MINISTERIO DE EDUCACIN

DIRECCIN REGIONAL DE EDUCACIN APURMAC

UNIDAD DE GESTIN EDUCATIVA LOCAL CHINCHEROS
RANRACANCHA
CREADO CON R.D. N 0173 -2004

I.E.S. M. LLATANACO

AO DE LA INVERSION PARA EL DESARROLLO RURAL Y LA SEGURIDAD ALIMENTARIA

PROYECTO CURRICULAR INSTITUCIONAL

I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. Ministerio de Educacin
1.2. Direccin Regional de Educacin
1.3. Unidad de Gestin Educativa Local
1.4. Provincia
1.5. Distrito
1.6. I. E. S. M.
1.7. Director
1.8. Ao Lectivo

: PERU
: APURIMAC
: CHINCHEROS
: CHINCHEROS
: RANRACANCHA
: LLATANACO
: Prof. Rafael ORTIZ POZO
: 2013

II. INTRODUCCIN
El presente documento es un instrumento tcnico pedaggico de gestin educativa, que tiene como finalidad planificar,
organizar, ejecutar, supervisar y evaluar los logros de metas trazadas de acuerdo con los lineamientos de la poltica de la
Institucin Educativa y del Sector educacin; que responde a los retos de la problemtica Educativa y que contribuye a
elevar la calidad acadmica y la imagen institucional local.
III..MISIN
Somos una Institucin Educativa Secundaria de Menores Variante Industrial Eddy Vargas Huamn de Llatanaco ecolgica y
emprendedora que brinda una Educacin Humanstica, tecnolgica y productiva con docentes competentes creativos e innovadores,
para lograr una formacin integral y de calidad, con visin empresarial a travs de proyectos productivos e innovadores para mejorar
la calidad de vida de la comunidad educativa, respetando su identidad cultural y medio ambiente.
IV.VISIN

 En el ao 2017 somos una Institucin Educativa productiva e innovadora practicando los valores que garantizan que garantizan la
calidad y la formacin integral de los alumnos, propiciando el emprendimiento empresarial sostenible con apoyo de la ciencia y la
tecnologa en equilibrio amigable con su medio ambiente y su cultura local, regional que le permita el desarrollo personal y social.

4.3. PROYECTO CURRICULAR INSTITUCIONAL EDUCATIVA

PROBLEMA

CAUSAS

POSIBLES FORMAS DE
SOLUCIN

NECESIDADES DE
APRENDIZAJE

Deficiente
rendimiento
acadmico
escolar

Dificultades en la
comprensin lectora y
escritura.
Interferencia
lingstica.

Motivar y aplicar tcnicas de

comprensin lectora en el
aprendizaje de los
estudiantes.
Promover talleres de
auto aprendizaje

Programas de
lectoescritura,
produccin de textos y
expresin oral.
Estrategias de auto
aprendizaje.

Desinters y conformismo
por el estudio.
Inadecuada
comunicacin entre
padres e hijos.

Creacin del taller de

computacin e
Industria del vestido.

Creacin y
funcionamiento de
talleres
pedaggicos.

Desconocimiento el
valor nutritivo de los
productos de la zona.

Difundir por todos los

medios de comunicacin el
valor nutritivo de los
productos de la zona.

Promover cultura
alimenticias
Realizar visitas
domiciliarias.

Inadecuado uso de los

recursos y productos
de la zona

Desarrollar
aprendizajes
relacionados a la
identidad local,
provincial y regional.

Promover el
trabajo de gestin
de riesgos.

Fomentar el uso
adecuado de los
recursos y productos
de la zona.
Realizar

peridicamente ferias
gastronmicas.

III.

CARTEL DE TEMAS TRANSVERSAL

TEMAS TRANSVERSALES
1. Educacin para la gestin de riesgos, formando la conciencia ambiental.
2. Educacin en valores y formacin tica.
3. Educacin para la vida y el trabajo tcnico productivo.

IV.

