Universidad Industrial de Santander Escuela de Física LABORATORIO DE FÍSICA I

TL: ELABORACIÓN E INTERPRETACIÓN DE GRÁFICAS INTRODUCCIÓN: Por todos es sabido que una de las herramientas indispensables a la hora de estudios experimentales, es el uso de graficas, tanto por la utilidad para analizar tendencias como la visión global que permite de los datos. Por tanto es de vital importancia afianzar los conocimientos y manejo de las mismas. La técnica de graficar es una de las más sencillas de la ciencia o de la ingeniería, aunque para muchos sea difícil debido a la carencia de criterio. El uso del criterio y de un grupo de reglas generales permitirá al estudiante hacer una gráfica correcta. Por lo general el ingeniero o el científico están más interesados en la gráfica de tipo cuantitativo, que muestra la relación que hay entre dos variables en forma de una curva. (El término ‘curva’ se aplica a las líneas rectas trazadas entre dos puntos o a las curvas suaves regulares.) Según el problema, es posible graficar en un papel milimétrico, semi-logarítmico, logarítmico o de otras formas, tales como polar y triangular. Después de seleccionar el papel gráfico adecuado, los requisitos para hacer una buena gráfica son: 1. Selección y denominación de las escalas coordenadas. 2. Localización de los puntos representativos de los datos. 3. Ajuste de la curva entre los puntos. 4. Preparación del título. OBJETIVOS: Familiarizar y dar al estudiante la habilidad para hacer e interpretar diferentes tipos de graficas de líneas rectas. (Tanto con factores de amplitud en cada eje coordenado como con escala logarítmica) EQUIPO o 1 hoja de papel milimetrado o 1 hoja de papel logarítmico1 o 1 hoja de papel semi-logarítmico. I. GRÁFICAS EN PAPEL MILIMETRADO. Para realizar graficas en papel milimetrado es importante ver el rango de los datos para aprovechar al máximo la hoja con el objeto de ver más claro las características que pudieran ser de interés; para ilustrar lo anterior se desarrolla el siguiente ejemplo: La siguiente es la tabla de datos para dos variables x y t, se gráfica x vs. t (posición contra tiempo) ajustando los datos mediante una regresión lineal con el factor de escala adecuado.

x (m) -1.5 x10-5 1 x10-5 2.5 x10-5 4.1x10-5

t(s) 0.1x10-2 1.0 x10-2 3.0 x10-2 4.0x10-2

a. Encuentre el valor de la pendiente (m) en m/s b. Encuentre la ecuación de la recta c. si se quitara el factor de escala con respecto a esta gráfica la inclinación. ¿aumenta o disminuye?

Repuestas a.) m =

(4 − 0) x10 −5 4 = x10 −3 m / s (note que los signos en la operación son opuestos a los mostrados en la gráfica) (4 − 1) x10 − 2 3

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Nota: El estudiante sólo lleva papel cuadriculado o milimetrado. El profesor puede llevar un papel log-log y otro semi-log para indicar su uso.

para utilizar mejor la escala. El experimento consistió en investigar el tiempo requerido para vaciar un recipiente por un orificio en el fondo. aparecen menos cifras significativas en las medidas de éstos que en las de tiempo largos. Para el caso del papel semi-logarítmico el cual puede ser reemplazado por el logarítmico.0 27. este tiempo depende del tamaño del agujero y de la cantidad del agua en el recipiente.5 26.0 32.9 2. b. Demuestre que la inclinación de una recta no depende del factor de escala tomado.5 6. Para encontrar la dependencia en la cantidad de agua. La presentación y el análisis de los resultados experimentales son una parte esencial de la Física.2 23. la cual se encuentra frecuentemente en física. II.11 3 6.2 1.8 3.7 13.04 5 Toda la información que se puede utilizar esta en la Tabla Sin embargo. Encuentre la ecuación que corresponde a los datos dados en la tabla. n son números racionales mientras que c es un número real.0 49.8 3. ANALISIS DE UN EXPERIMENTO En la Tabla de abajo se hallan los resultados de un experimento.0 15 21. En el papel logarítmico trazar una recta cualquiera. donde m.(4/3)10-5. fueron vaciados por orificios circulares relativamente pequeños de diferentes diámetros.7 0.25 2 18. Ahora el docente pondrá a los estudiantes un ejercicio similar para que ellos lo resuelvan.5 0. utilizando el factor de escala recomendado.0 81. Entonces realizando la siguiente sustitución. c) la inclinación disminuye ya que el factor de escala en el eje de las x es mayor y al quitarse el avance en x sería menor.0 43.0 64.4 10. Encuentre la ecuación que corresponde a los datos dados en la tabla.0 18. grafique los datos en un papel logarítmico. Ejercicio ilustrativo: Dada la siguiente tabla de datos: X 1. Y = cXn Ejercicio ilustrativo: Dada la siguiente tabla de datos: X 1.0 Y 2. utilizando el mejor factor de escala.0 Amplifique los datos de las abscisas con un factor de 10. Para encontrar la dependencia en el tamaño del agujero. Se pide al estudiante presentar y analizar estos resultados en tal forma que pueda sacar conclusiones sobre la naturaleza del proceso investigado y predecir los resultados de experimentos similares. b. a. es útil para el caso cuando m sea igual a 1. TABLA Tiempo de vaciado (segundos) h [cm] logh 14772155 1 0.0 a.0 27. una representación gráfica permite hacer predicciones y facilita .0 25.602060 0 d[cm] 30 10 4 1 1/2 73. (Y3 =8X2 ) Ejercicios para los estudiantes (guiados por el docente): a. y = lnY y x = lnX la ecuación anterior se puede escribir de la siguiente forma: y = (lnc)/m +nx/m “ecuación de una recta” En papel logarítmico. llenos de agua.2 0. Cada medida fue repetida varias veces y se anotaron en la tabla los promedios de los tiempos requeridos para vaciar cada recipiente (en segundos) Por la dificultad para medir tiempos cortos con un reloj.5 41. GRAFICANDO EN PAPEL LOGARÍTMICO Y SEMI-LOGARÍTMICO Linealización de funciones Estas graficas son realmente útiles cuando se quiere graficar una función de la forma Ym = cXn .0 7. cuatro grandes recipientes cilíndricos del mismo tamaño. b.0 8. y encontrarle la ecuación a la cual corresponde la misma. y encontrarle la ecuación a la cual corresponde la misma. el eje de las abscisas cubre desde 1 a 1000 mientras que en las ordenadas va de 1 a 100 por lo que en ocasiones se hace nuevamente necesario utilizar factores de escala.44 1. Ejercicio para los estudiantes (guiados por el docente): En el papel logarítmico trazar una recta cualquiera. Como es de esperarse. Grafique los datos en un papel logarítmico.b) x = (4/3)10-3t .5 0.0 8.7 15.0 Y 3. se llenaron los mismos recipientes hasta diferentes alturas.

