INSTITUCIN EDUCATIVA FINCA LA MESA

Resolucin departamental 16187 de noviembre 27 de 2002- NIT 811039274-2-DANE 10500102396501

Cdigo:

M-DDC-FO-01
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PLANEACIN Y REGISTRO DE ACTIVIDADES CURRICULARES

AREA: LENGUA CASTELLANA PERIODO:

UNO

GRADO: PRIMERO

FECHA INICIAL: ENERO 28

FECHA FINAL: MARZO 29

NOMBRE DE EDUCADORES RESPONSABLES: MNICA MARA PINEDA CADAVID OBJETIVO GENERAL DEL PERIODO:

Promover el desarrollo de habilidades cognitivas que beneficien la construccin de la lengua escrita y contribuyan en el inicio del proceso lector,
utilizando un vocabulario fluido para expresar sus emociones y sentimientos. INDICADORES: -Identifica y utiliza las vocales en la escritura de palabras, participando en los procesos de aula. -Reconoce y utiliza dentro de un contexto las consonantes m, p, l, s, t, n, valorando el trabajo en equipo y los aportes individuales. -Identifica y diferencia los fonemas v, d, b, r, f, j, k a travs de eco-ritmos de palmas, manos e instrumentos,estableciendo buenas relaciones con mis compaeros de aula. -Disfruta y compara la lectura de cuentos, fabulas y poemas con imgenes, empleando correctamente las palabras segn su funcin.

CONTENIDOS SEM N Conceptual -Identificacin de las vocales con algunas consonantes. Procedimental Actitudinal -Pgina web: -Lectura del cuento: Las semillas. http://www.cuentosde -Preguntas de comprensin. adrian.com/cuentosd -Reconocimiento de vocales. eadrian/leer-Pronunciacin de sonidos voclicos. -Video beam. -Escritura de palabras claves del cuento, haciendo -Sala de informtica. nfasis en las vocales. -Cuaderno. - Colores. CRITERIO Revisin de cuaderno PROCESO Trabajo individual PROCEDIMIENTO Como evidencia del trabajo individual del estudiante se har revisin continua del METODOLOGIA ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION

-Utilizacin de -Juego de palabras, las vocales, -Participo en los lectura oral y mental. complementando procesos de palabras con aula. stas y las consonantes faltantes.

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cuaderno.

CONTENIDOS SEM N Conceptual Lectura y significacin de vocales con consonantes. Procedimental Actitudinal METODOLOGIA ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION

-Utilizacin de -Participo en los Narracin de cuento, las vocales, procesos de reflexin y apropiacin complementando aula. del contenido. palabras con stas y las consonantes faltantes.

- Lectura del cuento : Las dos gotas -Comprensin y reflexin de su contenido.

-Pgina web: http://www.cuentosde adrian.com/cuentosd -Ejercicio de ubicacin de vocales en las palabras . -Fichas para armar palabras del cuento con las letras eadrian/leer-Sala de informtica. en desorden. -Ejercicio grupal de escritura y pronunciacin de -Cuaderno. palabras en el tablero. -Video beam. -Fichas.

CRITERIO Preguntas, dilogo lluvia de ideas. Evaluacin PROCESO Trabajo grupal.

grupal,

PROCEDIMIENTO Se harn conversatorios, donde los estudiantes expresen ideas acerca de un tema dado.

CONTENIDOS SEM N Conceptual Procedimental Actitudinal METODOLOGIA ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION

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-Reconocimiento de las consonantes: m, p, l.

-Utilizacin -Valoro el trabajo -Secuencia lgica de dentro de un en equipo y los imgenes y palabras contexto de las aportes consonantes m, individuales. p, l.

-Completa secuencias y describe sus cualidades. -Escribe palabras con las letras aprendidas. -Pronuncia adecuadamente los fonemas aprendidos.

-Lminas imgenes secuencias. -Cuaderno. -Colores.

de CRITERIO con Lectura y comprensin de diferentes tipos textos a partir de niveles de logro. PROCESO Trabajo grupal PROCEDIMIENTO Por grupos se leern cuentos o fabulas cada semana para que los nios hagan reflexiones sobre su contenido y reconozcan las letras que se trabajan.

CONTENIDOS SEM N Conceptual Reconocimiento de las consonantes s,t,n. Procedimental Actitudinal -Vocalizar fonemas. -Asociar la palabra con la ilustracin. -Salida al tablero. -Actividad de apareamiento de imgenes con su letra inicial. -Ejercicio de identificacin y ubicacin de vocales y consonantes. -Moldear las vocales en plastilina. -Fichas. -Colores. -Hojas de block. -Plastilina. -Tabla. CRITERIO Juegos mentales PROCESO Trabajo individual. PROCEDIMIENTO Desarrollar diferentes tipos de actividades ldicas como crucigramas, sopas de letras, acrsticos y anagramas que permitan relacionar los conocimientos adquiridos con la agilidad mental. METODOLOGIA ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION

-Utilizacin -Valoro el trabajo -Comparacin de dentro de un en equipo y los fonemas y grafemas. contexto las aportes consonantes individuales. s,t,n.

