LNEAS GENERALES DE ACTUACIN PEDAGGICA

Las Lneas Generales de Actuacin Pedaggica son un documento a medio y largo plazo del Proyecto de Centro que contiene los fines bsicos o metas que el centro se propone alcanzar. Estas finalidades quieren ser un documento de consenso de toda la comunidad educativa del centro, ya que es uno de los apartados ms trascendentes de un proyecto. La participacin de toda la comunidad es un mandato constitucional: Los Maestros y maestras, los padres y madres, en su caso, los alumnos y alumnas intervendrn en el control y gestin de todos los centros sostenidos por la Administracin con fondos pblicos, en los trminos que la ley establezca. CONSTITUCIN ESPAOLA, ARTCULO 27, apartado7. El xito de este documento estar en ser asumido por todos como el marco de referencia en que ha de moverse toda la actividad del centro. Estas finalidades reflejan tambin las seas de identidad de nuestro Centro. Nos singularizan y nos diferencian de los dems, dando personalidad propia a nuestro proyecto de centro. Estas finalidades sern, por tanto, el norte que oriente el resto de documentos y decisiones que tomemos, un marco de referencia que debemos tener siempre a mano. Con respecto a la formacin integral del, con la idea del pleno desarrollo de su personalidad, y con el fin de: Ayudarles a que descubran, conozcan, desarrollen y mejoren tanto sus propias cualidades como sus potencialidades fsicas, psquicas, intelectuales, afectivas, ticas y sociales, fomentando asmismo, su creatividad mediante el trabajo acadmico y las actividades extraescolares y culturales. Capacitarles para que, responsable y libremente, puedan tomar decisiones personales y para que desarrollen y ejerzan su sentido crtico. Inculcarles, potenciarles y hacer que valoren y acten con actitudes democrticas, solidarias, participativas, de tolerancia y de mutuo respeto y colaboracin, apreciando en un plano de igualdad, la dignidad del ser humano con independencia de su condicin peculiar, as como las diversas culturas y sociedades, y actuando en favor del dilogo, la comprensin, la justicia, la igualdad, la paz entre todos y la conservacin de la naturaleza. Procurarles una experiencia de aprendizaje que les estimule a aprender a pensar, a pensar, a aprender a aprender y a aprender por si mismos/as; desarrollando sus capacidades de atencin, memorizacin, comprensin, expresin, anlisis, aplicacin, creatividad y valoracin; buscando la participacin activa en el aula; teniendo en cuenta los diversos estilos de aprendizaje y los conceptos previos. Hacer que consideren responsablemente la importancia del esfuerzo, del trabajo y del estudio para que , mediante las diferentes reas y disciplinas, vayan madurando como personas formadas intelectualmente, a la vez que responsables y sensibles ante sus propios compromisos y los compromisos sociales. Procurar un proceso de enseanza-aprendizaje inmerso en su propio contexto: personal, familiar, cultural y social; dentro siempre tambin del contexto del Centro de la Comunidad Educativa a la que pertenecen. Evaluar y valorar mediante formas diversas no slo los aspectos cognitivos y puramente acadmicos, sino tambin su nivel de maduracin, sus actitudes y su capacidad de pensamiento y reflexin; con objeto, asimismo, de que sean capaces de

hacer su propia autoevaluacin y de llegar a conformar esquemas personales vlidos que les permitan afrontar en el futuro situaciones anlogas.

Con respecto un anlisis detallado del entorno, realizado en la Comunidad Educativa del Colegio durante el curso. Nos planteamos Las Lneas Generales de Actuacin Pedaggica de nuestro centro a partir del estudio de la realidad existente, como consecuencia de este anlisis nuestras finalidades educativas:

Desarrollar un conocimiento adecuado de Andaluca: su folklore, tradiciones, cultura, modalidades lingsticas... y preparar al alumnado para participar activamente en la vida social y cultural de Andaluca. De esta forma, los escolares podrn contar con elementos de referencia que le permitan conocer y asentar su propia identidad. Fomentar una educacin no discriminatoria, respetando la diversidad lingstica, de raza, religin y de cultura; promoviendo actitudes tendentes a una convivencia en paz. Educar para vivir en democracia sabiendo respetar opiniones discrepantes, asumiendo la responsabilidad de sus propios actos e implicndose activamente en las actividades del grupo. La realidad social, econmica y cultural de las familias que forman la Comunidad Educativa del Centro pone de manifiesto encontrarnos en un nivel socio-econmico y cultural medio. Favorecer las relaciones con los padres y madres del centro, conociendo cada cual su parcela de responsabilidad, y conseguir mayores logros en convivencia y aprovechamiento de recursos. Nuestra finalidad en este caso se encamina a:

Colaborar con las familias en la construccin de un entorno que proporcione un estilo de vida saludable basado en una higiene y alimentacin adecuados, hacindoles adquirir hbitos de autonoma y anlisis crtico de situaciones de consumo, teniendo en cuenta la prevencin de la adicin a sustancias perjudiciales y promoviendo a su vez una adecuada utilizacin del ocio, ofertndole diversidad de actividades ldicas y recreativas. Potenciar actividades que impliquen la participacin conjunta y global de toda la comunidad educativa y favorecer la participacin activa del profesorado, alumnado, padres y personal no docente en el funcionamiento y organizacin de las actividades del colegio, consecuentemente con las responsabilidades que competen a cada sector.

Los recursos con los que cuenta el centro. Corresponde a los rganos de gobierno y control del colegio aunar todas sus fuerzas para recoger las propuestas oportunas y concienciar a las administraciones educativas competentes en la tarea de ir introduciendo los cambios y mejoras que contribuyan a la mejora del centro y al aumento de recursos a fin de conseguir una calidad educativa alta. Derivadas de estos dos apartados nuestra finalidad es:

Unificar criterios que garanticen la participacin conjunta en la mejora de las instalaciones y ofertas educativas del centro; as como aprovechar los recursos que

tenemos a nuestro alcance, darlos a conocer, potenciar la participacin y fomentar valores de respeto y cuidado a los bienes comunes e individuales. Las condiciones, necesidades y capacidades del alumnado no son en todos iguales, las diferencias individuales son un hecho que exige un tratamiento diversificado en los procesos de enseanza partiendo de las necesidades de cada alumno y colaborando as en la posibilidad de disminucin del ndice de atraso escolar. Por todo ello las finalidades son:

Alentar el desarrollo armnico de todas las potencialidades del ser en su entorno, la preparacin para la vida, as como la integracin de alumnos con discapacidad fomentado para ello la coordinacin del profesorado y la familia. Desarrollar un espritu crtico, procurando la tolerancia en la exposicin de ideas. Favorecer la convivencia escolar, los hbitos y conocimientos para el trato recproco con los que lo rodean. Fomentar la solidaridad y compartir el trabajo y preocupaciones con los dems; as como propiciar la tolerancia, la comprensin y las actitudes de respeto y ayuda mutua. Facilitar mecanismos que garanticen la igualdad de oportunidades y la no discriminacin en actividades del centro por razones de tipo econmico, cultural, social, de sexo o minusvala fsica o psquica de cualquier gnero.