LOS ROBLES

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CUADERNILLO DE MATEMTICA 5 GRADO

El objetivo del presente cuadernillo es que las familias tengan material para que sus hijos hagan un
repaso antes de comenzar las clases. Con esto buscamos disminuir los efectos de la curva del olvido
y ayudar a nuestros alumnos a que tengan un buen ao lectivo. El presente cuadernillo debe ser
realizado en el mes de febrero, dos semanas antes de empezar las clases.

1-El siguiente cuadro tiene nmeros que se cuentan de 10.000 en 10.000. Hay
algunos que estn mal ubicados. Sealalos y escrib los que corresponden.

13.000.000
13.100.000
13.200.000
13.300.000

13.010.000
13.110.000

13.020.000

13.040.000

13.090.000
13.190.000
13.290.000
13.390.000

13.340.000

2-Complet el siguiente cuadro

Un

Diez mil

Uno

Nmero

milln

menos

menos

Uno ms

Mil ms

Un milln
ms

menos
45 789 678
12 160 000
13 000 020
12 330 000

3-Escrib cmo se leen los siguientes nmeros

38.871.000=__________________________________________________________
180.655.000= _________________________________________________________
15.055.010=__________________________________________________________
6.018.026=___________________________________________________________
3.439.000=___________________________________________________________
132.098.067=_________________________________________________________

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4) Escrib con nmeros las siguientes cantidades

Tres millones ochocientos mil=..
Tres millones ocho=
Tres millones ochenta mil=
Tres millones ochocientos=
Tres millones ocho mil =
5) Complet las siguientes descomposiciones.
a) 1254= _____ X 1.000 + ______X 100 + ______X 10 + ____ X 1
b) 12.501= _______X10.000 + _____X 1.000 + _____X 100 + _______X 10 + ___X1

c) 130.925= ______X1000 +______X 100 + 25 X ______

d) 35.627 = ______X 1.000 + 3 X 100 + ______X 10 + 7 X 1
6) Orden estos nmeros de mayor a menor.

999.099 - 909.999 - 990.009 999.999 999.909- 909.909 1.000.000

7) Resolv la siguiente situacin.

Rafael est jugando al juego de las latas con 20 pelotitas de papel. Una vez que tira
todas las pelotitas, cuenta el puntaje.
a) En la primera vuelta emboc 1 pelotita en la lata de 1000, 3 en la lata de 100,
10en la lata de 10, 1 en la lata de 1 y el resto de las pelotitas cayeron afuera.
Qu puntaje obtuvo?
b)
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Cuadernillo de Matemtica 5 grado.

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c) En la segunda vuelta calcul su puntaje y obtuvo 230 puntos. Es posible que

con ese puntaje haya embocado pelotitas en la lata 1? Hay otras posibilidades
para obtener ese puntaje? Escribilas
d)
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

8) Estos nmeros tienen 6 cifras pero estn incompletos.

12. _ _ 80
120_ _ 8

121 _ _ 8
_ 1 _ _ 08

1_ 208 _

128 _ _ _

a) Es posible que, al completarlos, alguno sea el ciento veinte mil ocho?

..
9) Complet el siguiente cuadro donde se presentan algunos nmeros, sus anteriores
y siguientes
anterior

199.999

nmero

siguiente

100.000

100.001

200.000

349.999

350.001

567.899

567.901

999.999
2.001.000
4.567.999

4.568.001

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10) Complet los nmeros que faltan para que valga la igualdad.
23.450= 20.000 ++400+..
38.987= 30.000 +..+..+ 900 +..+ 7
234.567=.+ 30.000 +.+ 500+..+ 7
3.456.008= 3.000.000 +..+..+6.000+..
25.302.025= 20.000.000 +30.0000++
253.000=..100.000 + 5 x..+3x 1.0000
11) Indic cmo se pueden obtener estas cantidades, usando solo billetes de 1, 10,
100, 1.000, 10.000, 100.000 y 1.000.000. Pods usar varios de cada uno.
56.750=.............
678.543=..
2.567.982 =..
5.034.003=
32.502.008=..

12) Escrib el nmero ms pequeo y ms grande que pods formar con las cifras
propuestas (usando todas las cifras).
Nmero mayor

Nmero menor
47800954
314567902
6251167030
00 3890651
13) Realiz, mentalmente, los siguientes clculos.

300 +20 + 5 =.
30 + 70 =.
100 + 300 =
50 + 200 =..
60 + 140 =..
900 + 100=..
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2.000 + 50 + 8 =.
30.000 + 3.000 + 300 + 30 + 3 =..
12 x 1.000 =
45 x 100 =..
58 x 10.000=..
56.254 x 1.000=.
1.509 x 10 =.
3.840 x 100=.
1.278 x 10.000=
4.500 500 =
7.000 + 3.000 =..
1.000.0000 + 500.000 =..
345.500 5.500 =..
23.895 895 =

14) Complet el cuadro teniendo en cuenta que todas las tizas se reparten entre la
cantidad de aulas, siempre en partes iguales
Cantidad total de tizas

Cantidad total de aulas

Tizas que le
corresponden a cada
aula

600

10

1.200

100

34.000

34
100

5.000

60

1.000

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27

15) Complet el siguiente cuadro con las cantidades que faltan, sin hacer las cuentas.

