SEMINARIO DE INTEGRACION Y APLICACIN

MOTIVACIN Y VOLUNTARIADO EN EL SCOUTISMO

- Ctedra del Profesor Dr. Miguel ngel Vicente - Curso de la Profesora Ing. Estela Cammarota - 1 Cuatrimestre de 2010 - Tutor: David Aguirre Ulises Cerino Registro N 805.515 DNI 27769757

es la incomodidad y el desasosiego y la insatisfaccin, que a la noche nos despabila y no nos deja dormir, imaginando una humanidad mejor bendito sea ese insomnioQue siempre nos mantenga despiertos

Estela Cammarota

Contenido
Contenido ............................................................................................................................................ 3 Introduccin ....................................................................................................................................... 5 Qu es el Scoutismo? ............................................................................................................... 5 Internacionalizacin del Movimiento Scout .............................................................................. 5 Scoutismo en la Argentina .......................................................................................................... 5 Scouts de Argentina Asociacin Civil ........................................................................................ 6 Estructura asociativa ................................................................................................................ 6 Marco terico..................................................................................................................................... 7 Movimiento Scout: Organizacin Misionaria ............................................................................ 7 El Dirigente Scout y los Valores Estratgicos de Mintzberg................................................ 10 El Dirigente Scout desde la perspectiva del Tringulo de Gobierno. ................................. 11 Recorte del campo de estudio ...................................................................................................... 13 La problemtica y su fundamentacin: ....................................................................................... 13 Hiptesis .......................................................................................................................................... 14 Especificacin de las etapas .................................................................................................... 15 1 Etapa: Inercia filantrpica .............................................................................................. 15

2 Etapa: Educacin filantrpica .......................................................................................... 16 3 Etapa: Conciencia filantrpica ......................................................................................... 17 4 Etapa: Conviccin filantrpica ......................................................................................... 18 Comprobacin de la hiptesis ...................................................................................................... 18 Entrevistas ................................................................................................................................... 19 Diego ............................................................................................................................................ 19 Gustavo ........................................................................................................................................ 20

Christian ....................................................................................................................................... 21 David............................................................................................................................................. 23 Lucas ............................................................................................................................................ 25 Conclusiones y aportes ................................................................................................................. 26 Propuesta..................................................................................................................................... 27 Bibliografa ....................................................................................................................................... 30

Introduccin Qu es el Scoutismo? El Movimiento Scout, es un Movimiento Educativo para los nios y Jvenes, de carcter voluntario; es un Movimiento no poltico, abierto a todos sin distincin de origen, raza o confesin religiosa, conforme a los fines y mtodo tal como fueron ideados por su fundador Robert Baden Powell. El Scoutismo es un movimiento educativo para jvenes presente en 160 paises con aproximadamente 40 millones de miembros en todo el mundo, fue fundado en 1907. Naci para luchar contra la delincuencia juvenil de la Inglaterra de principios del siglo XX por medio del desarrollo fsico, espiritual y mental de los jvenes para que puedan convertirse en buenos ciudadanos. Los objetivos educativos del Movimiento se alcanzan mediante actividades ldicas realizadas al aire libre y el servicio comunitario destinado a formar el carcter y ensear de forma prctica los valores humanos. Internacionalizacin del Movimiento Scout Los viajes internacionales de Baden Powell, sumados a la difusin de la cultura inglesa propios de la era victoriana hicieron que rpidamente el Scoutismo se extendiera por el mundo Scoutismo en la Argentina A principios del siglo XX, ingenieros britnicos de los ferrocarriles que haban tenido noticias del Scoutismo fueron quienes propiciaron la creacin de Grupos Scouts en los colegios ingleses de la Argentina. Esta situacin se repiti inmediatamente en colegios pblicos y en otros lugares como los cuarteles de bomberos y comisaras.

Desde ese momento y en forma ininterrumpida el movimiento se fue extendiendo en nuestro pas. En 1917 por decreto de Hiplito Yrigoyen nace oficialmente la Institucin Nacional de Boy Scouts Argentinos, que agrup a todas las organizaciones que practicaban Scoutismo dentro del territorio. Scouts de Argentina Asociacin Civil Scouts de Argentina Asociacin Civil es continuadora de esa organizacin original y es quien actualmente nuclea a todos los scouts de nuestro pas. Estructura asociativa La estructura de Scouts de Argentina est dividida en base geogrfica en 30 Zonas que a su vez se dividen en Distritos, cada distrito est conformado por u n mximo de 8 Grupos Scout. El Grupo Scout es la estructura bsica de la organizacin en la cual se aplica progresiva y coordinadamente el Mtodo Scout y el Programa Educativo destinado a los Miembros Beneficiarios. El Grupo Scout est formado por Unidades de las Ramas Lobatos y Lobezn as, Scouts, Caminantes y Rovers donde los beneficiarios son menores, preadolescentes, adolescentes y jvenes respectivamente. La autoridad mxima del Grupo Scout es el Consejo de Grupo, el que constituye una comunidad educativa y est conformado por el Jefe de Grupo, los Jefes de cada una de las Unidades, los ayudantes de cada una de las unidades, un padre representante por cada grupo de edad de los beneficiarios y el asesor religioso si lo hubiere.

