CRITERIOS DE EVALUACIN

ONE 2013

MATEMTICA
3 y 6 de la Educacin Primaria

Matemtica - Criterios de evaluacin

Nivel educativo: 3 ao de Educacin Primaria ONE 2013 BLOQUE: Nmeros y Operaciones NIVEL ALTO
CAPACIDADES Capacidad cognitiva general: Resolucin de Problemas Reconocimiento de conceptos Resolver clculos a travs de diferentes estrategias
Seleccionar y usar tcnicas de clculo mental convenientes, para sumas y restas de mltiplos de 10,100 y 1000. Resolver clculos de multiplicacin con reagrupamiento y de divisin. Resolver clculos de multiplicacin y divisin por unidad seguida de ceros.

Desempeo de los alumnos

Resolucin de situaciones en contextos intra o/y extramatemticos

Resolver problemas que involucren diferentes sentidos de la divisin, como iteracin (cuntas veces est contenido un nmero en otro), y anlisis de resto. Resolver problemas multiplicativos, que involucren por ejemplo, organizaciones rectangulares o combinatoria utilizando diversas estrategias Resolver problemas con cantidades expresadas en enteros o decimales ms usuales, en el contexto de uso del dinero. Resolver problemas de varios pasos, utilizando diversas estrategias.

Comunicacin en Matemtica

Reconocer relaciones entre nmeros naturales de ms de cuatro cifras. Identificar el valor posicional de las cifras de un nmero de cuatro o ms cifras. Reconocer regularidades en series numricas sencillas. Identificar una descomposicin multiplicativa para un nmero natural de ms de cuatro cifras. Identificar o ubicar nmeros naturales en la recta numrica.

Elaborar el enunciado de un problema del campo multiplicativo partiendo de un clculo presentado. Producir una justificacin sobre la validez de un procedimiento o el resultado de un clculo. Explicar la equivalencia entre diferentes representaciones o descomposiciones de un nmero.

CONTENIDOS
Nmeros naturales. Reconocimiento, uso. Relaciones. Organizacin del sistema decimal de numeracin. Operaciones: suma, resta, multiplicacin y divisin. Clculo exacto y aproximado. Secuencias. Identificacin y registro de datos e incgnitas en enunciados.

Matemtica - Criterios de evaluacin

Nivel educativo: 3 ao de Educacin Primaria ONE 2013 BLOQUE: Nmeros y Operaciones NIVEL MEDIO
CAPACIDADES Capacidad cognitiva general: Resolucin de Problemas Reconocimiento de conceptos Resolver clculos a travs de diferentes estrategias
Resolver clculos de suma, resta con reagrupamiento. Usar estrategias de clculo aproximando. Resolver clculos de multiplicacin sin reagrupamiento y de divisin. Estimar clculos de multiplicaciones y divisiones sencillas a partir de resultados conocidos.

Desempeo de los alumnos

Resolucin de situaciones en contextos intra o/y extramatemticos

Resolver problemas medianamente complejos que involucren algunos sentidos de la divisin, como reparto y particin equitativa y no equitativa con cantidades continuas o discretas. Resolver problemas multiplicativos medianamente complejos , que involucren por ejemplo series proporcionales utilizando diversas estrategias Resolver problemas de varios pasos, que involucren los significados de las operaciones incluidos en el nivel, utilizando diversas estrategias. Resolver problemas medianamente complejos que involucran diferentes sentidos del campo aditivo. Resolver problemas que involucren inferir datos a partir de la lectura de grficos o tablas sencillas.

Comunicacin en Matemtica

Reconocer relaciones entre nmeros naturales de hasta cuatro cifras. Identificar una representacin o una descomposicin aditiva correspondiente a un nmero natural. Comparar cantidades y nmeros de hasta cuatro cifras. Identificar la operacin que resuelve un problema simple.

Elaborar el enunciado de un problema del campo aditivo partiendo de un clculo presentado. Expresar de manera apropiada la estrategia de resolucin elegida. Completar datos o preguntas en enunciados de problemas del campo aditivo.

CONTENIDOS
Nmeros naturales. Reconocimiento, uso. Relaciones. Organizacin del sistema decimal de numeracin. Operaciones: suma, resta, multiplicacin y divisin. Clculo exacto y aproximado. Identificacin y registro de datos e incgnitas en enunciados.

