INSTITUCION EDUCATIVA SAN PEDRO CLAVER.

SABANETA, MOMIL-CORDOBA.

AUTOEVALUACION INSTITUCIONAL Y PLAN DE MEJORAMIENTO2013

EQUIPOS DE GESTIONES DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA DE SABANETA.

SECRETARIA DE EDUCACION DEPARTAMENTAL.

AO 2013

IDENTIFICACIN DE LA INSTITUCIN

NOMBRE:

Institucin Educativa San Pedro Claver.

UBICACIN: Departamento de Crdoba, Municipio de Momil. DIRECCIN: Entrada principal, Corregimiento de Sabaneta, Municipio de Momil. SEDES: Principal, Sacana Abajo, Sacana Arriba, Inmaculada Concepcin, Varones de Sabaneta

Florizan, Cuatro Vientos, Trementino, y Guaymaral. NATURALEZA: Mixta

CARCTER: Oficial JORNADAS: CALENDARIO: Matinal y Vespertina. A

NIVELES:

Preescolar, Bsica y Media

OPCIN EDUCATIVA: Preescolar escolarizado (0), Escuela tradicional, Escuela Nueva (Primaria). NCLEO EDUCATIVO: CDIGO DANE: CDIGO ICFES RESOLUCION NIT: PROPIETARIO: : 56 22346400033901 071753 No. 001262 de Septiembre 20 de 2002. 812001405-1 Municipio de Momil.

COORDINADORES: Edgar Almentero Cruz, Miguel Inocencio Vergara y Francisco Moreno RECTOR: DIREC. DE NUCLEO: Dayro Antonio Padilla Martinez. Beatriz Angulo Avila.

E- MAIL :

ee_22346400033901@hotmail.com

INTRODUCCION

A lo largo del tiempo las instituciones educativas en su afn de prestar un mejor servicio, de tener una infraestructura fsica adecuada y en buenas condiciones y contar con un personal idneo ante una comunidad ms participativa, han venido realizando planes, proyectos, que en cada momento van dndole una nueva faceta a la educacin, que en su proceso de formacin se introduce an ms en las entraas profundas del mundo globalizado.

EL documento que a continuacin presentamos est fundamentado en el juego de herramientas de gestin tiene como propsito, elevar la calidad educativa Institucional a partir del direccionamiento estratgico, Coordinacin y Organizacin del sistema de Gestin escolar con miras a obtener excelentes resultados. Adems pretendemos utilizar una serie de herramientas que nos permitan construir el camino hacia la inclusin en una de las funciones ms claves de la institucin educativa, cuya razn de ser es asegurar el aprendizaje de las competencias bsicas de todos los estudiantes,

independientemente de sus Caractersticas personales. A continuacin encuentra en el mismo orden la Autoevaluacin Institucional y el Plan de Mejoramiento Institucional que los equipos de gestiones de Calidad en consenso con cada grupo humano, tomar como brjula que apunta hacia el mejoramiento de la calidad de la educacin en nuestra institucin educativa.

AUTOREFLEXION INSTITUCIONAL SAN PEDRO CLAVER.

Nuestra Institucin educativa est ubicada en la zona rural del municipio de Momil, cuenta con nueve sedes las cuales se hallan muy distantes unas de otras, y las vas de acceso en psimo estado, empeorando esta situacin en la temporada de invierno. Algunas sedes se encuentran en los lmites del Departamento de Sucre,

concretamente con el Municipio de Palmito, y Pursima en el Departamento de Crdoba, donde les brindan a los estudiantes transporte, uniformes y material didctico por parte de la administracin Municipal, lo que nos coloca en situacin desventajosa frente a ellos. La autoevaluacin institucional es un proceso de trabajo colectivo que busca detectar los problemas existentes en la Institucin y proponer soluciones o alternativas en el corto, mediano o largo plazo, es por esto que se debe priorizar con base en criterios Institucionales para tratar de darle solucin a lo ms urgente sin descuidar las fortalezas con que cuenta el establecimiento educativo. Para ello durante unas jornadas de trabajo previamente organizadas en el tiempo y el espacio, que involucren a representantes de toda la comunidad educativa se lleva a

cabo el proceso de recoleccin, sistematizacin y anlisis de toda la informacin que nos permitir posteriormente formular un plan de mejoramiento coherente y pertinente a las necesidades del contexto.