A los actores sociales que llevan adelante estas acciones se los denomina DIRIGENTES, y una de las principales caractersticas es que su trabajo es VOLUNTARIO. Los voluntarios no trabajan por dinero, trabajan por formas menos tangibles, pero no menos importantes de remuneracin, como satisfaccin, reconocimiento y la oportunidad de adquirir nuevos saberes. El voluntariado es un autntico acto de ciudadana, se trata de ofrecer tiempo, energa y habilidades en una actitud filantrpica (de filo amor y antropos humanidad). En general, la filantropa es el amor al gnero humano y todo lo que a la humanidad respecta, particularmente, en su forma positiva y constructiva, expresado en la ayuda a los dems sin que necesariamente se requiera de un intercambio o inters alguno en respuesta. El trmino filantropa fue creado por el emperador Flavio Claudio Juliano quien restaur el paganismo como religin de Roma imitando a la reemplazada Iglesia Cristiana, as sustituy la palabra caridad por filantropa.

Marco terico Movimiento Scout: Organizacin Misionaria Segn Henry Mintzberg las organizaciones misionarias son organizaciones con una ideologa muy firme, se caracterizan por tener una misin: Clara y orientada, sus miembros se identifican con ella de manera simple Inspiradora, la identificacin es total Distintiva, la organizacin y miembros se ubican en un nicho donde puede florecer la ideologa.

El Movimiento Scout es una organizacin con una misin que tiene por fin contribuir a la formacin de los nios y jvenes, ayudndolos a desarrollar
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plenamente sus posibilidades fsicas, intelectuales, sociales y espirituales; como personas, como ciudadanos responsables y como miembros de la comunidad local, nacional e internacional.1
Desde la perspectiva del diseo estructural el atributo clave es el adoctrinamiento, captura los corazones de sus miembros a travs de los valores compartidos.2

La Organizacin Internacional del Movimiento Scout propone cinco reas estratgicas para el desarrollo de los Recursos Adultos3:

Reclutamiento: bsqueda activa de voluntarios motivados y eficaces. Capacitacin: necesaria para cumplir con sus funciones, debe ser flexible, disponible, accesible, motivadora y relevante

Apoyo: provisin de medios necesarios para que los dirigentes lleven a cabo sus responsabilidades, contacto personal, herramientas y materiales que permitan mantener la motivacin.

Reconocimiento: refuerza la confianza en s mismo mediante la retroalimentacin positiva sobre sus acciones y actitudes.

Retencin: exige trabajar en los siguientes elementos: calidad de las relaciones, valores compartidos, satisfaccin y confianza.

Segn Fernando Savater, los miembros de una cultura comparten un lenguaje que condiciona el pensamiento, ciertas tradiciones, hbitos, formas de comportamiento y hasta leyendas que los identifica con su grupo de pertenencia. Los scouts alrededor del mundo comparten una Ley, una Promesa y un Lema que los hermana, y condiciona sus actos y decisiones

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http://www.scouts.org.ar/Nosotros/Mision - Scouts de Argentina El proceso Estratgico Henry Mintzberg

Ley Scout: El Scout: 1- Ama a Dios y vive plenamente su Fe. 2- Es leal y digno de toda confianza. 3- Es generoso, corts y solidario. 4- Es respetuoso y hermano de todos. 5- Defiende y valora la familia. 6- Ama y defiende la vida y la naturaleza. 7- Sabe obedecer, elige y acta con responsabilidad. 8- Es optimista an en las dificultades. 9- Es econmico, trabajador y respetuoso del bien ajeno. 10- Es puro y lleva una vida sana Promesa Scout: Yo (...), por mi honor prometo hacer cuanto de m dependa para cumplir mis deberes para con Dios, la Patria, con los dems y conmigo mismo, ayudar al prjimo y vivir la Ley Scout.

Lema: Siempre

Listo!