PANEL DE VALORES Y ACTITUDES

VALORES

IDENTIDAD

RESPONSABILIDAD

SOLIDARIDAD

RESPETO

ACTITUDES
Muestra inters por las costumbres locales y regionales.
Practica y difunde las costumbres y tradiciones locales.
Toma iniciativa para la conservacin del patrimonio cultural.
Se identifica con los colores de su Institucin.
Contribuye con la conservacin, orden e higiene del aula.
Participa en forma permanente.
Toma la iniciativa en equipo.
Lidera y organiza el equipo.
Ayuda a sus compaeros.
Comparte con sus compaeros sus
conocimientos,experienciasy materiales.
Colabora con su institucin en las diferentes actividades
programadas por la institucin educativa.
Demuestra sensibilidad y caridad con los dems.
Cumple con las normas de convivencia.
Mantiene el orden y la disciplina de la I.E.
Escucha sugerencias y opiniones de los dems.
Respeta la diversidad cultural.
Emplea un vocabulario adecuado para comunicarse.

V.

VI.

OBJETIVOS ESTRATGICOS
Comprender y lograr la importancia del manejo de las tcnicas de estudio (plan lector) y desarrollocintifico
productivo.
Valorar la importancia de los recursos naturales para cuidar y mejorar la salud a travs de una alimentacin sana,
utilizando los productos de la zona.
Pomover los juegos deportivos y recreativos para evitar el pandillaje y el embarazo precoz : Mente sana en cuerpo
sano
Capacitar y facilitar el dilogo a travs de talleres de escuela de padres, para una mejor convivencia en sociedad.
Promover las reas tcnicas, brindando cursos y/o talleres de capacitacin.
Brindar capacitaciones pre acadmicas.
CALENDARIZACIN
TRIM

INICIO

FINAL

SEMANAS

DAS

HORAS

TOTAL

04-03-2013

07-06-2013

14

67

469

469

II

10-06-2013

26-07-2013

07

35

245

245

30-07-2013

09-08-2013

II

12-08-2013

20-09-2013

06

29

203

203

III

23-09-2013

20-12-2013

13

63

441

441

40

194

TOTAL

VII.

PLAN DE ESTUDIOS

1358

AREAS CURRICULARES
4
6
2
2
3
2

Grados de estudio
2
3
4
4
6
6
2
2
2
2
3
3
2
2

4
4
6
2
2
3
2

5
4
6
2
2
3
2

20
30
10
10
15
10

10

2
2
3

2
2
3

2
2
3

2
2
3

2
2
3

10
10
15

10

1
2
2

1
2
2

1
2
2

1
2
2

1
2
2

5
10
10

1
MATEMTICA
COMUNICACIN
INGLES
ARTE
HISTORIA,
FORMACIN
CIUDADANA
Y
CVICA
PERSONA,
FAMILIA
Y
RELACIONES HUMANAS
EDUCACIN FSICA
EDUCACIN RELIGIOSA
CIENCIA,TECNOLOGAY
AMBIENTE
EDUCACIN PARA EL TRABAJO
(CARPINTERA)
TUTORA
TALLER DE COMPUTACIN
TALLER DE INDUSTRIA DEL
VESTIDO
TOTAL DE HORAS

VIII.

35

35

CALENDARIO CIVICO ESCOLAR

MES
ABRIL

MAYO

FECHAS CIVICA
09 dia de la salud
14 dia de las americas
23 dia del idioma
01 dia del trabajo
02 dia del combate del dos de mayo
2 domingo dia de la madre

35

Total

35

35

175

JUNIO

JULIO

AGOSTO

SEPTIEMBRE
OCTUBRE

NOVIEMBRE

DICIEMBRE

IX.

31 dia de la reflexion sobre los desastre natural

05 dia del medio ambiente
dia de la batalla de arica
18 semana jubilar de aniversario institucional
24 aniversario institucional
3 domingo dia del padre
24 dia del campesiono
06 dia del maestro
10 dia de la batalla de huamachuco
28 dia de la independencia nacional
06 dia de la batalla de junin
3 semana dia del deporte
22 dia mundial del folklore
27 dia de la defensa nacional
30 dia de santa rosa de lima
08 dia de la alfabetizacion
23 dia de la juventud y la primavera
08 dia del combate de angamos
08 dia de la educacion fisica
12 dia del descubrimiento de america
16 dia de los minusvalidos
29 aniversario del distrito de ranracancha
01 dia de todos los santos
04 dia de la revolucion de tupac amaru
10 dia de la biblioteca nacional
20 dia mundial de la declaracion de los derechos del nio
09 dia de la batalla de ayacucho
10 dia la declaracion de los dd.hh