Matemtica - Criterios de evaluacin

Nivel educativo: 3 ao de Educacin Primaria ONE 2013 BLOQUE: Nmeros y Operaciones NIVEL BAJO
CAPACIDADES Capacidad cognitiva general: Resolucin de Problemas Reconocimiento de conceptos Resolver clculos a travs de diferentes estrategias
Seleccionar y usar tcnicas de clculo mental convenientes para sumas y restas que den 10, 100 o 1000. Resolver clculos de suma y resta sin reagrupamiento. Resolver clculos mentales de sumas y restas de dieces, cienes y miles o que den por resultado estos nmeros. Estimar resultados de diferentes clculos sencillos del campo aditivo.

Desempeo de los alumnos

Resolucin de situaciones en contextos intra o/y extramatemticos

Resolver problemas que involucren algunos sentidos de la divisin, como series proporcionales y reparto y particin con cantidades pequeas y discretas. Resolver problemas multiplicativos simples, que involucren series proporcionales utilizando diversas estrategias Resolver problemas medianamente complejos sobre diferentes sentidos del campo aditivo, tales como agregar-quitar, avanzar-retroceder, ganar-perder, reunirunir/separar, comparar cantidad de elementos de varias colecciones o hallar complemento y/o diferencia. Resolver problemas que involucren seleccionar y usar datos explcitos incluidos en diferentes portadores como cuadros, grficos o tablas sencillas.

Comunicacin en Matemtica

Reconocer relaciones entre nmeros naturales de tres cifras. Identificar el valor posicional de las cifras de un nmero de cuatro cifras. Reconocer regularidades en seriesnumricas sencillas. Producir alguna descomposicin de un nmero natural de tres cifras.

Organizar, datos en cuadros, grficos y/o tablas sencillas Explicar un procedimiento desarrollado.

CONTENIDOS
Nmeros naturales. Reconocimiento, uso. Relaciones. Organizacin del sistema decimal de numeracin. Operaciones: suma, resta, multiplicacin y divisin. Clculo exacto y aproximado. Secuencias. Identificacin y registro de datos en diferentes portadores.

Matemtica - Criterios de evaluacin

Nivel educativo: 3 ao de Educacin Primaria ONE 2013 BLOQUE: Geometra y Medida NIVEL ALTO
CAPACIDADES Capacidad cognitiva general: Resolucin de Problemas Reconocimiento de conceptos Resolver clculos a travs de diferentes estrategias Resolucin de situaciones en contextos intra o/y extramatemticos
Resolver problemas que impliquen establecer una equivalencia entre las unidades ms usuales de un sistema de medida, con cantidades enteras y/o fracciones de uso corriente. Resolver problemas que impliquen reconocer figuras o cuerpos geomtricos, considerando algunas de sus caractersticas. Resolver problemas que requieran calcular la equivalencia entre horas y minutos y medios y cuartos de ellas. Resolver problemas que requieran estimar longitudes, pesos o capacidades utilizando unidades de uso corriente y medios y cuartos de ellas. Resolver problemas que implican analizar o construir cuerpos desde diferentes puntos de vista.

Comunicacin en Matemtica

Desempeo de los alumnos

Dado un sistema de referencia y un objeto ubicado en l, describir su posicin. Reconocer las unidades ms usuales de cada sistema de medida,(longitud, capacidad, peso). Identificar la hora y minutos en relojes analgicos. Relacionar diferentes figuras o cuerpos geomtricos, partiendo de alguna de sus caractersticas comunes. Reconocer equivalencias msusuales para medidas delongitud, capacidad y peso. Identificar un desarrollo planoque corresponde a un cuerpo geomtrico.

Dictar un figura simple. Comunicar o describir un recorrido o la ubicacin de u objeto o persona en un plano o dibujo por medio de instrucciones escritas. Copiar o construir en papel cuadriculado figuras que contienen combinaciones de otras figuras de uso corriente.

