Ciencias Septimo

COLEGIO INTEGRADO LAURELES Resolucin de Aprobacin N 4149 del 25 de octubre de 2007 Calle 36DSur N 23-55 Loma del Escobero
- Telefono 3360312 Telefax 3361477 email. edinsa@une.net.co ENVIGADO - ANTIOQUIA
SEMANA AREA PROPSITO PERSONAL TEMA PROPSITO
PLANEADOR DE CLASE ABRIL 1 AL 5 DE 2013 CIENCIAS NATURALES 7 MOTIVAR A LOS ESTUDIANTES SOBRE LOS TEMAS QUE SE PLANTEAN EN EL PLAN DE REA PARA EL SEGUNDO PERIODO CON EL FIN DE QUE ASISTAN A LAS CLASES Y ACTIVIDADES PROPUESTAS DE MANERA ATENTA Y CON BUENA DISPOSICIN DE APRENDER. PLAN DE REA - REPRODUCCIN EN LOS SERES VIVOS DAR A CONOCER LOS CONTENIDOS Y LOGROS DEL PLAN DE REA PARA EL SEGUNDO PERODO - IDENTIFICAR LAS FORMAS DE REPRODUCCIN DE LOS SERES VIVOS.
CONCEPTOS PREVIOS
TRABAJO EN CLASE - EXPOSICIN - TRANSCRIPCIN - REALIZACIN FICHA DE ESTUDIO PARTTICIPACIN. SE MOTIVAR A LOS ESTUDIANTES PARA QUE AL INICIAR EL SEGUNDO PERODO CADA UNO PLASME EN SU CUADERNO UN COMPROMISO FRENTE AL REA -
CONCEPTUALIZACIN TERICA DEL PLAN DE REA, LA DOCENTE HAR UNA BREVE DESARROLLO DEL TEMA EXPOSICIN ACERCA DE LAS FORMAS DE REPRODUCCIN QUE PRESENTAN LOS SERES VIVOS SE ENTREGAR FICHA DE ESTUDIO CON SU RESPECTIVA INDICACIN PARA EL TRABAJO POR COMUNIDADES DE APRENDIZAJE, FINALMENTE SE REALIZAR LA SOCIALIZACIN Y VALORACIN. VALORACIN FECHA ABRIL 5 DESCRIPCIN Durante esta semana se dio inicio al segundo perodo acadmico, el grupo en general estuvo receptivo y animado durante el trabajo en clase, algunos se distraen y dispersan abandonando la actividad como JUAN CAMILO VELEZ, DAVID PARRA, MAICOL PEREZ, ANDRES ; quienes a pesar de hacerle los llamados y orientaciones hacen caso omiso.
RECOMENDACIONES DE DIRECCIN
COLEGIO INTEGRADO LAURELES Resolucin de Aprobacin N 4149 del 25 de octubre de 2007 Calle 36DSur N 23-55 Loma del Escobero - Telefono 3360312 Telefax 3361477 email. edinsa@une.net.co ENVIGADO - ANTIOQUIA
SEMANA AREA PROPSITO PERSONAL TEMA PROPSITO CONCEPTOS PREVIOS
PLANEADOR DE CLASE ABRIL 8 AL 12 DE 2013 CIENCIAS NATURALES 7 MOTIVAR A LOS ESTUDIANTES A QUE INDAGUEN Y CONSULTEN SOBRE DIFERENTES TIPOS DE REPRODUCCIN EN LOS SERES VIVOS. REPRODUCCIN EN LOS SERES VIVOS - MNERAS CONOCER LAS DIFERENTES FORMASDE REPRODUCCIN EN LOSSERES VIVOS. PARTICIPACIN - EXPOSICIN - GUIA DE ESTUDIO - TRABAJO EN EQUIPO - DESEMPEO EN CLASE. SE HAR EXPOSICIN MAGISTRAL DEL CONCEPTO DANDO ESPACIOS DE PARTICIPACIN A LOS ESTUDIANTES CON EL FIN DE ACLARAR DUDAS Y DE QUE PUEDAN INTERIORIZAR
DESARROLLO DEL TEMA
EL CONCEPTO - SE ENTREGAR FICHA DE TRABAJO DONDE SE CONSIGNE LA PARTE TERICA Y SE PRESENTA UNA ACTIVIDAD PARA REALIZAR EN EL AULA POR EQUIPOS - SE HAR SOCIALIZACIN GRUPAL Y VALORACIN INDIVIDUAL. VALORACIN
FECHA ABRIL 12
DESCRIPCIN El grupo durante el desarrollo de las actividades respondi satisfactoriamente participando y cumpliendo con las actividades asignadas. La gran mayora logr interiorizar el concepto y realizar los trabajos. Algunos estudiantes no alcanzaron el propsito de la semana por dedicarse a jugar en clase, a escuchar msica en el celular y a interrumpir a sus compaeros, fueron ellos: JULIAN DAVID, ANDRES RIOS, JUAN MANUEL MARIN, MICHAEL SANCHEZ,
PLANEADOR DE CLASE ABRIL 15 AL 19 DE 2013 CIENCIAS NATURALES 7 VALORAR EN LOS ESTUDIANTES SU INTERS PERSONAL POR ADQUIRIR NUEVOS CONOCIMIENTOS REPRODUCCIN EN LOS SERES VIVOS - MNERAS IDENTIFICAR LA FORMA COMO SE REPRODUCEN LOS PROTISTOS Y DIFERENCIARLOS CON RESPECTO A LA REPRODUCCIN EN MNERAS. CONVERSATORIO - PARALELO - PARTICIPACIN EQUIPO. SE HAR CONVERSATORIO EN TORNO A FICHA DE ESTUDIO - TRABAJO EN TOMANDO COMO BASE LA
LTEMA
REPRODUCCIN EN MNERAS, SE CONSTRUIR UN PARALELO EN EL TABLERO DESARROLLO DEL TEMA RESALTANDO DIFERENCIAS Y SEMEJANZAS ENTRE LAS DOS FORMAS DE
REPRODUCCIN, SE ENTREGAR GUIA DEESTUDIO CON CONCEPTUALIZACIN TERICA Y ACTIVIDADES PARA DESARROLLAR POR COMUNIDADES DE APRENDIZAJE EN EL AULA DE CLASE, SE TERMINA CON SOCIALIZACIN GRUPAL Y VALORACIN. VALORACIN
FECHA ABRIL 19
DESCRIPCIN La mayora de los estudiantes presentaron buena disposicin e inters en las clases respondiendo satisfactoriamente con las tareas asignadas. Algunos estudiantes no lograron realizar la actividad por pereza o por dedicarse a fomentar el desorden y la indisciplina como JUAN PABLO GOMEZ, MANUELA PEREZ, JULIAN RAMIREZ, ANDRES RIOS
PLANEADOR DE CLASE ABRIL 22 AL 26 DE 2013 CIENCIAS NATURALES 7 VALORAR EN LOS ESTUDIANTES SU INTERS PERSONAL POR ADQUIRIR NUEVOS CONOCIMIENTOS REPRODUCCIN EN LOS SERES VIVOS - HONGOS CONOCER EL PROCESO DE REPRODUCCIN EN ORGANISMOS DEL REINO HONGO.
