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  • CLAPADE

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    Fabiola_Gonzal_1282
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    Eduard Claparede fue un psicólogo suizo que desarrolló la teoría de que toda conducta está motivada por un interés y que el objetivo de toda acción es alcanzar la necesidad más urgente en un momento dado. Creó un instituto para el estudio de la psicología infantil y su aplicación en la enseñanza. Abogó por una escuela activa donde el aprendizaje se logra a través de la actividad y el juego en lugar de la memorización.

    Descripción original:

    Psicopedagogia presentacion de Clapade

    Derechos de autor

    © Attribution Non-Commercial (BY-NC)

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    Eduard Claparede fue un psicólogo suizo que desarrolló la teoría de que toda conducta está motivada por un interés y que el objetivo de toda acción es alcanzar la necesidad más urgente en un momento dado. Creó un instituto para el estudio de la psicología infantil y su aplicación en la enseñanza. Abogó por una escuela activa donde el aprendizaje se logra a través de la actividad y el juego en lugar de la memorización.

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    EDOUARD CLAPAREDE

    Toda conducta es dictada por un inters, toda accin consiste en alcanzar el objetivo mas urgente en un momento determinado.

    BIOGRAFIA
    1873-1940 (67 aos) Ginebra, Suiza. Familia calvinista. Formacin en medicina y se inclino hacia la psicologia experimental. 1905 publica psicologia de los nios y pedagogia experimental.

    BIOGRAFIA
    1912 Instituto Jean-Jaques Rousseau (Academia de Ginebra) para estudio de la psicologia infantil y su aplicacin en la enseanza. Su disicpulo Jean Piaget reformo e integro la academia a la universidad de Ginebra. 1924 redacto el primer esbozo de derecho a los nios siendo el siguiente ao cofundador de la Oficina Internacional de Educacin (hoy UNESCO).

    Un nio no es un nio por ser pequeo, si no para convertirse en adulto


    Teoria cientifica de la infancia. Favorecio desarrollo de las mas importantes lineas educacionales del siglo XX: La escuela nueva (Maria Montessori) y Cognitivismo (Jean Piaget).

    ADECUACIN AL AMBIENTE
    Pensamiento: Actividad biologica al servicio del organismo humano (Funciones de adaptacin al ambiente). Ley de necesidad y interes o principio funcional: Toda actividad desarrollada por los ninos siempre suscitaba por una necesidad que debe ser satisfecha y esta dispuesto a movilizar energias.

    ADECUACIN AL AMBIENTE
    La necesidad es lo que pone en movimiento a los individuos y que moviliza los estimulos interiores para sus actividades.

    ADECUACIN AL AMBIENTE
    Esto se puede notar en todo lugar escepto en las escuelas porque estan fuera de la vida.

    APRENDIZAJE ACTIVO
    El Saber no tiene ningun valor funcional y no es un fin mismo. La actividad es el vector de aprendizaje (no memorizacin).

    APRENDIZAJE ACTIVO

    Entretenimiento y juego como recursos en la estrategia de pensar.

    APRENDIZAJE ACTIVO
    La idea del juego se sustituye por la del trabajo, como complemento natural.

    ESCUELA TALLADA PARA ALUMNOS


    Escuela a la medida (reagruparlos libremente). Dejar mayor parte del periodo lectivo para actividades seleccionadas por el propio alumno.

    ESCUELA TALLADA PARA ALUMNOS


    Clases paralelas. Clases moviles.

    Gracias!

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