SEMANA: 7 al 11 de octubre DIA: Lunes 7 de octubre TEMA: Qu hemos aprendido?

Aprendizaje Esperado: Reconocer algunos atributos, propiedades y nociones de algunos cuerpos y figuras geomtricas en dos dimensiones, en objetos, dibujos y construcciones. Aprendizaje Especfico: Relacionarse con el entorno, encontrando similitudes entre lo cotidiano y figuras geomtricas que se presentan a su alrededor. Experiencia clave Actividad Grupo grande Preguntas guiadoras Materiales CLASIFICACIN Inicio Se les muestra a los nios las imgenes Qu son estas imgenes? Papel y (mesa, gorro, naranja y velas), y Qu figuras conocen? plumones. Explorar y describir preguntarles que ven, y tambin, que Qu figuras se muestran en similitudes, diferencias figuras ven, considerando las las imgenes? y atributos de las caractersticas de las figuras geomtricas cosas. como elemento importante para reconocerlas en las imgenes. Desarrollo Luego, se les pide a los nios que busquen Dnde podemos encontrar en la sala, las figuras que encuentran, para figuras geomtricas? luego sentarse en el crculo nuevamente a Qu figura representa ese explicar sus objetos escogidos. objeto? Por qu? Despus devuelven su objeto donde Dnde se ve la figura? corresponde para poder dibujar los objetos que encontraron todos al mismo tiempo en un papel. Final Nos sentamos en el crculo y revisamos el papel sobre las cosas que dibujaron, comparando las figuras geomtricas, con los elementos que encontraron en el entorno cotidiano.

Evaluacin nios (Registro de observacin): Reconoce figuras geomtricas Relaciona lo cotidiano del entorno con las figuras geomtricas Dibuja segn lo correspondiente Planificacin 1. La planificacin est contextualizada a la realidad de los nios 2. La planificacin respeta el criterio de integralidad. Conformacin y funcionamiento de comunidades educativas 1. Se promueven las interacciones entre pares. 2. Se promueven interacciones entre adulto-nio con fines educativos. Organizacin del espacio educativo 1. El material es adecuado y pertinente a la edad de los nios. 2. El ambiente es grato para el trabajo de los nios. Organizacin del tiempo 1. Se respeta el tiempo de cada nio al realizar la actividad. 2. Se respeta el tiempo asignado por el Centro para realizar la actividad. Evaluacin 1. Los indicadores apuntan a la evaluacin del aprendizaje que se quiere lograr. 2. La evaluacin contiene aspectos cuantitativos como cualitativos. L L L L L NL L L L/NL L L Evidencias