EXPOSICIN - PARTICIPACIN - TRABAJO DIRIGIDO POR COMUNIDADES DE APRENDIZAJE - DESEMPEO EN CLASE - FICHA DE ESTUDIO. LAS ACTIVIDADES PARA ESTA SEMANA SE INICIARN MEDIANTE EXPOSICIN MAGISTRAL Y EJEMPLOS ILUSTRATIVOS EN EL TABLERO SOBRE LA REPRODUCCIN EN LOS HONGOS, SE DAR ESPACIO PARA LA PARTICIPACIN GRUPAL Y SE ACLARARN DUDAS. SE ENTREGAR LA FICHA DE ESTUDIO DANDO LA EXPLICACIN RESPECTIVAS DEL CONCEPTO Y ORIENTANDO LA ACTIVIDAD PROPUESTA LA CUAL SER DESARROLLADA POR EQUIPOS PARA SER SOCIALIZADA POSTERIORMENTE A NIVEL GRUPAL. SE PROPONDR A LOS ESTUDIANTES QUE CONSULTEN ALGUNAS CLASES DE HONGOS Y LAS CARACTERSTICAS DE ESTOS , SE EXPONDRN EN CLASE VALORACIN RESPECTIVA. VALORACIN Y SE HAR LA
DESARROLLO DEL TEMA
FECHA ABRIL 26
DESCRIPCIN Las actividades planteadas para esta semana se desarrollaron en su totalidad contando con buena aceptacin y participacin grupal. Algunos estudiantes no cumplieron con los logros propuestos por pereza, apata e indisciplina: SANTIAGO HINCAPIE, JULIAN DAVID RAMIREZ, MICHAEL SANCHEZ, JUAN CAMILO VELEZ y ANDRES RIOS. Los estudiantes SANTIAGO AGUDELO y JENNIFER AGUDELO no asistieron a clase durante la semana.
PLANEADOR DE CLASE ABRIL 29 A MAYO 3 DE 2013 CIENCIAS NATURALES 7 VALORAR EN LOS ESTUDIANTES SU INTERS PERSONAL POR ADQUIRIR NUEVOS CONOCIMIENTOS REPRODUCCIN EN LOS SERES VIVOS -PLANTAS CONOCER EL PROCESO DE REPRODUCCIN EN ORGANISMOS DEL REINO PLANTAS.
EXPOSICIN - PARTICIPACIN - TRABAJO DIRIGIDO POR COMUNIDADES DE APRENDIZAJE - DESEMPEO EN CLASE - FICHA DE ESTUDIO. SE PROPONE ENTREGAR FICHA DE ESTUDIO CON CONCEPTUALIZACIN TERICA SOBRE LAS CARACTERSTICAS DE LA REPRODUCCIN EN VEGETALES, SE HAR LECTURA
DESARROLLO DEL TEMA
DIRIGIDA Y SE IR EXPLICANDO AL GRUPO CONCEPTOS NUEVOS PARA ELLOS, SE HARN EJEMPLOS ILUSTRATIVOS EN EL TABLERO CON EL FIN DE QUE INTERIORICEN MS EL CONCEPTO, SE DISTRIBUIRN POR EQUIPOS DE ESTUDIO PARA REALIZAR LAS ACTIVIDADES Y SE HAR PLENARIA GRUPAL PARA DISCUTIR SOBRE LO APRENDIDO. VALORACIN
FECHA MAYO 3
DESCRIPCIN Se trabajaron los conceptos y actividades propuestas contando con la motivacin y participacin grupal, algunos estudiantes no logran cumplir con sus compromisos acadmicos frente al rea unos por inasistencia, (SANTIAGO AGUDELO, JENIFER AGUDELO); otros por pereza y apata: CAMILO GARCS, SANTIAGO GMEZ, SANTIAGO HINCAPIE, MAICOL PEREZ, JULIAN RAMIREZ, JUAN CAMILO VLEZ, ANDRES RIOS.
PLANEADOR DE CLASE MAYO 6 AL 10 DE 2013 CIENCIAS NATURALES 7 VALORAR EN LOS ESTUDIANTES SU INTERS PERSONAL POR ADQUIRIR NUEVOS CONOCIMIENTOS REPRODUCCIN EN LOS SERES VIVOS -PLANTAS CONOCER EL PROCESO DE REPRODUCCIN EN ORGANISMOS DEL REINO PLANTAS.
EXPOSICIN - PARTICIPACIN - TRABAJO DIRIGIDO POR COMUNIDADES DE APRENDIZAJE - DESEMPEO EN CLASE - FICHA DE ESTUDIO. DURANTE ESTA SEMANA SE CONTINUAR CON LA REPRODUCCIN EN EL REINO PLANTAS YA QUE EL TEMA ES EXTENSO Y NO SE LOGR EVACUAR EN LAS CLASES PASADAS, SE HARN EXPOSICIONES Y ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS DEL TEMA AL IGUAL QUE TRABAJO EN EQUIPO Y VALORACIN. VALORACIN
DESARROLLO DEL TEMA
FECHA MAYO 10
DESCRIPCIN En la semana se trabajaron actividades tericas y de comprensin del tema, la mayora del grupo logr interiorizar los conceptos haciendo diferencias y semejanzas con organismos de otros reinos. Algunos no lograron realizar las actividades pues no presentaron el cuaderno con las actividades planteadas, no se les observ trabajo en el aula; entre ellos: SANTIAGO HINCAPIE, MAICOL PEREZ, ALEJANDRO CATAO, JUAN CAMILO VELEZ, ANDRES RIOS.
PLANEADOR DE CLASE MAYO 13 AL 17 DE 2013 CIENCIAS NATURALES 7 VALORAR EN LOS ESTUDIANTES SU INTERS PERSONAL POR ADQUIRIR NUEVOS CONOCIMIENTOS REPRODUCCIN EN LOS SERES VIVOS -PLANTAS - SER HUMANO CONOCER EL PROCESO DE REPRODUCCIN EN ORGANISMOS DEL REINO PLANTAS.
EXPOSICIN - PARTICIPACIN - TRABAJO DIRIGIDO POR COMUNIDADES DE APRENDIZAJE - DESEMPEO EN CLASE - FICHA DE ESTUDIO. SE ENTREGAR FICHA DE ESTUDIO CON CONCEPTUALIZACIN TERICA SOBRE REPRODUCCIN SEXUAL EN LAS PLANTAS, SE HARN DIFERENCIACIONES CON LA
REPRODUCCIN ASEXUAL, SE DAR ESPACIO DE PARTICIPACIN GRUPAL Y SE DESARROLLO DEL TEMA EXPLICARN ALGUNOS CONCEPTOS CONSIGNADOS EN LA FICHA, SE PROPONE TRABAJO GRUPAL POR COMUNIDADES DE APRENDIZAJE; SE REALIZAR UN CONVERSATORIO EN TORNO A LA REPRODUCCIN EN EL SER HUMANO DESTACANDO SEMEJANZAS Y DIFERENCIAS CON ORGANISMOS DE OTROS REINOS, SOCIALIZACIN Y VALORACIN RESPECTIVAS. VALORACIN FECHA MAYO 17 DESCRIPCIN Se realizaron las actividades propuestas notndose en gran parte del grupo compromiso y trabajo en clase, algunos estudiantes no cumplen con las actividades ya que se dedican a fomentar el desorden sin acatar las orientaciones entre ellos: ANDRES RIOS, JULIAN RAMIREZ, MAICOL PEREZ, SANTIAGO HINCAPIE.