El Dirigente Scout y los Valores Estratgicos de Mintzberg. Liderazgo: en su trabajo los dirigentes deben ser capaces de inspirar, conmover, movilizar y guiar a otras personas. Entre ellos y los beneficiarios se genera una alianza que los hace llegar juntos al logro de los objetivos. Innovacin: es fundamental para que las actividades propuestas sean interesantes y desafiantes para los beneficiarios. Si la propuesta es repetitiva y montona los beneficiarios van a preferir otras actividades en vez de asistir a los scouts Modelos de gestin: los dirigentes utilizan el Programa de Jvenes, que es una gua para cumplir con los objetivos del Scoutismo. El programa de jvenes es el mismo para todos los Scouts del pas Sinergia: los Scouts trabajan en pequeos grupos a lo largo de toda su vida como beneficiarios, es uno de los pilares fundamentales del Mtodo Scout. Los dirigentes trabajan en equipos y el rgano mximo de gobierno dentro de un grupo Scout es el Consejo de Grupo, donde todas las ramas estn representadas y las decisiones se toman por consenso. Responsabilidad por los resultados: los Dirigentes tienen una doble responsabilidad son responsables por su trabajo como voluntarios y adems son responsables legalmente por la integridad fsica y psicolgica de los beneficiarios. Seguimiento: los dirigentes hacen un seguimiento pormenorizado de los avances de los beneficiarios. Para ello a principio de ao se formula un Plan de Progresin personal en el cual el chico y el dirigente acuerdan los objetivos a trabajar durante el ao. El plan Personal de Accin se revisa peridicamente para comprobar su vigencia y si existen desvos.

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Conocimiento del cliente y satisfaccin: el dirigente tiene contacto permanente con los padres del beneficiario y debe estar enterado de su rendimiento en otros mbitos como la escuela o la familia Conocimiento del mercado: el dirigente no puede estar ajeno a los intereses e inquietudes de los jvenes. Para hacer posible la premisa Mas scouts, Mejores Ciudadanos es necesario conocer el mercado objetivo al cual se orienta.

El Dirigente Scout desde la perspectiva del Tringulo de Gobierno. Segn Carlos Matus gobernar es articular los tres vrtices de un tringulo:

PROYECTO DE GOBIERNO

GOBERNABILIDAD DEL SISTEMA

CAPACIDAD DE GOBIERNO

Proyecto de Gobierno: es el contenido propositivo de los proyectos de accin que un actor se propone realizar para alcanzar sus objetivos. El Movimiento Scout tiene un claro proyecto de gobierno desde su inicio hace ms de 100 aos: educar a los jvenes para que desempeen un papel activo en la sociedad, y un objetivo

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superior siempre presente: Construir un mundo mejor a partir de la aplicacin de un mtodo que hace a su esencia: el Mtodo Scout El Mtodo Scout es un sistema de educacin progresiva que se basa en: Una promesa y una ley (educacin en valores) Una educacin por la accin (aprender haciendo) Una vida en pequeos grupos (como por ejemplo: la patrulla) con la ayuda de adultos que los aconsejan, que incluye el descubrimiento y aceptacin de responsabilidades, la formacin en la autogestin tendiente al desarrollo del carcter, el acceso a la especializacin y competencia, a la confianza en s mismo, al sentido de servicio y a la aptitud para cooperar y tambin para dirigir. Programas progresivos y atrayentes de actividades diversas, basadas en los centros de inters de los participantes, que incluyan juegos, tcnicas tiles y asumir servicios a la comunidad; estas actividades se realizan principalmente al aire libre, en contacto con la naturaleza. Gobernabilidad del sistema: es la relacin entre las variables que controla y no controla un actor en el proceso de gobierno. Dirigentes motivados y con una idea clara de cules los objetivos y el Mtodo tendrn un mayor nivel de compromiso con la tarea lo cual facilitar el proceso de gobierno. De esta forma se reducen las variables no controlables. Capacidad de Gobierno: es una capacidad de conduccin para objetivos declarados, el actor maneja un conjunto de tcnicas (especialmente de planificacin), mtodos, destrezas, habilidades y experiencias. Desde su ingreso los beneficiarios cumplen funciones de conduccin responsable, el liderazgo distribuido genera experiencias enriquecedoras a partir de la relacin conductor 12

conducido. Si bien es una prctica que conocen desde pequeos, la capacitacin metdica y sistemtica de los Dirigentes es fundamental para llevar a cabo su funcin.

Recorte del campo de estudio El presente estudio pone foco sobre las motivaciones de los voluntarios dentro del Movimiento Scout en la Argentina. Las experiencias relevadas son de Dirigentes Scout que trabajan o trabajaron en el Distrito 1 de la Zona 5 de S.A. (Partido de Vicente Lpez, Buenos Aires)

La problemtica y su fundamentacin: El Scoutismo es un movimiento que se sostiene por cientos de miles de trabajadores voluntarios alrededor del mundo. Para esta organizacin los voluntarios no son un lujo o un complemento, son un recurso estratgico para hacer frente a las necesidades crticas y lograr sus objetivos.

