a llevar a cabo, protagonistas a intervenir, misiones especificas a realizar, ....) o dejarse a una ejecucin ms abierta, basada en la interpretacin del juego por parte de los jugadoresequipo. Es lo que se conoce como defensa organizada o defensa libre, respectivamente. Prcticamente todos los equipos se decantan por una forma colectiva organizada. Se trata entonces de determinar el modelo tctico general o mtodo de juego en defensa (Garganta, 1997; Castelo, 1999; Grehaigne, 2001; Vales, 2004). Luego, habr que especificar los procedimientos a emplear de forma grupal o colectiva para llevar a cabo el modelo tctico elegido: es lo que se conoce como medios tcticos, modelos tcticos especficos defensivos, principios defensivos, procedimientos defensivos, etc. (Menotti,

1988; Conde y Argibay, 1994; Vales, 1996; Merc, 1998; Castelo, 1999; Martn, 2000; Grehaigne, 2001; Cano, 2001). Bsicamente se puede hablar de dos maneras de organizar la accin defensiva: La defensa organizada, en la que el equipo tiene tiempo para asumir una ocupacin del terreno y disposicin de los jugadores ms o menos eficaz para establecer la fase defensiva, y sta se desarrolla en base a unos criterios previamente establecidos. En la defensa organizada, la estructuracin de la fase defensiva est prevista y definida de antemano, ya que se conoce la ubicacin de los jugadores, la colocacin y posicionamiento del bloque defensivo, y las acciones colectivas a desarrollar. Se trata de adquirir una agrupacin prevista y coordinada en espacio y tiempo para obstaculizar la accin ofensiva del rival o impedirla (recuperar la posesin). Se manifiesta cuando hay tiempo para organizarse colectivamente. Dentro de la defensa organizada puede hablarse de varios tipos de organizacin: organizacin ofensiva o defensa presionante, en la que se busca recuperar la posesin del baln, tomando la iniciativa del juego, para dirigir la accin ofensiva del rival o para arrebatarle de forma activa el baln (no esperar a que lo pierda) organizacin en repliegue o defensa de contencin, en la que se privilegia la defensa de la portera propia, se la da la iniciativa y el espacio al rival. La defensa circunstancial, es aquella en la que el equipo no tiene tiempo para la reorganizacin defensiva, y debe hacer frente al ataque rival de forma rpida, imprevista y muchas veces en inferioridad numrica o espacial. Se trata de la defensa de urgencia en la fase de transicin defensiva del juego.

2.1. Formas de organizacin y actuacin colectiva en la defensa circunstancial.

La fase de transicin defensiva ser el momento del juego que se site entre la prdida propia del baln (interrupcin del ataque) y la fase de defensa organizada. En funcin del tipo de defensa organizada a asumir, podrn darse diferentes formas de 7

reorganizacin defensiva en la fase de transicin defensiva: transicin hacia una defensa presionante o transicin hacia una defensa de contencin. La defensa circunstancial se da ante situaciones imprevistas y requiere de una actuacin adaptativa de los defensores, ya que no hay tiempo para la reorganizacin defensiva y la ocupacin ptima de los espacios defensivos. Tambin se ha denominado balance defensivo o recuperacin defensiva (Castelo, 1996, 1999) que comienza tras la imposibilidad de robar el baln o evitar la progresin del ataque, y lleva al equipo a la ocupacin del dispositivo defensivo previamente decidido, o defensa en persecucin (Mombaerts, 2000), caracterizada por una relacin desfavorable al equipo defensor y cuyo objetivo bsico ser frenar la accin del ataque y proteger la portera, ya que las condiciones de tiempo, espacio, y efectivos numricos no permiten otra cosa. Se modelos modelo conjunto posesin realizar tcticos tctico de del a travs de Un un

diferentes procedimientos tcticos o especficos. es especfico

ejecuciones baln

tcnicode

tcticas, realizadas por el equipo sin (formas organizar-llevar a cabo la defensa). Son los instrumentos con los que cuenta el equipo para llevar a cabo de forma individual, grupal o colectiva la idea defensiva prevista. Desde la Escuela Nacional de Entrenadores se les denomina principios defensivos, denominacin que comparten Queiroz (1983), Conde y Argibay (1994), Garganta (1997), Castelo (1999), Cano (2001), Martn (2001) o Lago (2001). . La defensa circunstancial suele organizarse en dos momentos o subfases. En un primer momento se busca neutralizar la accin ofensiva, ya que la situacin de la defensa suele ser deficitaria por existir inferioridad numrica o mala disposicin espacial (a travs de faltas, provocar fuera de juego, interceptaciones) Posteriormente busca facilitar-recuperar el equilibrio defensivo, que en esos momentos est deteriorado (ganar tiempo para restablecer la estructura defensiva: a travs de la presin al portador del baln o de la temporizacin), de forma que el mayor 8

