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1. IDENTIFICACIN PROGRAMA ACADMICO ASIGNATURA: CDIGO: INTENSIDAD HORARIA SEMANAL: PRERREQUISITOS CORREQUISITOS: ULTIMA ACTUALIZACIN: Comunicacin Audiovisual Apreciacin Cinematogrfica CVA 00081 CREDITOS: Distribucin HTP 4 horaria:

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2. MISIN DE LA FACULTAD: La Facultad de Comunicacin Audiovisual como unidad acadmica del Politcnico Colombiano Jaime Isaza Cadavid, se concibe con el propsito acadmico de formar tcnicos, tecnlogos y profesionales en el campo de las comunicaciones audiovisuales y corporativas, desde una perspectiva investigativa, innovadora y de proyeccin social, mediante procesos de formacin centrados en el estudiante y en su formacin integral, que le permitan sensibilizarse ante la complejidad de la sociedad contempornea, para contribuir as a su transformacin.. 3. PRESENTACIN DE LA ASIGNATURA La asignatura de apreciacin cinematogrfica es introductoria en las reas de la imagen en movimiento y debe estar paralela y servir de apoyo a las asignaturas de Teora de la imagen y Registro Sonoro. Tiene como eje fundamental la apreciacin que se logra por el conocimiento y la comprensin de los fenmenos asociados a la construccin o elaboracin de la imagen en la conjuncin con el sonido. La pretensin final es que aquellos estudiantes que la aprueban estn en capacidad de evaluar, con herramientas, y de brindar un criterio sobre los diferentes productos cinematogrficos (y por extensin se los prepara para las asignaturas de televisin, video y multimedia). Como asignatura introductoria es amplia en sus contenidos y con una profundidad y alcances medios, pero como plataforma para las dems asignaturas similares, es elaborada y con la claridad suficiente para potenciar capacidades de observacin, anlisis e interpretacin.

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4. JUSTIFICACIN Con la llegada de tecnologas de comunicacin y entretenimiento, lo audiovisual ha tomado cuerpo y voz en cada uno de los habitantes de las ciudades, aunque pocos hayan encontrado que es posible saber cmo se construye ese lenguaje que emplean esos elementos y adems, que se tengan formas para entender aquellos materiales que aparecen en casi todos esos equipos. Partiendo de ellas, elaborar un programa para explicar los modos en que se estructura la imagen en las pelculas, nace como parte de un deseo de ampliar el nmero de personas con capacidad para reconocer unos elementos precisos. Adems, a mayor cantidad de personas con criterio habr mayor nmero de posibilidades de fomentar y presionar nuevos niveles de oferta cinematogrfica, pero en un programa de Comunicacin audiovisual o de produccin de televisin es imprescindible tener claridad sobre los elementos esenciales que hacen de una obra, una pieza con calidad. 5. OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA 5.1 OBJETIVOS GENERALES: El objetivo de la asignatura de Apreciacin cinematogrfica es que al final del semestre el estudiante pueda interpretar los materiales flmicos por medio de la aplicacin de herramientas del lenguaje y la gramtica flmica, con suficiente libertad de argumentar las razones por las cuales se considera que la obra alcanz o no un mnimo nivel de calidad 5.2 OBJETIVOS ESPECFICOS: Al finalizar el semestre los estudiantes estarn en capacidad de: Reconocer los productos con calidad cinematogrfica. Utilizar herramientas de juicio, partiendo de la tcnica, como un modo de reconocer lo artstico. Diferenciar entre el cine como un entretenimiento y el cine como arte o como una pieza de comunicacin con otros fines como el pedaggico, formativo, comercial, etc.

6. COMPETENCIAS GENERALES Considerando que el desarrollo de competencias busca equilibrar el saber qu, el saber cmo hacer y el saber ser, el curso de Apreciacin Cinematogrfica debe facilitar en los estudiantes las siguientes competencias: Capacidad para entender la estructura de la imagen y del universo sonoro en el plano conceptual y terico.

