ESCUCHAR Y ESPERAR SIN INTERRUMPIR

Von Anabel Cornago - http://elsonidodelahierbaelcrecer.blogspot.com/ Piktogramme von ARASAAC - http://www.catedu.es/arasaac/ und von Les Pictogrammes - http://www.facebook.com/pages/Les-Pictogrammes/125707087451644?ref=ts Bildquellen: Internet und http://www.infantil.profes.net/inteligencia.asp

Historia social, Fichas, Mmica, Juegos

Historia social Yo soy (nombre y foto del nio) Quiero aprender a escuchar y a esperar sin interrumpir. Eso es genial

Situacin 1: PIENSO: Las otras personas hablan entre ellas sobre sus intereses. A veces hablan un rato que para m es muy largo. Por eso me impaciento o no las entiendo. As que interrumpo y hablo sobre mis intereses. Interrumpir as no est bien. APRENDO: Las otras personas pueden hablar siempre sobre sus intereses y yo no interrumpo. Puedo escuchar lo que dicen. O puedo hacer solito cosas que me gustan, como jugar o dibujar, por ejemplo. As espero hasta que terminen. Eso est muy bien.

Situacin 2: PIENSO: Las otras personas hablan entre ellas sobre sus intereses y quieren que yo tambin hable. Pero no s bien cmo hacerlo. Por eso interrumpo y hablo sobre mis intereses. Interrumpir as no est bien. APRENDO: Las otras personas hablan entre ellas sobre sus intereses y quieren que yo tambin hable. Primero tengo que escuchar sin interrumpir qu dicen. Espero hasta que me pregunten. Entonces puedo contestar. Eso est muy bien.

SOY ERIK

APRENDO A ESCUCHAR

Y A ESPERAR

SIN INTERRUMPIR

ESO EST GENIAL

AYUDA: Mi pap y mi mam me ayudan a aprender a escuchar y a esperar sin interrumpir. Pap y Mam me han hecho dos tarjetas. Una tarjeta es roja y la otra tarjeta es verde.

Qu significa la tarjeta roja: Las otras personas hablan entre ellas sobre sus intereses. Yo escucho sin interrumpir. O espero y hago algo que me gusta, como jugar o dibujar, por ejemplo.

Qu significa la tarjeta verde: Las otras personas hablan entre ellas sobre sus intereses y quieren que yo tambien hable. Primero tengo que escuchar sin interrumpir qu dicen. Despus espero hasta que me pregunten. Entonces puedo contestar.

LAS PERSONAS HABLAN ENTRE ELLAS SOBRE SUS INTERESES.

+
LAS PERSONAS HABLAN ENTRE ELLAS SOBRE SUS INTERESES Y QUIEREN QUE YO HABLE

Papa und Mama sprechen miteinander. Was soll ich tun? El pap y la mam estn hablando. Qu debo hacer?

Warten und allein was machen esperar

schreien gritar

unterbrechen mit sprechen interrumpir

WARUM? Por qu?

Papa und Mama sprechen miteinander. Was soll ich tun?. El pap y la mam estn hablando. Qu debo hacer?

Warten und etwas allein machen esperar

schreien gritar

warten bis sie mich fragen esperar que me pregunten

WARUM? Por qu?

Mama telefoniert. (mit Oma und Opa, z.B.) La mam est hablando por telfono (los abuelos, por ejemplo)

Schreien und unterbrechen Gritar e interrumpir

warten bis Mama sagt Esperar a que mam te diga

Du sagst, du mchtest sprechen Dices que quieres hablar

WARUM? Por qu?

Wie findest du diese Situation, gut oder schlimm? Warum? Kreise ein. Cmo encuentras esta situacin, bien o mal? Por qu? Rodea:

oder ______________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________.

Mama telefoniert. La mam est hablando por telfono.

Schreien gritar

unterbrechen interrumpir

warten esperar

WARUM? Por qu?

Wie findest du diese Situation, gut oder schlimm? Warum? Kreise ein. Cmo encuentras esta situacin, bien o mal? Por qu? Rodea:

oder ______________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________.

