Pce 2013-2014 SB

Nombre de la Escuela SALVADOR BUSQUETS
Plan Comprensivo Escolar Aos Escolares 2013 2015
Sometido Por
Nombre del Director / Fecha Cdigo / Nivel / Grado Linette D. Anadn Vzquez 51813 INTERMEDIO 7-9 Fecha Distrito Escolar SANTA ISABEL Regin Educativa PONCE Nombre del Ayudante Especial a cargo del Distrito Escolar VCTOR M. NEGRN COLN 05-15-13
Este plan est disponible para padres, madres o encargados de los estudiantes y la comunidad en general. Puede solicitarlo por escrito al Director de la Escuela o en el Distrito Escolar.
Desglose de Fondos Asignados

Para llevar a cabo las estrategias sometidas al Plan, se le asignarn fondos de los siguientes Programas:
Ttulo I: 10%: Ttulo I Padres: Ttulo I Sobrante: Ttulo II A: Ttulo II A Sobrante: Total Estatal:
$109,452.42 $10,945.24 $2,395.80 $47,860.56 $9,378.88 $18,706.24 $660,194.10 $847,988.00
Total
Informacin General Informacin de la Escuela

Modalidad Aos Escolares de vigencia PCE Clasificacin Schoolwide 2013-2014 al 2014-2015 Restructuracin III
Informacin Demogrfica de la Escuela

Nombre Oficial Direccin Fsica Direccin Postal
SALVADOR BUSQUETS CARR 149 KM 6 HM 1 BO GUAYABAL JUANA DIAZ, PR 00795-0000 PO BOX 1796 JUANA DIAZ, PR 00795-0000 7872601953 7878378853 D51813@DE.PR.GOV Linette D. Anadn Vzquez
Telfono Fax Correo Electrnico Nombre del Director
Informacin Demogrfica del Distrito

Distrito Escolar Direccin Fsica Direccin Postal Telfono Fax Correo Electrnico 845-2220 845-4610 borgesrma@de.gobierno.pr SANTA ISABEL
Acciones Correctivas / Transformadoras

Restructuracin III _ Reemplazar todo o la mayor parte del personal escolar relacionado con el bajo aprovechamiento que caus que la escuela no lograra el AYP. (Esta opcin no se estar considerando en este momento). _ Contratar a una compaa privada para que administre la escuela. _ Administrar la escuela desde el nivel central o el distrito escolar. X Cualquier otra reestructuracin significativa de la escuela que conlleve reformas fundamentales para mejorar el aprovechamiento acadmico de la escuela.
Comit de Planificacin
Nombres
Marta B. Cintrn Santiago
Firma
Posicin
Maestra Espaol
Periodo de Vigencia
2013-2014
Nilda Coln Bonilla
Maestra de Ciencias
2013-2014
Linette D. Anadn Vzquez
Directora
2013-2014
Decir Rodrguez Surez
Maestra Educacin Especial
2013-2014
Nereida Burgos Matos
Maestra de Matemticas
2013-2014
Introduccin
La Escuela de la Comunidad Intermedia Salvador Busquets, en el Bo. Guayabal, atiende estudiantes de Sptimo a Noveno Grado en organizacin sencilla en un horario de 8:00 am. a 3:00 pm con periodos de 50 minutos. Atiende estudiantes en los grados de sptimo a noveno. Cuenta con una matrcula activa de 237 estudiantes (109 masculinos y 128 femeninas) de los cuales 198 (80.82%) estn bajo el nivel de pobreza. La escuela entra a su Sptimo Ao de Plan de Mejoramiento. Para el ao escolar 2013-2014 espera impactar el 100% de la matrcula participante del Programa Ttulo I, Parte A, segn requerido en la Base Legal, Ttulo I asegurando altos estndares de ejecucin para los estudiantes y proveyendo a stos un Programa Educativo enriquecido y de alto contenido acadmico segn lo establecido por el Departamento de Educacin a travs del Programa Schoolwide. Dicha matrcula recibir servicios en las instalaciones fsicas con que cuenta la escuela al momento. Es importante sealar que nuestra escuela fundamenta su sistema de educacin bajo la Ley Orgnica para el Departamento de Educacin Pblica de Puerto Rico, (Ley Nm.149) aprobada el 15 de junio de 1999. Dicha ley propone establecer la poltica de Puerto Rico en el rea educativa, crear un sistema de Educacin Pblica basada en la escuelas de la comunidad con autonoma acadmica, fiscal y administrativa; disponer sobre el gobierno de esas escuelas y su integracin en su sistema educativo; establecer los derechos y obligaciones de los estudiantes y el personal docente y no docente de las escuelas; definir las funciones del Secretario de Educacin; las del Director y las del Facilitador; autorizar al Secretario de Educacin a formular e implantar reglamentos para el Gobierno del Sistema de Educacin Pblica; eximir al Departamento de Educacin y a las escuelas de ciertas leyes; derogar la Ley Nm.18 del 16 de junio de 1993, segn enmendada, conocida como Ley para el Desarrollo de las Escuelas de la Comunidad, y la Ley Orgnica de Educacin del Estado Libre Asociado y el Artculo 23, de la Ley Nm.230 del 12 de mayo de 1942. Nuestra meta es lograr que todos los estudiantes clasificados en bsico logren alcanzar el nivel de proficiencia en todas las materias bsicas. La misin y visin de la escuela estn alineadas con las del Departamento y estn encaminadas a proveer un ambiente dinmico para que los alumnos logren alcanzar sus metas, resaltando los valores histricos, agrcolas y la conservacin del ambiente y de especies en peligro de extincin; que le permitan obtener conocimientos para lograr ser un ciudadano ntegro, til a su pueblo y a su Patria, adems de aspirar a que nuestros alumnos logren formarse ntegramente, adquiriendo pleno conocimiento de su identidad, ejerciendo los valores de un buen ciudadano; respeto, valenta, integridad, compromiso, persistencia y trabajo colaborativo y que dominen la tecnologa como recurso del aprendizaje. Esta escuela se propone trabajar con el desarrollo profesional, con la tecnologa educativa y ser una escuela libre de drogas y armas. El mejorar el aprovechamiento acadmico de los estudiantes es una prioridad para esta comunidad escolar. Este plan describe la base legal y los requerimientos de ley aplicables a Schoolwide mediante sus diez componentes. Este incluye las siguientes evidencias: identificacin de las reas de atencin y estudiantes a atender segn resultados de PPAA y evaluacin PPAA, estudiantes de prioridad de acuerdo con los resultados de las pruebas, objetivos y estrategias de apoyo y asistencia tcnica para mejorar las reas identificadas segn el ao del plan de mejoramiento, actividades de evaluacin para el mejoramiento de la escuela y desarrollo del plan, Accin correctiva o la accin para reestructuracin de la escuela. Las estrategias acadmicas y de desarrollo profesional con base cientfica corresponden al estudio de necesidades y responsabilidades de la escuela. Asimismo, incorporaremos actividades apropiadas para los estudiantes antes (Biblioteca escolar) y despus de clases (proyectos educativos innovadores), durante el verano y de cualquier extensin del calendario escolar. A tales efectos, la escuela se propone desarrollar en sus estudiantes una educacin integral en todos los aspectos, tales como fsicos, emocionales, sociales e intelectuales mediante la filosofa cognoscitivo-humanista con una enseanza de alta calidad. Para mejorar el aprovechamiento acadmico se realiz un estudio de necesidades riguroso, para as cumplir con el Componente Nmero 1 de Schoolwide. Para cumplir con las prioridades del estudio de necesidades brindaremos una educacin de excelencia segn los estndares y expectativas establecidos para cada rea programtica. Ofreceremos una diversidad de estrategias a los estudiantes para la comprensin y obtencin de conocimientos que redunden en el aprendizaje esperado. La estrategia a utilizarse ser: Comprensin Lectora, probada cientficamente. Por tanto, de esta forma cumpliremos con el Componente Nmero 2 de Schoolwide. La misma se implantar en el ao escolar 2013-2014 por toda la comunidad escolar para as dar seguimiento en el desarrollo destrezas y conceptos
Introduccin
que generen mayor actividad acadmica en el proceso enseanza aprendizaje. La escuela cuenta con 18 maestros y maestras altamente cualificados, segn lo requiere el Componente Nmero 3 de Schoolwide. Anualmente stos evidencian mediante su Certificado de maestro que cumplen con los requisitos profesionales que exige el Departamento de Educacin y segn lo requiere la Ley 107-110 "No Child Left Behind". El desarrollo profesional que se ofrecer a los maestros y padres ser uno alineado con la estrategia reformadora y las complementarias para cumplir con el Componente Nmero 4 de Schoolwide. La comunidad escolar divulgar los ofrecimientos acadmicos y los resultados de aprovechamiento acadmico cada diez semanas, segn lo requiere el Componente Nmero 5 de Schoolwide. Se implantarn estrategias para aumentar la participacin de los padres en el proceso de enseanza y aprendizaje para mejorar el aprovechamiento acadmico de los estudiantes y as cumplir con el Componente Nmero 6 de Schoolwide. stos sern orientados en Estndares acadmicos y Estndares de participacin de padres para que as evidencien involucramiento en los procesos educativos de sus hijos. Durante el ao escolar se realizarn actividades para la transicin de los estudiantes en los grados de Kinder a Cuarto, y los de nuevo ingreso que vienen de Head Start, Early Head Start y otros, cumpliendo as con el Componente Nmero 7 de Schoolwide. Por otra parte, los maestros, en conjunto con el director, participarn en el anlisis y en la redaccin de las medidas que se tomarn en consideracin para el assessment o avalo acadmico de los estudiantes segn lo requiere el Componente Nmero 8 de Schoolwide. Para responder a las necesidades y los talentos e intereses de los estudiantes y proveerle alternativas educativas de aprendizaje, se estar trabajando con los niveles de pensamiento, con destrezas de lectura y escritura, con destrezas sociales, con la autoestima de los estudiantes y con las expectativas por grado y materia utilizando las estrategias complementarias Integracin de la Tecnologa y Tutora entre pares. El currculo ser innovador, pertinente e integrado que enfrente retos de una sociedad dinmica y provea un alto rendimiento en el aprovechamiento de los estudiantes. Nuestro enfoque est sustentado con programas de base cientfica probados. Adems, de nuestro programa regular atendemos 65 estudiantes con necesidades especiales y 8 de servicios relacionados dirigidos por 3 maestros de Educacin Especial. Nuestros estudiantes participan en actividades extracurriculares de deportes y comenzaremos a ofrecer cursos de Bellas Artes (Teatro) para cumplir con los requisitos de graduacin (21 crditos) de la nueva Carta Circular. Asimismo, se desarrollarn Programas de Escuela Abierta y Servicios Educativos Suplementarios en horario extendido. Tambin, se trabaja la cordinacin con otros programas como el del Programa de Educacin Especial para agilizar los procesos de Programacin y ubicacin de los estudiantes del programa. Se provee atencin efectiva y a tiempo a estudiantes que no dominan los estndares durante y despus del horario escolar en cumplimiento con el Componente Nmero 9 de Schoolwide. La escuela coordina de acuerdo a sus necesidades con los servicios y programas para adultos, Educacin Vocacional, Tcnica y Adiestramiento para el trabajo segn lo indica el Componente Nmero 10 de Schoolwide. Utilizaremos estrategias basadas en investigacin cientfica que refuercen las reas acadmicas bsicas de Espaol, Ingls, Matemticas y Ciencias es el Componente Nmero 1 de la Escuela en Plan de Mejoramiento. Estaremos adoptando polticas pblicas y prcticas que contengan las reas bsicas y que garanticen que los estudiantes lograrn alcanzar los niveles acadmicos de proficiencia establecidos en las PPAA, segn lo requiere el Componente Nmero 2 de Plan de Mejoramiento. No menos del 10 % del presupuesto anual de la escuela se utilizar para el Desarrollo Profesional de alta calidad de sus maestros y el director, segn el Componente Nmero 3 de Plan de Mejoramiento. Se estar describiendo especficamente cmo el dinero asignado para el desarrollo profesional de los maestros y el director ser utilizado de manera que ayude a la escuela a salir del Plan de Mejoramiento, segn el Componente Nmero 4 de Plan de Mejoramiento. Se solicitarn los siguientes talleres a los maestros: Alineacin de Estndares en los Mapas Curriculares, Enseanza Integrada a la Comunidad, Estndares de Contenido por Materia y Problemas Especficos en el Aprendizaje. Se impactar al director en temas de Liderazgo Transformacional, Director como Agente de Cambio y se le brindarn talleres en el Uso y Manejo de la Computadora y Uso del Teclado para que adquiera las destrezas que le faciliten su trabajo en las diferentes plataformas que trabaja como: SIFDE, Sistema TAL, SIE, Plan Comprensivo Escolar, entre otros. Anualmente la escuela establecer objetivos especficos y cuantificables dirigidos a alcanzar un progreso acadmico sostenido y continuo, de acuerdo a los criterios establecidos en el AYP, segn el Componente Nmero 5 de Plan de Mejoramiento. Se proveer notificacin escrita a los padres sobre el
Introduccin
aprovechamiento de sus hijos utilizando un lenguaje familiar para ellos, segn lo requiere el Componente Nmero 6 del Plan de Mejoramiento. Incluiremos estrategias que promuevan la participacin efectiva de los padres y madres de la escuela, segn el Componente Nmero 7 de Plan de Mejoramiento. Solicitaremos del distrito escolar y del nivel central la asistencia tcnica necesaria segn lo establece la seccin 1116(b)(4) y 1120 A, tal como lo requiere el Componente Nmero 8 de Plan de Mejoramiento. Finalmente, podremos incorporar actividades apropiadas para los estudiantes antes y despus de clases, durante el verano y durante cualquier extensin de calendario escolar, segn el Componente Nmero 9 de Plan de Mejoramiento. Se organizar un programa de maestros mentores como lo seala el Componente Nmero 10 de Plan de Mejoramiento para impactar a maestros de nuevo ingreso, al igual que a maestros que llegan a la escuela debido a reubicaciones o a que resultan excedentes en otra escuela. Tambin, se les ofrecern dinmicas que le permitan integrarse de forma rpida y adecuada a la comunidad escolar. Con la intencin de complementar la satisfaccin de necesidades educativas, en el ao acadmico 2013-2014 se proyecta impactar a todos los estudiantes que no evidencien dominio de estndares en el ofrecimiento de horario extendido como parte del Plan de Mejoramiento. De esta forma se estar trabajando con la prioridad, mejorar el aprovechamiento acadmico de los estudiantes en el rea de matemticas, evidenciado d esta forma un 85% de notas ABC y un aumento del 10% de dominio en estndares y expectativas por grado y materia. Dado que la escuela cuenta con personal altamente cualificado: una (1) directora escolar, diez (10) maestros acadmicos, tres (3) maestros de educacin especial, un (1)maestro de salud escolar, una (1) maestra de educacin fsica, una maestra de economa domstica, un maestro de educacin en tecnologa, un (1) Consejero Escolar y un (1) Trabajador Social; cinco (5) empleados de comedores escolares, dos conserjes, un (1) oficinista dactilgrafo y un (1) oficinista III; y el servicio de un (1) guardia escolar esperamos brindar a los estudiantes y todo aquel que nos visite servicios educativos, profesionales administrativos y no administrativos de calidad. El Comit de Planificacin se reunir una vez al mes y cada vez que estime necesario para evaluar que los procesos establecidos en el plan se cumplan segn lo requiere la Ley 107-110 "No Child Left Behind".
Justificacin del PCE