EXPOSICIN - PARTICIPACIN - TRABAJO DIRIGIDO POR COMUNIDADES DE APRENDIZAJE - DESEMPEO EN CLASE - FICHA DE ESTUDIO. SE ENTREGAR FICHA DE ESTUDIO CON CONCEPTUALIZACIN TERICA SOBRE REPRODUCCIN SEXUAL EN LAS PLANTAS, SE HARN DIFERENCIACIONES CON LA
REPRODUCCIN ASEXUAL, SE DAR ESPACIO DE PARTICIPACIN GRUPAL Y SE DESARROLLO DEL TEMA EXPLICARN ALGUNOS CONCEPTOS CONSIGNADOS EN LA FICHA, SE PROPONE TRABAJO GRUPAL POR COMUNIDADES DE APRENDIZAJE; SE REALIZAR UN CONVERSATORIO EN TORNO A LA REPRODUCCIN EN EL SER HUMANO DESTACANDO SEMEJANZAS Y DIFERENCIAS CON ORGANISMOS DE OTROS REINOS, SOCIALIZACIN Y VALORACIN RESPECTIVAS. VALORACIN FECHA MAYO 24 DESCRIPCIN Durante la semana se evacuaron los temas y actividades planeados contando con buena participacin y trabajo grupal; algunos estudiantes no lograron realizar las actividades propuestas por dedicarse a interrumpir a sus compaeros sin acatar la norma establecida en clase, fueron ellos: JUAN PABLO GOMEZ, MAICOL PEREZ, JULIAN RAMIREZ, CRISTIAN VANEGAS GRAJALES, ANDRES RIOS.
CONCEPTUALIZACIONES - CONVERSATORIOS - TRABAJO EN EQUIPO - PARTICIPACIN. DURANTE LA SEMANA SE APLICARN LOS EXMENES BIMESTRALES, SE TRABAJARN ACTIVIDADES DE AFIANZAMIENTO Y SNTESIS DE LA REPRODUCCIN DE LOS SERES
DESARROLLO DEL TEMA
VIVOS EN LOS DIFERENTES REINOS, SE TRABAJARN EN LOS CUADERNOS POR EQUIPOS, ADEMS SE DISPONDR ESPACIO PARA QUE ESTUDIANTES QUE TIENEN ACTIVIDADES INCOMPLETAS LAS LOGREN CULMINAR CON AYUDA DE OTROS COMPAEROS Y LA DOCENTE. VALORACIN
FECHA MAYO 31
DESCRIPCIN SE REALIZARON LAS ACTIVIDADES PLANEADAS CONTANDO CON BUENA PARTICIPACIN, ATENCIN Y RESPONSABILIDAD DE LA MAYORA DE LOS ESTUDIANTES QUIENES AL FINAL OBTUVIERON RESULTADOS SATISFACTORIOS.
PLANEADOR DE CLASE JUNIO 3 AL 7 DE 2013 CIENCIAS NATURALES 7 VALORAR EN LOS ESTUDIANTES SU INTERS PERSONAL POR ADQUIRIR NUEVOS CONOCIMIENTOS REPRODUCCIN EN LOS SERES VIVOS -PLANTAS - SER HUMANO CONOCER EL PROCESO DE REPRODUCCIN EN ORGANISMOS DEL REINO PLANTAS.
CONCEPTUALIZACIONES - CONVERSATORIOS - TRABAJO EN EQUIPO - PARTICIPACIN. EN LA SEMANA SE REALIZARN ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS SOBRE LA
REPRODUCCIN DE LOS SERES VIVOS EN LOS DIFERENTES REINOS, SE TRABAJARN EN DESARROLLO DEL TEMA LOS CUADERNOS POR EQUIPOS, ADEMS SE DISPONDR ESPACIO PARA QUE ESTUDIANTES QUE TIENEN ACTIVIDADES INCOMPLETAS LAS LOGREN CULMINAR CON AYUDA DE OTROS COMPAEROS Y LA DOCENTE. VALORACIN FECHA JUNIO 7 DESCRIPCIN Al finalizar el segundo perodo acadmico queda pendiente el tema de HIGIENE Y CUIDADO DEL CUERPO HUMANO. Los dems temas se lograron dar obteniendo resultados positivos en la gran mayora de los estudiantes.
PLANEADOR DE CLASE julio 1 al 5 DE 2013 CIENCIAS NATURALES 7 LOGRAR QUE LOS ESTUDIANTES INTERIORICEN CONCEPTOS BSICOS SOBRE LAS FUNCIONES DE LOS SERES VIVOS. PLAN DE REA - LA EXCRECIN DE LOS SERES VIVOS IDENTIFICAR LA FORMA COMO LOS SERES VIVOS ELIMINAN ORGANISMO. COMPRENSIN LECTORA, CONCEPTUALIZACIONES - CONVERSATORIOS - TRABAJO EN EQUIPO - PARTICIPACIN, EVALUACIONES. PARA DAR INICIO AL TERCER PERIODO SE INICIA LA CLASE SOCIALIZANDO CON LOS ESTUDIANTES EL PLAN DE REA CORRESPONDIENTE AL TERCER PERIODO, EL CUAL QUEDAR CONSIGNADO EN LOS CUADERNOS - SEGUIDAMENTE SE TRABAJAR UNA ACTIVIDAD INTRODUCTORIA AL TEMA DE LA EXCRECIN CONSISTENTE EN UNA LECTURA DIRIGIDA "LA EXCRECIN EN LOS SERES VIVOS" CON PREGUNTAS DE RESPUESTAS LIBRES QUE SE SOLUCIONARN DE MANERA INDIVIDUAL Y SE SOCIALIZAR EN GRUPO. LA DOCENTE HAR UN BREVE RECUENTO SOBRE LAS FORMAS DE EXCRECIN EN SERES VIVOS UNICELULARES, INSECTOS, MA SE ACOMPAAR LA EXPLICACIN CON EJEMPLOS ILUSTRATIVOS EN EL TABLERO Y SE DAR LA OPORTUNIDAD A LOS ESTUDIANTES DE PARTICIPAR DANDO APORTES, DESPEJANDO DUDAS Y PREGUNTANDO RESPECTO AL TEMA - SE HAR UNA SNTESIS DE LA EXPLICACIN EN EL CUADERNO Y SE PROPONE UN EJERCICIO DE COMPRENSIN EL CUASL SER DESARROLLADO EN PAREJAS Y LUEGO SOCIALIZADO EN GRUPO. VALORACIN LOS DESECHOS DEL
DESARROLLO DEL TEMA
FECHA JULIO 5
DESCRIPCIN Durante la semana el grupo en general mostr buena disposicin, entusiasmo y responsabilidad en las actividades. No asisti a clase durante la semana el estudiante MAICOL PEREZ. El estudiante JUAN CAMILO VELEZ se mantuvo en algunas clases pero observndosele durmiendo en el puesto, aperezado y sin acatar las sugerencias respecto a lo acadmico. JUAN MANUEL MARIN se niega a realizar algunas actividades en el cuaderno manifestando que le da pereza, que eso no le interesa, dedicndose al juego con su celular.