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Capacidad de observar los elementos visuales y sonoros (narracin) para relacionarlos con los contenidos (argumentos) Capacidad para interpretar la relacin de la narracin con el argumento para pasar de la descripcin a la apreciacin. Capacidad de poner en relacin los elementos tericos -trabajados en la asignatura- con los que ven en asignatura prcticas de mismo semestre, para aplicar la apreciacin y la interpretacin a la hora de pasar a la realizacin. Capacidad de responder por sus actos en cuanto sujetos acadmicos y sociales que deben asumir una responsabilidad por lo hecho o lo que se deja de hacer. Capacidad de respetar la relacin con sus pares y con los docentes de modo que, las actividades tanto curriculares como extracurriculares sean asumidas, desde la individualidad con reconocimiento de las diferencias de pensamiento, de creencias y de actuacin. Capacidad para ampliar sus horizontes conceptuales a algo ms que el simple abordaje de sus materias especficas. Capacidad para asumir tareas independientes que sern puestas a prueba ante sus compaeros en clase. 7. CONTENIDOS POR UNIDADES

Unidad 1: Breve historia del cine 1.1 Orgenes del cinematgrafo. 1.2 La escuela rusa. 1.3 Expresionismo alemn. 1.4 Neorrealismo italiano. 1.5 La nueva ola francesa. 1.6 Cine norteamericano. 1.7 Otras cinematografas. Competencias a desarrollar: - La capacidad de reconocer los procesos estticos e industriales que dieron origen al cinematgrafo y posterior desarrollo del cine. - Capacidad para interpretar los fenmenos de la creacin cinematogrfica y la evolucin esttica y estilstica en tiempo y espacio. - Capacidad para identificar la influencia del cine en las sociedades contemporneas del s. XX y XXI. Unidad 2:
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La Fotografa en el cine Ejes temticos: - Los objetivos - La distancia focal - La profundidad de campo - El enfoque - Enfoque selectivo - Encuadre y elementos bsicos de composicin - La exposicin - La iluminacin - Desenfoque - Tratamiento del color