La Escuela Intermedia de la Comunidad Salvador Busquets, en el Bo. Guayabal, atiende estudiantes del Sptimo a Noveno Grado en organizacin sencilla, distribuida de la siguiente manera: tres grupos de sptimo, cuatro grupos de octavo y tres grupos de noveno grado, para una matrcula activa de 238 estudiantes (110 masculinos y 128 femeninas) de los cuales 198 (80.82%)estn bajo el nivel de pobreza. El horario escolar es de 8:00 a.m. a 3:00 p.m. La escuela entra a su Sptimo Ao de Plan de Mejoramiento, por tanto, tiene como meta lograr que todos los estudiantes clasificados en bsico y pre bsico logren alcanzar el nivel de proficiencia en todas las materias bsicas y sair de Plan de Mejoramiento. La misin y visin de la escuela estn alineadas con las del Departamento y estn encaminadas a propiciar la excelencia educativa donde se inspire un ambiente seguro y positivo de enseanza para alcanzar sus metas. Mediante el desarrollo del Plan Comprensivo Escolar la Escuela de la Comunidad Intermedia Salvador Busquets, establecer el marco de referencia para dirigir el trabajo de la Escuela a realizarse durante el ao escolar 2013-2014. La escuela cuenta con un Comit de Planificacin que trabaja con el mismo, como equipo responsable de analizar y evaluar los logros obtenidos para la toma de decisiones en la marcha. Tienen la responsabilidad de velar por los ofrecimientos y buscar alternativas educativas y estrategias para mejorar el aprovechamiento de la escuela. Luego de que el Comit de Planificacin haya analizado la situacin en la escuela en trminos de necesidades docentes y administrativas, se propone desarrollar estrategias encaminadas a preparar estudiantes competitivos y que sean capaces de lograr cambios y alcanzar las metas establecidas. Este plan describe la base legal y los requerimientos de ley aplicables a Schoolwide. Para mejorar el aprovechamiento acadmico se realiz un estudio de necesidades riguroso, para as cumplir con el Componente Nmero 1 de Schoolwide. El estudio reflej que se deba identificar la estrategia educativa con base cientfica resultando seleccionada la Comprensin Lectora y la Integracin de la Tecnologa. Adems, mediante la estrategia reformadora seleccionada se espera impactar a los estudiantes que segn los resultados de las PPAA no evidenciaron proficiencia. Al impactarlos con una educacin diferenciada esperamos que stos evidencien dominio de estndares y expectativas y que se vea reflejado en los resultados de las PPAA, reduciendo as en un 10% o ms el porciento de estudiantes bsicos y pre bsicos. Otra estrategia que estamos reforzando es la investigacin cientfica en la clase de Ciencias como base para desarrollar seres pensantes. Se ofrece a los estudiantes toda una gama de unidades curriculares para que interacten en las clases mediante la enseanza aprendizaje. El uso de estrategias complementarias como el Uso de la Biblioteca como Centro de Investigacin, Mentora, Enseanza en equipo, Aprendizaje cooperativo, Centro de inters, Integracin tecnolgica, Lectura como centro, Clarificacin de valores, Lectura compartida, Read Aloud/Lee en voz alta, Guided Reading/ Lectura guada o dirigida, Enseanza Ldica (basada en juego), Integracin curricular e Integracin con Bellas Artes y Educacin Fsica fortalecern las estrategias educativas reformadoras seleccionadas por la escuela para cumplir con el Componente Nmero 2 de Schoolwide. La escuela cuenta con 18 maestros que ofrecen una instruccin de excelencia por ser un personal altamente cualificado segn lo requiere el Componente Nmero 3 de Schoolwide. stos cuentan con las credenciales que les certifican que cumplen con lo requerido por Ley y evidencian altas competencias en su gestin. A stos se le administraron cuestionarios y se tabularon para poder delinear los objetivos y actividades para ser desarrolladas en el plan de trabajo. Adems, se identificaron las siguientes situaciones a mejorar: preparar las tareas segn las necesidades del grupo, desarrollar prctica independiente de destrezas en Ingls y Matemticas, y minimizar el ausentismo por parte de los estudiantes dndole seguimiento a los padres. Tambin, se les administrar un cuestionario a los maestros para identificar las necesidades, y se le ofrecer la oportunidad de activarse en la Carrera Magisterial para continuar estudios graduados. La Escuela cuenta con el 100% de los maestros altamente cualificados que podrn ofrecer una enseanza aprendizaje de excelencia a los estudiantes de la comunidad escolar, a stos se les ofrecern tutoras en un periodo extendido. El desarrollo profesional es otra fase a la que hay que brindar atencin. Los maestros sern orientados. Se les ofreci un cuestionario el cual se tabul y las prioridades para que reciban desarrollo profesional e en los siguientes temas: Aprendizaje basado en Problemas, Aprendizaje basado en Proyectos, Aprendizaje Cooperativo, Aprendizaje por descubrimiento, Aprendizaje significativo, Comprensin Lectora, Desarrollo Conceptual, Enseanza Contextualizada, Instruccin Diferenciada, Integracin Curricular, Investigacin en Accin, Mastery Learning, Modelo de las tres RRR (Relacionado con la Conservacin y el Medio Ambiente), Modelo de Resilencia, Lectura compartida, Lectura voz alta, Lectura Dirigida, Escritura Creativa, Escritura Interactiva, Desarrollo Conceptual, Clarificacin de Valores, Integracin Tecnolgica, Juego dinmico, Juego de roles, Tutoras entre pares, Think about English as a Second Language, entre otros.

As se espera atraer los mejores maestros y mantenerlos segn establece la Ley de Maestros Altamente Calificados. Se nombrar a los maestros que llenen los requisitos de ley para poder atender los estudiantes en el nivel que enseen y la materia de enseanza. Se continuar con la estrategia de la participacin de padres, la integracin de la tecnologa para ayudar a los estudiantes que necesiten otras estrategias para apelar a las inteligencias mltiples y se integrar la biblioteca en la bsqueda de informacin y en la investigacin como estrategia complementaria. El desarrollo profesional que se ofrecer a los maestros y padres ser uno alineado con la estrategia reformadora y las complementarias para cumplir con el Componente Nmero 4 de Schoolwide. A la vez, la comunidad escolar divulgar los ofrecimientos acadmicos y resultados de aprovechamiento acadmico, adems de informar con relacin a logros obtenidos por toda la comunidad escolar para atraer a maestros altamente cualificados, segn lo requiere el Componente Nmero 5 de Schoolwide. Los padres son importantes en la comunidad escolar, por lo tanto se estarn implantando estrategias para aumentar su participacin en el proceso de enseanza y aprendizaje para mejorar el aprovechamiento acadmico de los estudiantes y as cumplir con el Componente Nmero 6 de Schoolwide. Esperamos lograr un 50% de participacin de los padres en los procesos educativos de sus hijos mediante la integracin activa de madres, padres, o encargados en los procesos educativos y a travs del ofrecimiento de orientaciones, talleres y adiestramientos de acuerdo a las prioridades identificadas en el Estudio de Necesidades. Durante el ao escolar se realizarn actividades que apoyan la transicin de los estudiantes a los grados de Kinder, Primero, Segundo, Tercero y Cuarto grado para cumplir con el Componente nmero 7 de Schoolwide. Se desarrollarn actividades como Casas Abiertas, visitas a la escuela de los estudiantes de sexto grado que vienen de las escuelas tributarias para desarrollar actividades de inclusin al sptimo grado y para que conozcan tanto padres como jvenes los servicios que brinda la escuela. Los maestros son parte integral en la toma de decisiones de esta escuela, por lo tanto, en conjunto con el director participan en el anlisis y en la redaccin de las medidas que se tomarn en consideracin para el "assessment" o avalo acadmico de los estudiantes segn lo requiere el Componente Nmero 8 de Schoolwide. Por tanto, se solicitar para los Maestros y el Director asistencia tcnica por parte de los Facilitadores con relacin a la Planificacin, Avalo y Evaluacin de modo que la enseanza resulte en rendimiento escolar significativo. Tambin, en nuestro programa regular, atendemos a 65 estudiantes con necesidades especiales de Educacin Especial. A stos se les provee atencin efectiva y a tiempo y los que no dominan los estndares reciben tutora durante y despus del horario escolar y en durante el verano. Para esto se coordinar con las agencias y compaas licitadoras actividades extracurriculares luego de identificar a los estudiantes elegibles para participar de horario extendido. Se orientar a los padres sobre las tutoras, se coordinarn actividades con lderes comunitarios y se realizarn reuniones con los representantes de las Compaas para brindar los Servicios Educativos Suplementarios que redunden en el mejoramiento acadmico en cumplimiento con el Componente Nmero 9 de Schoolwide. La escuela coordina de acuerdo a sus necesidades con los servicios y programas para adultos, Educacin Vocacional, Tcnica y Adiestramiento para el trabajo segn lo indica el Componente Nmero 10 de Schoolwide de acuerdo al proceso de transicin. El mejorar el aprovechamiento acadmico de los estudiantes es una prioridad para esta comunidad escolar. El incorporar estrategias basadas en investigacin cientfica que refuercen las reas acadmicas bsicas de Espaol, Ingls, Matemticas y Ciencias es el Componente Nmero 1 de la Escuela en Plan de Mejoramiento. Estaremos adoptando polticas pblicas y prcticas que contengan las reas bsicas y que garanticen que los estudiantes el logro de los niveles acadmicos de proficiencia establecidos en las PPAA, segn lo requiere el Componente Nmero 2 de Plan de Mejoramiento. Esta comunidad se asegurar de que la escuela al recibir sus fondos utilice no menos del 10 % de su presupuesto anual para el Desarrollo Profesional de alta calidad de sus maestros y el director en planificacin, avalo y evaluacin, especficamente en las reas acadmicas responsables, segn el Componente Nmero 3 de Plan de Mejoramiento. El 10% del presupuesto asignado ser utilizado especficamente para el desarrollo profesional de los maestros y el director en orientaciones y capacitacin relacionada con los estndares acadmicos y expectativas por grado y materia. Adems de capacitacin sobre planificacin, avalo y evaluacin de modo que ayude a la escuela a salir del Plan de Mejoramiento, segn el Componente Nmero 4 de Plan de Mejoramiento. Al construir el plan de accin estableceremos anualmente objetivos especficos y cuantificables dirigidos al alcanzar un progreso acadmico sostenido y continuo, de acuerdo a los criterios establecidos en el AYP, segn el Componente Nmero 5 de Plan de Mejoramiento. Segn lo requiere el Componente

Nmero 6 del Plan de Mejoramiento, la comunidad escolar proveer notificacin escrita a los padres a travs de cartas sobre el aprovechamiento de sus hijos utilizando un lenguaje familiar para ellos. Se enviar carta de invitacin a los padres para que visiten la escuela, conozcan la dinmica que se realiza en la sala de clases, adems se les notificar cada diez semanas del progreso acadmico de sus hijos. Tambin se orientar a los padres de aquellos estudiantes que no cumplen con los estndares y expectativas para que junto a los maestros apoyen al estudiante. En la redaccin del plan comprensivo incluimos las estrategias que promueven la participacin efectiva de los padres y madres de la escuela, el conocimiento de estndares de participacin de padres y orientacin sobre estndares acadmicos segn el Componente Nmero 7 de Plan de Mejoramiento. El especificar las responsabilidades de la escuela, del distrito escolar y del nivel central en el apoyo que se le ofrece en plan de mejoramiento provocar la asistencia tcnica que cada nivel nos otorgar durante el ao escolar 2013- 2014, segn lo establece la seccin 1116(b) (4) y 1120 A, tal como lo requiere el Componente Nmero 8 de Plan de Mejoramiento. Se incorporarn actividades apropiadas para los estudiantes antes de clase, despus de clase, durante el verano y durante cualquier extensin de calendario escolar, lo cual ser prioridad para nuestra comunidad, segn el Componente Nmero 9 de Plan de Mejoramiento. De esta manera, esperamos incorporar un programa de maestros mentores que ayude a mantener un ambiente de innovacin curricular y docente, tal como lo seala el componente de Plan de Mejoramiento 10. Se organizar un grupo de maestros mentores que sean ejemplo de buenas prcticas de enseanza y que hayan evidenciado calidad educativa segn reflejado en la excelencia acadmica que evidencien los estudiantes. Finalmente, el Comit de Planificacin se reunir una vez al mes y cada vez que estime necesario para revisar el Plan Comprensivo y evaluar el mismo a base de los objetivos logrados en o antes de las fechas establecidas por el Comit de Planificacin y a la vez evaluar la participacin activa y sistemtica de la comunidad escolar en el desarrollo del progreso educativo de los estudiantes.
Base Legal
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Ley Pblica 107-110: "No Child Left Behind" El acta de las escuelas elementales y secundarias de 1965 (ESEA) fue reautorizada con la ley No Child Left Behind (NCLB) en 2001. Constitucin del Estado Libre Asociado de Puerto Rico del 25 de julio de 1952 Ley Nmero 149 del 15 de julio de 1999: "Ley Orgnica para el Departamento de Educacin Pblica de Puerto Rico". Ley Pblica 108-446 del 3 de diciembre de 2004: "Individuals with Disabilities Education Improvement Act" (I.D.E.I.A. por sus siglas en ingls). Enmienda la Ley Pblica 105-17 del 4 de junio de 1997. Ley Nmero 51 del 7 de junio de 1996: "Ley de Servicios Integrales para Personas con Impedimentos". Ley Pblica 101-336: "Americans with Disabilities Act" (ADA, por sus siglas en ingls). Ley Nm. 88 del 9 de julio de 1986: "Ley de Menores de Puerto Rico del 1986", segn enmendada en el 1987, ley 34; 1989, ley 14; 1990, ley 28; 1991, ley 19; 1995, ley 183. Ley Pblica 93-112, de 1973: "Rehabilitation Act of 1973" (29 U.S.C. 792), segn enmendada. Ley Nm. 97 de 10 de Junio de 2000: "Ley de Rehabilitacin Vocacional de Puerto Rico", segn enmendada Ley Pblica 108-364 de 2004: "Assistive Technology Act of 2004" Ley Nm. 246 del 2011: "Ley para la Seguridad Bienestar y Proteccin de menores" Ley Nm. 170 del 12 de agosto de 1988: "Ley de Procedimiento Administrativo Uniforme" Ley Nm. 238 DEL 31 de agosto de 2004: "Carta de Derechos de las Personas con Impedimentos" Ley 103-3 de 1993: "Ley de Licencia Mdico Familiar" (Family and Medical Leave Act of 1993) Ley Pblica 100-77 de julio de 1987: "Stewart B. McKinney Homeless Assistance Act" OE-1997-11: Orden Ejecutiva del Gobernador del Estado Libre Asociado de Puerto Rico del 1 abril de 1997 Para Autorizar a los Departamentos y Agencias Ejecutivas del Gobierno de Puerto Rico a conceder tiempo laborable a sus empleados, sin reduccin de su paga o de sus balances de licencias, cuando comparezcan a las instituciones educativas donde cursan estudios sus hijos para indagar sobre su conducta y su aprovechamiento escolar. Ley Nm. 3 de 4 de enero de 1998: "Ley de Hostigamiento Sexual en las Instituciones de Enseanza" Ley Nm. 13 29 de noviembre de 1990: Para enmendar el ttulo y la Seccin 3 de la Ley Nmero 99 de 22 de junio de 1961, segn enmendada que cre la Comisin Denominadora de Estructuras y Vas Pblicas del Estado Libre Asociado de Puerto Rico. Ley Nm. 40 de 3 de agosto de 1993: "Ley para reglamentar la prctica de fumar en determinados lugares pblicos y privados" Ley Nm. 130 de 8 de Mayo de 1945: "Ley de Relaciones del Trabajo de Puerto Rico" Ley Nm. 281 del ao 2002 Para enmendar la Ley Nm. 16 de 1975: "Ley de Seguridad y Salud en el Trabajo"
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Ley Nm. 488 del ao 2004 Ley para enmendar la Ley Nm. 49 de 1987: "Ley de la Licencia Deportiva Especial" Ley Nm. 59 de 9 de agosto de 1991, "Ley del Fondo para el Bienestar, la Seguridad y la Salud Ocupacional de los Trabajadores" Ley Nm. 4 del 23 de junio de 1971: "Ley de sustancias controladas de Puerto Rico", segn enmendada hasta 1 de agosto del 2002. Ley Nm. 84 de 13 de julio de 1988: "Ley para la Reglamentacin de zonas escolares" Ley Nm. 88 del 9 de julio de 1986: "Ley de Menores de Puerto Rico", segn enmendada en el 1987, ley 34; 1989, ley 14; 1990, ley 28; 1991, ley 19; 1995, ley 183 Ley Nm. 5 de 1975: "Ley de Personal del Servicio Pblico" Ley Nm. 208 del ao 2002 para enmendar la Ley Nm. 158 de 1999: "Ley de la Carrera Magisterial" Ley Nm. 230 de 23 de Julio de 1974: "Ley de Contabilidad del Gobierno de Puerto Rico", segn enmendada Ley Nm. 296 del 1 de septiembre de 2000: "Ley de Conservacin de la Salud de Nios y Adolescentes de Puerto Rico" Ley 105-220 de 1998, (Workforce Investment Act of 1998: The Adult Education and Family Literacy Act,), "Ley para la Educacin de Adultos y Alfabetizacin Familiar" Plan de Reorganizacin Nm. 1 del ao 2010 plan de reorganizacin del 26 de julio de 2010 Para consolidar el Consejo de Educacin Superior de Puerto Rico y el Consejo General de Educacin de Puerto Rico, como el nuevo Consejo de Educacin de Puerto Rico. Ley Nm. 220 de 21 de agosto de 2004: Ley para establecer la Carta de Derecho de la Estudiante Embarazada. Ley nm. 134 del 28 de junio de 1969: Ley de Explosivos de Puerto Rico de 1969, segn enmendada.
Misin/Visin Misin
La misin est enmarcada en desenvolver individuos auto reflexivos, capaces de asumir la responsabilidad de su aprendizaje, sus acciones y al desarrollo del individuo como uno til a la sociedad en la que vive, fomentando actividades que promuevan la interaccin efectiva, los valores y el respeto hacia los dems, base fundamental de la dignidad humana. Para ello, ofrecemos igualdad de oportunidades educativas y de trato justo. Esto para enriquecer la confianza en su potencial y su desarrollo fsico, educativo, social y emocional. Nuestra escuela tiene la misin de desarrollar a aquellos individuos que sean tiles a la sociedad en la que viven. Tambin tenemos como misin, ofrecer una educacin que propenda al desarrollo completo del ser humano.
Visin
La Escuela Intermedia Salvador Busquets es una institucin educativa enfocada al logro de seres humanos autnticos, capaces de pensar, aprender y de ser creativos para convertirse en agentes de cambio humanizador y edificadores de su futuro. Encaminados hacia los retos de esta nueva era, conscientes del compromiso con su pueblo. Nuestra escuela tiene la visin de que nuestros estudiantes mejoren acadmicamente para que se conviertan en ciudadanos de bien, practicando los valores ticos y morales. Todo esto enmarcado en un ambiente de enseanza-aprendizaje. Adems, trabajaremos para lograr una mayor participacin e integracin de padres en los asuntos acadmicos, disciplinarios, culturales, deportivos y sociales de sus hijos; como se estipula en la Poltica Pblica de Participacin de Padres. En fin, queremos que nuestra escuela sea edificadora del futuro de nuestra sociedad.
Perfil de la Escuela - Perfil de Estudiantes Datos