SEMANA AREA PROPSITO PERSONAL TEMA PROPSITO
PLANEADOR DE CLASE JULIO 8 AL 12 DE 2013 CIENCIAS NATURALES 7 LLEVAR A LOS ESTUDIANTES AL ANLISIS Y REFLEXIN SOBRE EL FUNCIONAMIENTO DE LOS SERES VIVOS Y A VALORAR LA EXISTENCIA DE CADA UNO. LA EXCRECIN EN LOS SERES VIVOS UNICELULARES IDENTIFICAR LA FORMA COMO LOS SERES VIVOS ELIMINAN LOS DESECHOS DEL ORGANISMO, DIFERENCIANDO LOS MECANISMOS DE EXCRECIN EN ORGANISMOS UNICELULARES. EXPOSICIN MAGISTRTAL - ENTREGA FICHA DE ESTUDIO - EXPLICACIN DE TRMINOS TRABAJO EN EQUIPO - ORIENTACIN DE ACTIVIDADES - SOCIALIZACIN - VALORACIN EN PLANILLA DE NOTAS. DURANTE LA SEMANA SE ABORDAR EL TEMA HACIENDO UNA EXPOSICIN MAGISTRAL SOBRE LA FORMA DE EXCRECIN DE LOS SERES UNICELULARES COMPARNDOLA CON LA DE OTROS SERES VIVOS, SE ENTREGAR FICHA DE ESTUDIO SOCIALIZANDO EN GRUPO LOS CONCEPTOS TERICOS CON EL FIN DE QUE LOS ESTUDIANTES
CONCEPTOS PREVIOS
DESARROLLO DEL TEMA
INTERIORICEN MEJOR COMO SE DA LA EXCRECIN EN SERES UNICELULARES, SEGUIDAMENTE SE ORGANIZARN EN EQUIPOS DE TRABAJO PARA REALIZAR LA
ACTIVIDAD PROPUESTA EN CLASE ORIENTADA POR LA DOCENTE, FINALMENTE SE HAR UNA PUESTA EN COMN DEL TRABAJO Y SE VALORAR LA ACTIVIDAD EN LA PLANILLA DE NOTAS. VALORACIN FECHA JULIO 12 DESCRIPCIN En la semana se observ muy buena disposicin y trabajo grupal,en su gran mayora los estudiantes trbajaron de forma adecuada y responsable. Es de valorar el compromiso del estudiante ANDRES ROS quien ha respondido positivamente ante las actividades propuestas mostrando una actitud de respeto, dedicacin y concentracin. El estudiante MAICOL PEREZ continua sin regresar a clase.
PLANEADOR DE CLASE JULIO 15 AL 19 DE 2013 CIENCIAS NATURALES 7 LOGRAR QUE EL ESTUDIANTE IDENTIFIQUE LOS MECANISMOS DE EXCRECIN EN SERES UNICELULARES Y LOS RELACIONE CON OTROS SERES VIVOS. LA EXCRECIN EN LOS SERES VIVOS UNICELULARES INTERIORIZAR EL CONCEPTO DE EXCRECIN. REALIZAR ACTIVIDADES DE
COMPRENSIN Y ASIMILACIN DEL TEMA. CORRECCIN EXMEN - EXPOSICIN MAGISTRAL - ENTREGA FICHA DE ESTUDIO EXPLICACIN DE TRMINOS - TRABAJO EN EQUIPO - ORIENTACIN DE ACTIVIDADES ILUSTRACIONES - SOCIALIZACIN - VALORACIN EN PLANILLA DE NOTAS. DURANTE LA SEMANA SE HAR ENTREGA DE LA FICHA DE ESTUDIO CON
CONCEPTUALIZACIN TERICA SOBRE LA EXCRECIN EN LOS SERES UNICELULARES SE HAR LECTURA GRUPAL DE LOS CONCEPTOS TERICOS DANDO EXPLICACIN DE DESARROLLO DEL TEMA TRMINOS Y PROCESOS - SE ORIENTAR EL TRABAJO EN CLASE EL CUAL SER REALIZADO EN EQUIPOS DE ESTUDIO Y POSTERIORMENTE SOCIALIZADO A NIVEL GRUPAL - SE ABRIR ESPACIO PARA REALIZAR LA CORRECCIN DEL EXMEN SEMANAL, EL CUAL QUERAR CONSIGNADO EN LOS CUADERNOS. VALORACIN FECHA JULIO 15 DESCRIPCIN Mediante el desarrollo de las actividades se observ en el grupo buena receptividad, entusiasmo y concentracin en la gran mayora de los estudiantes quienes trabajaron compartiendo sus conocimientos entre compaeros, el estudiante SANTIAGO AGUDELO estuvo un poco inquieto abandonndo con facilidad la actividad y dedicndose al juego entre compaeros. SARAH PORRAS estuvo incapacitada por lo que an no logra ponerse al da en sus actividades acadmicas; SANTIAGO HINCAPI ha estado bastante irritante con sus compaeros y aperezado para las actividades, sin acatar las orientaciones.
PLANEADOR DE CLASE JULIO 22 AL 26 DE 2013 CIENCIAS NATURALES 7 LLEVAR AL ESTUDIANTE AL RECONOCIMIENTO DE DIFERENTES MECANISMOS DE EXCRECIN UTILIZADOS POR ANIMALES VERTEBRADOS E INVERTEBRADOS LA EXCRECIN EN LOS SERES VIVOS - ANIMALES IDENTIFICAR LOS DIFERENTES MECANISMOS DE EXCRECIN EN ANIMALES
VERTEBRADOS E INVERTEBRADOS. EXPOSICIN MAGISTRAL - ENTREGA FICHA DE ESTUDIO - EXPLICACIN DE TRMINOS TRABAJO EN EQUIPO - ORIENTACIN DE ACTIVIDADES - ILUSTRACIONES - SOCIALIZACIN - CORRECCIN EXMEN - VALORACIN EN PLANILLA DE NOTAS. MEDIANTE EXPOSICIN SE EXPLICAR A LOS ESTUDIANTES LOS MECANISMOS DE EXCRECIN EN ANIMALES INVERTEBRADOS ACOMPAADA DE EJEMPLOS ILUSTRATIVOS EN EL TABLERO - SE HAR ENTREGA DE FICHA DE ESTUDIO Y SE INVITA A LOS ESTUDIANTES PARA QUE DE MANERA ALTERNA SE VAYA LEYENDO EN VOZ ALTA CON EL FIN DE IR ACLARANDO DUDAS Y CONCEPTOS NUEVOS - SE ORIENTA LA ACTIVIDAD PARA LA CLASE CONSIGNADA EN LA FICHA Y SE DISTRIBUYEN LOS EQUIPOS DE ESTUDIO - SE SOCIALIZA Y VALOR EL TRABAJO DE MANERA GRUPAL - SE DESTINAR UN TIEMPO DE LA CLASE PARA REALIZAR LA CORRECCIN DEL EXMEN SEMANAL, EL CUAL QUEDAR CONSIGNADO EN EL CUADERNO. VALORACIN
DESARROLLO DEL TEMA
FECHA JULIO 26
DESCRIPCIN Durante el desarrollo de las clases se nota en el grupo buena disposicin, receptividad y entusiasmo; la gran mayora logra interiorizar el concepto y se esfuerzan por realizar los trabajos asignados participando en clase y compartiendo conocimientos con sus compaeros. Los resultados son satisfactorios. El estudiante MAICOL PREZ no ha logrado ponerse al da en las actividades se le ha dado la posibilidad de hacerlo pero no aprovecha el tiempo, le agrada perturbar a sus compaeros con comentarios poco agradables, los palmetea, les pone zancadillas, les busca juego no acata las orientaciones y deja pasar el tiempo de la clase sin hacer algo productivo. Los estudiantes CRISTIAN VANEGAS GRAJALES y CRISTIAN VANEGAS BETANCUR no lograron los objetivos de la semana puesto que en clase se les observa poco concentrados les agrada arrojar papelitos y otros elementos a sus compaeros, se distraen con mucha facilidad a pesar de que la docente est al pi de ellos hacen como si estuvieran trabajando en las actividades pero en realidad no lo hacen, se quedan un buen tiempo en "buscar sus tiles" (lapicero, borrador, etc) as transcurre la clase y al final no entregan resultados.