¿Que se obtiene? ¿cuál es el valor de n? ¿Puede encontrar usted la expresión general para el tiempo de flujo como función simultánea de h y d? Calcule t cuando h = 20cm y d = 4cm y compare la respuesta con la encontrada gráficamente. esto indica alguna relación inversa. escogiendo de nuevo una escala conveniente. Además. de manera que sea cómodo leerlas. agregue una columna para los valores de 1/d2 en su cuaderno de notas y. ¿Cuál cree usted que es más digna de confianza? . Extrapole la curva hasta el origen ¿Pasa la curva por él? Esperaría usted que pasará? ¿Como podría utilizar sus gráficas de t y l/d2 para predecir t cuando h = 20cm y d = 4cm? No hay una consideración geométrica sencilla que guíe para encontrar la relación matemática correcta entre t y h. de modo que utilice toda la hoja. puede probar con ellos a ver si la relación pertenece a una clase general de relación tal como la ley de las potencias. Escoja escalas sobre los dos ejes. Se puede tratar de adivinarla observando la curva Puede ser útil girar el papel 90° y mirar primero a h como función de t y luego a t como función de h. haga la gráfica de logt en función de logh (o simplemente t en función de h en papel logarítmico). ¿Hay sólo una manera de hacer esto? Teniendo como base su curva. es deseable que la curva se extienda a través de toda la hoja de papel. por ejemplo 30cm. en la misma hoja de papel milimetrado haga los gráficos de t y l/d2 para las otras alturas. Para obtener la máxima exactitud en el gráfico. Si tiene éxito. Tome el caso de d = 1. Conecte los puntos con una curva continua. verifique su relación haciendo el gráfico adecuado para ver si la misma clase de relación entre t y h se cumple cuando d = 5cm. En su gráfico puede ver que t disminuye rápidamente cuando aumenta d. ¿con qué precisión puede usted predecir el tiempo que se necesitaría para vaciar el mismo recipiente si el diámetro del orificio fuese de 4cm de 8cm? Aunque usted puede utilizar su curva para interpolar entre sus medidas o para extrapolar aproximadamente más allá de ellas hasta ahora no ha encontrado una expresión algebraica para las relaciones entre t — d. qué está en la primera fila. ¿Qué observa usted? Con base en sus datos. Si usted está familiarizado con los logaritmos. Haga un gráfico especial para estos datos tomando una escala mayor para los tiempos.mucho el descubrimiento de las relaciones matemáticas. Haga un gráfico en el que h esta en el eje horizontal y conecte sus puntos por una línea. haga un gráfico de t en función de l/d2 y conecte los puntos por una línea continua. usted podría demostrar que el tiempo de flujo debe estar relacionado sencillamente con el área del orificio. ¿qué puede decir usted acerca de la relación algebraica entre t y d para h = 1cm? Investigue ahora la dependencia de t en relación a h cuando el diámetro del orificio es fijo. Haga primero un gráfico del tiempo en función del diámetro de los orificios para una altura constante.5cm. ¿Qué concluye usted? Note que el gráfico para h = 1cm se extiende ligeramente hacia arriba. más agua pasará por ella en la unidad del tiempo. t = hn para hacer esto. Es costumbre colocar la variable independiente (en este caso el diámetro d) en el eje horizontal y la variable dependiente (en este caso tiempo t) en el eje vertical. Esto sugiere que se ensaye una gráfica de t en función de l/d2. puesto que cuanto más grande sea ésta. ¿Cuál es el resultado? ¿Fue correcta su conjetura? puede escribir usted la relación algebraica entre t y d para la altura de agua usada? Para verificar si esta clase de relación entre t y d también se cumple cuando el recipiente se llena a alturas diferentes. Para hacer esto.

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