CONTENIDOS
Relaciones espaciales: Sistemas de referencia para la ubicacin de objetos o persones en un plano. Figuras y cuerpos geomtricos: Anlisis, descripcin, comparacin y/o copiado de figuras a partir de caractersticas conocidas. Identificacin de desarrollos planos de cuerpos geomtricos de uso corriente. Magnitudes: Estimacin o medicin de cantidades con unidades convencionales y no convencionales: longitud, capacidad, peso. Comparacin, equivalencia y orden de diferentes unidades de uso frecuente, expresadas en enteros o medios y cuartos de ellas. Uso del reloj y calendario para calcular duraciones, en das, horas y minutos.

Matemtica - Criterios de evaluacin

Nivel educativo: 3 ao de Educacin Primaria ONE 2013 BLOQUE: Geometra y Medida NIVEL MEDIO
CAPACIDADES Capacidad cognitiva general: Resolucin de Problemas Reconocimiento de conceptos Resolver clculos a travs de diferentes estrategias Resolucin de situaciones en contextos intra o/y extramatemticos
Resolver problemas que requieran determinar duraciones en horas, y medios y cuartos de ellas. Resolver problemas que requieran estimar longitudes, pesos o capacidades. Resolver problemas que requieran analizar o identificar figuras geomtricas partiendo de sus caractersticas. Resolver problemas que requieran elegir los instrumentos y el tipo de unidad pertinentes en funcin de la situacin para medir longitudes pesos o capacidades de un objeto,

Comunicacin en Matemtica

Desempeo de los alumnos

Dado un sistema de referencia y las instrucciones respectivas, ubicar un objeto o persona. Reconocer las unidades ms usuales de cada sistema de medida,(longitud, capacidad, peso). Identificar figuras o cuerpos geomtricos, partiendo de alguna de sus caractersticas ms usuales. Reconocer la relacin entre una unidad convencional de medida y la magnitud correspondiente. Identificar la hora entera y 1/2 y cuartos de ella en relojes analgicos.

Describir figuras y cuerpos partiendo de sus caractersticas. Comunicar la ubicacin de objetos o personas en planos o dibujos partiendo de la interpretacin de instrucciones escritas. Copiar figuras sencillas en papel liso.

CONTENIDOS
Relaciones espaciales: Sistemas de referencia para la ubicacin de objetos o persones en un plano. Figuras y cuerpos geomtricos: Anlisis, descripcin, y/o copiado de figuras a partir de caractersticas conocidas. Magnitudes: Estimacin o medicin de cantidades con unidades convencionales: longitud, capacidad, peso. Utilizacin de unidades de uso frecuente. Uso del reloj y calendario para calcular duraciones, en das y horas.

Matemtica - Criterios de evaluacin

Nivel educativo: 3 ao de Educacin Primaria ONE 2013 BLOQUE: Geometra y Medida NIVEL BAJO
CAPACIDADES Capacidad cognitiva general: Resolucin de Problemas Reconocimiento de conceptos Resolver clculos a travs de diferentes estrategias Resolucin de situaciones en contextos intra o/y extramatemticos
Resolver problemas que requieran estimar longitudes, pesos o capacidades. Resolver problemas que impliquen describir figuras geomtricas, considerando sus elementos. Resolver problemas que requieran calcular duraciones en meses y das, utilizando distintos procedimientos Resolver problemas que requieran medir longitudes pesos o capacidades utilizando medidas no convencionales.

Comunicacin en Matemtica

Desempeo de los alumnos

Reconocer la relacin entre una unidad convencional de medida y la magnitud correspondiente. Identificar el objeto real cuya representacin es un cuerpo geomtrico. Reconocer figuras o cuerpos geomtricos ms usuales. Reconocer la magnitud y/o el instrumento de medicin ms adecuado en funcin del atributo a medir. Identificar la hora exacta en relojes analgicos y digitales.

Copiar un figura simple con modelo presente y en papel cuadriculado. Comunicar un recorrido de un objeto o persona por medio de dibujos o grficos.

CONTENIDOS
Relaciones espaciales. Descripcin de trayectos y recorridos de personas y objetos en un plano o en el espacio. Figuras y cuerpos geomtricos: Anlisis, descripcin, comparacin y/o copiado de figuras a partir de caractersticas conocidas. Magnitudes: Estimacin o medicin de cantidades con unidades convencionales y no convencionales: longitud, capacidad, peso. Uso del reloj y calendario para calcular duraciones, en das y horas.

