UNIVERSIDAD MAYOR, REAL Y PONTIFICIA DE SAN FRANCISCO XAVIER DE CHUQUISACA

VICERRECTORADO CENTRO DE ESTUDIOS DE POSGRADO E INVESTIGACIN

DIPLOMADO EN EDUCACIN SUPERIOR V.13

MODULO I: ENTORNOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE

SEMANA 2

ACTIVIDAD: TAREA 1 Docente : Lic. Karina Esther Durn Estrada.

Diplomante: Top. Milton Pablo Mancilla Chungara

Sucre Bolivia 2012

a) Tareas bsicas del declogo. Despertar la curiosidad: La curiosidad es el principio para lograr que el estudiante estimule sus dotes en la investigacin. Cuestionar y discutir racionalmente: El docente debe conseguir que el estudiante logre analizar temas de inters social y abordarlos en mesas de dilogo. Ser exigente y generoso: Tal vez sea la tarea ms complicada ya que la misma debe lograr que el estudiante responda a retos planteados por el docente sin sentirse presionado o inseguro. Estar actualizado: Esta tarea es la ms importante y va dirigida especficamente al docente, consiste en actualizar mtodos de enseanza y aprendizaje as como investigar nuevas tecnologas orientadas a su profesin. Transformar la informacin en conocimiento: Una vez que la informacin es correctamente asimilada, puede ser usada como conocimiento y transformada en sabidura.
Profesin como un trabajo humano: El verdadero docente debe pensar primero en el bienestar de sus estudiantes en el logro alcanzado y la recompensa por dicho esfuerzo ser el resultado del desempeo de los mismos. Dominio de las herramientas de la comunicacin: Las herramientas de la comunicacin se usan para situaciones determinadas. Cuando la audiencia acta como espectador el mensaje -herramienta propia del liderazgo- es el medio para elogiar o censurar opiniones y conductas sobre las que se piden adhesin o rechazo. Planear y dirigir : El enfoque del docente al estudiante debe estar orientado a lograr una cambio positivo en el enfoque de enseanza heredado por el mismo. Trabajo en equipo: Ningn cambio trascendente se lograra sin el apoyo de cada uno de los formadores profesionales acompaado de un objetivo claro. Autoevaluacin: La autoevaluacin docente debe ser constante ya que si bien los principios siempre son los mismos los mtodos cambian constantemente y el docente deber sentirse capaz de encarar los mismos.

b) 3 aspectos que se correspondan con las tres funciones especificas del maestro.

Diseo, ejecucin y evaluacin en mi opinin son los aspectos que encierran todo lo correspondiente a la primera funcin del maestro ya que es el principio por el cual es estudiante asimila la informacin y la orienta hacia su formacin, en esta funcin el profesor debe lograr que el estudiante consiga una madurez dentro del anlisis de lo aprendido. El anlisis Crtico, luego de cumplir con la primera funcin especifica el docente deber establecer una anlisis sobre la evolucin de sus estudiantes as como de los procesos establecidos por el mismo. Una relacin estrecha entre docente y estudiante, sin una buena comunicacin no existira un aprendizaje correcto y satisfactorio, el dinamismo y el entusiasmo del estudiante por aprender es responsabilidad plena del profesor y sus herramientas de enseanza y aprendizaje. c) Caractersticas del proceso de enseanza y aprendizaje. La transmisin de la informacin mediante la comunicacin directa o apoyada en la utilizacin de medios auxiliares. Se sintetizan conocimientos se va desde el no saber hasta el saber y se acerca bastante a la realidad objetiva. Agrupa los hechos, los clasifica y descubre sus regularidades sus necesarias interdependencias tanto aquellas de carcter general como las internas. Implementa pedagogas centradas en el estudiante, hay un cambio del rol que desempea el profesor con respecto al alumno: El profesor ahora es el facilitador de todo el proceso de aprendizaje del alumno Utiliza el trabajo colaborativo para lograr los objetivos de aprendizaje, para la bsqueda de objetivos de aprendizaje y actividades negociadas, que permitan una comprensin mutua y que por lo tanto posibilite y facilite la interaccin. d) Declogo del estudiante 1. Piensa que cada una de tus metas son tan importantes como la primera. Muchas Tu esfuerzo en el estudio es la mejor inversin para tu futuro profesional y personal, como un ser pensante, crtico, que no desperdicia sus talentos, sino que los va incrementando cada da. 2. No pienses slo en superar los exmenes. Estudia con la intencin de aprender, que los logros que tengas en dicho proceso se vern reflejados en tu futuro.

3. Adoptar una actitud crtica ante lo aprendido, debers cuestionarte siempre lo aprendido que de tu duda tu capacidad de investigacin y anlisis se fortalecern. 4. Intercambia opiniones, dadas, problemas y estrategias con tus compaeros, aprende mejor el que logra hacerse comprender por otros. 5. Lleva a la prctica lo aprendido, dale utilidad a lo aprendido y aplcalo en la vida diaria. Sabes que slo se aprende bien lo que hacemos bien. 6. Planificar adecuadamente el estudio, debers ser ordenado y programar cada actividad de modo sincronizado para que las ideas formen conocimiento y no mas duda. 7. Ten dignidad ejercer tu condicin de estudiante de manera digna, de modo tal que siempre te sientas orgulloso de lo que eres y de lo que haces. 8. Tu estudio debe ser original, crtico y responsable. Ya que representa el fruto del conocimiento asimilado y cultivado por tu maestro. 9. Se directo y certero al momento de extender un pensamiento, no dudes que la duda har de tus palabras inciertas. 10. Se productivo demuestra inters en los problemas sociales y utiliza el conocimiento heredado para ampliarlos y retransmitirlos.