En el proceso de Conformacin de las gestiones de trabajo se hizo nfasis en la objetividad, veracidad, coherencia y sentido de pertenencia por la Institucin, explicndoles la importancia de una buena autoevaluacin para poder formular un buen plan de mejoramiento, se procedi la realizacin del trabajo por gestiones teniendo como insumo importante el P.E.I, los resultados de las pruebas externas Icfes, Saber y finalmente se socializaron los resultados en plenaria.

REVISION DE LA IDENTIDAD INSTITUCIONAL

A. planteamientos del PEI VS funcionamiento del establecimiento educativo.

Nuestra Institucin plantea en su misin preparar a los estudiantes para la vida a travs de una verdadera formacin integral que privilegie el componente Actitudinal sin descuidar lo cognitivo y procedimental dentro del proceso de formacin, por encima de la educacin. Todo esto, a travs del desarrollo de las ciencias, la tecnologa, la investigacin, la cultura, el deporte, las ldicas y la implementacin de programas

flexibles (aceleracin del aprendizaje, cafam, transformemos, CIDEP), bajo el liderazgo de talentos humanos idneos y con alto sentido de pertenencia.

Para cumplir con nuestra misin actualmente hemos hecho ajustes importantes al currculo en reas como tecnologa e Informtica e ingls en las cuales se ha intensificado, para desarrollar todas las potencialidades de nuestros educandos, as mismo las optativas trabajan la parte de Urbanidad como un proyecto que busca evitar que se acreciente la crisis de valores que viven las generaciones actuales, creemos que una buena formacin en valores es la base para lograr una alta eficacia en el aprendizaje, y sobre todo seres humanos ntegros, comprometidos con el cuidado y el respeto por la naturaleza. Tambin se desarrollan los proyectos pedaggicos transversales con algunas limitaciones por falta de apoyo y asesora estatal, proyectos como prensa escuela, Ondas y convenios Interinstitucionales con Umata Momil, CAMU, Policia que permiten el desarrollo del trabajo de los estudiantes que deben cumplir con el servicio social obligatorio.

Nuestro currculo es flexible y est diseado bajo los lineamientos trazados por el M.E.N y amparados en las necesidades del entorno, haciendo buen uso de nuestra autonoma escolar.

Como una forma de integrar, proyectar e interactuar con otras instituciones, anualmente se desarrolla la jornada cultural Insapeista que es organizada por el comit cultural Institucional, en esta actividad participan los Municipios vecinos como: Pursima, Lorica, San Antero, Coveas, Palmito, y Tuchn.

B. Anlisis de la pertinencia del PEI con respecto al contexto.

La zona donde queda ubicada la institucin se caracteriza por la homogeneidad poblacional de acuerdo a su origen indgena, un alto porcentaje de los padres de familia y de acudientes son agricultores y tienen bajos niveles de Educacin.

Existe un porcentaje del 60% de los padres de familia que escasamente aprobaron el Nivel de Bsica Primaria. Los ingresos econmicos familiares en un gran sector de la poblacin no sobrepasan el salario mnimo, lo que trae como consecuencia condiciones precarias en los ncleos familiares de esta Comunidad. Entre los principales cultivos que se dan en la regin estn, yuca, maz, pltano, ahuyama, ame, frutas. Las grandes cantidades de tierras en poder de pocos propietarios, los aparceros logran cultivarlas a cambio de la siembra de la hierba o mediante arriendo.

ltimamente se ha incrementado el fenmeno del mototaxismo en la regin en el cual un gran nmero de egresados se dedican a esta actividad, ante las pocas oportunidades o limitaciones de ingresar a la educacin superior.

El P. E .I de la Institucin San Pedro Claver ha sido diseado con base en las necesidades del entorno, es as como actualmente contamos con diversos programas, esperando poder ofrecer hacia el futuro cuando implementemos la media tcnica a travs de la articulacin con un centro de educacin superior una alternativa para el mejoramiento de las condiciones socio-econmicas de nuestros jvenes.

La evaluacin y promocin de estudiantes se est haciendo con base en el nuevo sistema de evaluacin y promocin Institucional, amparado en el decreto 1290 del 2009.