Matemtica - Criterios de evaluacin

Nivel educativo: 6 ao de Educacin Primaria ONE 2013 BLOQUE: Nmeros y Operaciones NIVEL ALTO
CAPACIDADES Capacidad cognitiva general: Resolucin de Problemas Reconocimiento de conceptos Resolver clculos a travs de diferentes estrategias
Aplicar propiedades de las operaciones para resolver clculos en distintos conjuntos numricos. Seleccionar y usar tcnicas de clculo mental convenientes. Estimar resultados de diferentes clculos.

Desempeo de los alumnos

Resolucin de situaciones en contextos intra o/y extramatemticos

Resolver problemas que involucren diferentes sentidos de las 4 operaciones en distintos campos numricos utilizando diversas estrategias. Resolver problemas de proporcionalidad de constante natural Resolver problemas que involucren el clculo de porcentaje ms usuales y su relacin con fracciones y decimales.

Comunicacin en Matemtica

Reconocer y usarnmeros naturales, fracciones y/o expresiones decimales ms usuales. Identificar el valor posicional de las cifras de nmeros naturales y expresiones decimales ms usuales. Identificar diferentes representaciones para un nmero. Comparar cantidades y nmeros tanto naturales como fracciones y decimales ms usuales. Encuadrar nmeros entre otros dos dados en cualquiera de sus representaciones. Representar las fracciones y decimales ms usuales en la recta numrica.

Expresar de manera apropiada la estrategia de resolucin elegida. Redactar una justificacin sobre la validez de un procedimiento o el resultado de un clculo. Explicar la equivalencia entre diferentes representaciones de un nmero o expresiones simblicas.

CONTENIDOS
Nmeros naturales, decimales y fraccionarios. Reconocimiento y uso. Sistema decimal de numeracin. Explicitacin de sus caractersticas. Representacin de naturales, fraccionarios y decimales en la recta numrica. Encuadramiento de fracciones y decimales entre enteros. Operaciones: suma, resta, multiplicacin y divisin entre naturales, decimales y fraccionarios (excluida la divisin entre decimales y entre fraccionarios) Resolucin de problemas que requieran diferentes significados de las cuatro operaciones, incluida la proporcionalidad con constante entera. Relaciones entre nmeros: divisibilidad. Resolucin fundamentada de clculos y/o situaciones problemticas.

Matemtica - Criterios de evaluacin

Nivel educativo: 6 ao de Educacin Primaria ONE 2013 BLOQUE: Nmeros y Operaciones NIVEL MEDIO
CAPACIDADES Capacidad cognitiva general: Resolucin de Problemas Reconocimiento de conceptos Resolver clculos a travs de diferentes estrategias
Resolver clculos con naturales, fracciones o expresiones decimales ms usuales al interior de cada conjunto numrico. Seleccionar y usar tcnicas de clculo mental convenientes. Estimar resultados de diferentes clculos.

Desempeo de los alumnos

Resolucin de situaciones en contextos intra o/y extramatemticos

Resolver problemas sobre diferentes sentidos de las 4 operaciones en distintos campos numricos utilizando diversas estrategias y evaluando la pertinencia del procedimiento en relacin con los datos obtenidos, al interior de cada conjunto numrico. Resolver problemas de proporcionalidad con constante natural

Comunicacin en Matemtica

Reconocer y usar nmeros naturales, fracciones y/o expresiones decimales ms usuales. Identificar el valor posicional de las cifras de nmeros naturales y expresiones decimales ms usuales. Identificar diferentes representaciones para un nmero. Producir alguna descomposicin de un nmero natural. Comparar cantidades y nmeros, tanto naturales como fracciones y decimales ms usuales, al interior de cada campo numrico. Utilizar diferentes representaciones (incluida la recta numrica) para nmeros naturales.

Expresar de manera apropiada la estrategia de resolucin elegida. Redactar una justificacin sobre la validez de un procedimiento o el resultado de un clculo. Explicar la equivalencia entre diferentes representaciones de un nmero o expresiones simblicas.