LINEAMIENTOS METODOLGICOS
Es importante crear en el aula un clima favorable y atractivo a fin de que los estudiantes puedan convivir en armona y
en interaprendizaje mutuo entre compaeros, respetando sus individualidadesy caractersticas personales.
El desarrollo partir siempre de la recuperacin dec saberes previos, el cual ser base para su aprendizaje
significativo.
La promocin de la participacin activa, conciente e intencional de los alumnos, es fundamental en el proceso de
construccin de conocimientos.
La reflexin, anlisis y el juicio crtico deber ser una de las prioridades a lograrse en el proceso de aprendizaje.

 Las estrategias a utilizarsedebern ser flexibles, contemplando una diversidad de procedimientos y procesos que
favorecen el desarrollo de capacidades.

Las estrategias metodolgicas de aprendizaje debern definirse y orientarse hacia el desarrollo de capacidades y
conocimientos.
X.

LINEAMIENTOS DE EVALUACIN
La evaluacin es un proceso permanente de reflexin y anlisis cuyo propsito fundamental es mejorar el aprendizaje
de los estudiantes y la metodologa de enseanza del docente.
Es un medio que nos advierte de como se est desarrollando, tanto en la enseanza y en el aprendizaje;
contribuyendo con ella al logro y la eficiencia del proceso educativo.
Dado su carcter formativo, es necesario emplear diferentes tcnicas e instrumentos de evaluacin para recoger
informacin vlida, oportuna y permanente; que permite detectar dificultades y reforzar el aprendizaje evitando el
fracaso.
La evaluacin de los aprendizajes en la EBR se caracteriza por ser integral, continua, sistemtica, participativa y
flexible.

XI.

LINEAMIENTOS PARA LA PROGRAMACIN DE TUTORA

Promover el desarrollo integral del estudiante atendiendo las necesidades de tipo afectivo y cognitivo.
Generar un clima de confianza en el cual el tutor ofrezca al estudiante la posibilidad de ser escuchado, atendido,
orientado en diferentes aspectos de su vida personal.
Promover el desarrollo de habilidades sociales y de comunicacin interpersonal con respecto a su individualidad.

.3.5.-Esquema de programacin anual.

1. DATOS GENERALES:
1.1.
1.2.
1.3.
1.4.
1.5.
1.6.
1.7.
1.8.
1.9.

DRE
UGEL
I.E.S.M.
rea
Grado
Ciclo
Ao Lectivo
Director
Profesor

:
:
:
:
:
:
:
:
:

Apurimac
Chimcheros
EDDY VARGAS HUAMAN
INGLES
5TO
v
2013
Rafael Ortiz pozo
.

2. FUNDAMENTACION:
3. COMPETENCIA DEL CICLO
.
COMPETENCIA

CAPACIDADES DE REA

CAPACIDADES ESPECFICAS

VALORES Y ACTITUDES.
VALORES

ACTITUDES

4. TEMAS TRANSVERSALES:

5. ORGANIZACIN DE UNIDADES DIDCTICAS

N DE
NOMBRE DE LA UNIDAD
TRIM.
DURACIN
SEM.

TIPO DE UNIDAD

TOTAL
DE
HORAS

HORAS
PERDIDAS

II

III

02

Actividades de coordinacin pedaggica y administrativa

HORAS
EFECTIVAS

TRIM.

TITULO DE LA
UNIDAD

CONOCIMIENTOS

CAPACIDADES

TIEMPO

I
II
III

6. ORIENTACINES METODOLGICAS:
METODOS

TCNICAS

7. MEDIOS Y MATERIALES:

8.

ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIN:

FORMAS

CAPACIDADES
QUE EVALUAR?

PROCEDIMIENTOS
CMO EVALUAR?

INSTRUMENTOS
CON QU EVALUAR?

PARA
QU?

9. BIBLIOGRAFA:
PARA EL PROFESOR:
PARA EL ALUMNO:
Observaciones:................................................................................................................................................................................................
...................... ...............................................................................
...............................................................................................................................................................
Fecha.............................................

