COMO HABLAR PARA QUE SUS HIJOS LE ESCUCHEN Y COMO ESCUCHAR PARA QUE SUS HIJOS LE HABLEN Resumen

del libro COMO HABLAR PARA QUE SUS HIJOS LE ESCUCHEN Y COMO ESCUCHAR PARA QUE SUS HIJOS LE HABLEN, Adele F ber ! El ine M "lis#$ 1) AYUDA CON LOS SENTIMIENTOS Es%u%# r %on &r n 'en%i(n Re%ono%er los sen'imien'os %on l ) l br * +, ! -., + /0., +! ,eo. en ,e" de )re&un' r ! %onse/ r$ Es' s e1)resiones son in,i' %iones l ni2o ) r 3ue e1)lore sus )ro)i s ide s ! sens %iones ! # lle un solu%i(n$ 4 r nombre los sen'imien'os* %u ndo el ni2o es%u%# l s ) l br s 3ue de5inen lo 3ue es'0 e1)erimen' ndo, re%ibe un #ondo %onsuelo$ +P re%e mu! 5rus'r n'e6. +Que indi&n do es'0s-. Con%eder l ni2o sus deseos en l 5 n' s7 * +me en% n' r7 'ener un , ri' m0&i% o 'ener )oderes m0&i%os ) r 6.

E/em)lo* +En'iendo 3ue 'e # ! s en5 d do %on 'u #erm no$ A#or dile lo 3ue 3uieres %on l len&u , no %on los )u2os. E/em)lo %u ndo llor , en lu& r de )re&un' r el )or3u8* +Y # ! l&o 3ue 'e )en .$ ,eo 3ue

E/em)lo %u ndo nos insul' n %u ndo se en5 d n* +No me &us' lo 3ue % bo de es%u%# r$ Si es'0s en5 d do )or l&o, dimelo %on o'r s ) l br s$ 9 l ,e" )od mos resol,erlo /un'os. 2) TACTICAS PARA QUE LOS HIJOS COLABOREN 4es%ribir$ 4es%rib lo 3ue ,e o des%rib el )roblem * en lu& r de en5 d rnos ! s % r relu%ir de5e%'os, des%ribir lo 3ue ,emos +l lu" del %u r'o de b 2o es'0 en%endid -. en lu& r de +3u8 % be" de %#orli'o, ! 'e # s ,uel'o de/ r l lu".$ O +el si'io de los /u&ue'es es l % / de /u&ue'es--$ No' * me/or nul r el ': %us dor, en ,e" de +# s derr m do l le%#e )or el 6., es me/or +se # derr m do l le%#e, ne%esi' mos un es)on/ .$ 4 r in5orm %i(n$ L in5orm %i(n es m0s 50%il de %e)' r 3ue un %us %i(n$ En ,e" de +si 'e ,uel,o ,er )in' ndo en l ) red 'e , s en'er r. de%ir +l s ) redes no son ) r dibu/ r, si 3uieres )in' r l&o # "lo en un ) )el.$

E1)res rse su%in' men'e$ En lu& r de sol' r un ) rr 5 d %on sermones ! dis%ursos, e1)res r lo 3ue se 3uiere de l 5orm m0s bre,e )osible* +ni2os, los )i/ m s-., +no s l'es en el so50-., +es )uer' -.$ Comen' r los )ro)ios sen'imien'os* l des%ribirles %(mo nos sen'imos, somos #ones'os sin ne%esid d de #erirles$ En lu& r de +eres un &rosero, siem)re me in'errum)es. de%ir +me 5rus'r ; no me &us' ; me 5 s'idi em)e" r de%ir l&o ! no )oder 'ermin rlo. o + #or no es un buen momen'o ) r # %er es'o, es'o! 'ens e irri' ble ! no 'iene n d 3ue ,er %on'i&o$ 4es)u8s de %en r )odr8 dedi% rle l 'en%i(n 3ue mere%e.$ Es%ribir un no' * ,e%es es m0s %on'unden'e 3ue l ) l br di%# $ E/em)lo no' )ues' en l 9< + n'es de )re' r el bo'(n )iens * #e #e%#o los deberos ! = #e 'ermin do de ens ! r= O +es' no%#e le%'ur de %uen'os* se in,i' 'odos los ni2os 3ue lle,en )ues'o el )i/ m ! los dien'es lim)ios$ Os 3uiere m m0 ! ) ) .$

NO9A* El #umor es lo 3ue me/or 5un%ion %on los ni2os ) r in,i' rles l %%i(n ! le&r r el mbien'e dom8s'i%o$ Se )uede do)' r )or e/em)lo o'r ,o" o %en'o, %omo l de un robo', e'%$ 3) ALTERNATIVAS AL CASTIGO Se2 l r l m ner de ser :'il$ En ,e" de +%u ndo lle&ues % s 'e , s en'er r >es' ndo en el su)er?. de%ir +me ser7 de &r n !ud 3ue %o&ieses @ limones.$ E1)res r un %ensur ro'und >sin ' % r el % r0%'er?$ En ,e" de +'e %om)or' s %omo un s l, /e. de%ir +Ano me &us' n d es' si'u %i(n- Es mu! moles'o 3ue %orre'ees )or #7 sin %on'rol.$ M ni5es' r nues'r s e1)e%' 'i, s* e1)res r nues'ros sen'imien'os %on ro'undid d ! m ni5es' r 3u8 es)er mos ) r l )r(1im ,e"* +Cu ndo )res'o mis #err mien' s, es)ero 3ue me l s de,uel, n. Ense2 r l ni2o %(mo re%'i5i% r* +lo 3ue ne%esi' es un buen lim)ie" 5ondo.$ #or es' sierr

4 r o)%iones$ En ,e" de +si ,uel,o )ill r'e %orriendo, 'e d r8 un bo5e'(n., de%ir* +de/ de %orrer, 'ienes dos o)%iones* % min r norm lmen'e o sen' r'e en el % rri'o.$ 9om r medid s$ En ,e" de +'e l # s & n do. de%ir +,eo 3ue # s de%idido sen' r'e en el % rri'o >%o&iendo l ni2o ! sen'0ndolo?.$ Permi'ir l ni2o 3ue e1)erimen'e l s %onse%uen%i s de sus 5 l' s$ Conse%uen%i s n 'ur les l %'o en s7* +# s' 3ue no se) s res)ons bili" r'e de ell s, )erder0s el )ri,ile&io de us r l s #err mien' s.$

4) UNA RESOLUCION CONJUNTA DE LOS PROBLEMAS MTODOS:

P so B$ H bl r de los sen'imien'os ! l s ne%esid des del ni2o >e/em)lo* +es'o! )ens ndo 3ue 3ui"0s ) r 'i no se 50%il ,enir'e % s %u ndo 'e lo ) s s me/or %on 'us mi&os.? P so C$ H bl r de nues'ros sen'imien'os ! ne%esid des >si&uiendo el e/em)lo n'erior +)ero )or o'r ) r'e, !o su5ro %u ndo 'e re'r s s.? P so @$ E1)rimirse el %erebro ) r en%on'r r un solu%i(n mu'u men'e %e)' ble >si&ue* +un mos nues'r s men'es ) r en%on'r r un ide 3ue nos s 'is5 & los dos.? P so D$ Es%ribir 'od s l s ide s sin e, lu rl s P so E$ 4e%idir 3u8 su&eren%i s nos &us' n, 3u8 su&eren%i s son dese%# bles ! %u0les )ens mos se&uir en el 5u'uro$

5) C MO ESTIMULAR LA AUTONOMIA 4 r o)%iones l ni2o ) r 3ue es%o/ * +'e )e'e%e m s )oner'e los ) n' lones ro/os o los "ules.$ En lu& r de im)oner, ,e%es es me/or o5re%er dos l'ern 'i, s ) r redu%ir l ne& 'i,id d del ni2o$ An'e un +debes 'om r'e el / r be. se )uede de%ir* +! s8 %u0n'o 'e des &r d es' medi%in $ 9e ser7 m0s 50%il 'om0r'el %on "umo o %on &u =.$ Mos'r r res)e'o )or su lu%# )erson l* +un ' rro )uede ser di57%il de brir$ A ,e%es resul' :'il &ol)e r el % n'o de l %# ) %on un %u%# r . No # %er dem si d s )re&un' s* +me le&ro de ,er'e, bien,enido % s . Un e1%eso de )re&un' s )uede ser un in, si(n de l ,id )ri, d $ No )re%i)i' rse d ndo res)ues' s* +Es un ': 3ue o)in s=. )re&un' in'eres n'e,

Anim r l ni2o u'ili" r 5uen'es e1'ern s* +3ui"0s el due2o de l 'iend de nim les nos d8 un su&eren%i >) r sol,en' r un dud de nim les?.$ Los #i/os deben s ber 3ue ) r resol,er sus )roblem s no de)enden en'er men'e de noso'ros, ' mbi8n )ueden re%urrir l mundo e1'erior$ No le 3ui'e l es)er n" * + s7 3ue 3uieres %'u r en l 5un%i(n del %ole&io$ Puede ser 'od un e1)erien%i )osi'i, .$ En ,e" de )re) r r sus #i/os ) r un desen& 2o, de/ rlos e1)lor r ! e1)erimen' r, 5 n' se r ! # %er sus )l nes$ No # bl r de 8l en su )resen%i , )or )e3ue2o 3ue se * %u ndo un ni2o o!e %ons' n'emen'e %omo es o de/ de ser, se sien'e %omo un )er'enen%i de los ) dres$ Res)e' r el 50n de +su)er rse.* A ,e%es un ni2o dese mu%#o # %er l&o, )ero no es'0 emo%ion l o 57si% men'e )re) r do$ E/$ In'en' no %#u) rse m0s el dedo, )ero %u ndo es'0 % ns do, es