Matrculas Femenino Masculino Movimiento de Matrcula M1 M2 Rematriculados Traslados Bajas Estudiantes graduados de escuela superior Cantidad de ausencias de estudiantes durante el ao escolar Grado(s) de prioridad en ausentismo Caractersticas de los estudiantes: Procedencia Dentro de la zona geogrfica de la escuela Fuera de zona geogrfica de la escuela 226 12 245 1 0 8 0 0 3 1 130 111
Valor
Comentarios
197 7mo
Perfil de la Escuela - Perfil de Estudiantes Datos

Caractersticas de los estudiantes: Socioeconmico Bajo nivel de pobreza Cantidad de talentosos y dotados Salud Con problemas crnicos de salud Con limitaciones lingsticas Inmigrantes Casos de Disciplina: Total de suspensiones Total de expulsiones Total de incidentes de violencia en la escuela Referidos por incidentes de disciplina fuera del saln de clases Referidos del Programa de Desvo Casos por ausencias, tardanzas, cortes de clases 0 0 0 0 5 1 0 198 0
Valor
Comentarios
0 0
Perfil de la Escuela - Perfil de Estudiantes Descripcin

Caractersticas de los estudiantes: Anlisis del Informe de Distribucin de Notas: Asignatura de prioridad Grado de prioridad Posibles Fracasos Cantidad Grupo de prioridad Materia de prioridad Grado de prioridad Convivencia Madre y Padre Madre, Padre o Encargado Abuelos u otro familiar Hogar de crianza Departamento de la Familia Institucin Emancipado Otro 92 189 10 0 0 0 0 0 44 0 Ingls 7mo Espaol e Ingls 7mo y 8vo
Valor
Comentarios
Perfil de la Escuela - Perfil de Estudiantes Descripcin

Cantidad de estudiantes "Homeless" (sin hogar fijo) Servicios que reciben los estudiantes: Desayuno Almuerzo Dietas especiales en Comedor Escolar Programa de Educacin Especial Matrcula total de estudiantes E.E. Saln Recurso Saln Contenido Cantidad en Prevocacional E.E. Cantidad en Vocacional E.E. Atendido por Servicios relacionados de E.E. Horario Extendido Matrcula total en Cursos u Ofrecimientos Ocupacionales o Tcnicos Transportacin Escolar Regular Educacin Especial Porteadores Educacin Especial Becas de Transportacin Transportacin Ocupacional y Tcnico Otro (Especifque) 36 0 4 0 106 210 1 0 65 0 0 0 0 64 0 0 8
Valor
0
Comentarios
Perfil de la Escuela - Pruebas Puertorriqueas de Aprovechamiento Acadmico PPAA

Puerto rriqueo Hispano - No Puertorriqueo Blanco No Hispano Otro Bajo Nivel Origen de Pobreza Educacin Especial Limitaciones en Espaol Genero Masculino Generao Femenino Orden de Prioridades
CIENCIAS
Grado
Total
Basico Pre-Basico Proficiente
8 8 8 8
87 74 41 21
30 24 13 7
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
22 17 10 6
5 9 4 1
0 0 1 0
9 16 4 3
21 8 9 4
0 0 0 0

ESPAOL
Grado
Total
Avanzado Basico Pre-Basico Proficiente
7 7 7 7 7
9 169 104 32 25 24 74 75 26 24
3 54 30 12 7 8 27 23 8 8
0 1 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
3 45 27 4 5 5 17 18 8 7
0 14 17 4 5 3 3 11 1 1
0 0 0 0 1 0 0 0 1 0
0 28 19 4 7 1 9 15 3 4
3 27 11 8 0 7 18 8 5 4
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
8 8 8 8 8

INGLS
Grado
Total
7 7 7 7
147 136 31 25 7 120 38 34 24
47 42 10 7 2 39 14 11 8
0 1 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0
38 34 7 5 2 32 7 7 7
15 16 4 5 1 10 3 4 1
0 0 0 1 0 0 0 1 0
22 23 6 7 1 18 7 2 4
25 20 4 0 1 21 7 9 4
0 0 0 0 0 0 0 0 0
8 8 8 8 8

MATEMTICA Grado S Puerto rriqueo Hispano - No Puertorriqueo Blanco No Hispano Otro Bajo Nivel Origen de Pobreza Educacin Especial Limitaciones en Espaol Genero Masculino Generao Femenino Orden de Prioridades
Total
7 7 7 7
201 117 6 15 149 48 5
66 34 2 4 51 15 1
0 1 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
49 31 1 3 38 10 1
20 16 1 3 9 8 1
0 0 0 1 0 0 1
33 20 1 4 17 12 0
33 15 1 0 34 3 1
0 0 0 0 0 0 0
8 8 8
21
Perfil de la Escuela - Perfil del Maestro Datos

Cantidad Total de Maestros Incluyendo Maestros de Tiempo Compartido Cantidad de Maestros de Nuevo Ingreso Cantidad de maestros que NO son Altamente Cualificados Clases acadmicas ofrecidas por maestros que NO son Altamente Cualificados Preparacin del Maestro Menos de B.A. Bachillerato Bachillerato en Educacin Bachillerato en Educacin + crditos Maestra Maestra + crditos Doctorado Adiestramiento y talleres recibidos durante el ao escolar Cantidad Programa de nfasis en los talleres Tema de nfasis 4 null null 0 9 9 1 3 3 0
Valor
16 0 0
Comentarios
Perfil de la Escuela - Cantidad de maestros por asignatura Clase

Ciencias Educacin en Tecnologa Educacin Fsica Educacin para la Familia y el Consumidor Espaol Estudios Sociales Ingls Matemticas Salud Escolar
Cantidad
4 2 1 2 4 4 4 4 1
Perfil de la Escuela - Infraestructura Tecnolgica

Requisito Acondicionadores de Aire Electricidad estable Computadoras para uso Instruccional Aplica Si Si Si Cantidad 3 1 10 Comentarios 2 ubicados en la Biblioteca y uno en el Saln de Actos. La escuela necesita ms capacidad para poder poner a funcionar el acondicionador de aire y otro equipo pendiente de recibir. 3 laptop para uso de la facultad, 3 en la biblioteca, 3 de escritorio (2 Saln Recurso y 1 TS) Oficinista, Facilitadora Ed. Especial y Directora (inservible) Saln PET (servidor daado, Biblioteca y Sala de Facultad) Se da y fue reemplazado por otro. Las ventanas de la oficina de la directora son las nicas que tienen rejas. Necesita mantenimiento. Certificacin en anexos. Todos los maestros recibieron adiestramientos en el uso e integracin de la tecnologa. 5 maestros no tienen en sus salones conexin a Wifi o internet, lo que limita la integracin de la tecnologa en sus salones de clases. Se ha solicitado que se mejore el alcance de la seal para el rea en donde se encuentran esos salones. No tenemos.
Computadoras para uso administrativo Conexin al internet Sistema Biomtrico (Ponchador) Rejas Subestacin Elctrica Certificacin de Carga Elctrica (OMEP, Edificios Pblicos) Cantidad de Maestros Adiestrados en el uso de la tecnologa Cantidad de Maestros integrando la tecnologa en el saln de clases Alarmas de Seguridad
Si Si Si Si Si Si Si Si
3 3 1 1 1 2 17 12
Si
Perfil de la Escuela - Estructura Fsica

Descripcin Salones Preescolar Kindergarden Acadmicos Salud Bellas Artes - Artes Visuales Bellas Artes - Teatro Bellas Artes - Danza Bellas Artes - Msica Educacin Especial - Saln Recurso Educacin Especial - Vida Independiente Educacin Especial - Saln Contenido Bellas Artes - Arte Biblioteca Educacin Especial - Saln de Terapia Educacin Especial - Saln Cateterizacin Ocupacional y Tcnico - Saln Familia y Consumidor Ocupacional y Tcnico - Saln Educacin en Tecnologa Ocupacional y Tcnico - Educacin Agrcola Ocupacional y Tcnico - Administracin de Empresas Ocupacional y Tcnico - Educacin Industrial Cantidad 0 0 10 1 0 0 0 0 3 0 0 0 1 3 0 1 1 0 0 0

Descripcin Ocupacional y Tcnico - Ciencias de la Salud Ocupacional y Tcnico - Enfermera Ocupacional y Tcnico - Talleres Ocupacional y Tcnico - Otros Anfiteatro Teatro Gimnasio Laboratorios, Oficinas y otros Oficina Director Oficina Trabajo Social Sala de Facultad Oficina Enfermera Oficina Consejero Otras Oficinas Escuela identificadas como Refugio Cancha Rampas Ascensor Cooperativa Comedor Escolar Merendero Cantidad 0 0 0 0 1 0 0 1 1 1 0 1 2 0 1 1 0 0 1 0

Descripcin Piscina Otras Facilidades rea para uso de la comunidad Cantidad 0 0 0
Autoevaluacin
Aprovechamiento acadmico Nuestra escuela cuenta con una matrcula de 238 estudiantes. Contamos con un ndice de 80.82% bajo nivel de pobreza. En sptimo grado el por ciento de ABCs fue de un 54%, octavo grado con un 58% de ABCs y noveno grado con 69%. Por materia tenemos en espaol el 7mo grado con un 50% de dominio con ABCs, el 8vo con 52% y el 9no con un 54%. En Ingls el 7mo grado con un 39% de ABCs, el 8vo con 49% y el 9no con un 63%. En Matemticas el 7mo grado con un 68% de dominio con ABCs, el 8vo con un 59% y el 9no con un 71%. En Estudios Sociales el 7mo grado con un 61% de ABCs, el 8vo con un 63% y el 9no con un 90%. En Ciencias el 7mo grado con un 50% de ABCs,el 8vo con un 67% y el 9no con un 65%. El grado de prioridad es el 7mo y 8vo grado con 54% y 58% de ABC's. Segn los resultados de la distribucin de notas todos los grados y materias son prioridad para nuestra escuela. Por lo tanto, esperamos que al trabajar la estrategia reformadora de Comprensin Lectora, a la vez que se imparte una Educacin Diferenciada los estudiantes demuestren proficiencia en todas las asignaturas y se refleje en dominio de estndares y expectativas por grado y materia. A la vez, se espera que los estudiantes aumenten un 10% en las Pruebas Puertorriqueas de Aprovechamiento Acadmico y se obtenga el Progreso Anual Adecuado que nos permita salir del Plan de Mejoramiento..
Desarrollo profesional La escuela est en su 7mo ao de plan de mejoramiento, as que del presupuesto asignado a la escuela se separ el 10% para ofrecerle Desarrollo Profesional con base cientfica al personal docente. Para poder determinar las reas de prioridad se prepar un estudio de necesidades el cual ser cumplimentado por los docentes. El Centro de Desarrollo Profesional del Distrito Escolar servir de facilitador a los docentes. Tambin contamos con Universidades y otras agencias que ofrecen talleres de capacitacin a los maestros. Se ofrece la orientacin sobre el pago de matrcula con fondos de Ttulo II para estudios universitarios. Otras orientaciones ofrecidas son la de Carrera Magisterial para motivarlos a que se activen en la misma. Los temas se tabularon de acuerdo a las prioridades del Estudio de Necesidades completado por los maestros y los temas a trabajarse durante el ao 2013-2014 sern: Alineacin de Actividades Educativas a los Estndares y Expectativas, Evaluacin del Anlisis y la Comprensin de Conceptos, Uso de la Tecnologa para el Desarrollo de las Destrezas de Lecto-escritura y Neurociencia del Aprendizaje. Esperamos impactar a los maestros en los temas seleccionados y que stos a su vez apliquen lo aprendido en la sala de clase, evidenciando prcticas de enseanza efectivas que redunden en el mejoramiento escolar esperado. Participacin de padres y comunidad El nivel de participacin de padres y la comunidad en las actividades que realiza la escuela es de un 10%. Se les ofrecieron charlas, talleres, etc. Participaron en la feria de ciencias y salud, clnicas y orientaciones, talleres de alfabetizacin digital como Cyberbullying, entre otros. Necesitamos aumentar el nivel de participacin de los padres. Para aumentar el nivel de participacin de los padres, se promover una participacin activa en los comits de trabajo como en actividades sociales y culturales. Se tiene una representacin activa en el Consejo Escolar de la Escuela, Comit de Planificacin y en el Comit de Padres de Ttulo I donde habr una representacin por grado. Los padres participan en la toma de decisiones a favor de sus hijos en el Consejo Escolar de la escuela, en el Comit de Disciplina, en el Plan Comprensivo y en otras actividades. Administracin y gerencia escolar La escuela ha demostrado llevar una sana administracin, evidenciado con las monitorias realizadas. Mantener actualizada toda documentacin administrativa y fiscal dentro de las distintas plataformas electrnicas del DE para monitorias y auditorias. Mantener accesible y en lugar seguro los permisos de uso de ARPE, Bomberos, Comisin de Servicio Pblico y otros requeridos para operar y acreditar la escuela.
Estudio de Necesidades / Plan de Accin / Meta Meta General del DEPR: 1

