Malas palabras o palabras que hacen mal?

Asistimos, no sin asombro y conmocin, al hecho que nuestros nios y nias crecen con una aceleracin imprevista. Cada vez ms temprano asoman en ellos ras os de una pubertad!adolescencia que se anticipa a nuestras previsiones. Cuerpos que cambian, actitudes que se modi"ican. #uestros hi$os parecen %&rsenos de la manos% con un prematuro desarrollo de al unas "unciones' hablan de temas de adultos, usan constantemente malas palabras, hacen mal con las palabras. (uieren hacer cosas de chicos de mayor edad, hacen otras que nos causan asombro. )arece que no "ueran los que "ueron hasta ayer. *na sociedad cada vez ms consumista les vende por las pantallas de todo tipo +medios r"icos, ,-., .nternet, celulares/, la posibilidad de %ser ms rande%, accediendo a bienes materiales, vivencias y sensaciones que slo pueden lle ar con la adolescencia o la $uventud ya instaladas. 0 , entre esas propuestas y nosotros como padres, como "amilia, como escuela, un abismo ....que, a veces ,parece imposible de llenar. %Cmo lo controlo? 1#o puedo hacer nada, me supera la situacin.%. %2s imposible estar metido todo el d&a en su celular o en su computadora%, %2n casa no habla de esa "orma%, %#o puede ser que mi hi$a!o di a o ha a esas cosas%.%0 la escuela, qu3 est haciendo con esto?%' 2stas son al unas de las "rases de padres y madres asombrados, preocupados, sorprendidos por los que les contamos que pasa en la escuela. 4u erencia #5 6' #o asustarse. #o entrar en pnico. 7os chicos dicen, a edades muy tempranas, cosas que no ima inbamos, hasta hace poco tiempo, que podr&amos o&r de boca de un nio. )ocos entienden en verdad y pro"undidad de qu3 estn hablando, aunque conozcan los t3rminos y sepan super"icialmente de qu3 se trata lo que dicen. 4u desarrollo emocional, "&sico y mental puede parecerse al de un adulto. )ero #8 #84 2(*.-8(*2M84' 42 ,9A,A :2 #.;84!A4. 4u erencia #5 <'8cuparse. :e dialo ar con ellos, de acercarnos a sus intereses para conocerlos, de compartir con ellos cosas nuevas para nosotros, sin rechazar sus ustos y a"iciones de plano, antes de conocerlas.

4u erencia #5 =' #o de$e a su hi$o!a "rente a la pc. sin supervisin. ,ambi3n supervise qu3 ve en televisin, qu3 materiales lee, qui3nes son sus contactos en el celular y las redes sociales. 4epan dnde van, qui3nes son sus amistades. 2stablezca redes tele"nicas con los padres de estos chicos!as. 2sto no es %persecucin%. 2sto se llama C*.:A:8. 0 48>92 ,8:8, .#,2#,2 CA:A :?A C8#8C29 *# )8C8 M@4 A 4* A.B8!A. 2s una tarea que, a al unos padres se les hace "cil y sencilla mientras que a otros se les vuelve una tarea ardua y di"&cil, por ms es"uerzos que le pon an al asunto. 4i esto pasa, ac estamos para acompaarlos a buscar los caminos y si solos no podemos, buscaremos ayuda en personas especializadas que nos ayuden a recorrer el camino de una me$or comunicacin con ellos!as, *#.C8 M8:8 :2 >9.#:A9724 A299AM.2#,A4 )A9A (*2 #8 784 C8#4*MA# 7A4 )A7A>9A4 (*2 AAC2# MA7. Silvia Sajaroff Asesora Teraputica