CONTENIDOS
Nmeros naturales, decimales y fraccionarios. Reconocimiento y uso. Sistema decimal de numeracin. Explicitacin de sus caractersticas. Representacin de naturales en la recta numrica. Operaciones: suma, resta, multiplicacin y divisin entre naturales, decimales o fraccionarios (excluida la divisin entre decimales y entre fraccionarios). Propiedades: conmutatividad, distributividad, asociatividad. Resolucin de problemas que requieran diferentes significados de las cuatro operaciones, incluida la proporcionalidad con constante entera. Relaciones entre nmeros: divisibilidad. Nociones de mitad, doble, tercio, triple, cudruple, cuarto. Resolucin fundamentada de clculos y/o situaciones problemticas.

Matemtica - Criterios de evaluacin

Nivel educativo: 6 ao de Educacin Primaria ONE 2013 BLOQUE: Nmeros y Operaciones NIVEL BAJO
CAPACIDADES Capacidad cognitiva general: Resolucin de Problemas Reconocimiento de conceptos Resolver clculos a travs de diferentes estrategias
Resolver clculos con naturales que involucren las 4 operaciones bsicas a partir de distintos procedimientos. Resolver clculos simples con fracciones usuales y decimales en el contexto del dinero. Seleccionar y usar tcnicas de clculo mental simples.

Desempeo de los alumnos

Resolucin de situaciones en contextos intra o/y extramatemticos

Resolver problemas que requieran los diferentes sentidos de la suma y la resta y algunos de la multiplicacin y la divisin entre naturales. Resolver problemas de proporcionalidad con constante natural Resolver problemas aditivos con decimales ms usuales. Resolver problemas simples que involucren decimales y fracciones usuales en el contexto del uso del dinero.

Comunicacin en Matemtica

Reconocer y usar nmeros naturales dentro de un determinado rango y fracciones y decimales ms usuales. Ordenar nmeros decimales. Representar en la recta nmeros naturales y decimales. Reconocer la fraccin de un entero que est marcada. Reconocer un porcentaje a partir de su representacin grfica. Comparar nmeros naturales dentro de un determinado rango y fracciones y decimales ms usuales.

Expresar de manera apropiada la estrategia de resolucin elegida

CONTENIDOS
Nmeros naturales, decimales y fraccionarios. Reconocimiento y uso. Sistema decimal de numeracin. Explicitacin de sus caractersticas. Operaciones: suma, resta, multiplicacin y divisin entre naturales. Resolucin de problemas que requieran diferentes significados de las cuatro operaciones, incluida la proporcionalidad con constante entera. Resolucin fundamentada de clculos y/o situaciones problemticas.

Matemtica - Criterios de evaluacin

Nivel educativo: 6 ao de Educacin Primaria ONE 2013 BLOQUE: Geometra y Medida NIVEL ALTO
CAPACIDADES Capacidad cognitiva general: Resolucin de Problemas Reconocimiento de conceptos Resolver clculos a travs de diferentes estrategias
Reconocer equivalencias entre sistemas de medidas con cantidades enteras y fracciones ms usuales y utilizarlas. Calcular duraciones en horas y minutos.

Desempeo de los alumnos

Resolucin de situaciones en contextos intra o/y extramatemticos

Resolver problemas que requieran poner en juego la relacin entre rea y permetro. Resolver problemas que requieran el concepto y clculo de rea y permetro de polgonos regulares ms usuales. Resolver problemas que impliquen realizar construcciones de figuras geomtricas considerando las propiedades involucradas.

Comunicacin en Matemtica

Estimar o medir cantidades eligiendo el instrumento adecuado. Reconocer la relacin entre el rea y permetro de una figura. Analizar la variabilidad del permetro y del rea de una figura en funcin de la variacin de las medidas de sus lados (solo variaciones proporcionales). Comparar y clasificar figuras y cuerpos a partir de propiedades ms usuales. Reconocer la propiedad de la suma de los ngulos interiores de cuadrilteros. Reconocer las relaciones entre ngulos interiores de cuadrilteros especficos. Reconocer las relaciones entre puntos de una circunferencia y su centro as como entre el radio y el dimetro.