C. Anlisis de la pertinencia del PEI con respecto al proceso de integracin institucional.

Cuando se inicia el proceso de fusin de las sedes de la Institucin educativa, no fue muy difcil unificar la visin y misin de todas las sedes por cuanto todas estn ubicadas en la zona rural del

municipio de Momil y tienen muchas caractersticas sociales, econmicas, culturales y polticas similares.

Como estrategia para la difusin y apropiacin del PEI, por todos los miembros de la comunidad educativa se realizan reuniones peridicas en cada una de las sedes para explicarles y socializarles los elementos ms importantes dentro de ellos nuestro horizonte Institucional el cual adems aparece inscrito en los muros y en sitios visibles en las diferentes sedes, en las jornadas pedaggicas se enfatiza que cada accionar de tipo acadmico-pedaggico debe reflejar nuestra misin y visin Institucional.

1.

INDICADORES INTITUCIONALES POR GESTION.

3.1.

Indicadores por gestin

3.1.1. Gestin Directiva

Porcentaje de retencin escolar: 91,65% Porcentaje de desercin: 8.35%. Porcentaje de aprobacin: 88.7%. Porcentaje de reprobacin: 2.95%.

RESULTADOS ICFES ANALISIS DE RESULTADOS 2009 Vs AOS ANTERIORES

AREA LENGUAJE MATEMATICA SOCIALES FILOSOFIA BIOLOGIA QUIMICA FISICA PROMEDIO INGLES

2006 44,88 42,74 43,56 42,48 42,88 43,95 45,13 43,66 38,78

2007 41,31 42,99 38,47 38,37 41,99 43,37 42,25 41,25 38,07

2008 41,13 40,35 40,19 40,14 42,13 40,51 41,79 40,89 35,1

2009 43,91 37,97 40,46 37,24 43,48 41,45 41,4 40.84 38,27

PROMEDI 42.80 41.01 40.67 39.55 42.68 42.32 42.64

41.66
37.55

REA: GESTIN DIRECTIVA

PROCESO COMPONENTE VALORACIN 1 2 3 4 EVIDENCIAS

PROCESO Direccionamiento estratgico y horizonte institucional

COMPONENTE Misin, visin y principios en el marco de una institucin integrada Metas institucionales Conocimiento y apropiacin del direccionamiento Poltica de integracin de personas con capacidades dismiles o diversidad cultural TOTAL Liderazgo Articulacin de planes, proyectos y acciones Estrategia pedaggica Uso de informacin (interna y externa) para la toma de decisiones Seguimiento y autoevaluacin TOTAL Consejo directivo Consejo acadmico Comisin de evaluacin y promocin Comit de convivencia Consejo estudiantil Personero estudiantil Asamblea de padres de familia Consejo de padres de familia TOTAL Mecanismos de comunicacin

VALORACIN 1 2 3 4 X X X PMI carteleras, CD

EVIDENCIAS Misin, Visin en lugares visibles en cada sede

proyecto de inclusividad X 0 1 X X X X 3 0 actas, registros proyecto de inclusividad, educacin sexual, trabajo social PE, registros de simulacros y evaluaciones semestrales y finales; registro de datos de pruebas ICFES y SABER PMI, actas de planes de trabajo 0 X X X X X X X X 8 X 0 actas, registros actas de reuniones actas de reuniones acta de conformacin acta de conformacin Actas de conformacin ( urnas, fotos, escrutinio) proa. De gobierno cronograma, actas 0 afiches, carteles, cartas, videos.

Gestin estratgica

X 5

Gobierno escolar

Cultura institucional

PROCESO

COMPONENTE Trabajo en equipo Reconocimiento de logros Identificacin y divulgacin de buenas prcticas TOTAL Pertenencia y participacin Ambiente fsico Induccin a los nuevos estudiantes Motivacin hacia el aprendizaje Manual de convivencia Actividades extracurriculares Bienestar del alumnado Manejo de conflictos Manejo de casos difciles TOTAL Padres de familia Autoridades educativas Otras instituciones Sector productivo TOTAL

VALORACIN 1 2 3 4 X X X 2 X X

EVIDENCIAS reuniones por reas, menciones de honor, diplomas reuniones con los docentes

Clima escolar

1 X

0 Certificados de participacin. aspectos de las sedes registros en coordinacin

X X X X X X 5 X X X 3 20
58.8 %

manual de convivencia trabajos, videos, fotos, proyectos: ONDA, Reciclarte-arte arreglo de sillas, adecuacin de espacios representante del Comit de Convivencia

