EL LENGUAJE Y LA COMUNICACIN El lenguaje es la herramienta que posibilita al hombre realizar o expresar sus ideas, pensamientos, sentimientos y que se materializa

a travs de signos verbales produciendo la comunicacin. El lenguaje y la comunicacin estn muy relacionados entres si en donde el lenguaje aplica los signos y la comunicacin se vale de diferentes elementos donde se configura los signos lingsticos. Ejemplo: cuando una persona quiere decir algo se vale del manejo de signos producidos expresamente para significar algo. A esa persona la dominaremos emisor. Pero observamos tambin que en el proceso hay un destinatario final de dichos signos, a este destinatario lo denominaremos receptor. Entonces los signos que circulan entre emisor y receptor es la comunicacin en si que constituye el mensaje. Como se mencion anteriormente, para que se configure la comunicacin este debe de ir dentro de un contexto adecuado en donde el lenguaje se aplique como un mensaje claro, tanto que el emisor codifique signos adecuados para que el receptor las pueda decodificar produciendo el xito sincronizado de la intencin, contenido y semntica de la comunicacin. Pero la comunicacin puede tener un periodo de falla que puede ocurrir cuando el mensaje que se emite no es decodificado por el receptor, ya que los signos del lenguaje no son los adecuados o no son entendibles para el emisor imposibilitando su decodificacin, por ejemplo, una persona que hable chino y se quiere comunicar con otra que hable ruso no podra hacerlo ya que ambos no entenderan los signos emitidos por cada uno de ellos imposibilitando una adecuada comunicacin.

Como es hemos visto el lenguaje y la comunicacin se interrelacionan produciendo un fenmeno complejo de diversos elementos. Su xito o fracaso depender no del azar o de la casualidad, sino del menor o mayor control que poseamos respecto de la comunicacin. LA LENGUA Y EL HABLA Lengua (langue): llamada tambin idioma, especialmente para usos extralingsticos. Es un modelo general y constante para todos los miembros de una colectividad lingstica. Los humanos creamos un nmero infinito de comunicaciones a partir de un nmero finito de elementos, por ejemplo a travs de esquemas o mapas conceptuales. La representacin de dicha capacidad es lo que conocemos como lengua, es decir el cdigo. El habla es el uso particular e individual que hace un hablante de una lengua. Desde esta perspectiva, como acto individual, se opone a la lengua, que es social. En lingstica, se conoce como habla a la seleccin asociativa entre imgenes acsticas y conceptos que tiene acuados un hablante en sucerebro y el acto voluntario de fono-articulacin que se llevar a cabo para iniciar el recorrido de la lengua.

Habla se define como la conducta lingstica de un hablante individual, por lo tanto, es el acto de emitir un mensaje basado en el conocimiento y experiencias de cada individuo, de acuerdo con su estilo personal. Diferencias entre lengua y habla Una lengua es un sistema de comunicacin vocal con reglas fonticas, gramaticales y sintcticas y que se concibe como un unidad integra e inviolable. Es decir: una lengua tiene que ser hablada de acuerdo a sus reglas internas. Mientras que el Habla Es la facultad de articular sonidos en palabras con contenido semntica. O sea: la capacidad de hablar dada por el cerebro, en particular el rea de Brocca en el lobilo frontal. La lengua es un producto social. Es un amplio repertorio de signos que una sociedad va elaborando a travs del tiempo y que le pertenece. En definitiva, puede decirse que es una creacin social. El habla en cambio, es una accin y producto individual. Cada persona en particular realiza actos de habla, utilizando la lengua que conoce. Relacin entre lengua y habla Los dos integran el sistema de comunicacin verbal. La lengua es un lenguaje que utiliza signos fonticos y grficos, que utiliza normas tambin convencionales. El habla es el uso particular que cada individuo hace de la lengua. El habla es la forma en la que cada individuo de ese grupo humano utiliza la lengua que aprendi.

REGISTRO DEL LENGUAJE El registro lingstico es el conjunto de variables contextuales, sociolingsticas y de otro tipo que condicionan el modo en que una lengua es usada en un contexto concreto. Dentro de los factores variables que caracterizan el registro lingstico tenemos:

El tipo y estatus del receptor con el que se establece la comunicacin. El tipo de va o canal comunicativo o segn la situacin que se expresa. Los usos y costumbres sociales de la sociedad en la que tiene lugar el hecho comunicativo.

MANEJO ADECUADO DE LOS REGISTROS DEL LENGUAJE Los registros lingsticos se ordenan de acuerdo con los siguientes factores principales o variables contextuales:

La formalidad o grado de ritualizacin de la situacin comunicativa. La especializacin del contexto y la composicin de la audiencia potencial.

El medio, va o canal comunicativo usado para transmitir el mensaje.

Formalidad La formalidad de una situacin tiene que ver con el hecho de que en ella se permita un uso ms creativo o abierto de la lengua o que, por el contrario, se recurra predominantemente a "frmulas" o "guiones" especficos, considerados adecuados para esa situacin. En funcin del grado de formalidad llamado a veces grado de ritualizacin porque la interaccin comunicativa a veces procede por una serie de pasos o "ritos" preestablecidos, se distingue entre registros formales o informales:

Registros formales: Se caracterizan por la seleccin por parte del emisor de los recursos lingsticos adecuados, y el uso del lenguaje de forma adecuada. Puede tratarse de registros especializados, como el cientfico-tcnico. Registros informales: Suelen darse en la comunicacin familiar o entre amigos. El registro coloquial o familiar se caracteriza por la falta de planificacin, la preferencia por las estructuras simples y la expresividad del hablante.