Expresar de manera apropiada la estrategia de resolucin elegida. Explicar la equivalencia de distintas expresiones para una misma cantidad. Copiar una figura a partir de expresiones dadas. Dictar una figura a partir de su dibujo.

CONTENIDOS
Relacin entre sistemas de unidades: longitud, capacidad, peso, superficie, tiempo. Clculo de medidas: estimacin. Aproximacin y exactitud. Eleccin de unidades pertinentes al atributo a medir. Permetro: concepto. Permetro de polgonos regulares. rea: concepto. Unidades. Equivalencias. rea de polgonos comunes. Uso de instrumentos de medicin. Sistemas de referencia para la ubicacin de puntos en el plano. Figuras geomtricas: reconocimiento de elementos y propiedades de tringulos, cuadrilteros, circunferencia y crculo. Cuerpos geomtricos: reconocimiento y propiedades de prismas, pirmides, cubo, cilindro, cono y esfera. Resolucin de problemas que requieran analizar, describir, comparar, clasificar y construir figuras en base a las propiedades conocidas.

Matemtica - Criterios de evaluacin

Nivel educativo: 6 ao de Educacin Primaria ONE 2013 BLOQUE: Geometra y Medida NIVEL MEDIO
CAPACIDADES Capacidad cognitiva general: Resolucin de Problemas Reconocimiento de conceptos Resolver clculos a travs de diferentes estrategias
Calcular equivalencias al interior de cada sistema con cantidades enteras y/o fracciones ms usuales. Calcular duraciones en das y horas.

Desempeo de los alumnos

Resolucin de situaciones en contextos intra o/y extramatemticos

Resolver problemas que requieran el clculo del rea de figuras geomtricas ms usuales con unidades de medida convencionales o no. Resolver problemas que requieran calcular permetros de cuadrados y tringulos. Resolver problemas que requieran analizar figuras geomtricas usuales considerando las propiedades involucradas. Resolver problemas que requieran realizar construcciones de figuras geomtricas considerando las propiedades involucradas.

Comunicacin en Matemtica

Reconocer figuras o cuerpos a partir de sus propiedades ms usuales. Dados objetos en un plano no cartesiano reconocer su ubicacin a partir de un sistema de referencia. Comparar y ordenar distintas magnitudes expresadas en diferentes unidades de medida. Comparar y clasificar figuras y cuerpos a partir de sus propiedades ms usuales. Reconocer las propiedades de la suma de los ngulos interiores de un tringulo.

Explicar la equivalencia entre unidades ms usuales de un mismo sistema de medicin. Producir un desarrollo plano de un cuerpo geomtrico. Dado un sistema de referencia y un objeto ubicado en l, describir su posicin. Copiar una figura a partir de instrucciones dadas.

CONTENIDOS
Sistema de unidades: longitud, capacidad, peso, superficie, tiempo. Equivalencias. Clculo de medidas: estimacin. Eleccin de unidades pertinentes al atributo a medir. Permetro: concepto. Permetro de cuadrilteros y tringulos. rea: concepto. Unidades. rea de cuadrilteros y tringulos. Uso de instrumentos de medicin. Sistemas de referencia para la ubicacin de puntos en el plano. Figuras geomtricas: reconocimiento de elementos y propiedades de tringulos, cuadrilteros, circunferencia y crculo. Cuerpos geomtricos: reconocimiento y propiedades de prismas, pirmides, cubo, cilindro, cono y esfera. Comparacin, anlisis, descripcin y clasificacin de figuras.

Matemtica - Criterios de evaluacin

Nivel educativo: 6 ao de Educacin Primaria ONE 2013 BLOQUE: Geometra y Medida NIVEL BAJO
CAPACIDADES Capacidad cognitiva general: Resolucin de Problemas Reconocimiento de conceptos Resolver clculos a travs de diferentes estrategias
Calcular la equivalencia entre mltiplos y submltiplos ms usuales del metro.

Desempeo de los alumnos

Resolucin de situaciones en contextos intra o/y extramatemticos

Resolver problemas que requieran calcular permetros de cuadrados y tringulos. Resolver problemas que impliquen estimar pesos o capacidades..