nmero posible de jugadores pueda retornar (repliegue) a las posiciones defensivas establecidas para la defensa organizada. Si ello se logra, finaliza la defensa circunstancial y se pasa a establecer la accin defensiva en base al formato de defensa organizada previamente determinada. Existen diferentes opciones de realizacin, que deben estar en sintona con el planteamiento defensivo seleccionado para llevar a cabo en la defensa organizada, de manera que un equipo que utilice la defensa organizada presionante buscar frmulas de actuacin diferentes a las de un equipo que emplee la defensa organizada de contencin. 2.1.1. Defensa circunstancial hacia la defensa organizada presionante: Este modelo defensivo busca limitar la capacidad de accin del rival, cortando su iniciativa y atacando la posesin del baln. Es un planteamiento muy agresivo y con alto riesgo defensivo, ya que suele buscar una recuperacin inmediata del baln: en la zona donde se ha perdido, o forzando la prdida del rival. En realidad lo que se persigue es minimizar la propia fase de transicin defensiva, activando lo antes posible la defensa organizada presionante. Se pueden emplear entonces varios procedimientos para organizar la transicin hacia una defensa presionante: los jugadores ms cercanos al baln activan de forma instantnea el pressing, mientras el resto de los defensores complementan la presin cerrando las posibles lneas de pase, con un posicionamiento idntico al que el equipo tena al perder el baln (se trata de no dar tiempo ni espacio al rival para iniciar la accin ofensiva) parte de los jugadores disponibles hacen presin al jugador con baln disminuyendo la calidad del ataque y decelerando la progresin para dar tiempo a un cierto repliegue defensivo. El resto de los jugadores repliegan y ocupan las zonas previstas para activar el pressing.

parte de los jugadores hacen presin al jugador con baln para recuperar la posesin y el resto adelantan su posicin para provocar fuera de juego de los posibles receptores

2.1.2. Defensa circunstancial hacia la defensa organizada de contencin: Utilizar medios tcticos que permitan ralentizar o anular en el inicio el ataque rival, acudir rpidamente a las zonas de mayor compromiso defensivo, para poder establecer una estructura defensiva de gran densidad y nmero de jugadores por detrs del baln. Lo que se busca, fundamentalmente, es ganar tiempo para una organizacin defensiva eficaz en las zonas cercanas a la portera propia. Se pueden emplear entonces varios procedimientos para organizar la transicin hacia una defensa de contencin: el defensor ms cercano al jugador con baln intenta abortar el ataque realizando una falta tctica, el resto de los compaeros repliegan o se sitan por detrs para reducir la gravedad de la sancin disciplinaria (evitar la expulsin). el defensor del jugador con baln realiza temporizacin defensiva para dificultar la progresin directa y el resto hacen repliegue hacia la portera, colocndose en disposicin de realizar coberturas al defensor del jugador con baln.

3. LA TRANSICIN HACIA EL ATAQUE:

La otra perspectiva desde la que se debe analizar la fase de transicin es la que permite recuperar la posesin del baln y pasar a la situacin ofensiva. Para Castelo (1999) existen diferentes formas de organizar el ataque, lo que entiende por mtodos del proceso ofensivo: Contraataque: forma de organizacin caracterizada por una rpida transicin desde la fase defensiva a la ofensiva, inmediatamente despus de la recuperacin del baln, con una disminucin del tiempo de construccin del ataque, elevado ritmo de circulacin de baln y simplicidad del proceso ofensivo (bajo nmero de jugadores) Ataque rpido: se fundamenta en un ataque rpido y vertical, con una alta velocidad en la progresin del baln

10

Ataque posicional: caracterizado por una alta elaboracin de la fase de construccin del proceso ofensivo, con el equipo manteniendo un bloque permanente para crear condiciones favorables para la progresin y finalizacin de la accin ofensiva.