Desarrollo de calidad de las competencias en las dimensiones del conocimiento, destrezas y actitudes del estudiante. Aumentar las tasas de retencin escolar, aprovechamiento acadmico, desarrollo de destrezas y actitudes en los estudiantes de forma integrada.
Estudio de Necesidades
Informes sobre Retencin y Porciento de Graduacin, Promociones y fracasos, % de Cursos Nuevos, Informes sobre actividades de reconocimiento y premiaciones a estudiantes, Informes de resultados de las PPAA/PPEA y AYP, Informes de resultados de NAEP, Tabulaciones de los Informes de Distribucin de Notas, Informes sobre Incidentes de violencia en la escuela, Inventario de Destrezas Ocupacionales, Pre- y Post Pruebas ofrecidas por los docentes, Resultados de Proyectos y Programas implantados en la escuela, Informes de labor realizada por los Trabajadores Sociales y Consejeros Escolares, Informe, Datos del SIE y MIPE, Informes de logros de los diferentes Programas, % de Estudiantes referidos y atendidos por Educacin Especial, Ocupacional y Tcnico, Informe por Impedimentos (PEA y RML, RMM, RM, Autismo), Informe de Citas, Informes de Transicin
Anlisis
Segn los datos del SIE, el 98% de los estudiantes permanecieron en la escuela. Se espera subir a un 100% la retencin en la matrcula de la escuela. Esto a travs de actividades que ayuden a los estudiantes a tener mejor aprovechamiento acadmico y desarrollar mejor sus capacidades intelectuales. Adems. se ofrecers un currculo innovador con estrategias de integracin a la tecnologa y otras clases de inters como las Bellas Artes. Asimismo, se utilizarn otras plataformas tecnolgicas y educativas y proyectos educativos en horario extendido para aprovechar el tiempo de ocio de los estudiantes y que vean la escuela como parte de su desarrollo personal.
Objetivos
Objetivo 1.1: Aumentar la tasa de retencin. Promover la retencin escolar mediante una oferta de estudios diferente, cambios en las prcticas de enseanza y un
Estrategia Reformadora Prioridad Objetivo Operacional Actividades Fecha de Inicio Fecha de Terminacin Recursos Indicadores
Comprensin Lectora ALTA Durante el ao escolar 2013-2014 la escuela mantendr un 100% de retencin mediante el ofrecimiento de experiencias educativas estimulantes, atractivas y enriquecedoras para los estudiantes. Intervencin del personal de apoyo con estudiantes previamente identificados ofreciendo charlas, orientaciones y otros. Ofrecer actividades educativas. agosto/2013 /2014 Director, Maestro(s), Personal de Apoyo, Recursos Externos Redaccin del Informe de logros. Solicitudes para las actividades. Tabulacin de servicios ofrecidos a estudiantes. Lista oficial de miembros de las organizaciones. Comunicados para la divulgacin de la matrcula.
Estrategias Complementarias
_ _ _ _ _ _
Andamiaje Cognitivo o scaffolding Aprendizaje a travs de Simulaciones Aprendizaje en Servicio Capacitacin para la Indagacin Centros de Inters Clarificacin de Valores
_ _ _ _ _ _
Co-Enseanza Enseanza Asistida por el Grupo Enseanza Individualizada
_ _ _ _ _ _
Enseanza Ldica Integracin Tecnolgica Juego Dramtico Juego de Roles (Role Playing) Language Experiences Lectura Compartida
_ _ _ X _ X X
Lectura en Voz Alta Lectura Dirigida Modelo de Rotacin Solucin de Problemas Think Aloud Tutoras entre Pares Estudio de casos
Enseanza Interdisciplinaria
Escritura Creativa Escritura Interactiva
Objetivos
Turnaround Principle# 4 - Objetivo 1.2: Aprovechamiento acadmico: Fomentar el desarrollo de una secuencia instruccional alineada al currculo oficial para atender las
Estrategia Reformadora Prioridad Objetivo Operacional
Comprensin Lectora ALTA Al finalizar el ao escolar 2013-2014 se habr aumentado la cantidad de estudiantes proficientes y avanzados utilizando proyectos innovadores probados con base cientficas, mediante el uso de experiencias flexibles y pertinentes segn evidenciado en el informe de ABC y los resultados de las pruebas PPAA. 1. Administrar y tabular pre-post prueba para ubicar estudiantes por niveles y por necesidades. 2. Ubicar los estudiantes segn sus fortalezas y debilidades. 3. Desarrollar destrezas de bsqueda de informacin ofrecida por la bibliotecaria. 4. Agrupar por niveles segn las necesidades. 5. Fortalecer las artes del lenguaje. 6. Utilizar al mximo la lectura y redaccin. 7. Proveer ayuda individualizada. 8. Ejercicios de prctica de las PPAA que se encuentra en la pgina del Departamento de Educacin. 9.Hacer uso del equipo tecnolgico disponible en la escuela 10.Ofrecer servicios disponibles de Ttulo I 11.Visitas de exploracin y seguimiento agosto/2013 mayo/2014 Director, Maestro(s), Personal de Apoyo, Recursos Externos Cantidad y por ciento de estudiantes que realizaron la pre-post prueba. Por ciento de Resultados de Pruebas PPAA. Estudiantes impactados con el nuevo horario. Por ciento de estudiantes que recibieron ayuda individualizada. Por ciento de estudiantes que resultaron proficiente y avanzado.
Actividades
Fecha de Inicio Fecha de Terminacin Recursos Indicadores
_ _ _ _ _ _
_ _ X X _ _
_ X _ _ _ _
_ _ _ _ _ _ _
Objetivos
Turnaround Principle# 3 - Objetivo 1.3: Visin integral de proceso educativo. Garantizar experiencias de aprendizaje de calidad en todas las asignaturas, incluyendo la
Comprensin Lectora ALTA Durante el periodo del 2013-2014, los estudiantes tendrn acceso a experiencias de aprendizaje enriquecedoras integrando las materias de Bellas Artes, Educacin Fsica, Salud y Biblioteca Escolar enmarcadas en un currculo flexible, integrado por medio de temas transversales y con pertinencia para enfrentar los retos de la sociedad contempornea. evidenciado por en el informe de ABC y los resultados de las pruebas PPAA. 1. Impactar mediante la integracin curricular los currculos bsicos por materia y grado. (Bellas Artes, Educacin Fsica y Salud.) 2. Participacin en concursos, certmenes de oratorias competencias Da de juegos, entre otros. 3. Participacin en actividades extracurriculares. 4. Planificacin de un Da de Logros. 5. Planificar actividades para fortalecer las reas programticas. 6. Facilitar actividades de enriquecimiento acadmico. agosto/2013 mayo/2014 Maestro(s), Personal de Apoyo, Recursos Externos, Director Cantidad de currculos revisados o de nueva creacin implantados en cada uno de los programas (Bellas Artes, Educacin Fsica, Salud). Cantidad de notas ABC Cantidad de estudiantes atendidos. Cantidad de estudiantes identificados con habilidades especiales.
Actividades
_ _ _ _ _ X
_ _ _ X _ _
_ _ X _ _ _
_ _ _ _ _ _ _
Objetivos
Turnaround Principle# 3 - Objetivo 1.4: Servicios educativos integrados y complementarios para la poblacin adulta. Convertir la escuela en un centro de interaccin,
Estrategia Reformadora Prioridad Objetivo Operacional Actividades
Comprensin Lectora ALTA Entre los aos 2013 y 2014, se habr hecho la coordinacin e integracin de los servicios que ofrece la Agencia (GED, Ubicacin, Asignaturas individuales) que impactar a los padres de los estudiantes, que deseen aumentar su nivel de escolaridad. 1. Los padres completarn los informes P1 y P2 y devolvern a la escuela. 2. Se tabular la informacin y entrarn los datos a SchoolMax. 3. Preparar plan de trabajo dirigido a las prioridades establecidas para identificar padres que deseen aumentar su nivel de escolaridad. 4. Coordinacin con las agencias del Programa de Educacin para Adultos para proveerle los servicios acadmicos. 5. Orientaciones grupales e individuales a padres identificados con el personal de apoyo. 6. Ofrecer conferencias educativas sobre motivacin, crecimiento y desarrollo. 7. Coordinar con otras agencias talleres para padres sobre diferentes temas. 8. Reuniones con padres individualmente segn la necesidad. 9. Participar en los comits de trabajo de la escuela tales como: Comit de padres, Consejo escolar y Centro de Recursos para Madres, Padres y/o Encargados. 10. Realizar informes finales y estadstico para el Informe de Logros. agosto/2013 mayo/2014 Director, Personal de Apoyo, Recursos Externos Por ciento de padres identificados en el P1. Por ciento de padres atendidos.
Fecha de Inicio Fecha de Terminacin Recursos Indicadores Estrategias Complementarias

_ _ _ _ _ _
_ _ X X _ _
_ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ X _
Objetivos
Objetivo 1.5 Servicios educativos integrales para personas con impedimentos. Asegurar que todos los nios y jvenes con impedimentos, de tres a veintin aos
Comprensin Lectora ALTA Durante el ao escolar 2013-2014, se ofrecern los servicios relacionados e equipo asistivo de educacin especial al 100% de los estudiantes con impedimentos previamente registrados e identificados segn lo establecido en el PEI para el cumplimiento de la Ley 105 107 y Ley 51 y el establecimiento de protocolos, equipos interdisciplinarios, comits de padres, que permitan evaluar y fiscalizar los servicios educativos y relacionados que se proveen al estudiante de educacin especial evidenciado por la informacin entrada en MIPE e Informes rendidos. 1. Actualizar y analizar las necesidades tales como referidos, evaluaciones, informes acadmicos y suplir necesidades de los estudiantes. 2. Localizar e identificar PEI estudiantes en el MIPE. 3. Editar planes individualizados y revisar estos para coordinar los servicios ofrecerse de acuerdo a las necesidades. 4. Preparar informes sobre las necesidades de transportacin y servicios relacionados al CET y a las agencias que ofrecen terapias. 5. Divulgacin del Programa para establecer protocolos, equipos interdisciplinarios, comits de padres, que permitan evaluar y fiscalizar los servicios educativos y relacionados que se proveen al estudiante de educacin especial. 6. Referir estudiantes a evaluaciones para determinar elegibilidad. 7. Orientar a padres sobre la Ley IDEA y los procesos a seguir. 8. Asistir a reuniones de COMPU con padres, maestros, director y TS. 9. Dar continuidad al programa piloto de PEI inicial llevado a cabo en la escuela. 10.Brindar a los estudiantes las destrezas necesarias para que estos puedan ser integrados a la corriente regular. 11.Ofrecer los servicios al 100% de los estudiantes elegibles al programa 12.Entrar informes al MIPE 13.Visita de seguimiento y cotejo de expedientes agosto/2013 mayo/2014 Director, Maestro(s), Personal de Apoyo Cantidad y por ciento de estudiantes impactados. Cantidad y por ciento de informacin entrada en MIPE. Cantidad y por ciento de padres participantes en comits de padres. Cantidad y por ciento de padres que asisten a reuniones.
Actividades

_ _ _ _ _ _
_ _ X _ _ _
_ X _ _ _ _
_ _ _ _ _ _ _
Objetivos
Objetivo 1.6: Educacin Ocupacional y tcnica. Propiciar que todos los programas de educacin ocupacional y tcnica, en los niveles secundarios y postsecundarios,
Comprensin Lectora MEDIA Al finalizar el ao escolar 2013-2014 los estudiantes en los Programas Vocacionales demostrarn un aumento significativo en las destrezas en los cursos de: Economa Domestica y Artes Industriales, evidenciado por el aumento en las notas ABC, la participacin en las organizaciones estudiantiles, participacin en certmenes, convenciones y el Informe de Logros. 1. Ubicar estudiantes en la alternativa de acuerdo a sus intereses y habilidades y cumplimiento de las nuevas Cartas Circulares. 2. Creacin e implantacin de estrategias efectivas de Integracin de la tecnologa a las destrezas bsicas del currculo. 3. Participacin de los maestros en adiestramientos para estar a la altura de los cambios tecnolgicos. 4. Visitas de seguimiento a la sala de clases. 5. Fortalecimiento a las Organizaciones Estudiantiles. agosto/2013 mayo/2014 Director, Maestro(s) 1. Cantidad de estudiantes matriculados en los cursos. 2. Cantidad de actividades realizadas sugeridas por el currculo. 3. Estrategias diseadas e implementadas. 4. Cantidad y por ciento de estudiantes con ABC. 5. Cantidad de integrantes de clubes estudiantiles.
Actividades
_ _ _ _ X _
_ _ _ _ _ _
_ X _ _ _ _
_ _ _ _ _ _ _
Objetivos
Objetivo 1.7 Desarrollo personal del estudiante. Establecer un sistema formal que permita, con el apoyo de un equipo interdisciplinario, identificar las fortalezas,
Comprensin Lectora ALTA Durante los aos escolares 2013-2014, se ofrecern los servicios del Trabajador Social Escolar y Consejero al 100% de los estudiantes identificados con problemas personales en las reas de prevencin para lograr aumentar la tasa de retencin escolar, el aprovechamiento acadmico y el desarrollo personal integral de los estudiantes segn se evidencie con los informes rendidos en SchoolMax en el rea de incidencias. 1. Preparar plan de accin dirigido a las prioridades establecidas para identificar estudiantes con problemas emocionales y/o acadmicos. 2. Orientaciones grupales e individuales a estudiantes identificados con problemas emocionales y/o acadmicos con el personal de apoyo. 3. Identificar estudiantes para participar en el programa de becas. 4. Ofrecer conferencias educativas sobre motivacin, crecimiento y desarrollo. 5. Coordinar con otras agencias talleres para estudiantes sobre diferentes temas relacionada a la higiene, drogas, estudios, metas y sexualidad. 7. Reuniones con padres individualmente segn la necesidad. 8. Participar en los comits de trabajo de la escuela tales como: Comit de padres Consejo Escolar Comit de Planificacin Comit de Manejo de Emergencia Comit de Seguridad Comit de Disciplina. 9. Ofrecer charlas a los maestros que necesiten ayuda y apoyo en momentos de necesidad. 10. Entrar Incidencias disciplina SchoolMax. agosto/2013 /2014 Directora, Personal de Apoyo, maestros, Recursos externos. 1. Por ciento de estudiantes identificados en SchoolMax. 2. Por ciento de estudiantes atendidos. 3. Informe de estudiantes identificados y atendidos. 4. Incidencias SchoolMax. 5. Tabulacin de Informes. 6. Tabulacin Informe de Incidencias Disciplinas SchoolMax
Actividades
_ _ X _ _ _
_ _ _ _ _ _
_ _ _ _ _ _
_ _ X _ _ _ X
Meta General del DEPR: 2

Condiciones para el aprendizaje. Brindar al maestro instrumentos tecnolgicos adicionales que ofrezcan mayor agilidad y variedad, maximizando el uso de la tecnologa y ampliando los recursos educativos en la presentacin de temas y lecciones en el saln de clases, mejorar la infraestructura fsica de las escuelas, y brindar la
Informes sobre cantidad de materiales, equipos, recursos tecnolgicos recibido y utilizado por el personal, Informe sobre las condiciones de los materiales, equipos y recursos tecnolgicos, Informes sobre las condiciones de infraestructura, planta fsica y seguridad de las escuelas,Organizacin Escolar, SUMAP, Roster del personal, Cantidad de Proyectos e iniciativas implantadas para fortalecer al personal,
Anlisis
La escuela participa de los siguientes programas o plataformas: Alerks, PET y EMDS. Dichos programas y plataformas se utilizan para la integracin tecnolgica en la sala de clases. Estaremos utilizando al 100% la integracin tecnolgica, con el uso de estas plataformas educativas, pizarra electrnica, computadoras entre otros.
Objetivos
Objetivo 2.1 Recursos. Garantizar que todos los maestros tengan acceso a los materiales y equipos adecuados, incluyendo los recursos tecnolgicos, que se hayan
Integracin Tecnolgica ALTA Durante el periodo escolar 2013-2014, se garantizar que la comunidad escolar tengan acceso a los recursos, materiales y equipos, incluyendo los tecnolgicos, que se hayan identificado como esenciales para un proceso efectivo de enseanza y aprendizaje. Estos recursos variarn segn el nivel y las necesidades de los estudiantes y los mtodos de enseanza y evaluacin que utilice el maestro evidenciado por la cantidad de informes completados para el uso de los recursos. 1. Recopilar las diferentes necesidades tecnolgicas de los estudiantes, maestros, personal y padres para adiestrarlos ofrecerles adiestramiento. 2. Orientarlos sobre los recursos de internet que existen en la escuela. 3. Dar acceso supervisado en el uso de los recursos. 4. Ofrecer talleres relacionados con el uso de la integracin tecnolgica en la sala de clases. agosto/2013 mayo/2014 Directora, Personal de apoyo, Maestros, Recursos Externos 1. Cantidad y por ciento de estudiantes, maestros, personal y padres adiestrados. 2. Cantidad y % de personas orientadas en el uso del Internet. 3. Monitoreo semanal del uso de la plataforma EMDS por los maestros de la escuela.
Actividades
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Objetivos
Objetivo 2.2 Infraestructura. Mejorar las condiciones de infraestructura para llevar a cabo eficazmente las labores docentes y propiciar un plan de mejoramiento y
Integracin Tecnolgica ALTA Durante el periodo el escolar 2013-1014, la comunidad escolar realizar gestiones conducentes a mejorar peridicamente la infraestructura a travs una serie de trabajos, mejoras permanentes y de mantenimiento en las reas como salones acadmicos, baos, oficinas comedor escolar, biblioteca entre otros evidenciado por los recibos de gastos, visitas de recursos y asistencia tcnica. 1. Realizacin de un estudio de necesidades de la planta fsica. 2. Enviar carta de solicitud o querella a Edificio Pblicos y/o OMEP. 3. Enviar carta de solicitud de mejoras a las autoridades municipales. 4. Peticiones agencias. 5. Solicitar ayuda a padres voluntarios. 6. Establecer un presupuesto para las mejoras a realizar. agosto/2013 mayo/2014 Directora, Consejo Escolar, Comit de Planificacin, Agencias Estatales, Agencias OMEP y Edificios Pblicos. 1. Efectividad de los servicios de mantenimiento de la escuela. 2. Grado de satisfaccin con las mejoras de la escuela. 3. Evidencia de gestiones, llamadas y asistencia tcnica o de solicitudes.
Actividades
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Objetivos
Objetivo 2.3 Infraestructura de informacin. Aumentar el acceso a los estudiantes, maestros, padres, madres o encargados, administradores, instituciones sin fines de
Integracin Tecnolgica ALTA En el transcurso del ao escolar 2013-2014 la comunidad escolar implantar un plan de tecnologa dirigido a lograr que el 100% de los maestros, estudiantes y administradores, tengan un acceso equitativo a sistemas de informacin de alta tecnologa evidenciado por los informes de uso y firmas de visitas a salones con acceso Internet. 1. Estudio y anlisis de las necesidades de los estudiantes en el uso y manejo de las computadoras. 2. Integracin de la tecnologa en todas las materias. 3. Actualizacin y adaptacin del currculo a las necesidades de los estudiantes. 4. Integracin de los equipos tecnolgicos en todas las materias. 5. Utilizar el laboratorio de computadoras disponible para adiestrar los estudiantes en el uso y manejo de la computadora. 6. Implementar el uso de la pizarra electrnica en todas las clases. 7. Desarrollar mapas conceptuales mediante la computadora. 8. Facilitar la bsqueda de informacin por medios electrnicos en la biblioteca escolar. 9. Uso de las computadoras porttiles para la preparacin de informes investigativos. 10. Ofrecer actividades variadas a los estudiantes para el logro de las expectativas mediante el uso de la tecnologa. 11. Proveerles a los estudiantes diversas actividades en literacia tecnolgica para que dominen las destrezas relacionadas a la alfabetizacin digital. agosto/2013 mayo/2014 Directora, Maestro(s), Personal de Apoyo, Recursos Externos Por ciento estudiantes dominan la tecnologa, Cantidad de proyectos que enfaticen el uso y manejo de la computadora. Por ciento estudiantes utilizando los medios audio-visuales. Cantidad y por ciento de maestros, estudiantes y padres impactados.
Actividades