1 acta de reuniones, invitaciones comunicaciones enviadas y recibidas foros, eventos deportivos y culturales 0 1
2.9 %

Relaciones con el entorno

TOTAL PROCESO

X 1 2
5.8 %

0 11
32.3 %

REA: GESTIN ACADMICA

PROCESO Diseo pedaggico (curricular) COMPONENTE Plan de estudios Enfoque metodolgico Recursos para el aprendizaje Jornada escolar Evaluacin TOTAL Opciones didcticas para las reas, asignaturas y proyectos transversales Estrategias para las tareas escolares Uso articulado de los recursos para el aprendizaje Uso de los tiempos para el aprendizaje TOTAL Relacin pedaggica Planeacin de clases Estilo pedaggico Evaluacin en el aula TOTAL Seguimiento a los resultados acadmicos Uso pedaggico de las evaluaciones externas Seguimiento a la asistencia Actividades de nivelacin Apoyo pedaggico para estudiantes con dificultades de VALORACIN 1 2 3 4 X X X X X 2 1 2 0 X trabajos escritos, experimentos, trabajo en grupo y en casa X X X 1 X PE, proyectos de aula, planes de clase, textos de biblioteca Internet. distribucin del tiempo escolar. 0 salidas de campo, jornadas pedaggicas, izadas de bandera estndares, planes de clase, logros e indicadores de logros trabajos grupales, proyectos pedaggicos pruebas parciales, formativa 0 planillas de resultados acadmicos por perodos X X X X x tabla estadstica de resultados individuales, grupales, por jornadas, reas e institucionales formato de asistencia de alumnos por da actas de recuperaciones listado de alumnos con discapacidades EVIDENCIAS PEI, actas de reuniones del Consejo Acadmico PEI, PE, actas de reuniones de planeacin institucional PEI, planillas, PE asignacin acadmica, horario, hora de entrada y salida dec. 230, actas de Comisin de Evaluacin, auto-eval insttit PE,

Prcticas pedaggicas

2 X X

Gestin de aula

X 2

Seguimiento acadmico

PROCESO

COMPONENTE aprendizaje Seguimiento a los egresados TOTAL

VALORACIN 1 2 3 4 X 0 3 15. 7% 3 8 42. 1% 2 7 36. 8% 1 1 5.2 %

EVIDENCIAS

ficha tcnica de seguimiento a egresados ao 2008, 2007, 2006

TOTAL PROCESO

REA: GESTIN ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA

PROCESO Apoyo a la gestin acadmica COMPONENTE Proceso de matrcula Archivo acadmico Boletines de calificaciones TOTAL Mantenimiento de la planta fsica Programas para la adecuacin y embellecimiento de la planta fsica Seguimiento al uso de los espacios Adquisicin de los recursos para el aprendizaje Suministros y dotacin Mantenimiento de equipos y recursos para el aprendizaje Seguridad y proteccin TOTAL Servicios de transporte, restaurante, cafetera y salud (enfermera, odontologa, psicologa) Apoyo a estudiantes con necesidades educativas especiales TOTAL Perfiles Induccin VALORACIN 1 2 3 4 X X X 2 EVIDENCIAS SIMAT libros de calificaciones, matrcula, de actas de grado, recuperaciones entrega por perodos, cronograma, planoperativo presupuesto, plan de compra X X PMI, PEI

Administracin de la planta fsica y de los recursos

X textos, copias, material de apoyo educativo X X X X 2 grabadoras, ventiladores, aire acondicionado visitas de tcnicos registro de diagnostico departamental 5 X 0 0 actas, contratos, minutas de restaurante escolar

Administracin de servicios complementarios

docentes en proceso de caapaitacin X 1 1 0 X X 0 registros de reas de desempeo docente

Talento humano

PROCESO

COMPONENTE Formacin y capacitacin Asignacin acadmica Pertenencia del personal vinculado Evaluacin del desempeo Estmulos Apoyo a la investigacin Convivencia y manejo de conflictos Bienestar del talento humano TOTAL Presupuesto anual del Fondo de Servicios Educativos (FSE) Contabilidad Ingresos y gastos Control fiscal TOTAL