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En el Distrito 1 de la Zona 5 hay alrededor de 600 beneficiarios distribuidos en ocho Grupos Scout. Desde mi posicin como Jefe de Grupo puedo observar con cierta alarma que la cantidad de Dirigentes del Distrito disminuye ao tras ao, hay rotacin entre los ms nuevos y muchas veces los ms viejos siguen porque peligra la continuidad de la rama o inclusive del Grupo. Por eso creo en la importancia del presente trabajo como una forma de aportar a la continuidad del Movimiento pudiendo analizar que motiva y desmotiva a los Dirigentes. Por qu los Dirigentes Scout dedican su tiempo, esfuerzo, dinero y pasan las vacaciones lejos de sus familias haciendo odos sordos a los reclamos de sus novias/os y esposas/os? Qu reciben estas personas a cambio?

Hiptesis Las personas que trabajan desde su juventud en proyectos de tipo social atraviesan un proceso compuesto por cuatro etapas: 1 Inercia filantrpica 2 Educacin filantrpica 3 Conciencia filantrpica 4 Conviccin filantrpica La diferencia entre una y otra etapa est dada por la forma en que el voluntario vive y siente sus motivaciones. La motivacin4 es una atraccin hacia un objetivo que supone una accin por parte del sujeto y permite aceptar el esfuerzo

http://www.pedagogia.es/la-motivacion/

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requerido para conseguir ese objetivo. La motivacin est compuesta de necesidades, deseos, tensiones incomodidades y expectativas. Vamos a probar esta hitesis con los voluntarios del Movimiento Scout en forma voluntaria para el Movimiento en la Argentina son muy dispares en edades, educacin, obligaciones familiares, etc. Para describir las diferentes etapas elegimos el trmino filantropa porque representa el esfuerzo y desinters econmico del trabajo de los Dirigentes dentro del Movimiento scout. Especificacin de las etapas 1 Etapa: Inercia filantrpica Generalmente el ingreso como voluntario al Movimiento Scout se hace a los 21 aos cuando los jvenes terminan su etapa de beneficiarios y empiezan a colaborar en alguna rama. Son chicos que probablemente hayan pasado las dos terceras partes de su vida dentro del Movimiento, tienen ganas y sobre todo TIEMPO disponible para dedicarle al Scoutismo ya que son pocas las obligaciones. Por las caractersticas propias de su edad creen que el mundo puede ser mejor, su omnipotencia los hace sentirse protagonistas de esa utopa y la opcin que est al alcance de su mano es el Scoutismo. En parte por este sentimiento, en parte por colonizacin5 pasan a engrosar las filas de los trabajadores voluntarios.

Colonizacin: una de las tcticas de adaptacin al mundo institucional. El interno se construye una vida placentera y estable con el mximo de satisfacciones que pueden conseguirse. Internados, ensayos sobre la situacin social de los enfermos mentales- Irving Goffman. Amorrrortu editores, Buenos Aires 1998

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No tienen muy claro que es lo que estn haciendo pero su mpetu juvenil los estimula a involucrarse cada vez ms y pasar a la segunda etapa 2 Etapa: Educacin filantrpica Generalmente viene acompaada de mayores compromisos fuera del Movimiento: trabajo, avance en las carreras universitarias, novias/os hacen que el tiempo para dedicarle al Scoutismo sea ms acotado. Tambin aumentan las responsabilidades que tienen en su rama, deja de ser un juego para convertirse en trabajo aunque sin paga. Empiezan el proceso de formacin como Dirigentes. Scouts de Argentina para asegurar la calidad de sus dirigentes implementa un sistema de formacin que en el caso de la lnea Direccin de Jvenes est compuesto de nueve mdulos que adems de las tcnicas y mtodos propios del Scoutismo incluye nociones de psicologa evolutiva, pedagoga, y otras herramientas que le permitan la correcta aplicacin del Programa. Al finalizar esta etapa de formacin obtienen su Insignia de Madera (en adelante I.M.), requisito indispensable para poder estar a cargo de una rama y hacer salidas y campamentos. Esta habilitacin es fundamental para la VIABILIDAD ADMINISTRATIVA de su Grupo ya que las implicancias legales en caso de un hipottico accidente trabajando con menores pueden ser desastrosas. El Jefe de Grupo es penal y civilmente responsable por los beneficiarios a su cargo. Scouts de Argentina contrata anualmente un seguro colectivo de responsabilidad civil que le brinda cobertura a los Dirigentes, pero el requisito que piden las aseguradoras es que las personas que estn a cargo de los beneficiarios cumplan con ciertos requisitos de capacitacin.