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Objetivos
Turnaround Principle# 6 - Objetivo 2.4 Seguridad. Desarrollar medidas para garantizar, junto a los municipios, entidades comunitarias o del sector privado, y la polica
Comprensin Lectora ALTA Durante el periodo 2013-2014, la comunidad escolar habr garantizado el cumplimiento de las metas contenidas en el Plan Sistemtico para escuelas seguras y lograr mantener un ambiente libre de drogas, armas y violencia evidenciado por las incidencias entradas en SchoolMax. 1. Adiestrar a todo el personal sobre primeros auxilios. 2. Compra de material clnico. 3. Revisin del Plan de Emergencia y Multiriesgo de la escuela. 4. Orientar a todo el personal de la escuela sobre las medidas de seguridad de la escuela. 5. Orientar a estudiantes sobre cmo protegerse en situaciones de emergencias. 6. Orientacin a padres sobre el Plan de Emergencias. 7. Simulacro de desalojo en caso de emergencia. 8. Revisin del Reglamento Interno de la escuela. agosto/2013 mayo/2014 Directora, Maestro(s), Personal de Apoyo, Recursos Externos 1. Por ciento de accidentes e incidencias reportados. 2. Cantidad de personal orientado. 3. Cantidad de estudiantes, orientados. 4. Evaluacin de las actividades de simulacros.
Actividades
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Objetivos
Turnaround Principle# 6 - Objetivo 2.5 Nutricin. Implantar la poltica de bienestar en cada escuela y evidenciar el cumplimiento con las disposiciones de las leyes
Comprensin Lectora ALTA Durante el ao escolar 2013-2014 la escuela impactar al 100% de su matrcula en el servicio de comedores escolares de desayuno y almuerzo evidenciado por un 90% de aumento de estudiantes que asistan al comedor escolar. Objetivo Operacional: Finalizado el ao escolar 2013-2014, la participacion de los estudiantes habr aumentado en un ____% recibiendo los servicios del Comedor Escolar evidenciado por los Informes de comensales completados a fin de mes. 1. Orientacin a los estudiantes sobre los servicios del Comedor Escolar. 2. Orientar sobre uso para el ambiente positivo en el comedor escolar. 3. Orientar sobre la disciplina para un ambiente positivo en el comedor escolar. 4. Preparar un opsculo sobre los servicios ofrecidos a los estudiantes. 5. Charlas sobre el valor nutricional de los alimentos ofrecidos en el Comedor Escolar. 6. Divulgacin sobre las cartas circulares de Ventas de alimentos permitidos en la escuela y sobre la Poltica de Bienestar. agosto/2013 mayo/2014 Directora, Maestro(s), Personal de Apoyo, Recursos Externos 1. Por ciento de estudiantes participantes. 2. Por ciento de estudiantes orientados. 3. Nivel de satisfaccin de los estudiantes.
Actividades
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Recursos humanos altamente cualificados. Reclutar y retener al personal docente y administrativo altamente competente y cualificado, y proveerles capacitacin y desarrollo profesional continuo, enfocado en estrategias de coaching y mentoring, hacia el mejoramiento de la calidad de los procesos de enseanza y aprendizaje, as
Estudio de Necesidades del Personal Docente y No Docente, Inventario HQT, PR HOUSSE, Informe del % de Maestros en Carrera Magisterial, Informe de Talleres ofrecidos a Personal Docente y No Docente, Informe de Talleres recibidos del Personal Docente y No Docente, Informes sobre los programas de preparacin de maestros, Informes sobre los procesos de evaluacin formativa y sumativa del personal docente y administrativo , Informes sobre actividades de desarrollo profesional desarrolladas,
Anlisis
La escuela cuenta con 18 maestros de los cuales 17 son altamente cualificados. Durante el ao escolar 2013-2014 se incorporarn estrategias de desarrollo profesional continuo adecuado al personal docente mediante acceso virtual y/o presencial en la utilizacin e integracin de las tecnologas de informacin y comunicacin en los procesos de enseanza y de aprendizaje, para atraer y retener a maestros altamente cualificados evidenciado por la cantidad de certificaciones recibidas y los resultados de las Pruebas PCMA presentadas al Departamento de Educacin, evidenciado en la cantidad de maestros que se activen en la Carrera Magisterial elevando su nivel profesional en la escuela.
Objetivos
Turnaround Principle# 2 - Objetivo 3.1 Maestros altamente cualificados. Reclutar y retener a maestros altamente cualificados para ejecutar los procesos de enseanza
Estrategia Reformadora Prioridad Objetivo Operacional Actividades Fecha de Inicio Fecha de Terminacin Recursos Indicadores Estrategias Complementarias
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Objetivos
Turnaround Principle# 2 - Objetivo 3.2 Programa de Preparacin de Maestros. Evaluar los programas de preparacin de maestros, en colaboracin con el Consejo de
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Objetivos
Turnaround Principle# 1,2 - Objetivo 3.3 Desarrollo y capacitacin del personal docente en liderazgo transformador. Ofrecer un mnimo de 40 horas al ao en
Liderazgo Transformacional ALTA Durante el ao escolar 2013-2014 el personal docente ser adiestrado sobre estrategias de desarrollo profesional para mejorar el aprovechamiento escolar de los estudiantes, acorde con los estatutos legales establecidos y las nuevas investigaciones cientficas en el campo educativo como elemento esencial para elevar el aprovechamiento acadmico del estudiante y proveerles las herramientas necesarias para realizar sus funciones, evidenciado por la distribucin de notas, los resultados de las pruebas PPAA y la asistencia tcnica que debe proveer el Distrito, segn se establece en las recomendadas por el Departamento de Educacin y en la seccin 1116(b)(4) y 1120 A. 1. Administrar estudio de necesidades al personal docente. 2. Disear, implantar y evaluar estrategias de capacitacin y readiestramiento segn recomendadas por el Departamento de Educacin. 3. Anlisis y discusin resultados PPAA. 4. Ofrecer asistencia tcnica a todos los maestros. 5. Apoyo a los maestros para el desarrollo de sus planes de mejoramiento para la Carrera magisterial. 6. Evaluacin de los informes de desarrollo profesional y de los planes de la carrera magisterial. 7. Asistencia tcnica provista por el Distrito, segn se establece en la seccin 1116(b)(4) y 1120 A. agosto/2013 mayo/2014 Directora, Recursos Externo, Personal del Departamento de Educacin. 1. Por ciento del personal que complet el Estudio de Necesidades. 2. Por ciento de adiestramientos, talleres, residenciales, entre otros ofrecidos. 3. Por ciento de Maestros con Planes Carrera Magisterial
Actividades
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Objetivos
Objetivo 3.4 Evaluacin de la accin educativa. Institucionalizar la evaluacin formativa y sumativa del personal docente y administrativo para realizar los ajustes
Coaching ALTA Al finalizar el ao escolar 2013-2014, el 100% del personal docente de la escuela recibir asistencia tcnica en todas las materias de acuerdo con las necesidades identificadas utilizando estrategias con base cientficas para lograr un aumento del porcentaje de A, B, C del ao anterior y los estndares y expectativas de aprendizaje evidenciado por los informes de visitas de exploracin, orientacin, seguimiento y evaluacin efectuados por el Director y los facilitadores del Departamento de Educacin. 1. Recopilacin y anlisis de la informacin. 2. Preparar Plan de visitas. 2. Visita diagnstica. 3. Visita de seguimiento. 4. Orientaciones individuales y grupales. 5. Coordinar a nivel distrital y con otros recursos las orientaciones, taller, adiestramientos entre otros. 6. Proveer las herramientas necesarias para mejorar el aprovechamiento acadmico. 7. Facilitar los materiales y equipo necesario para que el proceso enseanza-aprendizaje sea ms efectivo. 8. Mantener una base de datos articulados a la toma de decisiones. (Estadsticas sobre aprovechamiento acadmico, retencin escolar, recursos disponibles y adiestramientos, entre otros). Distrito 1. Facilitar los recursos humanos disponibles. 2. Colaborar en la toma de decisiones. 3. Ofrecimiento de orientaciones, talleres y reuniones. 4. Ofrecer asistencia tcnica en el uso de la tecnologa. Nivel Central 5. Facilitar los recursos humanos, fsicos y econmicos. 6. Ofrecimiento de adiestramientos, reuniones y talleres. 7. Facilitar la Asistencia Tcnica. agosto/2013 /2014 Directora, Recursos Externos, Superintendente de Asistencia Tcnica, Facilitadores de los Programas Acadmicos. 1. Cantidad de talleres y reuniones. 2. Cantidad de profesionales impactados. 3. Cantidad de visitas de exploracin. 4. Cantidad de visitas de orientacin. 5. Cantidad de visitas de seguimiento. 6. Cantidad de visitas de evaluacin.
Actividades
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Integracin eficiente de los estudiantes, madres, padres o encargados, maestros, directores de escuela, la comunidad, agencias gubernamentales, entidades sin fines de lucro y el sector privado. Aumentar y promover la participacin y consenso de los estudiantes, madres, padres o encargados, maestros, directores de escuelas,
Cuestionario a Padres, Estudio de Necesidades de Padres, Informe de Consejera y Trabajo Social, Informe de Participacin de Adiestramiento a Padres, Informe de Asistencia de Padres en Reuniones Escolares, Poltica pblica de participacin de padres, Informes de logros del cuerpo de padres voluntarios, colaborativos y CREMPE, participacin en los comits de planificacin, Consejo Escolar y Clase Graduanda
Anlisis
A travs de todo el ao escolar, se ofrecieron ocho talleres, adiestramientos y reuniones a los padres y a la comunidad por agencias gubernamentales, entidades sin fines de lucro y el sector privado. Se espera ofrecer varios talleres para aumentar su participacin y que propendan para el beneficio de toda la comunidad escolar, segn se presenta en el estudio de necesidades llevado a cabo por la Consejera Escolar y la Trabajadora Social.
Objetivos
Turnaround Principle# 7 - Objetivo 4.1 Participacin de los estudiantes, madres, padres o encargados, maestros, directores de escuela, la comunidad, agencias
Aprendizaje Cooperativo ALTA Durante el ao escolar 2013-2014, la escuela aumentar la participacin de los estudiantes, madres, padres o encargados, maestros, directores de escuela, la comunidad, agencias gubernamentales, entidades sin fines de lucro y el sector privado en los procesos y actividades acadmicas que impactan a los estudiantes y la comunidad escolar evidenciado por el por ciento de participacin de stos en los consejos escolares, las organizaciones de padres y madres, los comits de trabajo y en otros grupos que se establezcan en la escuela. 1. Administracin y Tabulacin de cuestionario P1 y P2 sobre informacin Demogrfica para entrar en SchoolMax. 2. Realizar contratacin para los talleres de los padres segn sus necesidades. 3. Seleccionar padres para el comit asesor de madres, padres o encargados de Ttulo I. 4. Divulgar mediante notificacin escrita a toda la comunidad escolar sobre los padres seleccionado en el comit asesor de la escuela. 5. Divulgar la poltica pblica de padres a toda la comunidad escolar. 6. Mantener un padre participante en el Consejo Escolar y en otros comits que se establezcan en la escuela como padres o madres voluntarios, etc. 7. Discutir las funciones de cada comit de trabajo. 8. Evaluar los componentes a que estn adscrito los padres tales como: Plan de Trabajo, Poltica pblica de padres, reglamento interno de la escuela. 9. Evaluar logros de los comits agosto/2013 mayo/2014 Directora, Maestro(s), Personal de Apoyo, Recursos Externos y Padres. 1. Por ciento de P1 completado por los padres. 2. Por ciento de padres impactados. 3. Por ciento de padres que completaron el Estudio de Necesidades. 4. Por ciento de padres que asisten a charlas y reuniones.
Actividades
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Objetivos
Turnaround Principle# 7 - Objetivo 4.2 Participacin de la comunidad escolar en el proceso educativo. Implantar al menos un proyecto colaborativo de impacto positivo
Liderazgo Transformacional ALTA Para el ao escolar 2013- 2014, la escuela aumentar la participacin de la comunidad escolar en los procesos y actividades acadmicas que impactan a los estudiantes y la comunidad escolar evidenciado por el por ciento de participacin de stos en los consejos escolares, las organizaciones de padres y madres, los comits de trabajo y en otros grupos que se establezcan en la escuela. 1. Administracin y Tabulacin de cuestionario P1 y P2 sobre informacin Demogrfica para entrar en SchoolMax. 2. Realizar contratacin para los talleres de la comunidad escolar segn sus necesidades. 3. Seleccionar padres para el comit asesor de madres, padres o encargados de Ttulo I. 4. Divulgar mediante notificacin escrita a toda la comunidad escolar sobre los padres seleccionado en el comit asesor de la escuela. 5. Divulgar la poltica pblica de padres a toda la comunidad escolar. 6. Mantener un padre participante en el Consejo Escolar. 7. Discutir las funciones de cada comit de trabajo. 8. Evaluar los componentes a que estn adscrito la comunidad escolar tales como: Plan de Trabajo, Poltica Pblica de Padres, Reglamento Interno de la Escuela. 9. Evaluar logros comits. agosto/2013 mayo/2014 Directora, Trabajadora Social, Consejera Escolar, Recursos Externos, Centro de Recursos para Madres, Padres y/o Encargados (CREMPE). 1. Por ciento de P1 completado por los padres. 2. Por ciento de padres impactados. 3. Por ciento de padres que completaron el Estudio de Necesidades. 4. Por ciento de padres que asisten a charlas y reuniones. 5. Por ciento de padres que ayudan en la escuela.
Actividades
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Objetivos
Turnaround Principle# 7 - Objetivo 4.3 Alianzas educativas. Aumentar en un 25% la cantidad de proyectos de colaboracin que impactan los programas acadmicos,
Aprendizaje basado en Proyectos ALTA Concluido el ao escolar 2013-2014, la comunidad escolar habr realizado las gestiones necesarias para obtener la colaboracin de alguna entidad privada /o pblica que impacte la oferta acadmica de la escuela evidenciado por los informes completados y visitas realizadas. 1. Identificar empresas privadas o pblicas. (Alianzas) 2. Auscultar posibilidad de patrocinio. 3. Hacer gestiones peticionando colaboracin en nuestras necesidades o logros. 4. Viabilizar posibles alianzas colaborativas y compartir resultados. 5. Desarrollar plan de actividades. 6. Evaluar la efectividad de la alianza y como impactar su servicio a la escuela. agosto/2013 mayo/2014 Directora, Recursos Externos, Compaas y Patrocinadores como Asociaciones, Clubes Sociales, entre otros de la Comunidad. 1. Cantidad y por ciento de estudiantes impactados. 2. Cantidad de entidades identificadas. 3. Cantidad de proyectos y ayudas recibidas.
Actividades
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Fortalecimiento institucional en procesos administrativos y fiscales. Identificar y concretar una agenda clara y precisa, para atender los problemas apremiantes y determinar las medidas necesarias a corto plazo para lograr la articulacin efectiva y gil de los sistemas administrativos y fiscales, en relacin con las metas
Informes sobre el manejo y uso de los fondos pblicos, Informes sobre la aprobacin e implantacin de planes de trabajo, Resultados de Auditora, monitorias y visitas realizadas a la escuela, Informes sobre la implantacin de medidas efectivas en la administracin, fiscales, uso de sistemas de datos electrnicos, Resultados de los procesos de reclutamiento y nombramiento de maestros y otro personal necesario, Informes sobre actividades de desarrollo profesional para el personal gerencial y administrativo.
Anlisis
La escuela recibi una visita de monitoria en la cual se encontraron los siguientes hallazgos: el Director anterior no haba ofrecido taller de alfabetizacin digital a padres y la Poltica de Participacin de Padres no fue discutida, desarrollada ni promocionada. Se corrigi el hallazgo y se garantizar el seguimiento del mismo para evitar caer en el mismo error. La escuela desarrollar e implantar efectivamente los procedimientos que garanticen los cmputos correctos y cumplimiento de los requerimientos federales. La escuela llevar a cabo todas las gestiones que sean necesarias para que los siguientes sistemas funcionen adecuada y efectivamente: Sistema de Tiempo Asistencia y Licencias (TAL), Sistema de Informacin Estudiantil (SIE), Sistema de Informacin Financiera del Departamento de Educacin (SIFDE), Tarjeta de Compras, Sistema Mi Portal Especial (MIPE), y Plan Comprensivo Escolar (PCE).
Objetivos
Objetivo 5.1 Sana administracin. Cumplir con las disposiciones para el manejo y uso de los fondos pblicos, mediante el cumplimiento de los acuerdos con el gobierno
Estrategia Reformadora Prioridad Objetivo Operacional Actividades
Liderazgo Transformacional ALTA Concluido el periodo 2013-2014, se espera cumplir con el 100% de las medidas administrativas y fiscales que caracterizan a una sana administracin de Fondos Federales y Estatales asignados a la escuela evidenciado en un 0% de sealamientos. 1. Estudio y anlisis de las necesidades y prioridades de la escuela y el uso de Fondos Federales y/o Estatales. 2. Asistir a orientaciones relacionadas con el uso de los Fondos Federales y Estatales. 3. Estudiar e implementar las leyes y reglamentos del Departamento de Educacin. 4. Proveer informes mensuales sobre el uso de los fondos al Consejo Escolar. 5. Supervisin y seguimiento a los procesos de compras y pagos de los diversos recursos que se adquieren con el fin de lograr las metas propuestas. 6. Monitorear la utilizacin del presupuesto a fin de utilizar el 100% de los fondos asignados de forma efectiva. 7. Re-evaluar sistemticamente los procesos de sana administracin implantados. 8. Establecer una cuenta bancaria para Fondos Propios de la escuela con el Consejo Escolar. agosto/2013 mayo/2014 Directora, Auxiliar Administrativo, Consejo Escolar. Manejo adecuado de los sistemas electrnicos con una informacin confiable al 100%.
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Objetivos
Objetivo 5.2 Planes de trabajos. Disear e implantar planes de trabajo, en todos los niveles del sistema educativo, de manera integrada, de acuerdo a la visin, misin y
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MEDIA NO APLICA NO APLICA
NO APLICA NO APLICA
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Objetivos
Objetivo 5.3 Agilidad en los procesos administrativos. Disear e implantar medidas efectivas en la administracin dirigida a articular los procesos administrativos entre
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NO APLICA NO APLICA
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Objetivos
Turnaround Principle# 5 - Objetivo 5.4 Base de datos articulada para tomar decisiones. Ampliar y articular el funcionamiento de los sistemas de datos electrnicos
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Objetivos
Objetivo 5.5 Divulgacin y capacitacin en lnea. Implantar un sistema gil de divulgacin y capacitacin en lnea de proyectos acadmicos, as como de
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Objetivos
Objetivo 5.6 Proceso de nombramiento de maestros. Aumentar la agilidad de los procesos de reclutamiento y nombramiento de maestros de forma que antes del inicio
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Objetivos
Objetivo 5.7 Rendicin de cuentas. Institucionalizar la rendicin de cuentas por la gestin educativa de forma que se asegure el fortalecimiento de los procesos
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Ao en Mejoramiento: Restructuracin III Componente de Mejoramiento