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CONTENIDOS SEM N Conceptual -Identificacin de los fonemas y grafemas de las consonantes k, v, b. 5 Procedimental -Diferenciacin de los fonemas v, b, k a travs de eco-ritmos de palmas, manos e instrumentos. Actitudinal -Establezco -Emplear etiquetas en buenas la adquisicin de la relaciones con lengua escrita. mis compaeros de aula. -Recolectar etiquetas. -Saberes previos. -Asociar nombres de productos con logos. -Clasificar etiquetas segn la finalidad del producto. -Reescritura de etiquetas -Socializar el trabajo realizado en clase. -Fichas. -Etiquetas productos comestibles. -Cuaderno. -Colbn. CRITERIO de Evaluacin PROCESO Trabajo individua/grupal. PROCEDIMIENTO El estudiante presentar una pequea prueba que de cuenta de las temticas trabajadas. METODOLOGIA ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION

CONTENIDOS SEM N Conceptual 6 -Identificacin de los fonemas y grafemas de las consonantes d, r. Procedimental -Diferenciacin de los fonemas r, d, a travs de material audiovisual. Actitudinal -Establezco -Interpretacin de buenas medios audiovisuales. relaciones con mis compaeros de aula. -Pelcula: Roja Caperuza. -Explorar conocimientos previos a partir del texto. -Lluvia de cuentos conocidos. -Leer otras versiones del cuento de caperucita roja . -Vocalizar fonemas. -Escribir palabras con las letras trabajadas en clase. -Pelcula: caperuza. -DVD. -Televisor. -Cuaderno. roja CRITERIO Participacin en clase comunicacin asertiva. PROCESO Trabajo grupal. PROCEDIMIENTO Mediante la observacin se y METODOLOGIA ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION

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determina el nivel de participacin de los estudiantes en la clase.

CONTENIDOS SEM N Conceptual -Identificacin de los fonemas y grafemas de las consonantes f, j. Procedimental -Diferenciacin de los fonemas f, j, a travs de eco-ritmos de palmas, manos e instrumentos. Actitudinal -Establezco -Organizacin y manejo buenas de las letras del relaciones con abecedario. mis compaeros de aula. -Leer el cuento: Las abejitas juguetonas. -Preguntas orientadoras sobre su contenido. -Identificar de grafemas y escritura de los mismos. -Representar a partir de dibujos. -Imitar del sonido de las abejas al volar. Pgina web: http://www.cuentosde adrian.com/cuentosd eadrian/leer-Sala de informtica. -Cuaderno. -Video beam. -Colores. CRITERIO Reescritura y confrontacin de la produccin individual. Dictado. PROCESO Trabajo individual. PROCEDIMIENTO Los estudiantes leern sus producciones, para que hagan las correcciones ortogrficas, de coherencia y cohesin. METODOLOGIA ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION

CONTENIDOS SEM N Conceptual 8 -Disfruto Procedimental Actitudinal - Escuchar, narrar, - Leer cuentos infantiles de todas las pocas: Los tres -Libros de cuentos CRITERIO cerditos, Hansel y Gretel, el sastrecillo valiente , clsicos. Lectura de imgenes y de -Comparacin de -Empleo METODOLOGIA ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION

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lecturas de grafas con cuentos, fbulas, imgenes de poemas. cuentos, fbulas y poemas, en la escritura de palabras.

correctamente conversar, describir y las palabras colorear historias. segn su funcin.

empleando diferentes matices de la voz. -Fichas. -Escribir espontaneamente de los nombres de -Colores. personajes e ilustrarlos . -Cuaderno. -Colorear fichas y escribir nombres segn la imagen. -Dibujos alusivos a los cuentos.

representaciones grficas. PROCESO Trabjo individual. PROCEDIMIENTO Elaboracin de fichas y de sonidos para que los estudiantes descubran y confronten su saber previo con lo que es.

CONTENIDOS SEM N Conceptual Procedimental Actitudinal -Empleo -Construccin de palabras y frases. correctamente las palabras segn su funcin. -Narrar el cuento: los malos vecinos. -Explorar conocimientos previos a partir del cuento. -Representar grficamente personajes y situaciones presentadas. -Escribir frases alusivas al cuento. Pgina web: www.cuentosparador mir.com/cuentosilustr ados/ -Video beam. -Sala de informtica. -Etiquetas de productos. -Cuaderno. CRITERIO Produccin de frases cortas PROCESO Trabajo individual y grupal. PROCEDIMIENTO Se trabaja la lectura por medio de imgenes, tambin consignaran en los cuadernos. Asociar palabras -Comparacin de con la ilustracin. grafas con imgenes de cuentos, fbulas y poemas, en la escritura de palabras. METODOLOGIA ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION

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CONTENIDOS SEM N Conceptual Actividades de apoyo y refuerzo Procedimental Actitudinal de -Asignar el taller en fotocopias. de -Desarrollarlo en compaa de un adulto. -Apropiarse de su contenido. -Presentar una evaluacin escrita y oral. -Dar cuenta del mejoramiento de su proceso de aprendizaje. -Talleres fotocopiados. -Wiki de la institucin. -Material de apoyo. CRITERIO Nivelacin oral y escrita PROCESO Trabajo individual. PROCEDIMIENTO Los estudiantes con mayor dificultad al finalizar cada periodo acadmico, presentarn un plan de nivelacin, que dar cuenta del proceso asimilado durante el mismo. METODOLOGIA ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION

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Desarrollo de un Realiza con -Presentacin taller a partir de buena actitud la evaluacin un texto, donde actividad nivelacin los estudiantes propuesta identifiquen elementos aprendidos durante la unidad

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Elaboro Nombre Cargo Firma Mara Grisel lvarez Toro L. Diseo y Desarrollo Curricular

Reviso Liseth Adriana L. de documentacin e informacin

Aprob Cesar A. Rodrguez Rector

Versin: 00 Fecha de Aprobacin

Archivo:

Asignado: