ESCUELA DE CIENCIAS BSICAS, TECNOLOGA E INGENIERA 90004 Lgica Matemtica Gua de Actividades y Rbrica de evaluacin Act No. 6.

. Trabajo Colaborativo 2

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

LGICA MATEMTICA

Trabajo grupal de calificacin individual No.1

Presenta

Tutor

FREDDY ALEXANDER CASTELLANOS

Ubate, Cundinamarca 12 de Abril de 2013

Docente diseador: Georffrey Acevedo G.

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Introduccin

El siguiente trabajo muestra puntos estudiados en la primera unidad para dar solucin a planteamientos como lo son la teora de conjuntos, su representacin, expresiones simblicas, conectores lgicos y premisas usadas para interpretacin de las mismas.

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Fase 1. Saberes previos para la unidad: Teora de conjuntos La lectura comprensiva de textos sean stos de carcter expositivo, informativo o argumentativo, implican una actividad en la cual vamos identificando caractersticas comunes que terminan constituyendo clases o agrupaciones entre las cuales establecemos relaciones de inclusin, exclusin, interseccin y conjuncin que solemos representar grficamente mediante mapas mentales o conceptuales. El ejercicio consiste en que usando diagramas de Venn representes la lgica relacional propuesta en el ejercicio, estableciendo toda clase de relaciones de inclusin, exclusin, interseccin y conjuncin entre estos conceptos y entre otros que a bien consideren pertinentes para representar dicha lgica relacional: El ejercicio: Haciendo uso de los diagramas de Venn, en el conjunto universal Poblacin Colombiana, el equipo har como producto de una pequea investigacin, una representacin de algunos problemas sociales en Colombia, para ello, deber representar como mnimo los conjuntos de: Mujeres, Poblacin desplazada, Drogadictos, Analfabetas, Fumadores, Pobreza y Desnutricin. En lugar de sombrear reas, el equipo deber llenar los espacios en el diagrama con las diferentes poblaciones representadas en porcentajes del total de la poblacin. Recuerde citar las referencias utilizadas.

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Fase 2. Principios de lgica 1. En su aporte individual, cada estudiante debe plantear diez expresiones relacionadas con su programa de estudio, tal que cinco de las expresiones correspondan a proposiciones lgicas y cinco expresiones que no puedan ser clasificadas como proposiciones. De stas expresiones, el equipo debe elegir una de las propuestas por cada participante:

Nombre del estudiante Fredy Rico Galeano

Son proposiciones lgicas: Freddy Alexander Castellanos es el tutor de Lgica Matemtica El curso de lgica matemtica, me sirve en la ingeniera de Telecomunicaciones Lgica matemtica se dicta en todos los programas de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia

No son proposiciones lgicas Maana todos los hombres estudiaremos lgica Quienes terminaran a tiempo este trabajo

Los compaeros de lgica son estudiosos

Lgica Matemtica solo se ve en los primeros 5 semestres de ingeniera de Telecomunicaciones Edgar Perea pertenece a mi grupo de lgica Matemtica

Quienes cambiaran de programa acadmico el otro ao Terminaremos las actividades del curso a destiempo

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2. A continuacin se propone identificar los conectivos lgicos y proposiciones simples presentes en cada expresin, posteriormente plantearn una expresin equivalente en lenguaje simblico: Expresin Ejempl o Si hay tolerancia, entonces hay paz Aprendemos matemticas cuando somos ordenados y constantes. premisas p = hay tolerancia q = hay paz p = Para aprender Matemticas q = Es necesario ser ordenado r = Es necesario ser constante Pq Lenguaje simblico pq

Dos condiciones son necesarias y suficientes para tener una buena vida humana: Tener cario sincero y compaa inteligente.

r = para tener una buena vida humana = Es necesario y suficiente p=Tener cario sincero q= Tener compaa inteligente pqr

Patricia es ordenada. La vitamina A proviene de carnes, huevos y lcteos.

p = Patricia es ordenada p= La vitamina A proviene de carnes q = La vitamina A proviene de huevos r= La vitamina A proviene de lcteos

q r

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Si consumes carne o lcteos, adquieres protena y vitamina A

p= Si consumes carnes q= Si consumes lcteos r = adquieres protena s=adquieres vitamina A

p v q r s

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3. Las tablas de verdad nos permiten conocer el valor de verdad de una proposicin compuesta para cada valor posible de las proposiciones simples que la conforman. A continuacin, el equipo debe elaborar la tabla de verdad de la siguiente proposicin lgica, finalmente, deben clasificar la proposicin como tautologa, contradiccin o contingente de acuerdo al resultado:

p q r V V V V V F V F V V F F F V V F V F F F V F F F

pv q V V V V V V F F

pq V V F F V V V V

[ (pq) v(qr) [ (pq) v(qr) ] qr ] (p) V F V V V F V V V V V V V V V V F F F F F F F F

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4. A continuacin clasifica los siguientes enunciados como verdaderos, falso, proposicin atmica, proposicin molecular, no es proposicin (como V,F, PA,PM, NP,):

ENUNCIADOS Ejemplo Ejemplo Contraria Juan Manuel Santos es el presidente de Colombia Boole invent el Silogismo Una proposicin compuesta siempre es verdadera Botero es pintor o Gabriel Garca Mrquez es escultor Tales de Mileto es presocrtico y Scrates es agricultor Si los humanos somos seres racionales, entonces podemos construir una tica para vivir bien Hay paz en Colombia si y slo si los Colombianos nos escuchamos mutuamente El dinero sirve para comprar el afecto y el cario sinceros

NP PA PM V, F x x
X X X X X

V F F F F V V F

X X

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Fase 3. Reflexin grupal

Este trabajo tuvo la finalidad de acercarnos ms al objetivo de participar activamente en los temas que propone la lgica matemtica, conociendo mas sus estrategias y que se puedan usar como herramientas en u futuro no muy lejano.

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Conclusiones La lgica matemtica es fundamental en la vida diaria de las personas, no solo es referirse a nmeros y operaciones, tiene una parte reflexiva y de anlisis que pueden ser tiles en la solucin de problemas tanto laborales como sociales.

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Referencias

Acevedo, Gonzlez, Georffrey 2012. Modulo de Lgica Matemtica. Universidad Nacional Abierta y a Distancia. Colombia

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