Los calendarios son una parte esencial en la instruccin e intervencin para los estudiantes con sordoceguera, es importante que

las familias y el personal de apoyo tengan acceso a la informacin con respecto al desarrollo de calendarios y su uso.

* Ayuda al nio a manejar con mayor facilidad conceptos de tiempo y espacio * Representaciones por medio de. . .

cuchara

*Se da tiempo a que el nio asimile la representacin y se forme la idea de la actividad * En etapa temprana el objeto va con el nio * Se marca principio y fin de una actividad * Los calendario son un sistema abierto * Apoyan la transicin desde formas concretas a formas abstractas .

* El calendario proporciona la seguridad de saber que es lo que va a pasar.

* El calendario debe ser del tamao correcto para que el estudiante

alcance fcilmente de un lado al otro. La divisin entre los segmentos deben estar claramente marcadas, visual y/o tctilmente.

Calendario semanal

Este calendario semanal resalta una actividad significativa por diario ms detallado.

Calendario vertical

Agenda mensual

Despus de que el estudiante entiende y usa tres semanas, agregue el tiempo restante para completar un mes. Programe esto para hacerlo en el primer da de un nuevo mes. A esta altura es til numerar los das as el estudiante puede empezar a trabajar en las fechas EJEMPLO LUNES ES EL PRIMERO. El estudiante debe aprender el nombre del mes en curso. Los calendarios mensuales pueden fijarse en la pared de izquierda a derecha en sucesin como progresa el ao.

ANUAL