' n &r d ble6$ En lu& r de 5or" r o "u" r, e1)resemos nues'r %on5i n" en su e,en'u l su)er %i(n* +%u ndo 'u lo de%id s, de/ r0s de %#u) r'e el dedo. o +un d7 de es'os ! us r0s el l , bo %omo m m0. No e1%ederse %on el NO, 3ue ' n' s r bie' s ! sen'imien'os ne& 'i,os )ro,o% n$

AL9ERNA9I<AS AL NO* A? 4 r in5orm %i(n >! su)rimir el NO?* en ,e" de de%ir +no )uedes ir % s de E, . de%ir +%en remos den'ro de CF min. B? A%e)' r los sen'imien'os* e/$ A l )e'i%i(n +GPor 3u8 no nos 3ued mos un r 'o m s=. se )uede de%ir +! ,eo 3ue 'e 3ued r7 s mu%#o r 'o, d )en de/ r un si'io donde dis5ru' mos ' n'o. C? 4es%ribir el )roblem * e/$ A l )e'i%i(n +m m0, me )uedes lle, r l 'iend =. en lu& r de de%ir + #or no )uedo., es me/or +me en% n' r7 lle, r'e, lo m lo es 3ue 'en&o 3ue ir l den'is' en BF min. 4? Siem)re 3ue se )osible, sus'i'uir el No )or un Si* l 5r se +me de/ s ir l ) r3ue=. me/or de%ir +%l ro 3ue s7, %u ndo 'ermines de %omer. en lu& r de +no, no )uedes )or3ue es'0s %en ndo.$ E? 4 rse 'iem)o ) r )ens r* n'e un )e'i%i(n del #i/o, en lu& r de d r un res)ues' inmedi ' , de%ir +48/ me medi' rlo %on % lm .$ E? ELOHIO Y AU9OES9IMA El elo&io 3ue m0s es'imul es el denomin do ELOHIO 4ESCRIP9I<O* El dul'o des%ribe en 'ono es'im 'i,o lo 3ue ,e ! lo 3ue sien'e >no solo sir,e los ,o% blos 3ue e, l: n %omo un +boni'o, bueno, 5 n'0s'i%o.? El ni2o, des)u8s de es%u%# r l des%ri)%i(n del dul'o, )uede ens l" rse s7 mismo$

E/em)lo* en ,e" de e, lu r +# s orden do 'u # bi' %i(n, eres un ni2 es'u)end ., # ! 3ue des%ribir lo 3ue ,e ! lo 3ue sien'e* +,eo 3ue # s 'r b / do mu%#o, # s %olo% do 'odo bien en l es' n'er7 , # s &u rd do % d dis%o en su 5und ! no # ! un sol )ie" en el suelo, d &us'o en'r r en l # bi' %i(n.$ Norm lmen'e los ni2os % )' n me/or el mens /e de elo&io s7 ! no solo )iens n 3ue lo de%imos )or de%ir$ E/em)lo* +# s 'r b / do m0s de un #or en 'us deberes, es'o es lo 3ue !o ll mo 'es(n--. en lu& r del so%orrido +mu! bien, ! # s % b do los deberes.$ 5) C MO HUIR DE LOS ENCASILLAMIENTOS

E'i3ue' r los #i/os es l&o 3ue debe e,i' rse, )ues no solo %ondi%ion r0 su %ondu%' sino ' mbi8n sus sen'imien'os )erson les$ 90%'i% s* Bus% r o)or'unid des ) r mos'r rle un nue, im &en de s7 mismo* E/$ en lu& r de de%irle des'ro"(n o m nirro'o, l b rle 'i)o +'ienes ese /u&ue'e desde # %e 'iem)o ! ) re%e % si nue,o. Ponerle en si'u %iones en l s 3ue )ued ,erse de o'r m ner In'en' r 3ue le oi& )erson %u ndo di& l&o 5 ,or ble sobre 8l o'r

E/em)li5i% r el %om)or' mien'o dese do* 4 r e/em)lo los ) dres Ser l memori ,i, de sus momen'os m0s ins)ir dos* +re%uerdo 3uel d7 %u ndo 'en7 s6. Cu ndo %':e se&:n l ,ie/ e'i3ue' , e1)res r nues'ros sen'imien'os !;o e1)e%' 'i, s* +no me &us' 'u %'i'ud, )or mu%#o 3ue 'e 5 s'idie, # s de s ber )erder %on di&nid d.$