PORTAFOLIO DE TRABAJO 2

Estrategias de uso de los Recursos Educativos Abiertos (REA) SILVIA MAZUELOS BRAVO LIMA - PER

Resumen
Este trabajo pretende ser la fase introductoria al mundo de los REA. La idea es compartir los conocimientos adquiridos en este curso con los docentes universitarios con quienes me desempeo como tallerista y los capacito en Metodologas Activas, Evaluacin de productos universitarios (Rbricas), entre otros. Observo una creciente necesidad de bsqueda de informacin en ellos, tanto para enriquecer su labor docente como para estimular en sus estudiantes para bsqueda eficiente, efectiva y confiable. El Portafolio de trabajo 2 es una oportunidad para perfilar un taller que despertara el inters de los docentes; sabemos que quien ensea y comparte, jams deja de aprender. Ensear es la estrategia cognitiva que permite apropiarse del conocimiento de manera excelente. Desde este punto me comprometo a transmitir lo aprendido con las bases filosficas y conceptuales de este importante movimiento denominado REA.

CONTEXTO
Docentes universitarios. Desempeo acadmico en diversas facultades. No utilizan los REA en su labor. Profesores con mucho inters por enfrentar nuevos retos y motivados para mejorar sus competencias docentes. Tienen necesidad de conocer la nueva posibilidad que ofrecen los REA.

IDENTIFICACIN DE LA NECESIDAD EN EL CONTEXTO REAL

Los docentes y los estudiantes realizan trabajos de diversa ndole que requieren bsqueda de informacin. La informacin que ofrece Internet no es utilizada bajo los preceptos que exigen los REA. Es necesario que identifiquen y utilicen los REA bajo los principios que atiende al tica y la democratizacin del conocimiento.

INFORMACIN QUE REQUIEREN EN SU PRCTICA

El equipo de docentes se desempea en diversas Facultades de la Universidad (Ingeniera Industrial, Comunicacin, Psicologa, Administracin, etc.) y de acuerdo a los trabajos que deben desarrollar sus estudiantes tienen la necesidad de acudir a la investigacin a travs de variadas fuentes y materias. Todo ello crea la necesidad de que los maestros desarrollen en el Taller de Implementacin una bsqueda personal, puesto que cada uno conoce en profundidad la naturaleza de los trabajos que solicita. En los talleres de socializa el trabajo y existe la retroalimentacin entre pares y a travs de rbricas de valoracin, siendo muy importante la autoevaluacin.

IDENTIFICACIN Y RECONOCIMIENTO DE LAS FUENTES DE INFORMACIN

Se trata de compartir, por medio del Taller 2 de Capacitacin Docente, las slidas bases que sostienen este movimiento de democratizacin del conocimiento : Marco filosfico, Marco Conceptual y el proceso que permite su desarrollo :Produccin ,Seleccin , Movilizacin y Diseminacin de la informacin. El paso siguiente sera la identificacin, reconocimiento y uso de las fuentes de informacin ( Grandes portales de REA) tomando en cuenta las 4R de David Wiley.

LOS OBJETIVOS
1. Compartir este proceso de aprendizaje de manera simple e inmediata. 2. Permitir y facilitar a los decentes la identificacin conocimiento y aplicacin de los REA . 3. Acompaar a los docentes en la elaboracin de un proyecto de aplicacin de los REA en uno de los trabajos que sus estudiantes deben desarrollar.

RESULTADOS ESPERADOS
Docentes implementados en el uso de los Recursos Educativos Abiertos. Plan de accin experimental de aplicacin inmediata para mejorar los procesos de investigacin con uso de REA. Identificacin, conocimiento y aplicacin en el plan de accin de las 4R de David Wiley. Socializacin de sus productos.