Comunicacin en Matemtica

Reconocer formas geomtricas ms usuales. Estimar medidas de longitud, peso, capacidad. Comparar magnitudes de uso corriente expresadas en diferentes unidades de medidas. Identificar la unidad de medida ms adecuada para medir una magnitud. Identificar el objeto cuya representacin es un cuerpo geomtrico dado. Estimar la longitud peso/capacidad de un objeto. Dado un sistema de referencia y las respectivas instrucciones reconocer la ubicacin de un objeto o persona.

Expresar un procedimiento de resolucin realizado. Copiar una figura a partir de instrucciones dadas. Describir propiedades de figuras geomtricas a partir de sus elementos.

CONTENIDOS
Sistema de unidades: longitud, capacidad, peso. Equivalencias. Clculo de medidas: estimacin. Eleccin de unidades pertinentes al atributo a medir. Permetro: concepto. Permetro de cuadrilteros y tringulos. rea: concepto. Unidades. rea de cuadrilteros y tringulos. Uso de instrumentos de medicin. Figuras geomtricas: reconocimiento de elementos de tringulos, cuadrilteros, circunferencia y crculo. Cuerpos geomtricos: reconocimiento de prismas, pirmides, cubo, cilindro, cono y esfera. Comparacin, anlisis, descripcin y clasificacin de figuras. Representacin geomtrica de objetos reales.

Matemtica - Criterios de evaluacin

Nivel educativo: 6 ao de Educacin Primaria ONE 2013 BLOQUE: Estadstica y probabilidad NIVEL ALTO
CAPACIDADES Capacidad cognitiva general: Resolucin de Problemas Reconocimiento de conceptos Resolver clculos a travs de diferentes estrategias
Hallar os ngulos necesarios para realizar un diagrama de torta.

Desempeo de los alumnos

Resolucin de situaciones en contextos intra o/y extramatemticos

Resolver problemas que involucren la interpretacin de un grfico de torta, de barras u otro tipo de representacin grfica.

Comunicacin en Matemtica

Reconocer datos expresados en diferentes tipos de grficos ms usuales. Clasificar y/o relacionar datos dados a partir de un grfico de barras con dos variables.

Transformar un grfico de barras o cuadro en uno de torta o viceversa.

CONTENIDOS
Expresin de datos a travs de tablas, diagramas y grficos estadsticos. Interpretacin y explicitacin de grficos estadsticos.

Matemtica - Criterios de evaluacin

Nivel educativo: 6 ao de Educacin Primaria ONE 2013 BLOQUE: Estadstica y probabilidad NIVEL MEDIO
CAPACIDADES Capacidad cognitiva general: Resolucin de Problemas Reconocimiento de conceptos Resolver clculos a travs de diferentes estrategias Resolucin de situaciones en contextos intra o/y extramatemticos
Resolver problemas que requieran la interpretacin o realizacin de un pictograma o grfico de barras.

Comunicacin en Matemtica

Desempeo de los alumnos

Reconocer datos en una tabla de doble entrada. Reconocer datos en un grfico estadstico Identificar el mismo dato en distintos tipos de grficos usuales.

Completar un grfico o cuadro con datos extrados de un enunciado.

CONTENIDOS
Expresin e interpretacin de datos a travs de cuadros, diagramas y grficos estadsticos.

Matemtica - Criterios de evaluacin

Nivel educativo: 6 ao de Educacin Primaria ONE 2013 BLOQUE: Estadstica y probabilidad NIVEL BAJO
CAPACIDADES Capacidad cognitiva general: Resolucin de Problemas Reconocimiento de conceptos Resolver clculos a travs de diferentes estrategias Resolucin de situaciones en contextos intra o/y extramatemticos
Resolver problemas que Involucren la interpretacin de una tabla. Resolver problemas que involucren interpretar datos contenidos en pictogramas. Resolver problemas que involucren la interpretacin o el completamiento de un grfico de barras, cuadro o tabla.

Comunicacin en Matemtica

Desempeo de los alumnos

Reconocer datos expresados en distintos portadores como cuadros, grficos sencillos, etc. Leer un grfico de barras Identificar un dato en tablas o cuadros de doble entrada.

Realizar un grfico o tabla con datos extrados de un enunciado.

CONTENIDOS
Expresin e interpretacin de datos a travs de tablas, grficos de barras o pictogramas.