Especificar las necesidades de la escuela en relacin a la asistencia tcnica y las responsabilidades fiscales bajo la Seccin 1120 (A) de la Ley NCLB. Indicar que las estrategias para atender la razn por estar en mejoramiento son distintas y suplementales a las provistas por el estado.
Objetivos
Durante el ao escolar 2013-2014 se realizarn las gestiones necesarias con las Agencias pertinentes para ofrecer la asistencia tcnica requerida por la escuela, en especial el Coaching por parte de los Facilitadores del Distrito en el rea de planificacin, estndares y expectativas por grado y materia. Asimismo, se utilizarn fondos para ofrecer talleres de adecuacin profesional a la facultad y personal de apoyo para que tengan las herramientas y estrategias necesarias para que la escuela salga del plan de mejoramiento.
Plan de Accin Prioridad Objetivo Operacional

ALTA Durante el ao escolar 2013-2014 se realizarn las gestiones necesarias con las Agencias pertinentes para ofrecer la asistencia tcnica requerida por la escuela, en especial el Coaching por parte de los Facilitadores del Distrito en el rea de planificacin, estndares y expectativas por grado y materia. Asimismo, se utilizarn fondos para ofrecer talleres de adecuacin profesional a la facultad y personal de apoyo para que tengan las herramientas y estrategias necesarias para que la escuela salga del plan de mejoramiento. Enseanza colaborativa, estilo aprendizaje, laboratorio de computadoras, ofrecer asistencia tcnica en planificacin, estndares y expectativas por grado y materia, coaching por parte de los Facilitadores del Distrito. agosto/2013 mayo/2014 Directora, Recursos Externos Estudio de Necesidades, Directriz del Distrito en donde se indica que somos prioridad por lo que refleja la distribucin de notas. Distribucin de notas. Resultados de PPAA. Resultados de AYP. Informe de logros.
Actividades Fecha de Inicio Fecha de Terminacin Recursos Indicadores Mtricas

Incorporar estrategias adicionales basadas en investigacin cientfica que fortalecen las reas acadmicas, dirigidas a trabajar con los aspectos especficos que causaron que la escuela fuese identificada en mejoramiento escolar. El PCE puede incluir la implantacin de las estrategias de reforma escolar total.
Objetivos
Durante el ao escolar 2013-2014 la escuela solicitar talleres y clases demostrativas sobre el desarrollo de las inteligencias mltiples en las diferentes materias. Adems, se orientar al 100% de los maestros en el uso de las estrategias de Desarrollo Conceptual y Comprensin Lectora como estrategias en el proceso enseanza aprendizaje.

ALTA Durante el ao escolar 2013-2014 la escuela solicitar talleres y clases demostrativas sobre el desarrollo de las inteligencias mltiples en las diferentes materias. Adems, se orientar al 100% de los maestros en el uso de las estrategias de Desarrollo Conceptual y Comprensin Lectora como estrategias en el proceso enseanza aprendizaje. Brindar asistencia tcnica a los Maestros sobre Proyectos Innovadores. Realizar visitas de exploracin y orientacin a la sala de clases y dar seguimiento. agosto/2013 mayo/2014 Directora,, Maestro(s), Personal de Apoyo, Recursos Externos Cantidad y porciento de ABC. Porciento de estudiantes Proficiente y Avanzado PPAA. Cantidad de Visitas a la Sala de Clases. Tcnicas de Assessment trabajadas con el Estudiante. Pruebas Administradas. Planificacin del Maestro. Gua de Visitas EM 2003 (Revisada) 2004. Pre y Post Pruebas por Asignatura. Informe de Progreso. Resultados PPAA. Anlisis de Pruebas Diagnsticas y otras Pruebas.
Actividades Fecha de Inicio Fecha de Terminacin Recursos Indicadores
Mtricas

Adopta prcticas educativas en las materias bsicas que garantizan que todos los estudiantes que estn matriculados en la escuela alcancen el nivel de aprovechamiento establecido por el DE, no ms tarde del ao escolar 2013-2014, de acuerdo a los resultados de las pruebas estatales.
Objetivos
Durante el ao escolar 2013-2014 la escuela realizar su mayor esfuerzo en establecer estrategias que motiven a los estudiantes a alcanzar sus metas y establecer acuerdos, que vayan dirigidos al cumplimiento de esas metas encaminadas, a su vez, a alcanzar niveles acadmicos de proficiencia. Por tanto, en unin al Comit de Planificacin y el Consejo Escolar se revisar y enmendar la Poltica Pblica y los acuerdos establecidos con los padres, maestros y estudiantes, con el propsito de alcanzar el nivel de aprovechamiento establecido por el Departamento de Educacin.

ALTA Durante el ao escolar 2013-2014 la escuela realizar su mayor esfuerzo en establecer estrategias que motiven a los estudiantes a alcanzar sus metas y establecer acuerdos, que vayan dirigidos al cumplimiento de esas metas encaminadas, a su vez, a alcanzar niveles acadmicos de proficiencia. Por tanto, en unin al Comit de Planificacin y el Consejo Escolar se revisar y enmendar la Poltica Pblica y los acuerdos establecidos con los padres, maestros y estudiantes, con el propsito de alcanzar el nivel de aprovechamiento establecido por el Departamento de Educacin. Mayor uso de la tecnologa en la sala de clases. Establecer un da a la semana para prctica de ejercicios de las PPAA. Asistencia a estudiantes que demuestren rezago acadmico. Identificar estudiantes con necesidades especiales. agosto/2013 mayo/2014 Directora, Maestro(s), Personal de Apoyo, Recursos Externos. Resultados de PPAA. Resultados de AYP. Estudio de necesidades a maestros. Evaluacin a maestros. Identificar estudiantes con necesidades especiales. Tabulacin de las contestaciones de los ejercicios de prctica de las PPAA. Anlisis de los Resultados de las PPAA y AYP. Tabular las pre-pruebas para identificar estudiantes con necesidades. Informe de progreso de las 10, 20, 30 y 40 semanas.

Establecer objetivos anuales medibles que atiendan las razones especficas por las cuales la escuela no alcanz el progreso anual adecuado.
Objetivos
Durante el ao escolar 2013-2014 la escuela desarrollar un comit de maestros y colaboradores en el diseo curricular alineado a las PPAA, para as brindar orientacin adecuada de la importancia de contestar la prueba correctamente. Adems de familiarizar al estudiante con el formato de la misma, con la Hoja de Contestaciones y ejercicios de prctica, a la vez de concienciar en el estudiante que tiene un tiempo determinado para contestar las pruebas.

ALTA Durante el ao escolar 2013-2014 la escuela desarrollar un comit de maestros y colaboradores en el diseo curricular alineado a las PPAA, para as brindar orientacin adecuada de la importancia de contestar la prueba correctamente. Adems de familiarizar al estudiante con el formato de la misma, con la Hoja de Contestaciones y ejercicios de prctica, a la vez de concienciar en el estudiante que tiene un tiempo determinado para contestar las pruebas. Analizar con los maestros el material a cubrir y el tiempo para asegurarnos que cubrimos el material del grado. Ofrecer actividades y pruebas de prctica para preparar los estudiantes para las pruebas PPAA. Atencin sistemtica, continua y sostenida a los estudiantes utilizando entre otros: mdulos temticos por programas acadmicos. Establecimiento de prioridades y planificacin de la atencin a los estudiantes. Atencin efectiva y a tiempo a los estudiantes que no dominan los estndares, incluyendo seguimiento por el trabajador social, horario extendido, y otras estrategias; adems se le notificar a los padres en reuniones grupales y/o individuales, entrega de notas, entre otras. agosto/2013 mayo/2014 Directora, Maestro(s), Personal de Apoyo, Recursos Externos Tabulaciones de pruebas. Informe de 10, 20, 30 y 40 semanas de clases. Informe de Reunin mensual de Equipo de maestros. Estudio de necesidades de la Consejera Escolar. Resultados del Estudio de Necesidades. Tabulacin de resultados de ejercicios de prctica de las PPAA. Tabulacin de la Pre y post pruebas. Anlisis de los Resultados de las PPAA y AYP.
Actividades
Fecha de Inicio Fecha de Terminacin Recursos Indicadores Mtricas

Establecer objetivos anuales medibles que promuevan el progreso continuo y sostenido de cada uno de los grupos de estudiantes que estn matriculados en la escuela, que asegure que todos los subgrupos alcance los estndares.
Objetivos
Durante el ao escolar 2013-2014 la escuela evaluar los resultados de las PPAA por grado y materia con el Consejo Escolar y el Comit de Planificacin para intensificar las visitas a la sala de clases y dar seguimiento al aprendizaje de los estudiantes, adems de concienciar a los padres sobre su responsabilidad al respecto. De esta forma se espera alcanzar un AYP positivo en los prximos aos, alcanzar un AYP positivo en las PPAA y salir del Plan de Mejoramiento.

ALTA Durante el ao escolar 2013-2014 la escuela evaluar los resultados de las PPAA por grado y materia con el Consejo Escolar y el Comit de Planificacin para intensificar las visitas a la sala de clases y dar seguimiento al aprendizaje de los estudiantes, adems de concienciar a los padres sobre su responsabilidad al respecto. De esta forma se espera alcanzar un AYP positivo en los prximos aos, alcanzar un AYP positivo en las PPAA y salir del Plan de Mejoramiento. Atencin a los estudiantes de forma sistemtica, continua y sostenida mediante la utilizacin de las estrategias apropiadas para cada situacin. Evaluacin formativa para realizar los ajustes correspondientes a tiempo. Evaluacin sumativa. Preparacin, presentacin y divulgacin de los logros. Evaluar el aprovechamiento acadmico de los estudiantes cada 10 semanas. Coordinar reuniones con maestros, padres y estudiantes para darle seguimiento a la labor escolar de los estudiantes y mantener estrecha comunicacin en toda la comunidad escolar. Identificar los estudiantes en pre-bsico y bsico. Anlisis de los resultados de las pruebas PPAA. Administrar y tabular pre-pruebas para identificar estudiantes con necesidades. agosto/2013 mayo/2014 Directora,, Maestro(s), Personal de Apoyo. Anlisis de informe de progreso de 10, 20 y 30 semanas. Distribucin de notas. Resultados de AYP y PPAA. Tabulacin de las hojas de visitas. Redaccin del Informe de logros. Tabulacin hojas de visitas de funcionarios.
Actividades

Utilizar no menos del 10 % de sus fondos asignados bajo Ttulo I, Parte A, para ofrecer a los maestros de la escuela y al director actividades de desarrollo profesional de alta calidad que vayan dirigidas a: a. Identificar y solucionar el problema de bajo aprovechamiento acadmico que provoco que la escuela no lograra el progreso anual adecuado. b. Cumplir con los requisitos federales para las actividades de desarrollo profesional bajo la Seccin 1119 de la NCLB. c. Proveer mayor oportunidad para la participacin en las actividades de desarrollo profesional.
Objetivos
Durante el ao escolar 2013-2014, se utilizar el 10 % de los fondos asignados bajo Ttulo I, Parte A, para ofrecer al personal docente (Maestros) y administrativo (Director Escolar) actividades de desarrollo profesional de alta calidad que vayan dirigidas a: Identificar y solucionar el problema de bajo aprovechamiento acadmico que provoco que la escuela no lograra el progreso anual adecuado; Cumplir con los requisitos federales para las actividades de desarrollo profesional bajo la Seccin 1119 de la NCLB; Proveer mayor oportunidad para la participacin en las actividades de desarrollo profesional.

ALTA Durante el ao escolar 2013-2014, se utilizar el 10 % de los fondos asignados bajo Ttulo I, Parte A, para ofrecer al personal docente (Maestros) y administrativo (Director Escolar) actividades de desarrollo profesional de alta calidad que vayan dirigidas a: Identificar y solucionar el problema de bajo aprovechamiento acadmico que provoco que la escuela no lograra el progreso anual adecuado; Cumplir con los requisitos federales para las actividades de desarrollo profesional bajo la Seccin 1119 de la NCLB; Proveer mayor oportunidad para la participacin en las actividades de desarrollo profesional. Estudio de casos y de incidencias. Encuesta de problemas que inciden en el aprovechamiento acadmico. Organizar talleres de capacitacin a todo el personal una vez que se hayan identificado los problemas que afectan el AYP. agosto/2013 mayo/2014 Directora, Maestro(s), Personal de Apoyo, Recursos Externos. Estudio de Necesidades a estudiantes de la Trabajadora Social. Informe de incidencias que afectan el aprovechamiento acadmico. Informe de estudiantes rezagados o con ms de 2 aos en el grado. Tabulacin y anlisis de estudio de necesidades a estudiantes de la Consejera escolar. Tabulacin y anlisis de estudio de necesidades de los programas acadmicos. Tabulacin resultados PPAA. Estudio de Necesidades a estudiantes de la Trabajadora Social.

Especificar cmo los fondos para desarrollo profesional ayudarn a la escuela a alcanzar el ndice de progreso anual adecuado.
Objetivos
Durante el ao escolar 2013-2014, el 10% del presupuesto se asignar al desarrollo profesional de los maestros servir para proveer a stos de prcticas de enseanza adecuadas y pertinentes a la matrcula que atienden y lograr mayor eficiencia y efectividad en el proceso enseanza-aprendizaje y as salir del Plan de Mejoramiento.