Dividendo

Divisor

234

10
100

67.981
230.503

Cociente

Resto

34

99

67
1.000

48.904

489
1.000

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16) Pens y resolv las siguientes situaciones

a) El profesor de Educacin Fsica compr para repartir en la colonia de vacaciones
122 chupetines. Le regal 4 a cada alumno del grupo y sobraron 2. Cuntos
alumnos haba en el grado?

b) En el cumpleaos de Mara haba 110 alfajores y sirvieron 9 en cada plato.

Sobraron 2 que dejaron en la heladera. Cuntos platos sirvieron?

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c) Mario, recibi en su librera 24 cajas de 48 lpices cada una. Cuntos lpices

tiene para vender?

d) Pedro fue a comprar 9 blocks de hojas para la oficina. Cada uno vale $31. Si tiene
$ 270, Le falta? Le sobra? , Le alcanza justo?

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e) Para un cumpleaos compraron 108 sndwiches. Sirvieron 13 en cada plato y
sobraron 4 sndwiches. Cuntos platos sirvieron?

17) Resolv aplicando la propiedad conmutativa y asociativa de la manera ms

conveniente para facilitar el clculo.
a) 2.875 + 180 +25 + 20 =

b) 7.247 + 2.659 + 183 + 12 + 8 =

18) Resolv aplicando la propiedad distributiva

a) 8 x (7 + 5)=

b) 15 x (8 + 6)=

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c) (4 + 9) x 10 =

d) (17 8) x 9 =

e) 20 x (10 7)=

f) (23 15) x 12 =

g) (23 + 4 + 2) x 12 =

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19) Separ en trminos y resolv los siguientes clculos combinados.

a) 87 x 4 + 342 : 6 138 =
b) 516 : 12 + 278 32 x 7 =
c) 125 405: 15 + 63 x 8 =
d) 744 : 24 + 619 34 x 16 =
e) 65 x 23 858 + 608 : 32 =

20) Decid cules de estas afirmaciones son verdaderas o falsas (Justific las falsas)

156 es mltiplo de 5

141 es mltiplo de 2

146 es mltiplo de 3

325 es mltiplo de 6

135.432 es mltiplo de 9

21) Cunto hay que sumarle a cada uno de estos nmeros para llegar al mltiplo de
6 ms cercano?
137 +. =.. Mltiplo de 6
325 +=.Mltiplo de 6
1.521 +.=.Mltiplo de 6

22) Escrib los 10 primeros mltiplos de:

6:..
18:..
12:
15:
20:.
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23) Escrib todos los divisores de:

18:.
24:..
20:

24) Escrib la cifra faltante para que resulte

Mltiplo de 3 = 6 __ 4
Mltiplo de 6 = 1 __ 4 __
Mltiplo de 5 = 667 __
Mltiplo de 9 = 33____
Mltiplo de 2 = 551__
25) Resolv las siguientes situaciones.
a) Tres amigas hacen gimnasia en una plaza. Una da vueltas caminando, otra
trotando y otra, corriendo. La primera tarda 10 minutos en dar una vuelta completa, la
segunda tarda 6 minutos y la tercera 2 minutos. Si comienzan a la misma hora,
Cada cunto tiempo se vuelven a encontrar en el punto de partida?

b) Un robot de juguete prende sus luces cada 6 segundos, da un paso cada 4

segundos y mueve sus brazos cada 5 segundos. Cada cuntos segundos hace las
tres cosas al mismo tiempo?
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c) Francisco y Ana estn en una pista de nmeros que empieza en el 0. Los dos
empiezan a dar saltos hacia delante. Francisco los realiza de 5 en 5, en cambio
Ana, los realiza de 7 en 7. En qu nmeros menores que 100 se van a
encontrar?

26) Un con flechas segn los criterios de divisibilidad

1725
divisible por 2

23.100

divisible por 5

7.280

divisible por 3

71.211

divisible por 10

54.105

divisible por 6

12.402

divisible por 4
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27) Complet escribiendo una cruz donde corresponda.

nmero
414
2.364
635.700
12.681
111.111
1

DIVISIBLE POR
5

10

28) Resolv
Gabriel tiene 36 fichas verdes, 42 fichas amarillas y 18 rojas. Quiere
guardarlas en cajitas de igual cantidad, pero con la condicin de que no se
mezclen los colores.
a) Cuntas fichas podr poner en cada caja?
..
b) Cul es la mayor cantidad de fichas que puede guardar de cada color
por caja?

c) Cuntas cajas puede armar como mximo de cada color?