------------------------------------------------------VB Resp. Tc. Ped.

--------------------------------------------Direccin

-------------------------Docente

UNIDAD DE APRENDIZAJE N ...

NOMBRE DE LA UNIDAD
I.

Datos informativos:
rea

Grados
:
Duracin :
Profesor :
Competencia de rea.
Capacidades de rea
Tema transversal.
Valores.
Organizacin de aprendizajes.

II.
III.
IV.
V.
VI.

CAPACIDADES

CONOCIMIENTOS

APRENDIZAJE ESPERADO

ACTIVIDADES Y/O ESTRATEGIAS DE

APRENDIZAJE

Cronograma
MEDIOS Y/O RECURSOS

1 2 3 4 5 6 7

ACTITUDES

CRITERIOS
Capacidad 1

INDICADORES
Indicador 1
Indicador 2

PESO
20%
20%

PUNTAJE
04
04

ITEMS
02
01

INSTRUMENTOS

Capacidad 2

Capacidad 3

Indicador 3
Indicador 4
Indicador 5
TOTAL
Indicador 1
Indicador 2
Indicador 3
Indicador 4
TOTAL
Indicador 1
Indicador 2
Indicador 3
Indicador 4
TOTAL

20%
20%
20%
100%
30%
30%
20%
20%
100%
20%
20%
30%
30%
100%

Actitud ante
el rea

VII.

Evaluacin de aprendizajes

Fecha:.....................................

VB

04
04
04
20
06
06
04
04
20
04
04
06
06
20

02
01
02
08
02
02
02
02
08
02
02
02
02
08

SESIN DE APRENDIZAJE N.......

I.

DATOS INFORMATIVOS:
1.1
1.2
1.3

GRADO:
SECCIN:
DOCENTE:

1.4
1.5
1.6

DURACIN:
HORAS:
FECHA:

TEMA:.....................................................................................................................................................................................................................
2.-APRENDIZAJE ESPERADO:
..................................................................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................................................................
3.-SECUENCIA DIDCTICA:

MOMENTO

INICIO

M
O
T
I
V
A
C
I

ESTRATEGIAS ACTIVIDADES PROCEDIMIENTOS

..........................................................................
..........................................................................
..........................................................................
..........................................................................
..........................................................................
..........................................................................
..........................................................................
..........................................................................
..........................................................................
..........................................................................

MED.Y MAT.
O REC.DIDCTICOS

() Textos
() Papelografos
() Masking
() Escuadras
() Transportador
() Cds
() Dvd
() Cassets
() Calculadora
() Proyector
() Maquetas
() Laminas

TCNICAS
E INSTRUMENTOS

() Phillips 66
() Torbellino De Ideas
() Estudio De Casos
() Juego De Roles
() Sociodramas
() Estudio Dirigido
() Tandem
() Dis Controversial
() Mapas Conceptuales
() Mapas Mentales
() Mapas Semanticos
() Crculos Concen.

CAP.

INDICADORES DE
LOGRO

Cap 1

TIEMPO

O
N

PRO
CESO

..........................................................................
.............................
..........................................................................
.............................
..........................................................................
.............................
..........................................................................
..............................
..........................................................................
.............................
..........................................................................
..............................
..........................................................................
..............................
..........................................................................
..............................
..........................................................................
.............................
..........................................................................
..............................
..........................................................................
..............................
..........................................................................
..............................

() Separatas
() Revistastas
() Folletos
() Monedas
() Rompecabezas
() Trangran
() Cardiogramas
()
()
()
()
()
()
()
()
()
()
()
()

() Sinopsis
() Diagramas De Flujo
() Estructura Plerts
() Orgagramas
() Fichages
() Auto Instructivos
() Intrucciones Prog.
() Resumenes
() Conclusiones
() Ejercicios
() Tareas
() Toma de Apuntes
() Esquemas
() Debates
()Tareas
() Informes
() Talleres
() Ejercicios
()

Cap 2

E
V
SALI A
DA
L
U
A
C
I
O
N

..........................................................................
.............................
..........................................................................
.............................
..........................................................................
.............................
..........................................................................
..............................
..........................................................................
.............................
..........................................................................
..............................
..........................................................................
..............................
..........................................................................
..............................

Cap 3