PLANEADOR DE CLASE JULIO 29 A AGOSTO 2 DE 2013 CIENCIAS NATURALES 7 LOGRAR QUE EL ESTUDIANTE COMPRENDA COMO SE DA LA EXCRECCIN EN LAS PLANTAS LA EXCRECIN EN LOS SERES VIVOS - LAS PLANTAS RECONOCER EL PROCESO DE NUTRICIN EN LAS PLANTAS Y DIFERENCIARLO CON EL DE OTROS SERES VIVOS. EXPOSICIN MAGISTRAL - ENTREGA FICHA DE ESTUDIO - EXPLICACIN DE TRMINOS TRABAJO EN EQUIPO - ORIENTACIN DE ACTIVIDADES - ILUSTRACIONES - SOCIALIZACIN - CORRECCIN EXMEN - VALORACIN EN PLANILLA DE NOTAS. MEDIANTYE UN MAPA CONCEPTUAL SE HAR LA INTRODUCCIN AL TEMA DE EXCRECIN EN LAS PLANTAS CON EL FIN DE QUE LOS ESTUDIANTES LOGREN INTERIORIZAR Y DIFERENCIAR EL CONCEPTO - LUEGO SE ENTREGAR FICHA DE ESTUDIO CON LA CONCEPTUALIZACIN TERICA LA CUAL SER LEDA EN VOZ ALTA DE MANERA GRUPAL CON EL FIN DE IR ACLARANDO DUDAS O INQUIETUDES QUE VAYAN SURGIENDO SEGUIDAMENTE SE INDICA AL GRUPO PARA QUE SE DISPONGAN EN PAREJAS E IR SOLUCIONANDO LA ACTIVIDAD PROPUESTA EN LA FICHA - FINALMENTE SE SOCIALIZA LA ACTIVIDAD Y SE VALORA - ADEMS, SE DAR ESPACIO PARA LA CORRECCIN DEL EXAMEN SEMANAL. VALORACIN
DESARROLLO DEL TEMA
FECHA AGOSTO 2
DESCRIPCIN Durante la semana se realizaron las actividades programadas contando con la buena participacin y motivacin de los estudiantes; la gran mayora respondi positivamente trabajando motivados e interesados en el rea. Estudiantes que no lograron el objetivo de la semana por estar perturbando la clase, por pereza, y por dejar pasar el tiempo al dedicarse al juego y la charla sin acatar la norma: SANTIAGO AGUDELO, MAICOL PREZ, MICHAEL SNCHEZ, CRISTIAN VANEGAS GRAJALES.
PLANEADOR DE CLASE AGOSTO 5 AL 9 DE 2013 CIENCIAS NATURALES 7 QUE EL ESTUDIANTE RECONOZCA CMO SE DA EL PROCESO DE EXCRECIN EN LAS PLANTAS. LA EXCRECIN EN LOS SERES VIVOS - LAS PLANTAS RECONOCER EL PROCESO DE EXCRECIN EN LAS PLANTAS Y DIFERENCIARLO CON EL DE OTROS SERES VIVOS. ENTREGA FICHA DE ESTUDIO LECTURA DIRIGIDA - EXPLICACIN DE TRMINOS TRABAJO EN EQUIPO - ORIENTACIN DE ACTIVIDADES - ILUSTRACIONES - SOCIALIZACIN - CORRECCIN EXMEN - VALORACIN EN PLANILLA DE NOTAS. DURANTE LAS CLASES SE DAR CONTINUACIN A LAS ACTIVIDADES SOBRE EXCRECIN EN LAS PLANTAS CONTENIDAS EN LA FICHA DE ESTUDIO Y LA CUAL NO SE FINALIZ LA
DESARROLLO DEL TEMA
SEMANA ANTERIOR; SE REALIZAR LA PRCTICA DE LABORATORIO "DISECCIN DE UN RIN" CON EL FIN DE QUE EL ESTUDIANTE CONOZCA LA ESTRUCTURA Y EL FUNCIONAMIENTO DEL RIN COMO RGANO ENCARGADO DE LA EXCRECIN EN LOS MAMFEROS. VALORACIN
FECHA AGOSTO 9
DESCRIPCIN Mediante las actividades se observ en la mayora de los estudiantes muy buena disposicin, compromiso y responsabilidad ante el trabajo asignado. El grupo en general, fue participativo y colaborativo entre ellos ayudando a quienes no alcanzaban a desarrollar sus actividades. algunos estudiantes no realizaron las actividades porque no trajeron el cuaderno, botaron la ficha o por pereza y apata de trabajar en el aula, ellos fueron: MAICOL PREZ, SANTIAGO AGUDELO, ANDRES RIOS, CRISTIAN VANEGAS BETANCUR, CRISTIAN VANEGAS GRAJALES,
PLANEADOR DE CLASE AGOSTO 12 AL 16 DE 2013 CIENCIAS NATURALES 7 LLEVAR AL ESTUDIANTE A LA REFLEXIN SOBRE EL CUIDADO DEL CUERPO HUMANO MEDIANTE EL CONOCIMIENTO DE SUS SISTEMAS Y LAS FUNCIONES QUE CUMPLEN. LA EXCRECIN EN LOS SERES VIVOS - EL HOMBRE RECONOCER LAS FUNCIONES DEL SISTEMA EXCRETOR EN EL SER HUMANO. GRFICOS EXPLICATIVOS - FICHA DE ESTUDIO - CONVERSATORIOS - TRABAJO EN EQUIPO- PUESTA EN COMN - CONSULTA. CON EL GRUPO SE PRETENDE REALIZAR LAS ACTIVIDADES REFERENTES A LA EXCRECIN EN EL SER HUMANO MEDIANTE UN GRFICO DEL SISTEMA RENAL DONDE SE EXPLICAR EL FUNCIONAMIENTO Y FORMACIN DE LA ORINA, LOS RGANOS ENCARGADOS Y LAS POSIBLES IMPLICACIONES QUE PUEDEN TENER LA ALTERACIN DE DICHOS RGANOS, SE ENTREGAR FICHA DE ESTUDIO CON LA CONCEPTUALIZACIN TERICA LA CUAL SER SOCIALIZADA EN FORMA GRUPAL CON EL FIN DE DESPEJAR DUDAS E INQUIETUDES AL RESPECTO, SE ADECUAN LOS EQUIPOS DE TRABAJO PARA REALIZAR LA ACTIVIDAD PROPUESTA EN LA FICHA Y SE SOCIALIZA AL FINAL. SE REVISA Y VALORA LAS TAREAS ASIGNADAS. VALORACIN
DESARROLLO DEL TEMA
FECHA AGOSTOAGOSTO 16
DESCRIPCIN El grupo es bastante receptivo y motivado para el trabajo en clase, participan de los conversatorios y exposiciones en clase, trabajan en equipo y la mayora cumplen con las tareas asignadas. Algunos estudiantes no han entregado actividades y se encuentran atrasados en las notas entre ellos: JUAN PABLO GMEZ, SANTIAGO GMEZ, MAICOL PREZ, JUAN JOS RESTREPO, MICHAEL SANCHEZ; otros no han cumplido con los objetivos de la semana por dedicarse a actividades diferentes a las propuestas en clase: CRISTIAN VANEGAS GRAJALES, CRISTIAN VANEGAS BETANCUR.