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El mpetu y la omnipotencia de la etapa anterior se transforman en reflexin y conciencia. Mayores responsabilidades y menor tiempo hacen que los voluntarios empiecen a sentirse agobiados por estos compromisos, y muchas veces la alternativa es dejar el Movimiento. A pesar de estos tironeos el Scoutismo alcanza otra categora en la vida de quienes continan, su trabajo toma otro sentido se ven los resultados, el esfuerzo empieza a valer la pena y pasan a la siguiente etapa. 3 Etapa: Conciencia filantrpica En palabras de Viktor Frankl:

El sufrimiento deja de ser en cierto modo sufrimiento en la medida en que encuentra un sentido, como puede serlo el sacrificio6
Nuestros voluntarios terminaron su formacin, tomaron conciencia de la obra trascendente que realizan, que no es solamente jugar con un grupo de chicos una vez por semana o llevarlos unos das de campamento. Se dan cuenta de que con su presencia marcan para siempre la vida de los jvenes con los que trabajan. Al llegar a esta etapa probablemente ya estn a cargo de una rama, y sus decisiones tengan mayor relevancia dentro la vida del Grupo. Plantear los objetivos de rama y cumplirlos en tiempo y forma es su responsabilidad, aparecen nuevamente la tensin y los tironeos del mundo exterior. La mochila se hace ms pesada pero hay un motivo por el cual continuar.

El hombre en busca de sentido Viktor Frankl Editorial Herder Barcelona 1991 pg. 114

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4 Etapa: Conviccin filantrpica Los principios se funden con el ser, el voluntariado pasa a ser forma de vida.

Dejan de actuar simplemente por un impulso moral y una buena conciencia, lo hacen por amor a la causa con la que se identifican7
En esta etapa nuestros voluntarios viven la utopa con la misma intensidad que en la primera, pero con la diferencia de que ahora son ms conscientes de sus reales capacidades y el entorno que los rodea. Saben que no pueden cambiar a TODO el mundo, pero si pueden hacer algo por la vida de las personas que tienen cerca. Con la edad adquirieron la mirada heternoma y tienen un panorama ms amplio de la realidad, por este motivo estn convencidos de que el Scoutismo es lo mejor que le puede pasar a un chico. Probablemente muchos ya no tengan funciones en las ramas ni contacto directo con los beneficiarios. Su dedicacin y experiencia los hace referentes entre sus pares. Son Jefes de Grupo u ocupan cargos en el distrito.

Comprobacin de la hiptesis Como mtodo de comprobacin de la hiptesis utilizamos la tcnica de entrevistas. Las mismas se hicieron a personas que trabajan o trabajaron como dirigentes de jvenes durante varios aos en el Distrito 1 de la Zona 5 GBA Norte .

Op cit - pg. 102

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Entrevistas Diego Tiene 28 aos, es Licenciado en Administracin trabaja en forma independiente como consultor organizacional. Se desempe varios aos como Jefe de Rama Caminantes y actualmente es el Asisitente Distrital de Rama caminantes, no tiene contacto directo con los beneficiarios. Hace cunto que ests en los Scouts? 18 aos y como dirigente? 9 aos Qu significa el scoutismo para vos? Es una forma alternativa de educacin, fomentando valores en los chicos que de otra forma no seran trabajados. A nivel personal me define como persona, soy como soy en gran parte por los Scouts, lo siento como mi casa, de hecho llev a todos mis amigos a los Scouts. Por qu dirigs? Porque me parece sumamente gratificante el poder participar como educador, formando personas de bien que trabajen por un futuro mejor. Alguna vez pensaste en dejar tu trabajo como voluntario? S, de hecho me fui y volv porque considero que todava tengo cosas para dar Qu es lo ms gratificante de tu trabajo como dirigente? Poder ver la evolucin y el crecimiento de los chicos Qu sents que te haya servido de tu trabajo como voluntario en otros mbitos? Organizacin de eventos, administracin y planificacin, manejo de grupos coaching, algo de psicologa, entender a las personas, desarrollar mi empata.

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Gustavo tiene 28 aos, est terminando sus estudios para ser Agente de Propaganda Mdica y trabaja como empleado de farmacia. Es dirigente de jvenes hace varios aos. Fue tres aos Jefe de Unidad Scout y recientemente se hizo cargo de la Manada8 su Grupo y hace algunos das termin su formacin y recibi su Insignia de Madera. Hace cunto que sos Scout? 11 aos y dirigente? 9 aos Qu significa el scoutismo para vos? una forma de vida Por qu dirigs? Porque me gusta. Me gusta estar con los chicos, lo disfruto, me divierto. Siento satisfaccin cuando salen las cosas bien. Pensaste en dejar el Movimiento alguna vez? Alguna vez si Por qu no dejaste? Porque de algn lado se renovaron mis ganas y la satisfaccin. Qu es lo ms gratificante de tu trabajo? Lo que recibo de los chicos Qu recibs? Mucho afecto un poco de reconocimiento, no sela relacin que llegs a tener, el acercamiento sentir que sos una parte importante de su vida, que tocaste algo y dejs una huella. Alguna vez lo viviste como una carga? No, en el momento en el que me alej un poco no senta que fuera una carga, si no, no hubiera vuelto. Sents que tu visin a lo largo de estos aos fue cambiando? S en qu? En la parte madurativa de los chicos, tener mucho ms claro que es lo que sienten. Le das mucha importancia a los chicos y a la planificacin como pensarla, como proyectarla, prestando ms atencin a los objetivos finales y la tcnica y la