Competencias a desarrollar: - La capacidad de reconocer los elementos que la fotografa esttica emplea pero aplicados a la narracin cinematogrfica. - Capacidad para interpretar y aplicar esos elementos a materiales especficos - Capacidad para aplicar los elementos semiticos de la Teora de la Imagen y del Registro Sonoro a los materiales propios de la asignatura. Unidad 3: Lenguaje Cinematogrfico Punto de partida: La idea y el proceso de creacin y produccin cinematogrfica. Fundamentos del lenguaje cinematogrfico. Imagen y sonido: dos entidades independientes. Imagen y sonido: equilibrio fundamental. Ejes temticos La imagen como fenmeno visual Lo que es el plano El plano como unidad bsica Plano y tiempo Secuencia y escenas El cine como lenguaje La tipologa de los planos y sus caractersticas Movimientos y ngulos de cmara Encuadre Ejes Campo y contra campo El punto de vista Competencias a desarrollar: - La capacidad de reconocer los elementos que la fotografa esttica emplea pero aplicados a la narracin cinematogrfica.
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- Capacidad para interpretar y aplicar esos elementos a materiales especficos - Capacidad para aplicar los elementos semiticos de la Teora de la Imagen y del Registro Sonoro a los materiales propios de la asignatura. Unidad 4: - Universo sonoro Competencias a desarrollar: - Capacidad para elaborar las distintas posibilidades del sonido en una pelcula (extensiva a otros materiales audiovisuales) - Capacidad para identificar los elementos anteriores en materiales cinematogrficos. Ejes temticos: - Caractersticas del sonido. - Elementos del lenguaje sonoro: voz (palabra), msica, efectos de sonido, ambiente (ruidos) y silencio. - Categoras del sonido Unidad 5: - Montaje cinematogrfico y Elementos de narracin cinematogrfica Competencias a desarrollar: - Capacidad de separar los elementos de la fotografa, la literatura, el teatro o la msica de su funcin usual para pasar a ser parte de la narracin flmica - Capacidad para reconocer las elipsis como elementos narrativos en las pelculas - Capacidad para construir la figura del montaje como eje central de la estructuracin del relato flmico Ejes temticos: - Las elipsis: dramticas y temporales - Los enlaces y transiciones - El montaje y sus diversas variables 8. ESTRATEGIAS METODOLGICAS QUE CONTRIBUYEN AL LOGRO DE LOS OBJETIVOS Y DE LAS COMPETENCIAS Bajo el marco del desarrollo por competencias que pretende integrar el saber qu, el saber cmo hacer y el saber ser el curso de Apreciacin cinematogrfica se desarrollar con las siguientes estrategias metodolgicas: 1. De acompaamiento directo al estudiante:
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- Exposiciones magistrales acompaadas de ejemplos visuales precisos para cada caso. - Exposiciones de los estudiantes sobre los directores ms representativos de la historia del cine, acompaadas de ejemplos visuales precisos para cada caso. - Visionado de pelculas especficas dentro del aula, con comentarios colectivos a viva voz 2. De trabajo independiente del estudiante: - Lectura de textos didcticos y de anlisis de pelculas. -. Escritura de comentarios sobre las pelculas o los cortometrajes vistos en clase o fuera de la Universidad. - Elaboracin de bocetos grficos con los elementos visuales trabajados en clase, aplicados a una pelcula especfica, con revisin constante por parte del docente. 3. Otras: - Asistencia a eventos tanto relacionados con el cine como diferentes: teatro, exposiciones plsticas y de fotografa. - Asistencia a foros, proyecciones, charlas y conferencias que tengan que ver con el cine, su produccin, distribucin y exhibicin 9. RECURSOS - Tcnicos: equipos de reproduccin y proyeccin de imgenes en DVD y monitor de video. Es factible tambin el uso en clase de cmaras de video para demostraciones. - Aula de clase - Biblioteca e Internet -Revistas de cine 10. EVALUACIN Parcial terico Unidades 1, 2 y 3 Final terico Unidades 4 y 5 Exposicin por parejas Talleres de anlisis flmico Talleres aplicativos con cmaras Total 25 % 25 % 10 % 20 % 20 % 100 %

11. BIBLIOGRAFA ARBOLEDA ROS, Paola y OSORIO GMEZ, Diana Patricia. La presencia de la mujer en el cine colombiano. Imprenta Nacional, Bogot, D. C. Febrero de 2003. 355 pginas AUMONT, Jacques y otros. Esttica del cine: Espacio flmico, montaje, narracin, lenguaje. Ed. Paids, 2 edicin, revisada y ampliada, Barcelona, 1996. BERNSTEIN, Steven. Tcnicas de produccin cinematogrfico. Mxico: Limusa, 1993.
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BORDWELL, David y THOMPSON, Kristin. Arte Cinematogrfico, el: una introduccin. Ed. Paids, Barcelona, 1995. BORDWELL, David. El significado del film. Barcelona: Ed. Paids, 1995 CHION, Michel. Msica en el cine, la. Editorial Paids, Barcelona, 1997, 487 pginas. EISENSTEIN, Serguei M. Sentido del Cine, el. Siglo XXI editores. Argentina, 3 ed. , 1974 FELDMAN, Simn. Guin Argumental. Guin Documental. Barcelona: Gedisa, 2000 FELDMAN, Simn. La realizacin cinematogrfica. Barcelona: Gedisa, 1994 GUBERN, Roman. Historia del cine. Editorial Lumen, Barcelona, cuarta edicin, 1997. Historia general del cine, volumen VI, La transicin del mudo al sonoro. Ctedra. JEANNE, Ren, y FORD, Charles. Historia Ilustrada del Cine, 3 tomos. Alianza Editorial, Libro de Bolsillo, el. Madrid, 1974 JURGENSON, Albert y BRUNET, Sophie. Prctica del montaje, la. Ed. Gedisa, serie prctica, Barcelona, oct. 1992 KING, Jhon. Mgico carrete, el: una historia del cine latinoamericano. Tercer mundo editores, Santaf de Bogot, 1994 MARTNEZ PARDO, Hernando. Historia del Cine Colombiano, Librera y editorial Amrica Latina, Bogot, 1978. MARTIN, Marcel. Lenguaje del Cine, el. Ed. Gedisa. Barcelona 3 edicin, 1995 PERKINS, V. F. Lenguaje del cine, el. Ed. Fundamentos, Madrid, 1972 RUSSEL, Lack. La msica en el cine. Ediciones Ctedra S. A.: Signo e imagen. Madrid 1999, 445 pginas. SNCEZ NORIEGA, Jos Luis. Hostoria del cine. Teora y gneros cinematogrficos. Madrid: Alianza Editorial, 2002.