PLANEADOR DE CLASE AGOSTO 19 AL 23 DE 2013 CIENCIAS NATURALES 7 REFLEXIONAR SOBRE LAS POSIBLES CAUSAS QUE AFECTAN EL RIN HUMANO Y LAS FORMAS DE PREVENIR ALGUNAS DE ELLAS. ENFERMEDADES DEL RION HUMANO IDENTIFICAR LAS ENFERMEDADES QUE AFECTAN EL RION HUMANO Y LAS
IMPLICACIONES QUE TRAEN PARA EL ORGANISMO. CONVERSATORIO - MESA REDONDA - TRABAJO EN EQUIPO - ENTREGA FICHA DE ESTUDIO CON CONCEPTUALIZACIN TERICA - ORIENTACIN ACTIVIDAD . MEDIANTE CONVERSATORIO SE EXPONDRN Y REFLEXIONAR SOBRE LAS
ENFERMEDADES QUE ATACAN AL RION, SE DAR ESPACIOS DE PARTICIPACIN GRUPAL DESARROLLO DEL TEMA DONDE LOS ESTUDIANTES CUENTEN EXPERIENCIAS O ANCDOTAS REFERENTES AL TEMA , SE IRN LEYENDO CADA UNA DE LAS ENFERMEDADES Y SE DARN PAUTAS DE PREVENCIN - SE ORIENTAR LA ACTIVIDAD EN CLASE PARA SER REALIZADA EN EQUIPOS DE TRABAJO - SE SOCIALIZA EL TRABAJO EN FORMA GRUPAL Y SE VALORAR. VALORACIN FECHA AGOSTO 23 DESCRIPCIN Mediante el trabajo en clase se not muy buena participacin grupal, motivacin e inters; la gran mayora de los estudiantes respondieron positivamente ante las actividades propuestas obteniendo buenos resultados al final. No cumplieron con la actividad SANTIAGO HINCAPIE, MAICOL PEREZ, manifestando pereza y notndoseles desinters.
PLANEADOR DE CLASE AGOSTO 26 AL 30 DE 2013 CIENCIAS NATURALES 7 LLEVAR AL ESTUDIANTE A LA CRTICAY LA REFLEXIN SOBRE EL CUIDADO DE SU CUERPO Y EL DE LOS DEMS. ENFERMEDADES DEL RION HUMANO - EXMENES BIMESTRALES IDENTIFICAR LAS ENFERMEDADES QUE AFECTAN EL RION HUMANO Y LAS
IMPLICACIONES QUE TRAEN PARA EL ORGANISMO. TRABAJO EN EQUIPO - CONVERSATORIO - MESA REDONDA - PLENARIA GRUPAL. DURANTE LA SEMANA SE CONTINUAR CON LA ACTIVIDAD DE LA SEMANA PASADA
REFERENTE A LAS ENFERMEDADES DEL RIN HUMANO DONDE LOS ESTUDIANTES DESARROLLO DEL TEMA CONTINUARN REALIZANDO ACTIVIDADES POR COMUNIDADES DE APRENDIZAJE
PLANTEADAS EN LA FICHA DE ESTUDIO - SE REALIZARN PLENARIAS GRUPALES CON EL FIN DE EVIDENCIAR EL TRABAJO REALIZADO POR LOS EQUIPOS DE ESTUDIO - SE CONTINUAR CON LA APLICACIN DE LOS EXMENES BIMESTRALES. VALORACIN
FECHA AGOSTO 26
DESCRIPCIN Los estudiantes estuvieron atentos y motivados con las actividades programadas, en general, el grupo mantuvo buena disciplina y trabajo grupal obteniendo resultados satisfactorios. No se presentaron dificultades de convivencia.
SEMANA AREA PROPSITO PERSONAL TEMA
PLANEADOR DE CLASE SEPTIEMBRE 2 AL 6 DE 2013 CIENCIAS NATURALES 7 LOGRAR QUE EL ESTUDIANTE SE CONCIENTICE DE CUIDAR SU CUERPO MEDIANTE BUENOS HBITOS DE HIGIENE - REFORZAR CONCEPTOS ADQUIRIDOS EN CLASE MEDIANTE LAS ACTIVIDADES DE REFUERZO. CUIDADO E HIGIENE DEL CUERPO HUMANO - ACTIVIDADES DE REFUERZO. REALIZAR LECTURAS Y ACTIVIDADES QUE AYUDEN AL CUIDADO DEL PROPIO
PROPSITO
CUERPO Y AL DE LOS DEMS - REFORZAR CONCEPTOS TRABAJADOS EN CLASE MEDIANTE LAS ACTIVIDADES DE REFUERZO. TRABAJO EN EQUIPO - CONVERSATORIO - FICHA DE ESTUDIO - SOCIALIZACIN GRUPAL - ACTIVIDADES DE REFUERZO. EN LA SEMANA SE TRABAJAR EL TEMA DEL CUIDADO E HIGIENE DEL CUERPO HUMANO MEDIANTE FICHA DE ESTUDIO CON CONCEPTUALIZACIN TERICA Y ACTIVIDAD PROPUESTA PARA REALIZAR EN EQUIPO - SE HAR CONVERSATORIO Y
CONCEPTOS PREVIOS
DESARROLLO DEL TEMA
SE EXPLICARN TRMINOS RELACIONADOS
Y DESCONOCIDOS PARA LOS
ESTUDIANTES - SE ACLARARN DUDAS Y SE DARN ESPACIOS DE PARTICIPACIN SE PROPONE UNA ACTIVIDAD DE REFUERZO LA CUAL QUEDAR CONSIGNADA EN EL CUADERNO DE LOS TEMAS VISTOS DURANTE EL PERODO - SE SOCIALIZARN LAS ACTIVIDADES. VALORACIN
FECHA SEPTIEMBRE 6
DESCRIPCIN Durante la semana se trabajaron las actividades programadas notndose al inicio de la semana muy buena disposicin y concentracin en la mayora de los estudiantes. En algunas de las clases se presentaron brotes de indisciplina y desorden provocados especialmente por estudiantes como ANDRES RIOS, SANTIAGO AGUDELO, MICHAEL SANCHEZ. Algunos estudiantes no alcanzaron realizar la actividad de refuerzo por lo que no haban terminado la ficha de estudio, entonces se les permiti trabajr en la ficha y dejarla completada.