.
29) Cmo se llaman las siguientes fracciones?
3/4=
14/2=
1/3=
7/9=
4/7=
11/5=

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30) Represent grficamente las siguientes fracciones y clasificalas en propias,

impropias o aparentes. Justific en cada caso la opcin elegida
3/4
6/2
1/3
7/9
4/3
11/5
31) Simplific las siguientes fracciones
16/ 14 =
30/45 =
42/60=
20/40=
14/21=

32)Pens las siguientes situaciones

a) Cmo repartiras en partes iguales y sin que sobre nada, 3 pizzas entre 4 chicos?

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b) Lucas tiene pizzas para repartir entre amigos. Quiere que todos reciban la
misma cantidad y que no sobre nada. Complet la tabla.
Cantidad de
pizzas
19
11

Cantidad de
amigos
4
5

Cmo hacer el
reparto

Cunto le toca a
cada uno?

c) Matas reparte, en partes iguales y sin que sobre nada, 5 pizzas entre amigos. A
cada uno le toca una pizza y 1/4 Cuntas personas son? Por qu?

d) Para el cumpleaos de Juan, su mam compr cinco budines de chocolate e invit

a Agustn, Franco Gastn. Si quieren repartir los budines, de manera tal que cada
uno coma la misma cantidad y no sobre nada. Cunto le corresponder a cada uno?

e) Cmo se podr hacer para reabatir equitativamente, y sin que sobre nada, 15
alfajores entre 4 chicos?

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f) e quieren repartir 6 pizzas entre 8 personas de manera tal que todas reciban la
misma cantidad y no sobre nada. Cunto le corresponde a cada una?

g) Y si se trata de 9 pizzas entre 12?

h) Y 15 entre 20?

i) Invent dos problemas de reparto equitativo sin que sobre nada cuya respuesta
pueda obtenerse a partir de la siguiente cuenta.
27 I_6__

..

3 4
............
37 I__4___
..
1 9
.
j) Al finalizar una fiesta de cumpleaos, sobraron 12 helados en una bandeja, que
son 3/5 de los que haba.
Cuntos helados se comieron?

Cuntos helados haba en total?

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k) Macarena prepar 120 canaps. Si ya vendieron 2/3 de los que haba:

Cuntos canaps se vendieron?

Si 3/5 eran de atn y el resto de palmitos? Cuntos haba de cada uno?

Cuntos canaps quedaron?

33) Resolv los siguientes clculos.

3/4 + 7/16 =
.
7/5 + 3 / 10 + 4/15 =.

9/4 5/80=............................................................................

3/2 + 3/16=

13/6+2/8+32/16=

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34) Respond las siguientes preguntas.

a) Cunto le falta a 1/7 para llegar a 1 entero?

b) Cunto le falta a 1/8 para llegar a 2 enteros?

c) Es cierto que 8/3es ms que 2 enteros? Cunto ms?

d) Cunto le falta o le sobra a 12/5 para llegar a 1 entero?

e) La fraccin 7/4, est ms cerca de 1 o de 2?

35) Calcul mentalmente qu fraccin es necesario sumar o restar para obtener el

resultado que se indican.
3/4 +..= 2
7/3 - =1
18/5- ..=3
2/5 += 1
15/ 7 - = 2
27/7 += 5
19/3 + = 7
36) Ten en cuenta la clasificacin de tringulos segn sus lados y un con flechas.

Un tringulo equiltero tiene

dos lados iguales

Un tringulo issceles tiene

los tres lados distintos

Un tringulo escaleno tiene

los tres lados iguales

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37) Ahora ten en cuenta la clasificacin de los tringulos segn sus ngulos.

Un tringulo acutngulos tiene.

un ngulo recto

Un tringulo rectngulo tiene .

un ngulo obtuso

Un tringulo obtusngulo tiene

sus ngulos agudos

38) Para cada uno de los siguientes casos, anticip si es o no posible que existan
tringulos con esas medidas.
Medida del
lado 1

Medida del
lado 2

Medida del
lado 3

4 cm.
7 cm.
2cm

8 cm.
9cm
3cm

10cm
5cm
2cm

Es posible que
exista el
tringulo

No es posible
construir este
tringulo

39) Decid sin realizar la construccin, si es posible que existan estos tringulos.
Angulo 1
85
110
90

Angulo 2
40
20
60

Angulo 3
60
30
30

S existe

40) Realiz las siguientes construcciones.

a) Una circunferencia de 4 cm. de radio y otra de 4 cm. de dimetro.

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No existe

b) Una circunferencia con centro a cuyo radio sea de 3 cm. y otra circunferencia con
centro en a que tenga 8 cm. de dimetro.

c) Un tringulo que tenga un lado de 5 cm., otro lado de 3 cm. y el ngulo

comprendido de 50.

d) Un tringulo que tenga un lado de 3,8 cm., otro lado de 6 cm. y el ngulo
comprendido de 45.

e) Un lado de 45 cm., otro lado de 4 cm. y el ngulo comprendido de 90.

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f) Un lado de 5,5 cm., otro lado de 3,5 cm. y el ngulo comprendido de 130.

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