VALORACIN 1 2 3 4 X X X X X X X X 3

EVIDENCIAS control de asistencia a capacitaciones resolucin interna

registros, actas videos registro, invitaciones proyecto ONDAS

5 X X

0 actas, recibos, plan de compra actas de contadura informes actas de visitas de contralora y auditorias

Apoyo financiero y contable

TOTAL PROCESO

5 19. 2%

9 34. 6%

2 9 34. 6%

X X 2 3 10. 3%

REA: GESTIN DE LA COMUNIDAD

PROCESO Accesibilidad COMPONENTE Atencin educativa a grupos poblacionales o en situacin de vulnerabilidad. Atencin educativa a estudiantes pertenecientes a grupos tnicos Necesidades y expectativas de los estudiantes Proyectos de vida TOTAL Escuela familiar Oferta de servicios a la comunidad Uso de la planta fsica y de los medios Servicio social estudiantil TOTAL Participacin de los estudiantes Asamblea y consejo de padres de familia Participacin de las familias TOTAL Prevencin de riesgos fsicos Prevencin de riesgos psicosociales Programas de seguridad TOTAL VALORACIN 1 2 3 4 X EVIDENCIAS proyeto de educacin inclusiva

certificaciones de estudiantes perteneientes a grupos etnios

X X 4 X X

Proyeccin a la comunidad

Participacin y convivencia

X X 4 X X X 3 X X 2 13 92. 8%

formatos de control 0

Prevencin de riesgos

0 X

TOTAL PROCESO

0 0 0 %

1 1 7.1 %

0 0 0%

PLAN DE MEJORAMIENTO INSTITUCIONAL 2012 2015 GESTION DIRECTIVA

OBJETIVO

METAS
en diciembre de 2012 se habr definido un enfoque metodolgico institucional coherente con el horizonte institucional y articulado con las necesidades externas de la comunidad

INDICADORES

ACCIONES
asistencia a los talleres de actualizacin sobre modelos pedaggicos jornadas pedaggicas sobre articulacin de el modelo pedaggico y el horizonte institucional articulacin con el equipo de Gestin Acadmica para definir el modelo pedaggico anlisis de los 5 ltimos resultado en las pruebas externas actualizacin del banco de preguntas para aplicar simulacros a los alumnos por perodos y grados conformacin de todos los miembro del Gobierno Escolar y sus funciones con planes y proyectos socializacin de una propuesta de estmulos para docentes, alumnos que alcancen logros excelentes e innovadores en la institucin

RESPONSABLES
Rector

PLAZO INICIA TERMINA

septiemb diciembre

Establecer un direccionamiento institucional coherente entre el enfoque pedaggico y el gobierno Escolar, para enfatizar en los procesos educativos que conlleven a una cultura institucional y un clima escolar eficientes en la calidad de la educacin.

N de docentes capacitados/total de docentes*100

Coordinadores septiemb diciembre

directivos y equipo acadmico Edgar Almentero

octubre

diciembre

para octubre de 2013 la institucin habr alcanzado el nivel medio en las pruebas ICFES y SABER y para el 2015 el nivel alto

N de alumnos en nivel medio/total evaluados *100 N de alumnos en nivel alto/total de alumnos evaluados * 100 N de comits con sus funciones/ total de miembros del rgano del Gobierno Escolar * 100 estmulos entregados por logros a docentes y alumnos/ total de logros alcanzados * 100

octubre

octubre

Rector

julio 2012

junio 2015

para Julio de 2012 el Gobierno Escolar estar conformado en su totalidad con sus funciones y actividades respectivas para octubre de 2012 la institucin contar con un sistema de estmulos a los logros alcanzados por alumnos y docentes coherente con el

Coordinadores

Enero 2012

Julio 2012

Guillermo Salazar Febrero 2012 Octubre 2013

1290/09

PLAN DE MEJORAMIENTO INSTITUCIONAL 2012 2015. GESTION ACADEMICA

OBJETIVOS METAS INDICADORES ACCIONES RESPONSABL E PLAZO INICIA TERMIN A julio diciembre

Mejorar el rendimiento acadmico de los estudiantes a travs de la implementacin de un sistema de seguimiento y revisin peridica de los procesos pedaggicos , teniendo en cuenta las reas de estudio, el enfoque metodolgico, las jornadas escolares la evaluacin desde la perspectiva de las estrategias para las tareas escolares , el uso de los tiempos para el aprendizaje y las capacidades y limitaciones de cada estudiante de la institucin