Mombaerts (1998, 2000) comenta dos formas bsicas de establecer la accin ofensiva: el ataque organizado o de posicin, y el ataque rpido. El ataque organizado se basa en una conservacin colectiva del baln (a partir de apoyos, creacin y utilizacin de espacios libres..), para crear un desequilibrio en la defensa contraria (a partir de la fijacin y cambio de orientacin, desdoblamientos, paredes, movilidad de los jugadores..) con el fin de obtener situaciones de finalizacin claras. El ataque rpido se basa en el aprovechamiento de la desorganizacin defensiva del rival para impedir su reagrupamiento. Konzag (1995), entiende que el ataque puede llevarse a cabo a travs del ataque rpido o contraataque, o bien con el ataque de posicin (diferenciando un ataque con foco de progresin ms rpido y convergente, que sera el ataque por el centro, y un ataque ms elaborado con foco de progresin divergente, o ataque de banda).

Esta propuesta es bsicamente respetada en diferentes escuelas: portuguesa, inglesa, francesa, alemana, espaola, etc.. Se har a partir de aqu una sntesis que permita organizar mejor los diferentes modos de llevar a cabo la accin ofensiva (Alonso, 1996; Vales, 1996; Conde, 1998; Martn Doblado, 2000).

3.1. Formas de organizacin y actuacin colectiva de la fase de transicin ofensiva.

Al igual que se haba hecho en el caso de la transicin defensiva, se tendr que partir de dos elementos fundamentales. Por un lado determinar los medios tcticos especficos o principios ofensivos a emplear, y por otro, adecuar su uso a la intencin tctico-estratgica del equipo, ya que el modelo tctico general ofensivo empleado puede modificar los comportamientos a realizar por los jugadores. De esta manera, habr equipos que privilegien un uso inmediato y preferente del momento de desorganizacin defensiva que se da en este periodo del juego para activar 11

el contraataque, mientras que otros equipos, que opten por un mayor control del juego a travs del juego combinativo, emplearn la recuperacin del baln como inicio del ataque organizado con nfasis en la conservacin y progresin controlada del baln. 3.1.1. El contraataque o ataque rpido Se trata de un modelo tctico general ofensivo fundamentado en una transicin rpida despus de la recuperacin del baln, con el fin de aprovechar la desorganizacin defensiva momentnea del rival que ha perdido la posesin. Se define por necesitar un bajo nmero de participantes, con lo que no se altera la organizacin defensiva propia, aprovechar los espacios libres dejados por el equipo rival, a travs de combinaciones y acciones rpidas y se fundamenta en una recuperacin de baln en la zona de inicio o construccin del ataque rival (poca distancia a la portera rival).

1. Robo de baln

2. Progresin rpida y finalizacin

Para su aplicacin se requieren de una serie de procedimientos tcticos: creacin, ocupacin, y aprovechamiento espacios libres, desmarques, cambios de orientacin y paredes, principalmente. Se puede diferenciar entre: Contraataque organizado: En l se determinan las bases para la realizacin de la accin ofensiva: zona prevista de recuperacin, acciones de inicio y finalizacin del contraataque. 12

Fase inicial: tiende a buscarse la recuperacin del baln en zonas favorables: dejar que el rival se despliegue en ataque y deje espacios a su espalda se necesita aplicar procedimientos de recuperacin activos (presin) despus de la recuperacin se construye rpidamente el ataque a travs de la progresin individual o pases en profundidad, acompaados de desmarques de ruptura

Fase intermedia: busca la progresin hacia la portera rival en el menor tiempo posible, aprovechando los espacios libres y la desorganizacin defensiva del rival

Los jugadores de segunda lnea acompaan la accin para crear una lnea de rechace o para ofrecer una continuacin de la jugada en caso de no prosperar la progresin directa

Finalizacin: los jugadores implicados en el contraataque deben buscar de forma vertical la portera o a los ltimos defensores, ya que usualmente se encuentran en situacin de desventaja (sin ayudas defensivas, sin posibilidad de cobertura, con riesgo de expulsin por cometer una falta,)

Contraataque libre o imprevisto: Se configura por el robo en la lnea defensiva del rival o tras errores no forzados, y suelen requerir solamente de la finalizacin individual o de un pequeo nmero de jugadores. No se conocen de antemano las acciones a realizar por los jugadores, dejando a stos la interpretacin de la situacin.