Manada: rama de chicos y chicas de 7 a 11 aos

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evolucinen mi primer campamento como dirigente le met un paquete de galletitas lleno de piedras a los chicos para una excursin.hoy no lo hara Qu te dej tu trabajo como voluntario y aplics en otros mbitos? Aprend a formar un equipo de trabajo y hacer que el equipo trabaje y trabajar en grupo. El trato con la gente me hizo madurar, perder el miedo a la exposicin (hay que animarse a pararse delante de 200 chicos y plantear una actividad) Me ayud a rendir exmenes orales con ms confianza, y me dio mucha capacidad de resolucin. Christian tiene 28 aos, es ingeniero civil, trabaja en un estudio de ingeniera. Fue dirigente lleg a ser jefe de rama y se alej del Movimiento. Cuntos aos de Scout activo tens? Entr a los 9 y estuve hasta los 25, como dirigente estuve 7 aos. Qu significa el Scoutismo para vos? Me dio amigos, me educ en valores, decir gracias y esas cosas pero a lo que ms apunta el scoutismo es el servicio y eso pero lo que ms me dej fue todo lo referente a la vida en la naturaleza. Por qu fuiste dirigente? Quera devolverle al Movimiento lo que me dio a m. Fue medio circunstancial creo que me haba peleado con una novia y segu para no irme, quera seguir, era como el prximo paso. No s si fue muy consciente, y adems porque tena mucho tiempo. Qu era lo ms gratificante de dirigir? Muchas cosas, ver crecer a los chicos, crecamos a la par, lo ms gratificante era cuando volvamos del campamento enteros, cada uno con una sonrisa de oreja a oreja. Transmitir lo que a m me transmitieron. 21

Por qu te alejaste del Movimiento? Por dos motivos. Primero porque hubo un momento cuando se fue Nico que qued solo, volva en el tren pensando que uno de los chicos me haba dicho que la reunin haba sido aburrida y segundo porque quera tener ms tiempo libre. Peor principalmente por las ideas. No tena planificacin ni chicos y eso me termin matando probablemente empec a pensar ms en la facultad y en el trabajo. Despus empec a hacer cursos y se me abri la mente pero senta que no poda seguir ms, hice varios cambios pero saba que haba mucho por hacer y eso me desmotivestbamos como el ortocuando vino Bocho estaba con un pie afuera. te sirvieron los cursos? Me abrieron los ojos de las cosas que haca bien o mal. te sentiste solo alguna vez? S, mal.una vez llev de campamento a un chico de la facu que apenas conoca porque no tena quien me ayudara, le dije si vens te pago el viajepero sali bien el campamento Sentiste tu trabajo como una carga? A lo ltimo, pero cuando vinieron los chicos (otros dirigentes) me saqu un poco la presin, pero igual senta que me tena que ir.. Hubo una evolucin en tu visin? Al principio no tena ni idea y despus fui entendiendo ms las cosas Volveras a dirigir? Acabo de terminar la carrera, no quiero tener obligaciones, estoy pensando en irme de viaje y no puedo comprometerme a algo fijoy si no te fueras? No se no creo que dirigir, siento que me falta muchsimo para dirigir ahora, ya no tengo pasta

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Qu te dej tu trabajo como voluntario para usar fuera del Movimiento? Creo que disciplina, valores me parece demasiado cursi, pero mis mayores valores me los transmitieron scouts y mi vieja. Me sirvi para valerme por m mismo cuando viaj. David tiene 25 aos es estudiante de geologa y jefe de rama desde hace un ao y medio. Hace cunto que sos Scout? 19 aos y Dirigente? 5 aos Qu significa el scoutismo para vos? Complicado.nunca me lo defincalculo que con el tiempo fue cambiando el significado. Cuando sal de la Tropa9 era un juego, despus no aprend mucho ms iba porque me diverta y era una forma de tener amigos y hacer cosas que me gustabanms bien como un espacio para pastar. Despus como dirigente quizs ah si lo veo como un mtodo educativo tal vez porque lo estudi un poco, ahora lo veo ms como dicen los libros. Para mi es una manera de darle un espacio a los jvenes para que puedan hacer cosas que en otro lugar no podran. Cuando un chico es Scout a partir del momento en que tiene el pauelo tiene ciertas responsabilidades y otras libertades que de otra forma no podras qu responsabilidades? No incendiar je je jeresponsabilidades por vos mismo, te hacs responsable por lo que hacs tanto lo bueno como lo malo. Si en el campamento quems la comida el que se jode sos vos y tu patrulla y si te sale rica la disfrutas vos y los dems. En otros mbitos al que puedan ir los jvenes no es as. La escuelita de ftbol, como mucho perdiste un partidoac con una cagada pods prend er fuego un bosque...te da ms libertades y sos responsable por esas libertades.