ALTA Durante el ao escolar 2013-2014, el 10% del presupuesto se asignar al desarrollo profesional de los maestros servir para proveer a stos de prcticas de enseanza adecuadas y pertinentes a la matrcula que atienden y lograr mayor eficiencia y efectividad en el proceso enseanza-aprendizaje y as salir del Plan de Mejoramiento. Administrar estudio de necesidades con el personal y padres. Reunin con el Comit de Planificacin para desarrollar el PCE y delinear cmo se utilizarn los fondos disponibles. Planificacin de talleres de adecuacin segn el presupuesto disponible y garantizando la calidad de los mismos. agosto/ mayo/2014 Directora, Maestro(s), Personal de Apoyo. Estudio de necesidades. Estudio del Presupuesto asignado. Desarrollo de talleres de adecuacin profesional. Anlisis de las hojas de evaluacin de los talleres ofrecidos.
Actividades

Describir cmo la escuela informar por escrito a todas las madres, padres y encargados, de una manera uniforme y en un lenguaje que puedan entender, que: a. La escuela ser incluida en la categora de mejoramiento escolar. b. Tienen la opcin de enviar a su hijo o hija a otra escuela pblica que no est identificada como plantel en mejoramiento escolar. (ver Carta Circular Nm. 6-2008-2009: Poltica Pblica sobre la Libre Seleccin de Escuelas en los Distritos Escolares del DE)
Objetivos
Durante el ao escolar 2013-2014, la escuela contar con los documentos que el Departamento de Educacin requiere que se enve a los padres para informarles sobre la libre seleccin de escuelas. .Este es un documento uniforme que se estar entregando al realizar la matrcula, y en asamblea de padres. La escuela mantendr evidencia mediante hoja de firmas de la entrega de este documento, el cual se entregar al 100% de los padres. Por otra parte, de la escuela no cumplir nuevamente con el AYP esperado, se notificara a los padres/encargados que la misma est en plan de mejoramiento. Asimismo, se har uso del nuevo sistema del Departamento de Educacin, que se conecta directamente con el SIE y lleva un rcord de la asistencia de los padres a la escuela para indagar sobre el aprovechamiento acadmico de sus hijos,

ALTA Durante el ao escolar 2013-2014, la escuela contar con los documentos que el Departamento de Educacin requiere que se enve a los padres para informarles sobre la libre seleccin de escuelas. .Este es un documento uniforme que se estar entregando al realizar la matrcula, y en asamblea de padres. La escuela mantendr evidencia mediante hoja de firmas de la entrega de este documento, el cual se entregar al 100% de los padres. Por otra parte, de la escuela no cumplir nuevamente con el AYP esperado, se notificara a los padres/encargados que la misma est en plan de mejoramiento. Asimismo, se har uso del nuevo sistema del Departamento de Educacin, que se conecta directamente con el SIE y lleva un rcord de la asistencia de los padres a la escuela para indagar sobre el aprovechamiento acadmico de sus hijos, Uso de opsculos, hojas sueltas, anuncios en peridicos de publicacin gratuita, carteles y otros que faciliten la divulgacin de la Poltica Pblica de Participacin de Padres. Aviso por anticipado de las reuniones de equipos de maestros que se realizan el segundo viernes de cada mes, segn el calendario escolar. Orientacin a los maestros por parte del personal del Departamento de la Familia sobre la Ley 246. Uso de otros medios cibernticos, como Facebook, para dar a conocer las actividades, asambleas, reuniones y otros asuntos de inters para mayor cobertura inmediata. agosto/2012 mayo/2014 Directora, Maestro(s), Personal de Apoyo, Recursos Externos. Cantidad de padres orientados. Cantidad de padres que asisten a las actividades. Cantidad de personas que asistentes a las actividades. Cantidad de divulgaciones realizadas. Por ciento de padres que ayudan en la escuela. Tabulacin de las Hojas de asistencia a las reuniones, adiestramientos y talleres. Tabular el Estudio Necesidades para padres de la Trabajadora Social. Tabulacin de hojas de visitas de padres participantes. Cotejo de la firma de todos los participantes a la reunin. Tabular el Estudio Necesidades para padres de la Consejera.
Actividades
Mtricas

Incluir estrategias para estimular la participacin efectiva de las madres, padres o encargados en la escuela.
Objetivos
Durante el ao escolar 2013-2014, se espera incrementar la participacin de los padres y madres en los procesos educativos mediante el desarrollo de talleres, adiestramientos, charlas y/o conferencias sobre temas de inters previamente seleccionados por stos en el Estudio de Necesidades, adems de orientarles con relacin a los Estndares de Participacin de Padres y Estndares acadmicos.

ALTA Durante el ao escolar 2013-2014, se espera incrementar la participacin de los padres y madres en los procesos educativos mediante el desarrollo de talleres, adiestramientos, charlas y/o conferencias sobre temas de inters previamente seleccionados por stos en el Estudio de Necesidades, adems de orientarles con relacin a los Estndares de Participacin de Padres y Estndares acadmicos. Asamblea de Padres. Discusin de la Ley 246. Visita a hogares cuando los padres no asistan a la escuela de la manera requerida. Actividades extracurriculares que incluyan a los padres en el desarrollo acadmico de los hijos. agosto/2013 mayo/2014 Directora, Maestro(s), Personal de Apoyo, Recursos Externos. Estudio de necesidades a padres. Tabulacin de asistencia de padres a reuniones. Informe de logros.

Incorporar actividades educativas para atender a los estudiantes antes y despus del horario escolar y durante el verano.
Objetivos
Durante el ao escolar 2013-2014, se coordinar con las agencias y compaas licitadoras actividades extracurriculares luego de identificar a los estudiantes elegibles para participar de horario extendido. Se orientar a los padres sobre las tutoras, se coordinarn actividades con lderes comunitarios y se realizarn reuniones con los representantes de las Compaas para brindar los Servicios Educativos Suplementarios que redunden en el mejoramiento acadmico. Se trabajar con otros proyectos educativos para un horario extendido.

ALTA Durante el ao escolar 2013-2014, se coordinar con las agencias y compaas licitadoras actividades extracurriculares luego de identificar a los estudiantes elegibles para participar de horario extendido. Se orientar a los padres sobre las tutoras, se coordinarn actividades con lderes comunitarios y se realizarn reuniones con los representantes de las Compaas para brindar los Servicios Educativos Suplementarios que redunden en el mejoramiento acadmico. Se trabajar con otros proyectos educativos para un horario extendido. Los maestros regulares integrarn actividades innovadoras en sus clases diarias, enriqueciendo el currculo. Los estudiantes participaron en diferentes actividades curriculares presentando dramatizaciones, bailes, poemas y otros. agosto/2013 mayo/2014 Directora, Maestro(s), Personal de Apoyo, Recursos Externos. Propuestas para actividades. Planificacin de actividades en y fuera del horario de clases. Asistencia de estudiantes a las actividades extracurriculares. Hoja de evaluacin de actividades. Informe de Logros.

Incorporar el programa de maestros mentores.
Objetivos
Durante el ao escolar 2013-2014, la escuela desarrollar tcnicas que faciliten al maestro estrategias de enseanza efectivas. Por tanto, se incorporar un programa de maestros mentores en las materias bsicas y se les proveer tiempo en la organizacin escolar para la orientacin a maestros nuevos. Se capacitar a los maestros en los Estndares y expectativas de enseanza de cada grado y materia, se les brindar orientacin relacionada a los Mapas Curriculares y en el avalo educativo (assessment).

ALTA Durante el ao escolar 2013-2014, la escuela desarrollar tcnicas que faciliten al maestro estrategias de enseanza efectivas. Por tanto, se incorporar un programa de maestros mentores en las materias bsicas y se les proveer tiempo en la organizacin escolar para la orientacin a maestros nuevos. Se capacitar a los maestros en los Estndares y expectativas de enseanza de cada grado y materia, se les brindar orientacin relacionada a los Mapas Curriculares y en el avalo educativo (assessment). Asistencia tcnica de los facilitadores de programas acadmicos. Visita a maestros. Seleccin de maestros mentores. Ofrecer asistencia tcnica a maestros nuevos. Visitas a la sala de clases para evaluar nuestro objetivo. Administracin cuestionario de necesidades. Orientar de acuerdo a las prioridades identificadas. agosto/2013 /2014 Directora, Maestro(s), Personal de Apoyo, Recursos Externos. Resultados evaluacin a maestros. Encuesta sobre supervisin brindada de maestros mentores, facilitadores y directora. Cantidad de orientaciones al nuevo personal por los maestros mentores.
Actividades

Implementar el programa de "Public School Choice" o libre seleccin de escuelas.
Objetivos
Al comenzar el curso escolar 2013-2014, el 100% de los padres ser orientado con relacin a la Poltica Pblica de Libre Seleccin de Escuelas y se divulgar mediante cartas, opsculos, reuniones, y orientaciones.
Plan de Accin Prioridad Objetivo Operacional Actividades Fecha de Inicio Fecha de Terminacin Recursos Indicadores Mtricas
ALTA Al comenzar el curso escolar 2013-2014, el 100% de los padres ser orientado con relacin a la Poltica Pblica de Libre Seleccin de Escuelas y se divulgar mediante cartas, opsculos, reuniones, y orientaciones. Asamblea de Padres. Notificacin a travs de opsculo sobre el Programa "Public School Choice". agosto/2013 mayo/2014 Directora, Personal de Apoyo, Recursos Externos. Estudio de necesidades a padres. Hoja de endoso y firma de padres orientados.

Ofrecer Servicios Educativos Suplementarios.
Objetivos
Durante el ao escolar 2013-2014, la escuela se realizar la actividad de Casa Abierta para que las Compaas divulguen sus ofrecimientos a los padres y luego de seleccionada la Compaa se llevar a cabo el proceso de matrcula para los estudiantes.
Plan de Accin Prioridad Objetivo Operacional Actividades

ALTA Durante el ao escolar 2013-2014, la escuela se realizar la actividad de Casa Abierta para que las Compaas divulguen sus ofrecimientos a los padres y luego de seleccionada la Compaa se llevar a cabo el proceso de matrcula para los estudiantes. Casa Abierta para padres de las diferentes Compaas de Servicios Educativos Suplementarios. Coordinar con los proveedores de Servicios Educativos Suplementarios que se garantice un servicio de excelencia a los estudiantes que cumplan con las exigencias del Departamento de Educacin. agosto/2012 mayo/2014 Directora, Personal de Apoyo, Maestro(s), Recursos Externos. Pre pruebas administradas en los Servicios Educativos Suplementarios. Resultados Post pruebas administradas en los Servicios Educativos Suplementarios. Anlisis de los resultados de las pre y post pruebas.

Evaluar los factores relacionados con el personal escolar que no ha resultado efectivo en el proceso de mejorar el aprovechamiento acadmico de los estudiantes.
Objetivos
Durante el ao escolar 2013-2014, la escuela enfatizar su gestin en el mejoramiento de aquellos factores que no permitieron evidenciar calidad en la ejecucin de los procesos realizados en la comunidad escolar por mejorar el dominio de estndares y expectativas por parte de los estudiantes aumentando el aprovechamiento acadmico segn lo establecido por el Departamento de Educacin. dominio de estndares y expectativas.

ALTA Durante el ao escolar 2013-2014, la escuela enfatizar su gestin en el mejoramiento de aquellos factores que no permitieron evidenciar calidad en la ejecucin de los procesos realizados en la comunidad escolar por mejorar el dominio de estndares y expectativas por parte de los estudiantes aumentando el aprovechamiento acadmico segn lo establecido por el Departamento de Educacin. dominio de estndares y expectativas. Evaluacin del personal. Orientacin sobre normas y procedimientos de la Ley NCLB. Asistencia del personal del Distrito Escolar. agosto/2013 mayo/2014 Directora, Maestro(s), Personal de Apoyo, Recursos Externos. Distribucin de notas. Desempeo aprovechamiento acadmico. Informe de progreso de notas. Comparativa Informe de logros (1er y 2do semestre).

Incluir un plan para publicar y difundir informacin relacionada a la accin correctiva aplicable a la escuela.
Objetivos
Durante el ao escolar 2013-2014, la escuela establecer un plan de divulgacin a la comunidad escolar para concienciar con relacin a las medidas correctivas que se aplicarn a la escuela segn el ao en mejoramiento en el cual se encuentra. Se desarrollarn estrategias que promuevan la participacin efectiva de todos los componentes de la comunidad escolar para aumentar significativamente el aprovechamiento acadmico de los estudiantes que redunde en un AYP positivo y as salir del plan de mejoramiento.

ALTA Durante el ao escolar 2013-2014, la escuela establecer un plan de divulgacin a la comunidad escolar para concienciar con relacin a las medidas correctivas que se aplicarn a la escuela segn el ao en mejoramiento en el cual se encuentra. Se desarrollarn estrategias que promuevan la participacin efectiva de todos los componentes de la comunidad escolar para aumentar significativamente el aprovechamiento acadmico de los estudiantes que redunde en un AYP positivo y as salir del plan de mejoramiento. Reunin de Equipos. Reunin de Facultad. Reunin Comit de Planificacin. -Reunin Consejo Escolar. agosto/2013 mayo/2014 Directora, Maestro(s), Personal de Apoyo, Recursos Externos. Convocatorias a reuniones. Reuniones y acuerdos con Superintendentes y Facilitadores. Tabulacin de actividades y orientaciones ofrecidas.

Desarrollar un Plan de Accin para la Accin Correctiva/ Transformadora segn fue seleccionada en la Parte 3. Informacin General.
Objetivos
Durante el ao escolar 2013-2014, la escuela establecer un plan de divulgacin a la comunidad escolar para concienciar con relacin a las medidas correctivas que se aplicarn a la escuela segn el ao en mejoramiento en el cual se encuentra para desarrollar estrategias que promuevan la participacin efectiva del 100% de los componentes de la comunidad escolar para aumentar significativamente el aprovechamiento acadmico de los estudiantes que redunde en un AYP positivo y as salir del plan de mejoramiento.

ALTA Durante el ao escolar 2013-2014, la escuela establecer un plan de divulgacin a la comunidad escolar para concienciar con relacin a las medidas correctivas que se aplicarn a la escuela segn el ao en mejoramiento en el cual se encuentra para desarrollar estrategias que promuevan la participacin efectiva del 100% de los componentes de la comunidad escolar para aumentar significativamente el aprovechamiento acadmico de los estudiantes que redunde en un AYP positivo y as salir del plan de mejoramiento. El comit utilizar el Plan de Implantacin poltica Pblica de escuelas que no alcanzaron el Progreso Anual Adecuado del distrito escolar. Llevar a cabo anlisis de situacin actual segn Informe de Logros y estudio de Necesidades. Preparar un Plan Colateral. Someter evidencia de este proceso al Superintendente de escuelas para el visto bueno y aprobacin. Seleccionar una de las (5) acciones correctivas para las escuelas en tercer ao. Someter evidencia de este proceso al Superintendente de escuelas para el visto bueno y aprobacin. Preparar un Plan Colateral segn la Carta Circular 11-2012-2013 Poltica Pblica para fortalecer los procesos acadmicos y Plan de Accin de las escuelas que no logran Progreso Anual Adecuado. agosto/2013 mayo/2014 Directora, Maestro(s), Personal de Apoyo, Recursos Externos. Convocatorias a reuniones. Reuniones y acuerdos con Superintendentes y facilitadores. Cantidad de reuniones para la Seleccin de accin correctiva segn las opciones establecidas por Ley Plan Colateral. Plan de Restructuracin segn la opcin seleccionada y establecida por Ley, Cantidad y porciento de reuniones efectuadas. Seguimiento y evaluacin al Plan de Restructuracin por parte del Comit de Planificacin. Anlisis del Plan colateral, implantacin de las acciones para las escuela identificadas en Reestructuracin segn la carta circular # 1 2012-2013. Tabulacin de hojas de asistencia. Anlisis de la Implantacin del Plan de Restructuracin, Tabulacin de hojas de asistencia y minutas. Observaciones realizadas al Plan.
Actividades
Mtricas
Requerimientos:
Schoolwide
Componente
Objetivos
Objetivo Estratgico: Para el ao escolar 2013-2014 se identificarn estrategias y actividades para atraer y retener maestros altamente cualificados, evidencindose en un aumento de un 5 % del aprovechamiento acadmico con respecto al ao anterior en todas las materias.