13

3.1.2. La transicin hacia el ataque organizado Existen otros equipos que encaminan su filosofa ofensiva hacia el control del juego, dejando de lado la realizacin del contraataque. Suelen ser equipos que, o bien no estn dotados de las condiciones necesarias para explotar con xito el contraataque (jugadores que recuperen activamente el baln a travs de la presin, delanteros o jugadores de segunda lnea con altas prestaciones de velocidad,.) o bien consideran que obtendrn mayor xito en las acciones ofensivas a travs del juego combinativo. Se trata de equipos que buscan un mayor control del juego y que prefieren realizar una accin ofensiva ms organizada, buscando tiempo para activar los mecanismos que utilizan para su idea principal de ataque. En el caso del ataque directo se hace llegar el baln a los lanzadores del ataque y se deja que los jugadores protagonistas de la accin ofensiva lleguen a sus posiciones prioritarias de actuacin (jugadores de disputa, jugadores de rechace o segunda lnea). En el caso del ataque combinativo se pretende una construccin, progresin y finalizacin ordenadas, buscando que los responsables de dichas labores participen ms activamente, para lo cul debe darse tiempo para que ocupen determinados espacios, etc. En realidad, esta manera de entender la transicin ofensiva deja un tanto de lado las posibilidades de aprovechar la posible desorganizacin defensiva del rival, priorizando totalmente la idea de ataque organizado. Al igual que ocurra en la situacin anterior, la transicin hacia el juego combinativo o directo se realizar a travs de unos determinados procedimientos tcticos: temporizaciones ofensivas, apoyos o ayudas permanentes, paredes, etc

4. EL ENTRENAMIENTO TCTICO DE LA FASE DE TRANSICIN.

Un aspecto decisivo a debatir en el entrenamiento tctico es el uso de tareas de entrenamiento tctico en consonancia con lo que solicita el juego, la competicin. En la prctica del entrenamiento tctico, es comn el predominio de tareas encaminadas hacia el modelo de ataque organizado y la defensa organizada, dando lugar a mejoras funcionales en los equipos ante unas situaciones del juego determinadas, y, hasta cierto punto, previsibles y estndar. Ello lleva a que sea habitual observar cmo los equipos se manejan con criterio a la hora de defender en una primera fase de la accin

14

defensiva, en la que el baln es puesto en juego por el rival por parte de su portero o la lnea defensiva, estando prcticamente todo el equipo defensor por detrs del baln. Igualmente, a la hora de iniciar la accin ofensiva, sta suele comenzar desde la posicin el portero o la lnea defensiva, marcando claramente las pautas comportamentales para llevar a cabo en la fase de inicio, construccin, y finalizacin. Sin embargo, si se realiza un recuento de los volmenes parciales dedicados en las planificaciones tcticas a los distintos apartados que configuran el modelo de juego de un equipo, puede observarse que muchas veces se dejan de lado otras facetas como el ataque o la defensa en las fases de transicin y en las acciones a baln parado, que, paradjicamente, son los momentos en los que se genera mayor desequilibrio entre los equipos. Este aspecto debe ser objeto de una necesaria reflexin, con el fin de dotar al proceso de entrenamiento tctico de una verdadera coherencia, entrenando en su justa medida, ya sea por razones probabilsticas o funcionales, todos los elementos que configuran el juego. Anteriormente se ha intentado justificar la importancia tctica de la fase de transicin, tanto desde el punto de vista ofensivo como defensivo, y se han mostrado las diferentes posibilidades de organizacin de las mismas. A continuacin, se presentan algunas propuestas de tareas de aplicacin para desarrollar este importante contenido tctico.

EJERCICIOS DE APLICACIN PRCTICA

1.- TRANSICION ATAQUE-DEFENSA: transicin hacia la defensa: A continuacin se muestran una serie de ejercicios de aplicacin para la fase de transicin ataque-defensa. Se exponen siguiendo las diferentes posibilidades de accin tctica, desde modelos con mayor riesgo (activacin instantnea de la accin defensiva tras prdida del baln, modelos de activacin rpida del pressing, o de recuperacin del baln a partir de provocar el fuera de juego), hasta modelos de menor riesgo que buscan

15

neutralizar la accin ofensiva rival o ganar tiempo para organizarse a nivel defensivo y pasar a realizar defensa organizada. 1.1- Activacin instantnea de la accin defensiva presionante. Tarea 1: 9*9 + 1 comodn, en tres cuartos de campo. El equipo oscuro inicia el ataque pasando a campo contrario, si se da prdida de baln los jugadores ms cercanos al baln inician presin de forma inmediata, buscando 2*1, favorecidos por su superioridad numrica. La lnea defensiva se posiciona adelantada para reducir espacios.