PLANEADOR DE CLASE SEPTIEMBRE 9 AL 13 DE 2013 CIENCIAS NATURALES 7 QUE EL ESTUDIANTE IDENTIFIQUE LOS TEMAS Y LOGROS DEL REA PARA EL CUARTO PERIODO ACADMICO ; AS MISMO RECONOCER E IDENTIFICAR EL CONCEPTO DE ECOSISTEMA. PLAN DE REA - RELACIONES DE EQUILIBRIO, PRODUCCIN Y CONSUMO EN EL MEDIO NATURAL. SOCIALIZAR DE MANERA GRUPAL EL PLAN DE REA PARA EL CUARTO PERIODO IDENTIFICAR EL CONCEPTO DE ECOSISTEMA Y LA RELACIN DE LOS SERES EN EL MEDIO NATURAL. CONCEPTUALIZACIN TERICA - FICHA DE ESTUDIO - SOCIALIZACIN - TRABAJO EN EQUIPO -ILUSTRACIONES - VALORACIN. SE APROVECHAR PARA DAR A CONOCER AL GRUPO LOS TEMAS Y LOGROS DEL PLAN DE REA PARA EL CUARTO PERIDO - TAMBIN SE HAR UNA REFLEXIN GRUPAL MOTIVANDO A LOS ESTUDIANTES PARA QUE PLASMEN SU COMPROMISO PERSONAL FRENTE AL REA PARA EL PERODO - SE HAR ENTREGA DE FICHA DE ESTUDIO CON CONCEPTUALIZACIN E ILUSTRACIONES SOBRE ECOSISTEMA Y RELACIONES DE EQUILIBRIO EN EL MEDIO NATURAL - SE HAR EXPOSICIN MAGISTRAL Y SE ORGANIZAN LOS EQUIPOS DE ESTUDIO PARA REALIZAR LA ACTIVIDAD PROPUESTA EN LA FICHA - SE DAR ESPACIO PARA LA DISCUSIN GRUPAL, SOCIALIZACIN Y VALORACIN RESPECTIVA. VALORACIN
PROPSITO
CONCEPTOS PREVIOS
DESARROLLO DEL TEMA
FECHA SEPTIEMBRE 13
DESCRIPCIN Durante la semana se presentaron interrupciones en las clases debido a las crisis de alteracin que le dan al estudiante ALEJANDRO ORTIZ, sin embargo se logr realizar algunas de las actividades propuestas quedando algunas de la ficha pendientes para la prxima clase, adems se inform a los estudiantes para que aprovecharan e hicieran las actividades pendientes en casa y en clase se har socializacin grupal.
PLANEADOR DE CLASE SEPTIEMBRE 16 AL 20 DE 2013 CIENCIAS NATURALES 7 MOTIVAR AL ESTUDIANTE PARA QUE IDENTIFIQUE Y HAGA COMPARACIONES ENTRE LAS DIFERENTES RELACIONES QUE SE ESTABLECEN EN EL ECOSISTEMA. RELACIONES EN LOS ECOSISTEMAS RECONOCER Y DIFERENCIAR LAS DIFERENTES RELACIONES QUE ESTABLECEN LOS SERES VIVOS EN EL ECOSISTEMA.
PROPSITO
CONCEPTOS PREVIOS
LLUVIA DE IDEAS - CONVERSATORIO - EXPLICACIN Y AMPLIACIN DEL CONCEPTO SOCIALIZACIN FICHA DE ESTUDIO - TRABAJO EN EQUIPO - VALORACIN. DURANTE LA SEMANA SE INICIAR EL TEMA MEDIANTE UNA LLUVIA DE IDEAS SOBRE LAS RELACIONES QUE SE DAN ENTRE LOS SERES VIVOS EN EL ECOSISTEMA - SE TENDRN EN CUENTA LOS APORTES DEL GRUPO Y SE HIRN ESCRIBIENDO EN EL TABLERO - CON BASE EN ELLO SE ABRE UN CONVERSATORIO PARA AMPLIAR EL CONCEPTO Y SEGUIDAMENTE LA DOCENTE REALIZAR LA CONCEPTUALIZACIN UTILIZANDO ALGUNOS EJEMPLOS Y GRAFICNDOLOS - A CONTINUACIN SE HACE ENTREGA D LA FICHA DE ESTUDIO CON LA CONCEPTUALIZACIN TERICA Y LA ACTIVIDAD PARA LA CLASE LA CUAL SE PROPONE SER REALIZADA POR COMUNIDADES DE APRENDIZAJE PARA LUEGO SOCIALIZAR EN FORMA GRUPAL Y VALORAR EL TRABAJO EN LA PLANILLA DE NOTAS. VALORACIN DESCRIPCIN Mediante el desarrollo de las clases se observ buen compromiso, participacin y resonsabilidad en la mayora de los estudiantes, solo unos cuantos no lo logran debido a su poco compromiso y por dedicarse al saboteo de las clases ANDRES RIOS, MAICOL PEREZ, SANTIAGO HINCAPIE, MICHAEL SANCHEZ. SANTIAGO AGUDELO a pesar de que en algunas clases no est en el aula se va a la ventana a interrumpir a sus compaeros distrayndolos con comentarios y lanzando rocas o plastilina, no acata la norma.
DESARROLLO DEL TEMA
FECHA SEPTIEMBRE 20
PLANEADOR DE CLASE SEPTIEMBRE 23 AL 27 DE 2013 CIENCIAS NATURALES 7 QUE EL ESTUDIANTE LOGRE RECONOCER DIFERENTES CADENAS TRFICAS EN EL ENTORNO NATURAL.