En diciembre de 2012 la institucin habr definido el enfoque metodolgico pertinente para toda la poblacin estudiantil

Nmero de docentes aptos para implementar el enfoque metodolgico/ total de docentes * 100

Realizacin de un diagnstico sobre las practicas pedaggicas de los docentes a travs de un instrumento de aplicacin (encuesta) Construccin de la propuesta para presentarlo al Consejo acadmico y socializarlo a la comunidad educativa. Articulacin del enfoque metodolgico con el PEI Llevar a la prctica los diferentes proyectos transversales convocando a los responsables para su ejecucin y seguimiento a travs de un Plan de Accin y cronograma Determinar los criterios de evaluacin en la Institucin de acuerdo al decreto 1290 elaboracin de la propuesta de evaluacin y presentacin a la Secretara de Educacin Municipal, departamental y Direccin de Ncleo Realizacin de evaluaciones por perodos con preguntas tipo Icfes-saber

Equipo de gestin acadmica Equipo acadmico Coordinadores

agosto

septiembr e Enero 2013

diciembre

Para noviembre del presente ao la institucin aplicar los proyectos transversales vigentes en un 90%

Total proyectos transversales aplicados/ total de proyectos transversales *100 N de docentes capacitados/ total de docentes *100

Francisco Moreno

Agosto

noviembre

Al inicio del ao 2010 la Institucin contar con un sistema de evaluacin coherente con el decreto 1290 de 2009

Rector

julio

diciembre

Rector

julio

octubre

Para octubre de 2013 la institucin alcanzar el nivel medio en las pruebas externas (Saber-Icfes) y el nivel alto para el 2011

Total de alumnos que alcanzan el nivel medio/ total de alumnos evaluados de 9 y 11

Edgar Almentero

junio

noviembre

OBJETIVOS

METAS

INDICADORES

ACCIONES

RESPONSABLE

PLAZO INICIA TERMI NA

Mejorar el rendimiento acadmico de los estudiantes a travs de la implementacin de un sistema de seguimiento y revisin peridica de los procesos pedaggicos , teniendo en cuenta las reas de estudio, el enfoque metodolgico, las jornadas escolares la evaluacin desde la perspectiva de las estrategias para las tareas escolares , el uso de los tiempos para el aprendizaje y las capacidades y limitaciones de cada estudiante de la institucin

En diciembre de 2013 la Institucin contar con un propsito de seguimiento para la pertinencia y la calidad de las tareas escolares y los recursos pedaggicos.

Total docentes encuestados a cerca de las tareas escolares/ total de docentes*100

Al finalizar cada perodo los coordinadores tendrn un reporte sobre la asistencia y el ausentismo de los estudiantes de la Institucin.

N de coordinadores realizando el seguimiento de los exalumnos y reporte acerca de la asistencia, el ausentismo/total de En noviembre de cada ao coordinadores de la existir un reporte sobre el Institucin *100 seguimiento de los exalumnos de la institucin Para comienzos de 2012 la N de alumnos con Institucin contar con educacin casos especiales para la diversidad en los dentro del proceso de diferentes niveles de enseanza inclusin/total de alumnos con casos especiales*100

Elaboracin de encuesta sobre las tareas escolares a los docentes y alumnos para elaborar una propuesta encaminada a este propsito y establecer los recursos pedaggicos en el seguimiento acadmico Promover encuentros intercursos en cada perodo para afianzar las tareas escolares Seguimiento de alumnos que fallan diariamente para indagar ante los acudientes y/o padres de familia

Equipo de gestin acadmica

julio

Diciem bre 2013

coordinadores Coordinadores Enero Diciem bre

Organizar un grupo de trabajo Coordinadores social para que a travs de un formato se realice el seguimiento de los exalumnos Llevar el observador del alumno Directores de que recoja las capacidades y grupo limitaciones de cada uno de ellos Identificar individualmente las condiciones de los alumnos y tener Coordinadores un reporte exacto de cada uno.

agosto octubre

Diciembr e

Enero 2013

Octubre

Enero 2013

PLAN DE MEJORAMIENTO INSTITUCIONAL 2012 2015. GESTION ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA

OBJETIVO Fortalecer los procesos administrativos apoyando a las dems gestiones para direccionar la naturaleza de la institucin teniendo en cuenta la inclusin, la diversidad poblacional y el avance de la investigacin y la tecnologa.