1.2.-

Facilitar

el

equilibrio

defensivo

para

iniciar

defensa

organizada

presionante Tarea 2: 11*11 a todo el campo con un baln, ms otro optativo. Se comienza a jugar con un baln, mientras el entrenador tiene otro en la mano. Interesadamente, el entrenador incorpora un nuevo baln, anulando la posibilidad de jugar sobre el baln inicial. El equipo que recupera intenta atacar de forma rpida, y el equipo defensor tiene la consigna de realizar presin sobre el jugador con baln. Mientras el resto de jugadores se disponen por detrs del baln para acompaar la presin y la lnea defensiva adelanta su posicin para limitar los espacios

16

1.3. Neutralizar la accin ofensiva. Tarea 3: 6*6 con 1 portera (tres cuartos de campo) buscando falta tctica o provocar fuera de juego. El equipo rojo comienza con la posesin del baln. Su objetivo es llegar con el baln controlado hasta la lnea de 65 metros. El equipo azul intenta recuperar. Al perder la posesin, la consigna del equipo rojo es neutralizar la accin ofensiva del rival, mediante una falta tctica, o adelantando la lnea defensiva para provocar el fuera de juego (solo si hay pase largo o desmarque de ruptura de los delanteros azules); si no se dan esas condiciones se realiza repliegue colectivo priorizando cerrar el carril central, y uno de los defensores ms cercanos sale a intentar hacer falta de nuevo, hasta llegar al borde del rea propia. En esta zona ya no se busca falta.

17

1.4.- Facilitar el equilibrio defensivo para iniciar defensa organizada de contencin: Tarea 4: 6*8, en tres cuartos de campo con tres porteras. El equipo rojo comienza atacando y puede hacer gol en 2 porteras laterales. Si pierde la posesin, el jugador ms cercano realiza una temporizacin (nunca una entrada), mientras el resto de jugadores realizan repliegue colectivo hacia zonas cercanas al rea propia, priorizando cerrar el carril central y orientando el ataque hacia una de las bandas.

18

Tarea 5: 9*9 a todo el campo, con 2 comodines que van siempre con el equipo que tiene la posesin. Cuando pierda la posesin repliego a campo propio para iniciar una defensa organizada de contencin, si me hacen gol de contraataque y tengo jugadores en campo de ataque, el gol vale doble (para forzar a participar en el repliegue o la temporizacin a los jugadores ms adelantados).

2.- TRANSICION DEFENSA-ATAQUE: Transicin hacia el ataque: Se muestran ejercicios de aplicacin que buscan una activacin inmediata del contraataque, o bien una transicin ms ordenada y segura, para iniciar un ataque organizado. 2.1.- Transicin rpida. Ataque rpido o contraataque. Tarea 6: Inicio del contraataque: Recuperacin y salida rpida. 4*6 llegando a campo contrario o hacer gol de contraataque. El equipo azul ataca en inferioridad 4*6, e intenta llegar al rea rival (1 punto), realizar una situacin de finalizacin dentro del rea (2 puntos), o conseguir gol (3 puntos). El equipo rojo, que est en superioridad, intenta recuperar el baln. Si lo 19

consigue intenta llegar rpidamente al campo rival con el baln controlado (1 punto), a travs de un pase rpido y vertical a alguno de los 2 jugadores ms adelantados, y/o conseguir gol (2 puntos).

Tarea 7: Recuperacin y salida al contraataque: 6*6, contraataque tras recuperacin de baln. Dos equipos de 6 jugadores realizan una conservacin en 40*40 m, en medio campo, al recuperar el baln inician un ataque rpido hacia la portera correspondiente.

20

Tarea 8: recuperacin y contraataque: 4*4 en parcela central + 2*2 por delante. Dos equipos de cuatro jugadores disputan un baln en la parcela central (30*30m), tras recuperacin de baln se inicia el contraataque a los dos jugadores ms adelantados, luego, incorporar al resto de jugadores (2 oleada del contraataque).