Especializacin Cuando la audiencia destinataria de un discurso o texto est formada por personas cuyo nexo comn es una actividad especializada o una actividad profesional especfica, es frecuente el uso de un lxico especfico. De acuerdo con el grado de especializacin, podemos distinguir entre situaciones profesionales o estndar: Situaciones profesionales: Se caracterizan por utilizar un vocabulario tcnico propio del rea de inters y el uso de ciertas expresiones idiomatizadas con un significado especial. Frecuentemente aunque no siempre este tipo de situaciones se encuadran en registros ms formales. Situaciones estndar: Se caracterizan por valerse de un vocabulario ms simple y ms general, no especfico de un rea en particular. Suelen estar ligadas al registro informal.Utilizan un lxico adecuado para comunicarse. Medio

Orales: Son los mensajes que hacen uso de la voz. Este tipo de registros suelen ser menos cuidados o formales que los escritos, aunque existen excepciones a esta regla. Podemos distinguir varias formas de registros orales:

Conversacin informal. Particularmente suele ser el ms usado para la comunicacin entre amigos y familiares. En estos casos el intercambio de mensajes es ampliamente bidireccional o multidireccional. Emisin audiovisual. El mensaje, a pesar de haber sido emitido oralmente, se transmite en una fase intermedia por algn medio electrnico o electromagntico de difusin, y llega al receptor nuevamente en forma sonora. En este tipo de situacin la informacin suele ser unidireccional.

Conferencia o discurso. Un emisor transmite grandes porciones de informacin ante una audiencia que generalmente, al menos durante largos perodos, slo acta como receptor. Escritos: Son los mensajes que se transmiten por escrito. Tradicionalmente este haba sido el registro ms formal y ms cuidado, aunque la existencia de medios electrnicos a travs de internet o mensajera ha fomentado la aparicin de registros escritos altamente informales. Tradicionalmente los registros escritos haban estado ms ligados a los registros profesional y formal.

EL INTERCAMBIO COMUNICATIVO COMUNIDAD, FAMILIA, ESCUELA Familia, escuela y comunidad constituyen una trada necesaria cuya asociacin puede ser definida sobre la base del acuerdo comn acerca de los roles que deben desempear para alcanzar los objetivos propuestos o las metas comunes. La educacin y la orientacin a la familia son necesarias entenderlas como un proceso de comunicacin impregnado de interrogantes, motivaciones expectativas; al mismo tiempo requiere comprometer a los sujetos implicados en dicho proceso, convirtindolos en nuestros principales aliados. Tradicionalmente a la escuela se le ha otorgado la funcin de trasmitir a los nios y adolescentes el sistema de conocimientos acumulados por la sociedad, las habilidades necesarias para continuar su aprendizaje de manera independiente y desenvolverse en la vida social, as como, para desarrollar en ellos elevados valores sociales, orientados a la vida cotidiana y a la realidad histrico social concreta que les ha correspondido vivir. La educacin moderna ha llegado a comprender la necesidad que hay de una estrecha colaboracin entre la escuela y la comunidad, con el propsito de estimular y orientar el desenvolvimiento de los nios. El docente nunca educa de manera directa sino indirectamente a travs del medio circundante. Las instituciones escolares, como centro de la comunidad son los encargados de organizar de este modo su labor educativa y convertirse en centros abiertos a la comunidad donde el nio sea el objetivo de la influencia de todos y el sujeto de su propio aprendizaje.

EL DIALOGO COMO HERRAMIENTA NECESARIA PARA EL INTERCAMBIO COMUNITARIO El dilogo es elemento fundamental para constituir comunidad, y de formular un compromiso de aplicacin de ese elemento en uno de los grupos o ambientes de los cuales usted hace parte. Para que exista verdadera comunidad es necesario que el hombre se comunique con

todos los dems de persona a persona. La comunicacin entre los hombres debe ser entonces inter-personal. El dilogo es, por tanto: - Relacin entre sujetos: El hombre se relaciona con las cosas dominndolas, utilizndolas transformndolas. Es una relacin sujeto-objeto (hombre-cosa). Con las personas se relaciona como entre iguales. Reconociendo y respetando en ellas la dignidad humana. Es una relacin sujetosujeto. - Aceptar al otro: Caracterstica importante del dilogo es aceptar al otro como es. Pero tambin esto me exige presentarme yo como soy, sin renunciar a mis propios principios. - Compartir vida: En el dilogo verdadero se comparte a nivel de vida. Esto significa que yo tengo vivencias que comunicar y vivencias que recibir. - Compromiso: El verdadero dilogo implica y exige compromiso. En el autntico dilogo se dan un "yo" y un "t" que sinceramente buscan formar "nosotros" . Algunos creen que todo intercambio de palabras es dilogo. Esto es falso porque dilogo no es simplemente conversar.