Tropa: antigua rama de varones de 11 a 15 aos de edad

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Por qu dirigs? Creo que para devolver lo que me dio el scoutismo.qu te dio? Muchas experiencias, un modo de ver la vida que no todo el mundo tieneeso es lo ms importantearreglar barcos, techos saber hacer nudos y construcciones con troncos no es lo importante. Con el tiempo entends de que vos sos responsable por lo que te pasa Qu es lo ms gratificante de tu trabajo como dirigente? Cumplir con los objetivos que te pusiste por pequeos que sean. Una reunin en un da soleado me gusta mucho. Ver que se formen grupos de amigos que pasaron por cosas parecidas a las que pas yo.ver crecer a los chicosdejar una marca en ellos Sentiste alguna vez tu trabajo como una carga? Siver que el Grupo est mal te pone mal y cuando no salen las cosas quers mandar todo a la mierda.tengo que reconocer que la mayora del tiempo o por lo menos en esta ltima etapa con los Rovers10 es una cargasiento que no me puedo conectar con los pibesy no comprendo muy bien el objetivo de la ramatal vez es un poco de lo que te deca antes de la responsabilidad.como no funciona es mi culpa (o por lo menos una buena parte) Qu te dej el Scoutismo para usar fuera del movimiento? Je je je habilidades mgicas e inexplicables para mis compaeros de facultad (estudio geologa, pasamos gran parte de nuestro tiempo en lugares agrestes) habilidades para trabajar dentro de un grupo, cocinar. Otra enseanza de campamento es que siempre se puede estar peory que siempre se puede mejorar la situacin trabajando.. Y eso de cambiar el mundo? Nahno creo que se pueda lograr solo con scoutismoel mundo es muy grande y muy viejohay demasiada gente y a
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Rama Rover: rama de jvenes que va de los 18 a los 21 aos

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los qu tens cerquita? Ya te dije antes, siempre pods dejar una huella en una persona

Lucas tiene 21 aos es estudiante de comercializacin. Volvi a los Scouts el ao pasado despus de algunos aos de no asistir por no tener un grupo de compaeros de su edad. Recientemente termin su etapa como beneficiario y tiene intenciones de hacer sus primeros pasos como Dirigente. Qu significa el Scoutismo para vos? El scoutismo para mi es la viga principal de mi vida. Te nutre de valores, pensamientos e ideas. Los cuales en mi experiencia tome como referencia, tanto en lo personal como en lo laboral y la vida diaria. Por qu quers empezar a dirigir? Me interesa empezar a dirigir, porque quiero ser referente para los chicos, me gustara asumir responsabilidades y crecer dentro del Grupo. Es seguir mi camino en el Scoutismo Por qu volviste a los scouts? Volv a los Scouts porque es algo que no se puede dejar. Una vez que sos Scout y tens la Promesa estas destinado a ser siempre. Es un lugar donde te sents cmodo, es agradable, encontras buena gente, onda positiva, alegra y risas. Qu crees que va a ser lo ms gratificante de dirigir?

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La experiencia de ser el referente de chicos que se estn formando en la vida de hoy. El aconsejarle desde la experiencia propia y guiarlos a ser buenas personas y buenos scouts. El saber que dejaste todo tu esfuerzo cada reun in. Qu cosas que aprendiste en los Scouts aplicaste en otros mbitos? En la vida de Scout, aprend muchos valores, principios esenciales y me educo de cierta manera, que creo que especial. Esto lo aplique en lo laboral siendo responsable y solidario. En lo personal es rutinario, desde levantar un papel, dejarle el asiento a una persona mayor o ayudar en la limpieza de la casa.

Conclusiones y aportes Los dirigentes minimizan las tensiones e incomodidades que genera su entorno por la necesidad de trascender y el deseo de un mundo mejor. En todos los casos est presente el deseo de trascendencia atado a un fuerte sentido de pertenencia, pero en cada etapa vara el nivel de conciencia del alcance de su obra. Lucas que empieza a dirigir, encuentra en el Scoutismo un lugar de refugio cmodo, agradable, con buena gente, onda positiva alegra y risas. Sabe que va a tener responsabilidades pero no es consciente de cules. Chrisitan dej el scoutismo en la segunda etapa. Las tensiones e incomodidades superaron la bsqueda de trascendencia y realizacin personal. David percibe esas tensiones y cierta carga, pero tambin encuentra gratificacin en su tarea y en su grupo de pertenencia.