Tarea 9: Recuperacin en banda y contraataque mediante cambio de orientacin Se inicia con una conservacin de 4*(2+2) en 25*25 en una banda, 4 del equipo azul tienen posesin y 2 defensores rojos que reciben la ayuda de un delantero y un mediocentro para recuperar el baln. Si lo consiguen, la consigna es realizar un pase atrs a nuestro defensa y realizar un cambio de orientacin al otro lado, para iniciar el contraataque. A partir de ah sigue la accin

21

de juego hasta intentar hacer gol (2 oleada del contraataque), mientras el equipo azul pasa a defender. 2.1.- Transicin lenta, hacia el ataque combinativo. Tarea 10: Conservacin 5*5 en 30*30 metros. En cada cuadrado hay un jugador de apoyo. Al recuperar el baln, el primer pase es a alguno de los otros cuadrados (enviar el baln a una zona libre).

Tarea 11: Se inicia con una conservacin de baln en zona central, 5*5. Al recuperar el baln, dar pase atrs a alguno de los 3 defensas e intentar llegar a la lnea de meta rival, dando un mnimo de 5 pases, pasando a realizar un ataque 8*5.

22

BIBLIOGRAFIA:
Alonso, A. (1996). Entrenamiento de los contraataques. Sevilla: Wanceulen lvaro, J.; Dorado, A.; Gonzlez Badillo, J.J.; Gonzlez, J.L.; Navarro, F.; Molina, J.J.; Portols, J.; Snchez, F. (1995). Modelo de anlisis de los deportes colectivos basado en el rendimiento en competicin, INFOCOES, 7, 21-41. Bauer, G.; Ueberle, H. (1988). Ftbol. Factores de rendimiento, direccin de jugadores y del equipo. Barcelona: Martnez Roca. Bayer, C. (1986). La enseanza de los juegos deportivos colectivos. Barcelona: Hispano-Europea Cano, O. (2001). Ftbol:Entrenamiento global basado en la interpretacin del juego. Sevilla: Wanceulen Casis, L. y Lago, J. (2006). Anlisis de los procesos ofensivos que llevan al gol en el ftbol: orientaciones para el entrenamiento tctico. Training Ftbol, 128. Castelo, J. (1996). Ftebol. A organizaao de jogo, Lisboa: Ediao do autor. Castelo, J. (1999). Ftbol: Estructura y dinmica de juego. Barcelona: INDE. Conde M. y Argibay, A (1994). Entrenamiento tctico. Madrid: Gymnos Conde, M. (1998). El contraataque: modelo de metodologa y ejercicios para su entrenamiento. Training Ftbol, 27, 8-14. Cook, M. y Whithehead, N. (1999). Entrenamiento de ftbol. Barcelona: Paidotribo. Deleplace, R. (1994). Logique du jeu et consequences sur lentranement a la tactique. Conference au Colloque Les Sports Collectifs. Paris: INSEP.. Fernandez, J. y Graa, A. (1997). La enseanza de los juegos deportivos. Barcelona: Paidotribo Galn, M. (1998). Anlisis sobre el juego de las selecciones en el mundial de Francia. Training Ftbol, 34, 8-15. Garganta, J. (1997). Modelaao tctica do jogo de futebol. Estudo da organizaao da fase ofensiva em equipas de alto rendimento, Tesis doctoral no publicada. Porto: Universidade de Porto. Goma, A. (1997). Manual del entrenador de ftbol moderno. Barcelona: Paidotribo. Gmez, M. (2000). Relaciones temporales y frecuencia de las acciones en el desarrollo de un partido de ftbol: anlisis comparativo Francia 98 y liga espaola 98-99. Revista de Entrenamiento Deportivo, 14, 4. Grhaigne, J.F. (2001). La organizacin del juego en el ftbol. Barcelona: Inde. Hernandez Moreno, J. (1994). Anlisis de las estructuras del juego deportivo. Barcelona: INDE. Hugues, C. (1990). The winning formula. Londres: William Collins Sons. Kacani, L. (1987). El entrenamiento de ftbol desde el punto de vista de la fase ofensiva del juego. Entrenador Espaol, 34, 41-45. Konzag, I. (1995). Entrenarse jugando. Barcelona: Paidotribo. Lacuesta, F. (1997). Tratado de ftbol. Madrid: Gymnos Lago, C. (2001). Construccin de tareas de aprendizaje en la enseanza de los fundamentos tcnicotcticos individuales en el ftbol. Ftbol: Cuadernos tcnicos, 20, 37-44. Lopez, A. (2001). Campeonatos del mundo de ftbol. Sevilla: Wanceulen. Lpez, M. G. (1999). Desarrollo y finalizacin de las acciones ofensivas: anlisis comparativo USA94, Francia98 y Liga Espaola 98-99. El entrenador espaol. Cuaderno del entrenador, 83, 52-58. Malho, F. (1981). La accin tctica en el juego. La Habana: Pueblo y educacin. Martin, J. (2000). Los principios tcticos ofensivos y defensivos. Ftbol: cuadernos tcnicos, 17, 51-58