METAS Para diciembre de 2012 las dependencias administrativas contarn con un sistema de archivos organizados en el cual la informacin sea oportuna y rpida.

INDICADORES
n de archivadores adquiridos/total de archivadores * 100 N de actualizaciones realizadas/total de actualizaciones requeridas *100 N de libros reglamentarios organizados/ total de libros * 100 N de aulas adecuadas/ total de aulas proyectadas * 100

ACCIONES Adquisicin de archivadores en cada una de las dependencias. actualizacin permanente del Sistema de Matricula (SIMAT) organizacin de los libros reglamentarios

RESPONSABLES

PLAZO INICIA TERMINA agosto diciembre

Rector

Yoleida Rangel

enero

noviembre

luz Mila Pestana

agosto

diciembre

para enero de 2013 la institucin contar con una infraestructura adecuada para mantener un estudiantado y un cuerpo de docentes en un ambiente agradable para realizar sus compromisos para enero de 2012 la institucin contar con un sistema de calificaciones ajustado a las normas vigentes

Adecuacin de las aulas de clases, de informtica, Biblioteca, laboratorio y saln de audiovisuales. adecuaciones realizadas a adecuacin de la sala de la sala de docentes7total profesores y servicios
de adecuaciones requeridas * 100

febrero Rector

diciembre 2013

Rector

marzo

diciembre 2013

reuniones realizadas para elaborar propuesta de evaluacin/ total de reuniones estipuladas * 100

Presentacin por escrito y socializacin del nuevo sistema de evaluacin (dec. 1290/09) a la comunidad educativa incluyendo formatos de calificaciones. ajuste del libro de registro de calificaciones

Coordinadores

junio

diciembre20 12

Luz Mila Pestana

enero

diciembre 2012

PLAN DE MEJORAMIENTO INSTITUCIONAL 2012 2015. GESTION DE LA COMUNIDAD

OBJETIVOS

METAS

INDICADORES

ACCIONES

RESPONSAB LE

PLAZO INICIA TERMI NA

Establecer lazos de interrelacin entre la comunidad y la institucin para fortalecer la identidad cultural, teniendo en cuenta el contexto y la idiosincrasia de las comunidades aledaas, con la implementacin de estrategias incluyentes para todos los diferentes grupos representativos de la regin.

Para diciembre de 2012 estar conformada activamente la escuela de padres, para dar cuenta del desarrollo de los procesos educativos en la institucin y dndole funcionalidad a travs del servicio social estudiantil

talleres realizados / total de talleres * 100

Taller orientado a concienciar sobre la importancia de la escuela de padres en el proceso educativo

Organizacin y capacitacin de alumnos responsables del servicio social estudiantil

Lic.: Amadis agosto Palmeth Psicoorientado ra. Lic: Francisco Moreno Mayo Ramos.
Psicoorientad ora.

Diciemb re

diciemb re

A noviembre de 2013 la participacin y la convivencia superar las buenas relaciones humanas, en valores con los estudiantes, padres de familia en un 90 % Para junio de 2013 establecer una institucin tnica que atender a la poblacin estudiantil de los grupos indgenas mejorando la calidad del servicio e implementando el plan vida en un 80% Para diciembre de 2013 las estrategias y la ejecucin de los programas de prevencin de riesgos tanto fsicos, psicosociales y de seguridad tendrn un

N de foros realizados/ total de foros establecidos * 100

Foro sobre valores humanos y relaciones institucionales para alumnos, docentes y padres de familia.

Lic: Jos David Hernndez

julio

Noviem bre

N de mesas de trabajo organizadas / total de acuerdos planteados * 100

Conformacin de mesas de trabajo con representantes legales de la comunidad indgena para que a travs del comit de etnoeducacin se articule el enfoque metodolgico

Lic: Jos David Hernndez

Agosto de 2012

Junio de 2013

No de programas de prevencin organizados/ Total de programas * 100

Establecimiento de lazos interinstitucionales para firmar acuerdos de servicio y bienestar para los estudiantes, para mejorar la calidad educativa.

Rector

Enero 2012

Dic 2013

resultado positivo.

OBJETIVOS

METAS

INDICADORES

ACCIONES

RESPONSAB LE

PLAZO INICIA TERMI NA