ALTA Durante el ao 2013-2014 la escuela incorporar estrategias de desarrollo profesional continuo y adecuado al personal docente mediante acceso virtual y/o presencial en la utilizacin e integracin de las tecnologas de informacin y comunicacin en los procesos de enseanza y de aprendizaje, para atraer y retener al 100% de los maestros altamente cualificados evidenciado por cantidad de certificaciones recibidas y las PCMAS presentadas al DE. 1. Se preparar una propuesta de organizacin escolar basada en las necesidades de los estudiantes con la participacin de los maestros 2. Determinar el estatus de HQT de los maestros en las materias indicadas en la Ley Federal 3. Mantener copia del expediente en la escuela y entregar copia a cada maestro sobre los documento de HQT 4. Orientar a los maestros que no son altamente cualificados sobre el Plan Individual de Desarrollo Profesional. 5. Separar fondos a travs del Plan Comprensivo Escolar para proveer desarrollo profesional a los maestros y para profesionales que lo necesiten para cumplir con los requisitos de la Ley Federal. 6. Establecer y coordinar con el distrito escolar las estrategias para la retencin e induccin al magisterio. 7. Entregar y dar seguimiento a las notificaciones que deben recibir las madres, padres o encargados de su derecho a saber sobre NO HQT. Entrar la informacin a datos en el Sistema de Informacin Estudiantil (SIE) de forma completa, de calidad y confiable en especial la matrcula y la organizacin escolar con el fin de obtener las clases atendidas por maestros HQT y NO HQT. agosto/2013 mayo/2014 Directora, Recursos Externos. Cantidad y porciento de maestros NO HQT. Cantidad y porciento de maestros HQT. Anlisis de maestros altamente cualificados. Tabulacin de la evidencia recopilada.
Actividades
Requerimientos:
Schoolwide
Componente
Incorporar estrategias adicionales basadas en investigacin cientfica que fortalecen las reas acadmicas, dirigidas a trabajar con los aspectos especficos que causaron que la escuela fuese identificada en mejoramiento escolar. El PCE puede incluir la implantacin de las estrategias de reforma escolar total.
Objetivos
Justificacin: Aunque la escuela no es de nivel preescolar desarrolla estrategias y actividades para la transicin de estudiantes del nivel elemental al nivel intermedio. Objetivo Estratgico: Durante el ao escolar 2013-2014, las escuela aumentar en un 100% la participacin de las madres, padres o encargados y miembros de la comunidad en los procesos y servicios acadmicos que impactan a los estudiantes y a la comunidad escolar evidenciado en las actividades de transicin evidenciado por el por ciento de participacin de padres y estudiantes en la casa abierta.

MEDIA Durante el ao escolar 2013-2014, las escuela aumentar en un 100% la participacin de las madres, padres o encargados y miembros de la comunidad en los procesos y servicios acadmicos que impactan a los estudiantes y a la comunidad escolar evidenciado en las actividades de transicin evidenciado por el por ciento de participacin de padres y estudiantes en la casa abierta. Actividades de transicin a la escuela para nios de escuela elemental a nivel intermedio y de transicin al sptimo grado para nios de sexto grado o que se trasladan de otras escuelas del distrito u otro pas. Preparacin e invitacin a Casa Abierta. agosto/2013 mayo/2014 Director, Maestro(s), Personal de Apoyo, Recursos Externos. Aumento en la matrcula de la escuela. Cantidad y por ciento de estudiantes nuevos. Cantidad y por ciento de estudiantes que vienen de otras escuelas. Hojas de Asistencia. Documentos de matrcula cumplimentados.
Requerimientos:
Schoolwide
Componente
Adopta prcticas educativas en las materias bsicas que garantizan que todos los estudiantes que estn matriculados en la escuela alcancen el nivel de aprovechamiento establecido por el DE, no ms tarde del ao escolar 2013-2014, de acuerdo a los resultados de las pruebas estatales.
Objetivos
Objetivo Estratgico: Durante el ao escolar 2013-2014 el 100% de los maestros incluirn medidas para tomar decisiones relacionado con las tcnicas de assessment evidenciando en un aumento de portafolios con el propsito de mejorar el aprovechamiento acadmico.

ALTA Para los aos 2013 al 2014, se tomarn medidas para incluir a los maestros en la toma de decisiones relacionadas al uso de las pruebas (assessment) acadmicas con el propsito de aumentar en un 10% los logros acadmicos de los estudiantes y el programa instruccional en general evidenciado por el AYP de la escuela. Constituir los siguientes Comit. Consejo Escolar. Comit de Planificacin con representacin de todos los niveles. Durante el periodo mensual establecido en el calendario escolar discutir el aprovechamiento acadmico sistemticamente para realizar ajustes y sean necesarias. Realizar anlisis de desempeo de los estudiantes cada 10 semanas para identificar posibles fracasos. Proveer re-enseanza e incluir los padres como recurso. Preparacin de prontuarios por materia y grado. agosto/2013 mayo/2014 Directora, Maestro(s), Personal de Apoyo, Recursos Externos. Cantidad y Porciento de Estudiantes con aprovechamiento acadmico de A,B,C. Cantidad de prontuarios preparados. Anlisis del informe de distribucin de notas. Anlisis de los informes de progreso acadmico.
Actividades
Requerimientos:
Schoolwide
Componente
Establecer objetivos anuales medibles que atiendan las razones especficas por las cuales la escuela no alcanz el progreso anual adecuado.
Objetivos
Objetivo Estratgico: Durante el ao escolar 2013-2014 se realizarn diferentes actividades para asegurar que los estudiantes que no aprueben los estndares se les brinde la oportunidad de aprobar stas utilizando estrategias complementarias de acuerdo a la Estrategia Reformadora.

ALTA Durante el ao 2013-2014 el 100% de los Maestros impactarn con estrategias educativas con base cientfica que faciliten el aprendizaje al 100% de los estudiantes que no dominan los estndares y expectativas por grado y materia evidenciado en un aumento del 10% de dominio de los estndares establecidos por el Departamento de Educacin y en los resultados de las PPAA. Realizar anlisis de estndares de prioridad por materia. Ofrecer enseanza diferenciada a los estudiantes de mayor necesidad. Ofrecer talleres a los maestros relacionados con estrategias efectivas para mejor el aprovechamiento acadmico. Establecer un grupo de estudiantes tutores, dirigidos por la Consejera Escolar. agosto/2013 mayo/2014 Directora, Maestro(s). Cantidad y por ciento de estudiantes proficientes. Anlisis de los Resultados de las PPAA.
Actividades
Requerimientos:
Schoolwide
Componente
Objetivos
Objetivo Estratgico: Durante el Ao Escolar 2013-2014 se aumentar en un 15% la participacin de los padres en los procesos de enseanza y aprendizaje, evidenciado por los informes requeridos.

ALTA Durante los aos escolares 2013-2014 se fomentar el 100% de la participacin de padres y la comunidad en general en asuntos relacionados al currculo para aumentar un 15% el aprovechamiento de los estudiantes, integrndolos en los diferentes comits de trabajo para que contribuyan a mejorar los servicios que se ofrecen en la escuela evidenciado por su participacin en reuniones y comits. Se administrar un estudio de necesidades. Se orientar a los padres sobre la importancia que son ellos en el proceso de enseanza aprendizaje y cul es su rol en la escuela. Se realizarn actividades motivacionales. Se crearn Comits de padres voluntarios. agosto/2013 mayo/2014 Directora, Personal de Apoyo, Recursos Externos. Cantidad y por ciento de los padres identificados e impactados. Cantidad y porciento de actividades efectuadas. Tabulacin de las hojas de asistencia de los padres. Anlisis de las hojas de evaluacin de las actividades y reuniones.
Actividades
Presupuesto
Partidas y Objetos de Gastos
01F E1110 Sueldos-Puestos Regulares 01F E1120 Sueldos-Puestos Transitorios 01F E1160 Sueldo-Puest Reg o Tran Jor Par 01F E1410 Compensaciones Bono de Navidad 01F E2810 Seguro de Empleados (FSE) 01F E2870 Seguro Plan Mdico a Empleados 01F E6410 Contrib. Seguro Social Federal 01F E6610 Aport. al Fondo Pensiones Gob 01F E6630 Aport Fondo Retiro Maestros 01F E6650 Pago De Contrib Por Desempleo 02F E2505 Pago Servicios de Telfono 02F E2510 Pago a la AEE-Ao Corriente 02F E2520 Pago a la AAA Ao Corriente 03F E1294 Servicios Privatizados 03F E2760 Conservacin y Reparacin de Equipo Por Contrato
Cantidad
$ 527,176.86 $ 0.00 $ 0.00 $ 19,000.00 $ 9,574.00 $ 27,600.00 $ 12,960.00 $ 6,177.00 $ 44,734.00 $ 5,852.00 $ 2,464.00 $ 40,096.00 $ 16,128.00 $ 68,775.00 $ 1,000.00
Justificacin
Descripcin
Se solicita para cubrir el costo de reparacin, conservacin, reposicin y alteracin a los equipos que han perdido su garanta y que son esenciales para ofrecer los servicios educativos. Este servicio contribuir a alargar su vida til.
Pago de materiales, piezas y servicios en la reparacin de equipos.
05F E2370 Transp y Subsis a Particulares 06F E1290 Serv. Profesionales y Consult.
$ 37,310.00 $ 10,945.24
Presupuesto
Partidas y Objetos de Gastos
07F E2990 Servicios Miscelneos-No Clasi 07F E2990 Servicios Miscelneos-No Clasi
Cantidad
$ 2,395.80 $ 140.00
Justificacin
Descripcin
Pago para servicios profesionales y consultivos para talleres a padres, almentos que se ofrezcan en esos talleres y servicio de alquiler de correo" Se solicita esta partida para adquirir equipos que facilitarn la preparacin, diseo y reproduccin de materiales educativos y documentos de trabajo. Equipos y materiales para aumentar la productividad administrativa y pedaggica."" Garantizar y mantener higuiene apropiada para estudiantes y la comunidad escolar.
"Talleres a padres para actualizarlos en estrategias innovadoras. Pago del alquiler del apartado postal para recibo de correspondencia de la escuela." Se adquirirn equipos como: impresoras, baterias de computadoras, scanner, entre otros equipos.
07F E4414 Compra de Equipo No Capital
$ 3,000.00
10F E4012 Materiales y Efectos Oficina
$ 2,560.10
""Materiales y artculos para uso de oficina tales como cartapacios, boligrafos, toner, tintas entre otros. Pago de efectos sanitarios como: bolsas de basura, mapo, escoba, recogedores, papel sanitario, papel de mano, detergentes, mangueras, lquidos antibacterial y otros relacionados. ""Pago de artculos, efectos, materiales y sustancias para uso exclusivo en las actividades educativas tales como cartulinas, lapices de colores, libretas escolares, rollbook, entre otros..""
10F E4101 Materiales, Efectos Sanitarios
$ 2,500.00
10F E4212 Materiales de Instruccin
$ 3,500.00
Fundamentales para proveer y facilitar las metas educativas establecidas. Se utilizarn pada adquirir materiales que ayudarn a fortalecer las estrategias educativas. ""
10F E4262 Material para Edif y Construcc
$ 1,000.00
Proveer un ambiente seguro para materiales y equipos didcticos que permanecen en los salones y en las oficinas.
Compra de candados, cadenas y cualquier otro artculo para brindar seguridad y proteccin . Tambin material, artculos, piezas y accesorios para reparaciones de edificios y materiales de construccin, entre otros. "Esta partida se utiliza para rellenar los extintores de fuego." "Se utilizar esta partida para cubrir el costo de todos los materiales, suministros
10F E4270 Materiales De Extencion
$ 1,000.00
Relleno de extintores de fuego, requeridos para la seguridad en caso de incendio o fuego." Compra e materiales, suministros y piezas no clasificados."
10F E4992 Materiales,Suministros, Piezas
$ 1,100.00
Presupuesto
Partidas y Objetos de Gastos Cantidad Justificacin
Compra e materiales, suministros y piezas no clasificados."
Descripcin
y piezas consumidos o usados, que no pueden clasificarse bajo otras cuentas de materiales, suministros y piezas tales como piezas para fotocopiadora, duplicadora. Adems, para articulos para el botiquin tales como curitas, alcohol, gazas, entre otros. Pagos espejuelos, herramientas e implementos y otros relacionados.
14F E6190 Donat/Aport A Indiv Excp Ayuda
$ 1,000.00
Facilitar servicio primordial para estudiantes con problemas de visin y limitados recursos.
Total
$ 847,988.00
Inventario
Nmero de Propiedad Equipo Cantidad Costo Fecha de Adquisicin Modelo Manufacturero Ubicacin Encargado
800433
Impresoras Ricoh SP3510dn
550
4/22/13 8:10 AM 4/22/13 8:10 AM
SALVADOR BUSQUETS SALVADOR BUSQUETS
HECTOR BONILLA TERESITA COLLAZO
S1912E57362
CONSOLA DE AIRE ACONDICIONADO
2190
Comentarios
3. Informacin General Corregir fax de la escuela: (787) 260-2939
Informacin demogrfica del Distrito Escolar: Direccin Fsica: Edificio de Gobierno, Tercer Piso, Carretera 538, Sector Industrial, Santa Isabel, P.R. Direccin Postal: Apartado 750, Santa Isabel, P.R. 00757 Corregir direccin electrnica: Negron_V@DE.GOBIERNO.PR 11. Perfil de la Escuela Corregir estudiantes Servicios Relacionados- 8. Educacin especial por servicios educativos 65 11. Perfil de la Escuela Cantidad de maestros por materia debe ser corregido: 2 espaol, 2 ciencias, 2 matemticas, 2 ingls, 2 estudios sociales, 1 educacin fsica, 1 salud. 1 educacin en tecnologa y 1 educacin para la familia y el consumidor

Pce 2013-2014 SB

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Nombre de la Escuela SALVADOR BUSQUETS

Plan Comprensivo Escolar Aos Escolares 2013 2015

Desglose de Fondos Asignados

$109,452.42 $10,945.24 $2,395.80 $47,860.56 $9,378.88 $18,706.24 $660,194.10 $847,988.00

Informacin General Informacin de la Escuela

Informacin Demogrfica de la Escuela

Telfono Fax Correo Electrnico Nombre del Director

Informacin Demogrfica del Distrito

Acciones Correctivas / Transformadoras

Nilda Coln Bonilla

Linette D. Anadn Vzquez

Decir Rodrguez Surez

Maestra Educacin Especial

Nereida Burgos Matos

Justificacin del PCE

Justificacin del PCE

Justificacin del PCE

Perfil de la Escuela - Perfil de Estudiantes Datos

Perfil de la Escuela - Perfil de Estudiantes Datos

Perfil de la Escuela - Perfil de Estudiantes Descripcin

Perfil de la Escuela - Perfil de Estudiantes Descripcin

Perfil de la Escuela - Pruebas Puertorriqueas de Aprovechamiento Acadmico PPAA

Basico Pre-Basico Proficiente

Perfil de la Escuela - Pruebas Puertorriqueas de Aprovechamiento Acadmico PPAA

Avanzado Basico Pre-Basico Proficiente

Avanzado Basico Pre-Basico Proficiente

Perfil de la Escuela - Pruebas Puertorriqueas de Aprovechamiento Acadmico PPAA

Basico Pre-Basico Proficiente

147 136 31 25 7 120 38 34 24

Avanzado Basico Pre-Basico Proficiente

Perfil de la Escuela - Pruebas Puertorriqueas de Aprovechamiento Acadmico PPAA

Basico Pre-Basico Proficiente

201 117 6 15 149 48 5

Basico Pre-Basico Proficiente

Perfil de la Escuela - Perfil del Maestro Datos

Perfil de la Escuela - Cantidad de maestros por asignatura Clase

Perfil de la Escuela - Infraestructura Tecnolgica

Perfil de la Escuela - Estructura Fsica

Perfil de la Escuela - Estructura Fsica

Perfil de la Escuela - Estructura Fsica

Estudio de Necesidades / Plan de Accin / Meta Meta General del DEPR: 1

Co-Enseanza Enseanza Asistida por el Grupo Enseanza Individualizada

Estrategia Reformadora Prioridad Objetivo Operacional

Fecha de Inicio Fecha de Terminacin Recursos Indicadores

Co-Enseanza Enseanza Asistida por el Grupo Enseanza Individualizada

Estrategia Reformadora Prioridad Objetivo Operacional

Fecha de Inicio Fecha de Terminacin Recursos Indicadores

Co-Enseanza Enseanza Asistida por el Grupo Enseanza Individualizada

Estrategia Reformadora Prioridad Objetivo Operacional Actividades

Fecha de Inicio Fecha de Terminacin Recursos Indicadores Estrategias Complementarias

Co-Enseanza Enseanza Asistida por el Grupo Enseanza Individualizada

Estrategia Reformadora Prioridad Objetivo Operacional

Fecha de Inicio Fecha de Terminacin Recursos Indicadores Estrategias Complementarias

Co-Enseanza Enseanza Asistida por el Grupo Enseanza Individualizada

Estrategia Reformadora Prioridad Objetivo Operacional

Fecha de Inicio Fecha de Terminacin Recursos Indicadores

Co-Enseanza Enseanza Asistida por el Grupo Enseanza Individualizada

Estrategia Reformadora Prioridad Objetivo Operacional

Fecha de Inicio Fecha de Terminacin Recursos Indicadores

Co-Enseanza Enseanza Asistida por el Grupo Enseanza Individualizada

Meta General del DEPR: 2

Estrategia Reformadora Prioridad Objetivo Operacional

Fecha de Inicio Fecha de Terminacin Recursos Indicadores