CADENAS TRFICAS RECONOCER EL CONCEPTO DE CADENA TRFICA Y RELACIONARLO CON LAS RELACIONES QUE ESTABLECEN LOS ORGANISMOS DEL ECOSISTEMA PRESENTE EN EL ENTORNO. LLUVIA DE IDEAS - EXPOSICIN - EJEMPLOS ILUSTRATIVOS - CONVERSATORIO SALIDAS AL TABLERO - FICHA DE ESTUDIO - TRABAJO EN EQUIPO - SOCIALIZACIN. DURANTE LA SEMANA SE TRABAJAR EL CONCEPTO DE CADENA TRFICA INICIANDO CON UNA LLUVIA DE IDEA SOBRE LOS SABERES PREVIOS DE LOS ESTUDIANTES SOBRE CADENAS TRFICAS - SEGUIDAMENTE LA DOCENTE HAR UNA EXPOSICIN DANDO LA CONCEPTUALIZACIN DEL TEMA ACOMPAANDOLA CON EJEMPLOS ILUSTRATIVOS EN EL TABLERO Y A PARTIR DE ELLO SE ABRIR UN CONVERSATORIO DANDO PARTICIPACIN A LOS ESTUDIANTES PARA QUE EXPRESEN SUS IDEAS AL RESPECTO - SEGUIDAMENTE SE INVITA AL GRUPO PARA QUE HAGAN ALGUNAS SALIDAS AL TABLERO DONDE RECONOCERN LOS DIFERENTES GRUPOS DE LA CADENA COMO PRODUCTORES - CONSUMIDORES TRANSFORMADORES.... - LUEGO SE ENTREGAR LA FICHA DE ESTUDIO CON LA CONCEPTUALIZACIN TERICA Y LAS ACTIVIDADES DE ASIMILACIN PARA SER TRABAJADAS POR COMUNIDADES DE APRENDIZAJE BAJO LA ORIENTACIN DE LA DOCENTE - FINALMENTE SE HAR LA SOCIALIZACIN GRUPAL Y LA VALORACIN DE LA ACTIVIDAD. VALORACIN DESCRIPCIN Mediante las actividades propuestas se not buen compromiso y responsabilidad grupal evidencindose en el trabjo en clase y los resultados finales; el grupo es bastante participativo y atento a las explicaciones dadas. Muy pocos no lograron realizar las actividades ni participar en las clases debido a su poco compromiso y charla en clase: CAMILO GARCS, VALENTINA MIRA, MAICOL PREZ,JULIN DAVID RAMIREZ, ANDRS RIOS, SANTIAGO AGUDELO - ste ltimo no est entrando al aula a recibir la clase ni ha solicitado material de estudio.
PROPSITO
CONCEPTOS PREVIOS
DESARROLLO DEL TEMA
FECHA SEPTIEMBRE 27
PLANEADOR DE CLASE SEPTIEMBRE 30 A OCTUBRE 4 DE 2013 CIENCIAS NATURALES 7 RECONOCER LA IMPORTANCIA DE CUIDAR LOS ECOSISTEMAS DEL ENTORNO.
FLUJO DE ENERGA EN LOS ECOSISTEMAS IDENTIFICAR LA FORMA COMO PASA LA ENERGA DE UN ORGANISMO A OTRO EN EL ECOSISTEMA. CONVERSATORIO - LECTURA GRUPAL - EJEMPLOS ILUSTRATIVOS - FICHA DE ESTUDIO - TRABAJO EN EQUIPO - SOCIALIZACIN. MEDIANTE CONVERSATORIO SE IR EXPLICANDO COMO FLUYE LA ENERGA EN EL ECOSISTEMA DANDO POSIBILIDAD A LOS ESTUDIANTES PARA QUE DE MANERA VOLUNTARIA HAGAN SUS APORTES - SE REALIZARN EN EL TABLERO ALGUNOS
PROPSITO CONCEPTOS PREVIOS
DESARROLLO DEL TEMA
EJEMPLOS CON EL FIN DE QUE MUCHOS DE LOS ESTUDIANTES LOGREN INTERIORIZAR EL CONCEPTO - SEGUIDAMENTE SE ENTREGAR LA FICHA DE ESTUDIO Y SE INVITA AL GRUPO PARA HACER LECTURA GRUPAL CON EL FIN DE IR ACLARANDO DUDAS Y CONCEPTOS - POSTERIORMENTE SE ORIENTAR EL TRABAJO EN EQUIPO Y SE VALORAR LA ACTIVIDAD TRABAJADA. VALORACIN
FECHA OCTUBRE 4
DESCRIPCIN En la semana el grupo present en su gran mayora buena disposicin y compromiso frente a las actividades asignadas. Se not buena participacin, colaboracin y trabajo en equipo. Estudiantes que no cumplieron con el trabajo de la clase por dedicarse a realizar actividades diferentes a las de la clase: MAICOL PREZ, ANDRS RIOS, JUAN PABLO GMEZ,
PLANEADOR DE CLASE OCTUBRE 14 AL 18 DE 2013 CIENCIAS NATURALES 7 QUE EL ESTUDIANTE TOME CONCIENCIA DE LA IMPOERTANCIA DE CUIDAR EL ENTORNO Y LOS RECURSOS NATURALES DE LOS QUE DISPONEMOS PARA NUESTRO BIENESTAR Y DESARROLLO. RELACIONES DE EQUILIBRIO EN LOS ECOSISTEMAS RECONOCER LOS RECURSOS NATURALES, SU USO, IMPORTANCIA Y CUIDADO. CONVERSATORIOS - LECTURA GRUPAL - DISCUSIONES - FICHA DE ESTUDIO TRABAJO EN EQUIPO - VALORACIN. EN LA SEMANA SE INICIAR CON UN CONVERSATORIO EN TORNO A LOS RECURSOS NATURALES, SU IMPORTANCIA Y USO, AS MISMO COMO LA NATURALEZA ESTABLECE SU PROPIO EQUILIBRIO - SEGUIDAMENTE SE ENTREGA FICHA DE ESTUDIO CON LA CONCEPTUALIZACIN TERICA LA CUAL SER COMPARTIDA
DESARROLLO DEL TEMA
MEDIANTE LECTURA GRUPAL DANDO OPORTUNIDAD A CADA ESTUDIANTE PARA QUE LEA EN VOZ ALTA ALGUN PRRAFO DE LA FICHA, EN TORNO A ELLO SE HAR UNA DISCUSIN GRUPAL Y SE ORIENTAR LA ACTIVIDAD CONTENIDA EN LA FICHA PARA QUE SEA RESUELTA POR COMUNIDADES DE APRENDIZAJE - FINALMENTE SE VALORAR EL TRABAJO REALIZADO. VALORACIN
FECHA OCTUBRE 18
DESCRIPCIN Se logr realizar la actividad propuesta notndose inters y participacin grupal; el tema es de fcil aceptacin por los estudiantes lo que ayuda a avbanzar y profundizar ms. Los estudiantes: SANTIAGO AGUDELO, MICHAEL SANCHEZ, JULIAN RAMIREZ, JUAN PABLO GMEZ , no presentaron las actividades, siendo negligentes e irreverentes ante las instrucciones dadas, dedicndose mejor al desorden y saboteos en clase. SANTIAGO HINCAPI no quiso trabajar argumentando que no tena lapicero, otro da que dej la ficha en la casa, otro da que se le qued el cuaderno...
PLANEADOR DE CLASE SEMANA ASIGNATURA CIENCIAS NATURALES PROPSITO
ACTIVIDADES VALORACIN ESTUDIANTE DIFICULTADES ESPECIFIQUE LA DIFICULTAD

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DESARROLLO DEL TEMA

SE EXPLICARN TRMINOS RELACIONADOS

Y DESCONOCIDOS PARA LOS

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