23

Martin, J. M. (2001). La tctica de equipo en el ftbol. Ftbol: cuadernos tcnicos, 18, 63-79. Meinel, K.; Schnabel, G. (1987): Teora del movimiento. Sntesis de una teora de la motricidad deportiva bajo el aspecto pedaggico, Buenos Aires: Stadium. Menotti, C. L. (1988). Medios tcticos del ftbol actual. Entrenador Espaol, 41, 54-56. Merce, J, Y Mundina, J. (2000). La tctica en el ftbol: Historia y evolucin. Sevilla: Wanceulen Merc, J. (1998). Enseanza y aprendizaje de los principios ofensivos y defensivos teniendo el juego como fundamento. Ftbol: cuadernos tcnicos., 12, 19-34. Mesquita, I. (1997): Pedagogia do treino. A formaao nos jogos desportivos colectivos. Lisboa: Horizonte. Mombaerts, E. (1998). Ftbol. Entrenamiento y rendimiento colectivo. Barcelona: Hispano Europea. Mombaerts, E. (2000). Ftbol: del anlisis del juego a la formacin del jugador. Barcelona: INDE Mombaerts, E. (2001). Ftbol: entrenamiento y rendimiento colectivo. Barcelona: Paidotribo Moreno, A. (1997). Ftbol: entrenamiento del contraataque. Ftbol: cuadernos tcnicos, n 8, 31-36. Oliveira, J; Tavares, F (1996) (eds): Estratgia e Tctica nos Jogos Desportivos Colectivos, Oporto: Universidade de Oporto. Olivos, R (1997). Ftbol: anlisis del juego. Sevilla: Wanceulen Queiroz, C. (1983): Para uma teoria do ensino/treino do futebol, Ludens, 8, 1, 23-44. Raya, A. (1991). El contraataque: Metodologa para una correcta enseanza (parte 1). El Entrenador Espaol, 49, 30-33. Rincon, R. y Ramos, L. (2002). Anlisis del gol en ftbol. Training ftbol, 74, 22-33 Rius, J. S. y Bardaj., F. P. (1996). Defensa: La importancia de la recuperacin del baln, nuevas tendencias defensivas. Training Ftbol, 10, 6-15. Romero, F.; Utrilla, A. y Morcillo, J (1997). La velocidad en el juego de ataque: anlisis tctico de los goles en la Eurocopa 96. Cuadernos tcnicos, 8, 44-50 Ruiz Perez, L. (1994). Deporte y aprendizaje. Madrid: Visor Sans, C. Y Frattarola, A. (1998). Futbol base: Programa de entrenamiento para la fase de tecnificacin. Barcelona: Paidotribo. Tenorio, D. (2002). Entrenamiento del contraataque: aprendizaje y mejora de movimientos colectivos. Ftbol: Cuadernos Tcnicos, 21, 42-46. Teodorescu, L. (1984). Problemas de teoria e metodogia nos jogos desportivos, Lisboa: Livros Horizonte. Vales, A. (1996). Aplicacin Deportiva Especifica II: Ftbol. La Corua. INEF-Galicia (sin publicar) Vales, A. (2004). Modelos tcticos y preparacin fsica en el ftbol. Master Universitario en Preparacin fsica en el ftbol. Madrid: Real Federacin Espaola de Futbol-Universidad de Castilla la Mancha Wanceulen, A. (1997). Ftbol: entrenamiento del contraataque. Cuadernos tcnicos, 8, 31-36

24