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12. CONTENIDO TEMTICO CLASE A CLASE

SEMANA CLASE http HTI CAMPO TEMTICO 1 2 1 2 3 4 4 4 2 2 Presentacin del taller e introduccin: Pblico: Circuito comercial Diferencias: entretenimiento, industria y arte La narracin: un asunto de estilo. Encuadre, re, sobre y desencuadre, cuadro, campo Nomenclatura de los planos: tipos de planos Movimientos

PRAGMTICA Clase magistral Clase magistral

Clase magistral con apoyo de ejemplos visuales y participacin de los estudiantes. Clase magistral con apoyo de ejemplos visuales y participacin de los estudiantes.

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y posicin de la cmara. La fotografa y el color: una Clase magistral con apoyo forma de narrar. de ejemplos visuales y participacin de los estudiantes. Exposicones de dos parejas de estudiantes - La exposicin Clase magistral con apoyo de ejemplos visuales y participacin de los estudiantes. - Los objetivos Clase magistral con apoyo de ejemplos visuales y participacin de los estudiantes.

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SEMANA CLASE http HTI CAMPO TEMTICO

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Exposicones de dos parejas de estudiantes - La profundidad de campo Clase magistral con apoyo de ejemplos visuales y participacin de los estudiantes. - La iluminacin Exposicones de dos parejas de estudiantes - Diversos elementos: Clase magistral con apoyo de ejemplos visuales y participacin de los estudiantes. virados, fundidos, Exposicones de dos parejas de estudiantes sobreimpresiones, claroscuro, enfoque, desenfoque Elementos de narracin Clase magistral con apoyo cinematogrfica. de ejemplos visuales y participacin de los estudiantes. Exposicones de dos parejas de estudiantes Elipsis: de estructura Clase magistral con apoyo (temporales) y dramticas. de ejemplos visuales y participacin de los estudiantes. Exposicones de dos parejas de estudiantes Fundidos, Clase magistral con apoyo sobreimpresiones, corte en de ejemplos visuales y seco. participacin de los estudiantes. Exposicones de dos parejas de estudiantes

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Pantalla dividida, enlaces y Clase magistral con apoyo transiciones de ejemplos visuales y participacin de los estudiantes. Exposicones de dos parejas de estudiantes La msica, los dilogos, el Clase magistral con apoyo sonido. de ejemplos visuales y participacin de los estudiantes. Exposicones de dos parejas de estudiantes Sonidos objetivos / subjetivos; empticos / anempticos; Clase magistral con apoyo de ejemplos visuales y participacin de los estudiantes. Clase magistral con apoyo de ejemplos visuales y participacin de los estudiantes.

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diegticos / extradiegticos El montaje: eje del Clase magistral con apoyo argumento de ejemplos visuales y participacin de los estudiantes. Montajes; clsico, de Clase magistral con apoyo atracciones de ejemplos visuales y participacin de los estudiantes. En el plano, plano secuencia y M-TV la ley de los 180 grados o Clase magistral con apoyo plano /contra-plano o del de ejemplos visuales y eje participacin de los Montaje sobre el eje estudiantes.

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SEMANA CLASE http HTI CAMPO TEMTICO 32 Enlaces y transiciones Campo fuera campo

PRAGMTICA Clase magistral con apoyo de ejemplos visuales y participacin de los estudiantes.

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