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Gustavo disfruta de su trabajo y si bien alguna vez pens en dejar el Movimiento sus deseos y satisfacciones se renovaron. El afecto recibido lo incentiva y la bsqueda de trascendencia lo motiva. Diego mantiene la utopia inicial y ve claramente el fin ltimo de su trabajo: un mundo mejor. Se reconoce a si mismo como educador, es conciente de su capacidad para fomentar valores, su mirada heternoma le permite apreciar la evolucin de los beneficiarios, comienza por hacer algo por el que tiene cerca. Las motivaciones de los dirigentes se modifican a medida que transcurren por las distintas etapas. Sin embargo, se aprecia en sus dichos una especie de motivacin ltima, ordenadora de las dems que le da sentido a tantos aos de esfuerzo requerido: la realizacin personal, la plenitud autoconciente, en suma la felicidad. En las entrevistas, hay muchas referencias al Grupo Scout como el lugar donde los protagonistas han sido felices y quieren seguir sindolo, haciendo felices a otros nios. La diferencia entre un Dirigente de que recin comienza y uno de la ltima etapa es que el primero cree que esa felicidad est dada, el otro sabe que es el resultado de un proyecto inteligente y una gestin adecuadas. Propuesta Las etapas nos permiten hacer una identificacin precisa de las necesidades de los voluntarios. A continuacin proponemos una estrategia diferente para poder hacer frente a esas necesidades. 1Etapa inercia filantrpica hay que darles la libertad necesaria para que descubran este nuevo mundo. Como beneficiarios ellos juegan el Juego del 27

Scoutismo, del otro lado deben aprender a hacer jugar ese juego. Para ello necesitan entender cules son las reglas y descubrir cul es su papel dentro del Movimiento. 2Etapa Educacin filantrpica es crtica, es fundamental el apoyo y acompaamiento de dirigentes ms experimentados para que no se sientan frustrados. De las entrevistas podemos observar que el sentimiento de soledad y abandono por parte de otros dirigentes fue uno de los detonantes del alejamiento de uno de los voluntarios entrevistados. Los cursos sirven para ampliar la visin de los jvenes Dirigentes, pero solo eso no alcanza. Scouts de Argentina propone una herramienta de seguimiento que son las entrevistas de supervisin, donde a principio de ao se plantean los objetivos personales de cada colaborador en relacin a sus funciones y el cargo que ocupa. La revisin de los objetivos es anual, sera interesante que el seguimiento a los dirigentes que se encuentran en esta etapa sea con ms frecuencia, por ejemplo trimestral. La entrevista con el supervisor en forma ms frecuente va a permitir que el voluntario tenga ms presente cules son sus objetivos y reducir la incertidumbre de que es lo que tiene que hacer. 3Etapa Conciencia filantrpica en terminaron su formacin y esta etapa es fundamental evitar la rutina. Los voluntarios ya terminaron su formacin y tienen bastante experiencia en su trabajo. El mpetu que en la primer etapa estaba generado por la omnipotencia debe ser reencauzado cuando esta comienza a disminuir. Los objetivos planteados tienen que ser desafiantes para que no pierdan el inters. Si un dirigente est hace varios aos en una misma rama no es mala idea una rotacin para desperezarse y renovar sus energas. Un nuevo grupo de 28

beneficiarios de diferente edad va a obligarlo a plantear actividades distintas a las anteriores 4 Etapa de Conviccin filantrpica el desafo pasa por otro lado. A este nivel los voluntarios estn amalgamados con el mtodo y los valores del Scoutismo, tienen necesidades de transmitir su visin y exteriorizarla. Su rol es el de gerentes

sociales11 para ello necesitan desarrollar sus habilidades para manejar la

complejidad, gestin interorganizacional, ponerse en contacto con otras organizaciones similares, ser agentes de cambio organizacional y ejercer sus funciones con un alto grado de compromiso con la comunidad. La formacin sistemtica y metdica de estos especialistas excede las posibilidades del Movimiento scout en la Argentina. Una alternativa sera pedir la colaboracin de las Universidades nacionales para preparar agentes de multiplicacin.

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Capital Social y Cultura Capitulo 14 pag 444 compiladores Bernardo Kilsberg y Luciano Tomassini Ed Fondo de Cultura Econmica Argentina 2000

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Bibliografa

Internados. Ensayos sobre la situacin social de los enfermos mentales. Irving Goffman. Amorrortu editores buenos Aires 1998

tica para Amador. Fernando Savater. Editorial Ariel SA buenos Aires 1991 El hombre en busca de sentido. Viktor Frankl Editorial Herder Barcelona 1991

Poltica planificacin y Gobierno. Carlos Matus. Editorial fundacin Altadir. Caracas 1992

Abordaje estratgico para el desarrollo de la gestin. Ing Estela cammarota. Buenos Aires 2006

Capital Social y Cultura. Kilsberg y Tomassoni. Ed Fondo de Cultura Econmica Argentina 2000 Accin para el crecimiento. World Scout Bureau. Ginebra febrero de 2009 Volunteers in Scouting Toolkit. World Scout Bureau. Ginebra 2006 The value of Volunteering. Adult Resources Core Group, WOSM European Region. Ginebra 2007

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