Mama trifft eine andere Mama im Kindergarten. Sie sprechen. La mam se encuentra una amiga, las dos hablan.

Unterbrechen interrumpir

warten esperar

schreien gritar

WARUM? Por qu?

PARTICIPAR EN UN GRUPO Ests en la asamblea. Qu debes hacer? Cuenta: 1 Escuchar 2 Esperar hasta que te toque (un educador o educadora dice tu nombre). 3 Hablar
ERIK

PARTICIPAR EN UN GRUPO. Ests en la asamblea. Qu debes hacer? Cuenta: 1 Escuchar 2 Levantar la mano si quieres hablar 3 Esperar hasta que digan tu nombre, entonces te toca 4 Hablar

ERIK

REPRESENTAR LA SITUACIN (marionetas, muecos, figuritas de Lego, etc)

NIKE

ERIK

Nike le est contando a Erik los regalos que ha recibido por Navidad. Erik quiere tambin decirle a Nike cules han sido sus regalos. Qu tiene que hacer Erik? 1. Hablar e interrumpir a Nike. . 2. Esperar a que termine Nike y luego hablar. 3. Decirle a Nike cllate y hablar.

REPRESENTAR LA SITUACIN (marionetas, muecos, figuritas de Lego, etc)

ERIK

UNA AMIGA DE MAM

Erik est dibujando un generador gigante. La amiga de mam le pregunta: cmo ests, Erik? Entonces, qu tiene que hacer Erik? 1. Seguir dibujando sin contestar. 2. Salir corriendo 3. Conestar: me va muy bien, y a ti?

REPRESENTAR LA SITUACIN (marionetas, muecos, figuritas de Lego, etc)

ERIK

EMMA, HANNAH UND NIKE

Emma, Hannah und Nike estn hablando sobre princesas. Erik quiere participar en la conversacin. Qu debe hacer Erik? 1. Escuchar sin decir nada 2. Escuchar, esperar y con tranquilidad hablar sobre princesas o preguntar 3. Interrumpir y hablar sobre las paredas de la lnea 1 del metro 4. Escuchar,e sperar y hablar sobre extintores

Mira, un nio est leyendo un cuento para los otros. Los otros nios no le escuchan. Est bien o mal? Por qu?

oder ______________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________.

Mira, el profesor explica matemticas. Un nio se levanta y se sube a una silla. Est bien o mal? Por qu?

oder ______________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________. Qu piensa la nia?

Mira, los nios estn haciendo los deberes en el colegio, estn muy aplicados pero un nio interrumpe con malas palabras. Bien o mal? Por qu?

oder ______________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________.

Mira y explica qu pasa aqu.

El nio interrumpe a la nia. Bien o mal? Por qu?

oder ______________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________.

Mira y explica qu pasa aqu.

oder ______________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________.

Mira y explica qu pasa aqu.

oder ______________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________.

oder ______________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________.

Mira y explica qu pasa aqu.

oder ______________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________.

Se interrumpen los nios? Por qu? ______________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________.

oder ______________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________.

Los nios esperan su turno!!

oder ______________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________.

Juegan y esperan su turno ______________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________.

Quin escucha? Rodea en rojo.

Qu pasa aqu? Cundo est bien, cundo est mal? Por qu?

Cuando escucho, hay gestos y lenguaje corporal que tambin debo hacer:

CONTACTO VISUAL

SONRER Y MOSTRAR INTERS

MANTENER DISTANCIA

SER AGRADABLE

LEVANTAR LA MANO

AFIRMAR

JUEGO 1. Micrfono. Material: Micrfono (lo podemos hacer con un palo y con papel de aluminio) Tarjetas con imgenes que muestren temas. Un cronmetro (o un reloj de arena, o de cocina)

Al principio se puede jugar un adulto y un nio, luego nios con la orientacin de un adulto. Anleitung: Nos sentamos en crculo en el suelo. Un nio coge una tarjeta, dice el tema. Durante un minuto tiene que hablar sobre el tema con el micrfono. Los otros nios le escuchan. Cuando ha terminado, los otros nios le hacen preguntas por turno (se van pasando el micrfono). Variante: los otros nios pueden levantar la mano cuando deseen hacer una pregunta, cuando ya ha terminado de hablar. (Cuando los nios dominan el tema, se puede subir el tiempo)

SPIEL 2. Puedes repetirlo? Material: Micrfono (lo podemos hacer con un palo y con papel de aluminio) Tarjetas con imgenes que muestren temas. Un cronmetro (o un reloj de arena, o de cocina)

Primero un adulto con el nio Forma de juego: Sentados en una mesa frente a frente. El adulto narra durante un minuto lo que ha hecho durante el da. El nio escucha; despus, repite lo que ha dicho el adulto. Cambio de papeles, le toca al nio contar qu ha hecho, etc. Con nios: Igual, pero sentados en crculo en el suelo.

SPIEL 3: Puedes esperar? http://www.infantil.profes.net/inteligencia.asp Material: Una caja son chucheras (o pequeos jueguitos) Cronmetro

Anleitung: Se coloca la caja de chucheras o juguitos sobre una mesa, junto con el cronmetro. Los nios estn sentados a la mesa (o de pie alrededor). Se dice: podis coger de inmediato una chuchera o, el que espero dos minutos, podr coger dos!!!

SPIEL 4. Mitmachen Spiel: - lectura interactiva con gestos, pierde la rima si la traduzco.

Ich habe einen Mund zum sprechen. Und ich habe 2 Ohren zum zuhren und zu erleben.

(Mund zeigen) (Sprechbewegungen mit dem Mund machen) (Ohren zeigen) (zuhren Mimik machen)

Ich hre die Gerusche um mich herum. Und mit meiner Stimme erklre ich alles gut.

(ein Mal drehen)

(in das Ohr von jemandem flstern)

Ich hre anderen sehr gern zu. Das die anderen mich hren gefllt mir.

(zuhren Mimik machen) (ein Herz in die Luft malen)

Ich hre einen Witz und ich lache ohne Pause. Ich hre Musik und ich mchte gern tanzen. (tanzen) (lachen machen)

Ein Freund erzhlt mir was: Was ich tue ist dann das: Ich gucke zu ihm und Ich schenke ihm ein Lcheln mit groem Interesse.

(zu dem Partner sich drehen)

(dem Partner in die Augen schauen) (anlcheln) (mit dem Kopf nicken)

Mein Mund ist zum sprechen, meine Ohren zum hren. Mein Mund kann auch lcheln. Ich will niemals stren.

(Sprechen Mimik machen) (Zuhren Mimik machen) (Lcheln machen) (den Kopf schtteln)

SPIEL 5. Las mscaras: Juego creativo en el que se cambia la expresin de la cara al compaero al pasarle la mano por la cara. Verlauf/Beschreibung 1. Los participantes se sientan en crculo en el suelo.

2 Quien gua el juego, dice me pongo una mscara, se pasa la mano por la cara y hace la mmica (triste, divertido, asustado, etc.). Los dems participantes imitan el gesto de la cara. 3 Despus, el que gua el juego le pasa la mano por la cara a un nio. Te pongo una mscara, el nio hace el gesto que quiera, los dems imitan. Despus ese nio le pasa la mano al compaero por la cara Te pongo una mscara, etc.

SPIELE 6: HISTORIAS ENCADENADAS Reptir frases El adulto inicia una hsitoria con una frase sencilla, lanza la pelota a un nio. El nio repite la frase. Dice luego una frase nueva, lanza la pelota; quien recibe la pelota repite la frases, etc. Continuar historia: El adulto inicia una historia con una frase sencilla. Lanza la pelota a un nio. El nio contina la historia con otra frase, lanza la pelota, etc.

SPIEL 7. ADIVINAR CON MMICA

Diferentes juegos con mmica: un nio representa, los dems adivinan. Puede ser animales, situaciones de la vida cotidiana, oficios, etc, etc.